六年级美术教案16
六年级上册美术教案 (全册)
教学反思
课题
4.买菜
课时
授课时间
第周
教学目标
1、通过仔细欣赏图片，提高观察、想象和思维能力。
2、通过练习说话，提高口头表达能力和想象能力。
重点难点
教学重点：根据图片内容展开丰富、合理的想象。
教学难点：怎样把买菜的场景现象的具体丰富。
课前准备
课件。
教学设计
二次备课
第一课时
（一）导入新课。
看录像，说说这是哪儿？你都看到了什么？
（二）课堂指导。
1、整体观察。
仔细看图片，说说菜场都给你留下了什么印象？
2、部分观察
（1）从哪些地方可以看出来菜场的菜很多？具体的说一说。
（2）从哪儿又能体现菜场的人很多？
3、看录像回忆上次买菜的情景
4、说说你是怎么买的？
5、选一个主题进行描绘．
6、生创作师巡视制导．
７．评一评，议一议
第二课时
学生完成作业。
课前准备
各种蔬菜、瓜果，刀具，牙签，垫板，多媒体课件，展示台。
教学设计
二次备课
第一课时
一)趣味引入。
1．说说你最喜欢吃什么蔬菜和水果?
2．教师演示，将一个洋葱雕镂成一朵漂亮的荷花，让学生感受艺术创造的美。
3，指导欣赏蔬果造型作品。
4．揭示课题。
二)材料选择。
观察蔬果的颜色、形状，感受蔬果表皮的不同质感，想一想、说一说它最适合做什么?
2.用上节课的学习，使学生能熟练掌握拓印方法。
3：通过拓印让学生感受印花布的乐趣和成就感，培养学生的传统文化审美意识，同时通过合作增进同学之间的情谊。
重点难点
教学重点：印花布制作方法，进一步熟悉木刻技巧。
六年级美术教案优秀10篇
六年级美术教案优秀10篇六年级美术教案篇一课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1、培养学生纸造型的能力，进一步提高剪、刻、卷、折、粘的技能技巧。
2、激发学生创造欲望，开发智力。
教学重难点：1、完成设计、剪刻、卷折、粘贴等制作技巧。
2、剪、折、卷、粘贴的准确与规范，造型要富于美感。
教具学具：各种纸、笔、剪刀、胶教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：纸工，是一种新颖、活泼、简便的手工制作形式，运用概括、夸张的手法，在设计过程中讲求合理性和视觉上的节奏变化，充满情趣。
2、新授：（1）板书课题（2）欣赏课本作品（3）鱼吊挂的制作过程A、用长方形绿色纸对折两次。
B、用铅笔轻轻画出半个鱼的纹样。
C、剪刻后展开即成一条鱼形，可做多个。
D、做挂链，进行穿挂。
（4）小兔制作过程A、用长方形纸卷成圆筒形后粘合用来做兔头。
B、剪两片呈长圆形的纸，稍卷后粘在筒形上方两侧，用来做耳朵。
C、剪两块纸或挖两个圆孔用来做兔眼。
D、卷一小圆卷做鼻子。
E、剪一长条纸，用来剪制成胡须。
F、剪一长方形纸与圆筒下部粘接做兔的身体。
G、剪一小纸块做兔的尾巴。
三、学生制作，教师辅导1、挂的时候，画鱼时鱼腹部不要画在折叠纸的纸边方向。
2、粘贴部位要干净、整洁。
四、小结：表扬优秀作业小学美术六年级教案篇二教学目标：1．了解物体在光照射下所产生的明与暗。
2．培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。
教学重点：引导观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。
教具准备：球体、立方体石膏模型数个、射灯、静物桌、衬布、范画两幅第1课教学过程：一、欣赏导入1．出示素描范画，说说这些作品有什么特点？小结：这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。
板书课题。
二、探究新知1．研究明暗怎样产生的。
①把一张白纸放在灯光下观察，它的表面上有没有明暗变化？②把纸卷一下，观察在光的照射下发生了什么变化？总结：有了从明到暗的渐渐过渡。
③把纸折一下，放到灯光下，有什么变化？总结：明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。
小学六年级美术备课教案
作为小学美术教师，备课教案的编写非常重要，尤其在六年级这个学习节点，更需要精心设计有针对性的教案，使学生能够更好地掌握美术知识和技能，提升美术素养与审美能力。
本文将提供一些精选小学六年级美术备课教案，希望能为广大教师提供一些有价值的参考。
一、《春之画》该教案是以春天为主题，旨在激发学生对春天的热情，了解春天的色彩和元素，同时培养学生的色彩感知能力和创作能力。
教案包括学习春天的基本概念、观察春天的元素和色彩、学习艺术家的作品，以及实际创作练习。
学生可以借鉴艺术家的作品，创作自己的春之画。
二、《城市景观与建筑》该教案的主题是城市景观与建筑，旨在让学生了解城市建筑物的不同特点和造型，激发学生对城市的兴趣和热爱，同时也培养学生的创作能力和审美能力。
教案包括城市景观和建筑物的基础知识、观察和分析城市建筑物的元素，以及实际创作练习。
学生可以通过实地实践、拍摄和素描等方式记录城市建筑和景观，在自己的绘画中表达出来。
三、《创意水彩画》该教案的重点是创意水彩画的绘制，旨在提高学生的艺术绘画技能和实践能力，同时鼓励学生尝试各种不同的水彩画创作方法和技术。
教案包括水彩画制作基础知识、创意设计水彩画的元素、色彩技术和实际创作练习等方面。
学生可以通过实践、观察和绘画技巧的调整和修改，完成自己的创意水彩画作品。
四、《名人传记画》该教案以画名人传记为重点，可以让学生更深入地了解名人的生平事迹和贡献，同时还可以训练学生的绘画技能和创作能力。
教案包括制作名人传记画的基础知识、观察名人的形象特点和风格，以及实际的绘画创作练习和表现手法等。
学生可以通过观察和分析名人形象、了解名人事迹、调整绘画风格和表现手法，完成自己的名人传记画作品。
以上是一些精选的小学六年级美术备课教案，它们都是以六年级学生的需求和特点为出发点，旨在提高学生的艺术素养和实践技能，扩展他们的创造性思维和想象力。
教师可以根据教案的内容，结合学生的实际情况和个性特点，制定更具体的教学计划和安排，从而更好地发挥教学效果。
六年级上册美术教案-第16课 面具｜辽海版
教案标题：六年级上册美术教案-第16课面具｜辽海版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解面具的起源、种类及其在各个文化中的象征意义。
（2）学会运用各种材料制作面具，提高动手操作能力。
（3）能够运用线条、色彩、图案等元素进行面具创作，培养审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解面具的制作过程。
（2）培养学生合作、探究、创新的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美术的热爱，激发学生的学习兴趣。
（2）提高学生的民族自豪感，弘扬民族文化。
二、教学内容1. 面具的起源与种类2. 面具在各个文化中的象征意义3. 面具的制作方法与技巧4. 面具创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：面具的制作方法与技巧，面具创作实践。
2. 教学难点：面具的创意设计，面具的制作细节。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示各种面具图片，引导学生观察、讨论面具的特点和作用。
（2）教师简要介绍面具的起源、种类及其在各个文化中的象征意义。
2. 教学新课（1）教师讲解面具的制作方法与技巧，如纸张的选择、剪裁、粘贴等。
（2）教师示范面具的制作过程，强调制作细节。
3. 实践环节（1）学生分组进行面具创作，教师巡回指导。
（2）学生互相展示作品，进行评价与交流。
4. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调面具制作的重要性。
（2）教师布置课后作业：以“我的面具”为主题，进行面具创作。
五、教学评价1. 学生对面具制作方法的掌握程度。
2. 学生面具作品的质量和创意。
3. 学生在课堂中的参与程度和合作精神。
六、教学资源1. 图片资源：各种面具图片2. 实物资源：面具制作材料3. 网络资源：面具制作教程七、教学建议1. 教师在教学中要注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践中掌握面具制作方法。
2. 鼓励学生发挥创意，制作具有个人特色的面具作品。
3. 教师要关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在制作过程中遇到的问题。
小学六年级下册美术教案（精选14篇）
小学六年级下册美术教案（精选14篇）小学六年级下册美术教案小学美术教学策略一、注重教学材料的生活化小学美术教学的内容比较丰富，涉及的学习领域广泛，能很好地扩展学生的知识，拓宽其视野。
但是，面对如此丰富的美术教学内容，教师要如何才能将其有效地传达给学生，让学生充分感知到美术学习的魅力呢？通过分析美术的学科特性，我们可以发现美术与我们的日常生活有着紧密的联系。
艺术的美不是凭空存在的，它源于生活，也终将归于生活。
因此，为了更有效地将教学内容传达给学生，教师可以结合课程内容，选择一些生活化的教学材料，来辅助课堂教学活动的开展。
这不仅让小学生更好地接纳新的美术知识，也能让学生在学习过程中感知艺术与生活的联系。
二、注重教学过程中的协作与讨论在传统的美术教学中，教师占据着绝对的主导地位，一堂课下来，教师讲解、给学生做示范的时间远远超过学生自主学习的时间。
因此，学生很难积极地投入到课堂学习活动中，他们更习惯被动的接受知识，很少主动探索知识。
为了让学生能更积极地投入到学习过程中来，激发其艺术的天赋与创造力，教师可以适当地转变自身的教学角色，多多给予学生学习的空间与时间。
协作与讨论学习方法的运用，能够很好地改善这种教学情况。
教师可以将学生分成三至五人的小组，给其布置相应的学习任务，让其进行合作讨论，最后再对其结果进行点评与评价。
三、注重在美术教学中培养学生综合素质美术教育在素质教育中占据着很重要的一席，学生对于形式美的认知一般是在美术课堂上构造起来的。
因此，在课堂教学中，教师不能单纯地向学生传授绘画的技法，应该在教学的多个环节中渗透进思品教育、美育，不断地深化学生的内在审美价值观。
这样不仅有利于学生综合素质的全面发展，对于提升学生审美内涵也有着较大的帮助。
教师可以在课堂上开展丰富的主题活动，让学生利用自己已学的美术知识来创作画作等。
小学六年级下册美术教案（精选14篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
六年级上册美术教案-16发现老房子的美 ｜人美版(2014秋)
（展示课件）
5深入探究
（展示课件）（1）、各种老房子欣赏：在我们的祖国大地上，还存在许多漂亮的老房子，它们都是我们应该学习研究的对象，如果你们有机会走出去，就能够领略到它们的多样的风采，我们来欣赏这些老房子。（播放课件：1、大连老房子。2、东北老房子。3、北京老房子。4、南方老房子。）
（2）.老房子的审美感知:欣赏这么些图片，你们有什么更新的感受？你发现这些老房子美在哪里？
在以前的陶艺学习中，我们曾经学习过手捏成型法、盘条成型法、泥扳成型法。根据房屋特点，泥扳成型法是本课创作最主要的方法。当然根据房屋特点不同，也可以采用灵活手段。
课题
16.发现老房子的美
目标
知识与技能：通过本课学习，使学生了解其建筑特点,感受老房子的美,。
用泥盘条成型、泥板成型技法表现老房子的方法。
画法
过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习能力。
法。
情感态度与价值观：培养学生热爱老房子并自觉保护老房子的素养.。
重点
能够运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子,巩固掌握陶艺的基本技法。
老房子的美的方面总结：1、造型美。2、装饰美。3.、色彩美。4、内在美。（板书粘贴）
6.技法演示：如果给你们一些泥土的话，你们能够制作出老房子的样式，表现这些老房子的美丽吗？
微课示范：课件展示----泥条盘筑法，泥板成型法。
课件示范：制作步骤---1、制做底盘。2、主体造型。3、细节刻画。4、背景点缀。
同学们：老房子是历史的产物，经历了岁月的沧桑，演绎着动人的故事，蕴含着深厚的时代信息。老房子是人们的创造，凝聚了工匠的精神，历经风雨的洗礼，呈现着苍古的美丽。老房子代表着过去的辉煌，具有很高的文化价值，是我们应该重视的宝贵文化遗产。
新湘版六年级美术上册全册教案
新湘版六年级美术上册全册教案【课程名称】六年级美术上册【适用对象】六年级学生【教材版本】新湘版六年级美术上册【总课时】16课时【课程目标】1.了解美术基本概念，掌握绘画基本技法。
2.培养观察力、创造力和审美能力。
3.充分利用美术语言，表达自己的情感和内心世界。
4.提高学生的绘画技能和艺术水平，丰富文化素养。
【教材内容】第一课画板上的世界第二课一笔画第三课画中有诗第四课学会立体画第五课画光与影第六课我是画家第七课我的故事第八课蓝天白云第九课彩色世界第十课描绘风景第十一课花园里的春天第十二课果蔬的颜色第十三课变幻的气氛第十四课寓言中的人物形象第十五课我的动物朋友第十六课漫画【教学设计】第一课画板上的世界【教学内容】自由绘画【教学目标】通过自由绘画使学生发挥想象力，熟悉美术语言，了解美术基本概念，掌握一些基本绘画技法。
【教学步骤】一、开门见山教师宣布本节课程内容，介绍学习目标，激发学习兴趣。
二、感性体验提示学生“画一副画”，自由发挥，无限创意。
教师介绍各种绘画工具及使用方法，引导学生了解绘画材料和工具的基本概念。
三、形成规范教师库检查学生的画，纠正画线条、型态和结构的不标准和不协调现象。
帮助学生了解绘画规范和技法，提高绘画质量，创造出更加生动形象的作品。
四、学习表现教师介绍各种色彩和表现形式，如线条、色彩、贴纸等。
帮助学生掌握绘画的基本技巧和方法，寻找合适的表现方式。
五、出彩点缀教师展示一些精美的画作，为学生提供学习技巧和灵感，提高画作的艺术性和趣味性。
六、总结回顾教师带领学生总结本节课的学习内容和技巧，回顾历程，发表自己的想法和作品。
【教学反思】本节课通过自由发挥和创意实践，让学生接触美术创意和技法的基本概念，并且提高学生对美术的兴趣和欣赏能力。
同时，引导学生按照规范绘画，提高绘画质量和艺术水平，让学生在探索中成长。
小学六年级上册美术教案设计（精选12篇）
小学六年级上册美术教案设计小学六年级上册美术教案设计（精选12篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的小学六年级上册美术教案设计，欢迎阅读与收藏。
小学六年级上册美术教案设计篇1教学目标：1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣3、培养学生独立地解决问题的能力。
教学重点：1、是否标新立异，大胆、积极地思考2、是否利用不同的材料进行创造。
课前准备：1、师准备各种工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。
2、图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等教时数：1教时授课人：教学过程：一、导入上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。
小朋友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊!是纸弹簧会动(复习纸弹簧制作方法)二、新授今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了，师出示玩具请小朋友观察它出现了什么变化?这个玩具它会“摇”。
它是怎样摇起来的，为什么会摇呢?欣赏书中图例，看小朋友们制作了各种各样的玩具。
你最喜欢哪一个?请你自学，看看这些玩具你都会做吗?书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象，你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。
1、用鸡蛋壳来做小朋友，不倒翁，小动物……2、用彩色纸剪贴和画3、用废旧易拉罐，纸卷，吸管……三、布置作业动手来制作一个会摇的玩具四、学生制作、教师巡回辅导五、评一评、议一议六、小结小学六年级上册美术教案设计篇2教学目标1、熟悉工具和材料，进行感官体验。
采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。
3、培养学们的合作精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。
教学重点：学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。
2019-2020年北京版美术六年级下册《第16课北京的建筑》表格式教案附教学反思
2019-2020年北京版美术六年级下册《第16课北京的建筑》表格式教案附教学反思课时：1课时新课标思想：【综合·探索】学习领域结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
教学目标：了解有关北京建筑的知识。
根据北京建筑的特点设计并绘制一个表现北京建筑分布的地图。
增强对北京的感情。
教学重点：了解有关北京建筑的知识。
教学难点：根据北京建筑的特点设计并绘制一个表现北京建筑分布的地图。
设计理念：学习方式以探究学习和合作学习为主。
丰富的图片和文化资料的搜集和交流。
教学准备：课件、美术书、文字和图片资料（师生）教学过程：第1课时教学过程师生互动教学意图一、组织教学，教师学生稳定学生情绪，做好上课准备。
做好上课准备。
稳定情绪、集中精神。
二、导入新课1、出示北京的建筑图片。
（课件）2、提问：你在北京见过这些建筑吗？3、出示课题：北京的建筑回忆自己熟悉的北京建筑。
调动学习本课的积极性。
引入新课三、讲授新课1、师生从课前找到的资料里共同回忆寻找曾经欣赏过的北京建筑？2、以前课本里欣赏的大多数是古建筑，北京是现代化的大城市，还有许多现代化的建筑，我们一起来欣赏。
（课件）3、比较：古建筑与现代建筑在造型特点上有什么不同？4、找一找：现代建筑中有哪些古建筑的造型特点？这种古今结合你喜欢吗？5、比较：古建筑与现代建筑在材料运用上有什么不同？6、师生一起回忆在北京见过的教堂。
7、欣赏五十年代北京小组间彼此交流资料。
每个小组汇报交流情况？欣赏现代化的建筑。
观察、比较古建：精美、复杂、现代：简练、概括。
欣赏、比较、表达感受观察、比较古建：木头、砖石现代：玻璃、金属培养学生有目的的搜集资料的能力，小组合作能力。
从身边入手欣赏现代建筑，为从多角度、不同时期欣赏北京建筑作铺垫。
培养观察分析问题能力。
从不同角度进行比较。
培养学生欣赏、分析、比较表达能力。
【部编版】小学六年级美术上册全册教案
【部编版】小学六年级美术上册全册教案第一课：认识美术教学目标1. 让学生了解美术的基本概念和分类。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好。
3. 提高学生的审美能力和创造力。
教学内容1. 美术的基本概念和分类。
2. 美术作品的欣赏和分析。
3. 美术创作的基本技巧。
教学步骤1. 导入：通过展示不同类型的美术作品，引起学生的兴趣。
2. 讲解：介绍美术的基本概念和分类，讲解美术作品的欣赏和分析方法。
3. 实践：引导学生进行简单的美术创作，让学生亲身体验美术创作的乐趣。
第二课：线条与形状教学目标1. 让学生了解线条和形状的基本概念。
2. 培养学生对线条和形状的运用能力。
3. 提高学生的审美能力和创造力。
教学内容1. 线条和形状的基本概念。
2. 线条和形状的运用方法。
3. 线条和形状在美术作品中的应用。
教学步骤1. 导入：通过展示线条和形状在美术作品中的应用，引起学生的兴趣。
2. 讲解：介绍线条和形状的基本概念，讲解线条和形状的运用方法。
3. 实践：引导学生进行线条和形状的练，让学生亲身体验线条和形状的运用乐趣。
第三课：色彩与搭配教学目标1. 让学生了解色彩的基本概念和搭配原则。
2. 培养学生对色彩的运用能力。
3. 提高学生的审美能力和创造力。
教学内容1. 色彩的基本概念和搭配原则。
2. 色彩的运用方法。
3. 色彩在美术作品中的应用。
教学步骤1. 导入：通过展示色彩在美术作品中的应用，引起学生的兴趣。
2. 讲解：介绍色彩的基本概念和搭配原则，讲解色彩的运用方法。
3. 实践：引导学生进行色彩的练，让学生亲身体验色彩的运用乐趣。
第四课：构图与空间教学目标1. 让学生了解构图和空间的基本概念。
2. 培养学生对构图和空间的运用能力。
3. 提高学生的审美能力和创造力。
教学内容1. 构图和空间的基本概念。
2. 构图和空间的运用方法。
3. 构图和空间在美术作品中的应用。
教学步骤1. 导入：通过展示构图和空间在美术作品中的应用，引起学生的兴趣。
小学六年级美术教案
小学六年级美术教案小学六年级美术教案（精选5篇）小学六年级美术教案篇1一、教材分析《识别公共标志》是河北美术出版社四年级上册的第一课，属于“欣赏?设计”领域的美术课程，目的是引导学生能通过标志的欣赏，提高自己的识别能力，从而引导学生提高设计意识以及自己动手装饰美化生活的能力，进而提高学生的审美创造能力和学习美术的兴趣。
本科教材从生活出发，内容涉及从识别标志的涵义到研究、学习标志的用途、特点及设计标志的极思、取材等方面。
教材中，提供了用剪对称形和圆形组合造型的方法创造、设计标志，力求使学生作品更规范、更美观。
二、学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养，在生活中也见到过一些标志，但有些学生受家庭社会环境的影响和学习条件的限制，在鉴赏、动手、创作等方面还存在一定的差异，所以在美术课堂上，我除了引导学生掌握基本知识技法外，还注意培养学生的想象力、思维能力，以及自己发现问题，解决问题的能力。
在创作要求上，适应不同层次学生的需求，全员参与，共同提高。
三、学习目标1、识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的极思、设计要领。
2、会用对称形或用圆点造型的方法设计学校需要的标志。
3、通过对标志的识别、欣赏、研究，启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。
教学重点：识别标志，了解标志在生活中的作用。
教学难点：设计的标志易识别，简洁、美观。
四、设计思路为落实本课的教学目标，突出重点，突破难点，我的教学流程及策略设计如下：在本课教学中，我采用的是：情境创设——观察探究——启发点拨——交流合作——归纳拓展五步教学法。
情景创设：做一个猜猜看的游戏，各组选一个代表回答问题：这是什么标志？有什么涵义？你在哪里见到过。
观察探究：通过学生对已有标志的观察总结出标志的分类、标志的特点。
启发点拨：1、联系生活引导学生思考标志的作用。
2、欣赏标志，研究它们的设计极思，以及造型方法。
六年级上册美术教案(优秀9篇)
六年级上册美术教案（优秀9篇）小学六年级美术教案篇一教学目标：1、引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
2、培养团结协作精神和良好的交际能力。
教学重难点：组织学生进行采访活动并制作采访结果。
教学准备：相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。
教学过程一、导入：带上相机、画笔，小记者们上路吧！二、组织采访活动：1、师强调活动中应该注意的问题：文明、团结。
2、各组按原计划进行采访活动。
三、指导学生整理采访结果：1、用文字形式表达。
2、照片（待冲洗）。
3、用绘画或综合方法。
四、引导欣赏报纸，简要指导编辑报纸。
五、展示采访结果，引导学生互相观摩交流做小记者的感受。
六、汇总编辑成一张大报纸。
小学六年级美术教案篇二教材分析一、教学内容与目标1、了解人物头像的基本结构和特征。
2、学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。
3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。
二、教学的重点与难点教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。
教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。
教学准备：人物头像图片，绘画用具。
教学过程一、启发谈话引入新课：大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，（师出示一组人物头像），同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘画风格、人物特点）？出示课题：添画人像二、新授出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。
1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。
2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点3、简析作品的绘画特色及风格：a素描注重光影和体积感的表达；b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；c版画突出线条的装饰美感；d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。
4、添画指导我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？这些作品可以怎样添画它的另一半呢？学生答：可以用圆珠笔勾线，画线描；可以用彩色水笔添画，用夸张的色彩来表现；可以用油画棒添画，用色彩明度对比的方法来表现另一半；可以用颜料来添画，模仿印象画派的风格。
六年级美术全册教案
六年级美术全册教案目标本教案旨在帮助六年级学生全面掌握美术知识和技能，并培养其审美能力和创造力。
教学内容本教案将按照美术全册的内容安排教学，包括以下主题：1. 色彩运用：介绍基本色彩概念和调色技巧，通过绘画作品让学生感受不同色彩的表达效果。
2. 线条表现：探讨线条的种类和运用方法，通过线条创作帮助学生表达自己的想法和情感。
3. 素描技巧：教授基本素描技巧和透视原理，让学生能够准确地表现物体的立体感。
4. 组合构图：引导学生研究艺术构图的基本原则，通过创作让学生能够有意识地组织艺术作品的结构和内容。
5. 艺术欣赏：通过观赏和讨论艺术作品，培养学生的艺术鉴赏能力和文化素养。
教学方法本教案将采用以下教学方法和策略：1. 教师示范：通过教师的示范作品，展示给学生具体的艺术技巧和表现方式。
2. 学生实践：给予学生充分的时间和机会进行练和实际创作，以提高他们的技能和创造力。
3. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，相互交流和分享各自的作品，促进学生之间的合作和互助。
4. 艺术评价：通过教师的评价和同学之间的互评，帮助学生发现自己的优点和提出改进的建议。
教学评估为了评估学生的研究效果和教学质量，将采用以下方法进行评估：1. 作品展示：学生将按照教学要求完成作品，并进行展示和评价。
2. 考试测试：通过书面测试考察学生对于美术知识和技能的理解和掌握程度。
3. 学生自评：学生将对自己的作品进行评价和反思，提出自我改进的建议。
教学资源为了支持教学，将提供以下资源：1. 美术全册教材和练册：作为教学的主要参考资料，帮助学生理解和掌握美术知识。
2. 艺术作品集：收集一些经典艺术作品，供学生观赏和研究。
3. 绘画工具和材料：提供绘画工具和材料，以确保学生可以进行实际的绘画实践。
教学计划本教案将根据教学进度和学生的研究情况，制定详细的教学计划，并按时进行教学和评估。
总结通过本教案的实施，六年级学生将能够全面发展美术技能，并培养其艺术鉴赏能力和创造力，为其未来的学习和生活奠定良好的基础。
人教版六年级上册美术全册教案
人教版六年级上册美术全册教案教学目标：1、运用各种材料，通过绘画、拼贴、拼画等方法进行旧汗衫的再造设计活动，体验再造过程。
2、运用视觉、听觉，激发学生丰富的想象力和创造欲望，3、尝试大胆的运用各种方法和材料制作表现，并且大胆的展现自己。
教学重点：能够根据旧汗衫的颜色、图案和款式，并运用各种材料进行再造设计。
难点：尝试用大胆的手法去创作表现。
教学思路：情景导入——教学新课——分组合作——汗衫展示——小结——课后延伸。
教学过程：1、组织教学：课前交流，观看上节课的画汗衫课件。
2、情景导入：欣赏白汗衫的时装表演，（白色的汗衫简单大方，但是不够特别，也就是我们所说的不够性格），因而，这节课我们就上一节课的《画汗衫》上一节汗衫装饰课，引出课题《画汗衫之制作篇》。
把不够特别的汗衫，通过我们的智慧和双手变的特别有趣，同学们看我装饰我的黑裙子。
3、设疑：要对旧汗衫进行装饰，你有几种方法？能说说吗？（学生说方法）4、方法的展示：先看课件展示的学生所说的几种方法，除了那些方法外，还有其他的方法吗？（学生说后）老师再示范几种方法：喷洒法、流淌法、揉纸法、压印法（用树叶、苹果的一半、卡纸）5、分小组进行制作：A、可以自由地运用各种材料，根据自己所带衣服的色彩、图案选择适合自己的方法进行旧汗衫的再造。
B、还有一个要求就是你能否以合作的方式，对旧汗衫进行创作，再这过程中，是否有认真的制作态度。
6、制作过程，老师参与其中指导。
7、小结A、汗衫展示（莎啦啦音乐、时装表演），每小组派一个代表解说你们组的汗衫设计；（每出一个同学就介绍一个，独自设计的的就自己解说你为什么要那样设计，那样美吗？特别吗？同学们认为美的话旧鼓掌吧。
）B、你在本课中学到了什么？课后延伸：每一片空白，都是我们展现自己的舞台，等同学们的能力再提高些的时候，还可以用刺绣、丙稀颜料画一些你喜欢的图案、花布装饰（展示衣物），用我们的智慧和双手创造美。
小学六年级美术教案篇二教学目的：1、培养表现力2、大胆运用颜色作画3、掌握风景写生的布局方法教学重点及难点：1、全理构图2、大胆用色电教、教具、学具准备：范画数幅教学过程：一、揭示课题：风景写和生（一）二、讲授新课1、风景画的透视作画时要先用合理的构图，把透视关系画准确。
小学美术浙人美版 六年级下册 第16课《东阳木雕》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术浙人美版六年级下册第16课《东阳木雕》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、了解东阳木雕工艺,初步欣赏木雕工艺之美。
2、感受木雕的美好寓意,精美雕工, 简单的雕刻造型方法。
3、激发对木雕工艺的兴趣,培养热爱传统民族文化的情感。
2学情分析
木雕作为雕刻艺术的一种表现形式,具有很高的艺术性、实用性和装饰性。
我国民间木雕种类繁多,遍布于大江南北,最著名的是浙江的东阳木雕和温州黄杨木雕,广东金漆木雕,福建龙眼木雕,人称“四大名雕”。
本课选取的是浙江东阳民间木雕,其题材广广泛、寓意美好、形象饱满、雕刻细腻华美、巧夺天工,既有浓厚的装饰趣味,又极具艺术魅力,是学生了解我国民间木雕艺术特点和雕刻工艺的典型范例。
木雕对于六年级学生来说,显得既熟悉又陌生:虽然木雕经常出现在学生的日常生活中,但透彻的了解有关木雕作品的机会却是少之又少。
学习了解以东阳木雕为代表的我国传统木雕知识并尝试制作,有利于培养学生热爱祖国传统民族文化的情感及动手操作能力。
使学生了解东阳木雕的大致发展史及艺术特点,图文并茂地呈现东阳木雕的深浅浮雕、圆雕、镂空雕等雕刻方法,使学生直观感受木雕工艺之美。
3重点难点
教学重点;感受木雕的工艺之美,感悟木雕的艺术价值。
教学难点:选择适合雕刻的材料尝试创作有特点和创意的作品。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】东阳木雕
一、初步感受
1、摸一摸
师:老师带来了几件雕塑作品,每一件都很珍贵,是我好不容易从收藏家朋友那里找来的。
六年级上册美术教案-第16课 家居小挂饰｜辽海版
六年级上册美术教案-第16课家居小挂饰｜辽海版一、教学目标1.了解家居小挂饰的概念及其作用；2.掌握家居小挂饰的制作方法和材料；3.发挥学生的创意和动手能力，制作出自己的家居小挂饰。
二、教学重点1.掌握家居小挂饰的制作方法和材料；2.发挥学生的创意和动手能力。
三、教学难点如何选择适合的材料和方法，制作出美观实用的家居小挂饰。
四、教学准备1.适量的彩泥、色带、丝绸花、纸花等材料；2.制作家居小挂饰所需工具（剪刀、胶水等）；3.展示一些精美的家居小挂饰作品。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一些精美的家居小挂饰作品，请同学们谈谈他们的样式、颜色、材料等特点。
引出本节课的主题。
2. 示范制作（10分钟）教师现场示范制作家居小挂饰，讲解材料的选择和制作方法，并注意让学生观察。
3. 学生制作（35分钟）学生根据自己的创意和喜好，选取不同的材料和方法制作家居小挂饰，并在教师的指导下完成。
4. 互评交流（10分钟）制作完成后，让同学们将自己的家居小挂饰拿出来进行展示，互相评价对方作品的专业程度和美观程度，并针对不足提出建议。
六、课堂总结教师对本堂课的重点和难点进行总结，鼓励学生发挥创意和动手能力，勇于尝试，提高自己的实践能力。
七、课后作业1.将家居小挂饰带回家，为自己的房间增添色彩和美感；2.思考、收集更多关于家居小挂饰的知识和素材。
八、教学反思本节课通过让学生亲手制作家居小挂饰，培养了他们的创造力和动手能力，激发了学生对于美的热爱和追求。
同时，也让学生了解了一些简单的制作方法和技巧。
但是，对于不同材料的选择和加工方法的介绍可能不够全面，需要在后续的教学中加强。
六年级上册美术教案-第16课 面具｜辽海版
教案标题：六年级上册美术教案-第16课面具｜辽海版教学目标：1. 让学生了解面具的起源、种类和制作方法，培养学生对面具艺术的兴趣。
2. 培养学生的动手操作能力和创新能力，学会制作面具。
3. 通过面具制作活动，让学生了解我国传统文化，增强民族自豪感。
教学内容：1. 面具的起源和种类2. 面具的制作方法3. 面具在我国传统文化中的地位教学重点：1. 面具的制作方法2. 面具在我国传统文化中的地位教学难点：1. 面具的制作技巧2. 学生对面具文化的理解教学准备：1. 教师准备：面具制作材料、课件、参考资料等。
2. 学生准备：剪刀、胶水、彩纸、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示各种面具，引导学生观察面具的特点和种类。
2. 学生分享自己所了解的面具知识，激发学生学习兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解面具的起源、种类和制作方法。
2. 学生了解面具在我国传统文化中的地位，增强民族自豪感。
三、面具制作（15分钟）1. 教师示范面具制作过程，讲解制作技巧。
2. 学生分组进行面具制作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的面具作品，分享制作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调面具在我国传统文化中的重要地位。
2. 学生谈收获，表示要传承和发扬我国传统文化。
六、课后拓展（5分钟）1. 学生回家后，向家人介绍面具的制作方法和在我国传统文化中的地位。
2. 家长协助孩子制作面具，共同体验传统文化魅力。
教学反思：本节课通过让学生了解面具的起源、种类和制作方法，培养学生对面具艺术的兴趣。
在面具制作过程中，学生动手操作能力和创新能力得到了锻炼。
同时，通过面具制作活动，学生了解我国传统文化，增强民族自豪感。
但在教学过程中，部分学生对面具文化的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
此外，部分学生的动手能力较弱，需要在课后加强辅导。
16. 形形色色的民族乐器-岭南2011版六年级美术上册教案
形形色色的民族乐器-岭南2011版六年级美术上册教案一、教学目标1.了解中国传统文化资源-民族乐器，并通过绘画认识和学习。
2.锻炼学生观察和绘画技能。
二、教学重点1.学生通过绘画实践，了解中国传统民族乐器的种类和特点。
2.学生锻炼对颜色和材料的运用技能，掌握基本绘画技巧。
三、教学难点1.如何通过绘画的方式，将民族乐器的特征、形态、颜色等语言转化为视觉形象。
2.如何通过各种绘画手段和材料的运用，创造出立体感强、表现力强的作品。
四、教学准备1.彩色纸张、颜料、邦迪纸、毛笔等绘画材料。
2.电脑、投影仪等教具。
3.民族乐器的图片资料。
五、教学过程1. 导入通过图片展示、歌曲播放等方式引入教学主题-中国传统民族乐器。
2. 学习材料将图片显示在大屏幕上让学生观看，老师要让学生仔细观察、细致分析，对比已学过的素描、水彩等技法运用于乐器的哪些部分，为后续绘画过程打下良好的基础。
3. 绘制创意草稿学生根据自己的思路和感觉，尝试将自己的想法与已学技巧融合，勾勒出自己想表现的民族乐器。
老师要鼓励学生发挥创造力，不限于样板的形式，而是欣赏个性化的绘画风格。
4. 创建作品学生完成草稿后，在绘图纸上再次勾勒、填色。
老师应指导学生注意构图，让画面富有层次感，创作出一个虚实相间、有生命力的作品。
5. 评价作品老师应引导学生交流、分享自己的创作思路，最后让同学们互相评价和交流。
六、教学总结在本次课程中，学生通过对中国传统民族乐器的观察与绘画实践，更加深入地了解了中国传统文化。
同时，通过本次作品的创作，学生还锻炼了自己的设计能力、绘画技能和色彩运用能力，使他们的艺术观念更加丰富和多元化。
16. 形形色色的民族乐器-岭南2011版六年级美术上册教案
形形色色的民族乐器-岭南2011版六年级美术上册教案一、教学目标1.知道岭南地区的一些民族乐器和它们的特点；2.能够用简单的线条描绘出乐器的形态；3.培养学生的艺术欣赏能力和创造能力。
二、教学内容本课程将介绍一些岭南地区的民族乐器，包括古箏、笛子、唢呐等。
学生将学习用简单的线条描绘乐器的形态，并通过音乐听、画画和朗诵等多种手段来体验乐器的美妙。
1. 古箏•古箏是一种古老的弦乐器，起源于中国；•它由一个长方形的共鸣箱和十三根弦组成。
教学重点：学生要能准确地描绘出古箏的外形，包括共鸣箱、弦以及弦轴等细节部分，并尽可能地表现出乐器的典雅、高贵的特点。
2. 笛子•笛子是一种吹奏乐器，起源于中国；•它的音色高亢、清脆，在民族音乐中常常被用来表现欢快、活泼的情感。
教学重点：学生要能准确地描绘出笛子的形态，包括吹口、孔洞、笛身等细节部分，并尽可能地表现出乐器的轻盈、灵动的特点。
3. 唢呐•唢呐是一种吹奏乐器，起源于中国；•它的音色宏亮、厚重，在民族音乐和乐队演奏中常常被用来表现庄重、神秘的情感。
教学重点：学生要能准确地描绘出唢呐的外形，包括吹口、孔洞、管身、喉调等细节部分，并尽可能地表现出乐器的雄浑、沉稳的特点。
三、教学过程1. 师生互动环境准备为了更好地激发学生的兴趣，教师可事先准备一些岭南地区民族音乐的音乐光盘或音频素材，并在教学过程中适时播放。
2. 学习民族乐器的基本知识介绍古箏、笛子、唢呐等三种乐器的起源、历史和特点，并辅以图片等资料让学生更好地了解。
3. 初步学习绘画技巧让学生创造性地运用线条、面积表现乐器的形态。
4. 创作实践（指导）让学生自选一个乐器进行描绘，并加上自己的想象和创造，通过作品展示和同桌展评等方式来发挥创作的灵感和创意。
5. 欣赏民族音乐通过播放岭南地区的民族音乐，让学生体验乐器的优美音色，感受音乐的语言。
6. 作品展示让学生展示自己的创作作品，并给予评价和指导。
四、教学效果通过以上的教学过程，学生将能够了解到一些民族乐器的特点，理解民族音乐的文化内涵，掌握简单的线条描绘技能，并培养启迪想象、表现情感的创作能力，达到艺术欣赏和身心发展的目的。
六年级上册美术教案-第16课 面具｜辽海版 (2)
一、课前沟通：1.分小组:预设每组5人，10组每组推选出一名小组长，按组排队去多功能教室；组长在课堂上负责管理小组纪律、安排组员分工（例做面具时，一人负责眉毛、眼睛，一人负责鼻子，一人负责嘴巴，一人负责耳朵，一人负责装饰）2.坐姿分组后，座位朝向会变，所以，当老师讲课时，请大家面向老师而坐；3.完整回答问题后，请自己坐下4.口号：一二，坐正二、教师注意：巡视时，选出有特色的小组，关麦沟通、暗示学生设计意图，设计特色，让他们上来有可讲之处；课题：面具课时：一课时【教学目标】1 过程与方法：通过观察、分析不同风格的面具，了解面具的文化，感受它的艺术特点。
2 知识与技能：掌握绘画面具的基本方法，学习表现特点突出的面具，培养学生的造型能力、想象能力、创造能力和合作学习的能力。
3 情感态度与价值观：引导学生在小组学习氛围中，互相交流，资源共享，培养学生的合作意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，提高审美情趣。
【课时重点】通过不同地域、不同种族多风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习用夸张变形的手法表现面具。
【课时难点】面具的表现手法及运用。
【教学过程】课前表情游戏：老师说，你们做一做先来一个开心的、愤怒的、惊奇的、恐怖的一、创设情境，导入课题。
1.（上课铃声响起，互相问好）师，上课；生：起立，向老师问好；老师您好。
师：同学好，请坐！提问：2.（导入）师：今天，王老师第一次给你们上课，带来了一段舞蹈，想看吗？生：想师：请大家仔细观察。
（边说变点开PPT视频，快结束时选择一个人戴面具清晰的画面定格）师：你们发现了什么？（学生答不到点子时，教师用字体语言，手指图中面具，进行按时）生：我发现了她们每个人都戴着面具在跳舞（注意：不要重复学生的话。
让他们自己重复或者请旁边的同学重复）师：她发现了什么呀？生重复：面具（师贴出课题）【导出课题】师：面具是怎样产生的呢？你能大胆猜测嘛？生：不知道（大胆猜测）师：没关系，那我们今天一起来学习新的一课《面具》中找答案吧。
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（1）在课本“扬帆”这一展示设计场景的图片中，隐藏了展示设计的关键原来，你能把你感受是很多的，课本图片是怎样把这些内容组织起来，使观赏者感到条理清晰、整体感强、形式生动的呢？试一试：运用什么形式展示我们的作品？
当堂训练
三：作业：
以小组合作方式设计一组展示作品，做到主题意念突出，色彩搭配协调。
（2）你准备了什么礼物献给母校？
想一想：你准备怎样把这些礼品(作品)进行展示范呢?教师组织学生把作品集中摆放到一起，交流、冠冕，使学生对自己和他人作品的数量、种类、形式有所了解，心中有数，以便展开下列的设计活动。
寻找合作伙伴。
方案一：接近型。寻找作品类型与自己相同的人作为合作伙伴。意图：能使展示设计更容易条理清晰。
大保当小学美术科目教学案
年级
六
班级
1--3
课型
新授课
课题
第十七课、再见了、母校
主备教师
庄再祥
上课教师
庄再祥
备课时间
2013、5、21
学习目标
1.基本了解展示设计的要素和形式分类；综合运用学过的美术知识，掌握多形式展示的表现方法。
2.在展示设计的欣赏中，复习设计纸立体构成和墙报设计的知识；
3.通过活动，表达对母校、对师长、对同学的热爱之情。
课后延伸
小组合作：
怎样策划组织班级间的展示设计交流活动，分享“美术学习成长足迹”的交流与综合运用美术知识的总结交流?
教后反思
方案二：互补型。寻找能与自己互相之间取长补短的合作伙伴。意图：同学之间取长补短，更容易在合作中产生优秀作品。如：平面作品可粘贴展示在一个立体构成的作品中，立体作品可以摆放在一个有质感、有机理变化的平面设计作品前。
后教
后教：
活动三：创作与评价。
想一想：课本图片上的展示设计好在哪里？它们是用什么材料制作的呢？
重点难点
学习展示设计内容、形式与方法
教具学具准备
一．课前准备：
播放校园音乐《金色童年》。请一两学生表演诗歌朗诵，
教学过程设计
板题示标
见“课题”及“学习目标”
先学
一：先学：
活动一：
说一说：
（1）播放校园音乐《金色童年》。请一两学生表演诗歌朗诵，叙述祖国、学校、师长对同学的关心、同学之间的友谊，表达热爱母校的感情。