pep五年级英语上册Unit 3 What’s your favourite food？ (2)

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人教版小学英语PEP五年级上册英译汉课文翻译(三起点)

Unit 1 What's he like？This is Amy. She's quiet. She's very hard-working.这是埃米。

她很文静。

她非常勤劳。

That is Wu Yifan. He's very clever. He's polite, too.那是吴一凡。

他非常聪明。

他也很有礼貌。

Hello.My name is Oliver.你好。

我叫奥利弗Hi.Hello.你好。

你好。

What's he like?We have a new PE teacher. He's a good football player.Cool! 我们有一位新体育老师。

他是一名很棒的足球运动员。

太酷了！Ms Wang will be our new Chinese teacher.王老师将要成为我们的新语文老师。

What's she like? She's very kind.Is she strict?Yes, sometimes. 她怎么样？她非常和蔼。

她严厉吗？是的，有时候。

Unit1 A-Let's try英语课文翻译Wu Yifan: Look! That’s Mr Li, our maths teacher!吴一凡：看！那是李老师，我们的数学老师！Oliver: He’s so strong.奥利弗：他真强壮。

Wu Yifan: Yes. He’s a good basketball player.吴一凡：是的。

他是一位好的篮球运动员。

Oliver: Cool! Is he strict?奥利弗：太酷了！他严厉吗？Wu Yifan: Yes, sometimes.吴一凡：是的，有时候。

Wu Yifan: Do you know Mr Young?吴一凡：你知道扬老师吗？Oliver: No, I don’t. Who is he?奥利弗：不，我不知道。

人教版PEP英语五年级（上）Unit3知识及练习

人教版PEP英语五年级（上）Unit3知识及练习人教版PEP英语五年级（上）Unit 3（翻译、单元知识点、同步练习）课文翻译Unit3教材第22页课文翻译What's your favourite food?你最喜欢吃什么食物？Salad.蔬菜沙拉。

The sandwich is delicious.三明治很关味。

Unit3教材第23页课文翻译Very sweet.Yum!非常甜。

美味！Don't eat too much!不要吃太多！What would you like to eat?你想吃什么？Salad.It's healthy.蔬菜沙拉。

它很健康。

I'd like some noodles.It's my birthday today.我想要（吃）一些面条。

今天是我的生日。

Happy birthday!生日快乐！Thank you.谢谢你。

Unit3教材A部分课文翻译1Let's try部分翻译Sarah is hungry.What would she like to eat? Listen and fill in the blanks.萨拉饿了。

她想吃什么？听一听并填空。

She would like some____and____.她想要（吃）一些____和____。

bread面包 noodles面条 chicken鸡肉Sarah：Mum, I'm hungry!萨拉：妈妈，我饿了！Mum：What would you like to eat?妈妈：你想吃什么？Sarah：I'd like some bread and chicken,please.萨拉：我想要一些面包和鸡肉。

Mum：Here you are，dear.Have some chickensandwiches.妈妈：给你，亲爱的。

吃一些鸡肉三明治。

Sarah：Thanks,Mum.萨拉：谢谢，妈妈。

pep五年级英语上册Unit 3 B read and write-优件

.我不喜欢….但是我喜欢….
Choose and say ( 选一选，说一说。） Fruit: apples, bananas, grapes, pears, oranges, strawberries, watermelons …
Vegetables: potatoes, tomatoes, cabbages, green beans, onions, carrots, cucumbers, …
banana carrot chicken potato fresh milk tomato
beef pork noodles onion fish juice
Do you know how to make a vegetable salad？ Please number the following steps(1, 2, 3, 4).
Thanks, John
(二) Read and write.
1. S__a_n_d_w__i_c_h_e_s__ are John’s favourite food. They’re__d__e_li_c_i_o_u_s_a__n_d__h_e_a_l_t_h_y__.
2. John’s favourite drink is _t_o_m__a_t_o_s_o_u__p_. 3.Today John wants to eat some _n_o_o_d_l_e_s_a_n_d__c_a_k_e_s__.
Homework
1.以“My favourite”为题，写一篇作文！
2.读Read and write 2遍。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年4月2日星期六2022/4/22022/4/22022/4/2 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/22022/4/22022/4/24/2/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/22022/4/2April 2, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

PEP小学五年级上册英语文本翻译

PEP小学五年级上册英语文本翻译人教版小学五年级上册课文翻译第一单元A部分Let’s learnyoung年轻的funny 幽默风趣的tall 高的strong强壮的kind和蔼的,亲切的 old 年老的 short 矮的 thin瘦的Who is your ate teacher? 你们的美术老师是谁？M.Hu.胡老师。

What’s he like? 他长得什么样子？He is short and thin.他又矮又瘦。

Let’s talkWho is your math teacher? 你的数学老师是谁？Mr.Zhao.赵老师。

What is he like? 他长得什么样子？He is short and thin.He is very kind.他又瘦又矮。

他非常和蔼可亲。

Read and writeI have three new teachers.我有三位新的老师。

Who are they? 他们是谁？A science teacher,an art teacher and an English teacher.一位科学老师，一位美术老师和一位英语老师。

Who is your English teacher? 你们的英语老师是谁？Mr.Carter.He is from Canada.卡特老师。

他来自加拿大。

What’s he like? 他长得什么样子？He is tall and strong.He is very funny.他又高又壮。

他很有趣。

I know.He is my father.我知道。

他是我的爸爸。

Really?!真的吗?!B部分Let’s learnPrincipal 校长kind 和蔼可亲的university student 大学生young年轻的Strict 严格的smart 聪明的funny 有趣的active活跃的Who is your principal? 你们的校长是谁？Miss.Lin.林老师。

上册 Unit 3 What's Your Favourite Food Part C

年级五年级学科英语版本人教PEP 版内容标题上册Unit 3 What ’s Your Favourite Food Part C编稿老师魏秀然【本讲教育信息】一、教学内容上上册册U U n n i i t t 33Part C1. Part CPronunciation 2. Good to know. 文化渗透 3. Let ’s check4. Story time二、知识精讲1.了解字母组合ow oa fl fr 的发音规则2. 文化渗透Good to know 。

了解中国表示美好祝愿的传统美食和所蕴含的文化内涵。

了解其他国家具有代表性的节日食物。

3. 能根据提示完成Let ’s check 中的任务4. 了解Story time 中的故事情节及经典对话5. 本章典型例题解析三、教学过程（一）复习旧知1. Foods Fruits VegetablesWhat ’s your favourite food? What’s your favourite fruit? What’s your favourite vegetables 2.NameBreakfast LunchDinner Amya glass of milk a piece of bread an egg two hamburgers an applea bottle of orange juice rice mutton cabbage soupJohn a bowl ofrice tomatoes eggsturkey Frenchcereal(麦片) an applemutton soupfries ice creamSaraha glass of milk salad some bread noodles green beans pork tomatoes and eggs cake milk steak some pudding Chen Jiea bowl of porridge an egg a steam breaddumplings with cabbage and beeftomato noodles(1) What does Amy have for breakfast? She has ___________________________ (2) What does John have for lunch? He has _____________________________ (3) What does Sarah have for dinner? She has___________________________ (4) Does Chen Jie have noodles, green beans, mutton and eggs?_______________ 3.Me My partner We Food hamburger hot dog Dumplings Fruit bananas orangesStrawberriesDrinkapple juiceCocatea(1) What ’s your favourite food? ____________________________________ (2) What ’s your partner ’s favourite fruit? _______________________________ (3) What ’s your favourite drink ？_____________________________________（二）授新 1.ow: window yell ow sn owgr ow oa: c oa t b oa t g oa t r oa d fl: fl oor fl ower fl ag fl ow fr: fr uit fr og fr om fr idgeh ow n ow br ow n w ow c ow cr ow n d ow n t ow n br ow b ow cr ow fl ow sh ow window sn ow yell ow gr ow sl ow will owA sl ow fl ow makes fl ow ers gr ow .The g oa t wears a c oa t as he sits in a b oa t.A fr og fr ightens a fl at fl ower on the fl oor.2. Good to know 文化渗透（1）dumplings（饺子）：——Spring Festival（春节）饺子源于古代的角子，原名“娇耳”。

人教版[pep]五上《Unit 3 What’s Your Favourite Food》说课稿

人教版[pep]五上《Unit 3 What’s Your Favourite Food》说课稿一. 教材分析《Unit 3 What’s Your Favourite Food》是人教版PEP教材五年级上册的一个单元，主要围绕食物主题展开。

通过本单元的学习，学生能够掌握有关食物的基本词汇，能够用英语询问和回答别人最喜欢的食物，同时能够听懂、会说、会读、会写本单元的生词和重点句子。

教材通过丰富的图片和生动的情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂、说、读、写一些简单的英语句子。

他们在学习过程中表现出较好的积极性和好奇心，对于生活中常见的事物和情景感兴趣。

然而，部分学生可能在发音和听力方面存在一定的困难，需要教师在教学中给予关注和指导。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和重点句子，了解询问和回答别人最喜欢的食物的表达方式。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康饮食的意识，激发他们对英语学习的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。

2.难点：询问和回答别人最喜欢的食物的表达方式，以及在真实情境中的运用。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置和生活密切相关的食物情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.运用任务型教学法，引导学生通过完成具体任务，实践所学知识，提高他们的语言运用能力。

3.利用多媒体教学手段，如课件、图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示食物图片，引导学生谈论自己喜欢的食物，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：通过食物情景，呈现本节课的生词和重点句子，让学生感知和理解。

3.操练环节：通过小组活动、游戏等形式，让学生在真实情境中运用所学知识进行交流。

人教PEP版英语五上Unit3What’sYourFavouriteFoodPartALet’stalk课件17页PPT

１.What do we have on Ching Ming Festival?
(清明节）
２.What do they have on Easter? (复活节）
3.What do they have on Christmas Day?
(圣诞节）
4.What do they have on Thanksgiving? (感恩节）
（根据食物金字塔，请你给全家设计一张科学的三餐食谱。）
Байду номын сангаас
A
B
C
D
Turkey Ai dumpling Pumpkin pie Egg
Homework(家庭作业）: According to the Food Pyramid, please give the design
a scientific meals the whole family recipes.
I have onions and green beans.
It’s 6:00 p.m., it’s time for dinner.
What do you have __ ___?
Dad, I ‘m hungry!
Group work
It’s 6:00p.m., it’s time for dinner, design a dialongue between yo parents and you,then you can go shopping for your family’s dinner. (自由组成三人小组，请设计一段家庭成员间讨论晚餐的对话，然后可以一起去为晚餐购物了！)
WWhhaatt ddoo wwee hhaavvee ooonnnLMSDapirdnartig–neoArgnnuFtFBeuesmostaintvtivaFDal?ela?syt?ival? (元中宵秋(春节节））(端午节）

PEP小学五年级上英语教案第三单元

Unit 3 What’s Your Favourite Food一、教材分析：新内容:1．Brainstorm(头脑风暴)，主要目的是发散学生的思维，给老师提供教法的指导。

2．Let’s try(试一试)，目的是让学生在学习let’s talk前，听录音，为接下来的学习铺垫。

3．本册教材中新出现字母组合在单词中的发音。

二、单元教学内容分析本单元教学的内容是以前学过关于食物的相关知识的拓展和延伸，在经过前几次的教学后，我们可以看出学生对这一教学内容非常感兴趣。

这单元学生将学习更多的关于食物及形容食物的词汇。

相关食物、蔬菜的单词: cabbage, tofu, mutton, greenbeans, eggplant形容食物的词汇:sweet, salty, sour, healthy字母组合:ow, oa, fl, fr相关句型: What do you have for lunch on Mondays?What would you like for lunch on Mondays?I like ….It’s (sweet). I don’t like ….It’s salty.三、教学目标1．能力目标：A．简单的介绍自己爱吃的食物，形容食物的味道。

B．对别人吃些什么进行提问，并能就别人对自己的提问做相应的回答。

C．对喜好食物的原因进行提问和回答。

D．唱歌曲：What do you have for lunch? 会说let’s chant中的内容。

E．根据Group work, pair work, Talk and draw中的要求进行对话。

2．知识目标：A．听、说、读A，B部分Let’s learn, Let’s talk中的单词和句子。

B．听、说、读、写Read and write中加粗的单词和句子及let’s learn中黑体单词。

C．掌握Pronunciation中双音节字母ow, oa, fl, fr的发音D．了解Story time, Good to know等部分的内容。

五年级上unit3 PartA Let's talk 说课稿

五年级英语（上）Unit 3 What’s your favourite food?第二课时说课稿一、说教材《What’s your favourite food?》选自PEP 的五年级上册第3单元第二课时，是有关食物话题的教学内容。

教材的Part A let’s talk部分充分地考虑到小学生的实际需求，设计了真实自然的情景——餐饮。

从三年级学的西式快餐到四年级学的中国食物，再到现在五年级学的中国餐饮，它既体现了本套教材循序渐进，螺旋上升的编排意图，又体现了英语知识承前启后的紧密相关性，符合学生的认识规律。

1、语言任务：在本次教学活动过程中，教师是组织者，起引导作用；学生是“主角”，是活动的主体，他们以小组为单位，进行口语、笔头练习。

教师和学生之间既是师生关系，同时也互相合作、交流，因此又是合作伙伴关系。

这次活动采用情景法、交际法及“任务型”教学途径。

在教学过程中，关注学生的情感，尊重每个学生，保护他们的自尊心和积极性，营造宽松、民主的教学氛围，建立融洽、和谐的师生交流渠道，依据本单元的教学目标，并结合教学内容设计贴近学生实际的教学活动，鼓励他们在学习中尝试，吸引和组织他们积极参与，从培养学生的合作精神和语言运用能力。

2、教学目标根据教材内容和《英语课程标准》的要求，我确定以下目标：（1）知识目标：能听懂、会说句子“What do you have for breakfast/lunch/dinner today?和句子I have …并能在实际情景中进行运用。

（2）能力目标：1、能听懂提示语，按照Let’s try 的录音内容判断两张配图的正误。

2、能够用英语“点菜”。

3、能够相互调查一日三餐的用餐情况4、能用英语设计出适合小学生一日三餐的营养食谱。

（3）情感、策略、文化目标：1、用任务型语言教学途径，让学生在“做”中学，激发学生学习英语的兴趣。

培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。

PEP五年级英语上册教案Unit_3_What's_Your_Favourite_Food

PEP五年级英语上册教案Unit_3_What's_Your_Favourite_Food第一课时教学设计一、教学目标；1．知识目标能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant并认读cabbage, mutton, pork三个单词及替换句型：What would you like for lunch? I'd like ....2．能力目标：能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。

3．情感目标：培养学生养成良好的饮食习惯，不偏食，不浪费粮食。

二、教学重难点：重点：1. Let’s learn部分的食物单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork。

2. 在情景中使用对话中的重点句子，并能恰当的替换句中的单词，做到把句子能应用到现实生活当中去。

3. 听、说、读、写单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant。

难点：词汇量较大，有些单词不易掌握：tomato和potato易混淆，应该注意发音的练习；eggplant较长，音也不易掌握；cabbage的发音较难，应该多加练习；pork 和mutton的意思容易混；tofu的发音容易被中文干扰。

以上是本科时的难点应多加练习。

三、教学媒体：教学过程中所需的图片（let’s start）、录音（let’s learn, Let’s chant）、课件，以及上课时的九张单词图片和卡片。

教师准备相关媒体的播放设备，课时课件，如录音机、投影仪、幻灯片等。

四、教学过程：Step 1：Warm up （热身）教师播放教材P26 Let’s chant中的儿歌，学生欣赏，帮助学生复习What would you like for lunch？I’d like…的问答。

pep小学英语五年级上册第三单元知识点总结(上课版)

• 2、范文：（1）课本P29 Read and write
• （2）
• There are four people in my family. They are my parents, my brother and me. My mother likes salad best. It’s fresh. Beef is my father’s favourite. He thinks（认为）it’s delicious. My brother likes ice cream. It’s sweet. My favourite food is fish. It’s very healthy.
• 2.饮料类（thirsty 渴的时候喝drink）
• tea 茶 milk牛奶 juice果汁 water 水
• 3.形容味道类单词
• fresh新鲜的
healthy
健康的
• delici美味的 hot辣的 sweet甜的
• 4.其他类
• favo最喜欢的 fo 食物 onio n洋葱
• 1.食品类（hungry 饿的时候吃eat）
• —Noodles. They are delicious. • 面条。面条很好吃。
• 3. My/His /Her favourite food is fish. • 我/他/她最喜欢的食物是鱼。 • 4. I’m hungry/thirsty. • 我饿/渴了。 • 5. I don’t like beef but chicken is OK. • 我不喜欢牛肉但是鸡肉也可以。
•2. 你最喜欢吃什么食物？ •—Noodles. They are delicious. • 面条。面条很好吃。

人教PEP五年级《Unit 3 What's your favourite food》课件

What’s your favourite .....?
I like....
Fruit: apples, bananas, grapes, pears, oranges, strawberries, watermelons …
Vegetable: potatoes, tomatoes, cabbages, green beans, onions, carrots, cucumbers, …
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021 11:06:02 PM
11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/312021/7/312021/7/31Jul-2131-Jul-21
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/312021/7/312021/7/31Saturday, July 31, 2021
What’s your favourite fruit ?
peaches
I like....
oranges watermelons
strawberries bananas grapes pears
tasty sour healthy salty
They’re.... juicy
sweet
yummy
5、 sour they are （ . ）________T_h_e_y_a_r_e__so__u_r.________________
6、 your fruit what’s favourite （ ? ） _____W__h_a_t_’__s_y_o_u_r_f_a_v_o_u_r_i_te__fr_u_i_t_?_________________________

人教(PEP)五年级英语上册Unit3 What’s Your Favourite Food知识点归纳

人教(PEP)五年级英语上册Unit 3 What’s Your Favourite Food?知识点归纳1. 词汇eggplant 茄子sweet 甜的vegetable tomato 西红柿sour 酸的(蔬菜) green beans 青豆taste hot 辣的cabbage 卷心菜(味道) salty 咸的potato 土豆fresh 新鲜的carrot 胡萝卜tasty 好吃的onion 洋葱healthy 健康的cucumber黄瓜unhealth不健康的chicken 鸡肉pork 猪肉breakfast早餐meat（肉）beef 牛肉meals lunch中餐mutton 羊肉(三餐) d inner/supper 晚餐others (其他)：tofu（豆腐）fish（鱼）fruit (水果) group (葡萄)1.句型：-------- What would you like for breakfast/lunch/dinner? （你中餐想吃什么）-------- I’d like (some)…-------- What do you have for breakfast/ lunch/ dinner…(时间)? (你… 吃什么) -------- I have …-------- What does… have …? ( 第三人称…… 吃什么？)-------- He/ She has …-------- What’s your favorite food/fruit? （你最喜欢的食物/水果是什么?）-------- I like …(best). It’s / They’re …-------- What about you? ( 你呢？)-------- Do you like …? ( 你喜欢……吗？) --- Does … like …?Yes, I do. T hey’re/ It’s … Yes, she/he does.No, I don’t. They’re/ It’s … No, she/ he doesn’t.-------- Me too. -------- I don’t like … They’re/ It’s…That sounds good. 听起来不错三. 语法：1、I have eggplant and tomatoes for lunch. 我午饭吃茄子和西红柿。

人教版[pep]五上《Unit 3 What’s Your Favourite Food》教学设计

人教版[pep]五上《Unit 3 What’s Your Favourite Food》教学设计一. 教材分析《Unit 3 What’s Your Favourite Food》是人教版PEP小学英语五年级上册的一篇课题，主要讨论了学生们的喜爱食物。

通过本课题的学习，学生能够掌握询问和回答喜爱食物的基本句型，并能够运用到实际生活场景中。

教材中包含了丰富的图片和语境，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。

他们在学习过程中充满好奇心和积极性，善于模仿和参与互动。

然而，部分学生可能在发音和词汇运用上还存在困难，需要教师在教学中给予关注和指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问和回答喜爱食物的基本句型，如“What’s your favourite food? Mine is…”等。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学句型进行交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：通过讨论喜爱的食物，培养学生良好的饮食习惯和健康意识。

四. 教学重难点1.重点：掌握询问和回答喜爱食物的基本句型。

2.难点：正确发音和熟练运用词汇。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.任务型教学法：通过小组讨论和互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.游戏教学法：运用趣味游戏，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.食物图片和实物道具。

3.录音机、音响等音响设备。

4.课堂互动游戏准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物道具，引导学生谈论他们喜爱的食物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示教材中的图片和语境，引导学生学习新句型“What’s your favourite food? Mine is…”。

通过示范和模仿，让学生熟练掌握句型。

PEP英语五年级上册评课稿Unit3What’syourfav

PEP英语五年级上册评课稿Unit3What’syourfavPEP英语五年级上册评课稿Unit 3 What’s your favourite food?张老师执教的是PEP Book ⅤUnit 3 What’s your favourite food? B Let’s talk。

第3单元的教学内容是围绕话题What’s your favourite food?展开的。

小学英语五年级的Let’s talk短小精湛，却给教学带来了很多困难。

很多老师面对着这短短的四、五句话，苦恼于不知该如何处理。

严格地说，句型不多，涉及到的单词却非常多。

这是由于五年级学生已经处于学习英语的第3年，积累了一定量的词汇，教师教学中势必不能生硬地仅仅扣着该单元出现的单词教学，而不考虑学生的现实英语情况。

比如这一单元，A部分出现的名词包括fish, pork, mutton, cabbage, eggplant, tomato, potato, tofu, green beans共9个，我们对话部分的教学是否就仅仅就这9个单词展开教学反复操练。

相信任何一位严谨的教师都不会这么做。

说它精湛，这四或五句的句型浓缩了一个部分的重点难点句型。

若不与学生已学所学句型进行整合与处理，由于其数量上的特点，导致整节课的教学内容生硬而不真实。

对于五年级学生的目标语言能力来说，真实的语言交流即使围绕某一话题也绝不会仅限于这四、五句。

在保证这几个句型重点地位的同时又该如何与学生所学句型进行整合。

整合处理的过程涉及到的单词与句型又该是怎样一个范围呢？一节40分钟的英语课不可能填充式地塞满，不切实际也不科学。

现代小学英语教学追求优质高效，需要教师在多方面付出努力。

本节课让我们思考的.是如何能通过适当的教学方式与教学处理在有限的时间中促使学生举一反三、激活其已有的知识储备得到善用甚至能将英语学习在学习兴趣的推动下延伸到课外？尽管有诸多困难，但张老师处理得非常成功令人叹服。