最新如何辅导一年级孩子学习人民币
一年级下册《认识人民币》教案
一、教学目标：1. 让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及换算关系。
2. 培养学生正确使用人民币进行交易的能力，提高他们的理财意识。
3. 教育学生爱护人民币，自觉抵制假币，维护人民币的尊严。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：认识人民币的各种面值，掌握人民币的单位及换算关系。
2. 教学难点：人民币各单位之间的换算，正确使用人民币进行交易。
三、教学准备：1. 教师准备人民币实物、图片、课件等教学资源。
2. 学生准备练习本、笔等学习用品。
四、教学过程：1. 导入新课：教师出示人民币实物，引导学生认识人民币。
2. 讲解人民币的单位及换算关系：教师讲解人民币的单位，如元、角、分，并演示各单位之间的换算。
3. 学习人民币各种面值：教师逐一展示人民币各种面值的图片，引导学生认识并说出各面值的特点。
4. 练习：学生分成小组，用人民币实物进行换算练习，教师巡回指导。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
五、课后作业：1. 请学生回家后，观察家人使用人民币的场景，记录下一笔交易的过程，并尝试进行人民币的换算。
2. 家长签字确认，第二天向老师汇报作业完成情况。
六、课堂活动：1. 角色扮演：学生分成小组，每组选择一个角色（商家、顾客），进行人民币交易的角色扮演活动。
2. 竞赛：教师组织人民币换算竞赛，看哪组学生换算速度快、准确率高。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况，了解他们的学习状态。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评估他们对人民币的认识和运用能力。
八、拓展活动：1. 参观银行：组织学生参观当地银行，了解人民币的发行和流通过程，增强他们的实践经验。
2. 制作人民币知识手抄报：学生分组制作手抄报，展示人民币的基本知识，提高他们的动手能力。
九、教学反思：1. 教师总结课堂教学的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 学生反馈：听取学生对课堂学习的意见和建议，了解他们的学习需求，调整教学策略。
关于人民币的知识一年级
关于人民币的知识一年级
一年级的学生了解人民币可以从基础的概念和认识开始，包括：
货币的概念：介绍货币是用来买卖商品和服务的工具，而人民币是中国的货币。
人民币的外观：展示人民币的形状、颜色、图案，帮助学生认识各种面额的纸币和硬币。
面额的认识：简单介绍人民币的面额，例如1元、5元、10元等，以及硬币的面值。
人民币的用途：解释人民币可以用来购物、买东西，也可以存放到银行。
基础交流：练习学生简单的购物交流，如“我要买一瓶水，给你一元钱。
”或“这个东西多少钱？”等。
保护人民币：强调人民币的重要性，告诉学生我们要爱护、保护好自己的钱财。
教师可以使用图示、故事、角色扮演等互动方式，以保持学生的
兴趣，让他们能够初步了解人民币的基本概念。
在这个年龄阶段，注重生活实际和孩子们的经验结合，使知识更加贴近实际生活。
一年级下册《认识人民币》教案
一年级下册《认识人民币》教案第一章：了解人民币的基本知识1.1 教学目标让学生了解人民币的基本概念和种类。
让学生能够识别不同面值的人民币。
让学生知道人民币的单位换算。
1.2 教学内容介绍人民币的定义和作用。
讲解人民币的种类，包括纸币和硬币。
演示人民币的单位换算，如100元兑换成10元、1元兑换成10角等。
1.3 教学活动通过图片和实物展示，让学生认识不同面值的人民币。
进行小组讨论，让学生分享自己对于人民币的了解。
设计小游戏，让学生通过实际操作学会人民币的单位换算。
第二章：认识人民币的面值2.1 教学目标让学生能够识别不同面值的人民币。
让学生了解不同面值人民币的名称和图案。
2.2 教学内容讲解人民币的各种面值及其名称，如1元、5元、10元等。
介绍人民币上的图案及其含义。
展示不同面值的人民币实物，让学生认识并说出它们的名称。
通过图片和视频，介绍人民币上的图案及其含义。
设计小组活动，让学生通过互相交流和分享，加深对人民币的认识。
第三章：学习人民币的单位换算3.1 教学目标让学生能够进行人民币的单位换算，如100元兑换成10元、1元兑换成10角等。
3.2 教学内容讲解人民币的单位换算规则。
演示人民币单位换算的实例。
3.3 教学活动通过实物和图片，让学生了解人民币的单位换算规则。
设计小组活动，让学生通过实际操作进行人民币的单位换算。
进行小组竞赛，激发学生学习人民币单位换算的兴趣。
第四章：掌握人民币的支付和找零4.1 教学目标让学生能够正确支付和找零人民币。
让学生了解支付和找零的原则和方法。
4.2 教学内容讲解人民币支付和找零的原则和方法。
演示人民币支付和找零的实际操作。
通过实物和图片，让学生了解人民币支付和找零的原则和方法。
设计小组活动，让学生通过实际操作进行人民币的支付和找零。
进行小组竞赛，激发学生学习人民币支付和找零的兴趣。
5.1 教学目标让学生了解合理消费的重要性。
培养学生节约使用人民币的良好习惯。
一年级下册数学教案-5认识人民币(一)｜人教新课标
一年级下册数学教案5 认识人民币（一）｜人教新课标教案：一年级下册数学教案5 认识人民币（一）｜人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是认识人民币，这是人教新课标一年级下册第五单元的第一节课程。
我们将通过生活情境来引入人民币的概念，学习人民币的种类，以及如何使用人民币进行简单的交易。
二、教学目标1. 学生能够认识人民币的各种面额。
2. 学生能够理解人民币在生活中的使用。
3. 学生能够进行简单的交易计算。
三、教学难点与重点重点：认识人民币的各种面额，理解人民币在生活中的使用。
难点：进行简单的交易计算。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、交易场景模型、计算器。
学具：练习本、笔、人民币图片。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上模拟一个交易场景，让学生观察并描述交易过程。
2. 讲解人民币的概念：我会向学生介绍人民币的各种面额，并解释它们在生活中的使用。
3. 例题讲解：我会用实际例子来讲解如何使用人民币进行交易计算。
4. 随堂练习：我会给出一些实际问题，让学生运用所学知识进行计算。
六、板书设计板书设计如下：人民币的种类面额使用1元购物、支付等10元购物、支付等100元购物、支付等七、作业设计1. 请列出你拥有的所有人民币，并写出它们的用途。
答案：略2. 如果你有10元，你会用它来买什么？请计算你需要找回多少钱。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对人民币的认识有了初步的了解，但在实际交易计算上还存在一定的困难。
在课后，我会加强对这部分知识的辅导，并鼓励学生在日常生活中多进行实际操作，提高他们的计算能力。
同时，我也会将课堂延伸到课外，让学生们观察生活中的各种交易场景，了解人民币在实际生活中的重要作用。
这样既能巩固所学知识，又能提高学生们的实践能力。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了模拟一个交易场景。
这个环节的目的是让学生能够直观地了解人民币在生活中的实际应用。
一年级数学下册《认识人民币》精品教案精选
一年级数学下册《认识人民币》精品教案精选一、教学内容本节课，我们将深入学习人教版一年级数学下册第五单元《认识人民币》第一课时。
教材内容详细介绍人民币基本知识，包括人民币符号、面额、颜色和图案等。
我们将重点学习人民币1元、1角、5角等基本面额，并通过实践操作，使学生能够熟练掌握人民币换算和使用。
二、教学目标1. 让学生认识人民币，解人民币基本组成和换算关系。
2. 培养学生运用人民币进行简单购物计算能力。
3. 培养学生观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：人民币认识、换算和使用。
难点：人民币换算关系，尤其是1元等于10角概念。
四、教具与学具准备教具：人民币真币、PPT、黑板、磁性教具。
学具：人民币模拟纸币、购物游戏卡片、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将在课堂上模拟一个小超市，让学生观察各种商品价格标签，引发学生对人民币兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示，讲解人民币基本知识，如1元等于10角、1角等于10分等，并通过磁性教具进行直观演示。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行人民币换算练习，巩固所学知识。
4. 购物游戏（10分钟）组织学生进行购物游戏，使用模拟人民币进行交易，培养学生运用人民币进行简单计算能力。
六、板书设计1. 人民币基本知识：符号、面额、颜色、图案。
2. 人民币换算关系：1元=10角，1角=10分。
3. 购物计算示例。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）略。
（2）1角。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握人民币基本知识和换算关系。
在课后，我将反思教学过程中不足之处，并根据学生掌握情况，进行针对性辅导。
拓展延伸方面，我将在下一节课中引入更复杂购物场景，让学生进一步练习人民币换算和使用，提高学生实际应用能力。
同时，鼓励学生在生活中观察和解各种人民币使用场合，增强学生实践体验。
怎样教孩子认识人民币
怎样教孩子认识人民币教育孩子认识人民币是家长在孩子成长过程中的一项重要任务。
人民币是我国的法定货币，孩子应该在日常生活中学会认识和正确使用人民币。
下面就介绍一些方法，帮助家长教育孩子认识人民币。
首先，可以通过游戏的方式帮助孩子认识人民币。
可以准备一些零钱让孩子自己摆弄，让他们认识硬币和纸币的不同，了解每种面额的价值。
还可以设置一些角色扮演游戏，让孩子扮演买卖家，学会用人民币进行交易，培养孩子的实际操作能力和计算能力。
其次，家长可以讲解人民币的相关知识给孩子听。
可以通过简单易懂的语言，向孩子介绍人民币的图案和文字含义，让他们了解每种面额的人民币上分别印着哪些建筑物和文化景点，传递出哪些正能量。
同时，可以告诉孩子人民币的历史渊源和制作工艺，让他们懂得人民币的珍贵和历史意义。
另外，家长可以和孩子一起进行实践操作，让孩子去实际购物和支付。
可以带着孩子去超市或小卖部购买物品，让他们亲自结账和支付，体验用人民币买东西的感觉。
还可以给孩子一些零花钱或零用钱，让他们自己计划和管理，培养孩子的理财意识和独立性。
最后，家长应该以身作则，做好人民币使用的示范。
家长要给孩子树立正确的消费观念和金钱观念，不盲目攀比，不铺张浪费，让孩子从小懂得珍惜每一分钱，学会理性消费。
同时，家长也要教育孩子热爱劳动，勤俭节约，用辛勤的劳动换取人民币，让孩子明白金钱来之不易，应该珍惜和正确使用。
综上所述，教育孩子认识人民币是培养孩子正确价值观和金钱观的重要一环。
家长应该结合实际情况，采取多种方式帮助孩子认识人民币，引导他们正确使用和珍惜人民币。
通过这样的教育，孩子将认识到金钱的重要性，养成正确的消费习惯，为将来的成长打下良好的基础。
一年级数学认识人民币教案5篇
【导语】⼈民币的单位为元，⼈民币的辅币单位为⾓、分。
1元等于10⾓，1⾓等于10分。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.⼀年级数学认识⼈民币教案 教学⽬标： 1、认识不同⾯值的⼈民币，知道元与⾓之间的进率：1元＝10⾓。
2、培养学⽣初步的观察能⼒、主动与他⼈交流合作的意识和动⼿操作能⼒，激发学⽣学习数学的兴趣。
3、初步体会⼈民币在社会⽣活、商品交换中的作⽤，共养成勤俭节约的良好品质。
教学重点： 认识不同⾯值的⼈民币。
教学难点： 元与⾓之间的进率：1元＝10⾓。
教学具准备： 每组2袋⼈民币，⼀个钱包，⼀张⽩纸；多媒体课件；实物⼀宗。
（考虑到⼈民币学具卡表演不清晰，与真币有⼀定的差距，⽽且只有正⾯，没有反⾯，容易造成学⽣认识上的误差。
真币票⾯清晰、真实，与学⽣的实际⽣活更接近，便于学⽣认识和学习，所以我们为学⽣准备的是真实的⼈民币。
为了保证学⽣的.⾝⼼健康，我们准备的是新币，同时注意提醒学⽣养成⽤后及时洗⼿的卫⽣习惯。
） 教学过程： ⼀、联系实际，创设情境 课讲演⽰“蓝猫当家”的动画，让学⽣体会⼈民币在⽣活中的重要作⽤。
⼆、⼩组合作，认识⼈民币 1、认⼀认，说⼀说。
师：请⼩朋友把⽼师给⼤家准备的学具⼈民币拿出来，在⼩组内认⼀认，说⼀说；不认识的请⼩组的⼩朋友帮忙，看谁认的多，认的准。
（⼩组活动，初步认识⼈民币。
） 2、分⼀分，理⼀理。
师：刚才⼩朋友们认的很好。
但⽼师觉得这些学具⼈民币这样放在桌⼦上有点乱。
下⾯请同组的⼩朋友商量商量，把这些⼈民币分⼀分，有顺序、整齐地整理到钱包⾥，⽐⼀⽐哪个⼩组整理得好。
（⼩组活动；通过整理钱包，进⼀步认识⼈民币。
） 汇报交流：说⼀说你们组是怎样整理的。
（通过展⽰学⽣的整理结果，使学⽣清晰地、有序地认识，⼈民币。
） 3、猜⼀猜，摆⼀摆。
分别出⽰⼀枝铅笔，⼀个转笔⼑，⼀个铅笔盒，让学⽣猜猜并摆出它们的价格。
（通过让学⽣展⽰、交流不同的摆法，说⾃⼰的想法，讨论得出：2⾓可以换2个1⾓；5⾓可以换5个1⾓；l元＝10⾓。
一年级下册《认识人民币》教案
一年级下册《认识人民币》教案一、教学目标：1. 让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及换算关系。
2. 培养学生学会正确使用人民币进行购物、支付等实际操作。
3. 增强学生对货币经济观念的认识，培养学生珍惜货币、合理消费的习惯。
二、教学内容：1. 认识人民币的各个面值，如1元、5元、10元、50元、100元等。
2. 掌握人民币的单位换算，如10角=1元，10元=100角等。
3. 学习人民币的组成部分，如纸币、硬币等。
4. 了解人民币的发行及流通规律。
5. 培养学生运用人民币进行实际支付的能力。
三、教学重点与难点：重点：认识人民币的各种面值，掌握人民币的单位换算。
难点：运用人民币进行实际支付，培养学生珍惜货币、合理消费的习惯。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观看人民币实物，加深对人民币的认识。
2. 采用游戏教学法，设计人民币识别、换算等游戏，提高学生的学习兴趣。
3. 采用情景模拟法，设置购物场景，让学生运用人民币进行实际支付。
4. 采用分组讨论法，引导学生相互交流、探讨，共同提高。
五、教学准备：1. 准备一定数量的各种面值人民币实物，用于教学演示。
2. 设计人民币识别、换算等游戏道具。
3. 准备购物场景模拟物品，如商品、购物车等。
4. 准备教学PPT，内容包括人民币的各个面值、单位换算等。
六、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考货币的作用，引出本课主题《认识人民币》。
2. 教学人民币各个面值：展示人民币实物，引导学生认识各种面值，讲解面值之间的换算关系。
3. 练习人民币换算：设计换算题目，让学生动手实践，巩固换算能力。
4. 学习人民币的组成部分：讲解纸币和硬币的分类、特点及使用注意事项。
5. 人民币的发行及流通规律：介绍人民币的发行过程，让学生了解货币的流通规律。
6. 情景模拟：设置购物场景，让学生运用人民币进行实际支付，培养实际操作能力。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，总结人民币的认识和运用。
怎样教孩子认识人民币
怎样教孩子认识人民币人民币是我国的法定货币，认识人民币对于孩子来说是一项重要的基础教育。
通过教孩子认识人民币，可以培养他们对货币价值的认知，增加理财观念，并培养孩子正确的消费观念。
下面将介绍一些有效的方法，帮助家长教孩子认识人民币。
一、从基础知识开始1. 规定识别面额。
在教孩子认识人民币时，首先需要教他们认识各个面额的人民币。
可以从纸币开始，依次介绍100元、50元、20元、10元、5元等主要面额，引导孩子逐渐熟悉各种面值。
2. 分辨正反面。
教孩子分辨人民币的正反面，告诉他们一般正面是主席像，背面是风景或人物图案。
通过观察，帮助他们建立正确的正反面记忆。
二、运用游戏提高兴趣1. 集体游戏。
可以组织一些有趣的集体游戏，如“数钱比赛”，让孩子们观察、数取一定面额的人民币，提高他们对人民币的认识和敏感度。
2. 个人游戏。
可以为孩子准备一些冒险宝藏或小奖励，让他们完成一些任务，如找到某一金额的纸币或硬币，从而提高他们对各个面额的人民币的认知和兴趣。
三、实际操作培养技能1. 识别真伪。
教孩子辨别真假钞票的方法，如观察纸币上的防伪标记、比较不同面额纸币上的特征等，以提高他们对人民币真伪的辨别能力。
2. 体验支付过程。
从购买小礼物、小食品等开始，引导孩子使用现金支付，并教他们注意找零、收据等操作，帮助他们了解人民币在实际生活中的使用。
四、理财观念的培养1. 存钱计划。
教孩子建立存钱的概念，可以设置一个小箱子，每天或每周给他们适当的零花钱，并鼓励他们将一部分积攒下来。
2. 消费规划。
告诉孩子买东西需要理性消费，引导他们分辨生活必需品和非必需品，帮助他们形成正确的消费观念。
五、激发孩子的思考1. 了解人民币的历史。
介绍人民币的发展历程，让孩子知道人民币的起源和演变，培养他们对历史文化的关注。
2. 与国际货币比较。
帮助孩子将人民币与其他国家的货币进行比较，让他们了解人民币的地位和重要性。
总之，通过以上方法可以帮助家长教孩子认识人民币，并引导他们形成正确的货币价值观念和消费观念。
怎样教孩子认识人民币
怎样教孩子认识人民币人民币是中国的货币单位，教育孩子认识人民币对于培养他们的金钱观念和经济意识至关重要。
通过适当的教育和引导，能够使孩子认识和理解人民币的价值，养成良好的消费习惯和理财观念。
本文将从不同的角度提供一些建议和方法，帮助家长教育孩子认识人民币。
一、学习人民币的基本知识首先，家长可以从帮助孩子认识人民币的基本知识开始。
可以给孩子介绍人民币的面值、图案、特点等方面的内容。
可以和孩子一起观察纸币和硬币，并解释每种面值的人民币代表了多少钱。
还可以让孩子了解人民币的历史背景，以增加他们对这种货币的兴趣和认知。
二、实物体验教学为了让孩子更加直观地认识人民币，家长可以设计一些实物体验活动。
比如，可以准备一些真实的人民币纸币和硬币，让孩子亲手触摸和感受。
可以请孩子按照面值的大小进行排序，用手指着每一张纸币或硬币的重要特点，让孩子感受人民币的纹理和不同面值的重量差异。
这样的实物体验可以帮助孩子更加深入、全面地认识和了解人民币。
三、通过游戏学习孩子们对游戏有着特殊的兴趣，可以利用游戏的方式教育他们认识人民币。
比如，可以设计一些益智游戏，让孩子通过识别不同面值的人民币纸币或硬币来获得奖励。
这样不仅能够培养孩子对人民币的认识，还能激发他们的学习兴趣和动手能力。
此外，还可以利用家庭角色扮演游戏，让孩子在购物或交易的过程中使用人民币进行结算，从而加深对人民币的理解和运用能力。
四、情境教学情境教学是一种将学习内容与真实情境相结合的教学方法。
在教育孩子认识人民币的过程中，家长可以创造一些真实的情境，让孩子身临其境地体验使用人民币的场景。
比如，可以带孩子去超市购物，让他们亲身体验使用人民币购买商品的过程。
在此过程中，可以引导他们了解支付、找零的过程，并与之前所学知识相结合，让孩子明白人民币的实际应用和价值。
五、与孩子分享金钱管理经验除了上述的教育方式，家长还应该与孩子分享金钱管理经验。
通过讲述自己的购物经历和消费观念，可以引导孩子了解人民币的使用范围和限制，教育他们如何合理安排和管理自己的金钱。
一年级下册认识人民币的教案
一年级下册认识人民币的教案一、教学目标1. 让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值和用途。
2. 培养学生正确使用人民币的能力，提高他们的金融素养。
3. 通过实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人民币的基本知识和正确使用人民币的方法。
2. 教学难点：理解人民币不同面值之间的关系，学会计算找零。
三、教学准备1. 教师准备人民币实物或图片，用于教学展示。
2. 准备练习题和实践活动所需材料。
3. 安排课堂活动空间，便于学生实践活动。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考日常生活中接触到的人民币，激发学生的学习兴趣。
2. 教学人民币的基本知识：介绍人民币的单位、面值和用途，让学生认识各种面值的人民币。
3. 实践活动：分组进行人民币认识和实践活动，培养学生合作意识和团队精神。
五、作业布置1. 让学生回家后，与家长一起找出家中的人民币，了解家庭成员对人民币的认识和使用情况。
2. 设计一道关于人民币的数学题目，让学生计算并解答。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解他们的学习效果。
2. 实践活动评价：评估学生在实践活动中的表现，包括团队合作、问题解决能力等。
3. 作业评价：检查学生作业完成情况，评估他们对人民币知识的理解和应用能力。
六、教学内容与流程1. 教学内容：认识人民币的单位换算。
2. 教学流程：a. 引导学生回顾上一节课学到的关于人民币的基本知识。
b. 讲解人民币单位之间的换算关系，如100元=10角，10角=10分等。
c. 进行课堂练习，让学生运用所学知识进行人民币单位换算。
七、教学内容与流程1. 教学内容：学会计算找零。
2. 教学流程：a. 讲解找零的计算方法，如顾客支付的钱数减去商品价格即为应找零的钱数。
b. 进行课堂练习，让学生模拟购物场景，练习计算找零。
c. 组织小组活动，让学生互相练习计算找零，提高实际操作能力。
小学生认识人民币方法
小学生认识人民币方法
小学生认识人民币的方法可以包括以下几个方面：
1. 通过观察和感知：让孩子们拿着人民币纸币和硬币观察，让他们触摸并感受其质地和重量。
可以让他们观察人民币的颜色、纹理以及上面的印刷信息。
2. 包括游戏和互动：可以利用一些游戏，如钞票拼图或人民币配对等，让孩子们在游戏中认识并熟悉人民币的各种面额和图案。
3. 使用人民币进行购物：带上孩子们一起去商店或市场，让他们亲身体验使用人民币进行购物的过程，让他们了解不同面额的纸币和硬币的使用场景和价值。
4. 利用教育资源：利用一些儿童教育资源，如绘本、卡片、视频等，让孩子们通过有趣的故事和图文来认识人民币的来历、设计和使用等方面的知识。
5. 与人民币相关的讨论：可以与孩子们进行一些与人民币相关的讨论，如人民币的作用、人民币的价值等，让孩子们了解人民币在社会中的重要性。
总之，要让小学生认识人民币，可以通过观察、游戏、互动、使用、教育资源和讨论等多种方法进行多方位的教育和引导，帮助孩子们建立对人民币的认知和理解。
人民币辅导
如何辅导孩子学习认识人民币
一、首先给孩子准备好人民币的学具，方便孩子直观学习
在家练习时候，要准备好各种单位的人民币，比如100，50，20，10……等等全套的，20以下的多备一些，要练习孩子找零用。
首先让孩子大体认识一遍人民币，大约知道哪个钱大，哪个钱小。
在平时和孩子交谈时，可时不时的不经意问问孩子。
二、在家进行一些买与卖的亲子小游戏
可把家里的一些玩具或生后用品拿出来，设定一些情景学着小商贩叫卖。
把每件物品都标上价格，一开始可以整数定价格，后来再将毛票加上，如果孩子算错账了也不要急于去批评，不要打击他的积极性，钱分两部分，买家卖家各一半。
让孩子积极参与到这种有趣的活动中来，把抽象的知识形象化具体化，孩子接受起来就容易多了。
多带孩子去超时，让孩子真实的参与到购物活动中，在超市时，多让孩子看物品价格标签，让孩子用元角分的形式读出来。
三、鼓励孩子运用数学运算解决问题
在利用单位换算时，有意识让孩子进行加减的运算，如卖一把牙刷3元4角，就让孩子核算成是34角，给他10元，让他算出来找多少钱。
在孩子做题时，要多让孩子说说算理是什么，让孩子自己说出理由，如：同单位的可以直接加减，不同单位的要换成同单位再加减。
本章内容对于一年级学生来说确实难度很大，但只要注意方法多加练习，孩子就一定能够熟练掌握，因此在学习过程中要注意一点，就是一定不要打击孩子们的积极性，一开始出错是难免的，先让孩子感兴趣，慢慢就会掌握了。
数学：人民币的认识教学建议一年级人民币的认识
数学：人民币的认识教学建议一年级人民币的认识一年级学生对于人民币的认识可以通过以下几个方面进行教学：
1. 观察和辨认人民币的图案和面值：通过展示真实的人民币和图片，引导学生观察人民币的具体图案和不同面值的特点，帮助他们辨认出不同面值的纸币和硬币。
2. 认识人民币的单位和简写：向学生解释人民币的单位是“元”，单位的简写是“￥”。
教授学生如何正确读写包括小数点后两位的金额，例如“1元50分”可以写成“￥1.50”。
3. 计算和比较金额：使用具体的例子，让学生进行简单的金额计算和比较。
例如，让学生计算两张纸币的总额，并比较哪张纸币的面值更高。
4. 学习基本的购物技巧：引导学生理解人民币的使用场景，让他们了解人民币在日常生活中购物和交易的作用。
可以通过角色扮演或者贴近生活的情境设置，让学生体验使用人民币进行简单购物的过程。
5. 培养正确的用钱观念：引导学生明白人民币的珍贵和正确使用钱的观念。
教授他们保护和爱护自己的钱财，以及不要虚张声势地炫耀自己的财富。
在教学过程中，可以结合游戏、实物和图表等多种教学资源，让学生参与互动，提高他们对人民币的认知和理解能力。
同时，教师还应注意根据学生的实际情况和兴趣水平，合理安排和调整教学内容和方式，以促进学生对人民币的兴趣和学习积极性。
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如何辅导一年级孩子学习人民币
2016-04-18小学一年级数学小学一年级数学
小学一年级数学上册、小学一年级数学下册课本知识点、练习题、教材课件辅导，助你提高一年级数学成绩！很多家长朋友都会困惑在家辅导孩子人民币学习的方法，小编今天和大家一起分享一下。
首先大家一定要清楚一点再辅导孩子：您面对的是年龄不足十岁的小宝贝，他们的生活经历不是很丰富，理解力上远远不及我们成年人，对于人民币的接触实在是太少了！
因此对于什么换算的大道理请大家别白费了，孩子学起来不理解很吃力，咱们教的也上火不见效果。
换种语言和方式也可以达到我们的效果。
一、对于单一单位的换算
对于单一的单位换算我们利用了一句小儿歌来教给学生。
“大变小，长尾巴，加一个0就好啦；小变大，去尾巴，把0去掉就长大！”（小单位变大单位的时候让孩子们联想小蝌蚪变成青蛙的样子，大单位变成小单位的时候让孩子们联想青蛙生小蝌蚪的样子）
如：7元=（）角，从元变成角是大单位变成小单位，就是“长尾巴”，在7的后面加一个0就可以了。
30分=（）角，是从小单位变成大单位，去掉尾巴0就可以了！如果出现跨级换算的时候，就是分换算成元，或者元换算成分，那就去掉或者加上2个0就可以了！
二、对于两个单位转换成一个单位和一个单位转换成两个单位
其实很简单，只要孩子们记得住哪个单位大，哪个单位小，谁和谁相邻就可以了。
（简单说就是爷爷、爸爸、孩子的关系就好）
在一个单位的两位数中间加上比自己大的相邻单位，或者去掉两个单位中间的大单位就可以了。
如：1元3角=（）角，两个单位变成一个单位，把两个单位中的大单位“元”去掉就实现了换算了。
28分=（）角（）分，一个单位变成两个单位，就把两位数拆开十位放在大单位里，个位放在小单位里就好了。
或者说在2和8中间添上分的相邻大单位“角”就可以了。
三、对于人民币的简单运算
用双手配合进行简单的分解运算。
“元加减元，角加减角，分加减分”
如：3元5角+4元3角=（）元（）角，用两只手指头按住相同单位的数字进行运算。
3元+4元=7元，5角+3角=8角，因此答案就是7元8角。
减法亦如此！
如果出现了缺单位的情况，如：7角6分+2角=（）元（）角，第二个加数上就缺少单位“分”。
这时只要告诉孩子们把6分直接写上就好了，因为6分没有被加减所以没有变化，直接写到最后的结果里就好了。
对于人民币的计算而言，退位的减法应该是最难理解的！好多家长给孩子讲解退元换角、退角换分的方法，但是孩子们对于换算方面还存在一定的困难，因此在退位的过程中孩子们往往会在难以理解的换算上出错。
因此我给孩子们讲解了以下三种方法：
1跨栏法
如：5元3角-2元7角=（）元（）角，3角不够减7角怎么办？没有关系，让5元中的1个小家伙“跨栏”，跨过“元”，变成4元1，后面的3角照着抄下来，于是就成了4元13角，这样在进行计算就简单过了！
又如：7元-3元4角=（）元（）角，因为“元找元、角找角、分找分”，而7元里没有“角”怎么办？先把7元变成7元0角，之后在进行“跨栏”，再让7里面的一个小家伙进行“跨栏”，变成6元1，后面的0角照着抄下来，于是就成了6元10角了，这样就可以计算了。
在跨栏的过程中一定要孩子们记住，只能有一个小家伙跨栏，一个栏不能大家都挤着跨，那样不但危险而且也违反比赛的规则，孩子们对此记得比较牢固，另外先把那个跨栏的小家伙写在栏后面再把剩下的小尾巴抄下来，这样换算的困难便迎刃而解了！
2打怪物法
大家都知道要打败许多的怪物应该先把大怪物打败后才有可能获胜！所以在进行人民币的退位计算的时候也可以用这样的方法，先把“大怪物”打跑，再打跑“小怪物”。
如：5元-4元3角=（）元（）角，先用5元减掉4元，还剩下1元，之后再用剩下的1元减掉“小怪物”3角，还剩下7角。
这样的方法不太适用于大单位相差较多的题型，因为相差较多剩下的就比较多，一般用于解决相差在1元以内的退位减法计算。
3去掉大单位法
这种方法比较适合于单位相同的退位减法，并且计算能力较好的孩子，因为在前面的学习中我们已经知道了大单位换算成小单位的时候只要把大单位去掉就好。
比如说7元3角，去掉大单位“元”，就变成了73角了，这样在相同单位的退位减法计算中就可以把人民币的计算转化成100以内的减法计算了。
如：3角4分-1角7分=（）角（）分，去掉大单位变成34分-17分=17分，最后再转变成1角7分就好了。
由于这样做需要转化两次，并且孩子们对两位数减两位数还不是很熟悉，因此我不是很建议大家运用这种方法，只要了解一下就好！
说实话我觉得人民币的计算上面，熟练的掌握最基本的换算还有不退位的加减，能够根据数学信息提问题并且正确解答就好了，至于退位、进位的减法和加法孩子们能掌握多少就掌握多少吧，不希望孩子们还有各位家长朋友为此太过牵扯精力。
但是“换钱”还是希望大家能够尽量的掌握牢固，这可能是我们考试中难度最大的题型。
下面就简单的介绍一下学习这类习题的方法。
简单说就是：看清换成多大的钱，换多少，掰着手指头数一数就好了！
如：一张10元的可以换（）张2元
最后都要换成2元的，换多少呢？10元。
所以就两个两个的数，数到10就好了，用了几根手指头就是用了几张钱。
由于人民币的面值都是5、2、1，因此孩子们只要掌握一个一个的数，两个两个的数，五个五个的数就好了！数到最后要换的钱就好，用了几根手指头就是用了几张人民币。
还有一种题型可能会比较麻烦，如：一张5元可以换成（）张5角。
需要先将5元换算成50角之后在进行数手指头的工作就好了！。