《爱心与教育》读后感
《爱心与教育》读后感范文(精选8篇)
《爱心与教育》读后感范文（精选8篇）《爱心与教育》读后感1一次上图书馆借书，无意中看见了李镇西的《爱心与教育》这本书，我借回家后经过几天的阅读，我真是感受颇多，受益匪浅。
在阅读期间，我数次流下眼泪。
我从中感到了一位有爱心、童心、真心、信心的教师。
《爱心与教育》这本书是著名教育家李镇西的成名作、代表作。
以手记的形式叙述了李镇西教书育人的感人故事。
李镇西对学生真挚的爱，学生对李老师爱的回报，让成千上万的读者——教授、学者、学生及其家长感动流泪。
《爱心与教育》这本书从七个方面介绍了李老师与学生的一些感人的故事。
分别是：一、爱心与童心——我和学生的感情故事。
二、与玩童打交道——后进生的转化。
三、锻造卓越人格——优秀生的培养。
四、回答心灵的呼唤——青春期教育的尝试。
五、沉重的思考——有一位女学生自杀引发的德育剖析。
六、生死两地书——和远方以群众学生的通信。
七、“让人们因我的存在而感到幸福”——引导学生关注周围的人。
我从这本书中得到了最重要的启示，首先是认清自己的教育活动的.目标，不是一张张的成绩单，不是一堆分数，而是活生生的人，是要在学校里通过读书获得一定的知识，而且在学校中获得将来发展所需要的各种能力。
其次是我感受的是李老师对学生的一腔爱心。
爱他们才能是是从学生的角度考虑，才能注视他们成长中的每一个细节，才能和他们真正心贴心的进行交流。
他才成为了学生的朋友，而且是知心朋友。
正因为李老师知学生的心，他才赢得了教育引导的主动权，同时赢得了学生对他的尊重。
在他和学生之间，我们看不见有什么“代沟”。
我觉得只有这样的老师才是我们现代需要的老师。
我们都应积极向李老师学习。
书中的许多话现在让我记忆犹新，比如那句“让人们因我的存在而感到幸福”做一个好孩子，让家长幸福；做一个好学生，让老师幸福；做一个好伙伴，让同学幸福；做一个好少年，让社会幸福；做一个好校长，让师生幸福；做一名好公民，让祖国幸福。
对于“后进生的转化”是每一位老师头疼的事情。
有关爱心与教育读书心得8篇
有关爱心与教育读书心得8篇有关爱心与教育读书心得篇1再次捧起李镇西的《爱心与教育》一书，带给我的依旧是感动，是钦佩。
书中朴素的语言、真挚的情感深深吸引，甚至潸然泪下。
没有夸夸其谈，书中运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又是怎样地爱他。
言语之间，是一种幸福的味道,和谐的师生关系，快乐的校园生活。
“爱”，正是本书的主调。
“当一个好老师最基本的条件是什么？”“是拥有一颗爱学生的心！”爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
”基础教育阶段的儿童处于生命中最主要的集中学习时期，他们缺乏社会经验，各方面处于形成阶段，有着多方面的需求和发展，充满生命活力和潜力。
这段时期的教育影响远远越过该阶段而扩展到终身。
因此最需要老师对学生的爱，懂得儿童时期对生命的独特价值，并善于开发其生命潜力。
书中所描述的老师和学生间的一个个故事都体现了他对学生的爱，而这些一般的老师恐怕难以做到。
他从不忘记学生的生日，还在学生生日时给学生送上一份生日礼物；在课间经常和学生一起活动；在课余时间或假期中带领学生一起走进大自然；对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮流家访等等，让我由衷地佩服、尊敬！书中宁玮的经历让人有一丝遗憾，却又佩服她的善良与勇敢；万同的反反复复让人揪心，最后的结果又让人舒心；程桦、杨嵩、黄金涛、王铜勇于挑战自我，克服了自己的弱势，不仅学业有成，更是锻造出了卓越人格。
这些都和老师的培养是分不开的。
他是那么富有爱心、童心、真心，也正是因为是这样的人，与学生的交流总是充满无限真情，也正是因为老师以爱回报爱，从而使教育获得最终成功！从书中的手记里，我们还可以得到的“最重要的启示，首先是认清自己的教育活动的目标，不是一张张的成绩单，不是一堆分数，不是高一级学校的录取通知，而是活生生的人，是人才，是能够在未来社会中站住脚跟、开创事业的人才。
这样的人才，不仅要在学校里读书，通过读书获得一定的扎实的知识，更需要终生有读书的兴趣，求知的欲望，并且有能力自己学习，有能力找到自己所需要的知识，有能力吸取这些知识。
《爱心与教育》读后感十五篇精选
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《爱心与教育》读后感5篇
《爱心与教育》读后感5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《爱心与教育》读后感(14篇)
《爱心与教育》读后感(14篇)《爱心与教育》读后感1再读李镇西老师的《爱心与教育》，为李镇西老师那布满爱心、民主、真诚、人性的教育所折服。
就这样，在沉醉中、感叹中，带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思索去读。
当我悄悄地阅读他的一个个小故事时，像走入了他的班级，跟他一起经受了那一桩桩平凡但又耐人寻味的事情。
读完李镇西老师的《爱心与教育》，内心的感受可以用两个字来概括：“震撼”。
只有一个真实的人才能够写出那么一本真实的书。
“爱心”布满了李镇西老师《爱心与教育》这本书的每一个角落，我被他的爱心所震憾；被他用全身心的爱心投入到教育事业所震撼；被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼；为他的所教的同学而感到骄傲和傲慢。
从而让我深深体会到“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱同学的心！”就如李老师在书中所说的“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心”，“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最终一道防线”；“我们对同学布满真挚的情感，无疑会使同学亲近我们并愿意接受我们的教育，但仅此于此是远远不够的。
爱的教育，最终目的应当是使同学在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给四周的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家”。
李老师在手记二、三、四中主要写了：后进生的转化，优秀生的培育，青春期教育的尝试三个话题。
其中，后进生的转化这个话题，引发我深深地思索。
他在书中分析了后进生后进的缘由：1、家庭方面的缘由①教育方法不当：要么是溺爱，；要么是粗暴，；要么就是放任，养成了懒散也养成了散漫。
②家长行为不正：工作懒散、趣味低级、生活平凡、……如此等等都是在对孩子进行着负面的“启蒙教育”。
③家庭离异：，夫妻常常打架、吵架、无疑会在孩子心中投下生活的阴影，扭曲他们的道德是非观念。
由父母离异而造成的家庭裂开，使一些子女失去了应有的家庭暖和和教育，使不少孩子慢慢成为学校中的“后进同学”。
2、学校方面的缘由①老师的卑视，冷落，疏远。
《爱心与教育》读后感(15篇)
《爱心与教育》读后感(15篇)《爱心与教育》读后感1这段时间里，我读完了《爱心与教育》这本书，这本书是有名教育家李镇西老师写的，这本书打动过很多人的教育著作《爱心与教育》，本书表达了李镇西老师教育的感人故事，书中故事都表达了李老师和同学那种超越了一般父母对子女的爱。
他对同学的爱是一种真正的爱。
一般老师是难以做到的，他对同学的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生，读完这本书我感受很深，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是“感动”，而是“震撼”。
李老师运用很多同学的原话真实地写出他怎样地爱同学，同学又怎样地爱他，真是让人感动。
苏霍姆林斯基曾经说过：“把整个心灵献给孩子”。
尤其是读了李镇西老师的《爱心与教育》的手记一，一个个感人肺腑的生动故事深深地吸引震撼着我。
我更是对他万分崇敬。
在“手记一”里，李老师所具有的一颗童心令我仰慕，李老师对同学的爱心更是令我震撼！同学生日时亲自送上的一本书、一张贺卡、几句诚意的祝愿，为同学办生日晚会，跟同学一起进行篝火晚会，始终关注高考落榜同学宁玮……令同学感动的同时，也折射出了师者崇高的师德风范，然而李老师却把这一切说成是“在还同学的债”，这是何等的难能珍贵！“春种一粒粟，秋收万颗籽。
”而李老师时时都在收获！当看到同学细心预备的生日礼物时，那一刻，莫非不是为人师者最大的美好吗？什么叫享受教育？这就叫享受教育！而当一个老师能够真正在与同学的沟通中获益，提升自己的时候，他收获的是人生最大的美好！李老师就是这样的美好者！书中最震撼我的是李镇西老师对教育的深思。
对于工作多年的我来说，也想过该如何在课堂上吸引同学的留意力，想过该如何培育同学的制造力，也想过该如何让同学喜爱我……但我从未想过，当我读到李老师的教育就是要“每一个从他手中走出的人都能美好地度过一生。
”使我深深震撼了，这是苏霍姆林斯基的教育思想。
但这已深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教育追求。
所以他不仅仅在同学在校期间尽职尽责，即使在同学离开学校后仍牵挂着他们！《爱心与教育》读后感2暑假里，我读了李镇西《爱心与教育》一书以后，感受很深。
爱心与教育读后感4篇
爱心与教育读后感4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《爱心与教育》读后感（精选5篇）
《爱心与教育》读后感（精选5篇）《爱心与教育》读后感（精选5篇）当仔细品读一部作品后，想必你有不少可以分享的东西，写一份读后感，记录收获与付出吧。
千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编精心整理的《爱心与教育》读后感（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《爱心与教育》读后感1教师应该真诚地喜爱学生，并走进学生的心灵。
李镇西老师时时反思自我，时时向学生学习，他也认为学生的心灵纯洁可爱，学生的心灵比老师高尚得多。
在这里，我之所以用“也”这个字眼，是因为我在平时的教学生活中也有这样的认识，而读到这里的时候就和他产生了共鸣。
我们老师却常常用“有色眼镜”看待学生，其实孩子是多么天真无邪呀！尤其是我教的小学生，细细想来，他们个个都是那样可爱；有时候老师对学生好一点，那孩子必然感激涕零，其实那都是作为一名老师的分内之事啊！今后，在和学生相处中，我要格外注意树立教师的形象，用真心喜爱学生，与学生和谐相处。
爱学生，才能对学生的缺点宽容处之，慢慢等待他们战胜自我，取得进步，并和学生一起成长；爱学生，才能细心指导学生，如李镇西老师在给新生的信中，对新学期的准备就提出了具体的要求；爱学生，就有耐心和学生真诚沟通，用谈心、写信的方式而不是一味用批评去教育学生。
老师转化万同的方法和耐力很值得借鉴。
李镇西老师特别勤奋。
在《爱心与教育》这本手记中，他常常整篇摘录过去教过的学生的优秀日记或作文，作为第一手最真实的资料，增加了文章的可读性和可信性。
对比之下，我在学生资料的保存和利用方面就怠惰得多。
我也常常把“天道酬勤”作为口头禅，但是实际上行动却不如心动。
曾经有过的成功都是勤奋与幸运牵手使然。
而寄希望于侥幸和偶然，总是让人心里不踏实。
我想，今后如思进取，“只问耕耘，不问收获！”做老师是一件幸福的事情。
教师职业，固然辛苦，但却极富挑战性。
在和每一个学生每一天的相处中，要针对学生千差万别的个性因材施教，面对一个个活生生有自己独特想法的学生，工作要时时创新，但更应遵循教育的规律。
《爱心与教育》优秀读后感（精选8篇）
《爱心与教育》优秀读后感（精选8篇）《爱心与教育》优秀读后感（精选8篇）当阅读了一本名著后，大家一定都收获不少，为此需要认真地写一写读后感了。
那么你真的会写读后感吗？以下是小编整理的《爱心与教育》优秀读后感（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《爱心与教育》读后感1读完李镇西的《爱心与教育》，他的爱心，他的思想，他的教育，在我的脑海中留下了深刻的印象。
他用爱赢得心灵，用爱走进后进学生的心灵，发现闪亮之处，帮助他们树立自信心。
让我值得学习的是他的爱，他的爱不是一种教育技巧，而是一种对学生的真诚关怀，当后进学生犯错误的时候，我需要做的不止是批评，把学生那种想成为一个好学生的火花熄灭，还应该多和他们沟通，引导他们内心深处的善良，发现他们的闪光点，让他们心中的美好的道德萌芽，长成参天大树。
李镇西老师不仅是对后进学生的转化，还是对优秀学生的培养，他的爱无不渗透其中。
后进生的问题一直是我教学中最头疼的地方，通过读此书，我感到很羞愧，我要向他学习：学习他怎样和学生相处，学习他怎样爱学生。
只有爱是打开学生心灵大门的钥匙，只有爱才能换回学生的真心和信任，成为真正受学生爱戴的老师。
作为一名数学老师，在言语上，关怀上都很缺乏，语言表达上，有时候不能深入学生的心里，不能产生心灵共鸣，总是不能留有充足的时间去走进学生的情感世界，没有把学生当作朋友，不能去感受他们的喜怒哀乐，总有一种居高临下的感觉。
是呀，在读的过程中，我时时反省自己，反思自己与老师之间的差距，怎么样走出浅薄，走出自满，走进学生，走进教育，对于我这个数学教师来说，是一个挑战。
今后，我打算这样做起：真正爱自己的学生。
去注视他们成长中的每一个细节，去感知他们的苦恼和困惑，从而尽力解决他们的问题，正如他所说，素质教育首先是充满感情的教育，一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位富有人情味的人。
读完这本书使我的心灵很震撼，他的案例都是那么朴实无华，但却深深地打动了我，激励我暗暗立志：一定在这个平凡的岗位上做好每一天。
爱心与教育读后感7篇
爱心与教育读后感7篇读后感的质量直接反映了你对待写作的态度，读后感可以是对书中人物命运的深刻思考和感悟，以下是本店铺精心为您推荐的爱心与教育读后感7篇，供大家参考。
爱心与教育读后感篇1最近，学校下发了李镇西的《爱心与教育》，要求我们青年教师认真阅读并写好阅读手记。
一开始，我的阅读只是为了完成学校的任务，谈不上精读，只是浮光掠影的浏览，但渐渐地，我被李老师对学生，学生对李老师这种深厚的师生情所感动。
借用书中的一句话：只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。
离开了情感，一切教育无从谈起。
爱心是架通师生间情感的天桥。
爱便是根本。
教师只有全身心地爱学生，时时刻刻地眷恋着学生，学生才会有尊敬你，才会喜欢你，才会爱你。
李老师让我想到了自己初中时的政治老师凌任其老师。
当时，我们班各科成绩都是全校倒数第一、唯独政治全校第一、超过县平均很多。
一开始上政治课也有那么几个顽皮的捣乱，可老师总是笑眯眯地几乎是宠爱的语气和他们谈话，就一小会，然后继续上课。
他当时已经临近退休，两鬓斑白，可就是这样一个老人，即使在冬天上课也会汗涔涔。
他是用心在交我们啊！渐渐地，课堂上的我们越来越专心了，我们怎么忍心不去听讲呢？正是爱感动了我们，就像陶行知先生说的那样：真教育是心心相印的。
现在的我也是一名教师，我的理想就是爱贯始终，用爱抹去他们心中的烦恼与伤痛，用爱照亮他们前进的道路，用爱伴着他们成长，成材。
情感是一种无形的力量，爱是情感的催化剂，我们关注每一个孩子，不仅要做好优等生的培养，更要关爱那些特殊的学生，把爱的阳光洒向他们，让他们的心田充满爱的阳光。
前几年我接了小时的班级，班中有个叫严婷的女孩，她的母亲常常到学校接她，可她的母亲是个聋哑人，每次来接她，她母亲总是和她打手势。
同学们常常嘲笑她。
为此，她很难受。
可她又不能向全班同学发怒，于是就把怒气发向了母亲。
有时我看到她和母亲打手势，虽然不清楚在说什么，可是从她的表情我可以看出她对母亲的态度不是很好。
爱心与教育读后感（精选31篇）
爱心与教育读后感（精选31篇）爱心与教育读后感（精选31篇）读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，然后将得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。
下面是小编整理的爱心与教育读后感，欢迎大家分享。
爱心与教育读后感篇1读完了李镇西老师的《爱心与教育》，我最大感受是崇敬，李老师的教育智慧、爱心令我折服。
李镇西老师教育智慧令我折服。
读《爱心与教育》，常常被李老师的一些别出心裁的教育设计、教育艺术所折服。
他对顽童的转化与优秀学生的培养与提高上他独到的一套。
苏霍姆林斯基说：“一个好的教师，就是在他责备学生、表现对学生的不满、发泄自己的愤怒（教师也有有权发泄他的愤怒，任何一个有涵养的、受过教育的人也在所难免）的时候，他也时刻记着：不能让儿童那种‘成为一个好人’的愿望的火花熄灭”。
他写“家校联系本”、填“报喜单”、游玩、集体评议、每日九问、写“灵魂的搏斗”、学生作文表扬、推荐好书等，所有这些都是李老师教育智慧的表现。
他的这些做法，时时处处体现了一个名师的高明，他总是以自己特别的方式来启迪学生的心灵，来走进学生的心灵。
李镇西老师对学生爱的真挚令我折服。
李老师说:“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心。
”“我们对学生的爱，不是装模作样的‘平易近人’，也不是教师对学生居高临下的‘感情恩赐’，更不是为了达到某种教育目的而采取的‘感情投资’，而是朋友般平等而真诚的感情，应是发自肺腑的对朋友的爱。
”学生汪斌的父亲执意留下一筐鸡蛋感谢李老师对儿子的关爱，李老师每天用小煤油炉煮上一个鸡蛋给汪斌送去。
家境困难而品学兼优的宁玮善良节俭，李老师送钱给她补充营养。
在高考以几分之差落榜后，宁玮情绪波动很大，李老师一直鼓励她，八年如一日的通信，电话联络，成为宁玮成功人生的最大动力。
父亲病逝，家庭欠债的伍建有了辍学的念头，李老师支持同学们给他捐款捐物。
假期，李老师带着学生步行三十多里山路，来到伍建劳作的田头。
齐声大喊：“伍—建—你—好!”伍建泪水长流。
《爱心与教育》读后感（通用8篇）
《爱心与教育》读后感《爱心与教育》读后感（通用8篇）细细品味一本名著后，你心中有什么感想呢？需要回过头来写一写读后感了。
想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编帮大家整理的《爱心与教育》读后感（通用8篇），希望能够帮助到大家。
《爱心与教育》读后感1看着书目里那么多的好书，一时不知道看哪篇，不过我感觉《爱心与教育》应该是一本不错的教育类书籍——著名教育家李镇西老师的代表作《爱心与教育》。
细心研读，在感动之余常常受到很多启发。
“读万卷书，行万里路。
”对于居住空间有限而闲暇时间也极少的教师来说，读书无疑是开阔视野最好的捷径。
我在读书的过程中便常常感叹于“开卷有益”的道理所在。
读书是一种享受，可以暂时忘却自己所处的空间位置，忘却繁杂的琐事。
尤其是读教育类的书籍时，经常对号入座，感觉身边发生的好多事和书上讲的比较类似，在书中可以学习怎样教育教学，能从中获得许多启迪，让自己的教育教学工作开展得更加从容，这样的感觉很真实也很充实。
“做一个有智慧有人格魅力的教师，过一种有尊严的教育生活。
”是我作为人民教师的一个目标。
读了李老师的书，感触颇深。
感受之一：作为教师，应该多读书，读各种各类的书，尤其是文学名著更要捧读不辍。
都说“读书破万卷，下笔如有神”，确实有这种感觉，读书不仅增长见识，还可以在写作时有所借鉴。
李镇西老师经常向学生推荐各种有意义的课外读物，以丰富学生的精神世界，不仅可以提高学生的语文素养，同时可以让学生在阅读的过程中获得自我教育的动力。
当然，推荐给学生读的书李老师都是先读过的，有的学生甚至从李老师的书架上借书去读。
《爱心与教育》读后感2近日读了李镇西老师的《爱心与教育》，不得不为李老师的人格魅力所折服。
李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一般老师对学生的爱。
他对学生的爱是真正的爱而不是挂在嘴上的爱。
他从不忘记学生的生日，在学生生日时给学生送上一份生日礼物；在课间经常和学生一起活动；利用周末时间请学生去家里做客，假期中带领学生一起游山玩水走；对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮流家访等等，李老师在教育岗位上处处闪耀着爱的火花。
《爱心与教育》读后感范文5篇
《爱心与教育》读后感范文5篇《爱心与教育》该书是著名教育家李镇西的成名作、代表作。
以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。
下面是小编为大家整理的《爱心与教育》读后感，以供大家参考借鉴！《爱心与教育》读后感范文一素质教育，首先是充满感情的教育，一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。
当我们自然而然地走进"后进生"的心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。
我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是感动，而是震撼。
手记二给我们讲述了李镇西老师与“顽童”打交道的故事，他跟“顽童”们心贴心的感情交流，又不失严父的温情。
万同的故事，我们看到转化一个差生到底有多难，更了解看到了一个为人师者是的爱心，耐心和信心，一路阅读，我不禁想到了我们平时的工作，或多或少也会碰到类似的顽童，他们总会让我们感到头疼，感到手足无措，他们反复的考验我们的耐心，可能一开始我们会和他们讲道理，可是时间久了我们也许就会把他们抛之脑外，心里从未感到一丝愧疚。
故事更让我们反省自己，获得启迪。
了解学生是教育必不可少的工作。
所谓的顽童都是有成因的，他们或是“单亲家庭”缺少家庭的温暖，或是自身身体原因等，要尊重学生使学生都有一颗上进的心。
不能以分数论英雄，把差生视为一个一个“具有自己丰富而独特精神世界的个体，把学生的幸福放在首位。
后进生的转化工作是一项长期而艰巨的任务，更是一项“反复抓，反复抓”的工作，为了李镇西老师的教育指导方针，今后我会不断探索，尝试更多适合后进生的转化方法，让后进生感到成功的喜悦。
《爱心与教育》仿佛一盏灯，用心阅读，或许它能照亮我前进的路。
《爱心与教育》读后感范文二读了李镇西老师的《爱心与教育》，这本书他运用了手记的方式来呈现。
我在阅读的过程中就像是被李镇西老师带到了他所描述的世界里，又或者是在观看着某部教育性的连续剧。
书中所描述的李老师和学生间的一个个小故事都体现了他为人师表，对学生的真爱。
《爱心与教育》读后感(10篇)
《爱心与教育》读后感(10篇)《爱心与教育》读后感(10篇)《爱心与教育》读后感1“当一个好老师的基本条件是拥有一颗爱学生的心。
”李振西老师让我明白，只有爱心的坚持才会创造奇迹。
“我觉得我的运气好，每教一批学生，他们都对我特别好。
比起学生对我的感情，我欠他们的实在太多太多！”读着李老师的这句话，我不由地思绪起伏，我想学生之所以对李老师好，并不是因为李老师的运气好，而是李老师为学生付出的太多太多，试想有几人能做到每天给学生煮鸡蛋？又有谁能做到李老师对宁玮、伍建那样的关爱，更何况万同这样的学生。
李老师那份长达近五十页的“我与万同的故事”，着实让我震撼。
我在阅读中不断地被感动着，不断地思索着，如果我遇到像万同这样的学生，我会有多少耐心来等待他的转变，又会有多少爱心和毅力来对待他身上的这些让人难以预料的反复？想到这些，不觉感到自惭形秽，羞愧无比！从万同身上，我看到了转化一个后进生的艰难，更看到了李老师的爱心、耐心、信心。
万同的每一点变化，无论是朝哪个方向，都牵动着老师的心，而万同身上所体现出的反复，足以考验最有耐心的教师。
我想李老师之所以会有如此的耐心与爱心，是因为李老师始终有一颗感恩的心吧！因为感恩，他不断地付出，因为不断地付出，他不断地收获着学生的感恩，这样如此这般，周而复始，才使李老师有那么好的“运气”，遇到了那么好的学生。
因此不要抱怨学生不懂事，不知道感恩，只是因为我们还没有做到，做好，做深，做透。
毛主席曾说过：一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。
同样，做一时、一天的好老师并不难，难的是每时每刻心中充满对学生的牵挂和爱护；爱一个好学生并不难，难的是爱一个如李老师所说的象万同这样的差生。
阅读此书时，我不断的反复自问：如果是我遇到象万同这样的学生，我会怎样。
我觉得自己也是个富有爱心的老师，可遇到象万同这样的学生一而再，再二三的犯错误，我还会象李镇西老师那样耐心细致地对待他，谈心，讲道理吗？我不会，我会生气，会愤怒，会觉得他无可救药，会放弃。
《爱心与教育》读后感（通用20篇）
《爱心与教育》读后感《爱心与教育》读后感（通用20篇）读完某一作品后，你有什么总结呢？何不静下心来写写读后感呢？但是读后感有什么要求呢？下面是小编帮大家整理的《爱心与教育》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《爱心与教育》读后感篇1李镇西老师的《爱心与教育》艺术让我一次次地反思自己与孩子们一起走过的日子，也一次次清晰地认识到：爱心是教育的本源，爱是教育的真谛。
鲁迅先生说：“教育是植根于爱的。
”这就是说，热爱学生是教育成功的动力源泉。
爱不仅仅是对学生的付出，同时也是自己的收获。
陶行之先生说：“捧着一颗心来。
不带半根草去”，这正是教师无私奉献的爱心典范。
只有达到这种境界的教师。
才能更好地在教育中实现主观与客观、个人与社会的统一，才能更好地实现教师的人生价值。
才能在教育中获得喜悦。
才能让学生在爱中成长。
教育的爱，是一种思想、一种情感、一种氛围。
它自然而然地贯穿于教育的每一个环节。
也不声不响地体现在教育的每一个细节，更潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。
这是一种最朴素而又最精炼的表达。
教师享受着学生纯洁的尊敬，就应该“把整个心灵献给孩子”。
“这一切都是应该的——因为我领了工资，我要对得起这份报酬；因为我享受过学生的笑声与泪水，我要对得起这份真情；因为有学生是通过各种‘勾兑’才编到我班的，我要对得起这份信任；因为学生把我当作他们的朋友，我要对得起我的‘哥们儿’……”教师对学生爱的表达是无微不至的，又是不由自主的：对痛苦的学生说句安慰话，对孤独的学生说句温暖话，对胆怯的学生说句壮胆话。
对自悲的学生说句自信话，对迷茫的学生说句开导话，对沮丧的学生说句鼓励话，对受困的学生说句热心话，对偏激的学生说句冷静话，对懒惰的学生说句鞭策话，对受冷落的学生说句公道话当我们把爱心自然而然地献给学生。
且拥有一颗爱学生的心时，不仅学生会把我们当作老师。
而且这绝对是我们教育事业永不言败的一道防线。
李老师在书中所讲到的案例表明：爱是一种巨大的力量，爱心能架起师生关系的桥梁；爱心能春风化雨，浇灌莘莘学子；爱心能熏陶、震撼学生的心灵。
爱心与教育的学习心得(精选5篇)
爱心与教育的学习心得(精选5篇)《爱心与教育》该书是著名教育家李镇西的成名作、代表作。
以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。
下面是小编带来的五篇爱心与教育的学习心得，希望大家喜欢!爱心与教育的学习心得精选篇1近日读了李镇西老师的《爱心与教育》.我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是"感动"，而是"震撼"!《爱心与教育》这本书不是流水线上下来的机械拼凑，不是坐在书斋里的玄妙之思不是讲席上的高声布道，而是从血管里流出来的文字，是被汗水浸泡过的文字，是蘸着泪水与欢笑的文字，每一页都写着这样的字眼:"爱心"，"良知"，"思考"，"责任"，"忧患"。
《爱心与教育》应该怎么读我以为，应该带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考去读.时时反观自身，反观自己与镇西师之间的差距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近学生，走进教育!感受很多，难以一一述及，这里选两则印象最深的故事和一点思考，算是给自己交上的一份沉重羞愧的答卷.一、万同勾起的回忆《爱心与教育》最能打动人的故事是什么是每天煮给汪斌的鸡蛋，还是特别感人的生日祝福是宁玮带给我们的感慨，还是对伍建的那份爱传递给我们的感动都是，但是最能打动我的，毫无疑问，是万同的故事.在我眼里，一个教师"制造"一个感人的场面并不难，师道中不乏煽情高手，但一个教师，能够长期地像李镇西老师对待万同这样地对待一个学生，难!这份长达五十页的转化一个学生的教育手记，是我迄今为止见到过的最翔实最感人的后进生转化手记.在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，我有多少耐心来对待万同这样的学生，来对待他身上的这些让人难以预料的反复这么一问，羞愧无比!后进生是不幸的.因为他们长期承受着巨大的心理压力，难以健康，快乐，自信，向上的精神生活.如果我们能还他们以健康，快乐，自信，向上，那该是多好的教育!一路阅读中，我在问自己:如果万同是我的学生，我会怎么做我相信我也是一个有爱心的老师，我也会如李镇西老师一样耐心细致地对待他，谈心，讲道理，但我会容忍他太多的反复吗我想不会，我会伤心，会愤恨，会觉得万同是不可教育的学生，我自己已经尽了力，而"教育不是万能的"。
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爱心是教育的灵魂
———读李镇西《爱心与教育》有感
陈冬姣“读一本好书，就如同交到了一个好朋友”。
暑假读了李镇西老师的《爱心与教育》，书中的内容深深地吸引着我，李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又是怎样地爱他，真是让人感动。
书中所描述的李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。
他对学生的爱是一种真正的爱。
一般的老师是难以做到的，他对学生的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生。
尤其我在书中读到他从不忘记学生的生日，还在学生生日时给学生送上一份生日礼物；在课间经常和学生一起活动；在课余时间或假期中带领学生一起走进大自然；对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮流家访等等，李老师在教育岗位上处处闪耀着爱的火花。
“当一个好老师的基本条件是拥有一颗爱学生的心。
”李镇西老师让我明白，只有爱心的坚持才会创造奇迹。
“我觉得我的运气好，每教一批学生，他们都对我特别好。
比起学生对我的感情，我欠他们的实在太多太多！”读着李老师的这句话，我不由地思绪起伏，我想学生之所以对李老师好，并不是因为李老师的运气好，而是李老师为学生付出的太多太多，试想有几人能做到每天给学生煮鸡蛋？又有谁能做到李老师对宁玮、伍建那样的关爱，更何况万同这样的学生。
李
老师那份长达近五十页的“我与万同的故事”，着实让我震撼。
我在阅读中不断地被感动着，不断地思索着，如果我遇到像万同这样的学生，我会有多少耐心来等待他的转变，又会有多少爱心和毅力来对待他身上的这些让人难以预料的反复？想到这些，不觉感到自惭形秽，羞愧无比！从万同身上，我看到了转化一个后进生的艰难，更看到了李老师的爱心、耐心、信心。
万同的每一点变化，无论是朝哪个方向，都牵动着老师的心，而万同身上所体现出的反复，足以考验最有耐心的教师。
我想李老师之所以会有如此的耐心与爱心，是因为李老师始终有一颗感恩的心吧！因为感恩，他不断地付出，因为不断地付出，他不断地收获着学生的感恩，这样如此这般，周而复始，才使李老师有那么好的“运气”，遇到了那么好的学生。
因此不要抱怨学生不懂事，不知道感恩，只是因为我们还没有做到，做好，做深，做透。
李老师对爱的执著也深深打动了我。
李老师做的许多事情都很普通，我们也都可以做到。
可为什么李老师能成为名师？而我们却在日常工作中变得越来越平庸呢？这是因为李老师对教育的一份执著，对爱的一种坚持。
正如李老师所说“爱心与童心”是我教育事业永不言败的最后一道防线。
他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们只是把教育当成自己谋生的工作。
正如做一件好事不难，难的是做一辈子好事。
一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难！在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。
更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。
万同的每一点变化，无
论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。
而万同身上所体现的反复，足以考验最有耐心的老师，只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹。
李老师在书中这样写道：“当一个好老师最基本的条件是什么？”“是拥有一颗爱学生的心！”他还说：“离开情感，一切教育都无从谈起。
”“师爱是教育工作中不可缺少的良剂。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
”所以，让我们对孩子多一份爱吧。
跟李老师比起来我感到卑微和惭愧，回想以前，面对个别孩子的顽劣和松散，尤其是反复不定时，我总是忍不住会烦躁，会发怒。
可每当发过脾气，总会有一点自责：他们毕竟还只是孩子！于是，每次我又都会找借口亲切地同他们聊聊天，似乎这样心里才有一点平衡。
现在想起来，孩子们曾经给过我多少尊严和宽容啊！和他们的爱比起来，我们这些老师甚至是大人的爱附加了太多的东西，显得那么单薄！试问自己；对于一个责备或是训斥过自己的人，既不是父母又不是兄长，你能这样去宽容和包容吗？可这些孩子们能做到。
他们眼中没有丝毫的杂质，透出的都是单纯、坦诚。
跟李老师相比，我的学生年纪更年轻小、心灵更稚嫩，更需要我去呵护、去关心、去琢磨、去引导他们。
读了《爱心与教育》，反思自己与李镇西老师之间的差距，我才
能走出浅薄，走出自满，走近学生，走进教育！相信只有爱心的坚持才能创造教育的奇迹。
读书伴我成长，读书教我育人。
我要像李教授那样，把爱心撒向每一位孩子的心田！
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