语言表达综合之小作文(人教版)

（2006年重庆卷）以“车站一瞥”为题目， 作场景描写，不少于200字。
车站一瞥 下了客车，只见一伙拿着头盔、衣着不整的摩的佬涌了过来，他们紧紧 跟随在旅客的身边，个个热情洋溢，手臂挂着一顶简单的塑料安全帽，不停地 发问：“小姐，去哪儿？坐车吗？”尽管这时候是大白天，但是我仍然觉得坐 摩托车很不安全，怕被他们蛮缠，我不敢看他们，只顾低着头走，走了一段路， 跟随的人已经只有几个了，突然有一个中年男子再次问我：“小姐，去哪？” 我抬头看了他一眼，中等身材，穿着一件廉价的罗汉衫，目光中带点浑浊，但 是看起来还精神，这让我突然想到了祥子，为了生活，尽管政府一再强调不准 用摩托车载客，抓到就罚款，可……是屡禁不止。是啊，我们的社会还是贫富 不均，这些人租用不起出租车，只好靠摩托车载客维持生活。如果他们不来拉 车，也许家中的老小就要挨饿……想到这些，我微笑地点点头，接过他手中的 头盔……
.环境描写 环境描写就是对人物成长、活动的 背景和客观外界景物的描写。它包括自然环境描 写和社会环境描写。环境描写的作用：交代背景、 渲染气氛、烘托人物、含蓄达意。 自然环境描 写是以自然景物为主要描写对象。在叙事性文章 里具有渲染气氛，烘托人物性格的作用；在抒情 性文章里起含蓄表情达意的作用。
场面描写
参考答案1： 有这么一对孪生姐妹，长得几乎一模一样—— 一样高矮，一样 胖瘦，一样的红苹果似的小脸，一样的亮晶晶的大眼睛。如果你 只看一眼，会觉得她俩简直像一个模子刻出来的。但是，你要和 她们多呆一会，就会发现区别她俩的地方。一个头发似乎特别硬， 头上的辫子总生气，一个总是翘着嘴，似乎有着说不完 的高兴事。难怪她俩的妈妈给她们起了这样的名子，一个叫“怨 怨”，一个叫“乐乐”！ 参考答案2： 这两个小姑娘，长得一模一样，苹果型的脸蛋上，嵌着一双黑 宝石般的大眼睛；一样的装束，一样的打扮；合体的米黄色的童 装整齐而利落，翘起的“马尾”上扎着鲜红的蝴蝶结。她们站在 一起，如两株亭亭玉立的幼苗，蹦跳起来，又像两只可爱的小鸟。 但仔细看去，你又会发现她们并不一样：一个眼睛总往下瞧，给 人以拘谨、怯懦的感觉；而另一个则嘴角紧抿，挂着倔强，眼珠 乱转，闪烁着热情和机灵的光芒。
描述类 壹 评论类 叁 常见 题型 伍
贰
解说类
肆 扩写改写类
陆 应用类
续写仿写类
一、描述类（人物、景物、场景描写 ） 这一类主要考查考生的描述、想象能力。具体包括： ①肖像描写。如描写进入玫瑰园的一对孪生小姑娘的肖像，要求符 合人物的年龄和性格，显示出她们的同和异。 ②语言描写。如年描写两种小鸟的对话，要求想象合理，必须以对 话的方式写。 ③行动描写。如年描写王二背双腿瘫痪的同学李立上学的情景，要 求以行动描写为重点。 ④心理描写。如年上海卷要求以‚开考时刻‛为题，描写当年高考 开考时的心情。 ⑤画面、场景描述。如：要求把圆想象成除一轮满月之外的另一个 物体，然后加上陪衬物，再用文字描述出以圆形物体为主的画面、 场景、镜头：‚三南‛(湖南、云南、海南)卷描述漫画《我从小就 知道》的两幅画．面的内容，要求内容具体，描写生动;上海卷以 ‚节日小景‛为题写一篇短文，要求考生主要采用描写的表达方式 来展示节日的一个小场景。 ⑥综合描述。如细节、景物等的描述能力、想象能力。等等
2.行动描写。行动描写就是对展示人物性格的行为的描写。如《水 浒传》中武松景阳冈打虎，动作干净利落，驰张有序；醉打蒋门 神果断、坚决，这些动作都突出了武松机智勇敢、不畏强暴、光 明磊落的性格特征。行动描写应注意：首先，行动描写要个性化。 什么人有什么动作，什么动作表现什么人。如鲁迅写阿Q买酒，写 孔乙己买酒，同是买酒，行动却各不相同，其表现的性格各异。 阿Q买酒：天色将暗，他睡眼朦胧的在酒店门前出现了，他走近柜 台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的，在柜台上一扬‚现钱 打酒来！‛ 孔乙己买酒：孔乙己一到店，所有喝酒的人便看着 他笑，有的叫道，‚孔乙己，你脸上又增了新的伤疤了！‛他不 回答，对柜里说，‚温两碗酒，要一蝶茴香豆‛便排出九文大钱。 阿Q的动作傲慢粗野，其性格无知、粗俗。孔乙己的动作斯文、不 以为然，表现其读书人的性格。 其次，要描写人物在尖锐的矛盾斗争中的行动，以充分展现人物 性格，如杜十娘怒沉百宝箱的行为，武松杀西门庆的行动，祥林 嫂捐门槛的行为等等。
4.语言描写，包括人物独白和对话。独白是心理描写的重要方法；对话是两人或 多人的谈话。语言描写是刻画人物形象的重要手段。人物语言要求个性化，就 是说话人说的话要符合自己的性格、心境、身份、地位、职业、年龄、习惯等， 使人一听其声就能判断他（她）是谁。《红楼梦》第三回，黛玉初进贾府，王 熙凤的一番话显示了在大观园中的显赫地位。一个泼辣、圆滑、阿谀、乖巧、 恣戾的性格特征被表现得淋漓尽致。小说这样写道： 一语未见，只听后院中有笑语声，说：“我来迟了，没得迎接远客！”黛玉思 忖着：“这些人个个皆敛声摒气如此，这来者是谁，这样放诞无礼？……”这熙 凤携着黛玉的手，上下细细打量一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天 下真有这样标致的人儿！我今日才算看见了！况且这通身的气派竟不像老祖宗 的外孙女儿！竟是嫡亲的孙女儿似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下。— —只可怜我这妹妹这麽命苦，怎么姑妈偏就去世了呢！”说着便用手帕拭泪， 贾母笑道：“我才好了，你又来招我。……”熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是 呢！我一见妹妹心都在她身上，又是喜欢，又是伤心，竟忘了老祖宗了，该打， 该打……”又忙着拉着黛玉的手问道：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药 呢？在这里别想家，要什么吃的，什么玩的，只管告诉我；丫头老婆子们不好， 也只管告诉我。”黛玉一一答应。一面熙凤又问人：“林姑娘的东西可搬进来 了？带了几个人来？你们赶早打扫两间屋子叫他们歇歇儿去。” 此刻，一个 活脱脱的管家形象通过一连串的语言描写鲜活地跃然纸上，令人如见其人，如 闻其声，拍手称绝。
考纲解读
2011年高考江西省新添加了一种考试题型，即语 言表达综合小作文。相对于整体作文而言，小作 文的范围广泛，可以是文章局部，可以是练笔短 文，可以是微型作文，可以是几句话的一小段。 从表达方式上看，可以记叙、议论、说明，也可 考查点 以描写、抒情。总之，它的写作目的相对单一， 要求相对集中，文字量往往在200字左右。但是， 文段虽短，却是“麻雀虽小，五脏俱全”，内部 结构仍要围绕中心展开，仍要层次条理清楚，和 相关的文体要求基本一样。
示例3：市一模小作文（描写一个“幸福”的场景）
示例1：市一模小作文（描写一个“幸福”的场景）
• 二、写好场面要注意以下四点： • 第一，要交待清楚场面的背景 • 如活动场面发生的时间。地点。环境等，这样人们才知道场面是在怎 样的社会或自然环境中发生的。 • 第二，要在写好总体的基础上写具体 • 写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场 面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细。写具体，做到有点。 有面。 • 第三，要写出气氛， • 气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论 什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛，比赛场面有紧张 的气氛，送别场面有难舍难分的气氛等等。 • 第四，写场面要有顺序 • 场面是由人、事、景。物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都 写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序，一般来说，场面描写 可以按照由面到点来安排顺序，比如描写庆祝教师节的场面，可以先 写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、 同学的表现。这样就能点面结合、条理清晰。 •
• 一、概念：场面描写，就是对一个特定的 时间与地点内许多人物活动的总体情况的 描写。它往往是叙述，描写、抒情等表述 方法的综合运用，是自然景色、社会环境、 人物活动等描写对象的集中表现。常见的 有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各 种会议场面等。场面描写要表现出一种特 定的气氛，单一的表达方式和写作手法是 不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、 议论等表达方式，以及映衬、象征等多种 手法，这样才能使场面变成一幅生动而充 满感染力的图画。
1.肖像描写。肖像描写是指对人的外貌，包括长相、神态、衣着、 风度等的描写。 肖像描写方法灵活：有静态、动态描写；正面、 侧面描写；一次性描写、多次性描写等等。肖像描写应注意的问 题是：抓特征，忌落俗套。鲁迅说：‚要极省简的画出一个人的 特点，最好是画他的眼睛。‛我们常见这样的描写：肖像描写公 式化、脸谱化倾向。如描写姑娘，多是‚弯弯的眉‛、‚水汪汪 的眼‛、‚银铃般的声音‛、‚白里透红的面颊‛。写小伙子， 则多是‚黑黑的脸膛‛、‚发达的肌肉‛、‚潇洒的风度‛、 ‚有使不完的力量‛，这就是公式化、脸谱化的写法，应力避。 其次，最好使用白描的手法，即勾勒的方法，避免面面俱到，毫 无特点。托尔斯泰曾告诫作者，决不用整整几十页去描写主人公 的肖像，描绘他的面貌，他的身材。再次，肖像描写要符合人物 的境况、时代、地域特色，不能一成不变，鲁迅《祝福》中对祥 林嫂的三次肖像描写就很典型。
二是内心独白，这是以第一人称方式，对人物所思所想 进行自言自语式的描写。如夏洛特· 勃朗特《简爱》中“我”的自 言自语：“‘你’，我说，“受罗契斯特先生的宠爱吗？你有讨 他喜欢的本领吗？你对他有什么重要吗？去吧！你的糊涂使我憎 恶。你从那偶然的偏爱表示中得到欢乐，——一个有家世的绅士， 一个饱经世故的男子，向她一个依赖者，一个初入世的人，所显 示出来的含糊的表示。你怎么敢？可怜的笨傻子！——就是利己 心也不能使得你聪明一些吗？今天早晨你向你自己重述午夜短短 的一幕吗？——蒙起脸来害羞吧！他说些什么称赞你的眼睛了， 是吗？盲目自负的人！睁开你那眯晞的眼皮，看着你自己该骂的 糊涂！……简· 爱，下你自己的像来，不要轻描淡写一个缺陷；不要 略去一道粗线纹，不要掩饰令人不喜欢的地方；在下面写上一个 贫穷、不美、没有阔亲戚的家庭女教师的画像。” 这段自言自 语充分表现了“简爱”性格的“理智”和“明达”，痛苦并快乐 着，怀疑并矛盾着的心理。
• 场面描写的常用技巧 • 1 要把观察的视线向横的方向展开，要看 到整个场面在同一个时间里所发生的事， 不能只集中看一点.场面描写即把活动的场 面和情景有重点地具体地进行描写。关键 是在场面描写中要写出应有的气氛，展示 一幕幕精彩场面，使人有身临其境的感觉。 • 2 要运用点面结合的方法写出整个场面的 状况。就是要有整体的概括，又有重点的 具体描写，一般采用先总述再分述的方法。 • 3 要把人物的活动交织在一起，这偏重于 动态描写。如果是环境描写就偏重于静态 描写。