谈美术活动中的拓印课程
中班美术活动教案《拓印树叶》含反思
中班美术活动教案《拓印树叶》含反思教案：《拓印树叶》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班美术课程，选自《幼儿园美术教育指导手册》第五章第三节“拓印树叶”。
活动主要让幼儿通过观察、收集树叶，了解树叶的形状、颜色和纹理，并运用拓印的方式，将树叶的形态和纹理表现在画纸上。
二、教学目标1. 培养幼儿对自然环境的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的手工技巧和审美能力。
3. 培养幼儿的合作精神和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握拓印的基本技巧，能够独立完成拓印作品。
难点：让幼儿在拓印过程中，保持树叶的完整性和画面的整洁。
四、教具与学具准备教具：树叶、拓印纸、水彩颜料、画笔、画架、清水、毛巾。
学具：每个幼儿准备一份拓印纸、一套水彩颜料、一支画笔、一个画架。
五、教学过程1. 引入：带领幼儿到户外收集各种各样的树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理。
2. 讲解：回到教室，向幼儿讲解拓印的基本技巧，如何保持树叶的完整性和画面的整洁。
3. 示范：教师演示如何拓印树叶，包括如何涂抹颜料、如何铺展树叶、如何调整画面。
4. 实践：让幼儿独立进行拓印实践，教师巡回指导，解答幼儿的疑问，帮助幼儿解决问题。
六、板书设计板书设计分为两部分，一部分是拓印的基本技巧，包括涂抹颜料、铺展树叶、调整画面；另一部分是注意事项，包括保持树叶的完整性和画面的整洁。
七、作业设计作业题目：《我的拓印树叶作品》作业要求：幼儿利用周末时间，和父母一起收集树叶，进行拓印创作，下周一提交作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程的目标基本实现，幼儿对拓印树叶产生了浓厚的兴趣，大部分幼儿能够独立完成拓印作品，并且在实践中掌握了拓印的基本技巧。
但在教学过程中，也发现部分幼儿在拓印过程中，对颜料的使用和画面的调整掌握得不够好，需要在今后的教学中，加强这方面的指导。
拓展延伸：可以让幼儿尝试其他拓印材料，如花朵、树叶、贝壳等，提高幼儿的拓印技巧和想象力。
小学美术教案 有趣的拓印9篇
小学美术教案有趣的拓印9篇有趣的拓印 1教学目标：1、能运用手中的油画棒或铅笔，拓印出自己认为好看的花纹，掌握拓印的方法。
2、培养学生的审美能力，从拓印中找到美、欣赏美。
3、感受到拓印的乐趣，并能激发学生拓印的兴趣。
教学重点：能运用手中的工具，拓印出自己认为好看的花纹。
教学难点：感受到拓印的乐趣。
课前准备：铅笔、油画棒、纸、拓印的作品。
教学过程：一、导入（教师事先准备好一张纸、一片树叶、油画棒）1、老师给你们这些材料，让你们制作成一幅画，你会怎么表现？2、请学生试一试。
（可以有多种方法）3、交流。
你认为可以怎么做？把自己的作品给大家看看。
二、新授1、为什么这张画会出现这样的效果？（因为表面它有凹凸不平的花纹）2、在你的身边，你认为还有哪些东西可以做这种拓印？请同学搜集一下。
（钱币，钥匙······）3、请你把自己收集的东西用纸拓印一下。
4、你可以怎么拓？请同学按这个方法试一试？能拓印下来吗？对学生的作品讲评。
5、出现的问题：A、拓印应朝一个方向。
B、动作不可太重。
C、拓印时，纸不可移动。
三、欣赏1、这么美丽的拓印纹，可以做些什么呢？A、拓印在纸上装饰。
B、可以拓印成一条花边。
C、可以画成画。
2、欣赏作品3、看到这些作品，你有些什么想法？四、学生作业要求1、运用自己身边有的材料进行拓印。
2、可以独立完成作品，也可以几个同学合作。
五、学生作画，教师辅导。
六、点评。
有趣的拓印 2设计思路：每个幼儿心中都有一颗美的种子，《指南》中指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验。
”为了丰富孩子的想象力和创造力，我设计了本次活动《有趣的拓印》。
在活动中，我为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿在亲身体验中探索绘画工具，体验色彩的冲击力，进一步引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
幼儿美术拓印画教案5篇
幼儿美术拓印画教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中班美术活动《有趣的拓印》教案
2024年中班美术活动《有趣的拓印》教案一、教学内容本节课选自2024年中班美术教材第四章《色彩的奇妙世界》中的第三节《有趣的拓印》。
主要内容是通过观察和分析日常生活中的各种拓印现象，让学生了解和掌握拓印的基本技巧，运用不同的材料进行创意拓印，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识拓印的概念，掌握基本的拓印技巧。
2. 培养幼儿观察生活中的拓印现象，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 培养幼儿的动手能力、想象力和创新能力，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点重点：掌握拓印的基本技巧，运用不同的材料进行创意拓印。
难点：如何引导幼儿观察生活中的拓印现象，激发他们的创作灵感。
四、教具与学具准备教具：拓印教材、实物展示、PPT、画纸、画笔、调色盘、水粉颜料等。
学具：各种形状的树叶、海绵、积木、橡皮泥、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物展示和PPT，引导幼儿观察生活中的拓印现象，如：树叶拓印、手印画等，让幼儿了解拓印的概念。
2. 知识讲解（5分钟）讲解拓印的基本技巧，如如何选择拓印材料、如何涂抹颜料、如何拓印等。
3. 例题讲解（5分钟）以树叶拓印为例，现场演示拓印过程，让幼儿了解和掌握拓印技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，运用不同的材料进行创意拓印。
教师巡回指导，解答幼儿在拓印过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）各组展示自己的拓印作品，教师对作品进行评价，引导幼儿相互欣赏、学习。
六、板书设计1. 《有趣的拓印》2. 内容：1）拓印概念2）拓印技巧3）创意拓印材料七、作业设计1. 作业题目：运用所学拓印技巧，创作一幅属于自己的拓印画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多的拓印现象，尝试运用不同的材料进行拓印创作，提高他们的观察力和创新能力。
拓印教案6篇
拓印教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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善于利用生活中的材料,开展中班美术活动《有趣的拓印》教案
本文将为大家介绍一种中班美术活动——有趣的拓印。
这是一种可以帮助幼儿们在生活中发现美、创造美的活动，同时也可以锻炼幼儿们的手脑协调能力和创意思维。
一、活动目标通过活动，让幼儿们：1.发现周围的物品不仅有实用的意义，还有美的存在。
2.感受到拓印可以将周围的物品变成美丽的图案。
3.培养幼儿们欣赏美的能力和创意思维。
二、活动准备1.生活中的各种可印材料，如叶子、花瓣、树枝等。
2.白纸和颜料。
3.制作拓印卡片的材料，如纸板、卡纸、绸布等。
4.制作拓印卡片的工具，如剪刀、胶水、颜料等。
三、活动过程1.制作拓印卡片用纸板、卡纸、绸布等制作拓印卡片。
可以根据幼儿的年龄和能力要求，将材料事先切好，让幼儿们按照自己的想法用剪刀、胶水等工具制作拓印卡片。
制作时，可以引导幼儿们选择自己喜欢的颜色和材料。
2.发现美拿着拓印卡片，带领幼儿们在教室内外寻找美的存在。
比如，校园里的花草、树叶，教室中的文具、玩具等引导幼儿们发现这些物品的美丽之处，并确定哪些是适合用来拓印的物品。
过程中，可以给幼儿们一些启发性的提问，如：“这片树叶是什么颜色的？它是椭圆形还是圆形？”这些问题可以让幼儿们更好地观察和认识周围的事物。
3.制作拓印作品在选择好了适合拓印的物品后，引导幼儿们将它们用白纸进行拓印。
过程中，可以根据幼儿们的年龄和能力要求，给幼儿们合理的指导和帮助。
当幼儿们完成拓印后，可以将拓印图案用颜料进行涂色令作品更加生动、美丽。
四、注意事项1.活动中要保证教室、材料和工具的安全。
2.幼儿在拓印时要小心，避免用力过猛导致卡片破损等危险情况发生。
3.活动要严格遵守环保原则，确保材料的可持续利用。
五、活动评价通过这次活动，幼儿可以锻炼自己的观察和创造能力，同时也可以增加幼儿的环保意识，让他们了解到生活中许多看似平凡的事物也可以拥有美和价值。
这种活动也可以让幼儿们更好地与自然互动，学会珍惜自然 resources 和美好时光。
中班美术活动《有趣的拓印》为幼儿提供了一个美好的学习和创造的场所。
大班艺术美术活动教案拓印画
大班艺术美术活动教案拓印画一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班艺术美术活动，以拓印画为主题。
教材章节为《拓印画的制作与欣赏》。
拓印画是一种独特的艺术表现形式，通过将物体表面凸起的纹理转移到纸上，形成独特的视觉效果。
本节课将教授拓印画的基本制作方法，并欣赏优秀的拓印画作品。
二、教学目标1. 让学生了解拓印画的基本制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生对艺术美的感知和欣赏能力，提高学生的审美素质。
3. 培养学生合作、交流的能力，增进同学之间的友谊。
三、教学难点与重点重点：拓印画的基本制作方法。
难点：如何将生活中的物品巧妙地运用到拓印画中，以及如何欣赏和评价拓印画作品。
四、教具与学具准备教具：拓印板、拓印纸、水彩颜料、画笔、调色板、各种生活物品（如树叶、花瓣、瓶盖等）。
学具：同上。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一幅优秀的拓印画作品，引导学生观察、欣赏，激发学生的兴趣。
2. 讲解拓印画的基本制作方法，演示如何将生活物品的纹理转移到拓印纸上。
3. 学生分组合作，选择自己的生活物品，尝试制作拓印画。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题。
4. 学生展示自己的作品，互相欣赏、交流，教师评价、指导。
六、板书设计拓印画的制作与欣赏1. 制作方法a. 选择物品b. 摆放物品c. 拓印纸覆盖d. 调色、拓印2. 欣赏与评价七、作业设计1. 请学生回家后，尝试用家人或朋友的衣物、饰品等物品制作拓印画，并将作品带到学校进行展示。
2. 学生回家后，向家长介绍拓印画的特点和制作方法，邀请家长一起参与制作。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
同时，可以组织学生进行拓展延伸活动，如举办拓印画展览、评选优秀作品等，激发学生的学习兴趣和创作热情。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 拓印画的基本制作方法：本节课教授拓印画的基本制作方法，包括选择物品、摆放物品、覆盖拓印纸、调色和拓印等步骤。
中班美术活动《有趣的拓印》教案
中班美术活动《有趣的拓印》教案一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《色彩与拓印》，主要详细内容为通过拓印的基本技巧，引导幼儿探索不同物体的表面质感，并运用拓印的方法创作出有趣的美术作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握拓印的基本技巧，培养他们的动手操作能力。
2. 通过观察和触摸，让幼儿感知不同物体的表面质感，提高他们的观察能力。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力，激发他们参与美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：掌握拓印的技巧，表现物体的质感。
教学重点：观察和触摸不同物体的表面质感，运用拓印技巧进行创作。
四、教具与学具准备教师准备：各种不同质感的物品（如海绵、树叶、布料等）、水粉颜料、画纸、调色盘、画笔、抹布等。
学生准备：空画纸、调色盘、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察和触摸教师准备的各种不同质感的物品，引导他们讨论这些物品的特点。
2. 例题讲解（10分钟）演示拓印的基本技巧，如如何涂抹颜料、如何按压物品等。
分步骤讲解如何利用拓印技巧创作美术作品。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿在教师的指导下，尝试用不同质感的物品进行拓印。
教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
4. 创作时间（10分钟）幼儿自由选择物品和颜料，进行拓印创作。
教师观察幼儿的操作过程，给予鼓励和指导。
5. 展示与评价（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
教师对幼儿的作品进行评价，强调优点，提出改进建议。
六、板书设计1. 《有趣的拓印》2. 内容：不同物体的表面质感拓印的基本技巧创作步骤七、作业设计1. 作业题目：请幼儿运用拓印技巧，创作一幅以“我的家人”为主题的美术作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对拓印技巧的掌握程度，以及对不同质感物体的观察和表现能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他有趣的物体进行拓印，将所学技巧应用到日常生活中。
幼儿园大班美术教案《拓印画》含反思
幼儿园大班美术教案《拓印画》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《拓印画》。
详细内容包括：了解拓印画的基本概念、学习使用生活中常见的物品进行拓印、掌握拓印画的基本技巧、培养幼儿的观察力、创造力和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解拓印画的基本概念，知道拓印画的制作方法。
2. 培养幼儿运用生活中常见物品进行拓印的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿对美术作品的欣赏和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：拓印技巧的掌握。
教学重点：运用生活中的物品进行拓印，培养幼儿的观察力、创造力和审美能力。
四、教具与学具准备教具：拓印模板、颜料、画纸、调色板、水桶、毛巾等。
学具：生活中可拓印的物品（如树叶、瓶盖、海绵等）、画纸、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解拓印画的基本概念（5分钟）教师简要介绍拓印画的基本概念和制作方法，引导幼儿了解拓印画的魅力。
3. 示范拓印技巧（5分钟）教师现场演示如何使用生活中常见的物品进行拓印，并讲解拓印过程中的注意事项。
4. 幼儿动手实践（10分钟）幼儿分组进行拓印画制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（5分钟）教师提供几个拓印模板，让幼儿进行随堂练习，巩固所学技巧。
6. 作品展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、评价，提高幼儿的审美能力。
六、板书设计1. 板书拓印画2. 板书内容：（1）拓印画基本概念（2）拓印画制作方法（3）拓印画技巧七、作业设计1. 作业题目：请运用生活中的物品，制作一幅拓印画。
2. 答案：幼儿根据所学技巧，自行选择生活中可拓印的物品进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本次课程中，幼儿掌握了拓印画的基本技巧，能够运用生活中的物品进行创作。
但在实践过程中，部分幼儿对颜料的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸（1）引导幼儿关注生活中的美，发现可拓印的物品。
大班艺术美术活动教案拓印画
大班艺术美术活动教案拓印画一、教学内容本节课选自大班艺术美术教材第四章《拓印画》，详细内容包括拓印画的定义、特点及其在生活中的应用；基本拓印技巧，如使用日常物品进行拓印；以及通过拓印画表现自我情感和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握拓印画的基本概念和技巧。
2. 培养学生运用拓印画表达个人情感和想象力的能力。
3. 增强学生对美术创作的兴趣，提高审美素养。
三、教学难点与重点难点：拓印技巧的掌握，以及如何运用拓印画表达情感和创造力。
重点：学习拓印画的基本概念，熟练运用拓印技巧进行创作。
四、教具与学具准备教师准备：拓印模板、颜料、画纸、调色板、画笔、抹布等。
学生准备：画纸、拓印模板、颜料、调色板、画笔、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用生活中常见的物品，如瓶盖、树叶等，展示拓印画作品，引导学生发现拓印画的趣味性。
邀请学生分享他们对拓印画的了解和认识。
2. 教学内容讲解（10分钟）讲解拓印画的定义、特点和应用。
演示拓印技巧，如如何选取模板、调配颜料、拓印等。
3. 例题讲解（10分钟）展示一个简单的拓印画作品，分析其创作过程。
分步骤讲解如何进行拓印画创作。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，选取拓印模板，进行创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得。
教师对学生的作品进行评价，鼓励创新和个性化表达。
六、板书设计1. 《拓印画》2. 内容：拓印画的定义、特点和应用拓印技巧：模板选择、颜料调配、拓印方法创作步骤：构思、选材、拓印、调整七、作业设计1. 作业题目：以“我的心情”为主题，创作一幅拓印画。
2. 答案提示：学生可从生活中的点滴感受出发，运用拓印技巧，表现自己的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了拓印画的基本技巧，但在创作过程中，部分学生仍存在选材和配色上的困难，需在课后加强指导。
《拓印的魅力》幼儿园中班美术教案
《拓印的魅力》幼儿园中班美术教案教案《拓印的魅力》幼儿园中班美术教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过拓印活动，培养幼儿对美术的兴趣和热爱，激发他们的创造力和想象力，增强对美的感知和欣赏能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，让幼儿掌握拓印的基本技巧，培养他们的动手能力和合作意识。
3. 知识与技能：让幼儿了解拓印的基本概念，掌握拓印的工具和材料的使用方法，能够独立完成简单的拓印作品。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿掌握拓印的基本技巧，能够独立完成简单的拓印作品。
2. 教学难点：如何引导幼儿观察拓印对象的特点，运用拓印技巧进行创作。
三、教学方法1. 观察法：通过观察拓印对象，让幼儿了解拓印的基本概念和技巧。
2. 实践法：通过亲手实践，让幼儿掌握拓印的工具和材料的使用方法。
3. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享拓印的经验和感受，培养他们的合作意识。
4. 游戏法：通过游戏的形式，激发幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习拓印。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示拓印作品，引起幼儿的兴趣，引导他们进入拓印的世界。
2. 观察拓印对象：让幼儿观察拓印对象的特点，了解拓印的基本概念和技巧。
3. 实践拓印：让幼儿亲手实践，掌握拓印的工具和材料的使用方法。
4. 小组讨论：让幼儿分享拓印的经验和感受，培养他们的合作意识。
5. 创作拓印作品：让幼儿运用所学的拓印技巧，独立完成简单的拓印作品。
6. 展示与评价：让幼儿展示自己的拓印作品，进行自评和互评，提高他们的审美能力。
五、教学资源1. 教学材料：拓印纸、拓印工具、颜料等。
2. 教学环境：宽敞明亮的教室，便于幼儿进行观察和实践。
3. 教学媒体：拓印作品展示，激发幼儿的兴趣和创造力。
六、教学反思1. 教学目标是否达成：通过观察幼儿的实践过程和作品展示，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否有效：反思教学过程中采用的方法是否能够激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。
大班艺术美术活动教案拓印画
大班艺术美术活动教案拓印画一、教学内容本节课选自大班艺术美术教材第四章《拓印画》。
具体内容包括对拓印画的基本概念介绍，各类拓印画的方法和技巧，以及如何运用想象力创作出富有个性化和创意的拓印画。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握拓印画的基本概念和方法，提高审美素养和动手能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术绘画的兴趣。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：拓印画的技巧和方法，如何运用想象力创作出有个性的作品。
教学重点：掌握拓印画的基本概念，学会运用不同的拓印方法进行创作。
四、教具与学具准备教具：拓印画教材、PPT、实物展示、画纸、画笔、颜料、调色板、毛巾等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、毛巾等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示拓印画的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生对拓印画的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍拓印画的基本概念、方法和技巧，让学生了解并掌握拓印画的创作过程。
3. 实践操作（15分钟）1）教师示范：现场演示拓印画的创作过程，讲解技巧和方法。
2）学生练习：学生分组进行拓印画创作，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）选取一个具有代表性的拓印画作品，分析其创作思路、技巧和方法。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，自行创作一幅拓印画作品。
6. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 板书《拓印画》2. 板书内容：拓印画基本概念拓印画方法与技巧创作思路与实例七、作业设计1. 作业题目：以“春天的景象”为主题，创作一幅拓印画作品。
2. 答案：学生根据个人想象，运用所学拓印画技巧进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对拓印画技巧的掌握程度，分析教学过程中的优点和不足，为下一次教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试使用其他材料进行拓印画创作，提高学生的创新意识。
幼儿园中班美术教案《拓印树叶》含反思
幼儿园中班美术教案《拓印树叶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《大自然的朋友》，详细内容为利用树叶进行拓印。
通过观察树叶的形状、颜色，让幼儿在拓印过程中感受大自然的神奇魅力，培养他们发现美、创造美的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解树叶的形状、颜色，提高他们的观察力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，学会拓印的基本技巧。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发他们热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：拓印技巧的掌握。
教学重点：观察树叶的形状、颜色，培养幼儿的审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶、画纸、画笔、颜料、调色板、抹布、范例作品。
2. 学具：树叶、画纸、画笔、颜料、调色板、抹布。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外收集不同形状、颜色的树叶，引导幼儿观察树叶的形状、颜色，让他们感受大自然的神奇。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示范例作品，讲解拓印的基本技巧，如如何涂抹颜料、如何按压树叶等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，选择自己喜欢的树叶，进行拓印练习。
4. 互动交流（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师给予评价和指导，引导幼儿相互学习、交流。
六、板书设计1. 《拓印树叶》2. 内容：（1）观察树叶的形状、颜色（2）拓印技巧（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：用拓印的方式创作一幅以树叶为主题的作品。
2. 答案：根据个人喜好选择树叶，进行拓印。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察树叶、拓印练习，让幼儿感受大自然的魅力，培养他们的审美能力。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予指导，鼓励他们发挥创意，创作出更多优秀作品。
同时，教师还可以拓展延伸，引导幼儿尝试用其他自然物品进行拓印，丰富他们的美术创作体验。
重点和难点解析1. 教学难点：拓印技巧的掌握2. 观察树叶的形状、颜色，培养幼儿的审美能力3. 互动交流环节中教师的评价和指导4. 作业设计中鼓励幼儿发挥创意一、教学难点：拓印技巧的掌握1. 教师在讲解拓印技巧时，应分步骤进行，如：a. 如何将树叶平铺在画纸上；b. 如何用画笔蘸取适量的颜料；c. 如何在树叶上均匀涂抹颜料；d. 如何轻轻按压树叶，使其拓印在画纸上。
大班美术活动教案《仙人掌》手掌拓印
大班美术活动教案《仙人掌》手掌拓印
一、教学目标
1.了解仙人掌的基本形态特征
2.掌握手掌拓印技巧
3.发扬创新意识，能够利用手掌拓印的形式创作出自己的仙人掌
二、教学准备
1.按照课程需要提前准备好色彩、绘画工具等
2.文具盒、报纸、腰封等器具
三、教学过程
（一）导入新课
通过图片展示仙人掌的外貌，并向孩子们介绍仙人掌植物的基本特征、特殊的生存环境及其对应的生存形态。
（二）拓印技巧介绍
1.孩子们或老师将自己的手掌掌心涂上颜料。
2.注意平稳地在白纸上按压，稍等片刻，再轻轻地将手掌取下。
3.将拓印图案逐一涂色，补充细节。
（三）手掌拓印练习
1.老师对孩子们进行手掌拓印的演示。
2.引导学生进行手掌拓印的练习。
3.利用拓印的形式，让孩子们了解仙人掌的形态特征。
（四）创作环节
1.孩子们根据自己的想象与拓印的形式创作出自己的仙人掌。
2.让孩子们在丰富形态的前提下，尽可能多地发挥创意。
（五）评价
在美术活动结束后，老师对每位同学的作品进行评价，并对作品进行点评与指导。
鼓励孩子们大胆表现，发挥自己的创造力。
四、教学效果
通过本节课程的学习，孩子们了解了仙人掌的基本形态特征，掌握了手掌拓印技巧，并在拓印的基础上创作出了自己的仙人掌。
此外，在教学过程中，孩子们积极参与，发挥了自己的创造力，取得了良好的教学效果。
五、拓展延伸
1.在教学活动中引导学生了解更多不同形态的植物，并通过拓印形成作
品，增加学生的艺术创造力。
2.在其他课程里也可以运用拓印的形式，进行创作、发挥。
2024年大班美术活动教案拓印画
2024年大班美术活动教案拓印画一、教学内容本节课选自大班美术课程第四章《有趣的拓印画》，主要详细内容包括拓印画的定义、分类、制作方法以及创意设计。
重点讲解不同材料的拓印技巧，以及如何在拓印画中融入个人想象和创意。
二、教学目标1. 让学生掌握拓印画的基本制作方法，了解不同材料的拓印效果。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 培养学生合作交流的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点难点：如何运用不同材料进行创意拓印画设计。
重点：拓印画的制作方法，以及如何在作品中展现个性与创意。
四、教具与学具准备教师准备：拓印模板、画纸、水彩颜料、调色板、画笔、抹布、范例作品等。
学生准备：画纸、水彩颜料、调色板、画笔、抹布。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用范例作品引导学生观察、讨论，激发学生对拓印画的好奇心和兴趣。
2. 知识讲解（5分钟）介绍拓印画的定义、分类和制作方法，强调注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）以拓印模板为例，演示制作过程，讲解拓印技巧。
4. 学生实践（15分钟）学生分组进行创意拓印画设计，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成一幅拓印画作品，教师点评、指导。
六、板书设计1. 有趣的拓印画2. 内容：拓印画的定义、分类和制作方法拓印技巧创意设计要点七、作业设计1. 作业题目：设计一幅具有创意的拓印画2. 答案要求：作品需运用至少两种拓印材料，具有个人风格和创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对学生在课堂上的表现，教师进行自我反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试其他材料的拓印效果，将拓印画应用到生活用品设计中，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何运用不同材料进行创意拓印画设计。
2. 教学重点：拓印画的制作方法，以及在作品中展现个性与创意。
3. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、学生实践、随堂练习。
4. 作业设计：作业题目的要求及答案的评判标准。
中班美术活动有趣的拓印教案
中班美术活动有趣的拓印教案中班美术活动：有趣的拓印教案拓印是一种非常有趣的美术活动，它可以启发孩子们对自然界的观察和创造力。
通过拓印，孩子们可以了解各种材料的不同质地和纹理，同时培养他们的耐心和专注力。
今天，我将为大家分享一份有趣的中班拓印教案，希望能够给您带来启发和灵感。
材料准备：1. 各种不同质地的材料，例如树叶、花瓣、树皮、植物枝干等。
2. 白纸和颜料，建议选择与材料质地相对应的颜色。
3. 笔、铅笔和彩色纸。
教学步骤：1. 引导孩子们观察材料：在开始拓印之前，让孩子们仔细观察每一种材料的形状、纹理和颜色。
可以通过提问的方式激发他们的猜测和好奇心，例如：“你认为这片树叶的质地是什么样的？它上面的纹理是怎样的？”这样可以帮助孩子们更加仔细地观察并注意到细微的差异。
2. 准备拓印材料：将准备好的材料放置在孩子们可以轻松触摸到的位置，并确保每一个材料都清晰可见。
可以将材料分成几个小组，每个小组包含相似的质地和纹理，这样可以帮助孩子们更好地理解和比较。
3. 开始拓印：给每个孩子一张白纸，并告诉他们可以选择一个材料进行拓印。
帮助孩子们将材料放置在白纸上，并用笔轻轻按下，确保材料的形状、纹理能够被印在纸上。
鼓励孩子们尽量按下一次，以获得最清晰的效果。
4. 探索颜料拓印：在孩子们熟悉了材料拓印的基本技巧之后，可以引导他们尝试使用颜料进行拓印。
将颜料涂抹在材料上，然后按压在纸上，观察颜料的效果。
这样不仅可以让孩子们了解颜料在不同质地上的表现，还可以帮助他们发现颜料与纸张的互动。
5. 创作自由拓印：在孩子们熟悉了拓印的技巧之后，可以开放性地让他们选择材料和颜料进行创作。
鼓励他们按照自己的想法和创意进行拓印，不拘泥于传统的形状和纹理。
可以提供不同颜色的纸张以及其他绘画工具，帮助孩子们表达自己的想法和情感。
通过这样的拓印教案，中班的孩子们可以通过观察和实践，了解不同材料和颜料的表现方式，培养他们的艺术创造力和动手能力。
幼儿园小班美术拓印教案5篇
幼儿园小班美术拓印教案5篇1.幼儿园小班美术拓印教案篇一活动目标：1、初步感知南瓜的特征，有兴趣的尝试使用不同的工具与材料拓印南瓜。
2、乐意参与模拟种南瓜的美术游戏，提高手眼协调能力。
活动准备：1、南瓜一个，背景墙一块。
2、幼儿3人一份黑色的画纸，荧光笔，颜料盘、刷子、印章、抹布等。
3、自制南瓜镂空模板人手一份。
活动过程：一、创设情境，导入主题。
小朋友们，还记得上次是老师带你们画的南瓜藤吗？（出示藤蔓背景墙）二、贯穿情景，模拟演示。
（一）、敲印叶子1、菜园里爬满了南瓜藤，这里的南瓜藤上长出了绿油油的叶子。
（教师把叶子图片贴在藤蔓上）藤上的叶子太少了，好孤单呀，让它们多长一些叶子吧！瞧一瞧老师给你们带来了什么？（出示叶子印章）2、我们要用叶子印章长出更多的叶子哦。
看好喽！老师一边使用印章，一边念到：“沾沾颜料，拿起来，亲亲藤蔓，提起来”。
你想亲哪里，就亲哪里，这里亲一个，那里亲一个。
谁想来试试看？（个别幼儿师范）3、这里南瓜藤上长出了这么多的叶子，看那里还有许多南瓜藤上还没有长出叶子，请小朋友去帮帮忙吧！老师也准备了叶子印章，小朋友选一个印章“沾沾颜料，拿起来，亲亲藤蔓，提起来”现在我们去给南瓜藤长叶子吧！（幼儿分组操作）4、针对幼儿用叶子印章表现叶子时出现的情况及使用情景画语言引导。
小结：哇！我们的小朋友真能干，南瓜藤已经长出了许多的叶子真好看，现在我们过来休息一下吧，快来看看，南瓜藤上又发生了什么变化？（等待幼儿入座）（二）、刷色南瓜。
1、瞧！南瓜藤上又长出了什么来了？（教师贴上南瓜图片）2、是啊！南瓜长出来了，看看南瓜是什么颜色？（黄色）今天我们请南瓜模板和小刷子来帮忙长出更多的南瓜，老师拿着南瓜模板边刷一边念道：“小小南瓜，按住它，沾沾颜料，刷刷刷。
”这里刷一刷，那里刷一刷，一个黄黄的南瓜长出来了。
3、找一个地方，再来长一个南瓜吧，按住哦！不然小南瓜会逃走哦。
请个小朋友来长个南瓜？（个别幼儿示范）4、你们是不是也想去长南瓜了，那我们一起过去在藤蔓上长出黄黄的南瓜吧！（幼儿分组操作）5、针对幼儿用南瓜模板表现南瓜时出现的情况及使用情景画语言引导。
大班美术活动：拓色印画
大班美术活动：拓色印画活动简介在大班的美术课程中，我们设计了一项有趣的拓色印画活动。
通过这一活动，孩子们可以感受不同颜色与形状的变化，锻炼他们的手部协调能力和创造力，让他们在创作中享受美的乐趣。
活动步骤1. 材料准备我们需要准备的材料包括：颜料、平板拓纸、盆、水、毛巾、颜料盘、模板纸、画笔等。
2. 模板制作在纸板上画出所需要进行拓印的形状，比如说花朵、叶子等，剪出来成为模版纸。
这里还可以选择制作多个不同的模板纸，让孩子们可以选择自己最喜欢的方式进行拓印创作。
3. 颜料调制将所需要的颜料倒入颜料盘中，加入少许水，搅拌均匀。
我们建议在这里使用一些较鲜艳的颜色，它们会让孩子们更加感受到创作的乐趣。
4. 拓印创作将模版纸放在平板拓纸上，用画刷轻轻涂上颜料，将颜料均匀地抹在模版纸上。
之后，将模版纸复印到平板拓纸上，慢慢地按下模版纸，让颜料转移到平板拓纸上。
拓印完毕后，可以使用不同的颜料重新涂色或加工细节添加细节，从而让孩子们的创作更加丰富多彩。
5. 收尾整理活动结束后，要将平板拓纸在室内晾干，彻底清洗画笔和其他材料。
并且，也可以使用毛巾将颜料盘中多余的颜料抹去，使铺盘专业化。
活动效果通过这项拓色印画活动，孩子们可以在其中感受不同颜色与形状的变化，锻炼他们的手部协调能力和创造力，同时增强他们的美学素养，使他们学会欣赏艺术之美。
通过这个活动，孩子们能够体验手工艺术的过程，提高自己的创造力和审美水平，进一步感受到美的力量和价值。
结语拓色印画活动是一项很有意义的美术创作活动，通过这项活动，孩子们不仅可以在平板拓纸上做出优美的图案，而且能够充分体会手工艺术的独特魅力，这不仅可以锻炼孩子们的动手能力，还可以提高他们的审美意识，让他们的创意和想象力得到更好的发挥。
希望这个文档能够帮助家长和老师更好地了解拓色印画活动，一起为孩子们带来美好的成长体验。
园本研修活动总结拓印画
园本研修活动总结拓印画
活动伊始，我们组织了一场关于拓印画艺术的专题讲座。
讲座中，资深美术教师详细阐述
了拓印画的历史背景、艺术特点以及在幼儿教育中的应用价值。
通过对比分析，教师们认
识到拓印画不仅能够激发孩子们的创造力和想象力，还能锻炼他们的手眼协调能力，是一
种寓教于乐的教学手段。
我们进入到了实践环节。
教师们分组进行了拓印画创作，尝试使用不同的材料和技巧来制
作拓印板。
在这个过程中，大家发现，拓印画的创作并非一成不变，通过对材料的巧妙运
用和技巧的创新，可以创作出风格迥异的作品。
这种发现让大家意识到，将这样的探索精
神带入课堂，无疑能够让孩子们在享受艺术的同时，培养他们的问题解决能力和创新思维。
为了让拓印画教学更加系统化，我们还设计了一套拓印画范本。
这套范本包括了从基础图
案到复杂构图的多个层次，既有传统的花鸟鱼虫，也有现代的抽象图形。
范本的设计考虑
到了不同年龄段孩子的认知水平和操作能力，使得教师在使用时能够根据孩子的具体情况
进行适当的调整和引导。
在活动的最后阶段，我们组织了一次成果展示会。
教师们将自己创作的拓印画作品展出，
并分享了自己在创作过程中的心得体会。
通过观摩交流，大家对拓印画有了更深入的理解，也对如何将拓印画融入日常教学有了更为明确的思路。
这次园本研修活动是一次成功的尝试。
它不仅提升了教师们的专业技能，更重要的是，它
激发了教师们对于教学方法创新的热情。
拓印画范本的实践，证明了在幼儿美术教育中，
通过不断探索和实践，我们完全有能力开发出更多适合孩子发展的教学资源。
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谈美术活动中的拓印课程
作者：顾卿卿
来源：《新智慧·中旬刊》2019年第04期
【摘要】拓印活动是另一种表达认识和情感的语言，也是一种情感和创造性活动。
在美术活动的动手、尝试、合作、分享的过程中，学生获得动手的乐趣，灵感的碰撞，美妙的享受。
笔者结合教学实践经验，浅要谈谈美术活动中的拓印课程。
【关键词】美术活动;拓印课程;艺术魅力
一、课程的缘起
公元前两千年，中国人便有用骨板、青铜、砖瓦、陶瓷、木料、玉石来镌刻记载重要大事以保存文字及图像，其中长篇碑文镌刻最多的是石料。
关于拓印术的起源，不少人认为，拓印术始于东汉熹平年间。
其中可以确定的是纸张发明之后方才出现拓印术，当时拓印方法起源甚古，早于雕版印刷。
到了隋代拓印技术文字相对发达，这也说明了在这之前，拓印术就出现了。
当今，随着数码照相、摄像技术的日益发达，人们对拓片这个概念也越发陌生，研究领域也仅局限于少数的文物学科工作人员或爱好者。
其实，相比于现代数码类技术，拓片还是有着不可替代的优势，主要表现在拓片对原物一比一的真实写照，至今仍是最科学的记录方法之一。
拓印技术是一项具有重要意义的工作，作为一名从事美术教育的工作者，有责任将拓印文化传播下去。
二、课程架构
（一）寻访
为了揭开拓印这层神密的面纱，笔者先从网络上寻找了各种与拓印有关的资料，但总觉得还不能深入系统的掌握拓印这门传统非遗的技术。
经过多方打听，笔者终于寻访到了有徐州拓印第一人之称的吕青山先生，我们课题组全体人员立马奔赴实地当面求教。
期间，我们更有幸认识了拥有私人碑拓博物馆的胡兰成先生，并参观了徐州博物馆，接触到了很多的碑刻文物。
通过此次寻访，我们充分认识到了碑拓艺术的无穷魅力，也增强了我们对今后课程开发的信心和动力。
（二）探究
1.拓印材料的选择
（1）把握来源——琢磨
在材料选择上，我们曾经有很多的争论，有的教师认为用传统的拓片，有的教师认为用身边常见的材料来代替。
于是，我们进行了大胆地选择，通过淘宝、网购了很多仿古的拓片，我们把最简单的铜钱展示给学生看时，学生都充满兴趣地学习。
（2）把持層次——筛选
活动中，对材料的选取要注重筛选，即根据要求对所需要的材料进行细化梳理。
在这个过程中，主要是按照由浅入深，由易到难的原则，引导学生结合自己的认知、兴趣、能力、需求来选择适合自己的材料。
当然，随着认知的不断深入和能力的不断发展，选取材料也要有机地进行调整，体现层次性，从而满足学生的发展需要。
（3）把定组合——配合
学生对拓印活动一般都非常感兴趣，因为该活动材料丰富，可以让学生在动手过程中体验到创造的成功感和满足感。
当然，如果对一组材料已经非常熟悉，学生就会失去兴趣。
此时，教师可以引导学生进行材料组合，将两组或两组以上的材料重组在一起，从而创造出新的画面情景，新组合可以增加材料的挑战性，让拓印活动重新焕发生机。
2.深入探究——策略
（1）示范演示策略
示范是指做出某种可供大家学习的典范，在师生的共同活动中，教师将内容通过示范演示的方法让内容更加直观、易懂。
（2）自我探究策略
拓印社团里的所有学生都是已经有绘画功底的孩子，因此简单的示范后，通过自己练习、摸索，孩子们的拓印技术一次比一次精进，他们知道纸张要喷多湿，用棕刷拍打时要用多少的力道，以及纸张和拓品之间的贴合度等。
三、课程评价
评价的类型有很多，在拓印活动中，我们主要进行过程性评价。
在活动开展过程中，关注学生的动手、合作、创新、展示等方面对学生进行的评价，其评价还可以包括教师评价、自我评价、同伴评价三类，而展示评价主要是在过程之后，因而具有一定的呈现性与定格性。
四、课程收获
当知道我们的拓印要参加海门市中小学艺术节工作坊展示时，笔者更多的是担忧，我们有没有这么多的作品。
那么，我们以怎么样的形式去展现？现场要求展示，我们该展示什么？这一连串的问题浮现在我们每个人的脑海中，经过实践后，我们将拓印与传统书法相结合，将原本只有墨色的拓印作品用不同的颜色去表现。
功夫不负有心人，拓印之魅工作坊获艺术节特等奖的时候，孩子们的脸上都堆满自信的笑容。
五、课程辐射
拓印不仅让本地的学生体验了快乐和幸福感，同时也让来自远方的意大利、新加坡的学生体会到了这种拓印的魅力。
另外，我们还将这种传统的技艺利用每月的送教下乡活动，送至集团的每一所乡镇学校，也让乡镇的孩子体验到了这种传统之美。
拓印活动是一种表达认识和情感的“语言”，更是一种情感和创造性活动。
在美术活动的动手、尝试、合作、分享的过程中，学生获得了动手的乐趣，灵感的击撞，美妙的享受。
但愿学生能更多地享受着自己和他人创作图画的乐趣，乘坐知识的方舟，伴着无限想象，携着伙伴，带着曼妙绝伦的艺术灵感，遨游在艺术的海洋里。