人教版(2013)三年级英语(下)Unit1-Welcome-back-to-school-教案
英语人教版三年级下册Unit1 Welcome back to school
Unit1 Welcome back to school第一课时周窝小学李建茹教学内容：A Let’s talk Look and say一、教学目标1．能听懂、会读本课的关键句型：I’m from …. 并能简单地做自我介绍。
2．能用Welcome来欢迎别人。
二、重点难点句型：I’m from the UK / Shandong.词汇：welcome,USA , Canada, China教学难点：Welcome和the UK的发音。
三、课前准备1．准备Amy, John, Sarah和Zhang Peng的头饰。
2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s talk］3．教材相配套的教学录音带四、教学过程Step1. Warm-up1．复习第一册所学歌曲“Hello”。
(使用第一册Let’s sing/A部分配套录音带) .2．对话练习：教师：Hello, A.学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。
Step2.Presentation1．师生问侯：教师：Good morning, boys and girls.学生：Good morning teacher.教师：I’m Miss Li. I’m from China. (手中举起中国国旗) And you?2．让更多的学生进行自我介绍：I’m…I’m from…3．教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。
教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
4．教师问：What’s the girl’s name? (Amy)Is she from China? (No)What does Amy say？让学生模仿Amy说出：Hi! I’m Amy. I’m from the UK 。
新人教版三年级英语下册Unit 1 Welcome Back To School
Unit1 Welcome Back To School【课题】Unit 1A【教学目标】1 听懂会说We have a new friendtoday. I'm from America.2 掌握I'm from...句型.3 认识美国、加拿大、中国的国旗。
并会介绍自己。
【教材分析】本节课是本学期开学的第一课，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。
本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
这也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。
尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。
可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。
【教学准备】教师：录音机、磁带。
学生：课本、活动手册。
【教学过程】一、Warm-up与学生对话:Good morning , boys and girls.Nice to see you again.How are you?Ss: I'm fine, thank you.How are you?T: Fine, thanks.Do you had a happy new year?你们新年快乐吗?Ss: Yes .【设计意图】：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.二、Presenation1. T: We have a new friend today.Guess! Who is it? A boy or a girl?生猜.师说出答案:She is a girl.教师请进新生或假设的新生,向学生介绍.Look, she is Lili. She is from Qingdao.然后新生自己介绍一下自己.(课前教师可以提前教给学生)S: Hi! I'mLili, I'm from Qingdao .T:Welcome, Lili.【设计意图】：达到师生互动教学。
人教版小学英语三年级下册-Unit-1-Welcome-back-to-school-教案
人教版小学三年级英语下册第一单元教案UNIT ONE Welcome back to school !(Lesson 1)一．Teaching contents and analysis1. Teaching contents: A Let’s talk2. Teaching aims and demands:主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸Let’s practice 巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
二．Teaching main points and difficulties句型：We have two new friends today. I’m from UK …词汇：welcome, UK, Canada, China难点：Welcome的发音。
三．Teaching aids1．准备Amy, Zhang Peng和Bailing的头饰。
2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s talk］3．教材相配套的教学录音带四．Teaching designStep 1, Warm-up1．复习第一册所学歌曲“Hello”。
[使用第一册Let’s sing/A部分配套录音带.]2．对话练习：教师：Hello, A.学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。
Step2, Presentation1．师生问侯：教师：Good morning, boys and girls.学生：Good morning teacher.教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：I’m… I’m from China.2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from…3．教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。
人教版三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool教学反思(2)
——Keep pushing——Unit 1 Welcome back to school单元教学反思在教学本单元时，我先教A、B部分的Let’s learn，我先教学“boy”和“girl”两个单词，我指着一个男学生说：“He’s Mike. He’s a boy. ”再指着另一个男学生说：“He’s John. He’s a boy.”示范三四次之后，以同样的方法指着三四个女学生说：“She’s …. She’s a girl.”然后，指着不同的男女学生说：“He’s a boy. She’s a girl.”经过反复几次的示范，一部分学生能够模仿我的话了，我又让几个优生进行示范，最后让学生进行小组口语操练。
结果，学生学得很快，一下子就把boy和 girl两个单词记住了。
即使我没有特意强调语法点：男的他要用“he”，而女的她用“she”；在小组活动时，有的学生会嘲笑一些“he”和“she”不分的学生，但那些聪明的学生都会帮他们纠正错误。
三年级的学生居然学得这么快，不仅会说单词，还会说句子了。
在设计教学时，我还担心这些学生难以接收这种单词在句子中的教学，看来我的担心是多余的。
在学生掌握“boy”和“girl”两个单词后，我以同样的法教学“teacher”和“student”。
只是变换句型为“I’m a teacher. You’re a student.”为了巩固这四个新单词，我和学生玩一个正问反答的游戏。
我向一个学生连连发问：“Are you a teacher?”学生必须根据我的发问做出与事实相反的回答：“Yes. Are you a boy? No.”当这个学生不承认自己是男孩时，其他学生都大笑起来，情绪也高涨起来，我和三个学生示范这个游戏后，就让他们同桌之间玩。
这个游戏不仅巩固了此前所学的四个单词，激发学生学习英语的兴趣，还培养了学生的听说英语反应能力。
由此可见，在小学英语入门阶段加强听力训练是极其重要的。
人教版三年级下册Unit1_Welcome_back_to_school课件
• Good morning:早上好 • Good afternoon:下午好
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对话二
• T: Class, we have a new friend today.(同学们， 今天我们来了一个新朋友）
• G: Hi! I’m Amy, I’m from America.（嗨，我是阿米， 我来自美国）
Unit1 Welcome back to school
盘谷小学 黄老师
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teacher
girl
boy
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student
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对话
• 对话一 • T :Good morning, boys and girls.（早上好，
男孩女孩们） • S: Good morning, Miss white.（早上好，
• S: Welcome!（欢迎）
• we:我们 a:一个 new:新的 friend:朋友
• today:今天 I’m :我是 from:从… America:美国
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I’m from America（美国）
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I’m from Canada（加拿大）
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I’m from China（中国）
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Aa
bag cat hand panda
字母e
Cc
coke coffee cake car
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• 背单词 • 抄单词 • 背诵对话
homework
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《Unit-1-Welcome-back-to-school!-》人教版小学英语三年级(下册)
Unit 1 Welcome back to school!
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够在语境中理解We have two new
friends today. I’m from … 的语用功 能， 使用I’m from …自我介绍国籍和家 乡，进行初步的交流。 3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。 4. 通过图片和教师讲解，能知道中西方主要 国家的国旗。
也是加拿大民族的象征，代表了加拿大人对枫叶的喜爱。
加拿大有“枫叶之国”的美誉。中间的白色代表的是加拿大广阔无垠的国土，两侧的 红色代表的是东西两岸相邻的大西洋及太平洋。中间的红色枫叶则是象征生活在加拿 大富饶国土上辛勤努力的人民 。
美国国旗为星条旗，50颗小星代表了美国的50个州， 而13条间纹则象征着美国最早建国时的13块殖民地。这 面红色象征勇气，白色象征真理，蓝色则象征正义。
Hi, I’m Zhang Peng. I’m from Shandong. 我是张鹏，我来自山东。
Welcome! 欢迎！
Boys and girls, we have two new friends today.
Hi, I’m Amy. I’m from the UK. Hi, I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.
Happy New Year !
新的学期开始了，我们要开始新的学习了。你准备好了吗？
Sarah
Chen Jie Mike
Wu Yifan
Miss White
John Amy Zhang Peng
男孩 boy
男孩和女孩 boy and girl
女孩 girl
新人教版三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool教案知识讲解
新人教版三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool教案知识讲解Unit 1 Welcome back to school单元备课教材解读本单元学习的主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人。
主情境图通过新学年开学师生见面的情景呈现本单元要学习的核心句型和词汇。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及介绍别人等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
能够听说、认读China，Canada ，the UK ，America 等国家名。
学会掌握句型：I’m from …; Where are you from？等单元目标一、知识与技能1.学生能够听说，认读China，Canada，the UK，America，boy，girl，teacher，student 等单词。
2.能够听懂、会说I’m from ……; Where are you from？能够在实际情景中进行运用。
3.培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
二、过程与方法教师通过挂图或者课件展示主情景图，引导学生观察并讨论图片来导入新课。
在教学过程中教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
三、情感态度与价值观通过学习让学生培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教法导航根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”(Total Physical Response)教学方法。
“全身动作反应法”（TPR）则通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。
学法导航学生在老师的指导下，能够主动学习，同小组成员合作，积极参与对话交流活动。
课时支配第1课时：Let’s talk &Look and say第2课时：Let’s learn;Let’s chant& Let’s spell第3课时：Let’s talk & Look and say第4课时：Let’s learn & Let’s chant第5课时：Start to read; Let’s check & Let’s sing第6课时：Story time教案A 第1课时Let’s talk &Look and say教学目标一、知识与技能本部分主要巩固Good morning./ Hi.并学习新句型：We have a new friend today.I’m from …(国家)。
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请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由教师：I’m Mr Chen. I’m from China.(手中举起中国国旗) What about you?
鼓励学生说出：I’m… I’m fromChina.
2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from…
课题பைடு நூலகம்
Unit 1Welcome back to school
课时安排
共6课时，第1课时
课型
新授课
授课时间
20xx.2.19
教学
目标
1．听、说、认读句子：Boys and girls, we have two new friends today. Hi, I’m …. I’m from … Welcome!
T: Welcome back. Nice to see you again.
Ss: Nice to meet you, too.
请学生扮演老师向同学们打招
呼。
二、初步感知
小组展示预习成果。
三、呈现与操练
1、对话练习：教师：Hello!
学生：Hello, Mr Chen..
教师：Welcome back to school. Nice to see you again.
学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.
5．解释并教读单词：welcome
6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。
7．用手中的国旗做提示，教读学习单词China, America, Canada以及句型I’m from…
8．让学生戴上头饰分别扮演Amy, John和Mike上台做自我介绍。
Welcome!
二、当堂检测
1、自我介绍。
2、小组展示：表演课本Let’s talk的对话。
3、小组展示：表演自编对话。
A:（指着B）I have a new friend.
B:（起立）Hi, I am… I am from…
C: (全班) Welcome!
B：Thank you.
4、课堂作业本P1.
I have two new friends today.
I am from …
Welcome! What about you?
教学
反思
课题
Unit1Welcome Back To School
课时安排
共6课时，第2课时
课型
新授课
授课时间
2014.2.21
教学
目标
1．能听、说、认读单词：China, Canada, the UK, the USA;能够听懂、会说：“Hi, I’m from …”.并在合适的情境中向他人介绍自己的国籍或籍贯。
3.教师：Class, we have a new friend today.让学生观看教学课件。教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
4.教师问：What’s the girl’s name? (Amy)
Is she fromChina? (No)
What does Amy say？
让学生模仿Amy说出：Hi! I’m Amy. I’m fromAmerica.
2．能够听懂、会说Let’s chant。
3．了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性建筑。
教学
重点
难点
重点：能用“I’m from…”向别人介绍自己的国籍或籍贯。
难点：China的准确发音；了解国家全称和缩写的使用方法，并知道各国的标志性建筑。
教学
方法
跟读法、对话法、练习法
教学
准备
单词卡片、各国标志性建筑等相关图片、多媒体课件
一、热身与复习
1.Enjoy a song: Boy and Girl.
利用歌曲，引导学生学说“ I’m a boy. I’m a girl.”并配上相应动作。
2.游戏：Teacher and Students
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Mr …
难点：掌握from, welcome的准确发音。
教学
方法
跟读法、对话法、练习法
教学
准备
本课人物图片与头饰；英国、美国、加拿大、中国的国旗图片；课件
教学过程
二次备课
学案
导案
一、自主预习
1、说说AMY是哪个国家的？
2、张鹏来自哪里？
3、理解下面句子：
I’m from theUK..
I’m fromShandong.
2．能够在合理的情境中运用“Hi, I’m … I’m from … ”向他人介绍自己，并用“What about you?”引导他人做出相应回答。
3.能够说出英国、美国、加拿大等国家的名称，并识别相应国家的国旗。
4.能够运用“Welcome!”对新同学表示欢迎，养成文明礼貌的好习惯。
教学
重点
难点
重点：能够用“I’m from …”向他人介绍自己的国籍或籍贯。
四、趣味操练
1．Pass the balloon.游戏规则：6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：I’m Tom. I’m from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。）
教学过程
二次备课
学案
导案
一、自主预习
1、能听说认读单词：UK，Canada，
USA，China.
2、通过查阅资料，了解图片中的建
筑的名称及所在的国家。
二、当堂检测
1、小组展示：把图片和国家配对。
USAChinaCanadaUK
2、小组展示：表演Let’s chant。
3、课堂作业本P2.
一、热身与复习
2．在Let’s talk的基础上，自编对话并表演。
A:（指着B）I have a new friend.
B:（起立）Hi, I am… I am from…
C: (全班) Welcome!
B：Thank you.
作业
布置
（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）自编对话。
板书
设计
Unit 1Welcome Back To School
1.对话表演
播放A部分Let’s talk的录音，学生
跟读后以小组为单位，表演对话。
2.接龙游戏
T：I’m… I’m from… What about you? (教师把手中的球抛给学生，被投中的学生回答: I’m… I’m from… What about you?并把球抛给其它学生)