推荐精品语文长春版小学三年级下册《书痴》优质课教案
三年级下册语文教案第四单元《 书痴》长春版
2.强调“痴、偿、神、贯”的写 法。
3.请知道某个成语意思的同学给 大家讲一讲。可以查字典。
三、课堂小结。
分层
作业
A本课生字和词语抄写；B用自己的话把这则幽默讲给爸爸妈妈听；
板书
设计
4－1 书痴
痴 偿 神 贯
教学
后记
一分钟安全教育
教案
检印：授课时间：
执教者
学科
语文
年级ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三年级
课题
4－1 书痴
课时
安排
2
第1节
教
学
目
标
1.学习本课生字、词语。
2.感受幽默所表达的意思，培养幽默感。
重点
培养学生的幽默感
难点
画面内容对号理解
关键
成语的意思
教 具
卡片
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
一、 情境导入
同学们，你们知道卜劳恩吗？今天我们就来欣赏他的几幅漫画，好吗？二、 学习生字，理解成语
长春版小学三年级下册语文《书痴》教案
长春版小学三年级下册语文《书痴》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过阅读，培养学生独立思考、解决问题的能力。
2.过程与方法：（1）通过讨论、分享，引导学生理解书痴的特点。
（2）运用多媒体手段，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读、勤奋好学的品质。
（2）培养学生尊重他人、善于倾听的态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）培养学生独立思考、解决问题的能力。
2.教学难点：（1）引导学生理解书痴的特点。
（2）培养学生热爱阅读、勤奋好学的品质。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一本有趣的书籍，引发学生兴趣。
（2）引导学生谈论自己对书籍的喜爱。
2.朗读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）教师选取几名学生进行朗读展示。
3.理解课文内容（1）教师提问：课文讲述了谁的故事？他有什么特点？4.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解。
5.讨论书痴的特点（1）教师提问：什么是书痴？你们认为书痴有什么特点？6.分享自己的阅读经历（1）教师提问：你们有没有类似的阅读经历？可以和大家分享一下。
（2）学生分享，教师给予鼓励和评价。
（1）教师提问：通过学习这篇课文，你们有什么收获？8.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于自己的阅读经历的作文。
四、板书设计1.课题：《书痴》2.生字词：痴、迷、啃、翻、摘、录、批3.书痴的特点：专注、求知欲强、不怕困难五、教学反思本节课通过朗读、讨论、分享等形式，使学生充分理解了课文内容，学会了生字词，并培养了学生热爱阅读、勤奋好学的品质。
在教学过程中，教师要注意引导学生的思维，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师还要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
2019-2020年三年级语文下册 书痴教案 长春版
2019-2020年三年级语文下册书痴教案长春版教学目标:1.认识6个生字，会写4个生字，掌握1个多音字。
2.了解“如获至宝”“顾此失彼”等12个词语的意思，积累词语。
3.读懂漫画的意思，了解父子读书时的痴迷，培养学生的读书兴趣。
4.在欣赏漫画中感受幽默带来的愉快合乎轻松，激发学生的想象力。
教学重点与难点:培养学生的读图能力和幽默感。
教学准备:卜劳恩的及其传世名作《父与子》的资料。
教学过程:一、激兴趣，谈话导入。
1.同学们，你们喜欢看书吗？那你们看书的时候是什么样子的呢？能用一个词或者一句话，说说吗？2.板书：书痴。
请同学们读一下这个词。
“痴”是什么意思？“书痴”是什么样的人呢？3.出示漫画：今天，我们就一起走进漫画《书痴》之中。
二、读漫画，体会幽默1.请同学们打开书，看漫画，你认识漫画中人物吗？对了，这篇漫画同样选自卜劳恩的漫画集《父与子》。
2.介绍卜劳恩的资料：先请同学们根据以前学习的积累简单介绍一下，师进行补充。
（卜劳恩是德国的大漫画家，他的作品从50年前问世到今天，一直是德国人民喜闻乐见的佳品，在德国家喻户晓。
这些作品的吸引力也绝滑随着时间的推移而减退。
卜劳恩的《父与子》能誉满天下，风靡半个多世纪的主要原因是，“父”与“子”的形象实际上是画家自己与儿子的真实写照。
）3.请同学们，静静的，看看在这对父子身上又发生了怎样的故事呢？4.把你看懂的内容在小组内或者同桌之间说一说。
5.推选出代表，给大家讲一讲，看谁讲得好！（1-2人，注意及时纠正出现的问题。
）6.你在生活中看见过这样的人吗？7.你看过漫画了，也听同学讲了，哪个画面让你觉得最有意思？（可以有针对性的让学生发挥想象力，比如：第一幅图，就可以让学生想象一下，他们在说些什么？会怎样想？）8.是啊！这对父子真是一对“书痴”啊！可是用这一个词语来形容他们，我觉得还不够，看看下面这些词语能不能来形容他们呢！（出示词语）三、学习生字，理解成语1.出示成语，读音，认形。
三年级语文下册4幽默书痴教案2长春版
《书痴》教学设计教学目标：1、了解“如获至宝”“顾此失彼”等12个词语的意思，积累词语。
2、能读懂并叙述漫画的意思，理解父子读书时的痴迷，培养学生的读书兴趣。
3、在欣赏漫画中感受幽默带来的愉悦和轻松，激发学生的想象力。
教学重点：引导学生了解漫画中隐含的幽默语言，体会幽默的作用。
教学难点：培养学生的想象力，创造力和幽默感，激发学生的读书欲望，提升学生的读书兴趣。
教学方法：自主学习，合作交流，讨论感悟。
教学过程：一、以“书“导入，激情引趣。
师板画“书”看到老师画的这本书，你想到了什么？（预设：让学生畅所欲言，谈论和书有关的一切话题。
如：关于书的名言，读书的成语，名人读书的故事，有关书的古诗，有关书的笑话，读书的用途，歇后语，成语故事……）小结：听了同学们的发言，老师知道你们很爱读书，读书给人们带来了乐趣，给我们增长了知识和才干，使我们变得充实，板书：“书”师：周总理从小立志为中华之崛起而读书，陈毅爷爷小时侯读书入迷竟把糕点蘸到墨水里吃，从古到今，有很多名人为了读书而达到了如醉如痴的程度，变成了书痴。
板书“痴”破题：“痴”是什么意思？“书痴”是什么样的人呢？有一对父子非常喜爱读书，这节课，我们通过一组漫画了解一下“书痴”的乐趣，和这对父子共同体验一下读书的乐趣。
二、品味想象，放飞思维1、请同学们打开书，看漫画，你还认识漫画中人物吗？这篇漫画同样选自卜劳恩的漫画集《父与子》。
2.、介绍卜劳恩的资料：先请同学们根据以前学习的积累简单介绍一下，师进行补充。
（卜劳恩是德国的大漫画家，他的作品从50年前问世到今天，一直是德国人民喜闻乐见的佳品，在德国家喻户晓。
这些作品的吸引力也绝滑随着时间的推移而减退。
卜劳恩的《父与子》能誉满天下，风靡半个多世纪的主要原因是，“父”与“子”的形象实际上是画家自己与儿子的真实写照。
）3、请同学们，静静的，看看在这对父子身上又发生了怎样的故事呢？4、把你看懂的内容在小组内或者同桌之间说一说。
《书痴》小学三年级语文教学设计方案
本教学设计方案是针对小学三年级教学内容中的《书痴》一篇文言文的教学准备方案。
在本方案中，我们将会结合现代化的教学方法，搭配适当的案例，引导学生在掌握原著精髓的同时，通过多角度的思考与解读，理解其中的传统文化内涵，提升学生的实际运用能力和文化素养，从而实现有效的知识传授和学习效果。
一、教学目标1.了解文言文是什么，其特点是什么2.深入理解文言文中的词汇、文化背景和内涵3.加强鉴赏能力，提高学生对于文言文的解读水平4.提升学生的口语表达和写作水平。
二、教学过程1.课前导入（10分钟）初步介绍《书痴》这篇文言文，让学生了解它是一则什么样的文学作品，背景和作者（朱自清），并询问学生对于文言文的概念有哪些认识。
2.讲解文言文特点（10分钟）对于文言文的特点进行简单的讲解，阐明其脉络、词汇、语法和表达方式。
3.阅读《书痴》文本（30分钟）指定学生阅读《书痴》原文，引导学生根据文章内容理解其中的词汇、背景和内涵，掌握其文学特色。
4.分角度解读文章（40分钟）分角度将文章背景、字词用法、文章的表达意图等方面进行全方位的分析，鼓励学生成为自主思考者，帮助学生提高其文学鉴赏的能力和思考能力。
5.学习表达和写作（20分钟）引导学生从不同角度去解读文章，培养学生的写作和表达能力。
教师介绍文言文的写作技巧和规范，提高认知和理解，并进行实践操作，让学生掌握文言文的书写和发音规范。
6.课堂练习和总结（20分钟）进行课堂小练习，检测学生的对于《书痴》的理解是否透彻，作为教师进行强化教学和纠正学生的错误。
进行课堂总结和反思，在这个环节中，学生可以分享自己的学习体验和心得，增加实际应用的训练和思考。
三、教学工具和材料1.教师：白板、多媒体、PPT等2.学生：课件、文言文原文《书痴》、作业篇、学生笔记等四、教学评价通过对学生的表现和实际成果进行综合评价，教师可以采用阶段性考试、互评和自评的方法，评估学生的学习成果、文言文的理解和认知能力。
长春小学语文三年级下《幽默_书痴》
教课资料范本长春小学语文三年级下《风趣_书痴》编辑： __________________时间： __________________《书痴》教课方案教课目的：1、认识“如获珍宝”“左支右绌”等12个词语的意思、累积词语。
2、能读懂并表达漫画的意思、理解父子念书时的沉迷、培育学生的念书兴趣。
3、在赏识漫画中感觉风趣带来的欢乐和轻松、激发学生的想象力。
教课要点：指引学生认识漫画中隐含的风趣语言、领会风趣的作用。
教课难点：培育学生的想象力、创建力和风趣感、激发学生的念书欲念、提高学生的念书兴趣。
教课方法：自主学习、合作沟通、议论感悟。
教课过程：一、以“书“导入、激情引趣。
师板画“书看”到老师画的这本书、你想到了什么？（预设：让学生各抒己见、讨论和书相关的全部话题。
如：对于书的名言、念书的成语、名人念书的故事、相关书的古诗、相关书的笑话、念书的用途、歇后语、成语故事）小结：听了同学们的讲话、老师知道你们很爱念书、念书给人们带来了乐趣、给我们增加了知识和才华、使我们变得充分、板书：“书”师：周总理从小发奋为中华之兴起而念书、陈毅爷爷小时侯念书着迷竟把糕点蘸到墨水里吃、古往今来、有好多名人为了念书而达到了如梦如醉的程度、变为了书痴。
板书“痴”破题：“痴”是什么意思？“书痴”是什么样的人呢？有一对父子特别喜爱念书、这节课、我们经过一组漫画认识一下“书痴”的乐趣、和这对父子共同体验一下念书的乐趣。
二、品尝想象、放飞思想1、请同学们打开书、看漫画、你还认识漫画中人物吗？这篇漫画相同选自卜劳恩的漫画集《父与子》。
2.、介绍卜劳恩的资料：先请同学们依据从前学习的累积简单介绍一下、师进行增补。
（卜劳恩是德国的大漫画家、他的作品从50年前问世到今日、向来是德国人民喜闻乐道的佳品、在德国人人皆知。
这些作品的吸引力也绝滑跟着时间的推移而减退。
卜劳恩的《父与子》能举世闻名、风靡半个多世纪的主要原由是、“父”与“子”的形象其实是画家自己与儿子的真切写照。
三年级下语文教案 书痴 长春版
设计说明：《书痴》选自德国漫画大师埃·奥·卜劳恩的传世名作《父与子》，这组漫画为我们描画了父子俩读书到痴迷程度时的情景，夸张至极，生动可笑。
教学本课，旨在通过漫画幽默的表达方式、夸张的手法，反常规、反长理的表现，使学生产生想象，受到启示，同时培养儿童读图能力和幽默感。
所以我在教学中，先由板画〈书〉入手，让学生畅所欲言，畅谈有关书的一切话题，由学生的发言第一次破题“痴”！出示漫画内容，理解漫画中父子的入迷，读书读到了忘我的境界，真可谓“书痴”，从而第二次破题。
学生自由讨论可用哪些精妙的成语表达图意，旨在鼓励学生积累词语，熟识中国文字的魅力，练习用成语说话和表达一个场面等等。
由学生展示自己搜集的卜劳恩漫画，交流感悟并汇报一个自己对作者的认知，依据学生的发言，教师以卜劳恩在狱中画的最后一幅漫画总结，再次点出“书”是人类的朋友，读书的益处。
教学目标：1、了解“如获至宝”“顾此失彼”等12个词语的意思，积累词语。
2、能读懂并叙述漫画的意思，理解父子读书时的痴迷，培养学生的读书兴趣。
3、在欣赏漫画中感受幽默带来的愉悦和轻松，激发学生的想象力。
教学重点：引导学生了解漫画中隐含的幽默语言，体会幽默的作用。
教学难点：培养学生的想象力，创造力和幽默感，激发学生的读书欲望，提升学生的读书兴趣。
教学方法：自主学习，合作交流，讨论感悟。
教学准备：关于德国漫画大师埃·奥·卜劳恩及其传世名作《父与子》的资料。
教学过程：一、以“书“导入，激情引趣。
师板画“书”看到老师画的这本书，你想到了什么？（预设：让学生畅所欲言，谈论和书有关的一切话题。
如：关于书的名言，读书的成语，名人读书的故事，有关书的古诗，有关书的笑话，读书的用途，歇后语，成语故事……）小结：听了同学们的发言，老师知道你们很爱读书，读书给人们带来了乐趣，给我们增长了知识和才干，使我们变得充实，板书：“书”周总理从小立志为中华之崛起而读书，陈毅爷爷小时侯读书入迷竟把糕点蘸到墨水里吃，从古到今，有很多名人为了读书而达到了如醉如痴的程度，变成了书痴。
三年级语文下册4幽默书痴教案2长春版
《书痴》教学设计教学目标：1、了解“如获至宝”“顾此失彼”等12个词语的意思，积累词语。
2、能读懂并叙述漫画的意思，理解父子读书时的痴迷，培养学生的读书兴趣。
3、在欣赏漫画中感受幽默带来的愉悦和轻松，激发学生的想象力。
教学重点：引导学生了解漫画中隐含的幽默语言，体会幽默的作用。
教学难点：培养学生的想象力，创造力和幽默感，激发学生的读书欲望，提升学生的读书兴趣。
教学方法：自主学习，合作交流，讨论感悟。
教学过程：一、以“书“导入，激情引趣。
师板画“书”看到老师画的这本书，你想到了什么？（预设：让学生畅所欲言，谈论和书有关的一切话题。
如：关于书的名言，读书的成语，名人读书的故事，有关书的古诗，有关书的笑话，读书的用途，歇后语，成语故事……）小结：听了同学们的发言，老师知道你们很爱读书，读书给人们带来了乐趣，给我们增长了知识和才干，使我们变得充实，板书：“书”师：周总理从小立志为中华之崛起而读书，陈毅爷爷小时侯读书入迷竟把糕点蘸到墨水里吃，从古到今，有很多名人为了读书而达到了如醉如痴的程度，变成了书痴。
板书“痴”破题：“痴”是什么意思？“书痴”是什么样的人呢？有一对父子非常喜爱读书，这节课，我们通过一组漫画了解一下“书痴”的乐趣，和这对父子共同体验一下读书的乐趣。
二、品味想象，放飞思维1、请同学们打开书，看漫画，你还认识漫画中人物吗？这篇漫画同样选自卜劳恩的漫画集《父与子》。
2.、介绍卜劳恩的资料：先请同学们根据以前学习的积累简单介绍一下，师进行补充。
（卜劳恩是德国的大漫画家，他的作品从50年前问世到今天，一直是德国人民喜闻乐见的佳品，在德国家喻户晓。
这些作品的吸引力也绝滑随着时间的推移而减退。
卜劳恩的《父与子》能誉满天下，风靡半个多世纪的主要原因是，“父”与“子”的形象实际上是画家自己与儿子的真实写照。
）3、请同学们，静静的，看看在这对父子身上又发生了怎样的故事呢？4、把你看懂的内容在小组内或者同桌之间说一说。
长春版三年级语文下册教案书痴教案
书痴教学目标:1.认识6个生字，会写4个生字，掌握1个多音字。
2.了解“如获至宝”“顾此失彼”等12个词语的意思，积累词语。
3.读懂漫画的意思，了解父子读书时的痴迷，培养学生的读书兴趣。
4.在欣赏漫画中感受幽默带来的愉快合乎轻松，激发学生的想象力。
教学重点与难点:培养学生的读图能力和幽默感。
教学准备:卜劳恩的及其传世名作《父与子》的资料。
教学过程:一、激兴趣，谈话导入。
1.同学们，你们喜欢看书吗？那你们看书的时候是什么样子的呢？能用一个词或者一句话，说说吗？2.板书：书痴。
请同学们读一下这个词。
“痴”是什么意思？“书痴”是什么样的人呢？3.出示漫画：今天，我们就一起走进漫画《书痴》之中。
二、读漫画，体会幽默1.请同学们打开书，看漫画，你认识漫画中人物吗？对了，这篇漫画同样选自卜劳恩的漫画集《父与子》。
2.介绍卜劳恩的资料：先请同学们根据以前学习的积累简单介绍一下，师进行补充。
（卜劳恩是德国的大漫画家，他的作品从50年前问世到今天，一直是德国人民喜闻乐见的佳品，在德国家喻户晓。
这些作品的吸引力也绝滑随着时间的推移而减退。
卜劳恩的《父与子》能誉满天下，风靡半个多世纪的主要原因是，“父”与“子”的形象实际上是画家自己与儿子的真实写照。
）3.请同学们，静静的，看看在这对父子身上又发生了怎样的故事呢？4.把你看懂的内容在小组内或者同桌之间说一说。
5.推选出代表，给大家讲一讲，看谁讲得好！（1-2人，注意及时纠正出现的问题。
）6.你在生活中看见过这样的人吗？7.你看过漫画了，也听同学讲了，哪个画面让你觉得最有意思？（可以有针对性的让学生发挥想象力，比如：第一幅图，就可以让学生想象一下，他们在说些什么？会怎样想？）8.是啊！这对父子真是一对“书痴”啊！可是用这一个词语来形容他们，我觉得还不够，看看下面这些词语能不能来形容他们呢！（出示词语）三、学习生字，理解成语1.出示成语，读音，认形。
（1）自读，借助书下的注音读准字音。
长春版小学三年级下册语文《书痴》教案
长春版小学三年级下册语文《书痴》教案教案：课时安排：1课时教学目标：1. 了解《书痴》的故事情节；2. 理解并能够复述故事中的重要事件；3. 学会通过阅读理解故事的主题和寓意。
教学重点：1. 学生通过阅读理解故事的主题和寓意；2. 学生能够从课文中抓取重要信息。
教学难点：1. 学生理解并能够复述故事中的重要事件；2. 学生通过阅读理解故事的主题和寓意。
教学准备：1. 《书痴》故事阅读材料；2. 小黑板和粉笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 老师拿出一本书，向学生展示并询问：你们谁喜欢读书？2. 引导学生讨论读书的好处，并激发学生对阅读的兴趣。
步骤二：阅读故事（15分钟）1. 老师给学生分发《书痴》的故事阅读材料，让学生默读一遍。
2. 老师带着学生一起读故事，注意语音语调和情感表达。
步骤三：讨论与复述（10分钟）1. 老师提问：故事中的主人公是谁？他喜欢做什么？2. 学生回答：主人公是小明，他喜欢读书。
3. 老师继续提问：小明为什么被别人称为“书痴”？4. 学生回答：小明整天只知道看书，不知道做其他事情。
5. 老师要求学生依据故事的情节，复述故事的重要事件。
步骤四：讨论故事的主题和寓意（15分钟）1. 老师问学生：你们认为这个故事想告诉我们什么呢？2. 学生思考一会儿后，举手回答。
3. 老师引导学生回答：这个故事告诉我们，读书是好事，但我们也要学会平衡，做其他的事情。
步骤五：总结和延伸（5分钟）1. 老师总结教学内容，强调读书的重要性和平衡学习与生活的原则。
2. 老师布置作业：写一篇关于自己喜欢读书的短文，并思考如何平衡学习与其他活动。
教学反思：在这堂课中，学生通过阅读故事《书痴》，理解了故事的主题和寓意。
同时，通过讨论和复述故事的重要事件，提高了学生的语言表达能力和阅读理解能力。
但在教学中，需要注意引导学生提炼出故事的主旨，培养学生思考和归纳的能力。
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2.读词识字。
（1）幻灯片出示词语，反复读，读音、认形。
指名读词语——认读生字——强调字形的写法
（2）了解词义，师生，生生互动
3.为漫画配合适词语。
可以恰当的引用，鼓励学生说出其他的词语。
三、再读词语、反复练习
开火车练习读词语。
3.指导书写。
三、扩展阅读，积累名言
为学生提供更多的卜劳恩的漫画，请学生慢慢欣赏。把喜欢的名言超在练习本上。
四、作业设计：
1.正确书写要求会写的字。
2.续画《书痴》。
激发学生的读书兴趣，了解漫画家的相关资料
教师板书，注意“贯”的上半部分的笔顺，指导学生正确写字。
指导学生在合作中交流积累语言。
教学重点：学习字词，培养学生的幽默感。
教学准备：卜劳恩的其他漫画。
教学时数：2课时。
教学过程
设计意图
备注
第一课时
教学目标：读图识字，培养学生的读书兴趣，激发学生的想向
力。
教学过程
一、激趣引入
同学们，你们知道卜劳恩吗？踏实德国的大漫画家，大的作品从50年前问世到今天，一直是德国人民喜闻乐见的佳品，在德国家喻户晓，这些作品的吸引力也绝没有随着时间的推移而减退。今天我们就来欣赏他的几幅漫画，好吗？
四、作业设计
1.认识12个成语。
2.搜集卜劳恩的漫画欣赏。
第二课时
教学目标：巩固字词，积累语言，拓展阅读，培养学生的想象力。
教学过程：
一、复习导入
欣赏了漫画家的漫画，我们还积累了很多词语，现在老师考考大家，看谁认得多。
幻灯片出示词语开火车读，指名读。
二、扩词识记
1.组内扩词，交流汇报。
长春版《书痴》教学设计二
长春版《书痴》教学设计二长春版《书痴》教学设计二设计说明：《书痴》选自德国漫画大师埃奥卜劳恩的传世名作《父与子》，这组漫画为我们描画了父子俩读书到痴迷程度时的情景，夸张至极，生动可笑。
教学本课，旨在通过漫画幽默的表达方式、夸张的手法，反常规、反长理的表现，使学生产生想象，受到启示，同时培养儿童读图能力和幽默感。
所以我在教学中，先由板画〈书〉入手，让学生畅所欲言，畅谈有关书的一切话题，由学生的发言第一次破题痴！出示漫画内容，理解漫画中父子的入迷，读书读到了忘我的境界，真可谓书痴，从而第二次破题。
学生自由讨论可用哪些精妙的成语表达图意，旨在鼓励学生积累词语，熟识中国文字的魅力，练习用成语说话和表达一个场面等等。
由学生展示自己搜集的卜劳恩漫画，交流感悟并汇报一个自己对作者的认知，依据学生的发言，教师以卜劳恩在狱中画的最后一幅漫画总结，再次点出书是人类的朋友，读书的益处。
教学目标：1、了解如获至宝顾此失彼等_个词语的意思，积累词语。
2、能读懂并叙述漫画的意思，理解父子读书时的痴迷，培养学生的读书兴趣。
3、在欣赏漫画中感受幽默带来的愉悦和轻松，激发学生的想象力。
教学重点：引导学生了解漫画中隐含的幽默语言，体会幽默的作用。
教学难点：培养学生的想象力，创造力和幽默感，激发学生的读书欲望，提升学生的读书兴趣。
教学方法：自主学习，合作交流，讨论感悟。
教学准备：关于德国漫画大师埃奥卜劳恩及其传世名作《父与子》的资料。
教学过程：一、以书导入，激情引趣。
师板画书看到老师画的这本书，你想到了什么？（预设：让学生畅所欲言，谈论和书有关的一切话题。
如：关于书的名言，读书的成语，名人读书的故事，有关书的古诗，有关书的笑话，读书的用途，歇后语，成语故事）小结：听了同学们的发言，老师知道你们很爱读书，读书给人们带来了乐趣，给我们增长了知识和才干，使我们变得充实，板书：书周总理从小立志为中华之崛起而读书，陈毅爷爷小时侯读书入迷竟把糕点蘸到墨水里吃，从古到今，有很多名人为了读书而达到了如醉如痴的程度，变成了书痴。
三年级下册语文教案第四单元《书痴》长春版
教案检印：授课时间：执教者学科语文年级三年级课题4－1 书痴课时安排2 第2节教学目标1.理解12个成语。
2.感受幽默所表达的意思，培养幽默感。
3.了解成语的意思，根据画面内容对号入座。
重点培养学生的幽默感难点画面内容对号理解关键成语的意思教具卡片教学过程（主要教学环节、教法、学法）一、复习导入上节课我们学习了12个成语，现在看你认识多少个。
开火车读，找同学读。
二、看漫画，感受幽默1、看漫画，把你看懂的内容讲出来。
找同学说话练习。
2、对号入座。
理解的意思：如获至宝：好像得到最珍贵的宝物。
形容把得到的东西看得非常珍贵。
顾此失彼：顾了这个，丢了那个。
形容不能全面顾及到。
心满意足：称心如意，十分满足。
乐此不疲：喜欢做某种事物而不知疲倦。
形容对某事极其爱好，十分投入。
一见如故：第一次见面就像老朋友一样。
形容情投意合。
如醉如痴：像醉了、痴了一样。
形容极度迷恋而不能自制的神态。
如愿以偿：指愿望得到实现。
偿，得到满足。
身不由己：自己的行动不能由自己做主。
张冠李戴：把姓张的帽子戴在姓李的头上。
比喻弄错了对象。
情不自禁：（因激动等原因）不能控制自己的感情。
全神贯注：把全部注意力集中在某件事上。
形容精神高度集中。
踏破铁鞋：比喻寻找得非常辛苦。
把你认为合适的成语填写在每一幅漫画下面。
有的漫画不只能填写一个，就试着再把其他成语填上去。
找同学说。
3、扩展阅读为学生提供更多的卜劳恩的漫画，请学生慢慢欣赏。
三、课堂小结。
分层作业A练习册；B续画《书痴》；板书设计4－1 书痴（相关成语）教学后记一分钟安全教育。
三年级下册语文教案-8.书痴｜长春版
三年级下册语文教案－8家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。
教学目标:唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。
而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。
至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。
1、认识6个生字，会写4个生字，把握1个多音字。
那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录同时阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。
假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 2、了解“如获至宝”“顾此失彼”等12个词语的意思，积存词语。
3、读明白漫画的意思，了解父子读书时的迷恋，培养学生的读书爱好。
4、在观赏漫画中感受幽默带来的愉快合乎轻松，激发学生的想象力。
教学重点与难点: 培养学生的读图能力和幽默感。
教学预备: 卜劳恩的及其传世名作《父与子》的资料。
长春小学语文三年级下《幽默_书痴》(2)
教课资料范本长春小学语文三年级下《风趣 _书痴》 (2)编辑： __________________时间： __________________书痴教课目的：1.会认会写 3个一类字、会认 5个二类字。
理解漫画粗心。
2.经过为漫画配上合适的词语、使学生理解每幅漫画的意思、能讲一个完好的风趣故事。
3.培育学生的风趣感、领会漫画带来的欢乐。
培育学生的察看能力、口语表达能力。
教课重、难点：理解 12个成语的意思。
教课准备：词卡、字卡、实物投影。
教课时数： 2课时第一课时教课内容：学生字、学成语、看漫画、讲故事。
教课过程：一、学习一类字、认读二类字。
零件组合法：痴：疒 +知 =痴 ch ī半包围构造扩词：书痴、痴狂、如梦如醉、痴人说梦。
偿：亻 +尝 =偿 ch áng左右构造扩词：如愿以偿、归还、补偿、有偿。
贯：毋（撇不出头） +贝=贯 gu àn 上下构造扩词：聚精会神、一向。
二、指导书写。
要点指导“贯”的上半部分。
三、读成语、理解成语意思。
如获珍宝不由自主左支右绌张冠李戴聚精会神如梦如醉称心如意乐此不疲一见如故张冠李戴不由自主踏破铁鞋四、课后作业：写生字、写成语。
第二课时教课内容：达成课后练习、累积名人名言。
教课过程：一、达成课后读写词语习题。
二、读名言、理解此中深意、丰富学生累积。
三、拓展讲堂知识、引入漫画新题材。
四、作业：正确书写生字；自主创作漫画。
板书设计：书痴痴偿神贯。
长春版小学三年级下册语文《书痴》教案三篇
长春版小学三年级下册语文《书痴》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.在通往美丽世界的既有鲜花也有荆棘的道路上，不是每个人都有财力聘请一位导师作为自己的向导的。
但是每个人都有购买一本适合自己书册的资产。
一本好书就能开阔我们的思想空间，清除一切低效无益的智能，而后使那里容下奋飞的鲜活的生灵。
因为，书是先哲们开通的河流，而它的发源地正是智慧的海洋。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标:1、认识6个生字，会写4个生字，掌握1个多音字。
2、了解“如获至宝”“顾此失彼”等_个词语的意思，积累词语。
3、读懂漫画的意思，了解父子读书时的痴迷，培养学生的读书兴趣。
4、在欣赏漫画中感受幽默带来的愉快合乎轻松，激发学生的想象力。
教学重点与难点: 培养学生的读图能力和幽默感。
教学准备: 卜劳恩的及其传世名作《父与子》的资料。
教学过程:一、激兴趣，谈话导入。
1、同学们，你们喜欢看书吗？那你们看书的时候是什么样子的呢？能用一个词或者一句话，说说吗？2、板书：书痴。
请同学们读一下这个词。
“痴”是什么意思？“书痴”是什么样的人呢？3、出示漫画：今天，我们就一起走进漫画《书痴》之中。
二、读漫画，体会幽默1、请同学们打开书，看漫画，你认识漫画中人物吗？对了，这篇漫画同样选自卜劳恩的漫画集《父与子》。
2、介绍卜劳恩的资料：先请同学们根据以前学习的积累简单介绍一下，师进行补充。
（卜劳恩是德国的大漫画家，他的作品从50年前问世到今天，一直是德国人民喜闻乐见的佳品，在德国家喻户晓。
这些作品的吸引力也绝滑随着时间的推移而减退。
卜劳恩的《父与子》能誉满天下，风靡半个多世纪的主要原因是，“父”与“子”的形象实际上是画家自己与儿子的真实写照。
最新2020-2021年度长春版三年级下册第四单元《书痴》教案(教案)
《书痴》教案教学目标1．认识6个生字，会写4个生字，掌握1个多音字。
2．了解“如获至宝”“顾此失彼”等12个词语的意思，积累词语。
3．读懂漫画的意思，了解父子读书时的痴迷，培养学生的读书兴趣。
4．在欣赏漫画中感受幽默带来的愉快合乎轻松，激发学生的想象力。
教学重点培养学生的读图能力和幽默感。
教学难点在欣赏漫画中感受幽默带来的愉快合乎轻松，激发学生的想象力。
教学方法情景教学法、联想法。
课前准备教师：搜集资料，制作课件。
学生：依据学案预习课文。
课时安排1课时教学过程一、导课激兴趣，谈话导入。
（1）同学们，你们喜欢看书吗？那你们看书的时候是什么样子的呢？能用一个词或者一句话，说说吗？（2）板书：书痴。
请同学们读一下这个词。
“痴”是什么意思？“书痴”是什么样的人呢？（3）出示漫画：今天，我们就一起走进漫画《书痴》之中。
二、新课（一）读漫画，体会幽默1．请同学们打开书，看漫画，你认识漫画中人物吗？对了，这篇漫画选自卜劳恩的漫画集《父与子》。
2．介绍卜劳恩的资料：先请同学们根据以前学习的积累简单介绍一下，师进行补充。
卜劳恩是德国的大漫画家，他的作品从50年前问世到今天，一直是德国人民喜闻乐见的佳品，在德国家喻户晓。
这些作品的吸引力实际上随着时间的推移而减退。
卜劳恩的《父与子》能誉满天下，风靡半个多世纪的主要原因是，“父”与“子”的形象实际上是画家自己与儿子的真实写照。
3．请同学们，静静的，看看在这对父子身上发生了怎样的故事呢？4．把你看懂的内容在小组内或者同桌之间说一说。
5．推选出代表，给大家讲一讲，看谁讲得好！（1-2人，注意及时纠正出现的问题。
）6．你在生活中看见过这样的人吗？7．你看过漫画了，也听同学讲了，哪个画面让你觉得最有意思？（可以有针对性的让学生发挥想象力，比如：第一幅图，就可以让学生想象一下，他们在说些什么？会怎样想？）8．是啊！这对父子真是一对“书痴”啊！可是用这一个词语来形容他们，我觉得还不够，看看下面这些词语能不能来形容他们呢！（出示词语）（二）学习生字，理解成语1．出示成语，读音，认形。
最新《书痴》小学三年级语文教案
三、学习生字，理解成语
1、出示成语，读音，认形.
(1)自读,借助书下的注音读准字音.
(2)指名领读词语.
(3)任意读字.
(4)注意：“冠”在“张冠李戴”中读guan,是帽子的意思•“禁” 是多音字，在“情不自禁”中读jin,表示控制;还有一个音读，
二、看漫画、感受幽默
1.看漫画，把你读懂的内容讲出来，说一说自己的感受.与同学交 流.
2.读词识字.
(1)幻灯片岀示词语，反复读,读音、认形.
指名读词语一一认读生字一一强调字形的写法
(2)7解词义，师生，生生互动
3.为漫画配合适词语.
可以恰当的引用，鼓励学生说出其他的词语.
三、再读词语、反复练习
开火车练习读词语.
教学准备：
卜劳恩的及其传世名作《父与子》的资料.
教学过程：
一、激兴趣，谈话导入.
1、同学们，你们喜欢看书吗？那你们看书的时候是什么样子的呢? 能用一个词或者一句话，说说吗？
2、板书：书痴.请同学们读一下这个词.“痴”是什么意思？ “书 痴”是什么样的人呢？
3、岀示漫画:今天,我们就一起走进漫画《书痴》之中.
4.小学四年级语文《长城》优选教学设计范例
四、拓展积累.
请同学们读一读书上的名言，看看读懂了什么，把自己喜欢的一句 名言抄写在练习本上.
五、作业设计
续画《书痴》.
小学三年级语文《书痴》教案模板二
教学目标：
1.会认会写3个一类字，会认5个二类字.理解漫画大意.
2.通过为漫画配上适合的词语，使学生理解每幅漫画的意思，能讲 一个完整的幽默故事.
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《书痴》教学设计
教学目标
1、知识与能力：了解“如获至宝”、“顾此失彼”等12个词语的意思，积累词语。
2、过程与方法：能读懂并叙述漫画的意思，理解父子读书时的痴迷，培养学生的读书兴趣。
3、情感态度与价值观：在欣赏漫画中感受幽默带来的愉悦和轻松，激发学生的想象力。
教学重点
引导学生了解漫画中隐含的幽默语言，体会幽默的作用。
教学难点
培养学生的想象力，创造力和幽默感，激发学生的读书欲望，提升学生的读书兴趣。
教学课时
一课时
教学过程
一、以“书“导入，激情引趣。
师板画“书”看到老师画的这本书，你想到了什么？
（预设：让学生畅所欲言，谈论和书有关的一切话题。
如：关于书的名言，读书的成语，名人读书的故事，有关书的古诗，有关书的笑话，读书的用途，歇后语，成语故事……）
小结：听了同学们的发言，老师知道你们很爱读书，读书给人们
带来了乐趣，给我们增长了知识和才干，使我们变得充实，板书：“书”
师：周总理从小立志为中华之崛起而读书，陈毅爷爷小时侯读书入迷竟把糕点蘸到墨水里吃，从古到今，有很多名人为了读书而达到了如醉如痴的程度，变成了书痴。
板书“痴”
破题：“痴”是什么意思？“书痴”是什么样的人呢？
有一对父子非常喜爱读书，这节课，我们通过一组漫画了解一下“书痴”的乐趣，和这对父子共同体验一下读书的乐趣。
二、品味想象，放飞思维
1、请同学们打开书，看漫画，你还认识漫画中人物吗？这篇漫画同样选自卜劳恩的漫画集《父与子》。
2、介绍卜劳恩的资料：先请同学们根据以前学习的积累简单介绍一下，师进行补充。
（卜劳恩是德国的大漫画家，他的作品从50年前问世到今天，一直是德国人民喜闻乐见的佳品，在德国家喻户晓。
这些作品的吸引力也绝滑随着时间的推移而减退。
卜劳恩的《父与子》能誉满天下，风靡半个多世纪的主要原因是，“父”与“子”的形象实际上是画家自己与儿子的真实写照。
）
3、请同学们，静静的，看看在这对父子身上又发生了怎样的故事呢？
4、把你看懂的内容在小组内或者同桌之间说一说。
5、学生汇报（PPT按照顺序出示图片）
6、师：看着这对读书如此入迷，忘记了身边一切的父子，让我们不由得露出了开心的笑容。
但是，你发现了吗？笑过之后，这幅漫画却引起了我们无限的遐思，对读书如此痴迷的父子，读书到了忘我
的境界，真可以说成“书痴”，看来他们是真的被书中的精彩内容所吸引。
生活中你有过类似的现象吗？
三、搭配词语，再现文字魅力
过渡：这六幅漫画线条简练，构思巧妙，准确生动地再现了一老一小父子俩人对书的喜爱，也流露出纯真的父子之情和浓浓的天伦之乐，看过这六幅漫画，你们想说什么呢？和你的同桌或小组内的同学，谈谈好吗？一会儿在说给大家听听，如果能用自己积累的词语表现漫画的含义更好。
1、根据学生的发言，相机板书：
一见如故如获至宝全神贯注张冠李戴乐此不疲如醉如痴
踏破铁鞋如愿以偿身不由己顾此失彼情不自禁心满意足
2、让学生选用自己喜欢熟悉的词语说话，或者表达出一个场面。
3、你能给这六幅漫画编个小故事吗？
4、小结：同学们的积累真是丰富多彩，我们欣赏了德国漫画大师的幽默，体会到了中华语言传承的文字魅力，一幅幅漫画是一本本无字的书，翻开这本无字的书，却让我们感受到了真挚的父子情谊。
读书给人以乐趣，给人以智慧，我们应该立志读好书，勤奋读书，做博览群书的人。