第六章第二节第一课时

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溶液组成的表示(第一课时)教学案-江苏省句容市2021届沪教版(全国)九年级化学下册

课题：第六章第二节溶液组成的表示课时：第一课时班级：姓名：教学要求：1．知道什么是溶质和溶剂，能区分溶液中的溶质和溶剂；2. 理解溶液的组成溶质、溶剂与溶液三者的关系；3．掌握溶液组成的一种表示方法。

4．能进行溶质质量分数的简单计算；教学重点：溶液中的溶质、溶剂的判断，能进行溶质质量分数的简单计算；教学难点：发生化学反应后形成的溶液中的溶质、溶剂的判断教学设计：一、课前预习1．溶液是由两部分组成的，其中被溶解的物质叫，溶解的物质叫。

2．溶质可以是体、体，也可以是体。

溶剂有多种，可以是水、汽油、酒精等，但在一般情况下都指的是，除特殊说明外。

3．人们把溶液中所含的量叫做溶液的浓度。

人们常用溶液中所含来表示溶液的浓度。

与之比叫做溶液的溶质质量分数，常用表示。

二、教学过程（一）溶液的组成【阅读理解】1.溶液都是由和组成的。

【交流讨论】：你知道下列生活中常见的溶液是哪些物质混合而成的吗？【归纳总结】：2．溶液中溶质与溶剂的判断：当固体溶于液体时，是溶质，是溶剂；当气体溶于液体时，是溶质，是溶剂；当液体溶于液体时，是溶质，是溶剂；如果物质与水混合形成溶液时，通常作溶剂。

3．溶液的命名规律。

如：把白磷溶解在二硫化碳中形成的溶液名称叫。

（二）溶液浓度的表示【讨论交流】1.50毫升酒精和50毫升水混合后的溶液的体积是100毫升吗？为什么？2.一定质量的高锰酸钾溶解到一定量的水中，所得溶液的质量与溶质和溶剂的关系？【学生小结】溶液中存在的一些量的关系：1．溶液的体积不能是和的简单相加2．溶液的质量= +【活动与探究】课本P11—12配制两份蔗糖溶液1．请你猜一猜，下述两个实验所得的糖水哪个更甜一些？2．将实验数据填入【讨论】利用表格中的数据，你能用哪些比值来说明你的猜想？【归纳总结】溶液组成的定量表示方法：在化学上常用溶质质量分数．．．．．．来表示溶液的组成。

叫做溶质的质量分数。

溶质的质量分数=溶质质量分数越大，说明溶液中溶质的越高。

高中通用技术苏教版(2019)必修1说课稿正投影与三视图

《正投影与三视图》尊敬的各位评委、各位老师，大家好。

我的题目是《正投影与三视图》，这是江苏版教材技术与设计1第六章第二节的第一课时，它主要描述三视图的成图原理和规律、三视图的识读和绘制等内容。

下面我将从教材、教法、学法、教学过程等几方面进行介绍。

一、教材1、课标教材分析：技术课程的标准对“设计交流”的内容提出的要求是“了解技术语言的种类及其应用，能识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的技术图样，能绘制草图和简单的三视图。

”本节内容在本章乃至技术课程的整个教学过程中都占有十分重要的地位。

因为技术语言中最能准确、直观地表达设计思想的就是技术图样，而三视图则是技术图样教学的重点。

2、教学目标：l 知识与技能：①、掌握正投影法方法、特性及三视图成图原理②、理解并掌握三视图的投影规律2 过程与方法：通过讲解投影的原理，并利用其来绘制简单三视图的过程，提高学生对三视图的识别以及绘制能力，初步学会利用模型来展示相关三视图，发展学生的识图能力。

通过交流和讨论感受设计交流中三视图的作用。

3 情感、态度、价值观：①、在利用模型引导学生准确绘制三视图的教学过程中，培养学生良好的合作和交流的态度，养成细致、严谨的工作作风。

②、形成科学的空间三围思维方式，养成一丝不苟的态度。

3、学情分析“学生是学习的主体”，学生在初一和高一已经接触到了三视图，但学生对三视图的理解仍然在数学的知识层面上，认识较为肤浅。

而本节有关工业制图的知识，对于高中一年级学生而言在理解上会有一定的难度。

4、教学重点、难点分析：为了更好地实施新课程的教学理念，根据通用技术新课程标准中对《正投影与三视图》此节的要求，特确定本课的教学重难点如下：教学重点：掌握正投影法方法、特性及三视图成图原理和规律。

教学难点：识读简单的三视图，绘制简单的三视图。

二、教学法：1、教法：在前部分教学需要通过教师的讲解，方能引导学生准确地认识。

由于中学生动手的积极性较高，好奇性强，在后部分教学通过采用学生动手绘制，并认真观察，积极引导，组织教学。

七年级数学北师大版下册初一数学--第六单元 6.2《频率的稳定性》第一课时-课件

(1)由这张次数和频率表可知，机器人抛掷完5次时，得到1次正面，正面出现的频率是20%，那么，也就是说机器人抛掷完5次时，得到___4___次反面，反面出现的频率是___8_0_％___．
知1－讲
(2)由这张次数和频率表可知，机器人抛掷完9 999次时，得到__5_0_0_6___次正面，正面出现的频率约是__5_0_.1_%__．那么，也就是说机器人抛掷完9 999次时，得到_4__9_9_3 次反面，反面出现的频率约是__4_9_.9_%___．
试验总次数钉尖朝上的次数钉尖朝下的次数
钉尖朝上的频率
钉尖朝上的次数试验总次数
钉尖朝下的频率
钉尖朝下的次数试验总次数
（来自《教材》）
知1－讲
定义：在n次重复试验中，不确定事件A发生了m次，
则比值
m n
称为事件 A发生的频率.
知1－讲
例1 〈长沙〉在一个不透明的盒子中装有n个小球，它们只有颜色上的区别，其中有2个红球，每次摸球前先将盒子中的球摇匀，随机摸出一个球记下颜色后再放回盒中，通过大量重复摸球试验后发现，摸到红球的频率稳定于 0.2 ，那么可以推算出 n 大约是 ___1_0____．
知2－练
3 某人在做掷硬币试验时，投掷m次，正面朝上有n次
(即正面朝上的频率是P＝
n m
).
则下列说法中正确的
是( D )
1
A．P一定等于 2 B．P一定不等于
1 2
C．多投一次，P更接近
1 2
D．随投掷次数逐渐增加，P在
1
附近摆动
2
知2－练
4 在一个不透明的盒子里装着若干个白球，小明想估计其中

人教版七年级生物下册第六章《人体生命活动的调节》课件

耳
耳蜗
咽鼓管
鼓膜听小骨鼓室
中耳
耳朵的各部分功能
耳郭：收集声波
外耳道：传导声波
鼓膜：声波作用下，能产生振动
听小骨：振动，把声音放大
耳蜗：有听觉感受器
半规管：前庭：
有位觉感受器（晕车、晕船）
咽鼓管：使鼓膜内外空气压力保持平衡
听觉的形成过程
声波
外耳道
鼓膜听小骨耳蜗
（振动）
脑干：主要控制循环系统、呼吸系统的运动，如呼吸、心跳、咳嗽等，它无须任何意识的干扰就能保持着生命活动功能的正常运行。
大脑皮层生命活动的功能区－－神经中枢
大脑的主要功能
• 思考 • 有意识的移动 • 推理 • 语言 • 记忆 • 想象
是中枢神经系统的主要部分，由左右两大脑半球组成，为脑的最大部分。
神经元（神经细胞）的结构和功能
树突细胞体细胞核
轴突
髓鞘
轴突末梢
功能：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋
人体内有数以亿计的神经元。各个神经元的突起末端都与多个神经元的突起相接触，形成非常复杂的网络。这个复杂的网络就是人体内的信息传递和处理的结构基础。
你在生活中注意做到以下几点了吗？
读写姿势要正确，眼与书的距离要在33厘米左右。
看书、看电视或使用电脑 1小时后要休息一会儿，要远眺几分钟。
要定期检查视力，认真做眼保健操
预防近视——四不要
不要在直射的强光下看书
不要躺卧看书
预防近视——四不要
不要在光线暗的地方看书
不要走路看书
课堂小结
➢人体感觉的获取 ➢了解眼球结构、成像原理 ➢保护视力、预防近视
脊髓
脊髓能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路。

(新教材)统编人教版高中地理(必修1)第六章第2节《地质灾害》优质说课稿

（新教材）统编人教版高中地理（必修第一册）第六章第2节《地质灾害》优质说课稿今天我说课的内容是统编人教版高中地理必修一第六章第2节《地质灾害》。

第六章讲述自然灾害。

人类所处的自然环境有时会发生异常变化，并对生命和财产安全构成危害，形成自然灾害。

对于多数自然灾害，我们无法阻止其发生，但可以通过防灾减灾手段减轻自然灾害的影响。

地理信息技术在防灾减灾中发挥着越来越重要的作用。

在本章，我们重点探讨以下问题:几种常见自然灾害是如何形成的?自然灾害对人类造成了什么影响?主要的防灾减灾措施有哪些?地理信息技术在防灾减灾中发挥着什么作用?本章内容包括四节，讲述自然灾害对人类的生存发展的关系，它所揭示的"人与自然"的关系也尤为密切。

本节课内容主要讲述地质灾害，承载着实现本章教学目标的任务。

为了更好地实现教学目标，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标和学科素养、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等环节进行说课。

一、说课程标准。

普通高中地理课程标准（2017版2020年修订）“内容要求1.11 运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。

”二、说教材。

本节内容是第六章《自然灾害》的第二节。

本节教材以图片创设情景，引起学生思考导入。

接着教材以文字叙述、图片、示意图、活动与案例形式依次阐述地震、滑坡、泥石流三种地质灾害。

本节内容分为“地震”、“滑坡和泥石流”两部分。

教学中应充分利用图表、视频等资料，结合自然实际教学。

三、说教学目标与核心素养。

（一）教学目标1.地震的形成、分布、危害及防御措设；2.地震的要素、影响烈度的因素；3.滑坡与泥石流的概念、分布、危害及措施；4.滑坡与泥石流的形成条件。

（二）核心素养1.人地协调观：学生通过掌握地质灾害形成、分布、危害及防预措施知识，做好防灾、减灾工作，促进可持续发展，树立正确的人地协调观。

2.综合思维：运用图表、示意图、视频等资料，归纳地质灾害发生原因和规律，培养读图、阅读、概括和对比法分析地理问题的能力。

第六章第二节《“白山黑水”——东北三省》第1课时课件(共30张PPT)人教版八年级地理下册

漠河比长春的积雪厚度大，主要原因是漠河的纬度高于长春。
53厘米 22厘米
3.东北三省的传统民居具有房顶坡度大、墙体厚、窗户小等特点，说说这种传统民居特点与自然环境的关系。
坡度大：避免雨水、雪在屋顶积存。
墙体厚，窗户小：与气温较低有关，较厚的墙体和较小的窗户有利于室内保温。
自然环境影
特征响
C.东海
D.南海
扎龙国家级自然保护区位于黑龙江省嫩江流域,属中温带季风气候区,嫩江每年有春
汛和夏汛两个汛期。湿地内湖泊星罗棋布,河道纵横,水质清澈,苇草丛生,沼泽湿地
生态保持良好,被誉为禽鸟的“天然乐园”。读黑龙江省局部地区河流、湿地的分布
示意图。据此完成3、4题。
3.嫩江春汛的形成是由于春季( )
《“白山黑水”—东北三省》
第一课时
运用地图简要评价东北三省的地理位置，结合气候统计图归纳东北三省的气候特征。
01 通过阅读东北三省地形图，指出东北三省的地理位置、范围和主要地形区。
02 通过阅读东北三省年平均气温和降水量分布图、东北三省雪期始期、终期和雪厚的分布图，总结东北三省的气候特点。
谈谈你对东北三省的印象
温带季风气候
气候特征：
冬季漫长严寒，夏季短促温暖
东北三省气候冷湿的原因是什么？
冷：纬度较高，紧邻亚洲北部寒冷的冬季风源地。
湿：气温低，蒸发量小，属于湿润半湿润地区。
认识东北三省的冷湿气候 1、阅读图6.14，计算漠河、齐齐哈尔和沈阳的雪期，计算三地的雪期由北到南的变化规律。
三地雪期由北到南不断减少
A.流域内降雨较多
B.地下水丰富,补给河流
C.湖泊水大量流入河流
D.气温回升,大量冰雪融化

第六章第二节第一课时++化学反应速率+++课件高一下学期化学人教版(2019)必修第二册

影响化学反应速率的因素
内因物质本身的性质（主要因素）
外因
温度其他条件不变，T↑， v ↑；T↓， v ↓
浓度
其他条件不变，c↑ ，v ↑ ；c↓ ，v ↓
固体、水浓度改变不影响化学反应速率
催化剂正催化剂: 使v↑;负催化剂: 使v↓
只影响速率，不改变能量和转化率压强源自有气体参与，引起浓度变化，
化学反应速率
思考与交流你了解以下反应进行的快慢吗？爆炸
牛奶腐坏
很快
较快
很慢
溶洞形成
较慢钢铁生锈
一.定性观察法（粗略）
(1)Zn＋H2SO4 = ZnSO4＋H2↑ (2)Ca(OH)2＋CO2 = CaCO3↓＋H2O (3)Fe3＋＋3SCN－⇌Fe(SCN)3
观察气泡逸出的快慢观察沉淀产生的快慢观察溶液颜色变化的快慢
一定温度下，向2L的密闭容器中加入2mol N2，6mol H2进行反应，
2min后测得容器中NH3的物质的量为0.8mol。（1）N2的转化率是多少？2min后容器压强时起始时压强的 0.9 倍；
（2）分别求出2min内N2、H2和NH3的化学反应速率是多少？
（2）N2、H2和NH3的反应速率的数值是否相等？其数值大小有何关系？
(一)内因--物质自身性质本质/决定性因素相同温度下，相同形状、大小的镁条和铝条与等浓度的盐酸反应，镁反应进行得快，原因是镁的活动性比铝强。
不同的化学反应，具有不同的反应速率。
二.外因【实验探究1】温度对H2O2分解反应速率的影响
控制变量
实验操作
试管中均有2--3ml同浓度的滴有FeCl3溶液的H2O2溶液实验现象溶液中产生气泡速率的相对大小为 ③>②>① 实验结论其它条件不变，温度越高，化学反应速率越快，反之，速率越慢

高中化学人教版(2019)必修第二册课时作业：第六章第二节第一课时化学反应的速率

第二节化学反应的速率与限度第一课时化学反应的速率课时作业巩固选题表合格考题组1.下列关于X(g)+Y(s)2Z(g)的化学反应速率的叙述正确的是( D )A.该反应的化学反应速率可用单位时间内X或Y浓度的减少来表示B.该反应的化学反应速率是指反应进行一段时间内,X浓度的减少或Z浓度的增加C.相同条件下,若v(X)=0.1 mol·L-1·s-1,v(Z)=0.2 mol·L-1·s-1,则v(X)表示的反应速率比v(Z)表示的反应速率小D.该反应的化学反应速率是指单位时间内X或Z浓度的变化解析:Y在该反应中为固态,其在反应过程中的浓度变化是一常数,A 错误;一段时间和单位时间含义不同,B错误;X与Z化学计量数之比为1∶2,v(X)∶v(Z)=1∶2,v(X)与v(Z)表示的化学反应速率相等,C错误;化学反应速率用单位时间内反应物浓度或生成物浓度的变化量来表示,D正确。

2.100 mL 0.6 mol·L-1 H2SO4溶液与过量锌粉反应,在一定温度下,为了减缓反应进行的速率,但不影响生成H2的总量,可向反应物中加入适量的( D )A.Na2CO3固体B.NaNO3溶液C.K2SO4固体D.K2SO4溶液解析:Na2CO3+H2SO4Na2SO4+H2O+CO2↑,加入Na2CO3固体,锌与H2SO4溶液反应的速率和生成H2的总量都减小;加入NaNO3,N O3-在酸性条件下具有强氧化性,与锌反应不能放出H2,所以锌与H2SO4溶液反应的速率和生成H2的总量都减小;加K2SO4固体,增大了S O42-的浓度,锌与H2SO4溶液反应的速率和生成H2的总量与S O42-的浓度无关,反应速率和生成H2的总量都不变;加K2SO4溶液,降低溶液中H+的物质的量浓度,但H+的物质的量不变,化学反应速率减小,但生成H2的总量不变。

3.(2020·山东济宁月考)下列各组反应(表中物质均为反应物)中,反应刚开始时放出H2的速率最大的是( D )解析:硝酸与镁反应不生成氢气,Mg比Fe活泼,与酸反应较剧烈;B和D相比较,D中氢离子浓度较大,反应速率较大。

第六章-我们生活的大洲—亚洲--第一节--自然环境(第一课时)

第六章我们生活的大洲——亚洲
第一节自然环境
地形和河流（第一课时）
知识目标
1 初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；
2 能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。

能力目标
1 初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点；
2 理解河流分布与地形之间的关系。

情感，态度目标1 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；
2 通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。

教学重点
1 亚洲的位置特点；
2 亚洲地形与河流分布的关系。

教学准备
资料图片，幻灯片，投影片
教学过程：
板书设计:
第六章我们生活的大洲——亚洲
第一节自然环境
一、位置
纬度位置：主要位于东半球和北半球
海陆位置：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸
位于欧洲西侧、非洲东北侧、大洋洲北侧、北美洲西南侧
边界：P2
二、地形和河流
地形：亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。

河流：向四周呈放射状分布
设计者：广州市第四十中学政史地科组何冬。

初中地理八年级下第六章：“白山黑水”——东北三省第一课时

第六章：第二节“白山黑水”——东北三省（1课时）知识清单1.东北三省包括_______省、_______省和_______省，位于我国东北部。

2.东北三省地形以_________和________为主。

东部为__________，北部为__________，西倚__________。

在山地之间分布着辽阔坦荡的_________平原。

3.人们常用“______________、_____________”来形容东北三省的山河大势。

4.东北三省气候_______。

由于纬度高，又紧邻着亚洲北部寒冷的冬季风源地，大部分地区冬季漫长______，夏季短促_______。

东北三省降水集中在_____季，冬季降雪较多。

5.东北平原地势_________、土壤________，适宜大规模机械化耕作；气候____________，有利于农作物生长。

6.东北平原盛产_______、_______、大豆、水稻等，是我国机械化程度最高、提供商品粮最多的粮食生产基地。

7._________分布着亚洲最大的淡水湿地，三江自然保护区的主要保护对象是____________。

失分警示1.农业科技水平高是东北三省成为我国重要商品粮基地的根本原因。

（）理由：___________________ 课堂练习1．（2017春•安定区校级月考）目前三江平原还有大片沼泽荒地，但2000年国务院下令停止围垦，主要原因是（）A．保护湿地，有利于改善生态环境B．煤、石油等矿产资源丰富，今后应转向矿产资源的开发利用C．我国加入WTO后，可从国际市场大量进口粮食D．进行多种经营，种植菱、藕等水生植物2．（2017春•巨野县期中）有关东北地区的农业，下列说法正确的是（）A．三江平原是重要的棉花生产基地 B．是我国重要的商品粮基地C．主要糖料作物是甘蔗 D．主要粮食作物有冬小麦、玉米和高粱等3．（2017春•矿区期末）哈尔滨经常举行的重大活动是（）A．泼水节 B．赛龙舟 C．冰雪节 D．那达慕4．（2016秋•沭阳县期末）小畅家住吉林，暑假期间他随同妈妈来银川探亲，并带来了一些礼物．你认为下列礼物中最可能是吉林特产的是（）A．人参、木耳 B．茶叶、咖啡 C．茶叶、荔枝 D．柑橘、椰子5．（2017春•渭滨区校级期中）东北是我国主要的商品粮产地，主要商品粮基地有（）A．三江平原 B．成都平原 C．江汉平原 D．华北平原6．（2017春•濮阳县校级期中）东北三省由“北大荒”变成“北大仓”的有利自然条件是（）①冬寒漫长②雨热同期③地形平坦④土壤肥沃．A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④7．（2013•辽宁模拟）随着东北三省粮食产量近年来不断提高，东北“粮仓”作为我国粮食市场“稳压器”的作用得到进一步加强．读下面东北地区商品粮基地分布图，回答下列问题。

人教版地理七下第六章第2节《自然环境》教学设计(2课时10页)

教学设计艾亭镇中心校李颖第六章我们生活的大洲---亚洲第二节自然环境〔共2课时〕第一课时地势起伏大 ,长河众多教学目标：知识与技能初步掌握使用地形图和地形剖面图及相关资料的能力 ,学会总结归纳亚洲地形和河流特点 ,理解河流分布与地形之间的关系。

过程与方法初步掌握运用地图和相关资料 ,说明归纳大洲地形和河流特点的方法 ,学会分析自然环境要素之间的相互关系。

情感、态度与价值观通过对亚洲地形、河流的学习 ,培养学生热爱我们所住的大洲——亚洲 ,热爱大自然的情感。

重点与难点重点：亚洲主要地形区的名称与分布；亚洲地势特点；主要河流名称与分布。

难点：地形与河流分布的关系。

教学方法：读图分析法；合作探究学习；动手实践活动。

教学准备：多媒体课件、地图册 ,查阅有关亚洲的相关资料。

教学流程, ,亚洲的地形 ,河流具体是什么情况呢？这节课 ,讲授新课：第二节自然环境课件展示：亚洲地形图,这是哪类地师：〔指导学生掌握不同的读图方法〕 ,〔把学生分成学习小组 ,请不同组的学生展开竞赛、抢答 ,活泼气氛 ,增强学生的合作意识〕。

,喜马拉雅山及其主峰。

B 组：帕米尔高原、蒙古高原。

C 组：西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、印度河平原、德干高原、伊朗高原。

D 组：阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛、马来群岛 ,朝鲜半岛、日本群岛。

E 组：阿拉伯海、孟加拉湾、日本海、白令海、黑海、红海、地中海。

【抢答】学生查图 ,讨论、抢答出各地地理位置 ,海拔。

【总结】答复较快 ,较好的小组及时表扬。

【引导】根据以上的读图分析 ,从位置和海拔两方面考虑 ,可以看出亚洲的地形有什么特点？生：小结1、地形特点：地形复杂多样 ,中部以高原、山地为主；四周以平原 ,丘陵为主。

2、地势特点：中间高、四周低。

【承转】地形剖面图最能直观的反映出一个地方地势的上下起伏 ,下面我们来看亚洲大陆沿北纬30度的地形剖面图〔课件展示〕 ,说说亚洲自西向东地势的变化特点。

高中信息技术说课稿(6篇)

高中信息技术说课稿（6篇）高中信息技术说课稿万能篇一本节内容为“技术与设计1”第六章第二节《常见的技术图样》之第一课时：“正投影与三视图”，它主要描述三视图的成图原理和规律、三视图的识读和绘制等内容。

首先，三视图是按正投影法绘制的，故正投影法是绘制和识读三视图的理论基础，是学生学习绘图和识图的前提。

其次，三视图是工程设计最基本的表达方式，也是本章的重点、难点内容。

最后，本节内容也是后续知识“形体的尺寸标注”和“机械加工图”的基础。

高中学生在本课之前已经学过有关三视图的知识，因此，可以在教学中利用学生已有的概念来引导教学。

此外，学生一般对动手实践的好奇心强、积极性高，但往往缺乏细致、严谨的态度，故教师应注意进行积极地引导。

综合以上教材分析和学情分析，我确定本课的教学重点是三视图的成图原理和规律，教学难点是三视图的绘制与识读。

针对高中学生的心理特点和认知水平，结合教材和课程标准，我确定教学目标如下：（1）知识与技能：了解正投影的原理，理解三视图的成图原理和规律；（2）过程与方法：能绘制和识读简单的三视图，学会规范作图的方法和技能；（3）情感态度与价值观：认识到三视图的绘制和识读在设计交流与表达中的重要性，并在实践过程中逐步养成严谨、细致、规范的技术行为习惯。

【教学目的】回顾上节内容“技术语言的种类”，激发学生对本节课的求知欲。

【教法设计】用教学课件展示情景导入内容及“不规则物体”的图片，教师介绍故事内容，并设置问题。

【时间分配】约2分钟。

【故事情景】一位学生前去一家加工厂为其班级加工一件重达50千克且中空的不规则物体，以下是他与加工师傅进行交流的过程。

首先该学生试图用口头语言描述所加工物体的形状，发现难以表述清楚。

接着，他又用草图法绘制了该物体的正等轴侧图，由于此物体结构较复杂，他花费了较长时间完成绘图后，发现图样线条太多，层次感不明显，尺寸也难于标示，加工师傅还是难以看明白图纸。

最后他制作了该物体的一个模型并结合正等轴侧图，还辅之以口头语言总算把该物体表述清楚。

马克思主义基本原理第六章教案

马克思主义基本原理第六章教案
第一节从自由竞争资本主义到垄断资本主义
一、垄断的产生过程
自由竞争→生产和资本的集中→出现在生产和流通领域占主导地位的企业或企业联合→当这一现象在社会中普遍存在时，垄断产生。

.二、垄断的发展阶段
二战前：卡特尔辛迪加托拉斯康采恩
垄断组织
二战后：混合联合企业
产生：银行业垄断的结果—私人垄断阶段，银行资本家成为万能的垄断者私人金融资本概念：
垄断金融寡头经济统治形式：参与制
政治统治形式：个人联合
垄断在竞争的基础上产生
垄断与竞争的关系垄断与竞争并存
垄断使竞争更加激烈和复杂
垄断利润及其来源：垄断利润的实现方式：垄断价格。

来源：剩余价值
概念：国家政权与垄断资本相结合
原因：P275
国家直接掌控垄断资本：国有企业
基本形式国家与私人资本内部结合：股份制企业
国家国家与私人资本外部结合：促进、诱导
垄断
任务：社会总供给与总需求的平衡
宏观调控目标：P279
政策：财政政策货币政策计划管理
实质：从国家垄断的三种形式看，是私人垄断利用国家机器为其利益服务。

垄断资本在世界范围内的扩张
借贷资本输出国际垄断组织产生：私人垄断阶段早期：国际卡塔尔
生产资本输出战后：跨国公司
资本输出→→资本输出的结果垄断同盟
国家垄断阶段：“援助”形式瓜分世界：
新旧殖民体系
第二节当代资本主义的新变化
全球化的原因及内容资本主义新变化的表现及实质
第三节资本主义的历史地位和发展趋势
资本主义为社会主义取代的历史必然性和长期性。

高中数学必修第二册第六章 1.2简单多面体——棱柱、棱锥和棱台-教案-北师大版(2019)

简单多面体——棱柱、棱锥和棱台【第一课时】【教学目标】1．通过多面体的定义与分类学习，培养学生的数学抽象核心素养。

2．借助棱柱结构特征的学习，培养直观抽象的数学核心素养。

【教学重难点】1．了解多面体的定义及其分类。

（重点）2．理解棱柱的定义和结构特征。

（重点）3．在棱柱中构造恰当的特征图形，研究其中的线段数量关系和位置关系。

（难点）【教学过程】一、基础铺垫多面体：一般地，由若干个平面多边形所围成的封闭几何体称为多面体。

例如，我们初中学习过的长方体、棱锥等都是多面体。

一个多面体中，连接同一面上两个顶点的线段，如果不是多面体的棱，就称其为多面体的面对角线；连接不在同一面上两个顶点的线段称为多面体的体对角线。

一个几何体和一个平面相交所得到的平面图形（包含它的内部），称为这个几何体的一个截面，多面体所有面的面积之和称为多面体的表面积（或全面积）。

二、新知探究1．棱柱的概念【例】下列关于棱柱的说法正确的个数是（）①四棱柱是平行六面体；②有两个面平行，其余各面都是平行四边形的几何体是棱柱；③有两个面平行，其余各面都是四边形，并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行的几何体是棱柱；④底面是正多边形的棱柱是正棱柱。

A．1 B．2C．3 D．4A [四棱柱的底面可以是任意四边形；而平行六面体的底面必须是平行四边形，故①不正确；说法③就是棱柱的定义，故③正确；对比定义，显然②不正确；底面是正多边形的直棱柱是正棱柱，故④不正确。

]2．几种常见四棱柱的关系【例】下列说法中正确的是（）A．直四棱柱是直平行六面体B．直平行六面体是长方体C．六个面都是矩形的四棱柱是长方体D．底面是正方形的四棱柱是直四棱柱C [直四棱柱的底面不一定是平行四边形，故A错；直平行六面体的底面不一定是矩形，故B错；C正确；底面是正方形的四棱柱不一定是直四棱柱，故D 错。

]【教师小结】几种常见四棱柱的关系【跟踪训练】1．一个棱柱是正四棱柱的条件是（）A．底面是正方形，有两个面是矩形的四棱柱B．底面是正方形，两个侧面垂直于底面的四棱柱C．底面是菱形，且有个顶点处的两条棱互相垂直的四棱柱D．底面是正方形，每个侧面都是全等的矩形的四棱柱D [选项A、B中，两个面为相对侧面时，四棱柱不一定是直四棱柱，C中底面不是正方形，故排除选项A、B、C，所以选D．]三、课堂总结1．多面体（1）定义由若干个平面多边形所围成的几何体叫做多面体。

七年级生物第六章第2节课件

神经元的结构：
细胞体
突起
树突轴突
特点：神经元除了细胞体外，还有很多突起。长的突起或者轴突（④）的外表大都套有一层髓鞘，它们构成神经纤维。
神经纤维末端的细小分支是神经末梢。各神经元突起的末端都与多个神经元的突起相连接。
兴奋传导的方向：
短突起末梢
（树突）
细胞体
长突起
（轴突）
神经末梢下一个神经元
看看下面这些照片，在这些活动中，身体的哪些部位参加了这个活动？
第六章
人体生命活动的调节第二节
神经系统的组成
课本97页资料分析给出了四则病例，阅读并找出症状、病因、及发病部位

病例一病例二
大脑部分损伤
一侧肢体不能活动

脊髓损伤
下肢丧失运动功能，大小便失禁麻木和疼痛等症状

病例三神经损伤
3、中枢神经系统是大脑。 × 4、神经元的功能是接受刺激。× 5、神经是神经系统结构和功能的基本单位。 ×
练习：
请你设计一个简明的表格，分类记录神经系统的组成和各自的主要功能。
神经系统的组成
神经系统各组成部分的功能大脑具有感觉、语言、运动等多种神经枢，中调节人体多种生理活动枢脑小脑使运动协调、准确，维持身体平衡神经有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基系脑干本生命活动的部位统
自主探究测试
1、神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统。
脑和脊髓是
中枢神经
系统。
2、
神经元
是神经系统结构和功能的基本单
神经细胞
位，它又叫
。
细胞体
3、一个神经元的结构包括
和
突起

人教版九年级下册地理练习-第六章第二节第一课时山环水绕沃野千里

第二节“白山黑水”——东北三省第一课时山环水绕沃野千里知能演练提升1.下列关于东北三省的说法,正确的是()。

①山环水绕、沃野千里②地形以平原、山地为主③土地贫瘠④包括黑龙江、吉林、辽宁三省和内蒙古东部⑤温带季风气候,雨热同期A.①③⑤B.①②⑤C.②③⑤D.①③④2.家住山东烟台的玲玲和爸爸准备寒假去东北旅游。

下面是玲玲妈妈的嘱咐,你认为妈妈说得不对的是()。

A.“当地有著名特产东北‘三宝’,别忘了给爷爷奶奶带一点回来”B.“当地天气很冷,要注意保暖”C.“当地经常刮台风,游玩时要注意安全”D.“当地冰雕很漂亮,多拍些照片回来”3.有关东北三省的叙述,不正确的是()。

A.长冬严寒、冰雪世界B.气候冷湿C.长白山地是我国重要的天然林区D.地形以高原和平原为主4.下列图片中景观属于东北民居的是()。

读下图,完成第5~7题。

5.图中甲所在地区是我国著名的()。

A.松嫩平原B.三江平原C.辽河平原D.江汉平原6.本区域被“三山”环绕,其中“三山”依次是()。

A.①长白山脉②大兴安岭③小兴安岭B.①长白山脉②小兴安岭③大兴安岭C.①大兴安岭②小兴安岭③长白山脉D.①大兴安岭②长白山脉③小兴安岭7.乙是我国的()。

A.渤海B.黄海C.东海D.南海下图是“我国某地区东西向地形剖面图”。

读图,完成第8~10题。

8.四地对应的地形区,正确的是()。

A.甲—黄土高原B.乙—太行山脉C.丙—华北平原D.丁—长白山脉9.甲地区的年降水量比丁地区少,其主要的影响因素是()。

A.海陆位置B.纬度位置C.经度位置D.地形因素10.乙地区的积温比丙地区低,其主要的影响因素是()。

A.纬度位置B.季风环流C.地形因素D.海陆位置★11.读“东北地区主要河流分布示意图”,完成下列各题。

(1)图中中俄边境上的河流有①、②;①河流河道宽阔,水流平稳,但通航时间较,其原因是。

(2)东北航运一向发达的是③,该河上游河段水能丰富,这是因为,。