第三军医大学公共卫生硕士专业学位
公共卫生专业硕士(流行病与卫生统计)培养方案
公共卫生专业硕士（流行病与卫生统计）培养方案公共卫生专业硕士（Master of Public Health, MPH）学位旨在培养学生在公共卫生领域的专业技能和领导能力。
针对流行病学与卫生统计这一专业方向，培养方案通常包含以下几个核心组成部分：1. 核心课程：- 流行病学原理与方法- 生物统计学- 卫生数据分析- 公共卫生研究方法- 卫生政策与管理- 环境卫生- 社会行为与健康- 全球卫生2. 专业选修课程：- 高级流行病学- 高级生物统计学- 群体健康干预与评估- 疾病预防与控制- 健康指标与监测- 健康信息系统- 卫生经济学- 职业与环境健康3. 实践/实习机会：- 公共卫生机构实习- 数据分析项目- 社区健康促进活动- 流行病学调查实践- 健康监测系统参与4. 硕士论文或综合考核：- 硕士论文：学生需完成一篇基于原创研究的硕士论文。
- 综合考核：学生可能需要参加一系列的考试或项目报告，以证明其掌握了公共卫生领域的专业知识和技能。
5. 跨学科学习：- 鼓励学生选修其他相关领域的课程，如医学、社会学、心理学、法学等，以拓宽视野并加深对公共卫生问题的理解。
6. 讲座与研讨会：- 定期邀请行业专家和学者举办讲座和研讨会，让学生接触到最新的公共卫生趋势和研究成果。
7. 职业发展支持：- 提供职业咨询和求职技巧培训，帮助学生规划职业道路并成功就业。
培养方案的具体内容可能会根据学校和地区的不同而略有差异。
在申请公共卫生专业硕士学位时，建议查看具体院校的课程安排和教学计划，以便了解详细信息。
(2012修订版)1053全日制攻读公共卫生硕士专业学位研究生培养方案
1053 公共卫生硕士（MPH——Master of Public Health）全日制攻读公共卫生硕士专业学位研究生培养方案培养单位：公共卫生学院（305）一、培养目标为适应社会发展和卫生事业的需要，面向包括卫生行政、疾病预防和控制、卫生监督、食品和药品监督、医疗、妇幼保健、社区卫生、检验检疫等相关职业部门和机构，培养德、智、体全面发展的、综合性的公共卫生事业应用型专门人才。
具体要求是：1. 拥护四项基本原则、遵纪守法，具有良好政治素养和职业道德；2. 掌握现代公共卫生相关学科较宽广的基础理论和较系统的专门知识；3. 掌握现代公共卫生有关的管理方法和基本技能，能独立从事公共卫生的现场工作，能结合实际发现、分析和解决问题；4. 具有一定的科研能力，能够结合公共卫生实践完成具有应用价值的学位论文（可以是调查研究报告或案例分析报告等形式）并通过答辩；5. 掌握至少一门外语，具有较熟练阅读本专业外文资料的能力，有一定写作能力。
二、领域简介1. 卫生事业管理2. 循证卫生决策3. 流行病与职业健康4. 食品与药品安全5. 卫生法学与卫生监督6. 健康教育与健康促进7. 卫生统计三、招生对象与学习年限具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。
采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。
四、培养方式采用理论学习、社会实践和课题研究三结合的培养模式，配合以适当的公共卫生案例学习，主要学习现代公共卫生相关学科知识，注重培养解决实际问题能力与管理能力。
（一）鼓励采用案例教学方法并逐步增加在教学中使用案例的比例，注重理论联系实际，强调培养学生分析和解决实际问题的能力。
开辟第二课堂，聘请有实践经验的专家、政府官员开设讲座或承担部分课程。
（二）综合评定学生的学习成绩，包括考试、作业、案例分析、课堂讨论、撰写专题报告等。
（三）实行学分制。
总学分不少于38学分。
（四）适当吸收相关职业部门与政府机关中相关人员参加论文指导工作，实行校内与校外双导师制，发挥集体培养作用。
公共卫生硕士就业前景
公共卫生硕士就业前景业前景就是让我们学到专业，可以有一个方向无论是就业还是专业方向都会有一个帮助，准确的说对我们就业方向还是很大的，如果专业学得扎实就可以从事相关的工作。
下面是店铺整理的公共卫生硕士就业前景相关内容，欢迎参考。
公共卫生硕士就业前景1一、就业领域公共卫生硕士的就业方向是很广泛的，一般都是到一些事业单位去就业。
主要到文教、体育、卫生、环保、社会保险等公共事业单位或行政管理部门从事管理工作。
1. 医院公共卫生毕业生可以到一些大型综合医院的预防保健科、病案统计科和信息统计科工作，也可以到医院的科研部门、教育部门等等担当研究员或管理层。
从事的具体工作包括医疗项目开发、管理和监督的工作等等。
2 科研机构到一些与公共卫生相关的科研单位、事业单位工作，例如疾病防治中心CDC、医疗监督所、科研单位等。
根据具体专业方向的不同，可从事行业也略有不同。
如果是毒理、环境卫生或食品卫生方向，可以去医药、食品安全相关的生物技术公司;如果是学统计与流行病、慢性病、妇幼卫生，则可以到科研单位和医疗单位。
3. 医疗出版社在相关医疗卫生行业的出版社、杂志社当中，从事医学出版物的编辑工作，起到宣传医疗知识、提高居民健康意思的作用。
4. 公务员可以担任国家公务员或地方级公务员。
具体而言，卫生部、人口计生委和药监局是公共卫生学生可以考虑的三个选择。
5. 医疗保险公司会统计和人群疾病预防的人才可以在医疗保险公司里面工作。
尤其是在做医疗保险的评估核准的时候，有比较大的人才需求量。
二、就业前景展望国家对公共卫生硕士是关注的，那么就是间接的给了公共卫生硕士宽广的发展空间。
虽然目前公共卫生硕士没有mpa、mba、法律硕士吃香，但是只要专业发展空间大，那么考生也无需担心起就业不好。
公共卫生硕士就业前景2公共卫生硕士的就业方向是很广泛的，一般都是到一些事业单位去就业。
主要到文教、体育、卫生、环保、社会保险等公共事业单位或行政管理部门从事管理工作。
我国全日制公共卫生硕士专业学位培养方案分析
10.3969/j.issn.1671-489X.2019.02.069我国全日制公共卫生硕士专业学位培养方案分析*◆迟慧敏 翟庆峰摘 要 通过查阅相关文献资料，分析国内全日制MPH 研究生开展较好的复旦大学、安徽医科大学和山东大学等三所院校的MPH 培养目标、课程设置、实践训练及毕业形式等内容，并综合分析我国全日制MPH 的培养现状，为更好地培养公共卫生领域高质量、综合性人才提供借鉴意义及对策建议。
关键词 全日制；公共卫生硕士；专业学位中图分类号：G643.7 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2019)02-0069-03Analysis on Training of Full-time Public Health Master Degree //CHI Huimi, ZHAI Qingfeng Through consulting relevant literature, this paper analyzes the domestic full-time MPH graduate students to develop good at Fudan university, Anhui medical university and Shandong university and other three schools of MPH training target, training courses, practice and graduation form content, and comprehensive analysis on the current situation and problems of the cultivation of the full-time MPH in our country, thus for our country to better quality, compre-hensive talents training in public health signifi cance and countermea-sure suggestions.full-time; master of public health; professional degree 随着社会经济发展水平的不断提高，人们对公共卫生服务和健康保健的需求不断增加，对公共卫生专业人员能力的要求亦不断提升。
第三军医大学推荐优秀应届本科生免试攻读硕士学位实施办法
第三军医大学推荐优秀应届本科生免试攻读硕士学位实施办法文章来源：第三军医大学发布时间：2013/12/30 15:33:35为提高硕士研究生生源质量，加大创新人才选拔力度，促进学校推荐优秀应届本科生免试攻读硕士学位工作健康发展。
根据国家教育部、总部有关文件精神，结合我校实际，制定本实施办法。
一、指导思想推荐优秀应届本科生免试攻读硕士学位工作，坚持公开公平公正、全面考核、择优录取的原则，坚持有利于激励学员勤奋学习和创新发展，提高研究生招生质量，深化教学改革和高层次人才培养，为建设具有鲜明军队特色世界一流研究型军医大学提供人才保障和智力支撑。
二、评选对象1、本校评选对象为我校全日制应届本科毕业学员（士兵学员除外）。
2、外校评选对象为在教育部批准具有推免资格高等院校就读且获得硕士研究生推免资格的应届本科毕业生。
三、评选名额1、本校推荐免试硕士研究生（以下简称“推免生”）由学员管理单位根据各专业人数5%计算，严格按照学员课程考试的总评成绩排名进行推荐。
同时，为发掘创新思维活跃、科研能力突出、确有发展潜力的学员，凡达到本办法第五条第二款条件的，可单独列为推荐对象。
推荐对象均需参加学校组织的推免评选，评选实行择优录取，录取名额以总部当年下达的应届本科毕业学员推免计划数为准。
2、外校推免生可录取为军队参军入伍计划或教育部全日制硕士研究生，录取名额以当年国家教育部和总部下达的招生计划数为准。
四、攻读专业1、本校推免生中，临床医学、临床医学（核医学）、临床医学（战创伤）、临床医学（高原）专业学员限推荐基础、军事学科，基础学科包括基础医学、生物学、公共卫生与预防医学、药学，军事学科包括外科学（烧伤）、外科学（野战外）、军事后勤学；预防医学、医学影像学、医学检验、医学心理学、生物医学工程、生物技术、药学、护理专业学员限推本学科相关专业。
2、外校推免生可填报当年硕士研究生招生专业目录中所有学科。
其中，填报军事、基础学科的推免生优先参军入伍，参军入伍计划只能推荐到医学（不含公共卫生与预防医学）、理学和工学学术型专业。
我国MPH专业学位教育的问题和对策分析
关键 词 ： 公共卫 生硕 士 ； 专业 学位 ； 医学教 育 中图分类号 ： ４ Ｇ ０—０２ １ 文献标志码 ： Ａ 文章 编号 ：０９－ １６ ２ １ １ １０ ４ ５ （０２）Ｏ一１５—０ ４ ３
８１ 、 ３１ 、 ２８ 等 Ｊ 。 Ｍ Ｈ 即公共卫生硕士（ ａ ｅ ｏ Ｐｂ ｃ ｅｌ ） Ｐ， Ｍ ｓ ｒ ｆ ｕｌ ａｈ 的缩 （．％）医药企业（．％）妇幼保健机构（．％） ｔ ｉＨ ｔ 写， 属于专业性学位教育。Ｍ Ｈ素有卫生行业的“ Ｂ ” 相对于国外的 Ｍ Ｈ教育广泛的生源类型 ， Ｍ Ｈ学生 Ｐ Ｍ Ａ Ｐ 我国 Ｐ
不利于在后续研究生教学中有针对性地 了更高的要求。美国、 丹麦等国的 Ｍ Ｈ培养理念和模式 的差距缺少认知 ， Ｐ 较为成熟， 我国部分培养单位也在 Ｍ Ｈ教育实践中积累 进行素质培养。此外， Ｐ 一些人把 Ｍ Ｈ曲解为获得学位 的 Ｐ
某些单位盲目扩大招生对象， 降低招生标准， 不仅影 了有益的经验和教训。总结、 习国内外先进 的培养经 捷径 ， 学 验， 将有助于提出应对 Ｍ Ｈ教育所面临问题的策略， Ｐ 有助 响了生源质量 ， 也影响了社会认可程度。 于构建适合我国国情的、 科学合理的 Ｍ Ｈ培养教育体系。 Ｐ
各院校的课程设置不尽相同， 但内容基本在公共卫生与预 展而不断更新的领域， 需要不断提升在职人员的理论水平
防医学一级学科范围内， 重点是与其专业相关的内容。虽 和现场工作能力， 因而公共卫生人员的在职培训需求很 然 目前对 Ｍ Ｈ的课程体系建设 的重要性已有 了一定认 大。顺应这种现实需求，Ｐ Ｐ Ｍ Ｈ的入学选拔机制也应 向能 识， 但在具体实践中， 课程与专业的关系、 理论联系实际和 力、 经验和未来从业方向倾斜， 尽可能满足人才建设和个 课程个性化程度欠缺等问题仍然普遍存在， 同时管理类和 人发展的双重需求。 人文类课程也不能完全满足学员的需求 。在教学方式
专业硕士之公共卫生硕士
【公共卫生硕士】专业硕士设置方案公共卫生硕士专业学位试行办法为不断完善和改进我国医学学位制度，促进卫生事业的发展,培养适应社会主义市场经济需要的高素质、高层次公共卫生应用型专门人才，特设置公共卫生硕士专业学位。
一、授予学位的名称公共卫生硕士专业学位的设置，其中文正式名称为：公共卫生硕士专业学位；英文名称为：Master of Public Health , 英文缩写为MPH 。
二、招生对象及入学考试办法1、从事公共卫生及相关工作的在职人员；2、大学本科毕业后（一般应为医药卫生类专业且获得学士学位）工作满3年者；3、通过公共卫生硕士专业学位全国联合考试，择优录取。
三、授予学位的标准1、拥护中国共产党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵纪守法，具有良好的职业道德，热爱公共卫生事业；2、具有所学专业较宽广的基础理论和较系统的专业知识，并掌握现代公共卫生及相关学科的理论知识；3、掌握公共卫生的管理方法和技能，能独立从事公共卫生的现场工作；能结合公共卫生实际发现问题，并运用所学的理论与方法分析问题和解决问题；4、具有一定的科学研究能力，完成专业学位论文并通过答辩；5、掌握一门外国语，能较熟练地阅读本专业外文资料，具有一定的写作能力。
四、学习年限一般为2-4年。
五、培养内容与要求在培养中，强调人才培养与我国公共卫生实际需要相结合；采用理论学习、社会实践、课题研究三结合的培养模式，注重培养解决实际问题的能力和管理能力。
各培养单位可根据培养工作的需要，实行培养单位导师与现场导师共同指导的培养方式。
（一）学位课程分设必修课和选修课，实行学分制（指导性培养方案另行制定）。
具体课程由各培养单位参照培养方案自行制定。
各类专业学位硕士研究生培养单位名单
各专业学位培养单位名单专业学位类别：1.法律硕士专业学位2.教育博士专业学位3.教育硕士专业学位4.工程硕士专业学位5.建筑学硕士专业学位6.临床医学博士专业学位7.临床医学硕士专业学位8.工商管理硕士专业学位9.农业推广硕士专业学位10.兽医博士专业学位11.兽医硕士专业学位12.公共管理硕士专业学位13.口腔医学博士专业学位14.口腔医学硕士专业学位15.公共卫生硕士专业学位16.会计硕士专业学位17.体育硕士专业学位18.艺术硕士专业学位19.风景园林硕士专业学位20.汉语国际教育硕士专业学位21.翻译硕士专业学位22.社会工作硕士专业学位法律硕士专业学位:北京大学中国人民大学清华大学北京交通大学北京航空航天大学北京理工大学北京科技大学北方工业大学北京工商大学北京师范大学中央财经大学对外经济贸易大学首都经济贸易大学中国人民公安大学中央民族大学中国政法大学南开大学天津师范大学天津财经大学河北大学山西大学山西财经大学内蒙古大学辽宁大学大连海事大学沈阳师范大学东北财经大学中国刑事警察学院吉林大学延边大学东北师范大学长春税务学院黑龙江大学复旦大学同济大学上海交通大学华东理工大学上海海事大学上海师范大学上海财经大学上海对外贸易学院华东政法大学上海大学南京大学苏州大学东南大学南京师范大学浙江大学浙江工商大学安徽大学中国科学技术大学安徽财经大学厦门大学华侨大学福州大学南昌大学江西师范大学江西财经大学山东大学中国海洋大学山东科技大学郑州大学河南大学武汉大学华中科技大学中国地质大学(武汉) 武汉理工大学华中师范大学中南财经政法大学中南民族大学湘潭大学湖南大学中南大学湖南师范大学中山大学暨南大学华南理工大学华南师范大学海南大学深圳大学广东商学院广西大学广西师范大学广西民族大学四川大学重庆大学西南交通大学西南科技大学西南财经大学西南政法大学西南民族大学贵州大学贵州民族学院云南大学云南财经大学云南民族大学西北大学西安交通大学西北政法大学兰州大学西北民族大学青海民族学院新疆大学青岛大学烟台大学扬州大学甘肃政法学院中国地质大学（北京）中国青年政治学院宁波大学河北经贸大学广东外语外贸大学中共中央党校中国社会科学院研究生院四川省社会科学院西安政治学院教育博士专业学位: Top北京大学清华大学北京师范大学东北师范大学华东师范大学南京大学南京师范大学浙江大学厦门大学华中科技大学华中师范大学华南师范大学西南大学陕西师范大学西北师范大学教育硕士专业学位: Top北京师范大学首都师范大学天津师范大学河北大学河北师范大学山西大学山西师范大学内蒙古师范大学辽宁师范大学沈阳师范大学渤海大学延边大学东北师范大学北华大学吉林师范大学黑龙江大学哈尔滨师范大学华东师范大学上海师范大学苏州大学南京师范大学徐州师范大学浙江大学浙江师范大学杭州师范大学安徽师范大学淮北煤炭师范学院厦门大学福建师范大学漳州师范学院南昌大学江西师范大学赣南师范学院山东师范大学曲阜师范大学聊城大学鲁东大学河南大学河南师范大学信阳师范学院武汉大学华中科技大学华中师范大学湖北大学湖南大学湖南科技大学湖南师范大学中山大学华南师范大学深圳大学广西师范大学广西师范学院四川大学西南大学四川师范大学重庆师范大学西华师范大学贵州师范大学云南大学云南师范大学西藏大学陕西师范大学延安大学西北师范大学青海师范大学宁夏大学石河子大学新疆师范大学青岛大学广州大学扬州大学宁波大学海南师范大学工程硕士专业学位: Top北京大学中国人民大学清华大学北京交通大学北京工业大学北京航空航天大学北京理工大学北京科技大学北方工业大学北京化工大学北京工商大学北京邮电大学北京建筑工程学院中国农业大学北京林业大学北京师范大学中国传媒大学北京物资学院南开大学天津大学天津科技大学天津工业大学中国民航大学天津理工大学河北大学河北工程大学华北水利水电学院华北电力大学华北电力大学(河北) 河北工业大学河北理工大学河北科技大学河北农业大学石家庄铁道学院山西大学太原科技大学中北大学太原理工大学内蒙古大学内蒙古科技大学内蒙古工业大学内蒙古农业大学大连理工大学沈阳工业大学沈阳航空工业学院沈阳理工大学东北大学辽宁科技大学辽宁工程技术大学辽宁石油化工大学沈阳化工学院大连交通大学大连海事大学大连工业大学沈阳建筑大学辽宁工业大学沈阳农业大学吉林大学长春理工大学东北电力大学长春工业大学吉林农业大学东北师范大学黑龙江大学哈尔滨工业大学哈尔滨理工大学燕山大学哈尔滨工程大学黑龙江科技学院大庆石油学院东北农业大学东北林业大学齐齐哈尔大学复旦大学同济大学上海交通大学华东理工大学上海理工大学上海海事大学东华大学上海海洋大学华东师范大学上海师范大学上海大学南京大学苏州大学东南大学南京航空航天大学南京理工大学江苏科技大学中国矿业大学(徐州) 南京工业大学南京邮电大学河海大学江南大学南京林业大学江苏大学南京农业大学浙江大学杭州电子科技大学浙江工业大学浙江理工大学温州医学院浙江工商大学安徽大学中国科学技术大学合肥工业大学安徽工业大学安徽理工大学厦门大学华侨大学福州大学福建农林大学南昌大学华东交通大学东华理工大学南昌航空大学江西理工大学景德镇陶瓷学院江西师范大学山东大学中国海洋大学山东科技大学中国石油大学（华东）青岛科技大学济南大学青岛理工大学山东建筑大学山东轻工业学院山东理工大学郑州大学河南理工大学郑州轻工业学院河南工业大学河南科技大学河南农业大学武汉大学华中科技大学武汉科技大学长江大学武汉工程大学中国地质大学(武汉) 武汉理工大学湖北工业大学华中农业大学湖北大学湘潭大学湖南大学中南大学湖南科技大学长沙理工大学湖南农业大学中南林业科技大学南华大学中山大学暨南大学汕头大学华南理工大学华南农业大学深圳大学广西大学桂林电子科技大学桂林工学院四川大学重庆大学西南交通大学电子科技大学西南石油大学成都理工大学重庆邮电大学重庆交通大学西南科技大学西华大学西南大学贵州大学云南大学昆明理工大学西北大学西安交通大学西北工业大学西安理工大学西安电子科技大学西安工业大学西安建筑科技大学西安科技大学西安石油大学陕西科技大学西安工程大学长安大学西北农林科技大学兰州大学兰州理工大学兰州交通大学宁夏大学新疆大学新疆农业大学石河子大学天津城市建设学院青岛大学三峡大学广州大学中国人民武装警察部队学院扬州大学北京信息科技大学中国矿业大学（北京）中国石油大学(北京) 中国地质大学（北京）宁波大学广东工业大学中国科学院研究生院国防科学技术大学解放军信息工程大学解放军理工大学炮兵学院防化指挥工程学院解放军电子工程学院后勤工程学院军事交通学院装备指挥技术学院装甲兵工程学院军械工程学院海军工程大学海军航空工程学院海军大连舰艇学院空军工程大学空军雷达学院第二炮兵工程学院建筑学硕士专业学位: Top清华大学北京建筑工程学院天津大学大连理工大学沈阳建筑大学哈尔滨工业大学同济大学南京大学东南大学浙江大学合肥工业大学厦门大学华侨大学武汉大学华中科技大学湖南大学华南理工大学重庆大学西南交通大学昆明理工大学西安建筑科技大学临床医学博士专业学位: Top北京大学北京协和医学院首都医科大学北京中医药大学天津医科大学天津中医药大学河北医科大学中国医科大学辽宁中医药大学吉林大学哈尔滨医科大学黑龙江中医药大学复旦大学同济大学上海交通大学上海中医药大学苏州大学南京医科大学南京中医药大学浙江大学浙江中医药大学安徽医科大学南昌大学山东大学山东中医药大学郑州大学武汉大学华中科技大学湖北中医学院中南大学湖南中医药大学中山大学暨南大学广州中医药大学广西医科大学四川大学重庆医科大学成都中医药大学西安交通大学兰州大学新疆医科大学青岛大学南方医科大学中国中医科学院第二军医大学第三军医大学第四军医大学军医进修学院临床医学硕士专业学位: Top北京大学北京协和医学院首都医科大学北京中医药大学天津医科大学天津中医药大学河北医科大学华北煤炭医学院山西医科大学内蒙古科技大学内蒙古医学院内蒙古民族大学中国医科大学辽宁医学院大连医科大学辽宁中医药大学吉林大学延边大学长春中医药大学北华大学佳木斯大学哈尔滨医科大学黑龙江中医药大学复旦大学同济大学上海交通大学上海中医药大学南京大学苏州大学东南大学江苏大学南通大学南京医科大学徐州医学院南京中医药大学浙江大学温州医学院浙江中医药大学安徽医科大学蚌埠医学院皖南医学院安徽中医学院福建医科大学福建中医学院南昌大学江西中医学院山东大学济南大学潍坊医学院泰山医学院滨州医学院山东中医药大学郑州大学河南科技大学河南中医学院武汉大学华中科技大学湖北中医学院中南大学湖南中医药大学南华大学中山大学暨南大学汕头大学广州医学院广东医学院广州中医药大学广西医科大学广西中医学院四川大学重庆医科大学泸州医学院成都中医药大学贵阳医学院遵义医学院贵阳中医学院昆明医学院云南中医学院西安交通大学陕西中医延安大学兰州大学甘肃中医学院青海大学宁夏医科大学石河子大学新疆医科大学青岛大学扬州大学南方医科大学中国中医科学院第二军医大学第三军医大学第四军医大学军医进修学院工商管理硕士专业学位: Top北京大学中国人民大学清华大学北京交通大学北京工业大学北京航空航天大学北京理工大学北京科技大学北方工业大学北京工商大学北京邮电大学中国农业大学北京师范大学中国传媒大学中央财经大学对外经济贸易大学首都经济贸易大学中央民族大学中国政法大学南开大学天津大学天津工业大学中国民航大学天津师范大学天津财经大学河北大学华北电力大学华北电力大学(河北) 河北工业大学山西大学山西财经大学内蒙古大学内蒙古工业大学内蒙古财经学院辽宁大学大连理工大学沈阳工业大学东北大学辽宁工程技术大学大连海事大学东北财经大学吉林大学长春理工大学东北师范大学长春税务学黑龙江大学哈尔滨工业大学哈尔滨理工大学燕山大学哈尔滨工程大学东北林业大学哈尔滨商业大学复旦大学同济大学上海交通大学华东理工大学上海理工大学上海海事大学东华大学华东师范大学上海外国语大学上海财经大学上海大学南京大学苏州大学东南大学南京航空航天大学南京理工大学中国矿业大学(徐州) 河海大学江南大学江苏大学南京农业大学南京师范大学南京财经大学浙江大学杭州电子科技大学浙江工业大学浙江师范大学浙江工商大学安徽大学中国科学技术大学合肥工业大学安徽工业大学安徽财经大学厦门大学华侨大学福州大学福建农林大学福建师范大学南昌大学华东交通大学江西理工大学江西财经大学山东大学中国海洋大学山东科技大学中国石油大学（华东）青岛科技大学山东师范大学山东经济学院郑州大学河南工业大学河南科技大学河南大学河南财经学院武汉大学华中科技大学武汉科技大学中国地质大学(武汉)武汉理工大学华中农业大学华中师范大学湖北大学中南财经政法大学湘潭大学湖南大学中南大学长沙理工大学湖南师范大学南华大学中山大学暨南大学汕头大学华南理工大学华南师范大学海南大学深圳大学广东商学院广西大学桂林电子科技大学桂林工学院四川大学重庆大学西南交通大学电子科技大学西南石油大学西南科技大学西南大学四川师范大学西南财经大学西南民族大学贵州大学贵州财经学院云南大学昆明理工大学云南师范大学云南财经大学云南民族大学西北大学西安交通大学西北工业大学西安理工大学西安电子科技大学西安建筑科技大学西安科技大学西北农林科技大学陕西师范大学兰州大学兰州理工大学兰州交通大学兰州商学院青海民族学院宁夏大学新疆大学石河子大学新疆财经大学青岛大学扬州大学中国矿业大学（北京）中国石油大学(北京) 中国地质大学（北京）浙江财经学院湖南工业大学宁波大学重庆理工大学重庆工商大学山东财政学院河北经贸大学广东工业大学广东外语外贸大学长江商学院中国科学院研究生院中国社会科学院研究生院国防科学技术大学农业推广硕士专业学位: 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公共卫生硕士专业学位(流行病与卫生统计)培养方案
公共卫生硕士专业学位(流行病与卫生统计)培养方案一、概述公共卫生硕士专业学位(流行病与卫生统计)是一个旨在培养具备流行病学与卫生统计专业知识和能力的高级专门人才的学位项目。
该项目旨在通过系统化的课程学习和实践经验，培养学生具备丰富的流行病学基础知识和卫生统计技能，以及扎实的科研能力和实践能力，从而为公共卫生领域的发展和健康管理提供专业人才支持。
二、培养目标1. 系统掌握基本的流行病学与卫生统计理论和方法，具备深厚的专业基础知识；2. 具备进行疾病流行病学调查和研究的能力，能够独立设计和实施流行病学研究项目；3. 能够利用卫生统计学方法进行健康状况的描述和分析，掌握现代多元统计方法，并能应用于公共卫生实践；4. 具备在流行病学调查和健康统计分析中熟练应用计算机软件的技能；5. 能够对公共卫生管理和决策提供科学依据，具有一定的政策分析和管理能力；6. 具备跨学科和团队协作的能力，能够在多学科协作下开展工作。
三、专业设置该项目主要涉及流行病学、卫生统计学、健康管理政策、医学信息学、生物统计学和流行病动力学等相关专业知识。
具体的课程设置包括但不限于基本卫生统计学、流行病学原理、生物统计学、环境卫生统计学、流行病调查与分析方法、统计软件应用、卫生经济学等。
四、教学方法1. 系统课程学习学生在校期间将学习一系列的专业课程，包括理论课、实验课和实习课。
通过系统课程学习，学生将全面掌握流行病学原理和卫生统计学方法，建立健全的专业知识体系。
2. 实践教学学生将通过实习、实习等形式的实践教学，掌握流行病学调查、数据分析、健康统计与管理等实际操作技能。
实践教学内容将与公共卫生领域实际工作密切相关，为学生提供真实的实践场景。
3. 科研训练在导师的指导下，学生将参与科研项目、论文撰写等内容，培养科研能力和科研素养。
五、学位论文要求1. 学位论文的选题应当符合公共卫生工作的需要，具有理论意义和实际应用价值；2. 学位论文应有较强的创新性和科研性，研究方法应符合学术规范；3. 学位论文的撰写应符合学术规范和论文写作规则，语言通顺、表述准确、逻辑清晰。
公共卫生专硕一级学科
公共卫生专硕一级学科
公共卫生是医学中的一门重要学科,它关注人群和社区的健康与疾病。
公共卫生专业设置在医学院校的预防医学与卫生学系。
公共卫生专业的研究生教育属于医学一级学科中的公共卫生与预防医学二级学科。
公共卫生专硕的主要研究方向包括:
流行病学与卫生统计学:研究传染病和慢性病的流行规律,采用统计学方法分析疾病发生的影响因素。
环境卫生学:研究环境污染对人体健康的影响,开展环境监测和风险评估。
职业卫生学:研究工作场所的有害因素对工人身体健康的影响,提出职业病防治对策。
营养与食品卫生学:研究人体营养与健康的关系,开展食品安全监测和风险评估。
健康教育与健康促进:研究健康的社会行为学因素,开展健康宣教和健康促进活动。
卫生事业管理:研究卫生资源的合理配置,提高医疗卫生服务系统的效率。
公共卫生专业的毕业生可从事疾病监测、健康教育、环境卫生监督管理、职业卫生技术服务等工作。
公共卫生专硕的学位具有一定的交叉性,为医学科研、医务管理和政府部门提供优秀的卫生技术人才。
医学院公共卫生硕士（MPH）专业学位（双证）培养方案
医学院公共卫生硕士(MPH)专业学位(双证)培养方案(暂行)一、培养目标培养德、智、体全面发展，符合我国社会主义现代化建设以及现代公共卫生事业发展要求，适应社会主义市场经济需要，从事公共卫生及预防医学相关领域如卫生行政管理、疾病预防和控制、卫生监督、妇幼保健、社区卫生、医疗保险等工作能力的高素质、高层次的公共卫生应用型专门人才。
二、学习年限采用全日制全脱产和在职两种学习方式，学习年限原则上3年，其中在校累计学习时间一般不少于1年。
三、培养方式采用“理论学习、社会实践、现场专题研究”三结合的培养模式，强调人才培养与公共卫生实际需要相结合，强调理论学习与实际应用相结合，注重培养解决实际问题的能力和组织管理能力。
MPH的培养实行校内导师与校外现场导师共同指导的培养方式，由公共卫生学院的导师与现场导师及导师小组共同完成MPH研究生的培养。
四、研究方向（一）卫生事业管理（二）疾病预防与控制（三）环境医学与卫生监督（四）妇幼保健与生殖健康（五）社区卫生与健康促进（六）临床流行病学（七）医疗保险五、培养要求（一）课程设置及学分要求攻读MPH专业学位者在导师指导下，根据所选研究方向，完成规定的公共必修课、专业必修课和选修课程。
课程设置与学分要求详见附表（MPH专业学位课程目录）。
选修课不限于附表所列课程, 可选择贵阳医学院开设的所有研究生课程。
实行学分制，总学分不低于40学分，其中课程学习30学分（含学位课20分），社会实践10学分。
学生必须通过我校组织的必修和选修课程的学习和考试，成绩合格方能取得相应的学分。
采用启发式与研讨式的教学方法，理论联系实际，注重实际应用，在课程教学中强调案例教学，把讲授、研讨、模拟训练等多种形式结合起来，注重应用能力的培养。
第二学年在教学基地及有关机构进行公共卫生现场实践。
要求学生了解我国公共卫生机构的体制改革、工作范畴、任务职责、管理形式和方法、卫生服务需求的现状及亟待解决的公共卫生实际问题，完成5000字以上的现场实践报告并通过导师评分，达到规定要求者，给予相应的学分（10学分）。
公共卫生硕士(MPH)质量保证体系初探
（ 第三 军 医大 学 研 究 生处 ， 重庆 ４０ ３ ） ００ ８
摘Байду номын сангаас ： 在阐述国 内外公共 卫生教 育现状及发展 趋势的基 础上 ， 分析 了我 国 ＭＰ Ｈ教 育培 养过程 ｑ存 在的 主要 问题 ， － 并对 其
质量保证 体 系进行 了初 步的探讨 。
关键 词 ： 公共卫生硕 士 ； 专业 学位 ； 量 ； 质 保证体 系 中图分类号： ６ ３７ Ｇ ４ ． 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：０ ６ ７ ９ ２ ０ ） １ ０ ５ —０ １０ ２ ６ ｛０ ６０ ０ ０ ２
维普资讯
西北 医学教 育 ２ ６ 月 第ｌ卷 第ｌ ０ 年２ ０ ４ 期
Ｎ ＲＨ ＥＴ Ｅ Ｉ Ｌ Ｄ ＣＴ Ｎ Ｆ ０ ， １ Ｎ． ＯＴＷ Ｓ Ｄ Ａ ＵＡ Ｉ ｅ ２ ６、１ ｏ Ｍ Ｃ Ｅ Ｏ ｂ ０ ０４ １ ．
公共卫生硕士 （ Ｈ） 量保证体 系初探 ＭＰ 质
ａ ｔｏ ｓａ ａｙ ｅ ｈ ｉ ｒｂｅｒ ｎ Ｍ Ｐ ｅ ｕ ｔ ｎ ａ ｄ ｍ ｄ ｍｅａ ｖｃ ｎｔ ｅｓｓｅ ｏ ｕ ｌｙ ｇ ａａ ｔｅ ｕ ｈ ｒ ｎ ｌｚ ｔｅｍａｎ ｐｏ ｌ Ｌ ｉ Ｈ ｃ ｉ ｎ ｄ ｒｓ ｄ ａ ｏ ａ ｅｓ ｄ ｉｅｏ ｈ ｙ ｔｍ ｆｑ ａｉ ｕ ｒｎ ｅ ． ｏ ｔ
卫生 教育 的基 地 ， 而且集 公共卫 生 、 防医学 的教育 、 研 、 预 科 开 发 、 策等功能于一身 。正 由于这些得天独厚 的条件 ， 决 使这些公 卫学 院在美 国乃至全世 界享有 盛誉 ， 而且 这种强 劲的势 头将会 继续延续 下去。
Ｓｓｅ ｏ ｕ ｌｙＧｕｒｎｅ ｆ ｓｅ ’ Ｄ ｇｅ ｕ ｌ ｅｌ ｙｔ ｍ ｆ ａｉ ａａ ｔｅｏ ｔｒＳ ｅｒｅｉ Ｐ ｂｉ Ｈ ａｔ Ｑ ｔ Ｍａ ｎ ｃ ｈ
公共卫生硕士研究生培养方案(专业学位)
公共卫生硕士研究生培养方案（专业学位）第一部分公共卫生硕士（公共卫生医师方向）一、培养目标培养既具有较强实践能力又具备较好的应用研究能力、既具有良好的学术资质又具有合格的从业资质的高层次医学适用型人才。
1.热爱公共卫生事业，具有良好职业道德、人文素养和专业素质。
2.掌握坚实、宽广的公共卫生基础理论、基本知识和基本技能，具备较强公共卫生实践能力以及良好的人际沟通和表达能力。
能独立、规范地承担本专业和相关专业的公共卫生工作。
3.掌握公共卫生研究的基本方法，并有一定的科学研究能力。
4.具有较熟练阅读本专业外文资料的能力和较好的外语交流能力。
二、培养对象公共卫生与预防医学及相关专业的应届或往届本科毕业生。
三、学习年限学习年限一般为3年。
四、课程培养与考核课程学习采取面授与网络授课相结合，考试成绩以百分制评定，共需修满16.0学分。
公共必修课、必修课70分及格，选修课60分及格，必修课学分可以替代选修课学分。
1.公共必修课6.0学分中国特色社会主义理论与实践：2.0学分自然辩证法概论：1.0学分英语：3.0学分2.必修课9.0学分医学科研中的统计学方法：3.0学分医学科研方法学：2.0学分医学信息检索：1.0学分现场调查技术：1.0学分3.选修课1.0学分医学信息检索：1.0学分或从研究生课程开设一览表中选择五、实践培养与考核1.参照《北京市公共卫生医师规范化培训细则》的要求完成相关的培训科目。
2.实践能力考核：主要考核硕士研究生是否具有较强的公共卫生分析、思维能力和实践操作能力。
参照公共卫生医师规范化培训的过程考核和结业考核要求进行。
六、学术培养与考核硕士生应掌握文献检索、现场调查、医学统计等科学研究方法。
能够熟练地搜集和处理资料、在实践中发现问题、科学分析和总结、研究解决问题、探索有价值的公共卫生现象和规律。
具备一定的公共卫生研究能力，并完成一篇达到专业学位硕士水平的学位论文。
1.学位论文要求：研究生应在导师指导下独立完成一篇以公共卫生应用研究为主的学位论文。
公共卫生专业学位要求
公共卫生专业学位要求公共卫生专业学位是指为了培养具备公共卫生领域的专业知识和技能，能够在卫生保健机构、政府部门、学术研究机构等各类组织中从事公共卫生工作的专门人才而设立的学位。
公共卫生专业学位的要求主要包括以下几个方面。
1. 学术要求：公共卫生专业学位要求学生具备良好的学术基础，包括卫生学、流行病学、生物统计学、健康管理学、环境卫生学等相关学科的知识。
学生需要掌握公共卫生学的基本理论和方法，能够应用科学的研究方法进行卫生问题的分析和解决。
2. 实践要求：公共卫生专业学位强调实践能力的培养。
学生需要通过实习、实训等实践活动，熟悉公共卫生工作的实际操作和管理流程。
学生还需要参与卫生保健项目的策划、实施和评估，培养解决实际问题的能力。
3. 研究要求：公共卫生专业学位要求学生具备独立开展科学研究的能力。
学生需要选择一个研究课题，进行文献综述、数据收集和分析，撰写研究报告并进行口头答辩。
通过研究项目的完成，学生能够深入了解某一卫生问题的研究方法和技巧，提高科研能力。
4. 团队合作要求：公共卫生工作常常需要与多个部门和专业合作。
因此，公共卫生专业学位要求学生具备良好的团队合作能力。
学生需要在项目中与其他成员合作，共同解决卫生问题，提高组织和沟通能力。
5. 社会责任要求：公共卫生工作的目标是保护和改善人民的健康。
公共卫生专业学位要求学生具备社会责任感，关注人民的健康需求，积极参与社区卫生服务和健康教育活动，推动公共卫生事业的发展。
6. 学位论文要求：公共卫生专业学位要求学生撰写学位论文。
学位论文需要具备一定的学术研究水平，能够独立进行科学研究，对某一卫生问题进行深入分析和探讨。
学生需要选择一个适合自己研究方向的课题，进行系统的研究和论证。
公共卫生专业学位要求学生具备良好的学术基础、实践能力、研究能力、团队合作能力和社会责任感，并完成一定水平的学位论文。
这些要求旨在培养具备公共卫生领域专业知识和技能的专门人才，为保障和改善人民健康作出贡献。
公共卫生专业硕士(流行病与卫生统计)培养方案
公共卫生专业硕士（流行病与卫生统计）培养方案一、培养目标公共卫生专业硕士（流行病与卫生统计）培养方案旨在培养具备流行病学、卫生统计等方面综合知识和技能的专业人才，他们具备疾病流行病学调查与控制、卫生统计方法与技术应用等方面的能力，能适应公共卫生领域的教学、科研和管理工作。
二、培养要求（一）基本要求1. 具备医学、流行病学、卫生统计、公共卫生管理学等相关专业的学士学位，或者有相关工作背景和经验的人员。
2. 具备较好的英语听说读写能力，能够阅读相关英文文献并参与国际合作交流。
3. 具备较强的数据分析和计算机应用能力。
（二）专业要求1. 掌握基本的流行病学原理和方法，能够进行疾病流行病学调查、数据分析和疫情监测。
2. 掌握卫生统计学原理和方法，能够运用统计学技术进行卫生数据分析和评价。
3. 熟悉公共卫生管理学理论和方法，具备健康政策制定和公共卫生项目管理能力。
4. 具备跨学科合作能力，能够参与公共卫生领域的跨学科研究和国际合作项目。
三、培养内容（一）课程设置1. 基础课程：流行病学基础、卫生统计学基础、医学生物统计学、计量经济学等。
2. 专业课程：现代流行病学、卫生抽样调查、卫生统计方法、生物统计与信息技术等。
3. 实践课程：流行病学实习、卫生统计实验、公共卫生项目设计与管理等。
（二）研究生培养要求1. 科研能力培养：进行科研项目立项、文献综述、实地调查、数据分析等训练。
2. 学科交叉能力培养：参与相关学科的交叉领域研究，培养跨学科研究能力。
3. 创新能力培养：培养学生独立思考和解决问题的能力，鼓励学生开展创新性研究。
四、培养环节（一）课堂教学采用小班授课模式，注重理论与实践相结合，引导学生在课堂学习中掌握基本理论知识和方法技能。
（二）实践环节1. 实验实训：组织学生参与卫生统计学和流行病学实验，培养实际操作能力。
2. 实习实践：组织学生到相关单位参与疾病调查、健康服务项目等实习锻炼。
（三）科研环节1. 科研项目：鼓励学生参与科研项目，培养科研设计和实施能力。
公共卫生硕士培养方案
公共卫生硕士专业学位研究生培养方案专业类别名称: 公共卫生硕士专业类别代码： 1053一、培养目标培养德、智、体全面发展，适应社会主义市场经济需要，符合我国社会主义现代化建设以及现代公共卫生事业发展要求，从事公共卫生及预防医学卫生行政管理、医疗保健管理的高素质、高层次的公共卫生应用型专门人才。
1、具有所学专业领域的较宽广的基础理论和较系统的专门知识，并掌握现代公共卫生及相关学科的理论知识；2、掌握现代公共卫生管理方法和基本技能，能独立从事公共卫生的现场工作，能结合公共卫生实际发现问题，具备运用所学理论和方法去分析问题解决问题特别是公共卫生问题的能力；3、具有系统的卫生服务知识，具备医院管理及社区医学管理的能力；4、具有一定的科学研究能力，完成专业学位论文并通过答辩；5、掌握一门外国语，并熟练地运用于本学科。
二、学习年限（一）学习年限：一般为3年。
（二）时间安排：课程学习主要安排在第一、第二学期，当修满规定学分时，进行专业实践和专题论文研究。
论文答辩在第六学期进行，如论文未完成可申请延长一年。
三、培养方式由学院、教研室及生源单位导师小组共同负责，采用马克思主义理论和思想品德教育相结合的方式，运用多种形式、提高学生政治思想和道德素质。
培养学生具有坚定的爱国主义信念，坚持四项基本原则，具有高尚的职业道德，遵纪守法、关心集体、团结协作。
培养为社会主义祖国的现代化事业献身精神，树立正确的学术观念。
在培养工作中，强调人才培养与我国公共卫生实际需要相结合，采取理论学习，社会实践，课题研究三结合的培养模式，注重培养解决公共卫生实际问题的能力和组织管理能力。
1．实行学分制，总学分不低于46学分。
学生必须通过我校组织的必修和选修课程的学习和考试，成绩合格方能取得相应的学分，修满规定的课程学分、完成社会实践，完成学位论文，方可申请学位论文答辩。
2．采用启发式与研讨式的教学方法，理论联系实际，注重实际应用，在课程教学中强调案例教学，把讲授、研讨、模拟训练等多种形式结合起来，注重应用能力的培养。
公共卫生硕士10所有实力的大学介绍
公共卫生硕士10所有实力的大学介绍公共卫生硕士的研究方向有很多，就业前景也是比较好的，很多在职考生想要报考公共卫生专业实力比较强的高校。
下面是分享的公共卫生硕士10所有实力的大学介绍。
欢迎阅读参考！公共卫生硕士10所有实力的大学介绍1、北京大学北京大学（Peking University），简称“北大”，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，位列“世界一流大学和一流学科”、“211工程”、“985工程”。
医学部自命题综合考试科目为卫生综合（353）：含流行病学、卫生统计学和社会医学。
学费为*****元/人/年。
研究生学习方式为非全日制。
基本修业年限为3年，非脱产学习。
其中在校学习时间累计不少于1年，延长修业年限最多不得超过2年。
2、广东医学院广东医科大学（Guangdong Medical University）位于广东省湛江市，并在东莞设立校区，是一所以医学为主要办学特色的涵盖医、理、管理、法、工、文、经济学等7个学科门类的省属综合性普通本科高等学校，为博士学位授予单位。
公共卫生专业实力为五星，实力很强。
3、复旦大学复旦大学（Fudan University），位于上海市，是中华人民共和国教育部直属、中央直管副部级建制的全国重点大学，世界一流大学建设高校（A类），国家“985工程”、“211工程”重点建设高校。
mph整体上还是偏预防，如果想学好医学统计是一个很好的报考方向，复旦有一个跨学院选课，也可以去修读其他学院的课程，比如药学院开设的临床药物评价，临床药理学等等。
4、华中科技大学华中科技大学（Huazhong University of Science and Technology）位于湖北省武汉市，是中华人民共和国教育部直属的综合性研究型全国重点大学、国家首批世界一流大学建设高校（A类）。
5、南京医科大学南京医科大学（Nanjing Medical University）是首批教育部、国家卫生和计划生育委员会、江苏省共建高校和江苏高水平大学建设高校，是教育部“卓越医生教育培养计划”试点高校、国家建设高水平大学公派研究生项目实施高校、国家“特色重点学科项目”建设高校、中国政府奖学金来华留学生接收院校、江苏省高层次人才培养计划“333工程”培训基地，长三角医学教育联盟创始成员。
公共卫生硕士专业学位授权点专项评估后的MPH培养模式思考
公共卫生硕士专业学位授权点专项评估后的MPH培养模式思考【摘要】本文针对公共卫生硕士专业学位授权点专项评估后的MPH培养模式进行深入研究。
通过对培养模式的分析，发现课程设置需要进一步优化，实践环节要进一步强化，师资队伍建设亟待加强，学生评价及反馈也需要重视。
结论部分指出MPH培养模式的优势在于注重实践和应用能力培养，未来发展方向应该注重学生个性化培养，更加贴近社会需求。
MPH培养模式需要不断改进与创新，以适应不断变化的社会需求与专业发展。
【关键词】关键词：公共卫生硕士专业学位、MPH、培养模式、课程设置、实践环节、师资队伍、学生评价、优势、发展方向、总结。
1. 引言1.1 评估背景公共卫生硕士专业学位授权点专项评估是对该专业教学水平、研究能力和实践能力等方面进行全面评估的重要过程，评估的目的是为了提高专业教学质量，促进专业发展。
评估背景是当前我国公共卫生问题日益突出，世界卫生组织提出的2030年可持续发展目标也要求加强公共卫生人才培养。
对公共卫生硕士专业学位授权点进行评估，可以为培养更多高水平、高素质的公共卫生专业人才提供有力支持。
评估背景还包括对当前公共卫生硕士专业学位授权点的现状进行分析，包括师资队伍、教学设施、教学资源等方面的情况。
只有深入了解当前的教学状况，才能有针对性地提出改进措施，提高培养质量。
评估背景不仅可以揭示当前公共卫生硕士专业学位授权点的问题所在，也为未来的改进提供了重要参考。
公共卫生硕士专业学位授权点专项评估对MPH培养模式的调整和优化具有重要意义。
1.2 研究目的研究目的是通过对公共卫生硕士专业学位授权点的专项评估，探讨当前MPH培养模式存在的问题和挑战，寻找提升培养质量和水平的有效途径。
具体包括深入分析当前培养模式的优势和不足，优化课程设置，强化实践环节，加强师资队伍建设，关注学生评价及反馈，从而为MPH培养模式的改进提供参考和建议。
通过本研究的开展，旨在促进MPH培养模式的持续优化和提升，为培养更多高水平、高质量的公共卫生专业人才做出贡献，推动我国公共卫生事业的全面发展。
公共卫生硕士被认可吗？
【导语】公共卫⽣是关系到⼀国家或⼀个地区⼈民⼤众健康的公共事业，该专业重在培养具有疾病控制、卫⽣监督、卫⽣事业管理等⼯作能⼒的⾼素质专业⼈才。
那么，公共卫⽣硕⼠被认可吗？下⾯是⽆忧考分享的相关信息，欢迎阅读参考！问：公共卫⽣硕⼠被认可吗？ 答：公共卫⽣硕⼠被认可，开设此类课程的院校都是知名度较⾼的学府，还有⼀些“211”及“985”。
这些院校都聘请了很多教授、名师等，能够保证公共卫⽣硕⼠的教学质量，让⼤家学到超值的知识，以便⽇后学以致⽤，在职场上受到认可。
该专业学员通过学习能获得研究⽣学历证书和硕⼠学位证书，这些证书分别能在学信和学位查到，证书是国家承认，社会认可的。
拥有被社会认可的学历证书和学位证书能在⽤⼈单位受到优待，有更多的机会晋升、加薪等。
公共卫⽣硕⼠毕业后凭借⾃⾝丰富的知识储备和更⾼的⽂凭能受到社会认可，可以选择的⼯作也很多样。
从医疗机构，到政府机构，再到科研机构都有⽣存的空间，各岗位的薪资待遇也是不错的，就业前景相当理想，该专业硕⼠被社会认可。
综合上⽂介绍，⼤家对公共卫⽣硕⼠是否被认可这个问题有了认知，有意进修者可以放⼼报名。
课程的报名时间分为预报名和正式报名，预报名在9⽉份，正式报名在10⽉份，学员在此时间段内提交报名申请即可。
公共卫⽣硕⼠就业⽅向 1、医院 公共卫⽣毕业⽣可以到⼀些⼤型综合医院的预防保健科、病案统计科和信息统计科⼯作，也可以到医院的科研部门、教育部门等等担当研究员或管理层。
从事的具体⼯作包括医疗项⽬开发、管理和监督的⼯作等等。
去医院是⽬前学公共卫⽣专业毕业就业的的出路了，⼀定要挑⼀个效益好的医院。
毕业后⼀般都去的⾏政科室，像医务科，病案科，拿的是全院的平均奖。
进去之后就是⾛职称了，职称上去了，基本⼯资就会⾼了。
2、公务员 公共卫⽣专业硕⼠想要报考公务员的话，可以报考部门中国残联下属康复部；主要⼯作内容：残疾⼈康复相关领域的⼯作调研、⽂件起草、规划计划制定和政策协调；需要学历：本科及以上。
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内容要求
方法、措施
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学 年
第 二 学 年
第 三 学 年
3
第 四 学 年
对
本 计
划
的
意
见
教 研 室 意 见
签章 年 月 日
部 、 院 、 系 意 见
签章 年 月 日
学 校 意 见
签章 年 月 日
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第三军医大学公共卫生硕士专业学位
研究生培养计划
姓 学
名 号
学科专业 研究方向 指导教师
填表日期
年
月
日
姓 名 学科专业
学
号
出生年月日
工作单位
1
主 要 学 历 ︵ 中 学 开 始 ︶ 进 修
起止年月
何地、何校、何专业
学制（年）
毕、肄业
有何专长 姓名 指 导 小 组 成 员 职称 培 养 分 工
培 养 总 要 求 ︵ 含 政 治 、 教 学 、 科 研 ︶ 第 一