平时分

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平时考核量化打分表

工作人员XXXX年第X季度平时考核量化打分表
说明：1.此表在季度考核前，由本人填写基本情况、季度工作完成情况后交所在部门。

2.“季度工作完成情况”要突出重点工作，根据工作任务性质逐条撰写。

3.“领导评价得分”根据综合表现赋分，季度内参与急难险重任务、受到表彰奖励的可适当加分，未完成安排的工作任务可适当扣分。

4.“日常表现得分”根据季度日常考勤、德能勤廉和个性指标综合情况赋分。

5.定档建议分为优秀、合格、基本合格、不合格四个档次。

评定为优秀档次的工作人员人数原则上掌握在本部门参加平时考核总人数的15％以内（不满一人的以一人为准，不满多人的四舍五入）。

大学选修课程平时成绩评分标准

8-12分
缺课或迟到早退总数超过6次；课堂听课不认真，课堂被点到名时，回答不出问题平时作业评分参考标准
平时作业情况
得分
课后作业严格按要求并及时完成，无抄袭或网上找答案情况；字迹清晰、图表规范；程序自己设计；作业正确率95%以上。
25-30分
课后作业能按要求并及时完成；无抄袭，多数题目自己完成；书写比较清晰，图表比较规范；作业正确率80%至95%。
(3)大作业评分参考标准
大作业报告
得分
查阅相关文献，内容丰富，编程实现课题任务，实验结果正确完整，内容有深度，报告书写规范整洁。
40-50分
查阅相关文献，实现课题任务，实验结果正确，报告书写规范整洁。
30-40分
查阅部分相关文献，基本实现课题任务。
10-30分
没有实现课题任务。
0-10分
20-25分
课后未全部按时完成次数少于三次，未按时完成的作业能补交，书写比较清晰，图表比较规范；作业正确率80%以上。
15-20分
课后作业未按时完成超过三次，经过提醒后，尚能补交，书写比较清晰，图表比较规范；作业正确率80%以上。
6-15分
课后作业没有按时完成，全部作业期末一次性提交或不交。
0-6分
平时成绩评分标准
(1)课堂表现评分参考标准
课堂表现
得分
无缺课、无迟到早退；课堂听课认真，积极参与课堂讨论，回答问题概念清晰、思路正确、合理。
16-20分
缺课或迟到早退总数不超过2次；课堂听课认真，课堂讨论较积极，回答问题概念清晰、基本正确。
12-16分
缺课或迟到早退总数不超过5次；课堂听课比较认真，课堂被点到名时，回答问题概念基本清晰、基本正确。

平时成绩计分方法

因开学初期考虑不周，致使各位老师没有提前向学生讲明，导致不便，还请见谅。

但因为这是一门统考课程，为公平起见，大家还是按统一规则操作吧。

修改主要在两方面：1是起评分提高一些（因为平时分还会影响到二次考），2是课代表的分数提高一些（因为他们的工作的确很辛苦）。

具体见下：
1、起评分为96分
2、期末卷面成绩在96～100分的，平时成绩＋4分（即起评
分为100分）
3、期末卷面成绩在90～95分的，平时成绩＋2分（即起评分
为98分）
4、期末卷面成绩在80～89分的，平时成绩＋0分（即起评分
为96分）
5、期末卷面成绩在70～79分的，平时成绩－3分（即起评
分为94分）
6、期末卷面成绩在60～69分的，平时成绩－4分（即起评
分为92分）
7、期末卷面成绩在50～59分的，平时成绩－6分（即起评
分为90分）
8、期末卷面成绩在40～49分的，平时成绩－8分（即起评
分为88分）
9、期末卷面成绩在39分及以下的，平时成绩－11分（即起
评分为85分）
10、课代表的分数可根据情况自定，可100分。

11、迟到－5分，旷课－10分，作业不交－5分(均指
单次)
考试前请将平时成绩的记分规则告知学生。

学生平时成绩打分方法

学生平时成绩打分方法课堂秩序管理一直是我们挥之不去的一种“痛”，其原因是多方面的，但其中很重要的一个方面就是学生学习没压力，认为学习是一件无所谓的事情，课堂上自由散漫，率性而为，方能显示其个性，同时找到了“久违”的荣耀感。

如果我们学校、班主任、教师在学习上再不给学生施加一定的压力，我们可以想象今后的课堂是一种什么状况，我们教师难到真的就轻松了吗？所以在我们学校目前这种状况下，对学生的学习必须在分数上有硬要求，让学生去在乎分数，看重分数。

经学校研究，决定将学生的学业成绩与课堂表现挂钩，学业成绩与毕业证挂钩。

一、学生学业成绩测算办法：1、学业成绩=考试成绩+平时成绩，学生结业成绩=期中成绩x40%+期末成绩x60%2、如果结业成绩不及格，学生要补考，补考仍不及格，等到下一年参加相应补考，直到补考及格方可领取毕业证。

二、学生平时成绩打分方法：1、在教导处邮箱下载“学生平时成绩打分表”和“学生课堂情况反馈表”；下载学生花名表。

2、在花名表中按文化课或专业课找到自己所教学生的花名，然后复制粘贴到“学生平时成绩打分表”上，做好每班的打分表备用。

3、平时课堂上重点记录“优”和“差”两类学生，每周把这两类学生的名字记录在“学生课堂情况反馈表”上。

4、给学生打分时，要根据“学生课堂情况反馈表”的记录，在“学生平时成绩打分表”上确定每周学生的“优”、“中”、“差”等级。

本学期期中考试前计八周，那么就看八周内每个学生的“优”、“中”、“差”个数，一个“优”记4分，一个“差”扣4分，“中”记3分，总分为30分。

全优记30分，全差记0分，其他在0—30分之间。

5、11月16前，要把“学生平时成绩打分表”以文件形式发送到教导处邮箱，文件以年级、科目、教师姓名命名；同时要纸质打印“学生平时成绩打分表”送教导处，打印“学生课堂情况反馈表”送政教处。

教导处2014年11月2日。

平时成绩计分点及要求

平时成绩计分点及要求
本课程为专业选修课程，共32个课时，8次理论课8次实践课。

平时成绩占期末综合成绩的50%。

平时成绩由出勤成绩（占25%）、抢答成绩（占25%）、前排就坐成绩（占25%）、课堂讨论成绩（占25%）等综合评定。

涉及的各项成绩计分规则如下：
出勤成绩：按时上课不迟到不早退，理论课每次6分，实践课每次6.5分；出席但上课迟到1次加3分，出席但早退不加分，请假不扣分不加分，无故不上课每次扣6分。

本项成绩总分100分。

抢答成绩：每次理论课最多只能抢答1题，每次12.5分，总分100分。

前排就坐成绩：每次上课坐第一排10分，第二排6分，第三排2分，其他不加分。

最高100分。

课堂讨论加分：能够主动围绕问题展开讨论，规定时间内发言1次加两分，每次讨论最多加8分，由每组同学轮流负责计分。

学期讨论加分最多100分。

期末综合成绩评定见附页。

附期末综合成绩评定：
综合成绩=平时成绩×50%+期末考核成绩×50%。

其中：平时成绩由出勤成绩（占25%）、抢答成绩（占25%）、前排就坐成绩（占25%）、课堂讨论成绩（占25%）等综合评定；
期末考核成绩根据养殖场设计作业和养殖圈栏测量实验报告进行评定。

学生班级考评平时分(30%)考核办法20161009

学生班级考评平时分（30%）考核办法
（试行修改版）
为规范课堂秩序，提高教学质量，完善学生综合考评制度，分别对学生到课率及综合素质进行考核，特拟定以下细则：
一、期末考核细则
1、课程总评成绩采取百分制，总评成绩=班级平时成绩（30%）+任课老师平时成绩（20%）+考试卷面成绩（50%），平时成绩30%（其中到课率占20%，综合素质占10%）由班主任进行测评，期末结束后成绩上交教务处。

2、无故旷课，累计学时数超过该课程应出勤总课时数三分之一者，取消该课程的考试资格。

二、学生到课率考核细则（20%）
1、学期到课率考核分为100分，占其学期总评成绩20%；
2、到课率统计以任课教师为责任人，班主任、辅导员、班干部配合点名。

3、辅导员每次课需点名，并做详细记载，以周为单位进行汇总；
4、加分项：班主任按班级学生实际情况酌情加分；
三、综合素质考核细则（10%）
1、学期综合素质考核分为100分，占其学期总评成绩10%；
2、加分项：学习成绩、荣誉奖励、职业证书、社会、社区工作、好人好事、校园活动等；
3、扣分项：
四、学生平时分考评预警及处理
1、对学生到课率考评总分低于20%（100分制中的20%）做到课率考评预警，并报学生处备案并做处理意见；
2、各班主任对于缺课趋势明显的学生前期应做到教育谈话，并告知家长，若达到预警，原则上家长约谈到校，并做好记录。

3、每位学生的到课率考评与《学生请假及考勤制度管理条例》相结合，并同步进行相应纪律处分，辅导员应对每周考勤与班主任进行核对并告知学生签字确认。

4、各班到课、旷课情况将以月为单位公布于班级，做到公平、公正、公开，以便于同学之间相互监督，。

平时分规定

2015——2016学年第一学期音乐学院技法课考试平时分计算办法
根据校教务系统要求，所有考试平时分占期末总成绩的30%，现对我院技法课考试平时分计算细则进行规范，规范如下：
1、平时分上限为92分
2、迟到、早退、病假、事假扣除2分
3、旷课扣除5分
4、任课教师根据学生本学期学习态度、学习方法在上限分数基础上作0-10分扣除(最少0分，最多10分)
5、凡因参加学校演出或公派活动造成的迟到、早退、请假等情况，不扣分，但任课教师必须在点名册上用“公”字注明
6、钢琴伴奏学生的平时分由考场内监考教师打出，其他学生平时分由代课教师在考试前一周交至学院教务办公室。

音乐学院。

申请平时分加分理由

申请平时分加分理由
我是您班级的一名学生。

我深知在学习上还有很多需要努力的地方，但我希望能通过此次申请，为自己争取一些平时分加分的机会。

首先，我一直以来都非常认真地对待每一堂课。

我认为听课是学习的基础，在老师讲解的过程中，我会认真听，记录笔记，并且在家中复习巩固。

我相信这样的学习态度能够不断提高我的学业成绩。

其次，我积极参加班级活动和社会实践活动。

我认为在学习之外，参与各种活动可以帮助我更好地发展自己，增长见识，提高综合素质。

在班级活动中，我积极参与策划和组织，为班级做出了贡献。

在社会实践活动中，我充分利用自身优势，为社会事业贡献一份力量。

最后，我也希望老师能够给予我更多的指导和帮助。

在学习中遇到问题，我会积极向老师请教，认真听取老师的建议，努力提高自己的水平。

我相信在老师的帮助下，我能够更好地完成学业，为班级争取更多的荣誉。

在此，我真诚地向老师申请平时分加分的机会。

我会在今后的学习生活中更加努力，争取更好的成绩。

谢谢老师！
- 1 -。

大学生平时成绩自由裁量给分方法的探讨

大学生平时成绩自由裁量给分方法的探讨随着社会不断发展，教育体制也在不断改革和完善。

在大学教育中，成绩评定一直是一个重要的问题。

由于大学生学习的自主性和学科知识之间的复杂性，传统的定期考试或者期末考试评分方式可能不足以反映学生的真实水平。

因此，本文将探讨一种新的成绩评分方式——“大学生平时成绩自由裁量给分方法”。

一、概念解析大学生平时成绩自由裁量给分方法是一种利用平时考核和课堂表现来进行综合评定成绩的方法，综合考虑学生的知识水平、参与度和表现，使成绩更加准确反映学生的学习水平。

二、实施方法（一）设定考核标准大学生平时成绩自由裁量给分方法需要在课程开设之初就设定好考核标准，明确考核形式和考核内容。

除了传统的笔头考试外，可以增加一些实践性的考核方式，例如进行小组讨论、课堂演讲、作业分析等，这样可以更准确地评价学生的知识深度和理解程度。

（二）制定评分方案在制定评分方案的过程中，需要考虑到评分因素的权重和评分标准。

常见的评分因素包括课堂表现、作业完成情况、平时成绩等。

通过设定不同的权重，再将它们的得分加和，最终得到一个总分，来反映学生的学习成绩。

同时，为了更好地反映学生的学习情况，评分标准也需要具体到非常细致的层面，例如考虑到作业的质量、提交时间等因素。

（三）实践落实在落实过程中，教师需要根据考核标准以及评分方案进行成绩评定，并将其公示于众。

同时，要关注各个学生的学习和表现情况，发现问题及时进行指导和引导。

三、利弊分析利：（一）能够更准确地反映学生的学习水平（二）有利于激励学生，增强其学习积极性（三）可以丰富课程评价形式和方法弊：（一）需要教师具有专业的水平和评价能力，否则可能会评分失公（二）评价过程繁琐，涉及到许多细节要注意四、结语大学生平时成绩自由裁量给分方法是一种创新的成绩评定方式，有着很多优点和利益。

然而，为了更好地落实这种评分方式，需要进行详细设计和周密规划，同时也需要教师具备必要的认识和能力来指导学生，从而达到更好的评价效果。

(完整word版)平时成绩评定办法

(完整word版)平时成绩评定办法灵宝职专平时成绩评定办法
为促进全体学生自主学习的积极性,规范全体教师对学生平时成绩的考核，使学生平时成绩评定公开、公正、透明，特制订本评定办法。

一、评分办法
学生平时成绩由任课教师根据学生考勤、课堂纪律、作业完成及学科活动四个方面情况进行评定，平时成绩按100分计算，最后折合40％计入学科成绩总分.
（一）、考勤(20分）
1、上课或自习课迟到、早退一次扣0.5分；
2、旷课、缺课每节扣1分；
3、请假每节课扣0.5分。

（二）、考纪（40分)
4、不认真听课,上课睡觉、交头接耳、玩手机等一次扣0.5分；
5、扰乱课堂秩序，上课乱跑、大吵大嚷，影响他人学习，每次扣2分；不服老
师管理，顶撞任课教师，造成不良影响，一次扣10分。

6、上课学习表现优良，积极主动回答问题，每次加1分。

（三）、作业（20分）
7、未按时完成作业一次扣0.5分；作业一次未交扣1分；
8、作业完成出色,字迹工整、美观、准确一次加0。

5分。

（四）、活动（20分）
9、积极参加校内学科竞赛或科技创新活动，每次加0.5分，获校级奖励一等奖
加3分，二等奖加2分，三等奖加1分;
10、代表学校参加省、市竞赛计10分，获一等奖计20分,获二等奖计15分，
获三等奖计10分。

二、总结评定
学生平时成绩每月汇总一次，并交专业部，期末记入学科成绩。

专业部每月对80分以上同学进行表彰，期末奖励；平时成绩低于60分的同学通报批评，连续不及格的同学要留级。

严重的给予学校处分。

灵宝市职业中等专业学校
二00八年八月二十日。

平常400分高考能考多少

平常400分高考能考多少
平常400分的高考能考多少？
对于这个问题，不同的人可能会有不同的回答。

每年的高考分数段有所不同，所以很难给出一个确定的数字。

然而，我们可以通过了解一些相关信息来进行推测。

一般来说，高考分数是根据所有考生的综合素质和成绩排名而确定的。

一般情况下，400分是一个较低的分数段，很可能会排在后50%的位置上。

根据往年的经验，400分左右的考生可能会进入普通本科的院校。

不过需要注意的是，不同的省份和院校可能会有不同的录取标准，所以具体情况还需要根据当年的高考政策和录取规则来确定。

总结来说，平常400分的高考成绩可能会使考生获得普通本科院校的录取资格，但具体的情况还需要根据当年的高考情况来确定。

无论高考分数如何，重要的是在备考过程中努力学习，保持积极的心态，相信自己能够获得自己满意的成绩。

平时工作考核内容及计分标准总分分

平时工作考核内容及计分标准总分分在现代企业中，各种形式的绩效考核已经成为企业管理中不可或缺的一环。

平时工作考核是企业员工绩效考核的重要部分，也是衡量员工工作表现的重要手段之一。

平时工作考核是企业对员工日常工作表现的评估，以此为依据确定员工的绩效，为员工提供晋升、奖励、薪资涨幅等方面的参考依据。

平时工作考核内容主要包括以下几个方面：1. 工作量评估工作量评估是考核员工工作表现的重要内容之一。

工作量评估可以通过计算员工每日、每周、每月的工作量来进行。

不同的岗位类型工作量评估的标准也会有所不同。

2. 工作质量评估工作质量评估是考核员工工作表现的另一个重要内容。

工作质量评估不仅要考核员工完成工作的及时性和准确性，还要考虑员工在完成工作时是否认真负责、认真思考解决问题的能力。

3. 合作能力评估团队合作是现代企业中的重要一环，因此员工的合作能力也是企业考核员工工作表现的一个重要方面。

合作能力评估可以考核员工在团队中是否愿意与他人合作、是否善待他人、以及是否有耐心等方面。

4. 自我管理评估自我管理是每个员工必须具备的能力。

在平时工作考核中，对于员工的自我管理能力也是需要进行评估的。

自我管理评估可以考核员工自我规划、自我接受批评、自我约束的能力。

以上是平时工作考核的主要内容，接下来我们来谈谈平时工作考核计分标准。

平时工作考核计分标准的设置对于评估员工工作表现是至关重要的。

一般来说，考核计分标准应该与岗位的性质、工作内容以及企业文化等密切相关。

以下是一些典型的考核计分标准：1. 工作量得分一般采用评定标准的方式来评估员工工作量得分。

不同的岗位类型和工作内容可以有不同的评定标准，例如：按照工作任务的完成情况、按照时间花费等等。

得分标准一般由固定的分数和超额奖励分数组成。

2. 工作质量得分工作质量是考核员工综合素质的重要指标之一,同样也需要通过标准化的评估方法进行评估。

针对不同岗位和工作内容，可以设计出不同的评估方法。

学生平时成绩考核管理办法

口腔医学院学生平时成绩考核管理办法（征求意见稿）为加强教学过程的管理，保证学习质量，提高学生的综合素质和能力，建立合理规范的学习秩序，增强学生学习的主动性和积极性，进一步规范口腔医学院平时成绩评定工作,特制定本办法。

一、指导思想加强对学生平时学习过程的管理,规范课程平时成绩的考核与管理，促进学生积极主动地学习，保证课堂教学质量及学习效果。

平时成绩的考核与管理是一项严肃、认真、细致、经常性的工作，各课程教师应严格抓好实施过程中的各个环节，切实发挥平时成绩的作用，保证平时成绩的真实、准确,确保教学质量的提高。

二、平时成绩的计分比例每门课程的总成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分构成，即：总成绩=（平时成绩×30％）+（考试成绩×70％）.平时成绩和考试成绩满分均按100分计算。

三、平时成绩的组成平时成绩由学生出勤、课堂纪律（包括课堂提问、课堂讨论、回答问题、精神面貌等）、平时作业、平时测验、课程实验见习报告撰写等部分组成，具体组成部分及所占比例，若课程考核大纲中有明确规定的，按课程考核大纲执行；若课程考核大纲中没有明确规定的，按下述规定执行。

四、平时成绩的评定1.出勤（满分25分）学生全勤计25分，如学生出现迟到、早退、事假、旷课等行为由任课教师酌情扣分.2.课堂纪律（满分25分）课堂主动提问、积极参与课堂讨论、回答教师问题等，每次酌情加分;扰乱点到秩序或替他人代到,上课有交头接耳、喧哗、戏闹、玩耍、吃东西等违反课堂纪律的行为,上课使用手机等通讯工具，上课睡觉或其它影响课堂教学的行为，每次酌情扣分。

3、平时作业（满分25分）任课教师应结合授课内容有针对性的布置课后作业,按时按次完成且质量较高的给满分25分，未交作业、未能按时完成或完成质量不高的，由任课教师酌情扣分。

4、实验见习(满分25分）任课教师根据学生实验见习课完成质量，以及实验室见习报告撰写质量酌情扣分。

五、平时成绩管理1、任课教师必须在开学第一节课告知学生该门课程成绩的评定方法和要求，包括平时考核项目、平时成绩占总成绩的比例及其平时成绩评定原则等。

平时分40%期末分60%怎么算期末成绩

平时分40%期末分60%怎么算期末成绩
期末总成绩=0.4*平时考核分+0.6*期末考试分。

以南京信息工程大学为例，课程成绩由任课教师根据期末考试成绩与
平时成绩评定。

期末考核成绩占60%-80%，平时成绩占20%-40%。

平时成
绩须根据学生期中考试、课堂测验、课堂讨论、平时作业、课程论文、出
勤情况等综合评定。

高校规定考核课程的总成绩根据平时成绩和期末考试成绩综合评定，
其中，平时成绩包括随堂测验、平时作业、课堂讨论、课程论文、出勤情
况等，期末成绩就是期末闭卷考试卷面分数。

两者各自所占权重在各校有
所不同。

但整体而言，大多数高校规定期末成绩占总成绩的权重为50%～70%。

计算方法：
当小数除小数时，列竖式计算，要注意商的小数点要和被除数的小数
点对齐，通常要根据“被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变”的原理，将除数变化为整数时，再进行计算。

书写竖式的时候，注意进位和左移法及小数点。

左移法就是下一个乘出的数据要左移一格至上个数据下方，然后再竖
式相加后加上小数点即可。

在写乘法竖式时,还要注意非0的末位对齐，在确定积的小数位数时，应为两个乘数的小数位数和。

平时成绩计算方案

平时成绩计算方案引言平时成绩是学生在课程学习过程中所获得的每次小测验、作业任务和课堂表现的综合评价。

平时成绩的计算方案旨在客观、公正地评价学生的学习实力和努力程度，以更好地指导和促进学生的学习发展。

本文将介绍一种常用的平时成绩计算方案，并提供相应的示例说明。

计算方案权重分配平时成绩的计算方案首先需要考虑各个组成部分的权重分配。

通常而言，以下因素会影响权重的分配：1.测验成绩：通常包括小测验、课堂测验等。

因为测验直接反映了学生对知识的掌握程度，所以在权重分配上可能会占据较大比例，如30%~40%。

2.作业成绩：作业任务的完成情况能够反映学生对课堂内容的理解和应用能力。

通常会分为书面作业和实践作业两种类型，权重分配可以根据实际情况进行调整，如25%~35%。

3.课堂参与：学生在课堂上的积极参与程度也是评估平时成绩的重要因素。

可以考虑包括提问、回答问题、小组讨论等方面，权重分配一般在10%~20%之间。

4.其他因素：还可以考虑其他因素如课堂笔记、课外阅读等对平时成绩的影响，权重分配可以根据具体情况进行调整。

分数计算在确定权重分配之后，进一步需要确定具体的分数计算方法。

以下是一种常用的分数计算方法示例：1.测验成绩：将每次测验的得分按照权重进行加权平均计算。

例如某个学生在第一次测验中得到90分，权重为30%，则该测验成绩贡献为90 * 0.3 = 27分。

2.作业成绩：将每次作业的得分按照权重进行加权平均计算。

例如某个学生完成了三个作业，分别得分为80、90和85，权重为30%，则作业成绩贡献为（80 + 90 + 85）/ 3 * 0.3 = 25.5分。

3.课堂参与：根据教师对学生的课堂表现进行评估，并将评估结果按照权重进行加权计算。

例如某个学生的课堂参与得到评估为A，权重为20%，则课堂参与成绩贡献为A * 0.2。

4.其他因素：根据具体情况进行评估和计算，如课堂笔记成绩、课外阅读得分等。

总成绩计算最后，将各个组成部分的贡献相加，即可得到学生的平时成绩。