电热器电流的热效应
电热器 电流的热效应
热量为Q1，若使通过的电流增加到0.4
安时，在相同的时间内产生的热量为Q2，
那么Q2是Q1的 (
B)
A、2倍 C、0.25倍
B、4倍 D、0.5倍
随堂练习4
两根长度相同，粗细不等的镍铬合金电阻 丝，串联以后接入电源两端，在相同的
时间内电阻丝上的放热情况是（ C ）
A、两根一样多 B、粗的一根较多 C、细的一根多 D、缺少条件，无法判断
反馈练习
一根60Ω的电阻丝接在 36V的电源上，在5min 内产生多少热量？
四、电热的应用与防止
阅读课本P16
电热引发的火灾
作业：P17 (2)、(4)
电脑CPU上新款的散热器
▪ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
▪
3、推导
Q热 = W = UIt Q热 = W = U2t/R =Pt Q热= I2Rt
灯泡接入电路中,灯泡和 电线中流过相同的电流,它 们都要发热，实际上灯泡热 得发光,电线的发热却觉察
▪9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021 ▪10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 1:31:10 PM ▪11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/292021/8/292021/8/29Aug-2129-Aug-21 ▪12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/292021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021
3.6.3焦耳定律---电热器(教师版)
焦耳定律电热器【知识点1】电流的热效应1. 电流的热效应（1）概念：电流通过各种导体时，会使导体的温度升高的现象。
（现实生活中一定存在）（2）实质：电能→内能。
2. 焦耳定律（1）内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
（2）公式： （3）影响因素a. 当电流、通电时间相同时，电阻越大，产生的热量越多。
b. 当电阻、通电时间相同时，电流越大，产生的热量越多。
c. 当电流与电阻相同时，通电时间越长，产生的热量越多。
（4）实验【运用控制变量法、转换法】【典例】例1 焦耳定律实验在研究电流产生的热量跟哪些因素有关的实验中（如图所示），两个密闭的透明容器中装有等量的空气。
（1）图甲中，两根电阻丝串联的原因是保证 电流和通电时间相同 ，U 形管中液面高度的变化反映了 电阻丝产生的热量的多少；通电10s ，观察到图中两个U 形管中液面高度的变化不相同，这说明：电流产生的热量与 电阻大小有关。
t2R I Q（2）图乙中，通电20s，电阻丝a、b产生的热量之比Qa：Qb=4：1 。
（3）在图乙的实验中，若电阻丝c发生了断路，那么与断路前相比，电阻丝b的功率将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
（4）图甲的实验结论能够解释“电炉子工作时，电炉丝热得发红，而与其相连导线却几乎不发热”的现象。
例2 焦耳定律应用一根电热丝的电阻值为R，将它接在电压为U的电路中时，在时间t内产生的热量为Q．使用一段时间后，将电热丝剪掉一小段，剩下一段的电阻值为0.5R．现将剩下的这段电热丝接入电路，则（）CA．若仍将它接在电压为U的电路中，在时间t内产生的热量为0.5QB．若仍将它接在电压为U的电路中，产生的热量为Q，所需时间为2tC．若将它接入电压为0.5U的电路中，在时间t内产生的热量为0.5QD．若将它接入另一电路，在时间t内产生的热量仍为Q，这个电路的电压为0.5U例3 证明证明：若将R1与R2并联后接在电压为U的电源上，在时间t内电流通过R1产生的热量为Q1，通过R2产生的热量为Q2，若将R1与R2串联，则t时间内两个电阻产生的总热量Q= 。
【教案】苏科版初三物理上册 第十五章《电功和电热》15
专项十五电功和电热3 电热器电流的热效应第1讲焦耳定律【知识梳理】1．电流的热效应：电流通过导体时转化为，这种现象叫做电流的热效应。
2．焦耳定律：电流通过导体产生的，与正比，与导体的成正比，与通电成正比。
3．焦耳定律公式：。
式中单位Q→焦(J)；I→安(A)；R→欧(Ω)；t→秒。
4．当电流通过导体做的(电功)全部用来产生(电热)，则有，可用电功公式来计算Q，如电热器、纯电阻就是这样的。
【易混淆点】一、电流的热效应1．电流的热效应：导体中有电流通过时会发热，将电能转化为内能，这种现象叫电流的热效应。
2．两类用电器：①纯电阻用电器：电流通过时将电能全部转化为内能的用电器。
如电饭煲、电炉、电熨斗、电烙铁、电取暖器、电热水器等单纯用来发热的用电器。
②非纯电阻用电器：电流通过时只有部分电能转化为内能的用电器。
如电风扇、电动机、电脑、电视机等，这类用电器除部分电能转化为内能外，大部分电能会转化成其他形式的能。
二、影响电流产生热量的因素1．实验方法：控制变量法和转换法。
2．结论①在电流和电阻相同的情况下，通电时间越长，产生的热量越多。
②在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多。
③在通电时间、电阻相同的情况下，电流越大，产生的热量越多。
知识点一：电流热效应【典例分析】1.下列措施中，属于利用电流热效应的是()A．电视机的后盖有很多孔B．电饭锅的发热板装在底部C．与空调器相连的导线很粗D．电脑的主机中安装微型风扇【真题操练】2.(2020·宿迁)图是探究“影响电流热效应因素”的实验装置，将R1、R2两电阻丝密封在两只完全相同的烧瓶内，且R1＞R2，瓶内装入等质量的煤油，下列说法错误的是()A．烧瓶内选用比热容较小的液体，可以使实验现象更明显；B．该装置可以探究电流通过电阻丝产生的热量与电阻大小的关系；C．实验中通过温度计示数的变化来比较电阻丝产生热量的多少；D．若要比较水和煤油的比热容大小，只需将一个烧瓶内的煤油换成等质量的水即可知识点二：探究电流热效应的因素【典例分析】3.如图是探究“电流通过导体时产生的热跟什么因素”有关的实验装置，两个透明的容器中密封着等质量的空气。
2020年春苏科版九年级物理下册同步导学课件：三、电热器电流的热效应
三、电热器 电流的热效应
[易混辨析]电功与电热的区别与联系
电功W=UIt 区
用电器消耗电能的多少
别 电功Q=I2Rt 用电器产生热量的多少
消耗的电能全部转化为内能
联
Q=W
I2Rt=UIt
系
Q＜W I2Rt＜UIt
消耗的电能部分转化为内能
纯电阻 电路
非纯电 阻电路
三、电热器 电流的热效应
类型三 电热的计算
5．实验步骤 (1)按照电路图连好电路，连接时开关要断开，滑动变阻器 连入电路中的阻值应为最大． (2)检查无误后，闭合开关S，记录通电1 min后两个烧瓶中 温度计的示数变化． (3)调节滑动变阻器，改变电路中的电流，再次记录通电1 min后两个烧瓶中温度计的示数变化．
三、电热器 电流的热效应
6．数据现象：当电流和通电时间相同时，装有镍铬合金丝的 烧瓶中温度计示数升高得快；当电阻和通电时间相同时， 电流越大，温度计示数升高得越快．
三、电热器 电流的热效应
[解析]探究影响通电导体产生热量多少的因素时应该采用控制变量法， 每次只能改变电阻、电流、通电时间这三个因素中的一个，控制其他两 个因素不变，观察产生的热量多少(利用转换法)，即可得出电热与这一 变量的关系．
三、电热器 电流的热效应
[实验点拨]探究影响电流热效应因素实验的研究方法与易混探
深入探究电热器中电流的热效应教案
深入探究电热器中电流的热效应教案。
一、电流和电热器的关系电热器是一种将电能转化为热能的设备。
在电热器中，电流通过电阻器产生了热量。
这是一种基于热效应的现象，也可以通过欧姆定律来解释。
按照欧姆定律，电流的大小和电阻的大小成反比，这就意味着电阻越大，通过电阻器时产生的热量就越高。
电流和电热器之间的关系还有一个重要的方面就是功率。
功率是指单位时间内消耗的能量量。
在电热器中，功率与电流和电压的乘积有关，可以用以下方程式来表示：P = VI其中，P是功率，V是电压，I是电流。
这个方程式告诉我们，如果电压不变，电流越大，电热器的功率就越高。
同样地，如果电流不变，电压越大，电热器的功率也越高。
在教学过程中，我们应该着重让学生理解这个方程式，并将其应用于电热器中。
二、热效应现在，让我们深入探究电热器中的热效应。
热效应是指电流通过电阻时产生的热量。
这个现象是从能量守恒定律中得出的，即在一个系统中，能量不能被创建或摧毁，只能从一种形式转化成另一种形式。
在电热器中，电流通过电阻时，一部分电能会被转换成热能，因此电阻会变热。
我们可以通过一些简单的教学活动帮助学生更好地理解热效应。
例如，我们可以使用热影像仪来观察电热器表面的温度分布。
这将使学生更直观地了解电热器中的热效应。
我们还可以使用温度计来测量电热器不同区域的温度，以便更好地了解热能的传输方式。
三、教学活动为了更好地教授电热器中的电流热效应，可以采用以下一些教学活动：1.实验：使用各种形状和大小的电热器，测量其不同区域的温度。
让学生比较电热器之间不同的热能分布、发热功率等特点。
2.模拟器：使用虚拟模拟器来演示电热器的工作原理。
模拟器可以让学生在模拟环境下进行操作，更加安全可靠。
3.课外活动：参观电厂或厂家实践活动等课外活动，以加深学生对电热器相关性的认识和了解。
电热器中的电流热效应是一个基本的物理现象，需要在教学中重点关注。
通过实验、模拟器和其他教学活动，可以帮助学生更好地了解电热器中的相关物理概念。
电热器电流的热效应 -苏科版新教材九年级上册物理
9.一电炉的电阻是100 Ω ，通电时间10秒钟
产生的热量为4×105J,通过这个电炉的电流
是
A
10.电流通过电风扇做功时， 能转化为
_____能和
能，如果电流做功3.6×106J,电风
A．电流比别处大，产生的热量多 B．电阻比别处 大，产生的热量多 C．电流比别处小，产生的热量多 D．电阻比别处 小，产生的热量多
15．如图是“探究电流通过导体时产生热量的多 少与什么因素有关”的实验装置。通电前，A 、 B 两个 U 型管中的液面相平，通电一段时间后， 通过 R1、R2 的电流分别为 I1、I2，则（ ）
(3)若要探究电流通过电阻产生热量与电阻的 关系，可选择乙图中______（选填“A”或“B”） 烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻______（选 填“串联”或“并联”）。采用这种连接方式 的目的是______；
(4)小明提议利用上述实验装置改做“比较水和 煤油比热容的大小”的实验，则他应选择乙图 中__（选填“A”或“B”）烧瓶与甲图中的烧瓶 ______，（选填“串联”、“并联”或“串联、 并联均可”）。并将其中一烧瓶中的煤油换成 ______。水和煤油吸热的多少是通过______ （选填“温度计示数”或“加热时间”）来反 映的。
A．I1>I2，A 管中的液面较高 较低
C．I1=I2，A 管中的液面较高 一样高
B．I1>I2，A 管中的液面 D．I1=I2，两管中的液面
16．在家庭电路中，导线相互连接处（接头）往往 比别处更容易发热出现故障，甚至引起火灾。如图 所示，原因是装修施工时，技术人员水平低，不按 规程操作，造成接头处（ ）
电热器 电流的热效应 精品课件
电热的危害：
导体都有电阻（超导体除外），通电时， 即使是导线，都会一定程度的发热，出现能量 的浪费，某些用电器由于过热，效率会降低， 甚至损坏。
生活.物理
据公安部消防局统计， 自2002年起，我国每年发 生的火灾多达10万次以上， 由于火灾而死亡的人数将 近1500人，直接财产损失 接近10亿元。而其中由于 电路失火引发的火灾占总 数的一半以上！
电热水壶
电饭锅
电热毯
电扇
电炉
电暖气
电熨斗
热得快
电烤箱
电热水器
微波炉
生活.物理
不同种类的电热器使用相同时间，发热量 是不同的。即使同一个电路中，各个部分发热 情况也不同。
提出问题 哪些因素决定了电流通过导体时产生的 热量Q？
作出猜想
I
R
t
设计实验
设计实验
• 1.导体通电产生的热量可能与多个因素有关，应 采用什么方法进行研究？
转换法
放出热量 Q 越多 越多
I、R 一定
t 越大
越多
得出结论
I R t
Q
(1)内容：电流通过导体产生的热
量与电流的平方成正比，与导体电 阻成正比，与通电时间成正比。
(2)公式： (3)单位：
I-A, R-Ω, t-s, Q-J
焦耳定律的应用
生活.物理
• 电热器中用电阻较大的材料作为发热体 • 电路中用电阻较小的铜线作为导线 • 通过调节电流的大小来控制烤箱的发热量
电热器的优点：
清洁卫生，污染小， 热效率高，可以方便 地控制和调节温度。
生活.物理
加快散热，装风扇，加散热器。
更换陈旧的导线和元件
知识小结
1.电流的热效应：电流通过导体时，导体 发热的现象 2.电热器：利用电流的热效应工作的设备 3.焦耳定律：
电热器 电流的热效应
控制影响电热的因素不变的方法
⑴两电阻串联时，可以保证通过它们的电流和时间相同； ⑵用同一段电阻丝，可认为电阻不变； 观察影响电热的因素的方法 ⑴观察电流表示数，确定电流大小及其变化； ⑵观察手表或秒表示数来控制时间；
按照要求观察演示实验
实验1
实验2
实验现象记录表
控制条件（ R1 ＞ R2 ）
1 电流相同 通电时间相同 2 电阻相同 通电时间相同 3 电流相同 电 阻 相 同 电阻R1 发 热
微波炉的工作原理
1980年巴黎日用电器展览会上，出现了一种被 称为“烹饪之神”的炊具。这种炊具是利用微 波的特性制作的。微波是一种高频率的电磁波， 具有反射、穿透、吸收三种特性。这种炊具的 心脏是瓷控管，所产生的每秒24亿5千万次的超 高频率的微波，快速振动食物内的蛋白质、脂 肪、糖类、水分子等。使分子之间相互碰撞、 挤压、重新排列组合。简而言之，是靠食物本 身内部的摩擦生热的原理来烹调的。
例.一只“220V45W” 的电烙铁，在额定 电压下使用，每分 钟产生的热量是多 少？你能用几种方 法解此题？
【例题】：一台电动机正常工作时线圈两 端的电压为380伏，线圈的电阻为2欧,线圈 中的电流为10安,若这台电动机正常工作1秒 钟，
求：1 ）消耗的电能W。
2 ）产生的热量Q。
已知：电动机 U=380V I=10A R=2 Ω t=1s 求： （ 1）W （2）Q 解：1 ） W＝UIt ＝380×10×1 ＝3800J 2 ） Q＝I2Rt ＝10 ×10 ×2 ×1 ＝200J 答： 消耗的电能是3800J； 产生的热量是200J。
同学们，思考后，讨论一下这个问题！
⑴清洁卫生； ⑵几乎没有环境污染；
⑶热效率高；
电热器--电流的热效应
电热器电流的热效应1．电热器是利用电流做功将电能转变为内能的装置，电热器一般都是由电阻构成的．2．焦耳通过大量实验精确地确定了电流产生热量跟电流强度、电阻和时间的关系：电流通过导体产生的热量，跟电流强度的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电的时间成正比．即：Q=I2Rt。
它适用于任何用电器热量的计算．(1)电流的热效应跟电阻大小的关系电流通过导体时电能要转化成热，即导体通电要发热．如果电流通过导体电能全部转化为热，电流通过导体消耗电能就等于电能转化为内能。
利用电功公式W=UIt和欧姆定律公式I=U/R可得电能转化成的内能Q=I2Rt，这个关系式表明，在电流相同的条件下，电能转化成内能率跟导体的电阻成正比．对于电流通过时电能全部转化为热的用电器，电能转化为的内能也可表示为Q=U2t/R，这个关系式表明，在电压相同的条件下，电能转化为内能跟导体的电阻成反比．也就是说，在电压相同时，电阻较大的导体在一定时间内产生的热较少．(2)电流通过电热器消耗的电能电流通过电热器消耗的电能全部转化成热，电热器消耗的电能，即产生的热为Q=Pt=I2Rt 或Q=Pt=U2 t/R ．难点：理解电热器产生热量的实验探究过程及分析、归纳实验结论。
二、电流通过电热器所产生热量的多少与哪些因素有关？4．对于电热器产生热量的多少，我们可以进行定性的比较：将火柴棒插入电阻圈中，火柴先被点燃的电阻圈温度升高得多，产生的）（A）导线有绝缘层保护，能隔热（B）导线散热快，所以温度低（C ）通过导线的电流小于通过电熨斗的电流（D ）导线电阻小，产生热量少点拨：电熨斗是利用电流的热效应制成和工作的，电熨斗的发热体和连接导体串连接在电路中，通过的电流相等、发热体的电阻远大于连接导线的电阻，根据电流的热效应跟电阻大小的关系知，在电流相同的条件下，电阻较大的导体在一定时间内产生的热较多，使得电熨斗很烫，连接导线却不热。
解答：D总结：本题考查运用电流热效应跟电阻大小的关系解释物理现象的能力，理解串联电路各处电流相等和电流相同，通电时间相同时，电能转化成的热跟电阻成正比，是解答本题的关键。
电热器 电流的热效应
归纳总结
电阻和电流相同时，通电时间越长 越长， 电阻和电流相同时，通电时间越长，电流产 生的热量越多。 生的热量越多。 电流和通电时间相同时，电阻越大， 电流和通电时间相同时，电阻越大，电流产 越大 生的热量越多。 生的热量越多。 电阻和通电时间相同时，电流越大 越大， 电阻和通电时间相同时，电流越大，电流产 生的热量越多。 生的热量越多。
焦耳定律
内容： 内容 ： 电流通过导体产生的热量跟 电流的平方成正比 成正比， 电流的平方 成正比 ， 跟 导体的电阻 成正比， 通电时间成正比 成正比。 成正比，跟通电时间成正比。
公式:Q=I2Rt 公式:
焦耳是英国物理学家。 焦耳是英国物理学家。他一生的 是英国物理学家 大部分时间是在实验室里度过的。 大部分时间是在实验室里度过的。 1840年 1840年，焦耳通过大量的实验终于 确定了电流产生的热量跟电流的平 方成正比，跟导体的电阻成正比， 方成正比，跟导体的电阻成正比， 跟通电时间成正比， 跟通电时间成正比，这个规律就是 焦耳定律。 焦耳定律。 焦耳致力于热功当量的精确测定 40年之久 他用实验证明“ 年之久， 达40年之久，他用实验证明“功” 和“热量”之间有确定的关系，为 热量”之间有确定的关系， 热力学第一定律的建立确定了牢固 的实验基础。 的实验基础。
学以致用
灯泡接入电路中, 灯泡接入电路中,灯泡和 电线中流过相同的电流,它们 电线中流过相同的电流, 都要发热， 都要发热，实际上灯泡热得 发光, 发光,电线的发热却觉察不出 现在知道为什么吗? 来。现在知道为什么吗?
学以致用
电路接入更多大功率的 用电器时，电线将显著发热， 用电器时，电线将显著发热， 会烧坏它的绝缘皮， 会烧坏它的绝缘皮，甚至引 起火灾。现在知道为什么吗？ 起火灾。现在知道为什么吗？
电热器 电流的热效应
15-动画 焦耳定律实验 动画-11焦耳定律实验 动画 焦耳定律实验1.swf
15-动画-12焦耳定律实验2.swf
归纳总结
结论1:电流和通电时间相同时，电阻越大， 结论1:电流和通电时间相同时，电阻越大， 1:电流和通电时间相同时 越大 电流产生的热量越多。 电流产生的热量越多。 结论2:电阻和通电时间相同时，电流越大， 结论2:电阻和通电时间相同时，电流越大， 2:电阻和通电时间相同时 越大 电流产生的热量越多。 电流产生的热量越多。 结论3:电阻和电流相同时，通电时间越长， 结论3:电阻和电流相同时，通电时间越长， 3:电阻和电流相同时 越长 电流产生的热量越多。 电流产生的热量越多。
研究通电导体电流大小对产生 热量的影响
• 方法：只需观察 装置，通过 方法：只需观察B装置 装置， 滑动变阻器 改变镍铬合金丝中的电 看其中煤油在相同时间内 在相同时间内温度 流，看其中煤油在相同时间内温度 的变化
研究通电时间对产生热量的影响
• 仍选定 其中煤油的温度变化
通常： ＜ 通常：Q＜W
3 例如图所示，电源电压220伏，R是电烙铁， 如图所示，电源电压220 220伏 是电烙铁，
标有“220V，40W 字样 字样； 是电灯泡， 标有“220V，40W”字样；L是电灯泡，标有 PZ220—40 字样.当开关S闭合时， 40”字样 “PZ220 40 字样.当开关S闭合时，电烙铁 每分钟产生的热量是______ ______焦 当开关S 每分钟产生的热量是______焦，当开关S断 开时，电烙铁的实际功率是__ __瓦 开关S 开时，电烙铁的实际功率是__瓦；开关S断 开后，整个电路工作__小时消耗1千瓦电能. __小时消耗 开后，整个电路工作__小时消耗1千瓦电能.
电流热效应的公式
电流热效应的公式
电流热效应的公式是：Q = I^2Rt（普遍适用）
Q = W=UIT=I^2Rt=u^2/R×t（只适用于电热器）
式中：I —通过导体的电流，单位是安培(A);
R——导体的电阻，单位是欧姆；
t ——电流通过导体的时间，单位是秒(S)；
Q——电流在电阻上产生的热量，单位是焦(J)。
电流热效应应用：
一方面，利用电流的热效应可以为人类的生产和生活服务。
如在白炽灯中，由于通电后钨丝温度升高达到白热的程度，于是一部分热：以转化为光。
发出光亮。
另一方面，电流的热效应也有一些不利因素。
大电流通过导线而导线不够粗时，就会产生大量的热，破坏导线的绝缘性能，导致线路短路，引发电火灾。
为了避免导线过热，有关部门对各种不同截面的导线规定了允许最大通过的电流（安全电流）。
导线截面越大，允许通过的电流也越大。
(导体的电阻越大，通过导体的电流越小，通电时间越长，电流的热效应就越显著)
1。
电热器电流的热效应
电热器电流的热效应
嘿，朋友们！今天咱来聊聊一个超有意思的事儿，那就是电热器电流的热效应！
你想想啊，在那寒冷的冬天，你回到家，打开电暖器，哇，那暖洋洋的感觉立马就来了，多舒服啊！这可都是电流的热效应在起作用呢！就好像是有个神奇的小魔法，电一通过，热量就冒出来啦！
咱平时用的电热水壶也是一样呀！插上电，不一会儿水就咕嘟咕嘟地烧开了，为啥呀？还不是因为电流的热效应在努力工作嘛！这就像是一群小精灵在努力为我们服务，给我们带来温暖和便利。
你说这电流的热效应神奇不神奇？它能让冷冰冰的东西变得热乎乎的，能让我们的生活变得更加舒适。
那它到底是怎么做到的呢？其实啊，就是电流通过导体的时候，会产生热量。
这热量可不得了，能做很多事情呢！
你再想想看，要是没有这电流的热效应，我们的冬天得多难熬啊？没有电暖器，没有热水壶，那可真是不敢想象！它就像是我们生活中的一位默默奉献的好朋友，一直给我们带来温暖和方便。
所以啊，咱可得好好珍惜这电流的热效应，好好利用它，让我们的生活更加美好！电流的热效应，真的太牛啦！。
物理寒假自主作业十二电热器、电流的热效应、家庭电路与安全用电
作业十二 电热器 电流的热效应 家庭电路与安全用电【知识要点】知识点一、电热器：电热器是利用电流的 制成的。
其主要组成部分是 体，它是用电阻率 、熔点 的合金材料制成的。
知识点二、焦耳定律：内容：电流通过导体产生的 ，与 成正比，与导体的 成正比，与 成正比。
其公式为Q= ，Q 的单位为①、使用公式是都采用国际单位。
②、焦耳定律适用于一切用电器或电路的热量的计算。
③、对于纯电阻电路，Q=W= 。
知识点三、家庭电路组成：家庭电路主要由 、 、 、、 、 、 等组成。
知识点四、火线和零线、测电笔：家庭电路的火线和零线之间的电压为 V 。
测电笔是用来辨别 和 的电工工具。
知识点五、三线插座：三线插座的具体接法是左 右 中 。
知识点六、熔丝（熔断器）：熔丝的作用是 熔丝发热并熔断，形成断路从而起到保护电器。
导致熔丝熔断的原因是 、 。
知识点二、家庭电路失火的原因：家庭电路失火的原因是 、 、 。
知识点三、触电事故：触电是指 所引起的伤害事故。
【针对练习】1、电热器是利用电流 效应工作的，所有的电热器都有一个核心部件，即 体。
2、许多用电器因为电热导致温度升高而影响其正常工作，因而要注意 。
如电动机外壳有许多 ，电视机、收音机机壳上都有 以便散热。
3、一个20Ω的电阻，通过0.5A 的电流2min ，电阻上消耗的电能为 J ，释放的热量为 J 。
4、电热器在工作过程中，消耗的电能主要转化为 能，而电动机、电风扇等工作时，消耗的电能主要转化为 能。
5、焦耳定律的内容：电流通过导体产生的 ，与 成正比，与导体的 成正比，与 成正比。
其公式为Q= ，Q 的单位为 。
6、将规格都是“220V 200W ”的一台电风扇、一台电视机和一把电烙铁，分别接入家庭电路中，通电时间相同，下列有关电流通过它们产生热量的说法中，正确的是（ ）A 、电风扇产生的热量最多B 、电视机产生的热量最多C 、电烙铁产生的热量最多D 、三者产生的热量一样多7、在家庭电路中，导线相互连接处往往比别处更容易发热，老化更快。
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随堂练习2 随堂练习2
两个电热器的电阻之比为4 两个电热器的电阻之比为4︰3，通 过相同的电流， 过相同的电流，在相等的时间里产 生的热量之比为_____； _____ 生的热量之比为_____；若两个电 4︰3 热器的电阻相同， 热器的电阻相同，通过的电流强度 为1︰3，在相等的时间里产生的热 量之比为______。 量之比为______。 1︰ 9
随堂练习3 随堂练习3 当0.2安的电流通过一金属线时产生的 0.2安的电流通过一金属线时产生的 热量为Q 若使通过的电流增加到0.4 热量为Q1，若使通过的电流增加到0.4 安时，在相同的时间内产生的热量为Q 安时，在相同的时间内产生的热量为Q2， 那么Q ) 那么Q2是Q1的 ( B A、2倍 C、0.25倍 0.25倍 B、 4倍 D、0.5倍 0.5倍
随堂练习4 随堂练习4 两根长度相同， 两根长度相同，粗细不等的镍铬合金电阻 串联以后接入电源两端， 丝，串联以后接入电源两端，在相同的 时间内电阻丝上的放热情况是（ 时间内电阻丝上的放热情况是（ ） A、两根一样多 B、粗的一根较多 C、细的一根多 D、缺少条件，无法判断 缺少条件，
提出问题 电流通过电热器产生的热量跟哪些因 素有关？ 素有关？
导体的电阻 做出猜想 导体的电阻 导体中电流 导体中电流 通电的时间 通电的时间
设计试验
控制变量法
热量与电阻 热量与电阻
R1=5 热量与电流 热量与电流
R1
R2=10 I1=2I2
R2 R3
R1=R2=R3=10
条件
二、焦耳定律
１、内容：电流通过导体产生的热 内容： 量与电流的平方成正比，与导体电 电流的平方成正比 量与电流的平方成正比，与导体电 成正比， 通电时间成正比 成正比。 阻成正比，与通电时间成正比。 2、公式：Q 公式： = I2Rt 热 tt-s, QQ-J
3、单位： 单位： I-A, RR- ,
电热器 电流的热效应
问题
你知道生活中哪些家用电器是物理上 说的“电热器” 说的“电热器”吗？
一、电流的热效应
导体中有电流通过的时候，导体要发 导体中有电流通过的时候， 这种现象叫做电流的热效应。 热，这种现象叫做电流的热效应。 利用电流做功将电能转化为内能 利用电流做功将电能转化为内能的装 电能转化为内能的装 统称为电热器。 置，统称为电热器。
问题1 问题1
1、灯泡和电线串联在电路中，电流相同， 灯泡和电线串联在电路中，电流相同， 灯泡热得发光，电线却不怎么热， 灯泡热得发光，电线却不怎么热，这是为 什么？ 什么？ 2、相同的导线如果将灯泡换成大功率的电 电线将显著发热，甚至烧坏电线， 炉，电线将显著发热，甚至烧坏电线，这 又是为什么？ 又是为什么？ 电熨斗，它通电的时间过长， 3、电熨斗，它通电的时间过长，会发生更 多的热量，一不小心，就会坏衣料。 多的热量，一不小心，就会坏衣料。
问题2 问题2
1、课文前面“？” 中为什么“觉察不出和灯 课文前面“ 中为什么“ 相连的电线发热” 相连的电线发热”？ 2、课文前面“？”中的和电炉相连的电线为 课文前面“ 什么显著发热？ 什么显著发热？ 3、从第四节的例题知道，额定电压相同的灯 从第四节的例题知道， 额定功率越大，电阻越小， 泡，额定功率越大，电阻越小，单位时间内产 生的热量越多。可是按照焦耳定律，电阻越大， 生的热量越多。可是按照焦耳定律，电阻越大， 单位时间内产生的热量越多。二者似乎有矛盾， 单位时间内产生的热量越多。二者似乎有矛盾， 这是怎么回事？ 这是怎么回事？
二、焦耳定律
4、理论推导 电能全部转化为内能
Q热 = W = UIt Q热 = W = U2/R =Pt Q热= I2Rt NhomakorabeaQ热≤W
反馈练习
一根60Ω的电阻丝接在 一根60Ω的电阻丝接在 36V的电源上，在5min 36V的电源上，在5min 内产生多少热量？
随堂练习1 随堂练习1
一个20 的电阻，通过0.5A的电流2min，电 一个20 的电阻，通过0.5A的电流 的电流2min， 阻上消耗的电能是_____,释放热量为 释放热量为___. 阻上消耗的电能是_____,释放热量为___. 一个电阻通过0.2A的电流5min，电阻上产生 一个电阻通过0.2A的电流 的电流5min， 的热量为600J.这个电阻的阻值是 这个电阻的阻值是___ 的热量为600J.这个电阻的阻值是___ 一个200 的电阻通电2min，电阻上消耗的电 一个200 的电阻通电2min， 能是4.5× J,则通过电阻的电流是 则通过电阻的电流是___. 能是4.5×104J,则通过电阻的电流是___. 一个40 的电阻，通过0.3A的电流，则通电 一个40 的电阻，通过0.3A的电流 的电流， ______min释放热量为 ______min释放热量为2160J. 释放热量为2160J.
现象
初步结论 R越大，Q越多 越大， 越 越大 I越大，Q越多 越大， 越多 越大
1 2 3
I、t相同，R不同。 、 相同， 不同 不同。 R、t不变，I不同。 、 不变， 不同 不同。 I、R不变，t不同。 、 不变 不同。 不变，
t越长，Q越多 越长， 越多
Q
I R t
试验结论 结论1: 结论1: 在通电电流和通电时间相同的条件 电阻越 电流产生的热量越多 下，电阻越大，电流产生的热量越多。 结论2: 在电阻和通电时间相同的条件下， 结论2: 在电阻和通电时间相同的条件下， 电流越 电流产生的热量越多 电流越大，电流产生的热量越多。 结论3: 在通电电流和电阻相同的条件下， 结论3: 在通电电流和电阻相同的条件下， 通电时间越 电流产生的热量越多 通电时间越长，电流产生的热量越多。