开题报告-李慧芳-2013.12.16
锂离子电池浮充测试的鼓胀原因分析及改善_李慧芳
(2)
Li2CO3+2 HF→2 LiF+H2CO3
(3)
H2CO3→H2O+CO2(g)
(4)
(CH2OCO2Li)2→Li2CO3+C2H4+CO2+1/2 O2
(5)
2 Li+(CH2OCO2Li)2 → 2 Li2CO3+C2H4
(6)
2 EC+2 e－+2 Li+ →CH2=CH2(g)+(CH2OCO2Li)2(s) (7)
研究与设计
锂离子电池浮充测试的鼓胀原因分析及改善
李慧芳， 高俊奎， 李 飞， 黄家剑 （天津力神电池股份有限公司，天津 300384）
摘要：对浮充测试中发生鼓胀的锂离子电池进行了深入分析，对电池产气成分、正负极阻抗、晶体结构、隔膜形貌及孔隙 等情况进行了检测，结果表明：在浮充过程中，溶剂及添加剂在嵌锂负极表面发生还原反应，同时 ＳＥＩ 膜发生不断的重 整及修复反应，这些反应产物沉积到负极表面及隔膜孔隙内，导致靠近负极面的隔膜孔隙堵塞甚至贯穿，一旦沉积物刺 穿隔膜，即引起正负极微短路，导致 ＳＥＩ 膜的溶解和溶剂的氧化，释放出大量 ＣＯ２，电池厚度迅速鼓胀。通过更换 Ｇｕｒｌｅｙ 值高的隔膜可显著改善电池的浮充性能，原因在于在发生相同程度副反应的情况下，Ｇｕｒｌｅｙ 值高的隔膜可穿透性差，不 易被沉积物刺穿发生微短路。 关键词：锂离子电池；浮充；鼓胀 中图分类号：ＴＭ ９１２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００２－０８７ Ｘ（２０１３）１２－２１２３－０４
（ａ） 正对负极面
（ｂ） 正对正极面
（ｃ） 原始隔膜
隔膜表面形貌
隔膜表面形貌
图 ４ 隔膜两面的表面形貌
指导过程装备专业本科毕业设计的几点思考
驥驥New Curriculum Research指导过程装备专业本科毕业设计的几点思考◇北京化工大学机电工程学院李慧芳钱才富摘要：本文主要介绍了过程装备专业毕业设计选题原则、设计步骤和设计要求。
针对目前文献检索和设计阶段存在的问题，从文献培训、设计过程的真实性和设计题目的多样性三方面进行了改进，目的是加强学生的工程训练能力，提高本科毕业设计的质量。
关键词：毕业设计；工程应用；设计质量；设计多元化中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1671-0568（2013）05-0049-02作者简介：李慧芳，女，博士，副教授，研究方向为疲劳与断裂、压力容器技术。
毕业设计是本科教学环节中的最后一项重要内容，是一项综合训练，要求学生在教师指导下将本科阶段所学知识系统地复习和整理，并在规定时间内完成规定的任务。
所以，毕业设计水平的高低，不仅反映学生对基础知识的掌握程度，同时考核学生在设计过程中所体现的分析问题、解决问题的能力。
同时，可以发掘学生在思维方面的创新性。
因此，要想真正提高本科毕业环节的教学质量，必须针对目前存在的问题，对症下药，才可以真正提高教学质量。
一、毕业设计的基本要求1.选题原则目前北京化工大学（以下简称“我校”）在毕业环节的选题过程中遵循三个原则。
其一是“师生双向选择原则”。
首先，具有指导资格的教师在网上申报题目，经学院批准后，学生再根据本人的兴趣和意愿选择适合自己的题目。
其二，是“一人一题原则”，这样就可保证学生在毕业设计（论文）过程中独立完成，避免相互抄袭。
其三，是“大设计小论文，大论文小设计”原则，[1-3]即做毕业论文的学生在论文完成的同时，必须做一个与论文相关的设计；而做毕业设计的学生在完成设计的同时，必须写一篇小论文。
这样就可以同时锻炼学生的设备设计和论文写作的能力。
2.步骤和时间安排毕业设计分16周完成，第1～2周为前期调研段，包括文献检索、翻译和写作能力基本训练。
目的主要是培养学生针对所设计或研究的内容进行文献检索，了解国内外的最新发展动态。
开题报告-xuleihao
1、2012.10.13—2012.10.21形成毕业论文提纲
2、2012.10.22—2012.11.1撰写毕业论文文献综述和开题报告
3、2012.11.1—2012.11.30完成毕业论文初稿
4、2012.12.1—2012.12.29修改完成毕业论文
5、2013.03.16—2013.03.18组织毕业论文答辩
（3）解决问题：电子竞技和网游相比，更类似于体育竞技。因此整合营销过程中，除了游戏本身，能否建立并推广职业联赛对电子竞技游戏的发展至关重要。对电子竞技的整合营销传播必须以职业联赛的推广为目标，在方式上广泛采用各种传播渠道和方法，在社会中建立充足的人气，然后同其他消费品的营销有机结合，完成整条产业链的整合营销。
6、2013.03.18—2013.03.29提交毕业论文最终稿、论文电子文档、论文存档光盘、以及毕业论文成绩
三、课题预期达到的效果：
本文旨在对电子竞技类游戏的整合营销传播的现状进行研究，以更加全面客观的角度来分析竞技类网络游戏的机遇和困难，希望本课题的研究对中国电子竞技类游戏的普及和发展具有一定的参考价值。同时将本人所学的理论知识与实践更好地结合。
（1）工作内容：
目前中国电子竞技游戏虽然发展势头迅猛，参与电子竞技的玩家在不断增加，各项竞赛和活动也日益增加，但是电子竞技给电竞参与各方所带来的收入却始终并不令人满意。
（2）分析原因：电子竞技的盈利方式不同于网络游戏。网络游戏依靠直接通过向玩家提供游戏服务本身来收取费用。而电子竞技游戏的发展则必须首先以免费方式在玩家中大量普及，成为玩家的日常娱乐活动的一部分。然后通过建立职业联赛以及其他各类营销活动来拉动从上游的硬件设备销售到下游的各类衍生品销售的完整的产业链来获利。因此传统网游的整合营销传播从目标到方式都是不适合电子竞技游戏的。
(4)开题论证
（3）研究如何利用信息技术创设良好校园 环境，建立和谐的师生关系，优化教育行为， 为学生的心理健康成长创设和谐的心理环境 和氛围。
（4）研究如何从发展的角度，充分利用信 息技术有目的、有计划地在学科教育和各种 系列教育活动中渗透心理健康教育，使学生 不断正确认识自我，学会调适，发展良好的 心理素质。
3.2 研究内容
本课题的研究与实践，在贯彻落实学校心理 健康教育基本精神任务的基础上，充分利用 信息技术，着重研究与探索： （1）探讨信息技术环境下如何运用科学合 理的方法，调查与分析农村中小学生的心理 健康状况，掌握他们的心理特征. （2）探讨有效的信息技术资源，开拓学生 健康心理品质及其他素质形成的途径,以提 高学生的信息素养、创造性思维能力等。
4 课题研究的方法
本课题采用理论性研究与应用性研究相结合的方 法，以行动研究法为主，辅之以文献研究法、调 查法、实验研究法、活动研究法等。
（1）文献研究法
把信息论、系统论、教育学和心理学作为研究信 息时代中小学生心理的有效方法.
（2）调查研究法
通过各种方式对学生思想品质、行为习惯、心理 状况进行调查,将理论界定与调查结果进行比较分 析研究,探讨信息化条件下如何全面提高学生的心理
5.3 课题拟解决的关键问题与创新 之处
探索建立一种适合农村学校的、能正确利用信息 技术对学生心理健康进行教育的模式，并开发出 一套生动活泼、丰富开放、适应农村学校健康教 育的教学资源，从而培养出一批批能正确认识自 我、善待他人、学会感恩、开朗自信、具有责任 心的心理健康的新一代学生. 促进他们的全面发 展。这是本课题需要解决的关键问题所在。 充分应用现代信息技术，依托网络平台，超越传 统说教式心理健康教育环境，拓展心理健康教育 时空，这正是本课题的创新之处。
宫体诗“艳情说”商兑
作者： 李慧芳
作者机构： 浙江大学人文学院,浙江杭州310028
出版物刊名： 洛阳师范学院学报
页码： 83-85页
主题词： 宫体诗;艳;艳情;女性;题材
摘要：考察文学批评史, 人们对宫体诗的评价经历了从体裁形式向题材内容的转变过程. <梁书>从体裁的特点出发, 总结宫体诗与此前的'元嘉体'、 '永明体'的异同, 用的是'艳'字. 自唐代开始, 论者注意到了它所描写的对象多与女子有关, 虽然仍用'艳'字, 但已含有男女之情的意思. 清代以来则主要是言其内容, 将之归于男女之情并称为'艳情', 给予'格调不高'的评价. 时至当代, 诸多重要的文学史著作都沿袭宫体诗艳情的说法. 事实上, '艳'与'艳情'的各自本义相去甚远, 就后者所指宫体诗的题材内容而言, 描写美丽女子并赋予诗人的美好情感本身就不为过错. 而且, 从<玉台新咏>所汇集的188首宫体诗特别是其代表诗人的作品来看, 其文辞清丽, 内容广泛, 虽然都不出美女藩篱, 但情感纯洁, 是发自诗人内心的真情赞美, 毫不轻佻腐糜, 于小范围见出大景象. 正因为如此, 宫体诗在中国诗歌史上才有着深远的影响.。
开题报告样例
调查工具
调查过程
3.1初中教师反思素养现状分析
3.3.1初中教师反思素养整体情况分析
3.3.2初中教师反思素养群体差异情况分析
3.3.2.1教师反思素养的性别差异情况分析
3.3.2.2教师反思素养的民族差异情况分析
3.3.2.3教师反思素养的地域差异情况分析
3.3.2.4教师反思素养的职称差异情况分析
研究目标：1、初中教师教学反思素养及群体差异的现状特点
2、初中教师教学反思素养及群体差异的现状特点
3、初中教师自主发展意识与教学反思素养的相关关系
4、查摆教师教学反思素养、教师自主发展意识现存问题、成因，提出对策
9、本课题的研究在哪些方面有新的见解和突破
（1）朝汉民族在教师教学反思素养、教师自主发展意识方面的特点
1.2.2国内研究现状
1.3研究的目的和意义
1.3.1研究目的
1.3.2研究意义
1.4研究思路与方法
1.4.1研究思路
（1）研究思路（研究变量及其维度）
（2）研究假设
1.4.2研究方法
1.5研究内容
第二章理论基础
2.1重要概念的界定
2.1.1教学反思素养
2.1.2教师自主发展意识
2.2相关理论
2.2.1教师专业发展理论
调查问卷法：通过自编调查问卷的方式调查目前初中教师的自主发展意识和反思素养情况。
访谈调查法：编制访谈提纲，对一些教师进行深入访谈，更清晰的了解当前教师的发展现状。
5、研究工具设计（问卷需给出内在的逻辑关系）
（1）调查问卷：自编《延吉市初中教师教学反思素养与和教师自主发展意识调查问卷》
自主发展意识分为自我概念、信念、自主动机、自主知觉四个维度
《回家》的纯理功能分析的开题报告
《回家》的纯理功能分析的开题报告题目：《回家》的纯理功能分析一、研究背景及意义作为小说文体中的佼佼者之一，《回家》是中国当代文学的经典之作。
它揭示了家庭、亲情、爱情等各个方面的人性，使读者对人与人之间所形成的关系有了更为深刻的认识。
但本文研究的并不是《回家》的情感功能，而是其纯理功能。
通过对小说中人物的性格、行为以及作品的结构、主题等方面的分析，进一步探讨小说的思想内涵和语言表现方式，认识小说的纯文学价值。
二、研究内容及方法本文主要研究《回家》的纯理功能，分析小说中人物的性格、行为以及作品的结构、主题等方面，以揭示作者的思想内涵和表达方式。
具体研究内容包括：1. 人物性格的分析。
通过对小说中主要人物的性格进行剖析，以探究小说对人性的认知和反思。
2. 人物行为的分析。
通过对小说中人物的行为、言语及思想的分析，探讨小说中所体现出的人性和社会问题，进一步探究小说的思想内涵。
3. 结构和主题的分析。
对小说的结构以及主题进行分析，以确定作品的思想内核并梳理其表达逻辑。
研究方法主要为文本分析法。
通过分析小说文本中的相关语言现象，揭示小说的纯理性质，并获得小说正确的阅读启示。
三、研究预期结果本文的研究成果应包括：1. 对《回家》的深入解读与分析，揭示小说中的纯理意义；2. 对小说人物性格、行为、结构、主题等方面的相关问题进行探讨，使读者对小说的人性问题有所认识；3. 提供一种独特的研究方法，即文本分析法，为类似问题的研究提供新的思路与经验。
四、研究计划本研究计划的工作内容和时间节点如下：1. 文献调研和选题时间：2021年6月内容：了解关于小说《回家》的先前研究成果，确定本研究的选题和研究思路。
2. 研究设计和研究方法确定时间：2021年7月内容：确定研究方法和研究设计，细化研究内容及各个方面的研究要点。
3. 数据收集与处理时间：2021年8月-2021年9月内容：收集小说相关文本，对小说中的人物性格、行为、结构、主题等方面进行分析。
3-2开题报告
研究性学习《小学数学课堂教学生活化的实践研究》开题报告一、提出课题的背景当今社会科学技术市场迅速发展，新技术、新知识飞速更新，人们对数学教育的要求越来越高。
以学生发展为本，关心学生需要，以改变学生学习方式为落脚点。
《小学数学课程标准》明确指出：数学是人类生活的工具；对数学的认识，不仅从数学家关于数学本项的观念去领悟，更要从数学活动的亲身实践中去体验；数学发展的动力不仅要从历史的角度考量，更要从数学与人和现实生活的联系中去寻找。
这充分说明了数学来自生活又运用与生活，数学与学生的生活经验存在着密切的联系，让学生在生活中学数学，把学生的生活经验课堂化，化抽象的数学为有趣、生动易于理解的事物，让学生感受到数学其实是源于生活且无处不在的，数学的学习就是建立在日常生活中，学习了数学是为了更好地解决生活中存在的问题，更好地体现生活。
因此，以学生发展为本，关心学生需要，以改变学生学习方式为落脚点，关注课堂教学生活化成为改革的基本趋势。
目前课堂教学已由传统的教师“灌输式”向以学生为主体、促进学生主动发展的多模式转变，学生在课堂上的主体地位得到了体现。
自主、合作、探索学习是现代学生学习数学的主要方式。
但深入观察，我们发现：课堂教学中，学生活动多，激情少；思维多，智慧少；有回答，但无质疑；有探索，但无创新。
造成这些现象的根本原因是数学与学生生活实际相脱离。
使学生觉得数学知识远离我们的真实世界，纯“数学化”的东西枯燥无味，学生的参与只是被动的，机械的。
这样的教学对学生很难具有吸引力和亲和力，学生根本无兴趣去探究，更何谈培养学生的独立性与创新意识。
所以，必须改变目前课堂教学现状，创设贴近学生熟悉的现实生活，不断沟通生活中的数学与教科书上的数学的联系，使生活和数学融为一体。
这时数学才是活的、富有生命力的，才能激发学生学习和解决数学问题的兴趣，正如数学教育家所言：“数学是现实的，学生从现实生活中学习数学，再把学到的数学应用到现实中去”。
暨南大学开题报告书模板
[7] 胡大立.企业竞争力论[M ].北京:经济管理出版社, 2001.
二、研究内容（具体研究/设计内容，重点解决的问题，预期结果）：
（1）简述企业竞争力的概念机我国企业竞争力的现状，分析我国企业竞争力存在的薄弱环节。
签名： 年 月 日
学系意见：
负责人签名（或盖章）： 年 月 日
学院意见：
负责人签名（或盖章）： 年 月 日
解决方案：通过互联网及图书馆文献查阅相关资料，对我国企业竞争策略现状做更深一步了解，对相关企业进行调研，掌握数据以及现状。并且通过实地调查了解我国企业竞争力及竞争策略状况。
四、创新之处：
（1）通过概述，分析，对比找到我国企业竞争力及竞争策略的劣势。
（2）通过对具体企业的分析，从实际出发了解企业竞争策略。
毕业设计论文工作计划2013年12月3月2014年月初制定论文提纲按照论文提纲查阅收集和记录相关的重点资料论文初稿写作阶段到社会调查研究查阅专业期刊和阅读相关书籍文献总结和提炼观点寻找和发掘论文闪光点论文二稿和三稿阶段经过导师的指点修改初稿明确重点行文连贯用词把握准确进一步润色完成终稿并装订成册和论文答辩提交提纲明确写作重点和突破点初稿成型论文完成起止工作时间2013年12月2014年30日预计答辩时间2014年欢迎下载起止工作时间预计答辩时间指导教师的具体意见
主要参考文献有：
[1] World Economic Forum (WEF).The World Com2petitiveness Report, 1997.
[2] 菲力浦·科特勒,加里·阿姆斯特朗,余利军译.市场营销[M ].北京:华夏出版社, 2001: 121
Li-FORM产品线重构方法的研究的开题报告
Li-FORM产品线重构方法的研究的开题报告一、研究背景智能手机已成为人们生活中不可缺少的一部分，越来越多的人采用智能手机来完成工作和生活中的各种任务。
因此，智能手机的需求不断增长，市场竞争也越来越激烈，厂商需要不断创新产品来满足市场需求。
Li-FORM公司是一家从事智能手机制造的企业，其产品线包括多个系列产品，但随着市场竞争的激烈化，公司需要重新评估其产品线的结构和组成以适应市场需求。
为此，本研究将关注Li-FORM的产品线重构方法，旨在为该公司提出有关如何改进产品线结构、优化产品组合，以满足日益增长的市场需求的建议。
二、研究目的和意义本研究的主要目的是通过调查和分析Li-FORM现有产品线的市场表现和客户需求，提出改进产品线结构和组成的建议。
研究的具体目标包括：1. 对Li-FORM现有的产品线进行调查和分析，了解其市场表现和客户需求。
2. 确定现有产品线中的优点和不足之处，并提出改进建议。
3. 提出改进产品线结构和组成的建议，以满足日益增长的市场需求。
通过本研究，可以为Li-FORM公司提供以下方面的帮助：1. 提升公司产品线的竞争力和市场份额。
2. 将产品线与市场需求相匹配，提高客户满意度。
3. 为公司制定有效的产品战略提供支持。
三、研究方法本研究将采用以下研究方法：1. 定性研究方法：通过广泛的调研和分析，了解目标市场中的客户需求和竞争情况。
主要的研究方法包括前期阅读、深度访谈和问卷调查。
2. 量化研究方法：对收集到的数据进行标准化处理和分析，从而得出相应的数据结果。
主要的研究方法包括统计分析和数据建模。
3. 专家咨询法：邀请一些具有相关经验和知识的专家，对目前的产品线进行评估和改进建议。
四、研究内容和计划本研究主要包括以下内容：1. 调查：收集市场情况和客户需求信息，深度访谈和问卷调查。
2. 数据分析：对收集到的数据进行标准化处理和分析，包括统计分析和数据建模。
3. 结果呈现：将分析结果进行可视化呈现，以便于更好地理解和评估。
最新 传统文化开题报告-精品
传统文化开题报告传统就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。
一、研究背景与现状是关乎人的培养与发展的大计，发挥优秀中华对人的全面发展的促进作用是改革在新时期新阶段的新使命，这一使命的完成是我国的基础教育新课程改革推进12年来的重要转折点。
对学生进行人文精神教育，是广大教师正在积极探索创新的领域。
2013年中共十八届三中全会就已明确要求把“完善中华优秀传统文化教育”作为深化教育领域综合改革的重要任务。
2014年，教育部印发《关于印发<完善中华优秀传统文化教育指导纲要>的通知》(教社科[2014]3号)的通知，要求“高中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心。
” 在2015年两会上《在中小学大力弘扬中华优秀传统文化》的议题一经提出，更是引起了社会的热议与广泛关注。
国内对于优秀传统文化的研究现状主要呈现以下六个特点：学段分布上：大学多，中小学少;学科分布上：语文多，其他学科少;内容及形式上：思想文化多，其他形式少;研究成果呈现上：论文多，课题少;实施主体上：政府、学校多，教师个体少;研究特点上：理论研究多，实践研究少。
中学政治课之所以能以传统文化教育切入，是因为优秀传统文化和中学思想政治教学有着不可分割的内在联系：一方面，优秀传统文化可以为中学思想政治教学的发展提供资源、创造条件;另一方面，中学思想政治教学是弘扬和传承优秀传统文化的有效途径，它们相互促进、相互发展。
因此，在中学思想政治教学中进行优秀传统文化教育有着十分重要的意义。
此外，充分利用中华传统文化的丰富的优秀资源，坚定人们对中华优秀传统文化能够助力中华民族伟大复兴，增强我国的文化软实力和国际竞争力的认同感。
二、研究意义与价值通过本课题的研究，将政治学科特点与传统文化传承细化结合，在《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的指导下具体探索政治学科为传统优秀文化传承的作用与意义。
开题报告-李慧
四川农业大学本科生毕业论文（设计）开题报告毕业论文（设计）题目论声音在影视广告中的运用选题类型应用基础型课题来源自选项目学院艺术与体育学院专业广告学（设计方向）指导教师陈锋职称讲师姓名李慧年级2009级1班学号20096358开题报告（立题依据、研究的主要内容及预期目标、研究方案、论文进度安排、主要参考文献）1.立题依据谈起影视广告，大家都会说要有“情理之中，意料之外”的绝妙创意，要有美轮美奂的精彩画面，抑或要有很大牌很养眼的明星等，才能确保广告的最佳效果。
影视广告离不开画面这是大家都知道的，但是影视广告是一门综合艺术，影视广告作品的生产经过了策划、构思、拍摄、剪辑、特技合成、配音、字幕等多道工序。
前期拍摄的镜头，构图再精美、信息量再大、表现力再强，如果没有声音的烘托只不过是零碎的片断，就像一块未经雕琢的宝石，难以完全展现自身的光彩。
影视广告的声音是指在制作影视广告作品的过程中，根据广告创作的需要，在艺术构思的指导下设计出的，且被记录在一定的储存媒介上，经传播后由电视荧屏背后和周围的扬声器重放出来，且能传达一定艺术信息的具体的可闻可感的声音，这种被观众感知的影视声音既是与原始声音同质同构的声音，又是与画面内容紧密匹配的声音。
所以影视广告作品中的声音又可以定义为：影视广告作品中的有声语言。
目前，没有一种关于影视广告声音的完整理论，“凭感觉”这三个字是对现行影视广告声音的设计创作的最好概括。
虽然大多数广告人士都知道声音在影视广告中占据了一个十分重要的地位，成功的广告人士和制作公司一般都有一套自己的声音设计方案或理念。
一部优秀的广告片不仅需要创作精美的画面，同时还需要声音的支持。
声音是影视广告中不可缺少的一个基本元素，它在和其他要素结合过程中发挥着渲染气氛，抒发情感，剧作等方面的作用。
影视广告声音分为人声，音乐和音响。
它们与画面分别起着各种各样独特和复杂的作用，同时它们又是互相依存和互相渗透的，它们之间的分界线也是模糊的。
初中化学与环境教育
初中化学与环境教育
李慧芳
【期刊名称】《商情》
【年(卷),期】2012(000)036
【摘要】环境污染已经越来越严重地威胁着人类的健康和生存，保护环境、保护地球已成为全人类文明发展的共同呼声。
下面就如何利用化学教材、寓环境保护教育于化学教育之中，培养学生具有强烈的环境保护意识和可持续发展意识，提出自己的一些看法。
【总页数】1页(P18-18)
【作者】李慧芳
【作者单位】河南省清丰县马村乡第一初级中学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.8
【相关文献】
1.初中化学教学中渗透环境教育的研究 [J], 李换
2.初中化学教学中渗透环境教育的研究 [J], 李换
3.初中化学教学中渗透环境教育的研究 [J], 李换;
4.环境教育在初中化学教学中的渗透 [J], 田中宝;
5.如何在初中化学教学中加强环境教育 [J], 磨现熙
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善用三项策略 助力校本研修
善用三项策略助力校本研修
李慧芳
【期刊名称】《河南教育:基教版(上)》
【年(卷),期】2022()7
【摘要】随着校本研修的创新实践不断发展,开展深度研修已成为促进校本研修提质增效的新抓手。
但在一些学校,深度研修的“深度”尚浅,成效不尽如人意。
那么,如何才能使深度研修真正有“深度”呢?一、主题聚焦,目标明晰研修主题应该结合教师的教育教学实际,体现教师的研修需要,并比照学校对教师发展的要求,聚焦当前教育教学关键问题。
教育教学关键问题是教师未解的、影响教育教学目标实现的、具有中枢作用的问题。
例如,对于小学语文教研组来说,相较于“教师如何调动学生的学习积极性”,“教师如何开展学生评价”可能是关键问题。
教育教学关键问题可以通过问题众筹、诊断协商等过程梳理确定。
而作为主题,“课堂教学中教师如何开展学生评价”比“教师如何开展学生评价”更为聚焦——前者专注于课堂,后者因涉及课堂内外而相对宽泛。
【总页数】1页(P17-17)
【作者】李慧芳
【作者单位】孟州市教研培训中心
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.加强校本研修为教师专业成长助力——福建省农村小学校本研修现状与对策
2.个性化团队研修助力教师专业成长——“个性化研修团队”校本研修经验介绍
3.网络,让校本研修触手可及——浅谈互联网+背景下的校本研修实施策略
4."双引"建模——乡村薄弱学校校本研修活动提质增效的实现策略
——以引领区域内小学数学教师校本研修活动为例5.“333”校本研修助力教师持续发展——南京市科利华中学校本研修活动掠影
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开题报告《中小学综合学科生命课堂实践研究》
开题报告《中小学综合学科生命课堂实践研究》《中小学综合学科生命课堂实践研究》课题开题报告长春市朝阳区教师进修学校综合部2014年迅速成长的个体生命的忽视，一味的“以师为本”，师生的本末倒置造成了学生的厌学，学生学习没有积极性、主动性。
那，如何解决“最大限度地调动学生的积极性，把要我学变成我要学”这一个历史性的难题呢？广东教育科学研究所的郭思乐教授提出了“生本教育”，它的办法就是：把学习还给学生。
把为教师好教而设计的教育，转变为为学生好学而设计的教育。
它把学习还给学生，就像邓小平把土地还给农民，学生的积极性空前提高。
所以，如果我们要培养学生自持自悟、脚踏实地的学习态度，增强学生敢于质疑、学会学习的科学意识，就必须实施生本教育，因为生本教育体现了教育的最本质的东西，能全面依靠学生的本能，最大程度地发挥学生的潜能，实现学生综合素质和生命的提升。
在这唱响生命旋律、凸现生命意识的时代，朝阳教育人以敏锐的视觉，积极进行探索和实践，提出本课题《中小学综合学科生命课堂实践研究》，即在中小学综合学科教学中充分体现尊重生命的教育，以课堂教学为主渠道，科学利用一切教育资源和教育方式，尊重差异，关爱生命，突出学生的主体地位，发挥教师的主导作用，促进学生全面发展。
二、国内外研究领域的现状分析生命教育的概念最早起源于西方，是针对西方青少年吸毒、自杀、犯罪以及预防艾滋病等生命不良现象提出的。
1968年，美国的华特士在加州创建“阿南达村”学校，首次开始实践生命教育的思想。
1979年，在澳大利亚成立了国际性的组织机构“生命教育中心”，主要致力于药物滥用、暴力与艾滋病的防治。
我国学者对生命教育的关注是从20世纪 90年代才逐渐开始的，目前对生命教育的研究无论是在理论上还是在实践上都处于起步阶段，有很大的发展空间，并且结合国内的实际情况，生命教育的意义已不同于西方仅对生命本身的生存状态的关注，而是从人文关怀、生命价值的角度出发探讨研究生命教育的本质。
善解人意 促成转化
善解人意促成转化
李慧芳
【期刊名称】《湖南教育：上旬》
【年(卷),期】2001(000)003
【总页数】1页(P26-26)
【作者】李慧芳
【作者单位】祁阳县浯溪镇三中
【正文语种】中文
【中图分类】G635.1
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毕业论文开题报告
论文题目SiCl
冷氢化铜系催化剂的研究选题方向应用催化
4
学生姓名李慧芳专业应用化学年级、班级2010级应化（1）班一、选题的来源、目的、意义和基本内容
选题来源
本选题来自于企业委托课题。
选题目的
通过铜系催化剂的制备及性能表征研究，提高其SiCl4冷氢化催化活性。
选题意义
西门子法生产多晶硅时产生大量的SiCl4硅副产物，遇水极易分解，污染环境。
通过氢化反应将其转化为SiHCl3、用于多晶硅生产，促进其循环利用，具有重要的意义。
基本内容
采用并流共沉淀法制备Cu-SiO2催化剂，考察沉淀pH值、焙烧温度、还原温度等因素对催化剂的影响，表征其催化活性及结构。
二、国内外研究综述
加氢催化剂活性组分一般为过渡金属元素及其化合物[1]。
铜基催化剂因具有比表面积大、活性高、成本低等优点而常常被用于加氢反应。
由于铜催化剂单独使用稳定性不够理想易于烧结团聚而失活，因此常采用助催化剂和载体来提高其耐热性和抗毒性[1]。
过渡金属单独使用时催化活性并不高，而双金属催化剂具有协同作用，Ni-Cu和Pd-Au等双金属的协同作用可改变原料分子在催化剂表面的化学吸附，提高催化活性和选择性[2]。
用等体积浸渍法制得的Cu-Ni/SiO2，TPR表征发现添加组分Ni之后，Cu-Ni 之间发生相互作用，还原峰温提前，催化剂易于还原，两组分分散度均增大，颗粒变得细小[1]。
刘迎新[3]等的Cu-Ni/SiO2催化剂的TPR只存在1个低温还原峰，为NiO和CuO 在还原过程中经过晶格重建而形成的均一Cu-Ni合金相的还原，Cu-Ni之间的相互作用导致催化剂的还原峰温度（577K）比加Cu前催化剂的还原峰温降低81K，由于其还原温度低，其实验还原温度（723K）很容易导致活性组分烧结，减少了催化剂的活性表面
积，导致催化剂活性降低。
TiO2-SiO2具有大比表面积和高热稳定性的特点，是理想的催化剂载体材料。
文献[4]，用共沉淀法制备的TiO2-SiO2复合氧化物，当Ti/Si为1时，样品比表面积可以达到192.54m2·g-1，孔体积0.31cm3·g-1。
在Cu/SiO2催化剂中引入适量TiO2(<40%)能抑制Cu晶粒的增长，改善Cu粒子在载体中的分散性，催化剂的活性增大[5]。
Cu/SiO2催化剂因SiO2有大的比表面积使铜具有高度分散性，但由于Cu/Si之间较弱的相互作用，使催化剂具有较差的活性和稳定性；催化剂Cu/TiO2因TiO2有较小的比表面积使铜易发生团聚，催化剂活性低；Cu/TiO2-SiO2充分利用了SiO2较大的比表面积和Cu与TiO2之间强的相互作用，Cu 与载体之间强的相互作用，使铜具有较好的分散性，催化剂具有较大的比表面积（238m2·g-1）、高的催化活性及稳定性[6]。
稀土金属对稳定催化剂的活性组分及提高催化性能有很好的效果。
稀土La常作为助剂加入到催化剂中对催化剂的结构、活性起到一定的稳定与加强作用[7]。
左建良[7]等研究发现，稀土La作为结构性助剂能高度分散在载体上，阻止活性组分铜的流失，提高催化剂的稳定性，并且La的加入能抑制CuO烧结，使CuO保持较好的粒径和较高的分散度，从而保持高活性。
刘迎新等[3]用等体积浸渍法制得的La2O3改性后的Ni/SiO2催化剂通过表征发现，少量的La2O3助剂有利于Ni催化剂中晶粒度变小，促进Ni物种在SiO2载体表面的分散，且La2O3的引入可以使催化剂上易还原NiO的数目大幅度增加，使催化剂的活性增大。
稀土氧化物CeO2是多种催化剂优良的助剂，能在多方面调节催化剂的性能，增强载体的热稳定性。
王立楠[2]等研究发现，助剂CeO2的加入能抑制Cu-Ir/SiO2催化剂的粒子烧结，提高催化剂的稳定性。
专利[8]制备的Ni-Cu- Al2O3-SiO2-CeO2-La2O3催化剂中CeO2和La2O3的加入提高了催化剂的活性和热稳定性，此催化剂平均反应温度为474℃时，SiCl4平均转化率为29%。
本研究预期制备Ni-Cu- TiO2-SiO2-CeO2-La2O3催化剂，预计催化剂具有还原温度低、比表面积大、铜的分散度好等特点，从而提高SiCl4冷氢化催化活性。
三、参考文献
[1]赵小贞.不同助剂对铜系催化剂加氢的影响[D].天津,天津理工大学,2013,3.
[2]王立楠,张雄伟,储伟,杨伟慎,张涛.CeO2修饰SiO2担载Cu-Ir双金属催化剂的研究[N].高等学校化学学报,2005,26(8):1507-1511.
[3]刘迎新,张继炎,陈吉祥,魏雄辉.助剂对Ni/SiO2催化剂结构和间二硝基苯加氢性能的影响[N].石油学报,2005,21(2):58-62.
[4]卢晗锋,袁泉东,黄海凤,陈银飞,刘化章.共沉淀法制备多孔TiO2-SiO2复合氧化物的结构特点[J].材料科学与工程学报,2008,26(5):713-715.
[5]宋华,刘腱森,李锋.Cu-TiO2-SiO2催化剂的制备及糠醛选择加氢活性评价[N].化学工业与工程技术.2012,33(2):56-58.
[6]ChaoWen,AnyuanYin,YuanyuanCui,XinliYang,Wei-LinDai,KangnianFan.Enhanced catalytic performance for SiO2–TiO2binary oxide supported Cu-based catalyst in the hydrogenation of dimethyloxalate.Applied Catalysis A:General,2013,458:82-89
[7]左建良,黄志威,崔芳,陈静,夏春谷.镧助剂对铜硅催化剂结构及其甘油氢解性能影响研究[J].分子催化,2010,24(3):195-201.
[8]刘全生,王陈琪,智科端,武银,邬学霆,周晨亮.四氯化硅冷氢化专用催化剂及其制备方法[p].专利申请,CN102114426A,2011,7.
四、指导教师意见
指导教师签名年月日
五、学院毕业论文领导小组审核意见
领导小组组长签名年月日。