基于“中国梦”视域下大学生思政教育创新研究
以中国梦统领新时代大学生思想政治教育的有效路径
以中国梦统领新时代大学生思想政治教育的有效路径王 琦[摘 要]新时代培养担当民族复兴大任的时代信任,必须加强以中国梦统领新时代大学生思想政治教育㊂实现民族复兴是海内内外中华儿女共同的梦想,无数中华儿女都为了实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗㊂在新时代,我们依然需要为实现伟大复兴的中国梦而努力,而青年大学生是其中的重要主体,也是实现中国梦的主体力量㊂探寻中国梦统领大学生思想政治教育的有效路径,不仅有利于创新发展新时代大学生思想政治教育,也有助于使新时代大学生始终保持积极进取的姿态,为实现中国梦而接力向前㊂[关键词]中国梦;大学生;思想政治教育;意义;原则;路径[基金项目]吉林省高等教育学会高教科研课题 中国梦宣传教育融入大学生思想政治教育内容研究”(J G J X2015D77)㊂[作者简介]王琦(1976-),女,长春工业大学信息传播工程学院主任编辑(长春130012)㊂随着中国特色社会主义进入新时代,培养担当民族复兴大任的时代新人,就必须将中国梦的宣传教育融入到大学生思想政治教育之中㊂当前我国正处于实现 两个一百年”奋斗目标的关键阶段,面对着严峻的国际挑战与国内市场经济等其他各种因素的考验,如何能顺利保证中国梦的实现,无疑需要大量的坚定中华民族伟大复兴的人才支撑㊂这就需要全体中华儿女的共同努力,尤其是青年群体持续为其注入强劲动力㊂而青年大学生是思想政治教育的重点对象,将中国梦教育融入高校思想政治教育之中,有利于帮助大学生青年群体将追求个人梦想的实现与伟大复兴中国梦的实现结合起来,在实现人生价值的过程中彰显出有意义的社会价值㊂为了增强这项工作的主动性和自觉性,我们将以中国梦统领新时代大学生思想政治教育的现实意义㊁基本原则和有效路径,以期待助力培养担当民族复兴大任的时代新人㊂一㊁以中国梦统领新时代大学生思想政治教育的现实意义中国梦不是抽象的,而是具备深刻历史内涵的,将其融入大学生思想政治教育工作是顺应教学规律的必然选择,对于大学生成长为全面发展的时代新人具有重要现实意义㊂(一)深入系统学习宣传中国梦教育的必然要求将中国梦教育融入新时代大学生思想政治教育之中,首先要对中国梦有一个正确的认知㊂自党的第十八次全国代表大会以来,中国梦是习近平总书记提出的重要执政理念与重要指导思想,他指出, 实现中华民族的伟大复兴,是近代以来中华民族最伟大的梦想”①,并表示中国梦是全体中华儿女共同的梦想,一定会实现㊂中国梦的核心构成为 两个一百年”奋斗目标,即到中国共产党成立一百周年时全面建成小康社会,到我国成立一百周年时,建成富强㊁民主㊁文明㊁和谐㊁美丽的社会主义现代化国家㊂2020年我国已经进入到了全面建成小康社会的决胜阶段,当下必须深入系统开展中国梦的教育工作,最大程度上集最大多数中华儿女的共同努力,齐心助攻全面小康社会的建成㊂综合来看,中国梦就是要实现国家富强,综合国力获得实质性提升,有效改善我国人口众多㊁发展不平衡的局面,使我国进入创新型国家行列,大大增强科技在经济发展方面的功能,促进经济持续健康发展,坚持维护社会主义核心价值观体系,文化软实力显著提升,进一步增强文化自信;就是要实现民族振兴,近代以来我国受到多国列强侵略,签订了一系列不平等条约,遭受约百年的屈辱历史,自鸦片战争以来,一代代中华儿女不惜抛头颅洒热血始终在为实现民族振兴而不懈奔波,而第二个百年奋斗目标的实现将使得中华民族获得伟大复兴,真正颠覆中华民族的屈辱史;就是要实现人民幸福,使得人民不再为温饱发愁,在物质生活水平获得极大提升的基础上,极大丰富其精神生活质量㊂由此将中国梦教育有机融入到思想政治教育之中,深入学习宣传中国梦显得尤为必要㊂(二)加强改进新时代思想政治教育的现实选择思想政治教育是实现立德树人的关键环节,其根本目标在于促进人的全面发展㊂为了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者与接班人,思想政治教育应时刻保持学科内容的先进性与创新性,其相关工作人员理应保持对于时事的敏感性㊂而在现实思想政治理论课教学中,存在部分思政课教师不及时更新教学内容,导致上课内容陈旧,缺乏新颖性,难以吸引学生的注意力,课程效果不佳;或者是纯粹按照教材,照本宣科,而大学生对外界事物充满了好奇,其中很多人难以集中精力在枯燥乏味的思政课堂上㊂习近平总书记曾指出, 我们办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课,用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,引导学生增强中国特色社会主义道路自信㊁理论自信㊁制度自信㊁文化自信,厚植爱国主义情怀,把爱国情㊁强国志㊁报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业㊁建设社会主义现代化强国㊁实现中华民族伟大复兴的奋斗之中”②㊂①②吴德慧编:‘不忘初心牢记使命开创中国特色社会主义新局面“,北京:中国出版集团研究出版社,2017年,第16页㊂本报评论员:‘理直气壮开好思政课“,‘光明日报“2019年3月20日,第1版㊂为此,高校必须注重不断创新思想政治教育内容,既要对中华传统文化进行创造性转化与创新性发展,也要积极将中国梦的时代教育内容有机纳入其中,及实时吸收世界文明成果,开好知识性与价值性相统一的思想政治理论课,切实提升课程实际效果㊂(三)大学生成为担当民族复兴大任的时代新人的内在需要大学生作为青年群体,是祖国的未来㊁民族的希望,青年的力量是彰显一个国家综合实力的重要标志㊂习近平总书记曾指出, 广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任,志存高远,脚踏实地,努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想”①㊂大学生的人生观㊁价值观㊁世界观还未定型,正在形成时期,具有一定的可塑性,开展中国梦的宣传教育,首先有利于引导其坚持正确的努力方向,树立崇高的梦想,将个人利益与国家利益统一起来,培养其社会责任感;其次有利于为其注入持久的奋斗动力,肯吃苦,好钻研,锲而不舍,脚踏实地,打牢理论知识基础,不断提升专业素养;再次有利于青年积极提升自身的思想道德素养,自觉学习和践行社会主义核心价值观,宣扬爱国主义㊁集体主义㊁社会主义思想,遵守社会公德㊁职业道德㊁家庭美德,并锤炼坚强的意志品格,遇到挫折不退缩㊁不回避,在克服困难的过程中越挫越勇㊂大学教育不仅要注重 才”的发展与提高,更应注重其 人”的发展,大学更应走向 成人”㊂②部分大学生的心理承受能力较弱,遇到不如意的事情容易沉迷其中,萎靡不振㊂而在日常思想政治教育工作中融入中国梦的教育,易给予学生看待自己㊁他人及世界新的视野,开阔其胸襟,走出自我单纯性的狭隘天地,在正能量的传递中攻坚克难,成长自己,最终成为德智体美劳全面发展的能够担当民族复兴大任的时代新人㊂二㊁以中国梦统领新时代大学生思想政治教育的基本原则在高校思想政治工作中融入中国梦教育内容,必须要遵循一定的原则,把准方向,有机渗透,具体深刻,最终才能获得实效㊂(一)方向性原则将中国梦融入新时代大学生思想政治教育首先应坚持方向性原则,即坚持社会主义办学方向,解决好培养什么人的问题㊂在全国教育大会上,习近平总书记曾强调, 我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度㊁立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才㊂这是教育工作的根本任务,也是教育现代化的方向目标”③㊂其次,教育要坚持做到 四个服务”,坚持教育为人民服务,为中国共产党治国理政服务,为巩固和发展中国特色社会主义制度服①②③中共中央文献研究室:‘习近平关于青少年和共青团工作论述摘编“,北京:中央文献出版社,2017年,第3页㊂张曙光:‘从 成才”走向 成人”:新时代我国大学教育理念的转向“,‘湖南师范大学教育科学学报“2019年第6期㊂‘习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务“,‘党建“2019年第4期㊂务,为改革开放与社会主义现代化服务,由此为中国梦的实现打下坚实的人才基础㊂再次,应始终坚持社会主义意识形态㊂马克思主义是我国的指导思想,学校应坚定马克思主义信仰,将马克思主义理论的传播工作做好,牢牢把握意识形态工作的主动权与领导权,防止西方不良价值观念向大学生群体渗透㊂最后,还要实现全员㊁全程㊁全方位的 三全”育人机制㊂思想政治教育工作不只是思政课一线教师的职责,宣扬中国梦也不能单纯地依靠思政课教师来完成,在发挥好思政课堂教育这个主渠道功能的同时,全体教职员工都应正确理解中国梦的概念,积极承担起宣扬中国梦的重要责任,在教学的适当环节推动大家共同学习中国梦㊂(二)渗透性原则渗透性原则即坚持显性教育与隐性教育相统一的原则,真正把中国梦的教育内容渗透到日常思想政治教育工作之中㊂显性教育即教师在课堂中有意识地开展中国梦的教育,让学生在课堂上对于其内涵㊁意义及实现路径有一个全面的认知,使其具备为中国梦的实现而共同奋斗的意识,认识到其自身作为当代青年群体所担负的重要使命与职责,努力成长为有理想㊁有本领㊁有担当的新时代 三有”青年㊂隐性教育指尽可能使得大学生思想政治教育生活化,即中国梦的教育也随之生活化㊂首先学校应建立和谐的校园环境,既要做好硬性工作,也要注重软性建设㊂现如今有些学校为了在全国甚至全世界获得一个好的排名,追求功利化建设目标,大搞土木建设,将大量资金用于打造学校的高楼大厦及其他硬件设备㊂如今一些学校永远在施工的现象已屡见不鲜,而忽略了人文精神的建设,空有形式化的校风校训等校园文化,实质上却不为人所熟知㊂整个学校的氛围都是急功近利式的,难以想象于其中成长的大学生对于自身㊁他人及社会又是一个怎样的认知㊂其次,学校要做好校园环境的细节建设,从一棵树㊁一个雕塑㊁一条宣传标语做起,有时候被动式地灌输教育易引起学生反感,而校园环境的隐性教育可使学生于举手投足之间受到潜移默化地熏陶,达到良好的教育效果㊂(三)针对性原则在新时代,中国梦有很多表现形式,每个省份都有自己要实现的重要目标,如陕西梦㊁甘肃梦等;每个具体的行业也有自己的梦,如中国航天梦㊁强军梦㊁足球梦等;我们每个人也都有自身个性化的梦想㊂这些一个个具体梦想的实现都是我们向中华民族伟大复兴的中国梦靠近的一小步,是我们实现伟大梦想的必不可少的重要过程㊂高校应该清楚地认知到这一点,管理人员应该根据学校的办学特色打造属于自己学校的梦想,如北京师范大学,是我国顶级的师范类院校,其以掷地有声的实际行动打造着属于自身的 学为人师,行为世范”的师范梦㊂其他学校也可根据自身的强项,树立主打梦想,发挥长处,做到极致㊂同时,一个学校往往设置多个学院及不同专业,每个学院及专业设置具体梦想㊂但是一定要注意梦想不是单纯的口号,其一定要具备可行性,才能激起众人为之奋斗的动力㊂中国梦不只是国家梦,民族梦,它也包括千千万万的个人梦想,二者不是互相冲突的,国家梦的实现为个人梦的实现提供必要的外部保障,而个人梦的实现也在不断使得国家梦的实现更近一步㊂只是不切实际的宣扬中国梦,却不给予其合理解释,只会达到相反的教育效果㊂我们每个人都可针对自己的实际情况为自己树立个人梦想,并为之实现付出必要的努力,只要我们每个人都在向好的方向发展,终能绘制成伟大复兴的中国梦㊂(四)有效性原则将中国梦融入大学生思想政治教育之中,最后还必须坚持有效性原则,即必须达到必要的宣传效果,否则只会是白白浪费时间的无效功,挫败大学生为实现梦想而努力奋斗的积极性㊂一提到中国梦,很多人头脑中只会浮现出很多口号,或者几个积极向上的词语㊂而其对于自身来说,到底意味着什么,又如何去实现,脑中却是一片空白㊂对于黄文秀来说,她心中的中国梦就是助力脱贫攻坚,使得广西百色市乐业县新化镇百坭村全体村民一致脱贫;对于郎平来说,就是顽强拼搏,不懈努力,助力中国女排在全世界取得可喜的成绩;对于顾方舟来说,就是刻苦钻研,不改初心,坚持研制脊髓灰质炎疫苗糖丸;还有其他人,他们都为我们心中中国梦的实现做出了良好的示范㊂这证明中国梦不是空泛的,不切实际的,而是与我们每个人息息相关的㊂新时代大学生都是充满想法的,相信每个人都有自身渴望的事物,教师在课堂上在引导大学生认识中国梦的同时,可以组织学生认真思索自身的梦想,将之写在纸上㊂这样中国梦就不只是口头上空洞的口号了,而对于我们每个人来说都是具体的,具有了有效性㊂三㊁以中国梦统领新时代大学生思想政治教育的有效路径将中国梦教育内容融入到新时代大学生思想政治教育之中,必须要采取实实在在的措施,抓好理论㊁实践与网络三方面的具体工作㊂(一)将中国梦内容融入思想政治理论课内容之中中国梦教育内容不只是一个个具体的待实现的几行说明目标的文字,它的实现必须要为之付出脚踏实地的努力㊂教育者应对中国梦的理论知识有一个较为统一的权威的认知,或者说将其作为一个专题的知识进行系统深入地研究,这样在课堂教学之中才能使其具备应有的权威性与说服力,得到最大多数学生由衷地认同,达到最佳的教育效果㊂首先,中国梦教育包括爱国主义教育㊂爱国主义是对祖国的忠诚与热爱,即培养大学生对于祖国深厚的思想情感,深深地热爱脚下的这片土地,坚定热爱祖国的信念,拥有集体意识,增强民族自信心与自豪感,甘于为保护祖国与维护祖国而奉献自我;理想信念教育,即引导大学生树立符合社会主义核心价值观的崇高理想,正确认知中国特色社会主义共同理想与个人理想之间的关系,坚定马克思主义信仰,坚持中国特色社会主义道路自信㊁制度自信㊁理论自信㊁文化自信,在中国共产党的领导下实现人生梦想;全面发展教育,中国梦的实现只依赖于理论知识水平的提升是不可能的,它的实现依赖于德智体美劳五方面素质的全面提升,当前大学生在网络世界中很多人成为了宅女宅男,新时代要更加注重大学生的领导教育,注重其各方面素质的综合提升㊂(二)开展中国梦相关主题的校园实践活动将中国梦融入大学生思想政治教育之中,要坚持理论教育与实践教育相结合㊂在日常课堂教学中引导大学生对于中国梦的理论知识有一个较为全面化的认知后,可适当安排与中国梦相关的校园实践活动,如可以大学生为参赛对象,组织中国梦的主题征文比赛,对于表现优异者给予适当的奖励,鼓励广大学生讲出自己心目中的中国梦,使其对中国梦有一个更加深刻的理解㊂也可根据实际情况就地组织不同专业的学生开展与其专业相关的实地参观,如适当组织支教活动㊁福利院活动㊁企业参观活动,帮助其打开书本之外的世界,给予其更多接触世界的机会,开阔其视野与胸襟,有助于其寻找自己的感兴趣之处,从而树立崇高的个人理想,并自觉为之付出实际的努力㊂还可以邀请一些感动中国人物或者全国劳模到学校开展讲座,开展中国梦的专题讲座教育,组织大学生与追逐中国梦的优秀人士进行近距离的接触㊂从他们生动的人生体验中,感受他们坚持不懈㊁不忘初心的精神,给予大学生看待事物更多的视角,鼓励大学生在实现梦想的过程中不怕困难,勇往直前㊂(三)充分利用新媒体等载体开展中国梦教育大学生对新事物充满了好奇,他们乐于通过网络,尤其是一些社交软件,如微博㊁知乎㊁抖音等了解外部世界㊂无论是对于思想教育工作者还是大学生,网络的开放性为我们提供了最广阔的资源共享平台,人们可以自由分享最前沿的教育科研成果和最优质的教学资源,可以根据自己的意愿定向捕获需求信息㊂①学校要具备一定的新媒体知识技能,牢牢掌握网络环境下新媒体舆论的主动权与领导权㊂对于思政学习资源的设计工作要做到合理和完善,思政学习资源作为思政教育的基础内容,对其实际的优化能够更好地推动思政教育的发展步伐和效率㊂②这就需要具备网络舆情应急处理公关队伍,在必要时候使用合理的方式使得网络舆情尽可能有一个好的走向㊂应用到中国梦的宣传教育上,各大高校可设置负责中国梦网络教育的专职人员,负责一些相关活动的网络转发,增强活动的知晓度,提升大学生的整体参与度;在学校官博㊁官微中发表一些关于中国梦的原创文章,讲述身边为实现中国梦而奋斗的故事等㊂新媒体文案的形式更为活泼,其内容更被大学生群体所喜爱,适当利用新媒体开展中国梦的宣传教育更易达到预想的效果㊂①②赵娜㊁蔡昊㊁杨婷婷:‘ 互联网+”环境下思政教育有效模式“,‘中国高等教育“2016年第5期㊂金红兰:‘新媒体时代下大学生思政教育载体合力的形成“,‘山东社会科学“2015年第2期㊂。
“中国梦”融入高校思政教育思考
“中国梦”融入高校思政教育思考余丰高校思政教育在涵养学生性格、提升学生道德操守方面发挥着不可替代的作用。
高校思政教育具有鲜明的时代特色，将“中国梦”融入高校思政教育可以彰显出高校思政教育的与时俱进性，有助于大学生深化对“中国梦”本质内涵的了解，帮助他们以“中国梦”为指导来确立自己的个人目标，从而帮助青年学子树立实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，增强实现这一理想的坚实信念。
青年是国家的重要群体，一直在为社会主义建设做出自己的贡献，青年怎么样，国家就会怎么样。
新时代下，时代对当今时代的我国青年又提出了新要求和新的挑战。
只有在高校思政教育中融入“中国梦”，“中国梦”的真正内涵才能切实地为学生所理解。
在受教育的过程中不断深化自己所处这个时代的认知，从而自觉地担负起时代赋予他们的任务。
1 在高校思政教育中融入“中国梦”的必要性“中国梦”这个专有名词无论是在党和政府等的官方工作会议上还是民众的日常交流中，这个名词近些年都被频繁的提起和用到，也为广大学生群体所接受。
“中国梦”是一个将数十亿人对美好生活的向往和数千年来无数中华儿女在这片炽热的土地山生存发展积累下来的思想精髓的一个升华和概括，它是一种庞大的思想宝库，因此它拓展了高校思政教育的内容，为高校思政教育开创了一种新的模式。
1.1 高校主旨的本质要求人才是实现中华民族伟大复兴的战略关键。
大学的主旨就是为社会主义建设输送大批综合素质高的新型人才。
为了响应这一主旨，大学必须加强学生思政教育，新时代下，只有将“中国梦”融入进高校思政教育中，才能引导大学生自觉树立正确的“三观”，将个人理想抱负与“中国梦”统一起来，从而在实现自我价值的过程中，也为“中国梦”的实现贡献自己的个人力量。
1.2 丰富思政教育内涵的需要全球化的深入发展和互联网等新媒体技术的普及，造成了当今社会各种思潮云涌，良莠不齐的各种好思想使大学生的思想建设面临严峻的挑战，同样也给高校思政教育工作提出了新的难题，因而创新思政教育理论、丰富思政教育内涵，帮助学生自觉抵制不良思想的侵入就显得至关重要。
中国梦视阈下大学生思想政治教育实现路径探析
价值 观。 中国梦视 闽下思想政治教育 实现路 径是在课 堂教 育、 校 园文化建设和 实践教 育 中融入 中国梦 ， 促使 大学生成 为 实现 中华 民族伟 大
复兴的 中国梦的践行 者． ． 【 关键词 】 中国梦 ； 大学生 ； 思想政治教育 ； 实现路径
习近平 总书 记在 讲话 中强调 ： “ 中 国梦 是 民族 的梦 ， 也是 每个 中 信 １ Ｕ ］ 。 国人 的梦 。 ” 他 还用 了“ 三个 必须 ” 来 指明实现 “ 中国梦 ” 的 路径 ： “ 实
２ 、 以 中国梦为主题 的教 育有助 于 大学生主 流价值观 的形 成
在大 学生 思想 政治 教育 中渗 透中 国梦 主题教 育理 念 ， 对大 学生 现 中 国梦 必须 走 中 国道路 ； 实 现 中国 梦必 须 弘扬 中 国精神 ； 实现 中 国梦必须 凝聚 中 国力量 ” 。当代大 学生 是祖 国的未 来 ， 民族 的希 望 ， 进 行 爱国 主义 、 集 体 主义 和 中 国特色 社 会主 义 核心 价值 观 教育 ， 让 通过 开展 主题 教育 系列活 动使 大学 是 “ 中 国梦 ”实现 的中 坚 力量 ， 中国梦 也凝 聚 了当代 大学 生的 理想 现 实教 育和 理论 教育 结合 起来 ， 和信仰 。 加强 大学生 思想政 治教育 ， 尤其 是以中 国梦为 主题 的教育 ， 生对 中 国社会 主流价 值 观逐 步 认 同 ， 对 中 国特 色社 会 主 义理论 、 中 中 国特色 社会 主义制 度充满 目信 。 是 中 国梦 实现 的思 想 保 障和基 石 。中 国梦 是 马克 思主 义 大众 化 的 国特色 社会 主义道 路 、 ３ 、 以中国梦 为主题 的教 育坚定 了大 学生的理 想信念 理 论成 果 ， 是 中 国特色 社会 主 义理 论 体系 的 时代 阐述 ， 也 为 高校 的 年 轻 富有朝 气 ， 敢于 追求梦 想 是当代 大学 生 的特 点 。但 在 日趋 激 烈的社 会竞 争和 生存 压力 下 ， 很 多大 学生 毕业 后放 弃了 自己奋 斗 让 大学 生把 我 国经 济迅 猛 发展 的 今天 ， 大 学 生的 思想 观 念发 生 变化 ， 便 作 的 目标和 追 求的理 想 。将 中 国梦 融入思 想政 治教 育 中 ， 那么学 习 也会有 了动 力 。理想 信念 教育 为思 想文 化建 设 主要 场 所的 高校 在思 想 政治 教 育工 作 中面 临 很多 自己 的理想 当做 奋斗 目标 ， 理想信 念 教育也 是大 学 生思想 政治 教育 的重 要 内 新 问题 、 新挑 战 。一是 多 元文 化 的碰 撞和 融合 ， 使 部 分大 学 生在 价 是 中 国梦 的实质 ， 引导 大学 生坚 定理 想信 值 观方 面产 生了 矛盾和 困惑 ， 不 利于 以马克 思主 义为 指导 的社会 主 容 。把 中 国梦 与 大学 生个人 理想 紧密 联系 ， 义 核心价 值观 的形成 。随着西 方文化 的渗透 ， 各种 社会思 潮的； 中 击， 念， 构 筑精神 支柱 ， 才 能为 中国梦 的 实现培 养 更多优 秀人 才 ， 进 而完 便 本身 缺乏 社会经 验 ， 批判 鉴别 能力不 强 的大学 生们 易受 到外 界影 成 高校思 想政 治教育 工作者 承担 的责任和 便命 。 响 。大 学生分 辨是 非能力 不强 ， 再加之 网络信 息 ８ 寸 代 ，９ Ｏ 后大 学生 ４ 、 以 中国梦 为主题 的教 育有助于 高校 思想政治教 育工作 的完善 在 网 络 上容 易 受到 社会 舆论 影 响 。二是 大 学 生理 想信 念 缺失 。在 中 国梦 丰富 了大学 生思 想政 治教 育的 内容 ， 为创 新发 展大 学 生 市场 经济 的冲击 下 ， 人们 的理 想越采 越功 利化 。有 些大 学生在 多元 思想 政 治教 育 提供 新的 契 机 。大学 生思 政 教育 的 内容 与 中 国梦 实 中 国梦是 全 国各族 人 民的梦 想 ， 为 了实 现中 国梦 ， 全 文 化 的激 荡 中丧 失自 我 ， 理想 和信 念 逐渐 迷失 ， 导 致他 们 在 毕业 择 现本 质相 一致 ， 社 会都 必须加 强理 想信 念教 育 ， 而 大学 生思 想政 治教 育的 主要 内容 业 时 更注 重职 位 待遇 而忽 略 理想 信念 。三是 高校 思 想政 治 教育 的 中 国梦 的提 出促进 了大 学生理 想 信念 教育 的灌 内容有 待更 新 。当前思 想政 治教 学 内容 缺 乏实践 性和 ｊ 寸 代性， 从 而 就 是理 想信念 教育 ， 导致 马 克 思主 义 理 论 知识 不 能 很好 地 内 化 为大 学 生 的 政 治信 仰 。 输， 使 大学 生 自觉 地 把理论 和 实践 相 结合 ， 并 通 过实 践采 检 验 大学 高校 思想 政 治教 育 更侧 重于 强 化党 的 方针 、 政策， 而对 于学 生 所关 生 思想 政治理 论 的正确 性 。中 国梦走 进学 校 ， 丰富 了政治 理论 的传 注的 社会 热 点 问题 不能 完 整、 全面 的进 行 剖析 ， 导 致部 分学 生 步入 授形 式 ， 使 原 本 枯燥 的思 想 政治 理论 课 更加 切合 实 际 生活 ， 也 有助 社会 后 ， 面对 现 实 问题 产 生消极 、 不 满 情绪 。四 是 高校 思想 政 治教 于 高校思 想政 治教育 工作 的开展 。 三、 以 中国梦为 主题加 强大学生 思想 政治教 育实 现路径 育的 方 法有 待完 善 ： 一 方面 是 教学 方法 不 够完 善 ， 另一 方面 是 师资 如 果没 有 正确 的 实现 路径 ， 中国 梦 有可 能 就会 落 空 。因此 ， 如 队伍建 设薄 弱 。高校思 想政 治教 育仍 以课 堂教 学为 主 ， 教 学方 法依 如何 结合 青年 学 生特点 然是 “ 说教 式 ”的单 一模 式 ， 只 强调 政治 理论 知识而 忽视 了学 生 的 何 将 中国梦 融入 到大 学生 思想 政治教 育 中 ， 主体 地位 。这样 难 以让 学 生提 起兴 趣 ， 逃课 现 象严 重 ， 影 响 了思想 加强大 学生思 想政 治教育是 迫切 需要探 讨的重要 课题 。 政治 教育课 的 教学效 果 。加之 良莠 不齐 的师 资队伍 ， 让 学生 逐渐忽 Ｉ 、 在课 堂教育 中融入 中国梦 视 了思想政 治教育 课的重 要性 。 高 校 思想 政 治理 论课 是 教 育者 传授 正确 政 治 观 、 道德 观 、 价值 二、 中国梦 主题教育 理念渗 透的意 义 观、 成才观 、 茉 辱观 的主 渠道 。将中 国梦 内容 引入 政治理 论课 ， 让 学 中 国梦 是 ｊ 寸 代 的召 唤 ， 凝 聚着 当代 大 学 生的 理想 信 念 ， 彰显 了 生 深刻 了解 中 国梦 的 内涵 和 实质 ， 引 导学 生 全面 、 准 确地 把 握 党在 全国 各族 人 民的 共 同愿景 。将 中 国梦 教 育渗 透 到大 学 生思 想政 治 新 时 期 的路 线 、 方针、 政 策 。 同时 可邀 请 专 家 学 者解 读 中 国 梦 ， 开 教育 中 ， 对于 进一 步 丰富 思 想政 治 教育 内容 ， 创 新思 想 政治 教育 方 展 专题 讲座 ， 把 握 学生 的 精神 需 求 ， 这 样 才能 让学 生 爱学 、 真懂 、 努 力践 行 。大学 生职 业规 划教育 课程 最好 在大 一入 学时 开设 ， 这样 可 法， 进而 加强 大学生 思想政 治教育 具有重 要意义 。 在大 学生 活和 学习 中更 ｌ 、 以 “中 国梦 ”为主 题 的教 育 丰 富 了马克 思 主 义大 众化 的话 使 大学 生将 实现理 想和 成长 成才 统一 起来 ， 语体 系 加 坚定 自己 的理 想信念 ， 坚 定实现 伟大 “ 中国梦 ”的理想 信念 。教 高校 可 以利用 新媒 中 国梦 实质 上就 是中 国人 民的共 同 理想 。当今 社会 ， 就 是建设 学 方法 的提 高可 以让教 学 内容 的传授 事半 功倍 ， 中 国特色 的社 会主义 。在 思想 政治 教育 中 ， 中 国特 色社 会主 义表 述 体 ， 如： 多媒 体教 学 、 网络 、 微博 、Ｑ Ｑ、 微 信创 新 教学模 式 ， 使大 学生 方式 很抽 象 ， 不 便 于理解 ， 尤 其是 出生在 ８ Ｏ 、９ Ｏ 年 代 的学生 们对 于 能 够在 课 后开 展 学 习讨 论 ， 从 而 激发 学 生 的学 习积 极 性 ， 只有 这样 马克 思 主义 理 论 的理 解十 分模 糊 ，“ 中 国梦 ”的 提 出， 把 深 奥的 理 才能让 学生 真正理解 中 国梦 ， 并 自觉的 为中 国梦 的实 现付诸 行动 。 论大 众化 ， 把 抽 象 的概 念通 俗化 ， 不 仅 丰富 了马 克思 主 义大 众 化 的 ２ 、 在校 园文化 建设 中融入 中国梦 话语 体系 ， 而且 用通 俗易 懂的 方式表 述 ， 更易 于学 生们接 受 ， 他们 只 在 中 国梦主题 教 育的 引领 下 ， 高校校 园文 化建 设也 应随 着时 代 有 听 的进 、 记得住， 才可 以 把中 国特 色 社会 主义 内化 为自 己 的政 治 的发 展推 陈 出新 。高校 工作者 要利 用校 园文 化建设 这 个平 台 ， 丰富 思 想政治 教育带来 新的 契机 。
浅议中国梦背景下的大学生理想信念教育
三、 加 强大 学生理想信念教育的举措
１ 结 合实际 ， 寻求适合大学生 自身特点和需要 的教育途径
如今 ， 我 国处于大学 生这 个年龄阶段 的青年代都有非 常突
理想 ， 对 他们寄 以最为强烈 的期望 ， 表 现了党和 国家赋 予 当代 青 出的个性特征 ， 且其思想观念还存在一定的不成熟性 和易变性 。要 年 的使命和责任 ， 并提供给他们 源源不断 的支持 与力量 。可 以看 让大学生 的理想信 念教育工作落到实处 ， 必须对 教学模式进行 深 更要结 合 大学 生的心 理特 点 、 实 际需求 ， 因材 施 出， 树立 当代 大学 生的伟 大信念理 想 ， 是与实 现“ 中国梦 ” 的 国家 入 思考 与创新 ， 注重个体差异 ， 先与学生形成一定 的情感共鸣 ， 再深入进 行相 使命高 度契合的 ， 各高校若 能够 紧紧 围绕与依 托“ 中国梦” 的宏伟 教 ，
百 花 围地
２ Ｏ ｌ ３ － ０ ９
浅议 中国梦背 景下的大学生疆想信念教 育
文／ 王 荣 华
摘
要： “ 中国梦” 深刻道 出了中国近代 以来历史发展 的主题主线 ， 深情地描绘 了近代 以来 中华 民族生 生不息 、 不断求 索、 不懈奋斗
的历 史。中国梦 与大学 生个人理想信念之间存 在着价值观上 的 内在 一致性 。应该用“ 中国梦” 统领大学生理想信念教 育， 把 中国特色社 会主义理想信念 转化为大学生为中国特色社会主义建设努力奋斗的实践行动。 关键词 ： 中国梦 ； 大学生； 理想信念教 育； 中国特色社会主义
族 的伟 大复兴 ！习总书记一语道 尽了党和全 国人 民追求 的共 同愿 对人生的认知也在不断成 型并逐 步走向稳定 ， 加之这 一年龄段 的
“中国梦”对当代大学生的影响分析研究
“中国梦”对当代大学生的影响分析研究作者：张中奎来源：《新课程·中旬》2014年第09期摘要：实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的“中国梦”。
“中国梦”的提出丰富了中国特色社会主义理论，凝聚了中华民族的精神力量，确定了国家、社会和个人的价值目标。
当代大学生出生在20世纪90年代，在改革开放的社会环境下成长，具有思想矛盾、道德功利主义、自由主义和鲜明的时代特征。
关键词：中国梦；当代大学生；价值导向；途径世界上最快乐的事，莫过于为梦想而奋斗。
2012年11月29日，中共中央总书记习近平在国家博物馆参观《复兴之路》时深情地阐述了“中国梦”并指出实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想，实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
第十二届全国人民代表大会第一次会议闭幕会上，习近平总书记指出中国梦的实现要遵循“三个必须”，即必须“走中国道路”“弘扬中国精神”“凝聚中国力量”。
习近平总书记在莫斯科国际关系学院演讲时提到：中国梦是强国梦、复兴梦、幸福梦，通过全中国劳动人民的共同努力，实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
一、当代大学生现状当代大学生出生在20世纪90年代，在改革开放的社会环境下成长。
这代人受益于改革开放的成果，却未经受过社会动荡和经济困难，在世界观、人生观、价值观的形成过程中，缺乏对现实的理性认识和实践磨炼。
受中国传统文化和西方资本主义文化的双重影响，其性格特征表现为多样性和复杂性，一方面他们积极上进、勇于创新、追求进步、追求个性，关注国家时事和社会热点，对爱国行为能够产生共鸣，社会责任感和忧患意识较之过去有所增强，具有强烈的国家自信心和民族自豪感；另一方面，他们，迷茫浮躁，缺乏对未来的清晰认识，难做到知行统一，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观及中国特色社会主义的学习不深入。
1.思想矛盾大学生处于世界观、人生观、价值观的成型期，存在着主观我与客观我的矛盾，理想我和现实我的矛盾，对立和依附的矛盾，交往需要与自我封闭的矛盾。
“中国梦”视阈下的大学生理想信念教育
出绚丽 的光彩” Ｌ ｌ 。习近平 总书记在 参观《 复兴 之路＞ 展 览谈及 “ 中国梦 ” 时指 出： “ 实现 中华 民族伟 大复 兴是 一项
树立坚定的道路 自信 、 理论 自信 、 制度 自信 ， 光荣 而艰 巨的 事业 ， 需要 一代 又 一代 中国人 共 同为 之 努 的历史必然性 ， 摆 正个人 与集 力。 ” 在 十二届全 国人 民代表大会第 一次会议 上 ， 习近平 将 自己的前途与国家民族的命 运紧密 相连 ， 克 服 因缺少 环境锤 炼 而产生 的心 理承 受弱 点 ， 又强调“ 把我 国 ５ ６个 民族 、 １ ３亿 多人 紧 紧凝聚在 一起 的 ， 体 的关系 ， 是我们共 同经 历 的非 凡奋 斗 ， 是 我们 共 同创 造 的 美好 家 铸就坚强 的意志品格 ， 真正 能够 为“ 中国梦” 的实 现焕发 出 园， 是我们共 同培育的民族精神 ， 而贯 穿其 中的、 更 重要 的 绚丽 的青春光彩 。 是我们共同坚守的理想信 念” Ｈ Ｊ 。２ ０ １ ３年 “ 五 四” 青 年节 ， 习近平在 同各 界优 秀青 年代表 座谈 时 ， 勉励 广大 青年 “ 要
“ 中国梦” 是 中国人 民在现 实基 础上 的伟大 追求 。在
几千年的人类 文明史上 ， 中华 民族 曾经傲立 于世 界 民族 之
林， 只是在 近代发 展 中落 伍 了， 但 中华儿女 从未 停止过 民 族复兴的努力 。其 中的曲 曲折折 归根 于道路 选择 的正 确
这也 是近 代 以来无 数 仁人 志 士苦 苦求 索 的关 键 之 时代强 音中建构起大学生理想信 念教育 的 内容框 架 ， 是高 与否 ， 我们能够处于离梦想实现前所未有之近的位置 ， 等教育特 别是思想政治理论课 教学必 须解决 的重要课题 。 题。如今 ，
论“中国梦”与高职学生的思政教育
现对人 的主体 需要 的契合 与满足 。这里 的 “ 以人为本 ”就是 “ 以学生为本 ” ，其基本 内涵是尊重学生 的主体地位 ， 尊重学生成长
成才规律，引导和服务学生把个人梦想与国 家梦想、民族梦想紧密结合 ， 实现个人成长 与社会发展的 良ｌ 生互动 。以学生为本 ，必须 走进学生的生活世界 ， 将宏大 的中国梦化为 若干层面的梦想 ， 并进一步细化成贴近个体 实际 的梦想。对 于大学生群体而言 ，中国梦 是 “ 成 才梦” 、“ 创业梦” 、“ 报国梦” ，而每
“ 中国梦 ” 之说 ， 以一种新的言说方式 表达 了当今 中国 的重 要社会 理想 和奋斗 目 标。这一表述 。简洁、形象 、生动 ，显示 出 了超强的张力 同时又给人丰富的想象 。 “ 中国梦 ”提法亲切 ，易于理解传播 ，
体 系，只有深刻理解并 系统把握这个体系 ，
“ 中国梦”融人大学生思想政治教育之中才 会 收到实效 。“ 中国梦 ”融人 大学 生思想政 治 教育 之中具有 深厚 的现实基 础 ，并不 是
解答。其次 ， 是继续脚踏实地地在 自己工作 岗位上 为学 生的全 面发展 和成长 成才保 驾
护航。 在实现 中国梦的征途 中 ， 以教书育人 、 管理育人、服务育人为指导思想 ， 着力培养 当代大学生的服务意识和增强社会责任感、 培养勇于探索的创新精神 、 提高解决问题的 实践能力。 将 “ 中国梦” 与大学生思想教育 、
高校 论坛 ２ ０ １ ３年 ８期 （ 上）
论 “ 中国梦’ ’ 与高职学生的思政教育
张爱华
（ 内蒙古建筑职业技 术学院 内蒙古 呼和浩特 ０ １ ０ ０ ７ ０ ）
摘要 ：如何有效地将 “ 中国梦”的教 育与大学生思想政治教育工作相 融合是思政教育工作者值得思考的新课 题。要技 大学 生深刘领会 “ 中国梦”教育的主题和
新时代大学生“课程思政”的教育创新策略研究——以《广告创意与策划》课程为例
高教研究 HigherEducationResearch94教育前沿 Cutting Edge Education新时代大学生“课程思政”的教育创新策略研究——以《广告创意与策划》课程为例文/方姝 胡洋 安雪摘要：当代高等艺术类院校要以“立德树人”为主线，融入思想教育、道德教育、文化教育等各环节；要不断建设育人主渠道，让“课程思政”在课堂教学中发挥出主要作用。
高校的思想政治教育者应该对传统的工作思路和教育方法进行创新，自觉地接受文化自信教育、理想信念教育和爱国主义教育等，以“专业课程思政”为抓手，充分挖掘蕴含在专业知识中的德育元素，注重各类课程中社会主义核心价值观的引领作用，充分挖掘课程本身的思想政治资源，从而建立高效的教学团队和完善的专业课程思政教育体系。
关键词：高等教育；课程思政；创新策略为进一步加强对思想政治的理解、尊重学生的主体地位，实现高等艺术类院校的思想政治教育。
2017 年 12 月中共教育部党组印发了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，《纲要》指出：“大力推动以‘课程思政’为目标的课堂教学改革，优化课程设置，修订专业教材，完善教学设计，加强教学管理，梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。
” 正确认识到培养什么样的人，如何培养人和为谁培养人的历史使命和社会责任，将培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程，为社会主义新时代培养德才兼备、全面发展的高素质人才而为之努力。
“课程思政”指以课程为载体，以立德树人为根本，旨在将显性教育与隐性教育相结合，构建全课程育人环境，助力学生的全面发展。
通过挖掘思政映射点，寓教育于课程，进行课程的再设计，起到知识传授与价值引领的双重作用，满足学生不同的思想需求、解决学生的思想矛盾，使学生产生情感共鸣，实现“知识传授”与“价值引领”的统一，实现教师“教书”与“育人”的统一。
“中国梦”视阈下解析思政辅导员工作职能
２ ． ６ 通过 改进工 作方 式来 加强学生 的思政 教育
新 时 期 ， 学 生 工作 也面 临新 的形 势 ，信 息化 的发 展 要 求 辅导员必须要 改进 以前的传 统教 育模式 ，在开展学生 的教 育 工作时一定要着眼于整个大局，在 高校各 个部 门和 院校 之间 形成合力 ，对 学生思想政治教育工作 形成全面 系统 的覆 盖。 ３结语 高校思政 辅导员时高校 思想政治教育工作 的中坚和骨干 力 量 ，在 新 的 时 期 ，高 校 辅 导 员 一 定 要 具 备 最 先进 的 指 导 思 想去指导思想政治工作的开展， 在“ 中 国梦 ” 的 实现 过 程 中 ， 定要将 日常对学生的的思想政 治教育工作和 “ 中国梦 ”进 行有机结合 ，让青年大学生们牢固树立个人价值的实现和国 家富强、 民族振兴的的 “ 中 国梦 ”息息相关，在实现 自我价 值的道路上， 自觉投身到伟 大的社会主义 “ 中国梦 ”。 参考文献 ［ １ ］ 黄智倩． 探 析 高校 辅 导 员 “ 中 国 梦 ”教 育 的 实 现 途 径 ［ Ｊ ］ ． 湖北科技学院学报． ２ ０ １ ４ ， ３ ４（ ４ ） ： １ ７ ３ － １ ７ ４ ． ［ ２ ］ 姜承 琳 ． 新 时 期 高校 思 想 政 治 辅 导 员工 作 创 新 研 究 ［ Ｊ ］ ． 学
实践中去。
１ ． ２传 统管理模式下学生 管理工作无法适应现在 的需要 高校 的学生 管理工作大部分都是分散式 的管理 ，院系 中 的辅导员在学生处的指导下进行学生的管理和开展工作教育 不同学院之间辅导员对 于学 生开展 的工作效果存在着不小 的 差距 ，这 种模 式已经不适应新 时期 的发展 需求 。
关键 词 ： 中 国 梦 ； 辅 导 员； 思 想政 治工 作
中国梦融入大学生思想政治教育的探索
中国梦融入大学生思想政治教育的探索甘一涵 陕西学前师范学院摘 要：我国历来重视学生的思政教育工作，即将步入社会的大学生是我国社会主义事业的建设者，尤其需要正确精神文化的引导。
本文以中国梦的教育意义为切入点，分析并简述了将中国梦融入到大学思政教育的必要性，并提出了一些较为有效的具体融合策略。
关键词：中国梦 大学思想政治教育中国梦给信念理想教育提供了新的精神内容，是我国思政教育的又一次创新和进一步深化。
大学生的思想觉悟和政治倾向将直接影响他们在社会主义建设活动中的作用力和导向性。
因此，将中国梦融入大学生的思政教育就成了很有必要性的一项新工作，也成为了当前大学思政教育中的一个重要课题。
一、将中国梦融入大学生思想政治教育的必要性1.新时期时代发展的必然性。
中国梦是当今大学生理想信念的一项教育创新，对于当代大学生们而言有着很强的激励效果和引导作用。
从我国当前的社会发展进度和社会主义建设进度来看，中国梦理论是需要全面科学进行深入解读的，也是需要全中国全社会大力宣扬的，更是需要各地区各民族协同合作的。
大学生是未来建设和发展社会主义的主力军，当前世界格局变幻不定，国际竞争不断加剧，国家和社会更需要高觉悟、高素养、高能力的现代大学生。
大学生们义不容辞，应当主动担起责任使命。
中国梦与以往提出的其他政策不同之处在于，它用具体通俗的大众语言阐述了抽象复杂的政治思想，是大学生思政教育可以使用的一大良好内容题材。
中国梦是大学思政教育的一次有效向外延伸，也为进一步改革大学思政教育工作提供了难得的发展机遇。
2.爱国主义教育与个人理想的实现需求。
思政教育的一大重点内容就是爱国主义。
爱国主义可以被具体划分为爱国情怀、责任和行为三大层面，是对个人行为和精神的高度要求。
首先，大学生必须从情感层面产生爱国共鸣，树立与国家性质和发展目标相一致的思想认知；其次，要明白每个人身上担负的使命责任，在了解和遵守爱国责任的基础上自觉地实现重责、守责；最后，在实践活动中贯彻并落实好爱国主义个人担当。
关于高校思政课加强中国梦教育的思考
关于高校思政课加强中国梦教育的思考作者：赵忠平帅陆军来源：《读写算》2013年第42期【摘要】中国梦是当前青年大学生思想政治教育的重要主题。
必须把“中国梦”融入高校思想政治理论课教学中，充分发挥思政课课堂教学在大学生思想政治教育中的主渠道作用，一是要深入宣传实现“中国梦”的重大意义、基本内涵和本质要求；二是要科学解读现阶段“中国梦”实现的具体路径；三要深入宣传实现“中国梦”与大学生成才之间的关系。
必须凝聚中国力量，使大学生生充分认识自己担负的责任，自觉将“中国梦”与“我的梦”结合起来。
【关键词】“中国梦的基本内涵和本质要求“中国梦”实现的具体路径2012年11月29日，中共中央总书记中央军委主席习近平带领新一届中央领导集体参观“复兴之路”展览时提出了“中国梦”的思想，号召团结全体中华儿女把我们国家和民族发展好，实现“中国梦”。
在大学生中深入开展中国梦主题宣传教育活动，对于提高大学生对中国梦的认知认同、激励大学生同心共筑中国梦，十分必要。
笔者认为，思政课教学中加强中国梦主题教育，应做好以下方面。
一是要深入宣传实现“中国梦”的重大意义、基本内涵和本质要求利用好课堂教学的主平台，发挥主阵地作用，使中国梦教育在入课堂的同时，能够入脑、入心。
在教学内容上，一方面要在思想政治理论课程中详细讲解中国梦的历史底蕴和时代内涵，另一方面又要结合高职开设各门思政课课程的性质与特点，把“中国梦”宣传教育与教学内容有机结合，多方位凸显“中国梦”，帮助学生全面把握实现“中国梦”的重大意义、基本内涵和本质要求。
1、把握实现“中国梦”的重大意义。
党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央，高举中国特色社会主义伟大旗帜，立足国情实际，把握时代潮流，顺应人民期待，在新的实践基础上大力推进理论创新，创造性提出并深刻阐述了“中国梦”这一重大的治国理政战略思想。
中国梦展现了国家强盛、民族振兴、人民幸福的宏伟蓝图，极大地激发了人民群众实现民族伟大复兴的内心渴望和高涨热情，成为当今中国发展进步的高昂旋律和精神旗帜。
浅谈＂中国梦＂与大学生思想政治教育工作的融合
、
将“ 中国梦” 融人 大学生思想 政治教育 之中的基本 途径 应 是众力推进 。众力是在时间的纵 向推进 和空 间的横向要 素集成 中形成的。在纵 向推进 中， 要将 “ 中 国梦” 的内涵 、 精 神实质 贯 穿教育始终 ， 并重点做好 “ 中国梦” 与个人 成长的结合点这 篇大 文章 ， 根 据 大 学 生 在 不 同成 长 阶段 的思 想 、 心理 、 行为特征 ， 通 过 不 同方 式 、 方 法 进行 有 针 对 性 的教 育 ， 解 决 好 学 生 的 环境 适 应 与 行为养成 、 专业学习与思 维发展 、 职业定 位与发展方 向、 社会 责 任与使命意识等 问题 。在横 向要素集成 中 ， 要注重 抓住校 园文 化 的熏 染感 知 、 课 堂 教 学 的 知识 内化 、 社 会 实 践 活动 的外 化 和 日 常行为的固化等关键教育环节 ； 要借助互联 网、 手机等新媒 体信 息传递快捷 、 覆盖面广 、 交 互性强等优势 ， 努力实现 网上与 网下 相结合 、 虚 拟 与 现实 相 统 一 。众 力 推 进 旨在 营造 时时 有 教 育 、 处 处有引导 、 事事有关怀的 良好育人氛围 ， 达到润物细无声 的教育
“ 中 国梦 ” 及 其 与青 年 大 学 生 的 关 系 “ 中国梦 ” 之说 ， 以一种新的言说方式 表达 了当今 中 国的重 要社会理想 和奋斗 目标 。这一表述 ， 简洁 、 形象 、 生动 ， 显示 出了 超强的张力同时又给人丰富的想象。 “ 中国梦 ” 提法亲切 ， 易于理解 传播 ， 它将 国家富强 、 民族振 兴、 人 民幸福的梦想融为一体 ， 体现 了国家利益 、 民族利益 和个 人根本利益的一致性 ， 对广大人 民群众 ， 包括对青年大学生群体 具有显著的引导 、 凝 聚和激励作用 。任何时代 ， 青年都是最富有 理想追求的群体 。梦想能否实 现 ， 关 键是看能否顺 应时代 发展 大势 ， 把个人前途命运 与 国家 民族命 运结 合起来 ， 把“ 我 的梦” 融入“ 中国梦” 之中， 把个人 梦想 融入全 面建 成小康社 会 、 加 快 推进社会主义现代化 、 实现 民族 复兴 的伟 大事业 中。离开 了这 个大事业来谈 自己的梦想和发展 ， 就失去了最重要 的根基 。 二、 把“ 中国梦” 主题融入大学生的 日常思想政治教育 中 中华民族伟大复兴 “ 中国梦” 的提 出， 并及 时进入 当代大学 生的课 堂和 日常思想政治 教育 中， 对高校 的思 想政治教育工 作 提 出了新要求 ， 更提供 了一个难得 的提升教育 培养质量 的新 机 遇 。对当代大学 生进行有 关“ 中 国梦 ” 的宣传 、 教育 ， 非常符 合 大学生渴望成长成才的实际 ， 也是思想政治 教育 的内容 ， 更是思 想政治工作 者义不容辞的责任。 将“ 中国梦” 融人 大学生 思想政治 教育 中的基本 原则应 是 以人为本是 。“ 中国梦” 不能脱离个 人梦想 ， 而要体现对 人的主 体需要 的契合与满足 这里 的“ 以人为本 ” 就是“ 以学生为本 ” ， 其基 本内涵是尊重学生的主体地 位 ， 尊重学生成长成才规律 ， 引 导和服务学生把个人梦想与国家 梦想 、 民族梦想 紧密结合 ， 实现 个 人成 长与 社 会 发 展 的 良 性 互 动 。 以学 生 为 本 ， 必 须 走 进 学 生 的 生活 世 界 ， 将 宏 大 的 中 国梦 化 为若 干 层 面 的梦 想 ， 并 进 一 步 细 化成贴 近个体实际的梦想。对于大学生群体而言 ， 中 国梦是 “ 成 才梦” 、 “ 创业梦” 、 “ 报 国梦” ， 而每 一个人 的梦想又 可能各不 相 同， 这 正 是 思想 政 治 教 育 工 作 的 巨 大 挑 战 和 魅 力 所 在 。 正 如 袁 贵仁谈 到的 “ 中 国教育 梦” 那样 ： 有 教无 类 、 因材 施教 、 终 身 学 习、 人人成才 ， 只有 真正 把学生 的成 长发展放 在首位 ， 全面服务 于学 生 的小 梦 想 ， “ 中 国梦 ” 走 进 学 生 的头 脑 就会 水 到 渠 成 。 将“ 中国梦” 融入大学 生思想 政治教 育 中的基本思 路应 是 系统推进 。“ 中国梦” 内涵极为丰富 ， 不仅是对 中华 民族五千 多 年优秀文明的传承 ， 对 近 现代 中华 民族 发 展 历 程 的 深 刻 总 结 ， 更 是 对 新 中 国成 立 以 来 特 别 是 改 革 开 放 ３ ０多 年 来 伟 大 实 践 的 高
“中国梦”理想融入高校专业课教学的路径分析
求知导刊2016年11月Nov.2016Journal of Seeking Knowledge Guide理论与探索LiLunYuTanSuo056“中国梦”理想融入高校专业课教学的路径分析刘倩倩1，张广杰2一、“中国梦”理想融入专业课教学的必要性与古代中国相比，中国近现代缺少发达的社会经济和卓越的文化成就，是一个民族从自负的顶峰跌落到自卑的深渊后逐渐重塑自信的历程，是一个国家从闭关自守、被动挨打到积极奋起、主动探索的历程。
2012年11月，习近平总书记在参观《复兴之路》展览过程中， 把中华民族的昨天、今天和明天连接起来，把民族复兴伟大事业和近代中国人的夙愿、每个人的梦想联系起来，把党的十八大确定的“两个一百年”目标和当代中国人的前途命运统一起来，概述为“中国梦”，其基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
大学生 “中国梦”理想的政治素养水平关系到人才强国战略能否全面实施，关系到民族复兴和小康社会建设进程能否顺利推进。
“中国梦”理想信念融入专业课教学又是社会发展与时代进步的必然要求，也是社会主义教育自身发展的客观要求。
2004年中央16号文件明确指出，高等学校各门课程都具有育人功能，所有教育都担负着育人的职责。
要把思想政治教育融入大学生学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务各个方面。
由此可知，思想政治课教学与专业课教学，犹如“中国梦”理想教育的两翼，缺一不可。
正如爱因斯坦所说： “用专业知识教育人是不够的。
通过专业教育，不能成为一个和谐发展的人。
要使学生对价值有所理解并且产生热烈的感情，那是最基本的。
否则，就只能是一种有用的机器，而不是一个和谐发展的人。
” [1]高校思想政治理论课虽是大学生“中国梦”理想教育的主渠道，但是，专业课教师也应承担起育人、传道的职责，所以，对高校思想政治工作而言，“中国梦”理想教育融入专业课教学是对思政课教育工作主渠道作用的有力补充，也是大学生思想政治教育工作系统工程的重要组成部分。
试论“中国梦”融入大学生思想政治教育途径
试论“中国梦”融入大学生思想政治教育途径【摘要】当前大学生思想政治教育存在的问题包括教育内容单一、学生思想疏离现实等。
中国梦理念强调民族振兴、国家富强、人民幸福，与大学生思想政治教育目标契合。
融入大学生思想政治教育的必要性在于增强学生爱国主义情感、培养民族自豪感。
具体融入途径包括增加中国梦相关课程、组织实践活动等。
以各地高校在大学生思想政治教育中融入中国梦为例，探讨融合效果。
总结认为融入中国梦有助于激发学生爱国热情、激励学生自强不息。
展望未来，应加强对中国梦理念的深入理解，不断完善融入大学生思想政治教育途径。
思考启示为中国梦融入大学生思想政治教育只是一种方法，其核心是培养学生爱国情怀和责任感。
【关键词】大学生、思想政治教育、中国梦、融入、途径、案例分析、必要性、背景介绍、问题提出、意义重要性、当前存在的问题、理念介绍、总结回顾、展望未来、思考启示。
1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，中国特色社会主义进入新时代，中国梦成为引领国家发展的重要理念。
作为社会主义接班人和未来栋梁的大学生群体，如何将中国梦融入思想政治教育成为亟待解决的问题。
随着社会的发展和大学生群体的不断壮大，大学生思想政治教育的重要性日益凸显。
加强中国梦理念的宣传与教育，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进其全面发展和自身价值实现，具有重要意义和深远影响。
在这一背景下，我将探讨中国梦如何融入大学生思想政治教育的途径，以期为大学生的思想政治教育提供有益的借鉴和启示。
1.2 问题提出大学生思想政治教育是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径，但目前存在着一些问题。
大学生总体思想高度活跃，但缺乏正确的世界观和价值观指导；思想容易受到外界干扰，缺乏独立思考能力；对国家发展、社会变革等问题认识不够深刻，缺乏责任感和担当精神。
这些问题影响了大学生的整体素质和发展潜力，也影响了他们对“中国梦”的理解和实践。
如何将“中国梦”融入大学生思想政治教育，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提升他们的综合素质和国家意识，成为当前思想政治教育亟待解决的问题。
中国梦融入大学生思想政治教育的有效策略
摘要中国梦对于广大人民而言,是一种信念的延续和伸展,对于思想政治教育而言更是内容的丰富和创新。
中国梦与大学生思想政治教育相融合,将是社会主义意识形态的更新,也是思想政治教育的内在需求。
高校需要关注思想政治教育的本质,将中国梦贯穿于理论课程教学的过程中,将校园文化建设作为主体,全力开展中国梦的主题宣传活动,不断将大学生的思想政治教育融入到社会实践之中,建立更加长久的机制,促进大学生为中国梦的实现而贡献自己的力量。
关键词中国梦大学生思想政治教育On Effective Strategies of Integrating Chinese Dream into the Ideological and Political Education of University Stu 原dents //Xiao YongqiangAbstract For the Chinese people,Chinese Dream is the continu-ity and extension of a belief,and for the content of ideological and political education,it is an enrichment and innovation.The inte-gration of Chinese Dream with the ideological and political edu-cation of university students will be an update of socialist ideolo-gy,as well as the internal demands of ideological and political e-ducation.Universities should pay attention to the essence of ide-ological and political education,infiltrate Chinese Dream into theoretical teaching,take campus culture construction as the subject,go to all lengths to carry out the publicity of Chinese Dream,continuously integrate the ideological and political edu-cation of university students into social practice,establish a long-term mechanism,so as to impel university students to make contributions to the actualization of Chinese Dream.Key words Chinese Dream;university students;ideological and political education中国梦融入大学生思想政治教育本身就是当今教育界的热点，当然也是一个很大的难点，需要把握住重点，才能更好地促进高校的思想政治教育。
在思政课教学中何以实现中国梦之“三进”——以《思想道德修养与法律基础》课程为例
收稿日期：2018-12-04作者简介：赵时蕙（1989-），女，湖南邵阳人，硕士，助教，从事心理健康教育研究。
在思政课教学中何以实现中国梦之“三进”———以《思想道德修养与法律基础》课程为例赵时蕙（邵阳学院马克思主义学院，湖南邵阳422000）“中国梦”的思想已经渐渐深入人心，而作为“中国梦”的实践担当者的大学生能否通过课堂将这一思想融入信念当中，对于其今后树立正确的三观以及引导其努力追求理想具有关键作用。
下面就是关于高校思想政治教师将“中国梦”在《思想道德修养与法律基础》课程中“进教材”“进课堂”“进头脑”的探讨和研究。
一、在《思想道德修养与法律基础》教学中实现中国梦之“三进”的提出如果要问现在最火的词，一定是“中国梦”！2012年11月习近平总书记在参观国家博物馆时提出了伟大的战略思想“中国梦”。
中国梦不仅是习近平系列重要讲话的主线，更是新一届中央领导集体现代化思想之根源。
只有全国人民的共同努力才能使中国梦由梦想变为现实。
在贯彻党的十八届三中全会精神的讲话中，习近平总书记转述汉代王符的话：“大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也”[1]，讲的就是：共为以共识为基础和前提，只有在“知”的层面达成共识，才有可能在“行”的层面促成共为。
作为一名思政课教师，笔者时刻提醒自己保持职业态度，一方面教书育人的同时巩固国家主流意识形态，另一方面结合自己的思政教学课程进行沿流溯源的探讨。
在新形势下，人们都在追求时代发展的步伐，将最有时代特色的“中国梦”的思想加入高校思想政治教育发展中是目前亟待解决的事情。
就大一新生开设的《思想道德修养与法律基础》课而言，本课程通过帮助大学生坚定理想信念、树立正确的三观、形成法治思维从而成就大学生的“中国梦”。
以此我们可以看出，高校思政工作者作为大学生中国梦教育的引领者，更肩负着对其进行系统的理论和路线方针教育的重任。
因此，在教学过程中，让“进教材、进课堂、进头脑”在高校思想政治理论课中发挥最大作用从而推动中国梦的实现，来完成高质高效的思政教育，是教育体系发展中需要重点研究的内容。
当代大学生“中国梦”的思想政治教育
258当代大学生“中国梦”的思想政治教育★ 易小凤“中国梦”是人们心中伟大的梦想，它主要是实现两个一百年计划，在中国共产党成立一百年，和新中国成立一百年时，实现伟大的中国梦，民族振兴，人民步入小康。
我们实现中国梦的途径为走中国特色社会主义道路、坚持中国特色社会主义理论体系、弘扬民族精神、凝聚中国力量。
一、“00”后大学生的思想特点（一）想法前卫，个性十足“00”后大学生成长在我国改革开放的新时期，国门大开，各种思潮竞相涌入，伴随着经济全球化和一体化的发展，国际竞争日益激烈，西方国家在向我国输入新的科学技术和教育理念的同时，也不断尝试着通过各种途径对我国高校进行意识文化渗透。
他们的思想较为前卫，在西方自由主义思潮的影响下，他们注重自由、平等和民主。
他们敢于表达自己的见解，注重保护自己的权利。
且他们从小接受素质教育，思维开放，注意自身个性的发展。
（二）思维理智，注重现实当代大学生在市场经济的熏陶下，思维十分理智，自己的人生目标设置清楚，知道自己需要什么，想得到什么，目标清晰，思维理智，十分现实。
他们把自己的目标设置在自己个人的成功上，很少把祖国民族的昌盛繁荣的大目标与自己的人生小目标相关联。
较为务实地处理人生规划，认为成功仅仅是自身的成功，与国家关联不大。
所以，对于当代青年“中国梦”的思政教育尤为紧迫，让当代大学生意识到自身的成功目标与祖国的繁荣昌盛息息相关，只有祖国繁荣昌盛，自身的小目标才会更好地完成，要真正投身到当代“中国梦”的建设与实践中去，为祖国的未来贡献自己的力量，真正担当起青年的使命，民族的期望。
（三）思想独立，佛系见解“00”后大学生生活上依靠父母，独立者不多，但是思想上较为独立，对事情有自己的独立见解，很有自己的主见，有自身对事情的多元看法，且敢于坚持自己的想法。
而且当代大学生是伴随着当代素质教育一起进步的，知识全面，自身素质较为全面，对事物有自己一定的正确认知。
但是，随着佛系网络文化的影响，佛系见解，随缘心态，对事物的进展并不刻意强求，随遇而安的想法符合佛系见解。
基于“伟大复兴中国梦”的中药药剂学课程思政探索与实践
基于“伟大复兴中国梦”的中药药剂学课程思政探索与实践【摘要】本文旨在探讨基于“伟大复兴中国梦”的中药药剂学课程思政探索与实践。
在首先介绍了背景和研究目的，并阐述了探讨该课程的意义和价值。
在分析了中药药剂学课程的特点，探讨了课程思政的内涵，提出了实践策略与方法，并通过案例分析了具体实践经验，同时也提出了问题与挑战。
结论部分强调了中药药剂学课程思政的重要性，指出了未来发展方向，并对全文进行总结。
这篇文章通过探讨中药药剂学课程的思政实践，旨在为培养具有中医药国家战略意识和社会责任感的高素质人才提供理论支撑和实践指导。
【关键词】中药药剂学课程、思政探索、实践、伟大复兴中国梦、特点、内涵、策略、案例分析、问题、挑战、重要性、发展方向、总结。
1. 引言1.1 背景介绍中国传统医学是中华民族的宝贵文化遗产，中药药剂学作为其中的重要组成部分，承载着丰富的药理知识和药方经验。
随着中国的改革开放和现代化进程，中药药剂学领域也在不断发展和壮大。
在这个快速变化的时代背景下，如何将中药药剂学课程与时俱进，引导学生传承和发展中华药学，成为亟待解决的问题。
以“伟大复兴中国梦”为引领，中药药剂学课程思政也迫切需要加强，将传统药学与当代思想相结合，培养德才兼备的中药药剂学人才，为中医药事业的发展贡献力量。
当前，中药药剂学课程在高校教学中的地位及影响力日益增强，但也暴露出一些问题和挑战。
深入探讨基于“伟大复兴中国梦”的中药药剂学课程思政探索与实践，对于促进中医药事业的繁荣发展具有重要意义和深远价值。
通过对课程特点、思政内涵、实践策略与方法、案例分析、问题与挑战等方面的综合研究和分析，可以更好地指导中药药剂学课程的改革与发展，为培养优秀的中药药剂学专业人才奠定坚实的基础。
1.2 研究目的研究目的旨在探讨基于“伟大复兴中国梦”的中药药剂学课程思政探索与实践，旨在通过对中药药剂学课程特点、课程思政内涵、实践策略与方法的分析，探讨如何更好地融入中国梦理念，培养学生的爱国情怀和责任感。
基于家国情怀融入高校思政教学的价值与实践策略研究
基于家国情怀融入高校思政教学的价值与实践策略研究摘要：在全球经济一体化的今天，各国的文化都也在不断地碰撞，并在一定程度上影响着国家的发展。
大学生思想还不够成熟，容易受外部环境影响，出现行为举止与社会主义核心价值观背道而驰的情况，高校思政课作为高校教育中的重要阵地，对于帮助学生树立正确的人生观具有重要意义。
基于此，以下对基于家国情怀融入高校思政教学的价值与实践策略进行了探讨，以供参考。
关键词：家国情怀；高校思政教学的价值；实践策略研究引言当前，在网络基本实现全覆盖的新媒体时代，大数据、5G和人工智能技术快速发展，信息传播速度快，传播范围广，人人都能成为信息的发布者、传播者、接收者和使用者。
新媒体时代以数字化技术为依托，突破时空限制，为人们生产、生活和学习带来了极大便利。
思政教育是我国高校教育体系的重要组成部分，是落实立德树人、培养社会主义建设者和接班人的重要抓手，体现了我国社会主义办学方向的基本特征。
如何将新媒体技术融入思政教育课程是一项重要而又迫切的现实课题。
一、家国情怀的概念中华儿女的家国情怀始终流淌在千年历史长河中，家国情怀隶属于爱国主义范畴，同时具备独特的精神内核,是指一个人对家庭的依恋，对人民的使命，对国家的认同，体现的是心理层面高度的认同感、归属感、责任感。
纵观不同历史阶段，家国情怀的概念也有不同的诠释，即便内涵不断得到发展升华，唯一不变的是始终坚持以爱国爱家、家国命运共同体为核心的价值取向。
在新民主主义革命阶段，家国情怀是无数仁人志士与外来侵略势力英勇抗战的满腔热血，为推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山进行顽强的抗争。
在社会主义革命和建设时期，家国情怀是一批又一批的先进人物发奋图强改变一穷二白的中国现状进行的艰辛探索。
在改革开放和社会主义现代化建设实践中，家国情怀是许多改革先锋打破固有思维模式，敢为人先，开拓创新，艰苦奋斗，勇毅开辟具有中国特色的社会主义道路。
进入新时代后，家国情怀则是表现为对祖国大地的深情大爱，对中国共产党的绝对信任和拥护，对实现中华民族伟大复兴中国梦的殷切期盼。
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２ ８
岳 阳 职 业 技 术 学 院 学 报
第３ Ｏ卷
现 并升华 自己的梦想 。
作 为 中国特 色社 会 主 义 现代 化 建设 和 中华 民 族 伟 大 复兴 的 生力 军 、 中坚力 量 和有 生 力 量 。 当代
大学 生是 践行 中 国梦的重 要力 量 ． 如何 把 中 国梦有
生活化 ， 满 足青 年 大 学生 生 活 的需 要 ， 符 合 青 年 大
学 生 身 心成 长 的规 律 ．能够 为 他 们 真 心 实 意 的接 受， 从而 提高 思想政 治教 育 的针对 性和 时效性 。
收 稿 日期 ： ２ Ｏ１ ４ 一ｌｌ 一１ ４
基金项 目： ２ Ｏ １ ４年 度 河 南 省教 育 厅 人文 社 会 科 学（ 马 克 思 主义 理 论 学 科 ） 一般 课 题 研 究项 目（ ２ Ｏ １ ４ 一 Ｍ Ｇ Ｈ 一 ０ ４ ８ ） ； ２ ０ １ ５年 度 共
青 团河 南 省 委 、 河南 省社 科联 专 项调 研 一 般课 题 （ 青少 年 工 作研 究） （ 豫 青联 字［ ２ Ｏ １ ５ ］ ２ ７号） 。
些能 够 打 动人 心 、易 被人 接 受 的话 即说 管 用 的
话、 说 明 白的话 、 说 事 实 的话 、 说 亲 和力 的 话 、 说 短 话、 说 带 问题意 识 的话 、 说有 故事 的话 【 ” 。而 中国梦 正好 内涵 了这些 要素 ， 实 现 了政 治话 语体 系 向生 活 话语 体 系的转 换 ． 意识 形 态话语 体 系 向学术 话语 体 系 的转换 ，理论 话语 体 系 向实践 话 语体 系 的转换 。
２ ０ １ ５年 ３月
基于“ 中国梦 ’ ’ 视域 下大学生思政教 育创新研究
郭 闯
（ 河南 工业 职业 技术 学院 河南
南阳 ４ ７ ３ ０ ０ ９ ）
摘要： “ 中 国梦” 作 为 当今社 会 热 点议题 ， 实现 了大 学 生思 想政 治教 育话 语 体 系的创新 ， 提 升 了 大学 生 思想政 治教 育立德 树人 的层 次 ， 探 索“ 中国梦 ” 融入 大 学生思 想政 治教 育的创新 机 制和创 新载 体 。 可将 中国
第３ ０ 卷
第２ 期
岳 阳 职 业 技 术 学 院 学 报
Ｊ ＯＵ ＲＮ ＡＬ ＯＦ ＹＵ Ｅ ＹＡＮ Ｇ ＶＯＣ Ａ Ｔ Ｉ Ｏ ＮＡＬ Ｔ ＥＣ ＨＮ Ｉ Ｃ ＡＬ Ｃ ＯＬ Ｌ ＥＧ Ｅ
Ｖｏ ｌ ＿ ３ ０ Ｎｏ ． ２ Ｍａ ｒ ．２ ０１ ５
一
体 的统 一 ； 是 创新 梦 、 奋斗 梦 、 攻坚 梦 和 出彩梦 四
位一 体 的统一 ； 是发 展 梦 、 学业 梦 、 成才 梦和 职场 梦 四位 一体 的统 一 ． 这 就从 根 本上 保证 了大学 生思 想
政治 教育 育人 的层次 、 档次 、 品味 和质量 ［ ２ １ 。因此 用 中国梦 引领或 统领 大学 生思 想政 治 教育 ， 就 可 以确
一
１ ．中国梦 实现 了大学 生思 想政 治教 育 话语 体 系的创新 。所 谓思想 政治 教育话 语 体 系 ， 就 是指 思 想 政治 理 论课 教 育 教学 为 了 完成 自身 的任 务 和 实 现 自身 的功能 而建构 的一 整套语 言形式 。 大学 生思 想政 治教 育话语 体 系要 实现创 新就 必须 接 地气 ， 说
梦真正 内化成 青年 学子 心 中的信 仰 和外在 行动 上 的追 求。
关 键词： 中国梦 ； 大 学生 ； 思想政 治教 育 ； 创 新
中图分类 号 ： Ｇ ６ ４ １ 文 献标识 码 ： Ａ 文章编 号 ： １ ６ ７ ２ — ７ ３ ８ ｘ（ ２ ０ １ ５ ） ０ ２ — ０ ０ ２ ７ － ０ ３
层次 上是 远远 高于后 者 的。 中国梦 内涵 丰 富 、 立 意 高远 、 视野开阔、 层次分明 ， 是 富 民梦 、 强 国梦 和 复 兴 梦 三位 一体 的统 一 ： 是 中国 梦 、 民族 梦 和个 人 梦 三 位 一体 的统一 ： 是 国家 梦 、 人 民梦 和世 界 梦 三 位
国梦 ” 的理 论研 究 等 活 动 ， 提高 其 思想 政 治 素质 和
业务 能力 ；让从 事思 想政 治教 育 的教师 有尊 严 、 有
二、 改革 工 作机 制 。 推 进 中 国梦 融 入 大 学生 思
一
人 的层 次 。 大学生 思想 政治 教育 的根本 目标 就是 要 立德 树人 。 中 国梦作 为一种 理想 ， 是 由 国家 富强 、 民 族振 兴 和人 民幸福 的 内容所 构成 。 但 它 与通 常大 学
生思 想政 治教 育 的 内容 并不 在 同一 个层 次 上 ， 即从
、
中国梦 融入大学生思想政治教育的价值分析
保大 学生 主流 价值 观 的形 成 ，综 合 素质 的提 高 ， 引
导 大学生 提升 定位 梦想 的 高度 ， 增 强追求 梦 想 的韧
度， 正 确协 调个 人 与 集 体 ， 一元 与 多 元 将 政 治理 想
远。 局部 与整体 的关 系 ， 在 实现 中 国梦 的过程 中 ， 实
２ ．中国梦提 升 了大 学生 思想政 治教 育 立德 树
效 的融人 到思 想政 治教 育 中 ， 如何 引导 大学 生 为实 现 中 国梦不断 的努力 奋 斗 ， 迫 切需 要探 索教 育 和引 导 大学 生坚定 中 国梦的新 举措 、 新 途径 、 新 方法 ， 主 动 占领 高 校 思想 政 治教 育 的 主 阵地 、 主课堂 、 主 渠 道， 实现 立德树 人 的根本任 务 。