马市中心小学2013-2014第二学期家校合作方案
2014008第二学期工作意见
沙集镇中心小学函件沙小【2014】 008 号———————————————————————————————————————2013—2014学年度第二学期工作意见一、指导思想以党的十八大精神以及国家中长期教育改革和发展规划纲要为指导，以《江苏省中小学管理管理规范》为依托，以区域现代化和义务教育均衡县验收为契机，以全面实现《沙集镇中心小学四年办学规划》和办人民满意教育为目标，在县教育局的正确领导下，切实加强师德师风建设，全面推进素质教育，促进我镇小学、幼儿和成人教育可持续发展。
二、工作目标1、以区域现代化创建指标和义务教育均衡县创建指标为标准，加强“软件”和“硬件”建设，精心准备，确保通过省区域现代化创建和国家义务教育均衡县验收。
2、学习贯彻党的十八大精神，以师德建设为重点，加强师德师风建设，切实提高工作作风和工作效能，不断提高教干教师工作的责任意识和服务意识。
3、全面贯彻党的教育方针，进一步巩固和提高“双基”成果，规范学籍管理。
确保小学适龄儿童入学率100％，巩固率100％；幼儿入园率达95％以上。
4、落实学校精细化管理，深入实施素质教育。
加强集体备课，推行“学讲方式”教学模式，提升课堂教学效益。
采取得力措施，缩小年级学科之间、校际之间质量差距，促进全镇小学学科教学质量均衡提升。
加强体育卫生和艺术教育工作，大力开展体育艺术“2+1”项目活动，促进学生健康、快乐成长。
5、积极探索学校内涵发展之路，以教科研的立项课题研究为切入点，以特色学校建设为立足点，以培养名优教师为着力点，努力打造成市县区域内的名优学校。
6、以少先队活动为载体，加强德育工作。
积极探索与总结出以活动为载体的德育工作经验。
7、加强综治平安创建工作，加大安全管理与教育力度，积极创建平安和谐校园。
8、重视幼儿教育和成人教育工作。
加强幼儿教师的专业培训，加大保教质量和管理水平的考核力度，促进全镇学前教育工作再上新台阶。
搞好社区教育中心教育教学工作，确保完成上级下达的农民“双提升”培训任务。
马店镇中心学校教务工作计划(2013-2014学年度第二学期)
马店镇中心学校（2013-2014学年度第二学期）教务工作计划2014年2月12日一、本学期工作目标和指导思想本学期中心校教务处在校长领导和安排下，认真贯彻党的十八届三中全会精神和国家的教育方针，落实教育局2014年度全县教育工作会议和文件精神。
坚持立德树人为根本任务，突出中心抓教学，创新思路抓课改，围绕应用抓教研。
努力形成符合我校特色的课堂教学基本模式和流程，从而提高有效教学能力，促进学生有效学习，打造幸福课堂和高效课堂。
二、本学期教学工作重点（一）进一步制定和完善教育教学各项管理制度，严格教学常规管理。
认真贯彻落实2014年全县教育工作会议精神，进一步学习理解教育局有关教育教学文件要求，以求真务实的态度强化教育教学常规管理，制定和完善教育教学各项管理制度，改进绩效工资分配比例和分配方案，使全校教学秩序逐步走向合理、规范，教学质量有所提高。
（二）教学质量是学校工作的灵魂和生命线，关系到学校的生存和发展。
学校教学质量的高低，关系到学校的生存和发展，关系到广大教师的切身利益，因此全体教师要树立质量意识，认真牢记“学校工作以教学为中心，教学流程以课堂为中心，课堂教学以学生为中心”的教学质量观，切实把提高教学质量工作抓实抓好。
1、做好教学常规工作，加强教学常规管理（1)按照国家规定的计划，开足开齐各类课程，尤其是地理、政治、历史、生物和信息技术教育课和综合实践课。
所有学科教师都要精心备课，尽职尽责上课。
(2)每班每周安排晨会课、社会实践课和主题班会课等必修的三节课。
要着重抓好学生的学习常规教育、养成教育、理想教育、文明礼仪教育、意志品质教育、学习习惯教育和行为习惯教育等。
(3)严肃课堂教学工作管理，杜绝随意调课、上课迟到、早退、旷课、接打手机以及只顾自己上课不管学生听与不听的现象。
值日班子每天查看，校长将不定期巡逻查看，对违规现象给予批评，并记入教师业务档案。
(4)定期征求教学意见，按月检查和指导教学情况，定时调查学生学习情况，做好教师教学评估工作，并及时与教师交换意见，促使教师每一次教学评估后教学能力有所长进。
2013-2014学年第二学期家长学校活动方案
潞城职业高中2013年家长学校工作计划家长学校是宣传、普及科学的家庭教育知识,提高家长素质,使学校教育、家庭教育、社会教育密切结合,培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人,促进社会主义精神文明建设的重要阵地。
家庭教育是国民教育的重要组成部分,是学校教育和社会教育的基础,家庭教育的质量直接影响着民族的素质和社会的文明程度。
潞城职业高中家长学校工作为了更加健康、稳步地向前发展,促进我校教育课程改革的实施,特制定以下计划。
一、成立家校工作领导小组：组长：王丽明副组长：王金保赵满堂梁旭斌陈平安韩芄嘻成员：贾鹏赵鹏毅马素丰李忠红闫敏李慧斌梁路平舒王军王斌王秀良冯建云冯爱军及各班班主任二、指导思想为进一步发挥家庭教育在加强未成年人思想道德建设与和谐社会建设中的特殊作用，大力普及科学的家庭教育知识，提高家长的家庭教育水平，创造未成年人健康成长的良好环境。
我校将以党的“十八大”精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，以提高家长综合素质和加强家庭道德教育为重点，努力办好家长学校。
广开社会育人渠道，促进青少年学生健康成长，真正形成家庭、学校、社会三结合的教育氛围。
大力普及家庭教育知识和开展家庭教育理论研究，不断推进家庭教育工作向规范化、科学化、社会化方向发展。
三、工作任务1、大力普及科学的家庭教育知识。
加强家庭教育的宣传普及工作，改变家庭教育的宣传普及与广大家长对家庭教育科学知识的需要不相适应的现状，使包括特殊家庭（单亲家庭、留守儿童家庭、残疾家庭等）在内的广大家长树立正确的人才观和教育观，提高家长的综合素质。
2、注重家长和孩子行为方式的改变。
教育和引导家长拓展家庭教育空间，帮助家长克服“重养轻教、重智轻德、重身体健康轻心理健康”的倾向，帮助家长形成理性的、关爱的、民主的家庭教育方法，实现由“自然父母”到“合格父母”的教育角色转变和教育方式的转变。
3、营造良好的家庭教育氛围。
加强家庭与学校、社区与学校、家庭与社区之间的双向沟通，进一步调动学生家长学习的积极性，使学生家长和社区居民能认真配合学校教育，为未成年人的健康成长创造良好的家庭环境。
2013~2014学年第二学期班主任工作计划
2013~2014学年第二学期班主任工作计划-----1205班李东本学期，12级学生将陆续开始进入顶岗实习阶段，针对本班的实际情况，本学期制定班主任工作计划如下：一、进一步加强班委队伍管理，实现班级“自治”管理1、强化班委的自律性，发挥班委的典范作用。
首先，班委必须时刻保持良好的自我形象，尤其注重仪容仪表，成为学生的形象表率。
其次，保证上课的积极状态，成为班级课堂的带头人。
再次，在纪律方面时刻做到严格要求自己，做“文明守纪”的先锋模范。
最后，在班级各项活动中，班委要“立马当先”，积极参与并带领同学保证保量的完成活动。
2、提升班委工作自主性，实现班级“自治”管理。
首先，本职工作要及时、认真、保质保量的完成。
其次，协助所有任课教师及其他班委完成班级的各项工作。
再次，做好顶岗实习时的交接工作，做到人走，任务有人接，班级事务无漏缺，时时事事有人管。
最后，每周至少召开一次班委会，对班委及班级工作进行阶段总结，为班级专项负责人进行评价打分。
二、继续强化日常管理工作1、日常积分管理及时记录在案，纳入顶岗实习考核成绩中。
2、本学期强化仪容仪表工作，选派认真负责的专项负责人，随时检查，时时记录，及时纳入班级考核。
另外，每次学校面试前，作为仪容仪表负责人，首先对面试同学进行初检，合格方可参加面试，有权对出现该问题的学生直接取消面试资格，但事后需要及时向班主任汇报情况。
3、做好班级礼仪生工作，提前做好动员与培训，提高每位礼仪生及全体学生的文明素养。
4、响应国家、学校“三节”号召，班内设置专项负责人，督导学生做“三节”标兵。
5、卫生清扫、班容班貌等常规工作，做到人减质量不落后，岗位时时有人顶，班级事事有人做，决不存在空岗现象。
6、顶岗实习期，班级人数会不断减少，但仍要积极参加学校组织的各项活动，并时刻保持最饱满的情绪和发挥最大的潜能。
三、做好顶岗实习工作1、协助学校做好顶岗实习的面试准备工作，并在学生实习期间保持经常性的联系，随时掌握实习生的情况，做到及时跟踪，时时督导，让学生顺利完成实习工作，实现人生的顺利转折。
2013-14学年下期教学工作计划--张主任
2013—2014学年下学期教学工作计划2013—2014年下期教学工作计划一、指导思想本学期我校初中部教学工作在确保常规教学的同时，重点抓课改，坚持“先学后教当堂训练”，课堂教学模式认真做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，提高课堂教学效率，培养学生自主学习的能力，减少学困生，提高生源的巩固率。
在德育方面教会学生怎样做人。
师生同背“弟子规”，结合学校的整体思路，强化教研工作的精细化管理，特定如下计划。
二、学情分析我校上学期开始实施“先学后教当堂训练”的课堂教学模式，落实“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，老师们积极性很高，都投入课堂教学改革中，有一定效果，多数老师都去落实“四清”，力争消除差生，取得了一定的成绩，但还有一部分老师落实力度不够，个别还有满堂灌的教法。
本学期要加大力度课改，加强管理开展研讨课、观摩课、赛课活动，其他方面上学期做得不够好的，本学期积极改进，力争做得更好，使我校教学质量有一个大的飞跃。
三、目标任务1、通过视频学习好永威中学“先学后教当堂训练”的课堂教学理念，做好教研活动，同学科以及不同学科相互学习、相互研讨，取长补短，力争探索出适合我校学情的课堂教学模式。
2、抓好教研组同学科合作，实行集体备课，加强教研活动，引导教师实施“先学后教当堂训练”新的课堂教学模式，确保我校教学质量，升学率稳步提高。
3、做好课堂教学工作，教师要认真备好每一节课，上好每一节课。
领导要多深入课堂多听多指导，每位教师要把课堂时间更多地让给学生，培养学生分析、解决问题的能力，向四十五分钟要效率。
4、做好作业和教案的检查评比，每月由教导处检查一次，作好记录，记入教学档案。
5、做好周清工作、抽考工作，由年级组配合教导处完成。
6、加强学生对汉字的识别，默写能力训练，对阅读能力的训练是让学生多阅读一些名著，会背《弟子规》，规范学生的行为。
7、做好每一次月考工作。
考试后及时写出试卷分析，总结出前一段教学中的成绩和不足，对每次考试的优秀生和进步生进行及时表扬和奖励。
2013-2014学年度第二学期德育工作计划
马官镇中心学校2013—2014学年度第二学期学校德育工作计划2014年3月4日马官镇中心学校2013—2014学年度第二学期学校德育工作计划一、指导思想以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，落实“育人为本”、“德育为先”、“育德为基、“渗透为要”的德育理念，以爱国主义教育为中心，坚持行为习惯的养成教育为基础，坚持校园文化建设为载体，让生活德育真正走进学生的心灵，使我校的德育工作真正走上重视体验德育，重视过程教育，紧密契合学生学习与生活，让学生身心发展走上科学轨道，努力开创学校德育工作的新局面，根据普定县马官镇中心学校2014年未成年人思想道德建设工作实施方案和学校工作计划，拟定的本学期德育工作计划如下。
二、工作目标1.学生的养成教育要取得显著成效，学生在仪表、语言、行为、学习等方面养成良好的习惯；关注学生身心健康，特别要为学生保护视力健康想办法，尽责任。
做好青春期学生心理问题的疏导工作。
2. 大力开展“用标准提升德育品质”的实践活动，继续推进德育管理的标准化的研究与实践工作，提升学校德育工作绩效。
3. 深入推进班集体建设工作，各班班集体建设品质要有新提升，要引领广大班主任结合自身专业背景用心开展班集体建设工作，各班集体要力争优质、有特色。
4、加强德育队伍建设，加强德育工作理论学习和研讨，积极参加各项竞赛评比活动，提升德育工作者的德育素养。
5、有效使用我校编写的校本课程《民族美德与革命传统教育》读本，在学生中开展民族美德与革命传统教育，使其成为我校德育教育的一个特色。
6、加强“三生四爱五心五好”主题教育活动，积极创建“三生四爱五心五好”示范校。
7、开展“中国梦”主题教育活动。
三、具体工作（一）认真落实德育标准化、精细化管理研究实践工作；1. 深入贯彻实施《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神。
在德育实践中深入开展德育标准建设，将德育常规切实转化为符合时代要求的德育标准以及合理的德育制度，并体现在学校教学和活动管理细节上，包括：进校、升旗、课堂、请假、课间、两操、卫生、礼仪、考试、集会、安全、交往、家访、评价、评比等方面的细节管理与要求上，使德育管理走向标准化、精细化，着力提升学校德育工作的品质。
2013-2014学年第二学期中心小学教学工作计划
2013-2014学年度第二学期教学工作计划中心小学2014年2月一、指导思想本学期我校根据区局2014年教学工作重点，坚持以课程改革为主线，以课堂教学为重点，以高效的教学方式和学法指导为突破口，深化基础教育课程改革，深入开展校本研修活动，规范教学常规管理，树立全面的教学质量观，推动学校教学工作的整体进步。
二、主要目标1、做好自我检查，全力迎接省评估。
2、加快课改步伐，打造高效课堂。
3、夯实教学常规管理，优化教学过程和教学行为。
4、依托校本研修，开展丰富多彩的教研活动。
5、组织各种活动，培养学生素质。
三、具体措施（一）做好自我检查，全力迎接省评估。
本年度，按照区局工作安排，做好各项档案资料的查漏补缺，使学校的各项教学工作都朝着规范、有序的方向发展，全力迎接省评估。
（二）加快课改步伐，打造高效课堂课改的主阵地在课堂教学，深化教学改革，构建自主、合作、探究的学习方式，树立正确的教育质量观，最终的目的、根本、落脚点就是全面提高教育教学质量。
为此我们将继续开展“高效课堂”系列活动，以改革教学方法为突破口，不断优化课堂教学结构。
确立“以人为本”的教育观，以限制教师在课堂上单向讲授的时间作为抓手，拓展学生自学、质疑、讨论和操作训练的时间与空间。
致力于提高学生自主学习的质量和教师点拨、指导的能力水平，倾力调动学生主动学习的积极性和探究学习的创造性。
鼓励老师总结提炼的本人富有成效的特色教学模式，提高每一堂课的效益。
（三）夯实教学常规管理，优化教学过程和教学行为。
１、要严格地抓好教学常规，认真贯彻执行区局要求的巡课制度，对巡课过程中发现的问题，提出改进措施，督促教师认真落实，并进行效果跟踪、定期总结。
2、备课：对照《课程标准》，制定学科教学进度计划；①加强集体备课，三维目标、重难点关键一致，过程体现自己的思考，严禁互相抄袭教案。
②模式备课；③备详案，各个环节要具体、详实，具有可操作性（别人拿你的教案能上课）；④所有教师进行二次备课修改（在旁边加批注）。
2014年度第二学期上马中心小学学校工作计划
2014年度第二学期上马中心小学学校工作计划本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！2014年度第二学期上马中心小学学校工作计划指导思想以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，狠抓常规管理，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教书育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高管理水平和教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，创建内外和谐的校园氛围，努力推动学校各项工作再上新台阶。
主要工作一、强化德育工作，提高学生德育素养1．重视德育工作的系统性。
切实从学校层面、家庭层面、社会层面出发，加强对学校德育工作的整体规划，努力构建学校、社区、家庭一体化的未成年人思想道德建设网络。
重点加强家校联系，充分利用现代社会交通、通讯、信息技术高度发展的优势，密切与家长的联系，班主任与主课教师一学年中至少要与每位家长都主动联系一次，同时要重视联系的实际效果。
2．抓好日常行为规范教育。
要重视小学生的日常行为规范教育，对照《扬州市小学生文明行为习惯评价细则》，细化学生一日常规要求，从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，增强学生礼仪意识、节俭意识、卫生意识。
通过各种形式，利用各种阵地，对学生进行教育和引导，及时纠正学生行为偏差，使学生真正将一日常规内化为自觉的行为习惯。
本学期重点培养学生“不带零食进校园，不带废纸出教室，不留杂物在操场”的良好习惯。
3．组织开展丰富多彩的德育活动。
要发挥少先队的重要作用，通过读书活动、征文演讲、课本剧大赛、民族传统节日教育等有效形式，强化理想信念、民族精神、诚实守信、遵纪守法、责任意识。
学校将以“感恩教育”作为德育管理的切入点，对小学生实施“感恩教育”，让小学生懂得“感恩”是一种美德，要学会知恩，学会感恩，学会报恩。
4．加强校外德育阵地建设。
学校将组织学生到苏维埃纪念馆、敬老院、上马工业园区等校外德育阵地开展丰富多彩的教育活动，丰富学生课余生活。
2013-2014学年度小学学校第二学期工作计划
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2013-2014学年度小学学校第二学期工作计划本学期，我校以十八届三中全会精神为指针，以“先学后导--问题评价”有效教学课堂模式为载体，深化课堂改革，全面提高教育教学质量。
细化学校管理，加强校园安全、纪律教育与校园文化建设，全面营造和谐、向上的育人环境，提升学校办学品位，朝着“办人民满意的学校”这一目标努力前进。
结合学校实际，特制定本学期工作计划。
一、指导思想以十八届三中全会精神为指导，与时俱进，开拓进取，坚持“以爱育人，用心教书”的办学理念，树立“良好习惯成就人生，有效教学实现梦想”的思想；全面贯彻教育方针，以“有效课堂教学建设年”活动为平台，促进学生幸福成长和教师的专业发展。
二、工作目标1.抓好“一个中心”，即以“先学后导--问题评价”有效教学课堂模式为载体，深化课堂改革，全面提高教育教学质量。
2.突出“一个重点”，即以“立德树人”为育人重点，抓好学生行为习惯养成教育。
3.搞好“两项活动”，一是组织好六一运动会；二是办好阳光艺术节。
4.确保“四个前列”，教学质量前列、督导评估前列、体育竞赛前列、艺术比赛前列。
5.突出“一个品牌”（幸福教育），打造十园学校（质量校园、平安校园、数字校园、人文校园、文明校园、文化校园、精神校园、书香校园、健康校园、无烟校园。
）三、主要工作及措施、要求（一）管理工作（人文校园）1.坚持以人为本，倡导“文化引领、民主参与、人文关爱”的管理理念，以“民主管理、人文管理、制度管理、目标管理”为内容，进一步完善绩效考核方案，形成科学的考核、评价和激励机制，坚持依法治校、依法治教，以情育人，构建“人文校园”。
充分调动全体教职工的工作积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量和幸福指数。
2.深入落实管理责任制。
开展好教学副校长牵头组织的每周三次巡课检查制。
AAA中心校2013-2014学年第二学期工作计划
AA中心校2013---2014学年第二学期教育教学工作计划为开创我乡教育教学工作新局面，全面提高教育教学质量，实现素质教育和质量提升同步发展的目标，特制定《AA中心校2013---2014学年第二学期教育教学工作计划》。
一、指导思想围绕“质量、安全、稳定”的总体目标，依照AA乡中心学校“一二三四五”的工作思路和教育局“三化”教育目标，建章程，立制度，强化学校管理，狠抓工作落实，强化激励竞争机制，促进学校建设标准化、教育管理特色化和教学科研现代化发展，全面提升教育形象，努力办好人民满意教育。
二、工作思路围绕一个中心：以提高教育教学质量为中心。
体现两个特色：学校管理特色化，教学手段现代化。
突出三个重点：以“学校建设标准化、教育管理特色化、教学科研现代化”为重点。
强化四项工作：加大教育投入，促进学校建设标准化；深入开展素质教育，提升学校管理水平，促进教育管理特色化；强化教学科研管理，优化创新教学科研模式，促进教学科研现代化；加强教师队伍建设，促进教师水平专业化。
树立五种意识：树立大局意识、责任意识、自律意识、团结意识、学习意识等五种意识，深入开展各项工作。
—1—三、工作目标1、加强学校标准化建设。
争取上级更大的投入力度，进一步改善办学条件，加强对乡小、西寨子、坡头食堂项目、新村教师周转房和中心幼儿园建设的管理，争取大原中学综合楼、大原小学门楼及校园改造项目、上王召围墙维修项目、下王召校园改造项目、坡头小学校园改造项目等，为各中小学小配备电脑、打印机等办公用品，争取学校建设标准化。
2、进一步加强中小学校教育教学管理特色化，进一步规范办学行为，深入开展“星级学校”创建活动。
乡中、大原中学争创首批市县五星级初中，乡小、大小、西子、坡头、禄南争创市县五星级小学。
加强对各学校的指导、督查，持续推进特色学校和校园文化建设，建立健全学校管理特色化工作考核机制，使各学校形成创新、竞争的态势。
3、加强教学手段现代化建设，创新教研模式，促进教学科研现代化。
2013-2014学年第二学期小学学校工作计划
2013－2014学年第二学期学校工作计划疃里镇杨马小学2014.02杨马小学2013－2014学年第二学期学校工作计划一、指导思想：以全面提高教育质量为中心，不断更新教育理念，大力提高素质教育的水平，不断创新，夯实基础，强化学生养成习惯，培养学生的综合能力，安全第一，预防为主。
争创社会满意学校和家长满意教师。
二、工作目标：1、安全第一，预防为主，为师生营造一个安全祥和的工作和学习环境。
2、以人为本、实行人性化、精细化管理，争创社会满意学校和家长满意教师。
3、质量为本，教学中心地位不动摇，争创全镇一流学校。
4、德育为先，强化养成教育，为学生一生夯实基础。
5、加大师训力度，保证可持续发展。
6、弘扬爱校、爱岗、爱生的优良师德师风，做一个“有追求的教师”。
7、注重内涵发展，继续深化特色学校创建活动，打造特色鲜明的精品学校。
三、工作措施：（一）管理工作：齐抓共管，务实创新，开拓进取1、找准学习与工作、生活的结合点，坚持学以致用，争创“社会满意学校和家长满意教师”。
2、以人为本、实行人性化精细化管理，层层目标明确，级级工作负责。
将学校管理的各项工作具体化，做到人人有事做、事事有人做，处处有管理，事事见管理，提高办学效益。
学校领导以身作则、开拓创新，组织好教育学习活动、业务培训活动。
3、积极发挥网络在日常管理、教育教学、家校联系和扩大社会影响上的作用。
（二）养成教育工作：深入研究，完善机制，讲究实效1、成立由班主任组成的养成教育领导小组，具体负责统筹学校养成教育工作，保证学校德育计划的实施。
发挥少先队组织作用。
少先队活动是学校德育工作的主阵地。
少先队应根据自己的特点，通过升旗仪式和丰富多彩的少先队活动，活跃学生身心、提高学生素养，培养高尚的思想品德和良好的行为习惯，学会自我教育、自我管理，使队员得到全面发展。
2、进一步完善学生养成教育实施方案，从学生行为、生活、学习、思维等方面作具体的细化。
设立红领巾监督岗监督学生养成教育实施情况，并将每天的监督记录详细公示在红领巾监督岗评比栏中，利用每天的红领巾广播站向广大师生播送。
2013——2014学年度第二学期一(3)班班主任工作计划
2013——2014学年度第二学期一（3）班班主任工作计划惠阳区实验小学刘玉琴一、指导思想本学期重点是对学生进行《小学生日常行为规范》的学习，并以《小学生日常行为规范》为指引，每周对照检查孩子们的执行情况，学生通过对《小学生日常行为规范》的解读进行严格要求自己的言行举止，而且背会《小学生日常行为规范的三字歌》。
狠抓学生的常规训练，养成良好的学习习惯，营造良好的班内氛围，使学生讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，形成良好的班风、校风。
特制定本学期班级工作计划。
一、班级基本情况：本班现有学生47人，男生26人，女生21人。
孩子们刚从幼儿成为小学生，自控能力较低，注意力容易分散；部分学生经常会出现“违规”现象；伙伴之间往往以“玩”为主题，经常出现打闹，告状等现象；在学习活动方面，他们具有强烈的好奇心，需要借助形象思维和动手操作来理解和记忆，学习活动带有浓厚的游戏色彩。
二、工作措施（一）抓好学生的常规教育，强化行为习惯的养成。
良好行为习惯的养成是一项长期的工作，要长期抓，持之以恒。
学习《小学生日常行为规范》，并组织学生进行理解背诵，从文明礼貌、学习态度、讲究卫生等各方面对学生进行训练和指导，严抓学生的日常行为规范。
老师要时刻想着学生，从心理学的角度去理解学生，引导他们认识学校、热爱学校，从他们违纪中去分析、走进儿童的内心世界，注重培养他们自觉遵守班级、学校的各项规章制度。
使学生从小养成良好的行为习惯，逐步具备自我教育，自我管理的能力。
1、向学生进行文明礼貌教育，教他们学会使用礼貌用语，见到老师同学主动问好，上学、放学回家要跟家长打招呼，出入校门要跟保安叔叔和值日老师问好，放学时要主动地把校卡交给值日老师检查。
同学之间要团结友爱，使用文明礼貌用语。
2、进行遵守纪律的教育，教育他们按时上学、放学以后按时回家。
不迟到、不早退，严格请假制度。
上课专心听讲，大胆发言，不搞小动作、学会聆听。
训练学生勤思善问的良好学习习惯和严谨的学习作风。
2013-2014学年度第二学期春季学校教学计划
2013—2014年第二学期学校工作计划指导思想以党的“十八大精神”及党的教育教学方针为指导，坚持办人民满意的教育为宗旨；继续强化以人为本，以学生的发展为中心的意识，注重学生良好学习品质、行为习惯的培养；切实转变教育教学观念，深化课程改革；以加速教育信息化为动力，以强化学校特色建设为重点，积极营造学校发展新的增长点，使学校逐步形成办学环境优势、办学理念优势、师生素质优势、学校品牌优势，全面提升我校的教育品位。
工作目标以深化课改实验为依托，服务学生发展为主线，发展、创新为主题，立足课堂教学改革，切实转变教育教学观念，把课改的理念头贯穿于课堂教学始终，切实提高课堂教学实效。
重视学生“双基”能力的培养，切实减轻学生过重的学业负担，全面实施素质教育。
主要教学工作1、组织教师认真学习和贯彻落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》精神，树立面向全体学生，以促进学生的发展为本，提高教学质量，提升学生综合素质，全面实施素质教育。
严格执行有关教育法律法规，提高教师知法守法的意识，自觉地做到依法治教。
2、牢固树立“三全四改”思想，为教育教学服务。
（“三全”：全面贯彻党的教育方针、全面提高教学质量、面向全体学生；“四改”：改革教育思想、改革教育方法、改革课堂教学结构、改革评价手段。
）3、优化德育工作方法，提高学生道德素质。
倡导“真实的德育”，加强“学校、家庭、社会”三位一体化教育。
通过各学科的渗透和少先队活动对学生进行教育，充分发挥“班队活动”、“升旗仪式”、“主题队活动”、“宣传橱窗”的教育功能，广泛与家庭联系，加强家校交流和合作，努力形成合力。
邀请校外辅导员来校作专题性讲座或报告，落实德育基地，让学生在活动中得到自我体验、自我教育。
4、继续加大课程改革的宣传力度，积极推进课程改革，组织教师认真、系统地学习《课程标准》，进一步帮助教师提高认识，转变教育观念，牢固树立“一切为了学生的发展”的现代课程理念。
严格执行新的课程标准和课时计划，课堂教学要以学生发展为本，注重学生个性的养成、潜能的开发、能力的培养和智力的发展。
中心小学2013—2014学年度第二学期德育工作计划
中心小学德育工作计划（2013—2014学年第二学期）一、指导思想：以科学发展观为指导，学习贯彻党的十八届三中全会精神，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强改进未成年人思想道德建设的若干意见》，贯彻落实《福建省中小学德育工作三年提升行动计划》，进一步创新德育工作方式和方法，准确把握德育工作的规律性，加强德育管理，争创德育品牌，提升办学品位，整体推进中心小学德育工作再上新水平。
二、工作思路以日常行为规范养成教育为基础，以优秀传统文化教育和“三爱三节”教育为重点,以德育实践活动为载体，切实加强学校德育常规管理，培养学生良好的行为习惯、创新精神和实践能力。
三、具体工作措施（一）加强德育队伍建设，促进德育工作科学有效地开展1．深化师风师德建设，提高学校社会满意度学校师德师风工作是加强学校先进文化建设和全面贯彻“德、智、体、美、劳”诸方面全面发展教育方针的重要体现和主要标志，是培养适应社会主义现代化建设需要的“四有”人才的重要举措。
因此，本学期我们将一如既往地把师德师风工作摆在学校工作的首要地位。
一是坚持政治学习制度，做到学习时间有保证，学习内容推陈出新，学习形式不拘一格；学习有计划，有总结，有笔记，及时撰写心得体会。
通过学习，教育引导广大教师树立德育为先、以人为本的理念，自觉遵守师德规范，爱岗敬业，爱生奉献，为人师表，不断提高广大教师的思想道德素质，树立全员育人的德育观。
二是继续实施《中心小学“147”师德建设工程》，进一步健全制度，丰富活动载体，强化教师的育人意识和责任，切实增强德育力量，努力构建“三全育人”（全员育人、全程育人、全方位育人）德育工作体系。
三是继续开展师德工作绩效量化活动。
通过“三位一体”评教活动，向家长发放“家长评教卡”，学生进行“我为班主任工作亮亮分”活动等，开展“师德工作绩效量化”活动，约束和鞭策教师的师德行为，进一步提升教师的社会影响度。
2．加强班主任队伍建设，提高育人能力一是加强班主任工作经验交流。
家校共育,促进小学生学习习惯养成的策略研究
家校共育，促进小学生学习习惯养成的策略研究作者：刘晓青来源：《儿童大世界·家庭教育研究》2018年第04期摘要：通过本课题研究，让学生从小养成专心听讲、按时完成作业、认真复习的良好学习习惯，使每个孩子在各自条件下得到最好的发展，为农村家校共育找到恰当的策略。
本课题主要研究学生缺乏良好学习习惯的原因，并和家长达成“家校共育”的教育思路，积极探索新形势下促进小学生良好学习习惯养成的策略，包括“提示卡”使用策略、小組评比策略、作业记录单、读书卡策略和家长会策略。
此项研究促进了学校各项工作的开展，并取得了一定成绩。
“家校共育，促进小学生学习习惯养成的策略研究”是一个动态的过程，还需要在理论与实践中不断完善和发展。
关键词：家校共育小学生习惯养成策略研究叶圣陶先生指出：“教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的社会习惯。
”我们保定市顺平县逸夫小学非常注重学生的养成教育，在市教育局的帮助下，由我主持并参与了保定市教育科学规划办公室立项的《家校共育，促进小学生学习习惯养成的策略研究》课题，并顺利完成。
现将课题主要内容及研究过程简述如下：一、研究目标、内容研究目标：我们希望通过本课题研究，让学生从小养成专心听讲、按时完成作业、认真复习的良好学习习惯，使每个孩子在各自条件下得到最好的发展，为农村家校共育找到恰当的策略。
研究内容：本课题主要研究我校学生缺乏良好学习习惯的原因，并和家长达成“家校共育”的教育思路，进一步探索出促进小学生学习习惯养成的策略。
本课题研究重点与难点：促进小学生学习习惯养成的策略。
二、研究过程（一）准备阶段：（2011年3月～2011年9月）1.做好课题的申报和论证2.组建课题组，商议研究计划3.请有关专家对课题组成员开展研究方法和有关理论的培训4.撰写开题报告和召开开题会（二）实施阶段：（2011年9月～2013年2月）1.营造环境成立（1）学校教育领导小组；（2）班级行为规范学习小组；（3）家庭人员评估组。
中小学家校合作交流工作计划
中小学家校合作交流工作计划一、背景中小学家校合作交流是促进学校和家庭之间紧密合作的重要途径，有助于提高学生学业成绩和社交技能，并增强学校和家庭之间的理解和信任。
本计划旨在制定中小学家校合作交流工作计划，推动更好的合作关系，以共同促进学生的发展。
二、目标本计划的目标如下：1. 建立稳固的中小学家校合作交流机制；2. 提高家长对学校工作的了解和参与度；3. 加强学生的研究动力和研究环境；4. 提升学生的综合素养和社交能力。
三、具体措施1. 制定中小学家校合作交流政策：制定明确的政策，明确学校和家长之间的责任和义务，为合作交流提供指引。
2. 定期召开家校交流会议：每学期定期召开家校交流会议，讨论学生的研究情况和问题，共同探讨解决方案。
3. 建立家长志愿者队伍：鼓励家长积极参与学校的志愿者活动，提供帮助和支持，为学生创造更好的研究环境。
4. 打开学校课堂：邀请家长参观学校，观摩教学活动，增进了解和沟通。
5. 搭建家校沟通平台：推出家校沟通软件或平台，方便学校和家长之间的及时沟通和信息交流。
四、实施步骤1. 组织制定家校合作交流政策和规章制度，明确各方责任和义务。
2. 宣传家校合作交流的重要性，加强家长对计划的支持和参与。
3. 安排家校交流会议的时间和地点，邀请家长积极参与。
4. 成立家长志愿者队伍，组织培训和活动，鼓励更多家长参与进来。
5. 确定学校课堂开放的时间和方式，邀请家长参观学校。
6. 推出家校沟通平台，提供便捷的沟通和信息交流途径。
五、预期效果通过实施以上措施，我们预期能够达到以下效果：1. 学校和家庭之间建立更加密切的合作关系，加强理解和信任。
2. 提高家长对学校工作的了解和参与度，促进更好的家庭教育环境。
3. 激发学生的研究动力，提高学业成绩和综合素养。
4. 增强学生的社交能力，培养他们的合作精神和团队意识。
六、总结中小学家校合作交流是学校发展和学生成长的重要环节，本计划旨在通过制定明确的工作计划和措施，促进学校和家庭之间更好的合作关系，共同为学生的发展营造良好的学习环境。
2013-2014学年家校联系活动实施方案
临夏市二中2013-2014学年家校联系实施方案家校合作工作是提高学校德育有效性的重要举措。
我们要充分认识新时期全民教育背景下家校合作工作对于加强未成年人思想道德建设、推进社会主义精神文明建设的重要意义，这是构建学校、家庭、社会三结合教育体系的重要内容。
我们应深刻理解家校合作机制建设的重要作用，进一步增强做好家校合作工作的责任感、使命感和紧迫感。
特制定以下方案：一、指导思想加强和改进教育工作，只有加强综合治理，多管齐下，围绕大力大力加强和改进未成年人思想道德建设这个中心，进一步加强和规范家校联系工作，努力促进家庭教育与学校教育的有机结合，形成合力，教师、家长的共同承担培养学生讲好普通话，使用规范字的良好学习习惯，全面推进素质教育。
二、成立家校联系工作领导小组。
三、家校联系的措施家校联系不仅对学生发展具有很大的推动作用，而且对家长和我们教师的教育水平的提高以及学校管理的现代化都有重要的意义。
在初中阶段，由于学生身心发展并不成熟，对家庭的依赖性较强，因此这个时期家校之间的密切联系对学生的发展起到了重要的推动作用。
为了加强家长和学校的联系,我班制定了以下几个实施方法:1.召开家长会学校必须定期召开家长会。
在家长会上学校领导及教师要把学校的办学方向，办学水平和教改的成果及举措告诉家长，也可介绍一些科学的育人方法，请有经验的家长作交流，向家长提出教育上的要求，听取家长意见，表扬优秀学生，请家长介绍教育子女的经验，双方互相交换教育意见等。
可以让家长和学校更紧密地合作，树立科学的育儿观，给孩子营造良好的语言环境，提高学生说普通话，用规范字的意识与能力。
通过这些活动，家长们深深体会到课程改革呼唤家庭教育方式的转变，在观念上确立了家庭教育和学校教育的平等地位，以“主人翁”的态度来关注课改，关注孩子的成长。
还可以通过6个方面影响家长：通过阅读启迪家长；通过写作改变家长；通过书信沟通家长；通过孩子促动家长；通过家长转化家长；通过家访感染家长等。
2013—2014学年度中心小学教研工作计划
20132014学年度中心小学教研工作计划一、指导思想：全面落实科学发展观，深入贯彻《基础教育改革纲要》精神，根据教育局、教研室要求和学校教学工作计划，结合我校教育教学工作实际，以校本研修为重点，打造高效课堂，深化教学改革，培养年轻教师成长，努力提高我校教师专业化发展水平，积极探索适应我校教学实际的教研模式和特色机制，发挥各种教学资源优势，推进素质教育，以教研兴校，以教研兴教，促进我校教育教学工作健康可持续发展，使我校教学质量在本年度再上新台阶。
二、任务和目标：立足校本，通过听课、议课、教案评选、课件制作、培训学习、研讨交流、论文撰写、教学实践、课题研究等多种渠道，解决教学中存在的实际问题，提高教师的教育教学水平，培养名师队伍，打造高效课堂，以教研促教学，提高教学效果，全面提高教学质量。
三、教研重点：培养名师队伍，构建高效课堂。
四、教研机构：（一）机构组长：邵国孝副组长：李佳佳成员：李小珍徐正盈林丽丽潘双燕周建斌黄晓梅孙彤彤周丽琴五、领导职责：1、督促检查教研组开展的各项教研活动。
2、按时参加教研组实施的各项教研活动，包括听课议课、座谈交流、培训学习、课题研究、教学实践等。
3、除正常参加的听课议课外，每周推门听课不少于1次。
六、具体安排计划1、各教师在开学初必须制定并上交切实可行的教学计划。
（第二周周四前）2、听评课。
各教师一学年必须上一节以上的公开课，教师听课10节以上。
听评课中必须围绕高效课堂这个中心来抓，把高效课堂当做评价一堂课的最主要标准。
3、在教师中开展校本研修，高效课堂理论知识的辅导和学习，认真学习魏书生的管理方法和教学方法，尝试借鉴洋思中学、杜郎口中学的教学模式，提高认识、更新观念，用科学理论指导教学实践。
4、围绕高效课堂对教案、作业提出新的要求。
要求教案备写有计划进度表，目标明确、重点突出、钻研教材、思路清晰、安排合理、整洁实用。
特别强调检测训练和作业题的设计，实现课堂效果的最大化。
小学家校合作活动实施方案
活动目标：通过本次活动，促进 家长和教师之间的深入沟通和交 流，增进彼此了解，为今后的家 校合作打下坚实基础。
教师对学生的家庭背景、个性特 点等有更全面的了解，为因材施 教提供依据。
02
活动主题及内容设计
主题确定及意义解读
主题
家校携手，共育未来
意义解读
通过家校合作活动，加强家庭与学校之间的联系，促进双方共同参与学生的教育过程，形成良 好的教育合力，为学生的全面发展创造更加优质的教育环境。
总结回顾与表彰环节
活动总结
对活动进行总结回顾，概括活动的主 要内容和成果，并感谢所有参与者的 支持和参与。
表彰仪式
对在活动中表现突出的家长、老师和 学生进行表彰，鼓励大家继续积极参 与家校合作活动，为孩子的成长和学 校的发展贡献力量。
06
活动效果评估与总结反馈
效果评估方法选择及应用
01
02
03
小学家校合作活动实 施方案
目录
• 活动背景与目的 • 活动主题及内容设计 • 活动时间与地点安排 • 资源准备与人员分工 • 活动实施流程与步骤 • 活动效果评估与总结反馈 • 后续跟进措施与推广计划
01
活动背景与目的
当前教育背景分析化改革阶段，强调素质教 育、全面发展，家校合作作为教育改革的重要组成部分 ，受到广泛关注。
互动环节设置与游戏安排
分组讨论
将家长和老师分成若干小组，围 绕家校合作的主题展开讨论，分 享各自的经验和看法，并提出改
进建议。
亲子游戏
安排一些亲子游戏，让家长和孩子 共同参与，增进亲子关系，同时让 家长了解孩子在学校的表现和成长 。
校园参观
组织家长参观校园，了解学校的教 学设施、课程设置以及教育理念等 ，增强家长对学校的信任和认可。
小学家校合作管理制度
第一章总则第一条为加强家校合作，促进学校教育与家庭教育相互配合，形成教育合力，共同促进学生的全面发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师、家长和学生。
第三条家校合作的原则是：尊重家长、平等沟通、共同参与、协同育人。
第二章家校合作组织机构第四条学校成立家校合作工作领导小组，负责家校合作工作的统筹规划、组织协调和监督管理。
第五条家校合作工作领导小组下设办公室，负责具体实施家校合作工作。
第六条家校合作工作领导小组组成人员如下：（一）组长：校长或其委托副校长（二）副组长：教导主任、德育主任、总务主任（三）成员：各年级组长、班主任、部分教师代表、家长代表第三章家校合作方式第七条家校合作主要通过以下方式进行：（一）家长会：每学期至少召开一次全校性家长会，传达学校工作重点，解答家长疑问，增进家校沟通。
（二）班级家长会：每学期至少召开两次班级家长会，班主任汇报班级工作情况，与家长交流学生在校表现，共同探讨教育方法。
（三）家长学校：定期举办家长学校，邀请专家、教师为家长提供家庭教育指导。
（四）家校联系册：建立家校联系册，教师定期向家长反馈学生在校表现，家长及时向教师反映学生在家的状况。
（五）家校微信群、QQ群等网络平台：利用网络平台加强家校沟通，及时发布学校通知、活动信息，解答家长疑问。
（六）家访：教师定期进行家访，深入了解学生家庭情况，与家长共同探讨教育问题。
第四章家校合作内容第八条家校合作内容主要包括：（一）了解学生家庭背景、兴趣爱好、性格特点等，为教育教学提供参考。
（二）宣传学校教育理念和教育教学方法，提高家长教育意识。
（三）加强家校沟通，共同关注学生成长，解决学生在校、在家遇到的问题。
（四）开展亲子活动，增进亲子关系，提高家庭教育质量。
（五）组织家长参与学校管理，发挥家长在学校发展中的作用。
第五章家校合作实施第九条家校合作实施应遵循以下原则：（一）自愿原则：家长和学校应本着自愿原则参与家校合作。
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马市中心小学2013-2014学年度第二学期
家校合作工作补充意见
（2014年2月）
一、指导思想
以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，坚持育人为本，德育为先，创新工作思路，确保家长学校工作纳入学校的重要工作日程，使之形成制度化、经常化、规范化，推动家校合作教育全面、均衡、可持续发展。
二、主要工作目标
1、建立创建“家校合作”学校工作领导小组，调整家长学校委员会，成立家庭教育培训、指导讲师团及家校合作联系小组。
2、逐步建立健全家长学校各项管理规章，完善管理机制。
3、完善家长学校各设施建设。
4、起步探索，做好马市中心小学学生、家长的家庭教育问题现状调查、分析。
5、试探组织系列实践活动。
三、具体工作措施
（一）提高认识，健全组织，加强领导
1、建立创建“家校合作”特色学校工作领导小组。
“家校合作”教育工作做到“三纳入”：纳入学校教育发展规划、纳入领导议事日程、纳入目标责任制评估标准。
增加经费投入，切实保障家长学校的
设施建设和教学、培训经费。
建立创建“家校合作”学校工作领导小组，明确工作职责，做到既有分工，又有合作，负责对家长学校发展过程中的重大事项进行报请，审议和决策，协请镇内各职能部门和有关单位协助做好对外宣传和交流活动。
2、调整优化家长委员会。
重新调整家长委员会成员，确定成员名单与分工后，成员学习家长学校办学理念、发展目标和培养目标，并协助家长学校做好宣传、解释工作，带头学习教育理论，熟悉教育法规，掌握教育规律，积极探讨和交流家校合作、共育新人的经验，在家教工作中起表率作用。
3、成立家庭教育培训、指导讲师团。
通过前期舆论与宣传，以自荐与他荐相结合的方式，确定家庭教育培训、指导讲师团成员（兼任家长学校的教师）。
后组织认真学习新理论，了解新信息，掌握新知识，形成新观念，使家庭教育指导工作具有时代性、前瞻性、科学性和实效性。
4、组建家校合作联系小组，确定其名单。
召开会议解释相关要求与职责，加强责任感，提高荣誉感；开展讨论会，听取和反馈相关意见，给“创建”工作提出合理化建议。
（二）完善制度，明确责任，规范管理
根据家长学校的工作要求，制定和完善以下章程和制度：《马市中心小学家长委员会章程》、《马市中心小学家长委员会工作制度》、《马市中心小学家长学校章程》《学校家长学员学籍管理制度》、《马市中心小学家长教学管理制度》、《马市中心小学家长学员考勤制度》、
《马市中心小学优秀家长评比条件》、《马市中心小学家庭教育积极分子评比条件》、《马市中心小学家长学校管理制度》等，做到办学有章可循，管理科学规范
（三）完善家长学校各项设施建设
1、建立创建“家校合作”学校办公室，为家长、学生提供零距离、一对一、互动式的家庭教育指导与心理咨询服务。
内设热线电话、“悄悄话”信箱，摆放家庭教育成功经验、优秀书籍或推介读物目录，为家长学习、掌握教育子女的科学知识和方法提供便利。
2、组建各班的家校联系QQ群，进一步完善“家校通”及各种通信平台，充分利用学校网站，将家长学校的相关内容及视频发入网站中，供家长学习交流。
在校园网“家校互动”版块中增设“家长心声”栏目，了解、收集广大家长在家校合作中的需求和建议。
3、建立家长培训教室。
视人数情况可在报告厅或电教厅、各班级课室授课。
（四）起步探索，做好马市中心小学学生、家长的家庭教育问题现状调查、分析。
为使我校的家庭教育工作更具针对性、实效性，预测家庭教育的发展趋向，根据家庭教育的基本规律和特点，制定我校的家庭教育策略；设计指导家庭教育的内容、形式、方法和手段，建立科学系统的家长培训课程，我们有必要对我校家庭教育的现状进行调查。
先确定对学生专项调查的要点如：你爱你的父母吗？你希望你的父母怎样教育你？对学生的家长，就家长职业、家庭组成情况、家庭
学习环境、家庭经济收入、父母文化程度、家庭教育观念及方法等方面设计调查问卷。
调查后通过回收调查表，谈话纪录，综合起来分析，探求共性原因，完成调查报告，为下一步决策提供依据。
（五）试探组织系列实践活动。
1、利用班主任例会，组织班主任加强新课程背景下“家校合作教育”的理论学习，为科学有效落实相关活动提供理论支撑，对班主任进行一到两次的“家校合作”专题知识讲座。
2、举行形式多样的家长会。
改变传统家长会班主任“一言堂”的单一形式，根据不同的主题需要，家长会可以是先进家长介绍教子经验的“交流心得式”，探讨家教难题解决办法的“小组讨论式”，或者学生与家长对话的“亲子对话式”。
3、举办两到三场家长学校专题讲座。
在初步调查研究的基础上，根据不同的学生、不同类型的家长，有针对性地举办专题讲座。
如：针对一年级新生家长，举办新生家长培训班，传授教育学、心理学基本知识，明确怎样做好孩子入学准备工作，知道怎样帮助孩子逐步养成良好的学习习惯。
针对后进学生家长，采用互动式讲座，围绕孩子是否曾有留守经历、家庭氛围是否紧张、教养方式是否粗暴等分析孩子后进的主客观原因，探讨家校双方配合教育的途径。
针对五、六级寄宿生的家长，帮助家长了解孩子心理发展规律，掌握科学方法，以便能在有限时间内提升陪伴孩子的质量，营造和谐的亲子关系。