示例二 取人之长 补己之短
取人之长补己之短师德师风作文
取人之长补己之短师德师风作文《取人之长补己之短，师德师风那些事儿》
嘿，大家好呀！今天我想和你们唠唠我身边关于师德师风的一件小事儿。
那是我在学校的时候，有一次上数学课，咱那数学老师可是个厉害人物，教学水平那叫一个高。
可我呢，数学一直不咋地，老是在及格线边缘晃悠。
有一天上课，老师讲了一道挺难的题，我听了半天都没搞明白。
下课后，我鼓足勇气去问老师：“老师，这道题我还是不太懂呀。
”老师笑了笑，特别耐心地说：“别急，来，我再给你讲讲。
”然后就一步一步又给我讲了一遍，我还是有点懵懵懂懂的。
老师看着我迷茫的样子，没有一点不耐烦，反而打趣地说：“哎呀，你这小脑袋瓜可得转转呀！”接着又换了一种方式给我讲解。
这时候，旁边的学霸同学也凑过来了，他笑着说：“哈哈，这题呀，我会，我给你讲讲呗。
”说完就开始给我讲起来，他讲得特别清楚明白，我一下子就懂了。
我感激地对他说：“哇，你太厉害了，谢谢你呀！”他摆摆手说：“这有啥呀，大家互相帮助嘛。
”
从那以后，我就经常向学霸同学请教问题，他也总是很乐意帮助我。
而老师呢，也会时不时地关注我的学习情况，给我鼓励和指导。
慢慢地，我的数学成绩还真提高了不少呢。
通过这件小事，我明白了，老师和同学都有他们的长处呀，我要多向他们学习，取人之长补己之短。
就像我们的老师，用他的耐心和专业教导我们，而同学之间也能互相帮助，共同进步。
嘿嘿，这就是我身边的师德师风小故事啦，虽然平凡，但却让我一直记在心里呢！希望大家也都能在生活中发现别人的闪光点，让自己变得越来越好呀！。
取人之长-补己之短-(五年级)演示教学
苹果
不果 能实 在大南， 方味 生道 存甜
+
李子 =
能果 在实 南小 方， 生味 存道
酸
苹果李
深个 受儿 南大 方， 人味 欢道 迎甜
活动一：“我选谁”
（1）学校要开运动会，请你们为班里安排运动员3名， 啦啦队队长1名，宣传队队长1名，服务队队长1名；
（2）学校要开一个小超市，请你们为超市安排总负 责人1名，营业员2名，记帐员1名，纪律维持者2名；
（3）班级要参加“六一”黑板报比赛，请你们为班 里安排资料收集者2名，画画者2名，写粉笔字者2名。
分工岗位
……
姓名
岗位安排理由
活动二： 谁能帮助我？
Can you help me? 口齿笨拙的我渴望成为一个口齿伶 俐的人。如果你吐字清楚，表达流畅, 肯帮助我，我愿意成为你的学生. Thank you very much!
五（2）班李晶
活动三：谁需要我帮助？
你想成为一个围棋高手吗？你想在 围棋的世界中享受成功的快乐吗？
赶快来找我吧！我会毫无保留地帮 助你。要知道我可是一个乐于助人的 围棋高手喔！
五（2）班 雷云
活动四： 互帮互助合同
甲方： 互帮内容： 1.甲方帮助(指导)乙方 2.乙方帮助(指导)甲方 3.
乙方：
乌鸦和夜莺
“红眼病”症状
参加比赛，同学取得了好成绩，自己落后了，心 里很嫉妒。 好朋友的书包比自己的漂亮，心里不高兴。
老师表扬了同桌，就看同桌不顺眼了。
“红眼病”危害 害人又害己 失去很多朋友
看到别人取得了成功，甚 至超过自己，我们要由衷的为 他们高兴，真诚地祝贺他们， 并告诉他们：我要向你学习。
取人之长,补己之短
取人之长，补己之短教学目标认识：1知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。
2懂得吸取别人的长处弥补自己的短处，有利于个人进步。
3懂得用自己的长处比别人的短处，既不利于个人进步，还影响团结。
情感：愿意不断地学习别人的优点，弥补自己的不足。
行为：1注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
2不用自己的长处比别人的短处。
教学建议教材分析：本是依据程标准中年级段“自尊自爱”德目中认识目标第条“知道人各有所长、各有所短，懂得善于取人之长、补己之短，有利于个人进步。
”和行为目标第3条“注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
”而设置的，与第一同属一个单元。
设置本的中心目的就是要让学生从小懂得“尺有所短，寸有所长。
”在班集体中人都有长处，也都有短处，要善于发现别人身上的优点、长处，正视自己的缺点、不足，虚心向别人学习，不断完善自己，这样有利于个人进步。
共分为三个部分。
第一部分是一段简短的议论，告诉学生每个人都有自己的长处和短处，聪明谦逊的人善于发现别人的长处，自满的人往往只看到自己的长处。
第二部分选用了我国古代著名学家欧阳修虚心学习别人长处的故事。
这个故事生动地说明：人要善于取人之长补己之短，才能够求得自身更好的发展。
第三部分采用议论的方式，主要是给学生讲明怎样做到取人之长补己之短：首先要正确认识自己；其次要善于发现别人的长处，虚心向别人学习，弥补自己的短处。
本共分四个栏目：栏目一“说一说”用谈问题的方式，直接切入学生的行为。
让学生通过对自己行为的反思进入的学习，开门见，针对性较强。
这一栏目是引导学生用自己的亲身体验说明取人之长补己之短的好处，怎样去做到取人之长补己之短。
从而强化观点，深化认识。
栏目二“找一找”共有两道小题。
第一题是引导学生先找自己的短处，然后确定向谁学习，这是第一种取长补短。
第二题是内容的补充和延伸。
栏目三“议一议”让学生懂得任何人都有优点和缺点，应该学习他人的长处和优点。
取人之长,补己之短
取人之长，补己之短教学目标：1、懂得尊重、欣赏别人以及取长补短的道理。
2、培养学生观察、分析和动手能力以及与同学沟通、合作能力。
3、知道自己的不足，寻找学习的榜样教学重点：欣赏和尊重别人，看到别人的长处，知道自己的不足，取长补短。
教学难点：知道、认识自己的不足，学习他人，修正不足，完善自我。
教学过程：一、读故事一只小羊和一只高大的骆驼相遇了，恰好骆驼肚子也饿了。
于是，它就抬头吃起了树上的树叶，吃得很开心。
小羊见了也十分眼红，它见那树太高，怎么跳都够不着。
这时，小羊和骆驼同时发现了一个木栏中有许多又鲜又嫩的小草，骆驼十分为难，因为它的个子太高，无法钻进去吃草，可它舍不得这一片小草，这回，小羊笑着钻进木栏里吃了个饱，留下的骆驼在木栏外干瞪眼。
师、这个故事告诉了我们什么道理呢？生：高有高的好处，矮有矮的道理。
不能因为各自的高矮，而相互歧视。
与做人的道理是一样的，各自有各自的优缺点，不能因为自己能做某种事情而沾沾自喜。
也不能因为自己不能做某种事情而垂头丧气。
二、去发现师：我们是一个非常优秀的班级，班上这么多同学，有能歌擅舞的同学，又有擅长绘画的同学，有助人为乐的同学，更有爱劳动的同学。
你又对其他同学了解多少呢，你能够用智慧的眼去发现别人的长处吗? 同学们把自己手中的卡片写上某一位同学的有优点。
师：随便取出一张，读优点卡请同学猜出拥有优点的同学，请同学上来取出一张优点卡来读一读，猜猜他是谁。
师：了不起，那谁愿意当着大家的面夸夸你同学比较优秀的一方面。
希望大家用发现的眼光去看待那些平时不太抛头露面的同学。
几个学生说一说。
（能够发现别人的优点这也是你的优点）师：为了让更多的人发现原来自己也有好多优秀的地方，我们还是以小组说一说同学的优点吧！三、取长补短多媒体展示，有个聪明的小男孩和妈妈取杂货店买东西。
老板看到这个可爱的小孩后，就打开一罐糖果要小孩自己拿一把。
但这个小孩没有动，老板又叫了一次，男孩还是没用动。
老板走过来，抓了一大把糖果放进了男孩的口袋里。
取人之长,补己之短
赠送对联
聪明人取人之长长更长， 愚蠢人比人之短短越多。
课后作业
横 批是什么
谢谢观赏！小故事来自张秉贵向徒弟学习
1号小品
老师表扬王敏，张小丽说：“她也不怎么好， 有一次，她还做错一道题呢!”
2号小品
小刚跳绳比赛得了第一，小军却说：“他 只比我多跳了两个，还有许多同学比我跳 得少呢?”
3号小品
老师表扬李小明学习好、爱劳动、守纪律、 同学们选他当“三好学生”。赵大浩却愤 愤不平：“李小明有什么了不起，就是他 爱表现，老师就是偏爱他!”
取人之长，补己之短
小故事
谁 的本领大
动手演算
假如我们从全组每个同学身上找出两条优点， 14个同学能找出多少条优点? 从全班每个同学身上找出两条优点呢， 54个同学一共能找出多少条优点?
乘法算式
2×14=28 2×54=108
联系实际
请学生列举同学中能做到取人之长补己 之短的事例，并请这些同学谈谈这样做 对自己成长起到什么作用。
总结
我们不要向赵大浩、小军、张小丽那样，看不到别 人的优点、长处，只会挑别人的毛病，甚至用自己 的优点去比别人的缺点，这样发展下去毛病会越来 越多。这样的人就是愚蠢的人。我们要向钟隐、张 秉贵以及所有善于“取人之长，补己之短”的同学 们学习，这样的人就是聪明人。
总结
我们不要向赵大浩、小军、张小丽那样，看不到别 人的优点、长处，只会挑别人的毛病，甚至用自己 的优点去比别人的缺点，这样发展下去毛病会越来 越多。这样的人就是愚蠢的人。我们要向钟隐、张 秉贵以及所有善于“取人之长，补己之短”的同学 们学习，这样的人就是聪明人。
小结
无论是谁，都有优点、长处，也都有缺点、 短处，都需要虚心向别人学习，做到取人 之长，补己之短，才会有进步。
取别人之长,补己之短的句子
取别人之长,补己之短的句子
1、互借鉴，取人之长，补己之短，从而提高作文水平。
2、我们应取人之长，补己之短，实现传统思维方式的变革。
3、通过对比不难看出，国内报纸的天气报道有值得称道之处，但尚有不足，须取人之长补己之短，本文提出一些改进之道。
4、假如每个人都能见贤思齐，以人之长补己之短，那么我们每天都会有进步，生活也会因此变得更加美好。
5、欣赏别人，是善待他人的一种方式，是以人之长补己之短的明智之举。
6、在工作态度上，始终保持热情与执着，取人之长补己之短，善于分析总结工作优缺点。
7、善学者，假人之长以补己之短。
8、取人之长，补己之短每个人都难免会有一些弱科，这些弱科往往会影响我们的总成绩，使我们的成绩总是不理想。
9、只有弯下腰，低下头真诚地向别人请教，只有以人之长补己之短，你才能有发展的机会。
《鬼谷子·权篇》取人之长，补已之短
《鬼谷子·权篇》取人之长，补已之短
鬼谷子曰：“智者不用其所短而用愚人之所长;不用其所拙而用愚人之所工;故不困也。
” ——语出《鬼谷子·权篇》
鬼谷子曰：智者不用其所短而用愚人之所长，不用其所拙而用口愚人之所工，故不困也。
意思是说，有智慧的人不用自己的短处，而去利用愚蠢者的长处;不用自己不擅长的地方，而去利用愚蠢者的技巧之处，所以做起事来永远顺利。
在鬼谷子看来，“取长补短”是一个人为人处世的重要原则。
这使我们想起了这样一则有趣的寓言故事：盲人外出，在崎岖的路上，时时受阻。
正好，他遇到了一个瘸子，就央求瘸子说：“大哥，可怜可怜我这个瞎子吧!你告诉我该怎么走好吗?”
瘸子回答说：“我是个瘸子，自己走路都一瘸一拐的，感到很困难，就是想帮你都帮不上忙啊!不过，你看上去倒挺身强力壮的。
”盲人说：“我身体是很棒，要是我能看得见路，走起来是不成问题的。
”
瘸子说：“要不这样吧!你背上我，我做你的眼睛，你做我的腿，一起试试，看行不行。
”
盲人说：“这真是个好主意，我双手赞成，我们现在就合作吧!”
于是，盲人背起瘸子，他们一路走得又安稳又快乐。
上面这则简短的寓言故事，很形象地说明了“取长补短”的必要性和益处。
世界上的每一样事物都是这样，从不同的角度看，各有所长，各有所短，正所谓“智者千虑，必有一失;愚者千虑，必有一得。
”惟有互相取长补短，才能相得益彰，各显千秋。
鬼谷子说：我们常讨论怎样做对自己有利，就是要发挥自己的长处;讨论怎样才能避害，就是要避开自己的短处。
生活中，我们只有时时处处“扬长避短”、“取人之长，补己之短”，才能不断进步。
5年级 取人之长 补己之短
作业
我的长处
（擅长的事）
我的短处
我要帮助
(不擅长的事）
谁来帮我
取人之长 补己之短
第一单元
谁的本领大
2.54
1、为什么他们都摘不到桃子？ 2、我们能不能设个人都有长处，也有短处，我 到底谁的本领大？你发现了
们要努力学习别人的优点，通过 什么道理？ 吸取别人的长处，来弥补自己的 不足。伙伴们相互取长补短，就 能共同进步，不断完善自己。
任务一：国庆板报比赛
任务二：学校运动会 接力赛4人 拉拉队队长1人 服务队队长1人 宣传队队长1人
岗位 姓名
任务三：学校小超市 超市负责人1人 售货员1人 记账员1人 保安1人
选他的原因
与君共勉：
在我们身边，有许多的同学，他们有的成 绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧， 有的乐于助人。 看到别人取得成功，甚至超过自己，我们 要由衷地为他们高兴，真诚地祝贺他们， 并告诉他们：我要向你学习！
五年级叙事学会取人之长，补己之短
学会取人之长，补己之短
生活中的许多事物都会给我一些启示，但是今天发生的一件事给我的道理却深深地印在了我的脑海里――尺有所短，寸有所长。
到底是什么事给了我这样的一个道理呢？是今天语文课上老师让我们同学之间批改作文。
“批改作文？批改作文不就是勾勾叉叉一下再写个评语吗！怎么还会得到道理呢？”有人起了疑问。
哈！这个你就不懂了，批改作文可不是简单地勾勾叉叉哦！美国著名的思想家、文学家爱默生曾经说过：“教育成功的秘密是在于尊重学生！”这句话说的是：我们首先要摆正心态，以平等的态度去对待同学们，以赏识的目光去看待同学们的作品，尊重同学们的劳动成果。
而批改作文也是一样，既然同学们是认认真真地写，我们也要尊重同学们的劳动成果，认认真真地批改，要多用鼓励和表扬的方式给他们信心，使他们下一次写得更好。
从中我体会到了老师的辛苦。
在这一次批改作文的活动中我不仅学会了认真对待同学们的作品，劳动成果等等，还积累了许多优美的好词，让我记起了一句话：“尺有所短，寸有所长”。
想起这句话是因为这次批改作文让我了解了同学们作品的长处和不足之处，明白了彼此都有可学之处。
啊，难道不是吗？每个人，每个东西都不是十全十美的，应该学会取人之长，补己之短。
取人之长,补己之短 近义词
取人之长,补己之短近义词1. 借鉴他人的优点，弥补自己的不足，就像小蚂蚁学习蜜蜂储存食物的方法，让自己的小窝也能安然过冬。
我以前做事总是没计划，看到朋友有条有理地安排工作和生活，我就学他做计划的方式，现在我的效率提高了不少呢。
2. 吸纳他人的长处，填补自家的短处呀。
这就好比小猴子看到小鸟在树上筑巢很精巧，它就学着改进自己睡觉的地方。
我认识的阿强，他篮球打得不好，看到队友的投篮技巧，就努力模仿，现在他的球技也很棒啦。
3. 博采众长，改进己短嘛。
就像小狐狸发现小兔子跑得快，它就跟着练速度，这样遇到危险逃生的机会就更大。
我同桌数学不好，可他看到班上数学学霸的解题思路后，努力学习，现在数学成绩进步了好多。
4. 采集他人的长处以弥补自身的短板，这是很明智的做法。
就如同小猫咪看到小狗能看家护院很威风，也学着对陌生人提高警惕，保护自家院子。
我朋友阿花唱歌不好听，她跟学校合唱团的领唱学习发声，现在唱歌也有模有样了。
5. 学习别人的优点来补救自己的缺点哟。
就好像小鱼看到乌龟有坚硬的壳可以防御，它虽然不能长壳，但也学会找礁石躲避天敌。
我自己写字很难看，看到同桌写得一手好字，我就照着他的字帖练，现在字好看多了。
6. 汲取他人的长处来弥补自己的短处，这就像是迷路的小羊跟着老马找回家的路。
我隔壁家的小孩手工做不好，看到邻居大姐姐的手工创意，跟着学，现在他做的手工可精致了。
7. 取他人之长补己之短，这是走向进步的捷径。
好比小蜘蛛看到蚕吐丝又多又好，就改进自己吐丝织网的方式。
我弟弟跑步姿势不对跑得慢，他看了长跑冠军的跑步姿势后调整，现在跑得可快了。
8. 吸纳他人之长，填充自己之短。
就像小刺猬看到松鼠储存坚果的地方很隐蔽，它也找更安全的地方藏食物。
我的同事阿美不会做PPT，看到办公室PPT大神的技巧后，努力钻研，现在做的PPT超酷炫。
9. 借鉴他人的优势，弥合自己的劣势。
这就像小鸭子看到大雁飞翔很羡慕，它虽然飞不起来，但也学着大雁排队游水更整齐。
取人之长，补己之短
取人之长，补己之短看人时如果能不以个人的喜恶为标准，你就会发现别人身上有很多长处，如果能加以有效利用，那么对你绝对是一件好事。
每个人在事业上的发展都不是孤立的，总是要和外界接触的，总是要用到方方面面的人来为你的事业铺平道路，如果能取人之长，补己之短，就会在自己身上产生一股“合力”的作用，而这种合力更能推动你由弱而强，由小而大。
每个人的能力又都是有限的。
青年人精力旺盛，认为没有自己做不成的事。
其实，精力再充沛，个人的能力还是有限的。
超过这个限度，就是人所不能及的，也就是你的短处了，所以合作就更显得重要了。
再加之你的能力倾向与其他人不同，所以更需要合作来弥补。
每个人都有自己的长处，同时也有自己的不足，这就要与人合作，用他人之长补自己之短。
人的性格和能力是有差别的，这些差别是长期养成的。
不能说哪一种类型一定好，哪一种类型一定坏。
正是这些不同，每个人所擅长从事的工作也不同。
要想有所作为，首先得明白自己的性格和能力，然后选定一个适合于自己能力的工作目标。
在与人合作时，也应注意分析别人的性格特点，尽可能使每个人都能找到适合于自己的工作。
也就是他能弥补你的短处，你能补救他的不足。
即使你的本领再大，也总会存在一定的局限。
善于发现他人长处的人，必定可以成为处世方面的强者，必定有着众多的各行各业的朋友，那么在日常生活中办起事来自然事半功倍。
一位哲人说过：“从长处看人，世无无用之人；从短处看人，人人难逃平庸。
”说的正是这个道理。
有这样一件事：一家有五个儿子，但是五个儿子“各有千秋”，长子质朴，次子聪明，三子目盲，四子驼背，五子跛脚。
如果按照常理看，这家人的日子一定过得相当困难。
可是出人意料的是，这家人的日子却过得和谐美满。
有好奇的人一打听，才知道这家的五个儿子各有安排。
让质朴的老大务农，让聪明的老二经商，老三目盲正好可以按摩，背驼的老四可以搓绳，跛足的老五便成了守家纺线的好手。
这一家人各展其长，各尽其长，日子过得自然和谐美满。
取人之长补己之短意思相近的名言
取人之长补己之短意思相近的名言
相似的名言：
一、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
——宋代卢梅坡《雪梅》
梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给了梅花的淡淡清香。
借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。
取人之长，补己之短，才是正理。
二、物有所不足，智有所不明。
——战国楚国诗人屈原《楚辞卜居》
物有它不足的地方，智慧有它不能明白的问题。
任何事物都有它的不足之处，再聪明的人也有他不明白的时候。
三、任人之长，不强其短；任人之工，不强其拙。
——《晏子春秋》
用人只用他的长处，不勉强他的短处；只用他精通的技能，不勉强他拙劣的。
指扬长避短才能发现人才。
取人之长补己之短作文
取人之长补己之短作文取人之长补己之短。
在人际交往中，我们常常会遇到各种各样的人。
有的人聪明伶俐，有的人善良和蔼，有的人勤奋努力，而有的人则可能有一些缺点和不足。
但是，如果我们能够以取人之长来补己之短，就能够更好地完善自己，提高自己的人际交往能力。
首先，我们需要学会欣赏他人的长处。
每个人都有自己的优点和长处，有的人可能擅长沟通，有的人可能擅长分析问题，有的人可能擅长组织协调。
当我们遇到这样的人时，我们应该学会欣赏他们的长处，从他们身上学习到一些好的品质和能力。
比如，如果我们遇到一个善于沟通的人，我们可以向他学习如何与人交流，如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见。
这样，我们就能够不断提高自己的沟通能力，使自己在人际交往中更加得心应手。
其次，我们需要学会借鉴他人的经验和智慧。
有些人可能比我们更有经验，更有智慧，他们可能经历过我们没有经历过的事情，他们可能想到了我们没有想到的方法和途径。
当我们遇到这样的人时，我们应该虚心向他们请教，向他们学习，借鉴他们的经验和智慧。
比如，如果我们遇到一个在工作上非常有经验的人，我们可以向他请教一些工作上的技巧和方法，向他学习一些解决问题的思路和途径。
这样，我们就能够更快地成长，更快地提高自己的工作能力和水平。
最后，我们需要学会包容和谅解他人的缺点和不足。
每个人都有自己的缺点和不足，有的人可能性格急躁，有的人可能做事不够细心，有的人可能思维不够开阔。
当我们遇到这样的人时，我们应该学会包容和谅解他们的缺点和不足，不要因为他们的缺点和不足而与他们产生矛盾和冲突。
相反，我们应该帮助他们克服自己的缺点和不足，帮助他们更好地完善自己。
比如，如果我们遇到一个性格急躁的人，我们可以耐心地和他沟通，帮助他学会控制自己的情绪，学会更加理性地处理问题。
这样，我们就能够更好地与他人相处，建立更加和谐的人际关系。
总之，以取人之长来补己之短，是一种积极向上的人生态度。
只有不断学习他人的长处，借鉴他人的经验和智慧，包容和谅解他人的缺点和不足，我们才能够更好地完善自己，提高自己的人际交往能力，实现自己更高的人生价值。
取人之长,补己之短近义词
取人之长,补己之短近义词1. 借鉴他人优点，弥补自身不足。
就像我同学小明数学特别好，我就向他请教学习方法，这就是借鉴他的长处来补上我数学不好的短处呀。
2. 学习他人的长项，改善自己的弱项。
我邻居家的姐姐画画超棒，我画画老是不行，于是我就观察她画画的技巧，这就是学习她的长项来改善我的弱项呢，不然我这画技啥时候能提高呀？3. 吸纳别人的长处，修补自己的短处。
我有个朋友口才特别好，我呢一说话就紧张。
我就跟他聊天，学习他说话的方式，这就好比给自己的短处打个补丁，让自己也能变得能说会道。
4. 采他人之长，填己之短。
我看我们班班长组织能力很强，我就跟着他一起参与活动组织，这就像是采来他的长处，填到我组织能力弱这个短处里去。
5. 取他人之长处，补己身之短板。
我表哥篮球打得特好，我打得很烂。
我就请他教我投篮、运球啥的，这就是取他的长处，补我在篮球方面的短板，要是一直不补，我都不好意思跟人打球了。
6. 学他人之长，弥己之短。
我同事PPT做得特别精美，我做的简直没法看。
我就跟她请教怎么做，这就是学她的长，来弥合我PPT制作的短，难道我就一直甘心自己做的那么差吗？7. 汲取他人之长，补全自己之短。
我闺蜜特别会穿搭，我总是穿得乱七八糟。
我就跟着她逛街，看她怎么选衣服搭配，这就是汲取她的长处，补全我穿搭方面的短，不然出去都感觉没自信。
8. 袭他人之长，济己之短。
我以前有个室友英语特别好，我英语老差了。
我就跟着他一起背单词、练口语，这就像是袭取他的长处，来救济我英语不好这个短处。
9. 揽他人之长，补己之欠。
我认识个大叔特别会钓鱼，我啥都不懂。
我就跟着他去钓鱼，看他怎么操作，这就是揽他的长，来补我在钓鱼知识上的欠缺，总不能一直当门外汉吧。
10. 拿别人之长，补自己之劣。
我看到一个小孩舞蹈跳得超好，我跳舞僵硬得很。
我就报个舞蹈班，学习像他那样的节奏感和动作，这就是拿他的长，补我跳舞很劣的状况，我可不想一直这么僵硬地跳。
11. 用他人之长，填己之洼。
示例二 取人之长 补己之短
示例二取人之长补己之短活动目标1．懂得每个人都有优缺点，无论是对自己或对别人都要既看到优点又看到缺点。
2．善于发现他人长处，乐于取长补短，不断进步。
活动准备准备一个苹果、一个李子、一个苹果李。
活动过程一、激趣导入1．教师出示一个小李子并提问：你们吃过李子吗，味道怎么样？（学生自由说） 2．出示一个苹果并提问：和李子比起来，苹果有什么特点？（学生自由说）3．教师导语：南方的李子个小、味酸，北方的苹果个大、味甜。
南方人也想吃到大个味甜的苹果，把北方的苹果树栽到南方去不就性了吗？其实，问题不是那么简单，北方的苹果在南方怎么也长不好。
怎么办呢？4．出示苹果李：科学家真有办法。
他们把苹果树嫁接到李子树上，就长出了现在这样的苹果李。
它生长在南方，个儿大，味又甜，很受大家欢迎。
5．学生说说自己知道的其他像“嫁接”这样的技术。
可以不限于农业领域，其他领域的“嫁接”技术也很能说明问题。
6．教师小结：谁都有自己的长处，但也有自己的短处。
李子树和苹果树互相取长补短，结出了甜甜的果实。
伙伴们互相取长补短，就能共同进步，不断完善自己。
但我们在成长过程中，对此可能并不是很理解。
二、联系实际，实践活动1．我们全体同学，已经在一起共同学习四五年了。
我们看到了同学们的哪些可取之处？你可以向谁学习以克服自己的短处？现在，我们开展一个活动，看大家谁能够在活动中发现他人的长处，谁能够做到取长补短。
2．学生四人一小组开展活动。
学生小组选取本组最喜欢的一项活动，然后根据活动的需要，设想班里的同学如何分工才能够使这项活动开展得更有效，更能让每个人发挥自己的长处。
下面的一些活动可供学生参考。
（1）班级要参加庆“六一”黑板报比赛。
请你们为班主任设想一个人员分工计划。
（2）学校要开运动会。
请你们为班级安排参加接力赛人员（男女各4名）及拉拉队队长、宣传队队长、服务队队长名单。
③、少总部要开一个“小超市”，请你们物色一名小超市负责人、两名营业员、一名记帐员、两名纪律维持者。
取人之长,补己之短_小学作文
取人之长,补己之短_小学作文
取人之长,补己之短
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世间万物都有好坏的区别，人的品德与才华也是，所以人们才向好的一面走去。
于是，取长补短成为人们的一贯作风。
人们可以学习别人的长处，来填补自己的短处，使自己更完美。
圣人称之为：“择其善者而从之，择不其善者而改之。
”
但是，别人的短处也值得关注，把它做为前车之鉴，以便警告自己。
黄金闪闪发光，但代替不了生铁的作用。
所以，在借鉴的同时，也要结合自己优点，才会发挥。
取长补短要看方法与形势，否则别人的长处好似镜花水月，毫无用处。
有人说学无止境，气有浩然，的确，在学的同时，也有很多是从别人那里学来的，让自己变成受益者。
但也有坏的一面，如果别人的长处不适合自己，那就毫无用处。
成功是不可复制的，生活中只有开启新道路才会成功，但是也少不了借鉴。
取长补短，是最给力的成功法则。
取人之长补己之短的例子
取人之长补己之短的例子以取人之长补己之短为题，列举如下十个例子：1. 从他人身上学习专注力：有些人天生注意力很集中，能够长时间专注于一项任务，颇具耐心。
我们可以向他们学习如何提高自己的专注力，增强自己的耐心。
2. 借鉴他人的沟通技巧：有些人善于与他人沟通，能够清晰地表达自己的意见，并且能够倾听他人的观点。
我们可以向他们学习如何提高自己的沟通能力，使自己的表达更加准确，倾听更加耐心。
3. 吸取他人的组织能力：有些人擅长组织和安排时间，能够高效地完成任务。
我们可以向他们学习如何合理规划时间，提高自己的时间管理能力。
4. 学习他人的决策能力：有些人在做决策时能够思考全面，权衡利弊，并做出明智的决策。
我们可以向他们学习如何提高自己的决策能力，避免盲目决策和决策偏差。
5. 借鉴他人的领导力：有些人具有良好的领导能力，能够激励团队成员，推动团队达成目标。
我们可以向他们学习如何提升自己的领导力，成为一个更好的团队领导者。
6. 吸收他人的创造力：有些人思维敏捷，富有创造力，能够提出新颖的想法和解决方案。
我们可以向他们学习如何培养自己的创造力，开拓思维，提出创新的观点。
7. 学习他人的耐压能力：有些人在面对压力时能够保持冷静，并且能够有效地管理自己的情绪。
我们可以向他们学习如何提高自己的耐压能力，有效应对压力，保持良好的心态。
8. 借鉴他人的团队合作能力：有些人擅长与他人合作，能够与团队成员有效地协调和配合，共同完成任务。
我们可以向他们学习如何提升自己的团队合作能力，建立良好的团队合作关系。
9. 吸取他人的学习方法：有些人掌握了高效的学习方法，能够快速有效地吸收新知识。
我们可以向他们学习如何提高自己的学习技巧，提升学习效率。
10. 学习他人的自律能力：有些人具备良好的自律能力，能够按照计划执行，并且能够坚持不懈地追求目标。
我们可以向他们学习如何培养自己的自律能力，提高自己的执行力。
通过借鉴他人的长处，我们可以弥补自己的不足，提升自己的综合能力。
取长补短的优美句子
取长补短的优美句子1. 要举个例子,取长补短的句子战国末期商人，政治家吕不韦《吕氏春秋·孟夏纪·用众》以人之长补己短，以人之厚补己薄。
汉·刘向吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处。
西汉经学家，文学家刘向人不可以求备，必舍其短，取其所长。
北宋政治家、文学家、史学家司马光物舍其所长，之其所短，尧亦有所不及矣。
汉·刘向《战国策》由此可见，一个人如果舍弃他的长处，改而使用他的短处，即使是尧舜也有做不到的事。
西汉经学家，文学家刘向《战国策》责其所难，则其易者不劳而正；补其所短，则其长者不功而遂。
宋·司马光《资治通鉴》做事把重点和精力放在难点上，只要把难点解决了，简单的自然也就解决了；做人要取长补短，只要把自己的短板解决好了，自己的长处自然也得到了加强。
北宋政治家、文学家、史学家司马光《资治通鉴》2. 取长补短的好词取长补短的成语1、以往鉴来：用过去的经验教训作为以后办事的借鉴。
来源：《三国志·魏书·杨阜传》：“愿陛下动则三思，虑而后行，重慎出入，以往鉴来。
” 2、酌古御今：指择古之善者以为治今的借鉴。
来源：南朝·梁·刘勰《文心雕龙·奏启》：“强志足以成务，博见足以穷理，酌古御今，治繁总要，此其体也。
” 3、失败为成功之母：失败往往是成功的先导。
指从失败中吸取教训，最后取得胜利。
4、言者无罪，闻者足戒：指提意见的人只要是善意的，即使提得不正确，也是无罪的。
听取意见的人即使没有对方所提的缺点错误，也值得引以为戒。
来源：《诗经·周南·关雎·序》：“言之者无罪，闻之者足以戒。
”5、后车之戒：对后面跟上来的车子的警戒。
比喻以前的失败或挫折，能够作为以后做事情的借鉴或教训。
来源：清·褚人获《隋唐演义》五十二回：“秦王道：‘孤当初不听先生们之谏，致有此难，将来后车之戒，孤当谨重。
’” 6、前车可鉴：鉴：引申为教训。
以他人之长补己之短,以他人之厚补己薄例子
以他人之长补己之短,以他人之厚补己薄例子
一个经典的例子是学习中国古代医学中的“方剂”，即药物配方。
在古代，方剂被广泛运用于治疗各种疾病，而不同的方剂具有不同的功效和治疗方法。
在学习方剂的过程中，医生们通常会借鉴其他医生的成功经验和知识，以便补充自己的不足之处。
例如，一位医生可能会学习另一位医生的某个方剂，然后将其改良为适合自己患者的治疗方案，并为此付出努力。
这种以他人之长来弥补自身不足的方法，在许多领域都非常普遍。
例如，程序员可以从他人编写的代码中学习新技术和最佳实践；企业可以从竞争对手的成功策略中汲取灵感，以帮助自己更好地发展。
总之，通过学习他人的经验和知识，我们可以更好地提高自己的能力和水平，从而实现个人和组织的发展。
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示例二取人之长补己之短
活动目标
1．懂得每个人都有优缺点，无论是对自己或对别人都要既看到优点又看到缺点。
2．善于发现他人长处，乐于取长补短，不断进步。
活动准备
准备一个苹果、一个李子、一个苹果李。
活动过程
一、激趣导入
1．教师出示一个小李子并提问：你们吃过李子吗，味道怎么样？（学生自由说） 2．出示一个苹果并提问：和李子比起来，苹果有什么特点？（学生自由说）
3．教师导语：南方的李子个小、味酸，北方的苹果个大、味甜。
南方人也想吃到大个味甜的苹果，把北方的苹果树栽到南方去不就性了吗？其实，问题不是那么简单，北方的苹果在南方怎么也长不好。
怎么办呢？
4．出示苹果李：科学家真有办法。
他们把苹果树嫁接到李子树上，就长出了现在这样的苹果李。
它生长在南方，个儿大，味又甜，很受大家欢迎。
5．学生说说自己知道的其他像“嫁接”这样的技术。
可以不限于农业领域，其他领域的“嫁接”技术也很能说明问题。
6．教师小结：谁都有自己的长处，但也有自己的短处。
李子树和苹果树互相取长补短，结出了甜甜的果实。
伙伴们互相取长补短，就能共同进步，不断完善自己。
但我们在成长过程中，对此可能并不是很理解。
二、联系实际，实践活动
1．我们全体同学，已经在一起共同学习四五年了。
我们看到了同学们的哪些可取之处？你可以向谁学习以克服自己的短处？现在，我们开展一个活动，看大家谁能够在活动中发现他人的长处，谁能够做到取长补短。
2．学生四人一小组开展活动。
学生小组选取本组最喜欢的一项活动，然后根据活动的需要，设想班里的同学如何分工才能够使这项活动开展得更有效，更能让每个人发挥自己的长处。
下面的一些活动可供学生参考。
（1）班级要参加庆“六一”黑板报比赛。
请你们为班主任设想一个人员分工计划。
（2）学校要开运动会。
请你们为班级安排参加接力赛人员（男女各4名）及拉拉队队长、宣传队队长、服务队队长名单。
③、少总部要开一个“小超市”，请你们物色一名小超市负责人、两名营业员、一名记帐员、两名纪律维持者。
分工岗位
姓名
可以向谁“取长”
使工作做得更好
1．小组汇报交流，说说理由。
三、签订互帮互学合同
1．提供帮助。
说说自己有什么长处，在什么地方可以帮助别人。
2．寻求帮助。
找找自己的不足，看看谁可以帮助你。
3．签订互帮互学合同。
学生自由寻找互帮对象，签下合同。
互帮互学合同
甲方：乙方：
互帮内容：
1．甲方帮乙方；乙方帮甲方
1．教师导语：老师很高兴，同学们在活动设计中能发现他人的长处，还想到了要向他人学习。
今天，你最大的感受是什么？
2．学生交流各自的感受。
3．教师小结：三人行必有我师。
在知识经济飞速发展的信息时代，不仅人与人之间需要取长补短、共同合作，各行各业都需要取长补短，完善自己，使自己尽快强大起来。
4．以一首小诗来结束课。
学生齐读下面这首诗。
大海不拒百川之水，才变得浩荡；
泰山不拒细小沙石，才变得高大；
蜜蜂采百花之精华，酿出最甜的蜜；
我们大家取长补短，才能全面发展。