书法教学总结
书法课教学总结6篇
书法课教学总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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书法教学总结12篇
书法教学总结12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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书法教学工作总结（通用20篇）
书法教学工作总结（通用20篇）书法教学工作总结（通用20篇）总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不如立即行动起来写一份总结吧。
总结你想好怎么写了吗？以下是小编帮大家整理的书法教学工作总结，希望对大家有所帮助。
书法教学工作总结篇1一、指导思想继续坚持以国家教育部《教育部关于在中小学加强书法教学的若干意见》为指导，全面贯彻教育方针，认真推进素质教育，进一步抓好书法教学，不断提高书法教学水平，巩固学生“双姿”训练的成果，进一步培养学生良好的书写习惯，通过不断完善书法教学评价，实现培养学生形成正确的书法姿势和具有基本规范的书法技能。
小学书法教育主要包括书法教学与学习习惯的培养以及书法教育与学生自主性的关系。
本学期抓我们六年级书法教学，促进了学生形成良好的书法习惯、书法品质、书法技能有所提高。
二、教学工作（一）加强书法教学工作，提高教师教书育人水平。
1、在上好常规可的同时我还钻研书法教材，认真写好教案。
备课时要结合本班学生的实际每个人的特点，传授书法的基本知识和基本技能，在书法教学，渗透德育、审美教育。
切实做到：既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人。
2、优化书法课堂教学，提高课堂教学效益。
书法教师要增强创新意识，适量插入一些书法欣赏教学内容。
3、提高书法教学质量，完善书法教学评价。
不断提高书法教学质量。
书法教学的评价有利于引导绝大多数学生对书法、书法的兴趣；有利于形成正确的书法姿势和具有基本规范的书法技能，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也尊重他们的个性化审美情趣。
在评价中运用发展、激励的机制来提高了学生的书法兴趣和自信心。
（二）加强课外兴趣活动。
开展手抄报、书法展览、竞赛等一系列课外兴趣活动，辅导书法特长生创作作品参加各级书法竞赛。
学校书法教学工作总结(14篇)
学校书法教学工作总结（14篇）学校书法教学工作总结（14篇）学校书法教学工作总结篇1 根据上级相关工作要求与书法教学实际情况，我校于本年度开始设置书法专职教师，而我就勉为其难，承担了这项教学工作。
虽说在这个领域里接触了不少时间，但真正实施起来，发现还是有许多问题非常现实与无奈。
现就将我在这一年里的书法教学情况作一个汇报，权当对自己从事书法教学的一个小结吧!当然，这其中的诸多问题更希望得到落实与解决则是我的初衷了!一、我校学生实际情况;本校教学班学生共697人，其中，一至三年级各三个班，四至六年级各两个班，在实施专职书法前，各班也有书法课，都是由班主任或语文教师在上。
因此，其中的细节与关键在此就不用多说了。
接手后，我对全校班级书法学习进行了分工一至五年级(五年级一班教学硬笔)教学软笔，六年级教学硬笔。
这样分的原因是：软笔在书法中具有最高的艺术性和价值性，而六年级学生很快就毕业了，用一年的时间教学软笔也不会有太大的成绩，再加上他们很快就升初中，因此，实用对于六年级孩子来说是最重要的;而五年级一班孩子个头比较大，书法室根本容纳不下他们庞大的团体(58人)。
其他年级的孩子用稍长的时间加以训练个人认为还是有一定成效的，远比硬笔教学的意义重大。
这就是我分工的背景。
实际情况是，从我接手开始，孩子们才正式接触软笔，这就是我校孩子们的书法基础。
二、教学实施课程方案在书法课程设置中，每班都是每周一节，课程量肯定偏少。
如何利用好这一节的书法课，着实伤脑筋。
总体来说，我是这样安排教学的：1、姿势：在上期的教学中，重在教会学生握笔的姿势。
孩子们的遗忘性大，需要不断地提醒和重复性手把手教，特别是低年级学生。
除此外，就是笔画的反复性训练。
八大笔画的反复性训练，可以加强孩子们的认知和熟练程度，为接下来的“写字”作好准备;2、笔画;这是一个非常艰巨的过程。
由于书法室小，又没有投影，我得对每个孩子手把手地教，每走完一圈下来，基本上就下课了。
教师书法活动总结（精选6篇）
教师书法活动总结教师书法活动总结（精选6篇）经历了充满意义的活动后，我们一定积累了不少感想吧，有了这样的机会，要好好记录下来。
写活动总结可马虎不得哦，下面是小编为大家整理的教师书法活动总结（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
教师书法活动总结1为了丰富、增强学校的文化氛围，提高教师的综合素质，促进教师各项基本功，我校组织了“教师硬笔书法比赛“活动，通过一段时间的练习，教师的钢笔字，粉笔字都有了较大的提高，为了展示教师的阶段成果，开展了本次比赛。
本次活动统一时间、统一地点，统一纸型，尽情展示教师硬笔书法的风采。
比赛过程紧张而又不失活跃。
老师们兴致非常高，认真地品味着汉字的艺术魅力，饱蘸浓墨、激扬文字，所写字体或大气、或清秀、或刚健，尽其所能地展现自身硬笔书法的才能，充分展示了我校教师扎实的书写基本功。
硬笔书法比赛弘扬中华优秀书法文化，为教师提供了展示硬笔书法艺术水平的平台，丰富教师的校园文化生活，加强基本功训练和文化素养，进一步提高专业技能，提升了学校文化品位。
一手漂亮的字，是对教师的基本要求。
书法比赛不仅充分展示了个人的书写技能，更为大家提供了一个相互学习、相互交流的平台。
老师们再一次认识到书法这一基本功的重要性，将努力加强书法的练习，运用到教育教学当中去。
通过这次硬笔书法比赛，大大加强了教师提高自身修养的意识，对提高教师教学的基本功起到极的推动作用。
教师书法活动总结2学校推荐我参加了XX中小学书法教师培训，当时因为其它事务，比较犹豫，但是为了多学些知识，多丰富自己，还是接受临时安排，决定参加。
目前培训已经结束，我感觉特别受益，对自己的书写，以及学生的书写都有很大益处！书法教学让我体会到“教育不是禁锢，而是热爱、理解和引导，这是极其伟大要紧的事，也是一种极其艰难困苦的事。
”通过学习，不仅我自己的书写认识水平得到了相应提高，在书写教学方面也得到了很多的指导。
此次培训，印象深刻的是侧锋运笔教学，同时在书法系统教学方面获益匪浅。
书法课教学总结范文6篇
书法课教学总结范文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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书法课教学工作总结6篇
书法课教学工作总结6篇书法课教学工作总结篇1今年是我第二年教写字课，在教学中增长了一些知识与经验，同时依旧感到自己要完成这一工作还不能得心应手，因此我是边学边教。
为了更好的完成教学工作，为了切实打好学生写字基础，我把这一年的工作进行回顾和总结。
一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度。
在本学期写字教学中能够全面贯彻落实教育方针政策，《北京市义务教育课程改变实验教材小学写字（修订本）》中提出的要求为教学目标，在培养学生养成正确的写字姿势、打好写字基础，加强基础知识教学和基本技能技巧的训练，逐步培养学生的书写能力，同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
二、加强示范与指导。
在教学工作中，我认为写字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生动、最切实的指导。
在小学阶段，学生的形象思维比抽象思维发达，他们的模仿能力强。
依据这个特点，在写字教学中我注重准确的示范，化难为易。
在指导学生写字时，学生通过观察老师形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调，能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。
在示范是与讲解相结合。
这样可以调动学生听觉、视觉协同作战，更快、更好、更准确地掌握书写要领。
同时讲解边示范，能使讲解得到验证，使示范获得阐释，相得益彰。
在田字格中示范。
这样，一方面便于教师在书写时准确把握笔画的位置、字体的大小，把字写得匀称、美观；另一方面，有利于学生分析记忆字的书写特点。
三、增加情趣，养成良好习惯。
首先，教学手段重激趣。
托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。
”在写字教学中，尤其是在写字课起始阶段要十分重视兴趣的激发。
写好字是我们学习与工作的必要条件。
写字可以修身养性，提高自身文化素养。
学生对写字的重要性认识提高了，决心从头学起，从笔画笔顺学起，写好硬笔字。
这样，学习的主动性也提高了。
书法教学总结最新6篇
书法教学总结最新6篇教学，就是向学生传授系统的科学知识，训练学生形成基本技能、技巧，发展学生的智力和能力。
下面是我给大家带来的书法教学总结最新6篇，以供大家参考！书法教学总结篇1本学期软笔书法校本课程的教学自开学以来,至今已按学期初计划完成所有的教学任务，为总结经验,改进不足,更好地服务于日后的教学工作,提高软笔书法教学效果。
特对本学期教学工作予以小结。
一、基本情况书法艺术是中华民族传统艺术中的瑰宝，传承祖国文化艺术遗产，弘扬祖国书法艺术魅力，要从小抓起，从基础抓起。
为了给同学打造一个良好的软笔书法学习环境，并结合我校实际，我班本学期继续选择软笔书法作为校本课内容。
一学期来，在校领导的关心下，我班坚实有效地完成了各项教学及工作任务，克服了种种困难，保证了活动的正常开展，并取得了一定的成绩。
二、过程与成绩1、通过描摹与练写，学生们都树立了正确的审美观，体验到了中国文化艺术之美，他们更加热爱祖国的传统文化了。
2、在软笔书法学习过程中，使他们养成了良好的书写姿势，规范了他们的执笔姿势。
3、学生们均灵活掌握了毛笔楷书的基本笔画书写技法，都能够写出一笔漂亮的字。
学以致用,对其平时的硬笔楷书的书写、学习以及将来的工作、社会交际起到了深远的影响。
4、通过软笔书法练习，学生们都养成了认真负责、专心致志、持之以恒的学习习惯和良好品质。
三、经验与体会1．营造一个雅致的书写环境。
从儿童掌握软笔书法的客观规律出发,从脑、手、记忆、反应等诸多方面来培养学生的书写能力。
在教学中要教给学生正确的书写坐姿与执笔姿势、运笔的轻重、结构的疏密、运行的缓急、气势的强弱、站写的要领等。
训练小学生遵守汉字书写规律，教给其正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结构悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”，要求学生临帖越像越好。
通过一系列严格的学习及书写训练，使学生养成了良好的写字习惯与书写卫生习惯。
书写内容包括教材内容和课内外文章、诗词、对联、名言、警句等。
书法教学总结范文7篇
书法教学总结范文7篇书法教学总结篇1书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。
在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。
一、书法兴趣小组活动稳步发展。
上学期本校的学生以自愿报名的形式参加了书法小组，坚持每周星期一下午4点50到5点50的时间进行培训，同时也鼓励学生进行日常练习。
经过书法兴趣小组学生的努力学习和勤奋练习，在学期末都取得了优异的成绩！二、精心辅导让学生掌握正确的书写方法。
书法兴趣小组学生有学习书法一年的学生，有学习书法两年左右的学生，更有新加入的学生。
所以在书法教学中，以分层指导为主，让学生们都有进步：三年级学生刚起步，需要着重教给学生正确的执笔、运笔方法，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。
着重从结构的分布方面加以指导，让他们能够为今后的创作打下基础。
经过一个学期的学习，书法兴趣小组的学生都有一定进步，其中像梁毓彤、王梓潇等学生书写非常漂亮三、直观教学情感体验在书法教学实践中，我无论从经验的角度还是从教改的角度，都深刻地认识到：充分提高小学书法课的课堂教学效率，必须尽力争取使用直观教学，特别是书法要领的讲述，名家作品演示，教师作品的示范和学生习作的展示等。
根据小学生的心理特点，决定了我们的教学方法必须是生动、形象、直观。
因为，强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生；丰富的认识只有________于实践才能牢固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。
简而言之，直观教学手段的运用，有利于培养学生学习书法的热情和兴趣，提高教学效率。
四、书法教学过程中存在的一些不足之处。
在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。
书法课教学总结5篇
书法课教学总结5篇第1篇示例：书法课教学总结书法是中国传统文化中的重要组成部分，是一门极具艺术性和文化内涵的学科。
在现代社会中，书法教育仍然具有重要意义，可以培养学生的审美情趣和文化修养，提高他们的综合素质和创造力。
本文将对书法课教学进行总结，探讨其特点、方法和效果。
一、教学特点1.强调基本功。
书法是一门技艺性很强的学科，需要通过反复练习来掌握基本功，如笔法、结构、比例等。
书法课教学重视基本功的训练，注重学生的书写规范和技能提高。
2.注重感悟与表达。
书法是一门艺术性很强的学科，需要学生通过对文字的理解和感悟来进行创作。
在书法课教学中，教师会引导学生通过赏析名家作品和实践写作来培养他们的审美情感和创作能力。
3.强调文化传承。
书法是中国传统文化的重要组成部分，涵盖了丰富的历史、文化和哲学内涵。
书法课教学注重对传统文化的传承，通过学习古代经典作品和名家风范来弘扬传统文化，培养学生的文化自信和民族认同感。
二、教学方法2.个性化指导。
每个学生的书法水平和风格都不同，需要个性化指导来满足他们的需求。
在书法课教学中，教师会根据学生的实际情况和特点给予个性化指导和帮助，帮助他们提高书法水平和发展个人风格。
3.综合性评价。
书法是一门综合性很强的学科，需要综合素质来进行评价。
在书法课教学中，教师会综合考虑学生的书写技巧、创作能力、审美情感等方面进行评价，帮助他们全面发展。
三、教学效果1.提高学生的审美能力。
书法是一门艺术性很强的学科，可以培养学生的审美情感和文化修养。
通过书法课教学，学生可以学会欣赏美丽的字体和作品，提高审美能力和品味水平。
2.促进学生的身心发展。
书法是一门需要细心和耐心的学科，可以培养学生的意志力和耐力。
通过书法课教学，学生可以培养细致的心态和耐心的品质，促进身心发展和健康成长。
书法课教学具有重要意义，可以培养学生的审美情感、文化修养和创造力，提高他们的综合素质和自信心。
在未来的教学工作中，我们将进一步深化书法教育，注重基本功的训练和感悟与表达的结合，促进学生的身心发展和文化自信，努力培养具有国际视野和民族情怀的新时代人才。
书法教学工作总结6篇
书法教学工作总结6篇书法教学工作总结6篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以使我们更有效率，让我们一起认真地写一份总结吧。
总结怎么写才不会流于形式呢？以下是整理的书法教学工作总结6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
书法教学工作总结篇1这学期我承担了七年级174--185共12个班的书法课程，现把一学期的教学工作总结如下：一、教学回顾规范写字姿势，培养良好的习惯。
七年级学生写字最常出现的问题是学生的执笔姿势和坐的姿势。
写字姿势的正确与否不但影响到写字的质量，而且还关系到学生的身体健康。
要规范学生的写字姿势，需要扎扎实实、毫不松懈地坚持，需要有一个较长时间的严格训练。
开始我要求学生进行坐姿训练：头正、身直、臂开、足平。
然后进行三个“一” 训练：一尺、一拳、一寸。
最后进行握笔姿势训练：右手拇指拿，食指捏，中指托，左手按住写字本。
写字的姿势：眼离书本一尺远，胸离桌缘一拳远，握笔点离笔尖一寸远。
接着在以后的教学中，通过自身的讲解和示范，让学生照着样子做，并且在同学中树立典型，要其他同学照样子做，长期坚持，严格规范，一丝不苟，持之以恒。
在教学中除了老师口头的讲解，更重要的是老师经常的、耐心的督促，凡发现不规范者，立即指正，令其改正，不姑息迁就。
在写字时，我让学生看清、写好每一个字，第一个字没写好没关系，争取写好后面的字就行了。
这样，学生写字的压力就变小了，写字也就整洁了。
想尽办法，培养学生的写字兴趣。
七年级学生自我控制能力差，兴趣持续时间短，很难保持长久的浓厚的学习热情。
俗话说，“兴趣是最好的老师”，只要把这方面兴趣培养起来了，那一切困难就迎刃而解，就可以化厌烦为喜爱，化被动为主动，化枯燥为有趣。
因此，写字过程中为了激发学生的写字兴趣，我可谓想尽了办法。
1、用上生动形象的譬喻，使学生在轻松的环境中写字。
如在教学基本笔画“捺”时，我先在黑板上示范写一“捺”，让学生观察，想想这一捺很像我们身体哪一部位。
书法课教学工作总结总结5篇
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书法教学总结6篇
书法教学总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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书法课教学总结优秀6篇
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书法教学工作总结(4篇)
书法教学工作总结这学期我承担了二年级写字课程，现把一学期的教学工作总结如下：一、教学回顾（一）规范写字姿势，培养良好的习惯低年级学生写字最常出现的问题是学生的执笔姿势和坐的姿势。
写字姿势的正确与否不但影响到写字的质量，而且还关系到学生的身体健康。
要规范学生的写字姿势，需要扎扎实实、毫不松懈地坚持，需要有一个较长时间的严格训练。
开始我要求学生进行坐姿训练：头正、身直、臂开、足平。
然后进行三个一训练：一尺、一拳、一寸。
最后进行握笔姿势训练：右手拇指拿，食指捏，中指托，左手按住写字本。
写字的姿势：眼离书本一尺远，胸离桌缘一拳远，握笔点离笔尖一寸远。
接着在以后的教学中，通过自身的讲解和示范，让学生照着样子做，并且在同学中树立典型，要其他同学照样子做，长期坚持，严格规范，一丝不苟，持之以恒。
在教学中除了老师口头的讲解，更重要的是老师经常的、耐心的督促，凡发现不规范者，立即指正，令其改正，不姑息迁就。
在写字时，我让学生看清每一个字，写字尽量不用橡皮，第一个字没写好没关系，争取写好后面的字就行了。
只有写错了才用橡皮轻轻地擦去。
另外，还要求学生经常给橡皮“洗洗澡”。
这样，学生写字的压力就变小了，作业也就整洁了。
（二）想尽办法，培养学生的写字兴趣小学生特别是低年级学生自我控制能力差，兴趣持续时间短，很难保持长久的浓厚的学习热情。
俗话说，“兴趣是最好的老师”，只要把这方面兴趣培养起来了，那一切困难就迎刃而解，就可以化厌烦为喜爱，化被动为主动，化枯燥为有趣。
因此，写字过程中为了激发学生的写字兴趣，我可谓想尽了办法。
1、用上生动形象的譬喻，使学生在轻松的环境中写字。
如在教学生字“外”时，我先在黑板上画出一片夕阳，让学生观察，想想这一片夕阳很像“外”这个汉字的哪一部位。
学生感到很有趣，随即发现左边的“夕”字，说它代表的是一片夕阳。
老师进而告诉学生汉字是非常有趣的，往往能够画出来。
紧接着我又画出了一位老者面对着一群人在那用蓍草占卜，就人们关心的未来事问它一卦。
关于书法教学工作总结六篇
关于书法教学工作总结六篇书法教学工作总结篇1“中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神”。
书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格。
通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。
同时，书法教育是对学生进行特长教育的重要途径，它有利于学生个性发展和提高艺术修养。
我的书法教育目标是：“全面普及书法教育，从‘双姿’抓起，达到人人都能‘规规矩矩书法，堂堂正正做人’，人人都在书法教育中受益”。
下面，根据本人一学期书法课的教学实践，作如下总结：一、加强“双姿”训练优化课堂教学课堂教学是开展书法教育的主阵地。
优化课堂教学，提高书法教学质量非常重要。
在日常教学工作上，要重视备课、上课及学生训练等环节，积极运用多种教学手段，优化课堂结构，改进教学方法。
书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出许多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，所以，我把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展”的口号，把“双姿”培养作为一项工程来抓。
书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯，促进了“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成，促进了良好学风的形成。
二、培养学生良好的学习习惯在教学中我们常常遇到一些小问题，比如学生不爱护笔，打翻笔盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字过程中震动同学的桌子……二、三年级学生年龄较小，会频频出现这些小问题。
这表明在写字的时候，学生没有完全把心放进去，如果用心投入了，又怎么会出现这样那样的问题?唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，问题的出现跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。
因此，我在教学生练习写字时，要求学生做到：“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，引导学生努力改正不良习惯。
学生养成了良好书写习惯后，他们的字都有了进步。
另外，我还要求学生在书写前，平心静气，书写时，意到笔随。
学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化;将严谨认真、精益求精的意识内化;将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化;将博大精深、包罗万象的书法文化内化。
学校书法教学总结6篇
学校书法教学总结6篇篇1一、背景本学期，我校高度重视书法教学工作，通过系统的教学计划和课程设置，全面提升学生的书法水平。
下面，我将对本学期书法教学工作进行全面、细致、严谨的总结。
二、教学目标与课程设置本学期，我校书法教学的目标是提高学生的书法技能，培养学生的审美情趣，促进学生全面发展。
为此，我们制定了详细的教学计划和课程设置，确保学生能够在学期内系统地学习书法知识。
1. 教学计划我们根据学生的年龄特点和书法基础，制定了符合实际的教学计划。
针对不同年级的学生，我们分别设置了不同的教学内容和难度，确保每个学生都能在自己的基础上取得进步。
2. 课程设置本学期，我们开设了硬笔书法、毛笔书法、书法鉴赏等课程。
硬笔书法课程主要培养学生的日常书写能力；毛笔书法课程主要培养学生的传统书法技能；书法鉴赏课程则通过赏析名家作品，提高学生的审美情趣。
三、教学方法与手段本学期，我们采用了多种教学方法与手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
1. 课堂教学在课堂教学中，我们注重启发式教学，通过引导学生观察、思考、实践，培养学生的自主学习能力。
同时，我们还注重与学生的互动，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
2. 实践操作我们组织了多次书法实践活动，如现场书写比赛、书法展览等。
这些活动不仅让学生亲身体验了书法的魅力，还提高了他们的实践能力。
3. 信息技术应用我们充分利用现代信息技术手段，如网络教学资源、多媒体教学等，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学成果与亮点本学期，我校书法教学工作取得了显著成果。
1. 学生作品获奖在各类书法比赛中，我校学生的作品屡获殊荣。
这些成绩不仅体现了学生的书法水平，也反映了我们的教学质量。
2. 教师团队建设我们注重教师团队的建设，通过培训、交流等方式，提高教师的书法水平和教学能力。
现在，我校已经形成了一支高素质、专业化的书法教师队伍。
3. 校园文化氛围通过本学期的书法教学活动，我校的校园文化氛围得到了进一步营造。
书法教学总结范文汇编8篇
书法教学总结范文汇编8篇书法教学总结篇1本学期我担任一年级书法教学工作，一学期即将结束，现将本学期工作总结如下：1、“爱之愈深效果愈佳”，兴趣是最好的老师。
学习书法需要很好的耐性和坚强的意志，如果不能激发学生的兴趣，学生会很快放弃对书法的学习。
我是通过如下方法去发掘教学的亮点，培养学生的持久兴趣的。
2、具体讲解书法的演变和发展历程。
并让学生们简单的了解各种字体的区别，让他们知道书法的初级阶段是从楷书练起的。
我觉的学习书法，培养良好的习惯是最重要的，也是最关键的。
于是在学习写字之前先纠正他们的书写姿势，教他们如何握笔，如何坐。
然后利用幻灯投影仪来为大家讲解和示范具体的笔画，这样不仅体现了教学的直观性，而且更提高学生的注意力提高他们的模仿兴趣。
在讲解每个笔画的时候，我会用象形的教学方法来为学生们展示不同笔画的形态特征。
比如一个点的写法像一个露珠；竖的写法像一个倒挂着的针。
这样更加深了学生们对每个笔画的理解。
3、我特别强调字帖的临摹。
要求同学们要按着字帖的格写，保证写的每一笔都跟字帖上格的位置一样，字的大小比例一样。
强调字的各笔画要和字帖相仿，尽量要达到一致，学习字帖的用笔，每一笔都要做到起笔、行笔、收笔这三个过程，注重每一笔画的大小、粗细的不同。
还有搞清楚字的笔顺也是尤为重要的。
4、强调培养学生的毅力，坚持天天练字。
书法并不是一朝一夕就能学成的。
它肯定离不开坚持不懈的练习。
所以我要求学生必须天天练习。
以上是我的整个硬笔书法教学过程和方法。
通过以上方法的学习，同学们的书法水平明显的有了突飞猛进的提高，我从内心里有了一丝欣慰。
但是我感觉到在方法上还有某些方面的不足，缺少书法特色学校教学经验，个人自身书写局限性较大还有待于进一步提高。
在今后的教学工作中，我将再努力提高自身的业务素养，弥补工作中的不足；要针对每个学生，做到具体问题具体分析，使学生的差距越来越小，保证使学生的整体水平再有新的突破。
书法教学总结篇2乡村少年宫书法教学总结.12一个学期过去了。
【精选】书法教学总结4篇
【精选】书法教学总结4篇光阴如水，忙碌而又充实的工作又将告一段落了，回顾这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学总结，以下是为大家的书法教学总结4篇，欢迎大家分享。
硬笔书法是我校二课堂的科目之一，书法作为中国历史进程中的瑰宝，其深厚的内涵是不言而喻的。
硬笔书法只是其中的一项，书法的教学不只是把字写好，其关联了很多的内容，纠正学生不正确的握笔方法、纠正写字姿势、书法欣赏、字体的美观等等都是书法涉及到的内容。
书法课单调而刻苦，只有培养孩子们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯，学生的书写能力才能得到提高。
通过一个学期的学习，学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，大部分学生也养成了良好的书写习惯。
首先，从学生的执笔方法与写字的姿势着手，纠正一些学生已养成的错误执笔习惯。
我通过激励、提醒等方法，让每一位学生过好执笔关。
坐姿是每堂课都要提到的问题。
其次，加深学生对有关汉字的写字的一般知识和书写规律的认识，形成并巩固书写技能，把字写得正确，端正整洁。
练字前，先让学生对该字的字形、间架结构进行辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。
在书写过程中，我通常会巡视指导，并通过学生自评，小组互评，全体交流，展示好作品等方法，激起学生书写的兴趣。
让学生自己找对手比着学，学生的学习兴趣大大提高。
在最后的几节课里面，每到下课前，同学们都拿着自己的作品，进行比对，并且互相提出好的地方和不好的地方。
再次，书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。
为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，该活动的书写内容，一般都有每课的易错难记字和常用字。
一个学期下来，该活动大部分成员养成较好的书写习惯，书写能力和审美能力有较大的提高。
书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。
这是庞中华的经历了20多年的硬笔书法文化传播后发出的呼唤。
通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。
书法教学总结3篇
书法教学总结3篇书法教学总结3篇总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性熟识的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，是时候写一份总结了。
总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是我帮大家整理的书法教学总结3篇，欢迎大家共享。
书法教学总结篇1同学分析：现在青少年对传统文化的普遍缺失，已经成为很多有识之士关注的社会问题，很多文化面临断层，为此很多专家和学者感到忧虑。
我们已经没有时间来分析我们是怎样继承的文化方式。
对于挽救我们民族的文化，已经到了一个刻不容缓的地步，我们每一次的迟疑都会让这种文化丢失一份。
现在的中国文化很尴尬，我们在抛弃了自己的文化之后，努力学习西方，但是我们并没有得到西方文化的认可。
我们变得不伦不类。
在很多问题上，我们似乎迷失了，找不到答案。
而我们的后代似乎正在受着这样的思想煎熬。
假如说现在的90后，是西方思想的产物，但是他们又在承受着我们这一代不东不西的思想的左右。
我们进退维谷的时候，也是我们必需要做出选择的时候——调整我们对于文化认同的态度。
在我的调查中，90%的同学没有写过毛笔字，他们甚至不知道文房四宝。
虽然艺术教育的进展日新月异，但是那种以短期利益为目标的教学模式，已经难以维持慢慢弱化的文化传承。
这种文化的普及的确已经到了断层的边缘。
当我看到一个16岁的同学面对毛笔和宣纸的那种新奇目光，我的内心分明感到一种忧虑。
让同学接触更多的传统艺术形式，多给他们一点时间去体验民族文化，不要让我们的同学成为一个只会说汉语的外国人，是每一位艺术老师的责任。
从新熟识我们的民族文化，重新确立同学的民族归属感，应当成为美术课堂的一种内在追求。
由于书法艺术的抽象性，对于同学的理解和接受力气，和课程的难度设置成为很多老师拿捏不定的地方，个人认为，留意同学的体验和感受，不强调同学必需达到什么样的技术层面，但是强化其行为，习惯的养成，即是对同学认知的一种敬重，同时也是对文化的一种更好继承。
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书法教学总结
本学期在各年级开展了书法教学,在实际教学中困难重重,但也有所成效.让人有些许安慰.即将迎来新的一年了.为了以后的教学水平的提过,对这学期的教学做一些简要的总结.有困难就要克服,有好方法就要分享.
1、端正学习态度，提高学生对写字的认识。
从我自己本身学写字的历程和经验来说，要想写好字必须有个好心态，严肃认真，脚踏实地，这样才有可能把字写好，这是前提。
学生们年龄小，喜欢玩，要他们做到安静认真还有些困难，但养成良好的书写习惯是非常必要的。
因此，要严格管理，慢慢培养学生们的习惯，如：坐式、执笔方式、学会读贴等，这一切都要训练。
2、在写字教学的初始阶段，指导学生写好基本笔画尤为重要。
然而学习基本笔画略显枯燥，教师要采用多种手段去激发学生的写字兴趣，比如可以讲一些古今著名书法家刻苦练习的小故事，开展优秀作业展览，组织书法比赛等等。
教学笔画的过程，我认为大致可以分为六步：第一步：观察。
让学生观察笔画的形状以及笔画在田字格中的位置。
第二步：看图。
主要是看笔画的“走势图”，结合图简单介绍顿笔、行笔、收笔、提笔等知识，同时引导学生记忆写法，再书空练习。
第三步：描红。
教师要强调按要求描红，千万不能让学生随心所欲地描。
第四步：临摹。
通过描红，等练熟了，再让学生对照字贴写。
学生经过多次练习，最好能背贴，这样才能真正撑握。
第五步：评议。
展示学生作品，大家交流评议，指出优点、不足之处，教师适时给予肯定和表扬，以充分调动学生的积极性，努力做到每教一个字都能让学生眼到、耳到、口到、手到、心到。
第六步：巩固。
结合具体的汉字，练习巩固。
3、取法乎上，学会临贴。
学写字必须学会临贴，这是千百年来亘古不变的规律，没有捷径可走，写字不和做数学题一样有简便方法，它的简便方法就是日积月累。
让学生们学会临贴，纠正其不美的笔画是必须要做的，这样可以取得事半功倍的效果。
初学临贴，由
于学生们没有这样的习惯，或者不适应这样的方法，可能做得不够好，我们应该严格要求，帮助学生们养成善于读贴、临贴的学字习惯。
4、教师示范。
我曾经拿两个班进行实验。
两个班学相同的内容，其中4年级我只用口讲清应该注意的地方（如主要笔画，结构等），然后让学生先描红再临贴；而在3年级，我采用一边示范、一边讲述，然后再让学生在练习本（配套写字教材）先描红再临贴，结果3年级比4年级写好得多。
5、激发学习兴趣，让兴趣带动学习。
兴趣是最好的老师，怎样激发学生兴趣是老师要做到的。
给学生们讲讲大书法家的故事，激发其荣誉感，是写字教学的良好手段。
写字是一门学问，更是一门艺术。
只要坚持不懈地抓好写字教学的每个环节，不断探索写字教学的新思路，我坚信：我校的写字教学会更上一个新的台阶。