课文讲稿
(精品教案)5年级下册语文《草船借箭》讲课稿(通用10篇)
（精品教案）5年级下册语文《草船借箭》讲课稿（通用10篇）5年级下册语文《草船借箭》讲课稿（通用10篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展讲课稿预备工作，借助讲课稿能够更好地组织教学活动。
这么应当怎么写讲课稿呢？下面是小编收集整理的5年级下册语文《草船借箭》讲课稿，供大伙儿参考借鉴，希翼能够帮助到有需要的朋友。
今天我讲课的内容是人教版五年级十册第五组19课《草船借箭》，这篇课文是一篇精读课文。
这篇课文是依照我国闻名古典历史小讲《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。
文章说述了周瑜嫉妒诸葛亮的才能，要诸葛亮十天内选出十万支箭，以此来陷害他。
诸葛亮为顾全大局，与周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜暗算的故事。
讲明诸葛亮有胆有识、谋划精密、才智过人。
课文结构严谨，故事以“借”为主线，按情况进展顺序举行叙述。
第三组教材以“中国古典名著”为主题，中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。
阅读名著关于增益智慧，提升素质，特殊是语文素质有着举脚轻重的作用。
所以，编写本组教材的意图算是让学生感觉古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
教学目标：我依据《新课标》对高段语文阅读教学及本单元的学习要求，我依照三个维度将本课的教学目标预设为：1、学会本课的生字、新词。
2、有感情地朗读课文，明白课文，使学生领会诸葛亮的神机妙算。
3、总结出草船借箭成功的缘故。
4、从故事中具体的人和事中得到启发，体味我们祖国悠久的历史和灿烂的文化。
从而感觉古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
教学重点和教学难点：教学重点：是“诸葛亮是怎么样利用草船借箭的”让学生经过对故情况节的了解，感觉鲜亮的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。
教学难点：是“了解诸葛亮借箭为啥能成功，体味诸葛亮的神机妙算”。
为突出教学重点，突破教学难点，全面降实本课的教学目标，教学过程要遵循因材施教、循序渐进的原则。
努力启示诱导，变“教”’为“导”，变为学生探究、发觉的过程。
(精品教案)语文讲课稿六篇
（精品教案）语文讲课稿六篇语文讲课稿六篇作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写讲课稿，讲课稿能够帮助我们提高教学效果。
我们该如何去写讲课稿呢？下面是小编收集整理的语文讲课稿6篇，仅供参考，希翼可以帮助到大伙儿。
语文讲课稿篇1一、教材分析：《海燕》是首闻名的散文诗，写于1901俄国XXX前夕最黑暗的阶段，高尔基以敏锐的艺术感悟力制造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即未来临的XXX风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。
自它咨询世以来便以深刻的思想，锋利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜欢，也是中学语文教材的必选篇目。
《海燕》安排在人教版八年级下册第二单元是因为它的文体特点(散文诗)适于单元要求：强调朗读，注重联想与想象，学习抒情性语言。
自然这也是顺应新课标“阅读”部分的要求。
二、教学目标知识与能力：1、多层次诵读课文，从整体上领略课文的深刻内涵。
2、了解相关文学常识及背景，探索海燕等形象的象征意义。
3、了解烘托、对照、象征等表现手法在本文中的运用及其作用。
过程与办法：1、课前搜集有关海燕、高尔基、写作背景等资料，了解相关文学常识。
2、以朗读为主线，设计精致的微型话题，经过多层次诵读，探索课文的深刻内涵。
3、经过猜谜语、当翻译的活动感觉象征手法，明白课文的深层含义。
情感态度与价值观：学习无产阶级XXX先驱者勇敢无畏的XXX乐观主义精神。
激发学生热爱日子的情感，培养学生勇敢面对日子暴风雨的乐观、战斗精神。
三、教学重、难点的确定：新课程标准指出，语文教学应培养学生具有一定的语言感觉能力，初步具有观赏文学作品的能力。
依照《海燕》的本身特点和语文课的要求，“读”历来就成了本课的教学重点;象征、对照和烘托的写作手法是必须掌握的知识;体味无产阶级XXX先驱英勇无畏的XXX乐观主义精神则是作者的初衷，领略“海燕”精神的内涵，结合实际，运用发散思维，使学生把握“海燕”精神的现实意义，是我们如今教育的人文目标，也是本课的教学难点。
部编版九年级语文上册说课稿：第5单元《创造宣言》
部编版九年级语文上册说课稿：第5单元《创造宣言》一. 教材分析《创造宣言》是部编版九年级语文上册第五单元的一篇课文。
本单元的主题是“科学精神与创新意识”，旨在引导学生理解科学精神，培养创新意识。
课文《创造宣言》是一篇演讲稿，作者是美国著名发明家托马斯·爱迪生。
文章主要论述了创造的重要性，鼓励人们要敢于创新，勇于实践，从而实现人生的价值。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对演讲稿的文体特点有一定的了解。
但对于如何从文章中提炼出中心论点，以及如何运用论据来论证论点，部分学生可能还存在着一定的困难。
此外，对于课文中所提到的创造的重要性，以及如何培养创新意识，也是学生需要深入思考的问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够理解课文《创造宣言》的基本内容，把握文章的论点、论据，了解文章的论证方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会如何从文章中提炼中心论点，以及如何运用论据来论证论点。
3.情感态度与价值观：深刻理解创造的重要性，激发学生的创新意识，培养学生的创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解课文《创造宣言》的基本内容，把握文章的论点、论据，了解文章的论证方法。
2.教学难点：如何从文章中提炼中心论点，以及如何运用论据来论证论点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究的教学方法，引导学生通过阅读、讨论、写作等途径，深入理解课文内容。
2.教学手段：利用多媒体课件、黑板等教学手段，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示爱迪生的名言，引出本课的主题——创造的重要性。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，了解课文的基本内容。
3.合作探究：学生进行小组讨论，探讨如何从文章中提炼中心论点，以及如何运用论据来论证论点。
4.讲解分析：教师针对学生的讨论结果进行讲解分析，帮助学生深入理解课文内容。
5.实践应用：让学生结合自己的实际生活，谈谈如何培养创新意识，实现人生的价值。
(精品教案)精选小学语文讲课稿模板集合八篇
（精品教案）精选小学语文讲课稿模板集合八篇精心整理的小学语文讲课稿8篇，希翼对大伙儿有所帮助。
小学语文讲课稿篇11、教材内容：《文言文两则》是小学语文第十二册第一组课文中的第一篇课文，是学生步入六年级的第一课。
课文共包括《学弈》和《两小儿辩日》两则故事。
2、教材简析：《学弈》选自《孟子·告子》。
文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，继续写弈秋教两个学习态度别同的人下棋，学习效果也截然别同，最终写这两个人学习结果别同，并别是因为智力上有多大差不。
经过这件事，讲明学习应用心致志，别可三心二意的道理。
《两小儿辩日》选自《列子·汤咨询》。
说述孔子路遇两个孩子在争论，一具以为太阳在凌晨离人近，一具以为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争吵别下，就连孔子如此博学的人也无法裁决，被两个孩子笑话。
故事体现两小儿善于观看、讲话有理有据和孔子实事求是的态度。
3、选编本文的目的：在六年级开学伊始就让学生接触这两篇文言文，一是因为它的思想内容好，强调学生在学习时要用心致志，善于观看事物，实事求是。
能够让刚进入六年级的学生消除浮躁心理，踏踏实实的学习。
二是能够让学生初步感知文言文的语言特点，解古人的思想情感，并为初中学习文言文打点基础。
4、教学目标：知识能力降实点：新课标规定“语文教学要注重语言的积存、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
并且要注重开辟学生的制造潜能，促进学生持续进展”。
学生在教师的引导以及小组自主合作学习过程中，能依照课后注释疏通全文，解故事内容。
能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
可以从反复诵读中初步感悟文言文中特别的语言现象。
过程办法指引点：新课程倡导积极倡导学生自主、合作、探索的学习方式，教师的要紧作用是学生学习的合作者、引导者和参与者。
教师在课堂上的作用算是给学生做适当的引导、点拨、鼓舞、协助，把课堂还给学生，让学生可以自悟自得，初步解学习文言文的办法。
(精品教案)【必备】讲课稿范文七篇
（精品教案）【必备】讲课稿范文七篇为大伙儿收集的讲课稿7篇，供大伙儿参考借鉴，希翼能够帮助到有需要的朋友。
讲课稿篇1《梦圆飞天》一课是苏教版小学语文教材五年级下册第二单元的首篇课文。
课文按情况进展顺序生动详尽地记叙了“神州”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞翔太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比欢跃与自豪。
（一）、教材的地位和作用：本单元主题是“科技之光”，《梦圆飞天》算是环绕这一主题来安排的。
“神州”五号是20xx年发射的，在时刻上比较接近学生，在选材方面较好地激发学生探究宇宙的奥秘。
（二）、本篇课文我用三课时来完成，针对这篇课文较有感情的特点，在第一课时教学生字词和举行初步的阅读之后，我把第二课时的教学目标确定为以下4点：1、知识目标：明白课文内容，指导学生精读感悟。
2、语感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，分角群朗读课文，男女同学轮流朗读课文，师生朗读课文，学生体味“神州”5号发射时人们无比欢跃与自豪的思想感情。
3、能力目标：激发学生的想象能力。
4、品德目标：激发学生探究宇宙奥秘的兴趣和爱国主义情怀。
（三）、设重难点为：有感情地朗读课文，读通读熟，体味中国人民实现飞天梦想的无比欢跃与自豪。
（四）、教具预备：拷有图片和视频录象的U盘、《唱歌祖国》的光盘，重点句子的纸张。
我们强调一堂好的语文课应面向全体学生，充分体现学生的主体性，变被动同意为主动参与，主动猎取。
因为这是一篇说读课文，是一篇感情较丰富的课文，惟独让学生多读才干悟其真情。
因此，这节课我基本选用“群体合作”的教学办法。
以师生、生生及组际之间的多边活动为载体，充分开辟和利用教学系统中的人力资源提高学习效率的立体化、多层次的学习方式。
体现了开辟性教学的优点，有利于调动教与学双方的积极性。
实现了学生主体的人人参与，个个投入，共同探讨，合作解决，互相激励以及信息共享的目标。
教学是师生互动的过程。
我在注重教师主导作用的并且，也充分发挥学生的主体作用。
(精品教案)【热门】语文讲课稿模板6篇
（精品教案）【热门】语文讲课稿模板6篇精心整理的语文讲课稿6篇，仅供参考，希翼可以帮助到大伙儿。
语文讲课稿篇1《我的叔叔于勒》是初中语文的传统篇目，在新教材中是九年级上册第三单元的第三篇课文。
那个单元的要紧教学任务有：1、分析小讲要素，把握小讲主题。
2、明白作品和作者的写作意图，并能提出自个儿的见解。
3、揣摩小讲写法。
在《家乡》和《孤独之旅》当中，我要紧侧重于分析人物形象，把握要紧情节，以及探索作品主题。
在《我的叔叔于勒》中，我以为，除接着巩固小讲要素外，应把教学重点放在多元明白作品主题、尊重学生个性化阅读和揣摩对照写法上，也为下一课《心声》的学习打下基础。
莫泊桑的这篇小讲，情节波澜起伏，张弛有节；人物寥寥，却个性鲜亮；立意深刻，语言简洁明快而富于个性化。
这得宜于作品生动逼真而又幽默风趣的细节描写，轻浅素淡之中有辛辣讽刺的语言特群，以及寓新颖于平淡自然之中的表现手法。
小讲描写若瑟夫一家朝思暮想他们在国外发了财的叔叔回到家来，可是他们难道意外的发觉于勒叔叔只是是一具贫穷降魄的小贩时，难道拒绝和他相认。
作者经过对人物性格细腻的刻画，对人物心里活动深刻的揭示，鞭挞了假丑恶，彰显了人性的真善美，如此的作品，能给人以启示，耐人寻味，也能引发学生对自然、社会、人一辈子的考虑。
1、教学设想：这篇小讲的教学，应以人物为中心，在蜿蜒的情节进展中把握人物形象，进而领略作品的丰富内涵。
力求充分发挥学生的主动性，并能联系实际，对作品的主题多元化的评价，在评价认识中，提高学生的道德水平。
2、确立教学目标的依据：新课程标准要求全面提高学生语文素质，注重“知识与能力、过程与办法、情感态度与价值观”的三维目标。
新课标对阅读教学的要求是：学生具有独立阅读能力，注重情感体验，学会运用多种阅读办法。
能初步明白、鉴赏文学作品，进展个性。
初中小讲的教学，应注重学生个性化的体验及良好个性和健全人格的形成。
3、教学目标：知识目标：①了解作家。
部编语文五年级上册《少年中国说(节选)》说课稿
部编语文五年级上册《少年中国说（节选）》说课稿一. 教材分析《少年中国说》是部编语文五年级上册的一篇课文，本文是一篇富有激情和力量的演讲稿，表达了作者对少年中国的热爱和赞美，对少年的责任和期望。
课文语言优美，富有文学韵味，同时又具有很强的说服力和感染力。
本文旨在引导学生理解课文内容，感受作者的情感，培养学生的爱国情怀，同时提高学生的朗读和表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。
但是，对于一些较为深奥的词语和句子，仍需要教师的引导和解释。
此外，学生对于爱国情怀的理解和体会可能还不够深入，需要通过本文的学习来进一步培养和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些重点词语的意思。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，学会欣赏和评价课文的语言和表达方式，提高朗读和表达能力。
3.情感态度与价值观：感受作者对少年中国的热爱和赞美，培养学生的爱国情怀，树立远大的志向。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握重点词语。
2.教学难点：理解课文中的深奥句子和表达方式，感受作者的情感，培养爱国情怀。
五. 说教学方法与手段本文的教学方法以启发式教学为主，结合讨论法和朗读法。
在教学过程中，教师引导学生通过阅读和讨论，理解课文内容，体会作者的情感。
同时，教师学生进行朗读练习，提高学生的朗读能力。
此外，还可以利用多媒体手段，如播放相关视频等，来辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师通过谈话或提问方式，引导学生思考中国的历史和文化，激发学生的学习兴趣。
2.自读：学生独立阅读课文，理解大意，遇到问题时可以和同学交流。
3.讲解：教师讲解课文内容，解释重点词语，引导学生深入理解课文。
4.讨论：教师学生进行讨论，分享对课文的理解和感受，培养学生的表达能力。
5.朗读：教师学生进行朗读练习，提高学生的朗读能力，感受课文的语言美。
(精品教案)【精品】讲课稿汇总八篇
（精品教案）【精品】讲课稿汇总八篇帮大伙儿整理的讲课稿8篇，欢迎大伙儿分享。
讲课稿篇1《从如今开始》这篇课文选自鲁教版小学语文第三册第五单元。
第五单元教材是环绕着“友好相处，团结合作”这一专题编排的。
其中第21课《从如今开始》是一篇富有童趣、情节生动且富有浓郁现代气息的童话故事。
故事说述的是猫头鹰、袋鼠、小猴子接替狮子轮流做“万兽之王”，猫头鹰和袋鼠以自我为中心，别知道得尊重不人的日子适应和日子方式，招致“民怨沸腾”；而小猴子却十分尊重动物们的个性，，受到人们的拥戴，最终成为“万兽之王”。
故事告诉学生要知道得尊重不人的日子适应，学会尊重他人的道理。
在《语文课程标准》第一学段时期目标中提倡学生“阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美好的情境，关怀自然和生命”。
真的，童话故事向我们展示了许多美好的事物，美好的心灵，美好的品质。
引导学生读这些故事，就会焕发起对“美”的憧憬。
低年级的小孩，心灵这么清纯、美好，我们的责任，算是让这美好保持下去，进展起来。
1、讲教法从本班学生实际动身，我预备采纳情境教学模式举行教学，运用：故事、课件创设情境，采纳“以读为本、以读代说”的教学办法，使学生入情、入境，给学生以想象的空间，从而来淡化课文的难度。
2、讲学法俗话讲：读书百遍，其义自见。
本课文字，读来朗朗上口，经过多种形式的诵读提高学生的诵读水平，从各个方面激发学生的朗读兴趣。
在读中明白课文内容，在读中品味文字，在读中理解课文蕴含的道理。
这么，怎么让学生在短短的四十分钟时刻里体味角XXX的心理，读好课文，读出角群的个性特点，并从中积存语言，我定下了三个目标：1、认知目标：明白课文内容及文中重点词句，理清课文条理。
2、情感目标：正确、流利、有感情的朗读课文，体味文章所蕴含的道理，知道得尊重不人是一具人良好的道德体现。
3、技能目标：能仿照例子讲词组，并能经过课本剧的表演表达出对课文的明白。
学习重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体味故事中蕴含的情趣和道理。
(精品教案)《出师表》讲课稿(精选5篇)
（精品教案）《出师表》讲课稿（精选5篇）为大伙儿整理的《出师表》讲课稿（精选5篇），欢迎大伙儿分享。
今天我讲课的课题是选自人教版义务教育课程标准教科书语文九年级下册第六单元的第24课《出师表》，该篇课文是自读课文，该单元的课文大部分选自历史著作的传统名篇，学习这些文章别但能够增长历史知识，还能够受到古人的智慧、勇气、节操方面的感染和激励。
文章总结了“亲贤臣，远小人”才干使蜀汉兴旺的历史经验，表示作者“北定中原，兴复汉室”的决心，表现了诸葛亮忧心国事、鞠躬尽瘁的忠心。
本文寓情于议，寓情于事，晓之以理，动之以情。
别仅主张明确，析理透辟，而且殷切期望之情溢于言表。
教学中，应着重引导学生在明白文意的基础上，体味本文以情动人、情挚辞切的特点。
鉴于教材内容，我将利用2课时完成本课的教学，下面我讲的是第二课时，我将本节课的教学目标设计如下：知识目标：整体感知文章内容，了解诸葛亮的治国主张。
能力目标：反复诵读，学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写作办法。
德育目标：深切感觉诸葛亮对蜀汉的忠诚，增强责任感、使命感，做社会的实用人才。
［讲明］确定以上的三个目标体现了“新课标”提倡的“知识与能力、过程与办法、情感与态度”并重的教学理念。
依照本节课的教学目标，结合学生实际，确定本节课的教学重点是：教学重点：掌握本文寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点。
教学难点：怎么正确明白诸葛亮的“忠”？为了达到目标、突出重点、突破难点，再结合本篇课文的实际特点，确定本节课教法学法的指导思想是：想方设法调动学生多种感官参与学习过程，引导他们积极思维，热情参与，从而达到激发兴趣、明白陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境地。
具体做法如下：1、情景设置法——充分利用课件展示创设情景，引起学生的兴趣，使学生非常自然的融入到课文的意境中去，激发学生情感，引起共鸣。
2、朗读法——每一篇文章都有其独特的意蕴，朗读是文言文语感教学的重要办法。
惟独经过反复诵读，才干领略文章深刻而丰富的思想内涵。
(精品教案)【精品】讲课稿范文锦集9篇
（精品教案）【精品】讲课稿范文锦集9篇为大伙儿整理的讲课稿10篇，欢迎阅读，希翼大伙儿可以喜爱。
讲课稿篇1《石壕吏》出自八年级语文上册第五单元第25课《杜甫诗三首》，是一篇教读课文。
本单元要紧是借助注释和工具书读知道课文大意，然后在反复诵读中领略它们丰富的内涵和精美的语言，积存一些常用文言词语。
本文是唐代伟大的现实主义诗人杜甫以“安史之乱”为背景，抒写民间疾苦最为深刻、传诵最广的名篇。
语言凝练质朴，，故情况节生动，叙事巧妙，是学生所喜闻乐读的文学作品。
一定能对学生产生有益的妨碍，起到熏陶作用。
学生已学习了《望岳》和《春望》两首诗，在此基础上，翻译学习难度别大，对作者也有了一定的了解，但对杜甫的现实主义和沉郁顿挫的文风认识尚浅，需要教师引导。
对诗人忧国忧民的感情明白不过普通性的，感觉别深。
在品味诗中精炼的语言上还有待于老师点拨。
知识目标：了解作者和写作背景，借助注释和工具书感知课文大意。
能力目标;培养学生的想象和联想能力，体味本文精炼的语言。
情感态度和价值观目标：体味诗人忧国忧民的伟大情怀，树立“国家兴亡，匹夫有责”的信念。
教学重点：有感情的朗读并背诵课文，诵读品味精美的语言。
教学难点:引生入境，体味诗人的情感。
经过创设情境法、朗读品味法、探索发觉法、情境表演法等推动实现教学目标的达成。
在学法上，我充分发挥学生的主体作用，采纳自主、合作、探索的办法和情景感知法让学生实现从“学会”到“会学”的转变。
结合课文的特点和学生的实际，体现语文实践这一新课标的精神，我采纳“创设情境，导入新课——朗读课文感知大意——品味语言感觉人物形象——情境表演深悟情怀——质疑探索明确主旨”五个环节的教学程序。
具体安排是：（一）由人物画像导入，并且播放二胡名曲《江河水》。
依照两幅对联请学生猜出人物“杜甫”先由学生介绍已知的杜甫生平及创作，教师补充强调要点，引出课题并板书。
然后屏显诗歌背景，明确体裁“叙事诗”。
（二）学生听范读，解决字词读音咨询题，把握朗读节奏、语气、情感。
(精品教案)【热门】小学语文讲课稿范文集锦8篇
（精品教案）【热门】小学语文讲课稿范文集锦8篇【热门】小学语文讲课稿范文集锦8篇作为一名人民教师，总归要编写讲课稿，讲课稿有助于提高教师理论素质和驾驭教材的能力。
这么你有了解过讲课稿吗？下面是小编收集整理的小学语文讲课稿8篇，供大伙儿参考借鉴，希翼能够帮助到有需要的朋友。
小学语文讲课稿篇1一、教材简析。
今天我要讲的课是小学语文第九册二十二课《鲸》的第一课时。
这是一篇精读课文。
课文首先以生动有味的开头介绍鲸是特大特生的动物，继续以通俗的语言介绍鲸的演变进化过程，讲明鲸是哺乳动物，最终介绍了鲸的日子习性。
1、学会本课7个生字，能正确书写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、推断。
2、朗读课文，了解鲸的特点和日子习性，认识列举数学、比较、举例、比喻等讲明办法。
3、培养学生热爱科学的兴趣。
重点：了解课文介绍的鲸的知识，体味所运用的多种讲明办法。
难点：了解鲸的进化过程，明白“鲸别属于鱼类，是哺乳动物。
” 两课时。
（一）反馈预习事情，导入新课。
课前预习的好坏是课堂教学效果优劣的关键。
有良好的预习适应才干提高课堂教学效率。
特殊是学生平常较少接触鲸，更要经过课前去收集相关材料，才干为学习课文做好铺垫，也体现了大语观教学，把课外阅读与课内学习相结合。
第一环节在了解预习收获后，也能够让学生谈谈还想懂鲸的啥内容，导入新课，调动学习的兴趣。
（二）紧扣训练重点，放手让学生自学。
教是为学生会学，教师一定要把课堂还给学生。
第二环节依照学生预习中提出的咨询题，即相懂的内容，教师适机疏理，再结合单元训练重点，提出具体要求。
如本单元依照教材编排要求学生阅读时要能用较快的速度，并能从课文重点展开学习，发挥学生的主体性。
（三）汇报自学事情，深入学习课文。
1、掌握字词。
《语文课程标准》对五、六年级的识字要求是“有较强的独立识字能力”。
因此要逐步放手让学生自学，教师可经过学生自主汇报或抽查方式检查、巩固语基知识，适机引导学生能从课文语言环境中明白新词，并让学生讲讲用啥办法读知道的，达到学习办法的交流和积存。
(精品教案)《陋室铭》讲课稿(通用5篇)
（精品教案）《陋室铭》讲课稿（通用5篇）为大伙儿收集的《陋室铭》讲课稿（通用5篇），供大伙儿参考借鉴，希翼能够帮助到有需要的朋友。
1、教材简析《陋室铭》是我国古代散文中的精品。
全文采纳托物言志的写法，借“陋室”抒发作者的情怀，以“惟吾德馨”的立意贯通全篇，极力抒写“陋室”别陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
全文寥寥81字，短小精美，给人以隽永畅达，丰姿绰约的气韵。
2、教材所处地位和作用《陋室铭》是人教版九年义务教育三年制初级中学语文新教材第二册第六单元的一篇教读课文。
本册教材的教学重点是联系日子，着重培养普通的阅读能力，课文按照其反映的日子内容编排。
第六单元学习五篇文言文和五首诗词，反映的内容为古代日子。
《九年义务教育全日制初级中学语文新教学大纲》（以下简称“新大纲”）在“教学内容和要求”第一部分“阅读”中明确规定：诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书明白内容，背诵一定数量的名篇。
新大纲规定古诗文的比例由原来的20％上升为30％，强调对传统文化精华的学习，重在培养学生的人文精神，提高其语文能力。
本单元集中学习文言文和古代诗词，目的是让学生在第一册学习古代诗文的基础上掌握鉴赏古代诗文的基本办法，背诵名篇佳作，积存语言材料，提高鉴赏能力和审美情趣。
3、教学目标依照新大纲要求，结合该课的特点以及所教班级的实际事情，我制定了以下教学目标：①基础知识目标：了解刘禹锡，记住其所处时代及文学地位；认识生字、新词；熟读背诵全文。
②基本能力目标：能借助工具书疏通文意，明白内容；掌握赏析古代诗文的基本办法：反复吟诵──疏通文意──品析语言。
③情感目标：培养学生对祖国古代文化的兴趣，提高审美情趣和鉴赏能力。
4、教学重点与难点该文为脍炙人口的骈体文，句式整齐而变化有致，音韵和谐，节奏明快，读来琅琅上口，是体现朗读音乐美的绝佳材料。
再者，该文抒写作者身居陋室却怡然自得的高尚志趣，这含而别露的思想感情别读难以领悟。
赵州桥课文讲稿
赵州桥课文讲稿第一篇：赵州桥课文讲稿《赵州桥》十分钟讲稿一、导语尊敬的各位评委，你们好，我讲课的题目是《赵州桥》（板书课题）。
下面，我们开始上课。
二、导入同学们，桥与我们的生活息息相关。
世界上有千千万万的桥，有大的、小的，有长的、短的，有木的、石的、钢筋水泥的。
今天，我们要学习的，是茅以升先生的一篇文章（齐读课题）----《赵州桥》。
《赵州桥》介绍了我们国家一座比较古老的桥。
那么，这座桥在什么地方？它有什么特点呢？我们来读一读课文。
三、朗读课文四、抓关键切入刚才我们读了课文，对《赵州桥》这篇课文，以及赵州桥这座桥都有了一些了解了。
如果让我们用比较简练的话，来说说这篇课文说了什么，我们来看，是不是说，这篇课文介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。
那好，我们在读课文的时候，就要着重看一看，从哪里看出来，赵州桥雄伟、坚固和美观呢？为什么赵州桥到现在仍然发挥着它的作用呢？和它的雄伟、坚固、美观有什么关系呢？五、讲解课文1、看图片，初识赵州桥好，我们来看。
现在，我们看到的就是赵州桥。
你看，大大的桥洞，横跨在洨河上。
在桥的石栏上有精美的图案。
大桥洞的的两侧各有两个小桥洞。
你看，两个小桥洞，像不像是大桥洞的两只耳朵？多有意思呀。
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河面就上涨。
如果大桥洞流不过那么多的水，还可以从小桥洞流过去。
这样，既减轻了大桥重量，节省了石料，还减轻大水对桥的冲击力。
所以说，这座桥真的设计的很巧妙。
2、读课文，细品赵州桥从图片上我们认识了赵州桥，再来看一看课文是怎么样用文字来描述赵州桥的。
（出示课文重点段）这是课文的第二段。
课文小段的第一句话，往往把这一段的意思提示给我们了。
你看，“赵州桥非常雄伟”是不是也在提示我们，后边要围绕着“雄伟”叙述了？（板书雄伟）那好，在读后边句子的时候，每读一句话，每读一个知识点，我们都要想，它是不是在说“赵州桥雄伟”呀？是怎么在介绍它的“雄伟”呀？你来看，“桥长五十多米，有九米多宽”，“横跨在三十七米宽的河面上，而且没有桥墩”，大家比较一下，“五十多米”有我们的百米跑道的一半多了，九米多宽，与教室的长度差不多，确实“雄伟”。
八上语文课文演讲稿范文
大家好！今天，我站在这里，怀着无比崇敬的心情，与大家共同探讨八年级上册语文课文中的经典之作。
在这篇演讲稿中，我将从几个方面来阐述我对这些课文的感悟和理解。
一、课文的魅力八年级上册的语文课文，内容丰富多彩，既有中华优秀传统文化，又有现代社会的真实写照。
这些课文不仅让我们领略了祖国语言的魅力，更让我们感受到了中华民族的智慧和精神。
1. 古诗文的韵味在课文中，我们学习了《观沧海》、《登高》等古典诗词。
这些作品充满了诗人的情感和意境，让我们领略到了古诗文的韵味。
例如，《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的描绘，使我们仿佛置身于浩瀚的宇宙之中，感受到了诗人宽广的胸怀。
2. 现代文的魅力课文中，我们接触到了《最后一课》、《背影》等现代文学作品。
这些作品以真挚的情感、生动的描写，展现了人间真情。
例如，《背影》中父亲送儿子上学的场景，让我们感受到了父子情深，同时也让我们明白了孝敬父母的重要性。
二、课文的启示这些课文不仅仅是一篇篇文学作品，更是我们成长的指南。
通过学习课文，我们可以从中汲取智慧，受到启示。
1. 勤奋学习在课文中，我们看到了许多勤奋好学的人物。
例如，《愚公移山》中的愚公，他为了移山，不怕困难，坚持不懈。
这启示我们要有毅力，勇敢面对困难，努力学习。
2. 传承文化课文中的许多作品都蕴含着中华优秀传统文化。
通过学习这些作品，我们可以更好地传承和发扬中华民族的优秀文化。
例如，《孔子世家》让我们了解了孔子的思想，使我们更加尊敬这位伟大的思想家。
3. 热爱生活课文中，许多作品都描绘了美好生活的画面。
例如，《荷塘月色》中描绘的荷塘美景，让我们感受到了大自然的魅力。
这启示我们要热爱生活，珍惜眼前的美好时光。
三、课文的实践学习课文，不仅仅是为了了解文学作品，更是为了将所学运用到实际生活中。
以下是我对课文实践的一些思考：1. 提高语文素养通过学习课文，我们可以提高自己的语文素养，增强语言表达能力。
在日常交流中，我们可以运用课文中优美的语句，使自己的表达更加生动、精彩。
课文《荷花》优秀讲稿三篇
课文《荷花》优秀讲稿三篇课文《荷花》优秀讲稿三篇我突然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘荡。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
职场为大家整理的课文《荷花》优秀讲稿资料，提供参阅，欢送你的阅读。
课文《荷花》优秀讲稿一师：今天咱们上《荷花》这篇课文。
哪些同学看到过荷花?看过的请举手。
还真不少，还想不想再看看荷花?生：(齐答)想。
师：好!咱们一起来欣赏。
看完以后，大家再来交流交流，你看到了怎样的荷花。
师：(播放荷花的课件。
)生：(欣赏课件。
)师：都陶醉了，是吧?来，跟大家说说，你看到了怎样的荷花。
生1：我看到了美丽的荷花。
生2：我看到正在开放的荷花，还没有开放的荷花，和全部开放的荷花。
师：你看到的是各种形状的荷花。
生3：我看到了白色的荷花。
师：你注意到了荷花的颜色。
但老师有个建议，能不能为荷花的颜色换上一个美美的词语?生3：雪白的荷花。
师：雪白，哦!比普普统统的“白色”这个词可美多了。
要是再加一个雪白，那就更美啦!生3：我看到了雪白雪白的荷花。
师：听!多美的一个词语。
也只有这样的词语，才配得上荷花呀!生4：我看到了各种各样的美丽的荷花。
生5：我看到了千姿百态的荷花。
师：好一个“千姿百态”!比刚刚老师说的那个“各种形状”要强一百倍!生6：我看到了绿油油的荷叶像大圆盘一样，托着美满的荷花。
师：好花要有绿叶衬啊!你不但关注了荷花，还注意到了碧绿的荷叶，看得真够全面的。
生7：我看到刚开的荷花露出嫩黄色的小芽。
师：噢，那不叫小芽，叫小莲蓬。
(板书“小莲蓬”，组织学生正音。
)谁还有话想说吗?生8：我看到了亭亭玉立的荷花。
师：“亭亭玉立”，太好了!请教一下，这个词语你是从哪儿学来的?生8：从课外书上。
师：好!只要做个有心人，哪儿都能学到语文。
这么美的荷花，同学们还想看吗?生：(齐答)想!师：翻开书本，咱们到书本上去看看荷花。
请大家自由朗读课文，一边读一边体会，你觉得写这篇文章的作者，他是怎样看荷花的。
六年级上册课文演讲稿
六年级上册课文演讲稿演讲稿目录•引言•主题一：我的成长•主题二：课本中的故事•主题三：我的学习方法•结语引言尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是你们的同学XXX，很高兴能够站在这里，与大家分享我在六年级上册的学习成果和心得体会。
今天，我将从三个方面为大家讲述，分别是我的成长、课本中的故事和我的学习方法。
主题一：我的成长转眼间，我已经度过了六年的小学时光了。
回顾这六年的学习历程，我在知识上、思维上和品德上都有了很大的进步。
六年级是我成长的关键时期，在这个阶段，我逐渐意识到学习的重要性，开始明确自己的目标，并为之努力奋斗。
我在各个科目中取得了不俗的成绩，但我更看重的是我在团队合作、自主学习和创新思维等方面的能力。
通过班级合作和集体课题研究，我进一步培养了团队合作意识和沟通能力。
在自主学习方面，我学会了制定学习计划，自主复习和总结，从而更高效地掌握知识。
创新思维对于未来的发展至关重要，我积极参加各种创新活动，锻炼自己的创新思维能力。
通过这些成长经历，我不仅提高了自己的学习能力，还培养了自信和坚持不懈的品质。
主题二：课本中的故事六年级上册的课本中充满了许多精彩的故事。
其中，我印象最深刻的是《茆盾的奇妙之旅》这篇文章。
这个故事讲述了一个普通的农村孩子通过勇敢、坚持和努力，最终实现了自己的梦想。
这个故事给了我很大的启发和鼓舞。
在生活中，很多时候我们会面临困难和挑战，但只要我们有勇气、坚持不懈，并付出努力，就一定能够克服困难，实现自己的目标。
这个故事激发了我对未来的热情和动力，让我相信只要努力，就一定能够取得成功。
除此之外，我还在课本中学到了许多知识。
比如，在语文课上，我们学习了诗词、古文和修辞手法，不仅提高了我们的语文素养，还培养了我们的审美情趣。
在数学课上，我们学习了分数、代数和几何等知识，培养了我们的数学思维和解决实际问题的能力。
在科学课上，我们学习了光、电和生态等知识，开阔了我们的科学视野。
通过课本中的教学内容，我不仅学到了知识，还养成了好的学习习惯和思维方式。
职高语文课文演讲稿范文
大家好！今天我演讲的题目是《职高语文课文的力量》。
语文，作为我国基础教育的重要组成部分，承载着传承文化、启迪智慧、陶冶情操的重要使命。
职高语文课文，作为语文教学的重要内容，更是具有独特的魅力和深远的意义。
今天，我就来和大家探讨一下职高语文课文的力量。
一、传承文化，弘扬民族精神职高语文课文所选篇目，大多是我国优秀的传统文化经典。
这些经典作品，既有对历史的回顾，也有对现实的思考，更有对未来的展望。
通过学习这些课文，我们可以了解中华民族悠久的历史、灿烂的文化和崇高的精神。
例如，《史记》是我国古代第一部纪传体通史，它记载了上至黄帝，下至汉武帝的历史。
通过学习《史记》，我们可以了解我国古代的政治、经济、文化、军事等方面的知识，从而增强民族自豪感和历史责任感。
再如，《红楼梦》是我国古典小说的巅峰之作，它以贾、王、史、薛四大家族为背景，描绘了一个宏大而复杂的社会画卷。
通过学习《红楼梦》，我们可以领略到我国古代社会的风俗民情、人生百态，同时，也能从中体会到作者对美好生活的向往和对封建社会的批判。
这些课文，如同一座座文化瑰宝，传承着中华民族的优秀文化，弘扬着民族精神，激发着我们的爱国情怀。
二、启迪智慧，提升思维能力职高语文课文中的许多作品，都具有很高的文学价值和思想内涵。
通过阅读这些作品，我们可以启迪智慧，提升思维能力。
例如，《庐山谣》是唐代诗人李白的一首山水诗，诗中描绘了庐山的壮丽景色和诗人超脱世俗的情怀。
通过学习这首诗，我们可以了解到诗人独特的审美情趣和人生观，从而激发我们的想象力、创造力和批判性思维。
再如，《离骚》是屈原的一篇抒情长诗，诗中表达了诗人对国家命运的忧虑和对理想社会的追求。
通过学习《离骚》，我们可以体会到诗人高尚的品格和坚定的信念，从而培养我们的道德品质和人生信仰。
这些课文，如同一盏盏明灯，照亮我们的思维之路，帮助我们树立正确的人生观、价值观和世界观。
三、陶冶情操，塑造美好心灵职高语文课文中的许多作品，都具有很高的艺术价值和情感内涵。
三年级课文燕子演讲稿范文
大家好！今天我演讲的题目是《燕子》。
这是一篇三年级课文，讲述了一只燕子在春天迁徙的故事。
下面，请允许我带领大家走进这篇美丽的课文。
燕子，是我国北方常见的鸟类，它们活泼可爱，善于飞行。
春天，正是燕子迁徙的季节。
让我们跟随课文，一起感受燕子带给我们的美好。
一、引言春天，万物复苏，大地一片生机勃勃。
在这个美好的季节里，燕子从南方飞回来了。
它们欢快地翱翔在蓝天之上，给我们的生活带来了无尽的欢乐。
二、燕子迁徙的故事1. 燕子的由来课文开头，作者用生动的语言描绘了燕子飞来的场景：“燕子，燕子，你从南方飞来了。
”这里，作者用“燕子，燕子”反复呼唤，表达了对燕子到来的喜悦之情。
同时，也引出了文章的主人公——燕子。
2. 燕子的迁徙春天，燕子从南方飞回北方，为的是寻找温暖的家。
课文中，作者用“燕子飞过小河，飞过田野，飞过村庄”等词语，形象地描绘了燕子迁徙的过程。
这些词语让我们感受到了燕子飞行的自由和快乐。
3. 燕子的生活燕子在北方度过了一个美好的春天。
它们筑巢、孵蛋、抚养后代。
课文中，作者用“燕子在巢里欢唱，燕子在空中翻飞”等词语，生动地展现了燕子生活的美好。
三、燕子带给我们的启示1. 追求自由燕子在蓝天中自由翱翔，展现了它们对自由的向往。
我们应该学习燕子，勇敢地追求自己的梦想，不断超越自己。
2. 勇于迁徙燕子每年都要迁徙，它们不畏艰难，勇往直前。
这种精神值得我们学习，无论遇到什么困难，都要勇敢地面对，勇往直前。
3. 珍惜生活燕子在北方度过了一个美好的春天，它们珍惜每一个美好的瞬间。
我们应该学习燕子，珍惜眼前的幸福生活，用心去感受生活的美好。
四、总结《燕子》这篇课文，让我们感受到了燕子带给我们的美好。
它们让我们明白了追求自由、勇于迁徙、珍惜生活的重要性。
让我们向燕子学习，做一个勇敢、快乐、珍惜生活的人。
最后，祝愿大家在新的一年里，像燕子一样，自由翱翔在生活的蓝天中，创造属于自己的美好未来！谢谢大家！。
乡愁课文讲稿范文
乡愁课文讲稿范文一说教材我今天所说的课文是《乡愁》。
本诗是九年级语文下册第一单元的第二首诗。
这首诗是在学习前一首诗的基础上，进一步学习诗歌的有关知识。
乡愁是中国诗歌一个历久常新的普遍主题，余光中的《乡愁》，就是其中情深意长、音调动人的一曲。
余光中于1971年，在离开大陆整整20年，正逢海峡两岸交好无望，双方民众都处于极度绝望当中，他在台北厦门街的旧居内，感情所至，一挥而就，用了20分钟便写出了这首诗。
它抒写的不是一般游子的思乡之情，而是在特殊的时代，特殊的地理条件下，由海峡阻隔而产生的对大陆的思念之情。
更是漂流到孤岛上去的千千万万人的思乡情怀。
《新课标》要求学生能“欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品”，“品味作品中富有表现力的语言”。
九年级学生自身的人生阅历和知识结构已经比较完善，对乡愁的理解、对领悟诗歌的意境应该没什么困难，因此，我的教学设计是把本课教学分为四大模块，即“听读——朗读——品味——迁移”。
通过听说读品等一系列以学生为主体的活动，在互动中使理解加深，对乡愁这一中国诗歌中历久常新的普遍主题有一定的认识。
二说教学目标学习这首诗，我确立了以下教学目标：知识目标：了解作者其人及写作背景，准确理解这首诗的主题。
能力目标：提高学生欣赏、分析诗歌的能力。
情感目标：培养学生热爱祖国的崇高感情。
三说教学重点根据以上教学目标，我特确定以下教学重、难点：教学重点：体会诗人的思想感情。
教学难点：体会本诗运用独创的诗歌形象，表现主题的特点。
四说教法《乡愁》是一首新格律诗，也可以说是一篇带有淡淡哀伤情思的美文，根据本节课的教学目标和重难点，我准备采用欣赏法、诵读法、发现法进行教学。
欣赏法：通过欣赏歌曲《乡愁四韵》和配乐诗《乡愁》，感受诗歌的音乐美。
诵读法：这是本课教学的主要方法，正所谓：“熟读百遍，其意自现。
”诵读可让学生体会情感美，节奏美。
发现法：引导学生发现、体会作者情感的变化，例如由家愁到国愁的升华。
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12好 大家开始读课文吧
13嗯 好 大家都读完了 那就请小朋友站起来读一读 给大家听一听 哪位同学来呢？
14嗯 这位小朋友读的很好 还有谁也来读一读呢？
15非常棒
16现在小朋友们都知道怎么把风画出来了吧
17我想大家一定和书里的小朋友一样聪明 看看自己能不能也把风给画出来呢 大家动手画画看 好不好啊
1小朋友们听听 这是什
4风，看不见，摸不着，可是有三个小朋友却用手中的画笔画出了风，这是怎么回 事呢
5先来看看老师给你们找到的风 （出示图片 —— 有三张） 小朋友们 你们看到风了吗
6再来看看这张图片 你们看多美啊
7小朋友们 看了这么多的风中的美景 你们有没有想到风的诗句呢 来 我们比比看谁想出来的多
8接下来 我们看看树立的小朋友是这么把风给画出来的呢 大家大声的朗读课文一遍
9课文中是不是有新的字出现了呢 我们来学一学吧（出示生字幻灯片）看完后写在黑板上 端正
10大家看老师这里 看着拼音大声的读出来好不好