屏东县振兴国民小学九十八学年度第二学期三年级数学领域课程计画
苗栗县头份国民小学九十八学年度学校本位课程计画
苗栗縣頭份國民小學九十八學年度學校本位課程計畫壹、計畫依據：一、教育部九十二年一月十五日台國字0920006026號公佈之「國民教育階段九年一貫課程綱要」。
二、本校課程發展委員會設置要點。
貳、學校名稱與概況：一、學校基本資料二、班級數與學生人數三、教職員工人數：98人（教職員工職務編配表，如附件一）四、學校背景分析參、學校教育目標暨學校願景：一、學校教育目標1.培養具備人本情懷、統整能力、民主素養、鄉土與國際意識及能進行終身學習之健全國民。
2.配合學生身心能力發展歷程，尊重個性發展，尊重多元文化價值，強化科學知能，以培養具備十大基本能力的廿一世紀國民。
3.評析學校現存優、缺點及未來的危機與轉機，擬定行動策略，以發展學習型的優質學校。
4.激勵教師專業成長，發揮團隊合作與專業自主精神，強化統整課程、協同教學、課程研發、創意教學及多元評量的能力。
5.結合家長與社區資源，引入家長專長教學，廣邀社區專業人才，共同參與學校發展，營造溫馨的社區化學校。
二、學校願景：健康、快樂、勤奮、卓越1.尊重生命：培養兒童瞭解自我發展潛能，尊重、關懷與團隊合作的能力。
2.運用科技：培養兒童應用科技與獨立思考、解決問題的能力。
3.關懷環境：培養兒童適應未來生活、關懷社會與保育環境的能力。
4.傳承文化：培養兒童建立健康、快樂、勤奮、卓越的優質情操。
肆、課程發展委員會組織一、課程發展委員會組織要點：（如附件二）二、課程發展委員會組織分工表：（如附件三）三、學習領域課程小組：（如附件四)四、課程發展委員會、領域課程小組預定工作進度：（如附件五）伍、學校重要行事：一、九十八學年度上、下學期學校行事活動（如附件六）二、學校作息時間三、各年級週課表（如附件七）陸、學習節數分配表（如附件八）一、領域學習課程週節數表二、彈性學習課程週節數表柒、學校本位課程架構（如附件九）捌、學習領域、彈性學習課程計畫：一、九十八學年度上學期學習領域、彈性學習課程計畫（如附件十七）二、九十八學年度下學期學習領域、彈性學習課程計畫（如附件十八）玖、學校社區資源特色調查與運用（如附件十）壹拾、重要教育工作納入課程規劃實施情形（如附件十一）壹拾壹、課程評鑑一、課程評鑑計畫（如附件十二）二、課程評鑑規劃表（如附件十三）三、課程評鑑記錄表（如附件十四）壹拾貳、教科圖書選用辦法（如附件十五）壹拾參、教科圖書評選會議記錄（如附件十六）依前項辦法組成評選委員會，由各學習領域課程小組組成學習領域教科圖書選用委員會，由教務主任為召集人統籌選用相關事宜。
国民小学98学年度第2学期三年级自然与生活科技领域课程...
6-2-3-1養成主動參與工作的習慣。
【環境教育】
1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。
2-2-1能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。
【性別平等教育】
1-2-2瞭解兩性在團體中均扮演重要的角色。
1-2-3重視團隊中不同性別的貢獻。
3-2-0-3相信現象的變化，都是由某些變因的改變促成的。
5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣。
5-2-1-3對科學及科學學習的價值，持正向態度。
6-2-2-1能常自問「怎麼做？」，遇事先自行思考解決的辦法。
6-2-2-2養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。
7-2-0-2做事時‵，能運用科學探究的精神和方法。
2.藉由觀察和討論，察覺日常生活中水不見的例子。
3.認識蒸發現象。
4.藉由觀察，察覺冰的物品上會有小水珠凝結的現象。
5.藉由試驗，察覺空氣中的水蒸氣遇冷會凝結成小水珠。
6.透過實驗操作，驗證空氣中的水蒸氣遇到較冷的瓶壁會結成小水珠。
7.藉由討論，察覺生活中有許多水蒸氣變成水的生活經驗。
4
1-2-4-2運用實驗結果去解釋發生的現象或推測可能發生的事。
5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣。
5-2-1-3對科學及科學學習的價值，持正向態度。
6-2-2-1能常自問「怎麼做？」，遇事先自行思考解決的辦法。
6-2-2-2養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。
7-2-0-2做事時，能運用科學探究的精神和方法。
【性別平等教育】
4
1-2-4-2運用實驗結果去解釋發生的現象或推測可能發生的事。
三年级下册第八单元教案：尝试画图解决问题
三年级下册第八单元教案：尝试画图解决问题。
一、教学目标本单元的教学目标主要包括：1.学习如何画图解决数学问题。
2.了解使用绘图作为解决问题的一种方法的好处。
3.学习如何有效地使用绘图来解决数学问题。
4.提高学生的数学运算能力和问题解决能力。
二、教学重点和难点本单元的教学重点主要包括：1.学习如何画图解决数学问题。
2.了解使用绘图作为解决问题的一种方法的好处。
3.学习如何有效地使用绘图来解决数学问题。
本单元的教学难点主要包括：1.在不同的场景下使用绘图来解决数学问题。
2.将绘图与其他数学概念和技能进行整合。
三、教学准备本单元的教学准备主要包括：1.准备相关教材、教具。
2.安排教室，提供适的学习环境。
3.为学生制定详细的学习计划。
4.预先制定教学材料和练习。
四、教学过程本单元的教学过程主要包括以下几个步骤：一. 引入教师可以结合实际情况，展示绘图技巧在问题解决中的应用的重要性。
例如，通过展示如何使用绘图来解决日常生活中的数学问题，让学生更好地理解绘图技巧在实际中的应用和意义。
二. 学习绘图技巧在掌握基本绘图技巧的前提下，学生需要了解如何将绘图与其他数学概念和技能整合起来。
并通过绘图来解决各种类型的数学问题，例如图形问题、面积问题等。
三. 实践练习在掌握绘图技巧之后，实践练习是非常必要的。
老师可以提供一些基于绘图技巧的问题，让学生可以在课堂上进行解决和练习，并通过分享解决方案来互相学习和探讨。
四. 讲解引导在学生完成基本的绘图技巧和问题的解决后，老师需要给他们讲解和引导如何更好地使用绘图来解决更复杂的问题，并指导学生如何将其应用于不同场景。
五. 结束教师需要对所学到的内容进行总结和回顾，在课堂上进行分享和反馈，并给出下一步的学习计划和建议。
同时也需要提高学生对这种方法的认识和了解，让学生自我评价和总结自己的收获。
五、教学方法本单元的教学方法主要是通过启发式教学法和练习巩固教学方法进行教学。
启发式教学法是一种基于问题解决和启发思维的教学方法，可以让学生在解决问题中掌握相关技能；练习巩固教学方法可以帮助学生更好地掌握所学内容，掌握绘图技巧的应用。
屏东县彭厝国小98学年度第二学期四年级语文领域课程计画
屏東縣彭厝國小98學年度第二學期四年級語文領域課程計畫
一、本領域每週學習節數（6 ）節，銜接或補強節數（0）節，本學期共（114）節。
二、本學期學習目標：
（一）體認尊重生命的重要與意義，主動關懷大自然的每個生命，進而培養關懷弱勢族群、尊重生命的胸懷。
（二）養成愛物惜物的觀念，培養與人分工合作的態度。
（三）體認社區關懷的意涵，培養實際參與社區關懷的行動力。
（四）體會休閒活動的方式，培養愛護環境，維護大自然的情操。
（五）學習認識並尊重各國不同的傳統文化。
（六）學習在日常生活中，適當的安排自己的休閒活動。
（七）培養語文創作的興趣，並提升欣賞評價文學作品之能力。
（八）應用語文獨立思考，解決問題。
（九）結合語文與資訊科技，提升學習效果，擴充學習領域。
台南县佳兴国民小学三年级下学期弹性学习节数课程计画表
的加減。
1
1.紙筆評量
翰林出版社
二、認識時間單位
1.知道60分鐘＝1小時、60秒＝1分
鐘。
2.認識時、分、秒關係。
3.認識24時制。
1
1.紙筆評量
2.口頭報告
三、多位數的乘法
1.藉由生活情境問題，解決一位數乘
以二位數的乘法問題。
2.藉由生活情境問題，解決一位數乘
以三位數的乘法問題。
6-2熟悉wordpad中文字的各種操作(複製,搬移,貼上)
6-3熟悉文字的格式變化
6-4瞭解於文字中插入其它資源
6-6文章的儲存與列印
5
1)口頭問答
2)操作評量
3)學習評量
新鼎
WINDOWS XP
天才電腦基礎
第七課
檔案總管一把抓
7-1熟悉檔案總管
7-2瞭解檔案及資料夾。
7-3熟悉選取檔案的技巧
7-4熟悉檔案及資料夾的搬移,複製,貼上的使用
法。
2.找出例句中的連詞、副詞。
2
1.紙筆評量
2.作業評量
3.學習態度
書信
1.學習寫簡單書信的方法。
2.掌握書信的格式及寫信的要求。
3.練習寫作一般的書信。
2
1.紙筆評量
2.作業評量
3.口頭報告
句子的延伸
1.利用已學會的字、語詞做延伸練習，加強寫作的能力。
2
1.紙筆評量
2.作業評量
3
1.發表與討論
2.2.學習單
3.3.心得分享
4.參考來源：.tw/gender/05design/design.htm
英語---
Starter Unit
数学领域课程计画
議題能力指標
節數
評量方式或備註
1
8/30~9/3
N-1-1能初步掌握非負整數數詞序列的規律，並能以具體的量、聲音、圖像、數字，進行說、讀、聽、寫、做的活動，表徵2000以內的數。
N-1-2能掌握10、100、1000和1及100和10之間的關係，做數的二階單位化聚。
連結：
C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,
N-1-13能透過查月曆報讀幾月幾日星期幾，並知道一年有12個月及各月之日數。
連結：
C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-C-1,C-C-2
二、時間
1.認識年、月、日的關係。
2.認識一星期。
3.計數日數和日期。
【家政教育】
3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具和用品。
【人權教育】
1-1-2了解並遵守團體的規則。
C-C-5,C-C-7,C-C-8,C-C-9
四、乘法
1.認識0和1的乘法。
2.熟練基本乘法。
3.解決乘法問題，並用乘式記錄(單位量≦15，單位數≦12，積≦100)
4.認識被乘數、乘數和積。
【兩性教育】
2-1-5願意了解不同性別者的各種意見。
1-2-1學習表現自我特質。
【人權教育】
1-1-2了解並遵守團體的規則。
1-2-1學習表現自我特質。
【人權教育】
1-1-2了解並遵守團體的規則。
4
1.紙筆測驗
2.實做
3.口頭回答
4.課堂問答
11
11/6~11/12
N-1-9能透過感官活動感覺一個量，並能對兩個同類量作直接比較，進而對一個作複製活動(量：長度、容量、重量、角度、面積、體積)。
三年级数学领域分科教学计画表
三年級數學領域分科教學計畫表學習總目標：1.認識等差數列與等差級數，並能求出相關的值。
2.能解一元一次不等式並在數線上畫出一元一次不等式的解的圖形。
3.將資料整理成圓形，並抽取圓形圖中有意義的資訊加以解讀。
4.嘗試自行蒐集資料，繪製統計圖表，並了解其中相關的訊息。
5.能了解並算出資料的中位數及百分位數。
6.利用中位數、百分位數等的資料了解資料散佈的情形。
7.在實驗(活動)中觀察並討論事件發生的可能性，以判斷其中某特定事件發生的機會大小多寡。
8.能求出簡單事件的機率。
9.了解隨機抽樣調查的意義，並能使用亂數表隨機取樣。
10.複習之前學過有關數與量、代數、幾何與統計四大主題的相關觀念及解題方法。
起訖週次起訖日期主題單元名稱對應能力指標教學目標教學節數評量方式重大議題備註一1/21│2/27段考週複習二2/20│2/24一、等差數列與等差級數1-1等差數列N-3-21 能在情境中理解等量公理。
A-4-1 能利用等量公理解從生活情境問題中列出的一元一次方程式。
C-S-3 能熟悉解題的各種歷程：蒐集、觀察、臆測、檢驗、推演、驗證、論證等。
C-C-1 了解數學語言(符號、用語、圖表、非形式化演繹等)的內涵。
C-C-4 用數學的觀點推測及說明解答的屬性。
1.能在等差數列中求出首項、公差、項數、第n項。
2.能了解等差中項的代數意義及幾何意義。
11.紙筆測驗2.互相討論3.口頭回答4.作業【生涯發展教育】3-2-1 察覺如何解決問題及做決定。
【兩性教育】2-2-2 尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會。
二2/20│2/24一、等差數列與等差級數1-1等差數列N-3-21 能在情境中理解等量公理。
A-4-1 能利用等量公理解從生活情境問題中列出的一元一次方程式。
C-S-3 能熟悉解題的各種歷程：蒐集、觀察、臆測、檢驗、推演、驗證、論證等。
C-C-1 了解數學語言(符號、用語、圖表、非形式化演繹等)的內涵。
C-C-4 用數學的觀點推測及說明解答的屬性。
屏东县佳冬国小99学年度 第一学期 一 年级计画__主题教学___
屏東縣佳冬國小99學年度第一學期一年級計畫__主題教學___課程計畫
一、本自編課程利用（彈性）節數一共（2）節。
二、本學期學習目標：
(一)能參與圖畫書的討論。
(二)能在生活中協助做家事。
(三)能培養珍惜生命的胸懷。
三、本學期課程內涵：
一年____班____號姓名：___________ 家長簽名：_________ 幸田有兩件最慘的事：妹妹的教室就在他的隔壁、妹妹和他共用一個房間。
有個妹妹真的這麼不好嗎？小朋友，請試著回答下列問題！
( )1.這本書的作者是(○1濱田桂子○2林禮寧○3大穎文化)
2.你喜歡【我的妹妹不可愛】嗎？你給這本書幾顆星呢?
3.幸田為什麼覺得妹妹小帆不可愛呢？因為妹妹…？
(話很多很愛現會跟幸田搶玩具下課就來煩哥哥)
4.幸田很羨慕其他同學，他們的兄弟姐妹有哪些特色？
(乖巧可愛會頂嘴聽哥哥的命令愛告狀是足球高手)
6.小帆生病時，幸田做了什麼事來關懷她呢？
____________________________________________________________________ 7.看漫畫回答問題
◎你曾為了什麼原因和(表、堂)兄弟姐妹吵架呢？
_________________________________________________________________ ◎對(表、堂)兄弟姐妹講一句話吧：
我想告訴___________：_________________________________________。
第二学期二年级数学领域教学计画表(精)
【人權教育】
1-1-2了解並遵守團體的規則。
四、表達、溝通與分享。
九、主動探索與研究。
十、獨立思考與解決問題。
三
數與量
二、乘法(一)
2-n-05能作連加、連減與加減混合計算。
1.課本情境掛圖
2.7、9的倍數圖卡
3.生字/數學小白板
4.白板筆
1.實測
2.互相討論
3.口頭回答
4.分組報告
5.紙筆測驗
【環境教育】
1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。
4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。
四、表達、溝通與分享。
五、尊重、關懷與團隊合作。
九、主動探索與研究。
2.解決被乘數為2、4、5、8的整數倍問題（單位數＜10）。
3.製作2、4、5、8的乘法表。
4.熟練2、4、5、8的乘法。
5.在給定情境中，形成並解決乘法問題。
【活動一】2、5的乘法
1.認識乘法算式中被乘數、乘數和積的名詞。
2.能知道乘法算式中各數字和符號的意義。
3.能解決被乘數為2、5的問題，並用乘法算式記錄解題結果。
4.能熟練3、6的乘法。
【活動二】7、9、1乘法
1.能說明乘法算式中各數字和符號的意義。
2.解決被乘數為7、9、1的倍數問題，並用乘法算式記錄解題結果。
3.能製作7、9、1的乘法ห้องสมุดไป่ตู้。
4.能熟練7、9、1的乘法。
3
1.課本情境掛圖
2.3、6的倍數圖卡
3.7、9的倍數圖卡
彰德国民中学九十三学年下学期二年级「数学」学习领域课程计画(精)
重點整理電子檔投影片、教用附件圖卡。
討論評量
口語評量
紙筆評量
作業評量
分組報告
◎十大基本能力
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題
△六大議題
兩性教育
2-2-2,3-2-4
二
2/20~2/26
1-1
多項式與和、差的平方公式
同上
同上
同上
4
同上
重點整理電子檔投影片、教用附件圖卡。
透過多樣活動介紹乘法公式，能使用乘法公式，能使用直式乘法，簡易因式分解。
4
1.由圖示瞭解平方差公式。
2.透過活動能使用平方差公式。
3.利用例題學習平方差公式的應用。
4.經由老師講解學會操作簡單的因式分解。
重點整理電子檔投影片、教用附件圖卡。
討論評量
口語評量
紙筆評量
作業評量
分組報告
◎十大基本能力
九、主動探索與研究
彰德國民中學九十三學年下學期二年級「數學」學習領域課程計畫
1、學習目標：
二、各單元內涵分析
週次
日期
主題
單元名稱
對應之
能力指標
學習目標
活動重點
節數
活動方式
教學資源
評量計畫
◎十大基本能力
△六大議題
一
2/13~2/19
一、
乘法公式
1-1
多項式與和、差的平方公式
A-4-9能使用乘法公式。
1.能透過具體表徵，進行一次式的乘積。
討論評量
口語評量
紙筆評量
作業評量
分組報告
◎十大基本能力
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題
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以往我是百分之九十九是教孩子做的道理，现在有时会与他们谈生意……但约三分之一谈生意，三分之二教他们做人的道理。
因为世情才是大学问。
屏東縣振興國民小學九十八學年度第二學期三年級數學領域課程計畫設計者：數學學習領域小組一、本領域每週學習節數（3）節銜接或補強節數（0）節計（20）週共（60）節二、本學期學習目標：年級：三年級科目：數學學習目標（一）一萬以內數的說、讀、聽、寫、做並利用一、二維表格中的數量資料練習加減計算（二）認識時、分、秒關係及24時制並解決兩時刻間經過幾分鐘（小時）及某一時刻經過幾分鐘（小時）後到達新時刻的問題（三）一位數乘以多位數、二位數乘以二位數的乘法並解決多位數乘法的兩步驟問題（四）認識角的構成要素及圓的圓心、圓周、半徑、直徑並透過畫圓了解半徑、直徑間的關係（五）三位數除以一位數的除法問題並用除法直式把做法記下來用直式記錄加（減）與除的兩步驟問題經驗乘除互逆（六）解決真分數的加、減法問題並用有分數的算式記錄（七）公分、毫米間的化聚並認識1000毫米＝1公尺（八）認識十分位解決一位小數的加減及比較問題並用算式記錄做法用一位小數來描述其他的連續量與離散量並解決加減問題學習領域課程的理念分析及目的九年一貫課程的目標是培養一個完全的人必須具有適應社會生活的能力因此他必須以對他個人內在的了解為基礎發展與他人互動的能力在七大領域中數學和語文被定位為工具科目故希望學生能掌握數量形的概念與關係以解決日常生活中與數學有關的問題並以數學符號與語言協調表達的明確性以及溝通的理性和批判分析的正確性同時能發展欣賞數學的能力教學材料翰林版國小三下數學教材教學活動選編原則及來源（一）設計生動有趣的輔助活動善用教學媒材提供充分練習機會協助教學讓學生多寫、多練（二）利用聯絡教學及統整教學擴大學習領域起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題十大基本能力第一週2/22~2/26數與量、統計與機率第一單元一萬以內的加減3-d-01能報讀生活中常見的直接對應（一維）表格3-d-02能報讀生活中常見的交叉對應（二維）表格3-n-01能認識10000以內的數及「千位」的位名並進行位值單位換算3-n-02能熟練加減直式計算（四位數以內和＜10000含多重借位）C-C-03能用一般語言與數學語言說明情境與問題C-C-08能尊重他人解決數學問題的多元想法C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境C-R-02能察覺數學與其他領域之間有所連結C-S-05能了解一數學問題可有不同的解法並嘗試不同的解法C-T-01能把情境中與問題相關的數、量、形析出1.認識10000以內的數及「萬位」的位名並進行位值單位換算2.能進行一萬以內數的說、讀、聽、寫、做3.利用做數再數數的方式進行四位數的加減1.透過累千、累百、累十及累一的活動建立10000以內的數詞序列2.藉由十元硬幣與百元鈔票的操作進行一、十、百、千、萬之間的化聚3.四位數的說、讀、聽、寫、做報讀2000～9999之數詞序列活動4.利用定位板強化位值概念5.利用做數再數數的方式進行四位數的加減活動一：數到一萬1.藉由積木的點數從2000開始進行累一、累十、累百、累千的活動2.藉由積木操作進行四位數的命名與數詞活動3.由積木的累加與點數活動認識「一萬」並加以命名4.藉由十元硬幣與百元鈔票的操作進行一、十、百、千、萬之間的化聚5.對孩子而言從2000到9999的數可以仿1000到2000的數進行學習但是從9999進入10000時則必須重新命名透過積木的累加知道9999加1等於10000認識「一萬」並加以命名活動二：做數與讀寫1.利用錢幣與畫記進行做數並讀出已知的四位數2.在定位板上記錄已知的四位數確認每個數字在定位板上所代表的位值活動三：做數與加減1.用畫記的方式做數藉以進行四位數的加法2.用畫記的方式做數藉以進行四位數的減法3.在使用算式進行四位數的加減法之前先利用畫記做數的方式藉以練習四位數加法「滿十進一」的進位原則與進行四位數減法「借一為十」的退位原則熟練加、減法計算時的進位與退位原則有助於將來處理直式算式問題的技巧31.課本第4頁～第11頁2.習作第4頁～第9頁3.課本、習作掛圖4.附件1、25.白板筆作業評量口頭討論口頭評量紙筆測驗發表【環境教育】4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題【性別平等教育】1-2-6學習規劃、組織的能力不受性別的限制四、表達、溝通與分享十、獨立思考與解決問題第二週3/1~3/5數與量、統計與機率第一單元一萬以內的加減3-d-01能報讀生活中常見的直接對應（一維）表格3-d-02能報讀生活中常見的交叉對應（二維）表格3-n-02能熟練加減直式計算（四位數以內和＜10000含多重借位）C-C-03能用一般語言與數學語言說明情境與問題C-C-08能尊重他人解決數學問題的多元想法1.利用一、二維表格中的數量資料解決四位數的加法問題（和≦10000）並用直式記錄解題過程2.利用一、二維表格中的數量資料解決四位數的減法問題（含被減數＝10000）並用直式記錄解題過程1.報讀一維表格中的數量資料藉以處理四位數的加法問題2.報讀二維表格中的數量資料藉以處理四位數的加法問題3.報讀一維表格中的數量資料藉以處理四位數的減法問題4.報讀二維表格中的數量資料藉以處理四位數的減法問題活動一：讀表做加法1.先指導孩子從日常生活情境中認識一、二維表格2.能學會報讀一、二維表格中的數量資料3.利用一、二維表格中的數量資料藉以解決四位數的加法問題並用直式算式記錄解題過程4.對於連續進位的情況必須提醒孩子要謹慎處理5.本活動可以處理三個數連加的直式算式宜特別說明三個數連加時的進位情形活動二：讀表做減法1.先指導孩子從日常生活情境中認識一、二維表格2.能學會報讀一、二維表格中的數量資料3.利用一、二維表格中的數量資料藉以解決四位數的減法問題並用直式算式記錄解題過程4.對於連續退位的情況必須提醒孩子要謹慎處理5.本活動可以處理被減數為10000的直式算式宜特別說明被減數為0時的退位情形活動三：單元複習進行本單元之重點回顧及進階題型演練1.宜指導孩子依序點數例如：先數千格塊再數百格塊然後是橘色積木和白色積木2.沒有白色積木代表個位為03.利用數詞序列操作建立100個10與100個100的數量概念31.課本第12頁～第17頁2.習作第10頁～第17頁3.課本、習作掛圖口頭報告小組互動表現平時上課表現實作評量學習態度【資訊教育】1-2-1了解資訊科技在人類生活之應用【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物【性別平等教育】1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考不受性別影響四、表達、溝通與分享十、獨立思考與解決問題第三週3/8~3/12數與量、統計與機率第二單元認識時間單位3-d-02能報讀生活中常見的交叉對應（二維）表格3-n-11能認識時間單位「日」、「時」、「分」、「秒」及其間的關係並作時或分同單位時間量的加減計算C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境C-T-01能把情境中與問題相關的數、量、形析出1.教師透過生活情境的引導能讓孩子知道60分鐘＝1小時2.教師透過生活情境的布題能讓孩子知道60秒＝1分鐘3.藉由上、下午制的時間數線認識24時制時間的記法1.經驗1分鐘的量感2.透過鐘面上時針與分針的轉動關係知道60分鐘＝1小時3.經驗1秒的量感學會報讀幾時幾分幾秒4.知道60秒＝1分鐘5.學會使用馬表6.知道24時＝1日7.進行上、下午制與24時制時間的互換活動一：時和分的關係1.透過孩子在1分鐘內可以做的事經驗1分鐘的量感2.透過整點到整點間鐘面上時針與分針轉動的關係知道60分鐘＝1小時3.透過整點半到整點半間鐘面上時針與分針轉動的關係知道60分鐘＝1小時4.對於非整點時間周期的討論只需討論到60分鐘也就是1小時不必擴充到超過1小時的問題處理這一類問題時最好能夠配合鐘面指針進行說明不宜只靠形式上的數字解題活動二：分和秒的關係1.藉微波爐上的時間認識1秒經驗1秒的量感並從鐘面上認識秒針學會報讀幾時幾分幾秒2.透過數字鐘上數字的跳動與旋轉鐘面上分針、秒針的轉動關係知道60秒＝1分鐘3.以測量跑步的成績為情境學會報讀以及使用馬表的方法活動三：24時制1.以奇奇一天的生活為情境藉由上、下午制的時間數線認識24時制時間的記法並知道24時＝1日也就是說從0時到24時就是1日2.有了初步概念之後可以先透過時間數線進行上、下午制與24時制時間的互換熟練之後則可以脫離時間數線直接求答3.在教學時可以連結兩個24時制的時間數線來說明兩日間的時間關係宜特別強調：昨天的24時是今天的凌晨0時；今天的24時是明天凌晨的0時31.課本第18頁～第25頁2.習作第18頁～第25頁3.課本、習作掛圖4.附件1、35.馬表6.白板筆口頭報告發表實作評量學習態度【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物【人權教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利六、文化學習與國際瞭解十、獨立思考與解決問題第四週3/15~3/19數與量、統計與機率第二單元認識時間單位3-d-02能報讀生活中常見的交叉對應（二維）表格3-n-11能認識時間單位「日」、「時」、「分」、「秒」及其間的關係並作時或分同單位時間量的加減計算C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境C-T-01能把情境中與問題相關的數、量、形析出1.解決兩時刻間經過幾小時及某一時刻經過幾小時後到達新時刻的問題2.解決兩時刻間經過幾分鐘及某一時刻經過幾分鐘後到達新時刻的問題藉由數線點數的活動解決兩時刻間經過幾小時（分鐘）及某一時刻經過幾小時（分鐘）後到達新時刻的問題活動一：時間的推算1.利用時間數線解決兩時刻間經過幾小時的問題（包含不跨午與跨午的問題）2.利用時間數線解決從某一時刻往前或往後數若干個小時藉以推算出另一時刻的問題3.利用時間數線解決兩時刻間經過幾分鐘的問題（不包含跨時的問題）4.利用時間數線解決從某一時刻往前或往後數若干分鐘藉以推算出另一時刻的問題5.以實際生活情境搭配簡單的一維表格進行布題教學時先將鐘面轉成時間數線利用時間數線的點數與推算兩時刻間經過幾小時的問題（包含不跨午與跨午的問題）；再利用時間數線解決從某一時刻往前或往後數若干個小時到達另一時刻的問題熟悉以「時」為單位的推算操作之後接著就可以進行以「分」為單位的推算操作活動二：單元複習進行本單元之重點回顧及進階題型演練1.宜引導孩子從實際生活中經驗1分鐘的量感由於每一個人做一件事的時間不盡相同所以用1分鐘內的範圍作為判斷的依據2.報讀幾時幾分幾秒必須先分辨時針、分針、秒針再依序點數看看它從12走了幾小格3.上、下午制的時間轉換成24時制時若為上午時刻只要將「上午」的語詞去掉即可；若為下午時刻一樣要先將「下午」的語詞去掉再把「時」的時間加上12時「分」的時間則保持不變31.課本第26頁～第31頁2.習作第26頁～第31頁3.課本、習作掛圖4.附件1、35.白板筆口頭評量平時上課表現紙筆測驗【環境教育】4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題【性別平等教育】1-2-6學習規劃、組織的能力不受性別的限制六、文化學習與國際瞭解十、獨立思考與解決問題第五週3/22~3/26數與量、代數第三單元多位數的乘法3-a-01能將具體情境中單步驟的乘、除問題列成算式填充題並能解釋式子與原問題情境的關係3-n-03能熟練三位數乘以一位數的直式計算並解決二位數乘以二位數的乘法問題1.藉由生活情境問題解決一位數乘以二位數的乘法問題2.藉由生活情境問題解決一位數乘以三位數的乘法問題1.藉由生活情境問題解決一位數乘以二位數的乘法問題並用直式把做法記下來2.藉由生活情境問題解決一位數乘以三位數的乘法問題並用直式把做法記下來活動一：一位數乘以二位數1.以九九乘法為基礎進行一位數乘以二位數答案為二位數的乘法練習並以直式作紀錄2.教師首先開放孩子自由解題並作成紀錄同時提供說明和討論的機會待孩子充分熟悉「倍」的語言之後再引入直式紀錄的格式3.倍數再進而由十幾倍擴大為二十幾倍答案也擴大為三位數並用直式把做法記下來4.進行直式算則紀錄的初期建議教師讓孩子在定位板上做練習以免位值混淆造成錯誤活動二：一位數乘以三位數1.進行一位數的整百倍練習答案為四位數2.再進而練習乘數的個位是0的乘法練習並用直式把做法記下來3.孩子可能先分別計算一位數的整百倍和整十倍再加總算出答案教師首先開放孩子自由解題並作成紀錄4.本活動著重在概念的了解及心算的熟練教師不須要求孩子以直式計算5.一般通用的直式算法是由下往上乘因此對於一位數乘以三位數的直式記錄部分孩子可能認為將乘數記在最上層被乘數記在下層會比較方便計算對於這種格式教師宜予以接受卻不宜在此時向孩子介紹「乘法交換律」的用語31.課本第32頁～第35頁2.習作第32頁～第35頁3.課本、習作掛圖4.附件15.白板筆作業評量口頭報告發表實作評量學習態度【性別平等教育】1-2-6學習規劃、組織的能力不受性別的限制九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題第六週3/29~4/2數與量、代數第三單元多位數的乘法3-a-01能將具體情境中單步驟的乘、除問題列成算式填充題並能解釋式子與原問題情境的關係3-a-02能在具體情境中認識乘除互逆3-n-03能熟練三位數乘以一位數的直式計算並解決二位數乘以二位數的乘法問題C-C-08能尊重他人解決數學問題的多元想法C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境C-T-04能把待解的問題轉化成數學的問題1.藉由生活情境問題解決二位數乘以二位數的乘法問題2.在教師的引導下孩子能充分了解題意循序漸進的解決兩步驟的乘法問題1.藉由生活情境問題解決二位數乘以二位數的乘法問題並用直式把做法記下來2.首次移除直式算則中的定位板3.進行先乘後加及先乘後減的兩步驟問題4.教師先就題目的情境與孩子溝通「先算什麼再算什麼」活動一：二位數乘以二位數1.處理整十的數乘以二位數的乘法並用直式算則作成紀錄2.將「整十的數」轉換成「幾個十」的說法將整十的數乘以二位數的題目轉換成「一位數乘以一位數」的算法再將結果加上二個0便得到答案3.進行二位數乘以二位數的乘法問題並用直式把做法記下來4.先進行「二位數乘以整十的數的問題」教師可將題目轉化成二位數乘以一位數的問題計算再將結果加一個0便得到答案5.在28×34直式算則中28×30＝840的8記在百位4記在十位個位的0可以省略不寫教師應與孩子孩子達成「此處的0可省略」的共識活動二：兩步驟問題1.解決先乘後加、先乘後減的兩步驟問題2.建議教師先就題目的情境與孩子溝通「先算什麼再算什麼」經由情境解題可以降低解題的難度3.無論解題步驟為「先乘後加」或「先乘後減」都不宜要求孩子作併式紀錄也就是不宜要求孩子記錄算式填充題只要能夠以兩個直式成功解題即可4.對於「先乘後加」或「先乘後減」的問題被乘數和乘數的部分應限制在二位數積為四位數的範圍以免造成孩子解題的困擾活動三：單元複習進行本單元之重點回顧及進階題型演練首次練習二位數乘以二位數的多層次直式算則教師宜注意孩子是否已充分掌握直式的紀錄格式31.課本第36頁～第41頁2.習作第36頁～第41頁3.課本、習作掛圖4.附件15.白板筆作業評量口頭評量平時上課表現紙筆測驗學習態度【生涯發展教育】3-2-1覺察如何解決問題及做決定九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題第七週4/5~4/9數與量、幾何第四單元角與圓3-n-17能認識角並比較角的大小（同3-s-04）3-s-04能認識角並比較角的大小（同3-n-17）C-R-01能察覺生活中與數學相關的情境C-T-01能把情境中與問題相關的數、量、形析出1.連結舊經驗透過圖形角的觀念進而認識張開的角2.透過疊合與描繪進行角的大小間接或直接比較1.以生活周遭中的實物介紹角（引導孩子專注平面的角即可）2.透過觀察認識張開的角3.將張開的角記錄下來4.運用各種方法複製出一個角5.透過疊合直接比較角的大小6.透過複製間接比較角的大小活動一：張開的角1.教師先讓孩子找出三角板、蛋糕上的角連結過去的舊經驗從已經學過的「圖形角」觀念進一步認識會因開合程度不同而會有大小不同變化的「張開角」2.教師說明記錄角的方法告訴孩子可以利用描繪的方式將物品放在白紙上然後將角記錄下來3.讓孩子利用摺紙的方式覺察角有大小不同之別並練習將角記錄下來4.教師可以發問：「生活中還有哪些物品有張開的角？」以確認孩子是否已經學會辨認張開的角活動二：角的大小比較1.利用兩個三角形兩角的疊合經驗兩角的直接比較教師提示孩子一邊對齊然後比較另一邊就可以知道角的大小2.孩子在進行比較疊合的過程中教師須注意孩子比較的方式是否正確3.透過描繪的方式間接比較出兩角的大小利用透明片將所要比較的其中一個角先描繪下來待描繪出角後再將透明片疊合到另一個角上將角的一邊對齊再比較另一邊然後就能比較出角的大小4.讓孩子知道有些角沒辦法直接作疊合因此只能利用複製角的方式來進行比較5.要複製一個角可以使用透明片也可以使用比較薄的紙張來進行複製31.課本第42頁～第45頁2.習作第42頁～第45頁3.課本、習作掛圖4.附件4、55.扇子6.紙條口頭報告發表實作評量學習態度【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考不受性別影響四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題第八週4/12~4/16數與量、幾何第四單元角與圓3-n-17能認識角並比較角的大小（同3-s-04）3-s-04能認識角並比較角的大小（同3-n-17）C-C-03能用一般語言與數學語言說明情境與問題C-C-08能尊重他人解決數學問題的多元想法1.認識圓的圓心、圓周、半徑、直徑2.透過畫圓進一步了解圓心、圓周及半徑、直徑間的關係1.透過實際操作來認識圓的圓心、圓周、半徑、直徑2.透過畫圓進一步了解圓心、圓周及半徑、直徑間的關係活動一：圓形的各部位1.利用折圓形紙卡的方式教師引導孩子認識「直徑」、「圓心」、「圓周」教師讓孩子對摺圓形紙卡打開再一次對摺圓形紙卡後請孩子比較摺線是否等長然後讓孩子認識所摺出來的直線都等長稱為「直徑」；教師再引導孩子發現直徑都相交於同一點稱為「圓心」；並連結過去的舊經驗宣告圓形的周界稱為「圓周」2.教師請孩子畫出從圓心到圓周的線段並宣告這樣的線段稱為「半徑」教師並請孩子在同一個圓畫出許多半徑讓孩子在比較後發現這些半徑的長度都一樣並且引導孩子發現一條直徑也可以說是兩條半徑合起來的活動二：用圓規畫圓1.教師請孩子於課前事先準備好圓規孩子需每人都有一支實際觀察、操作以建立正確觀念2.認識圓規並學會用圓規畫圓認識圓規的筆尖、針尖和手柄後教師指導孩子使用圓規畫圓的方法3.此時孩子剛學會用圓規畫圓教師可請孩子在空白的紙上多練習畫一些不同大小的圓4.使用圓規畫出指定半徑的圓進一步了解圓心、圓周及半徑、直徑間的關係活動三：單元複習進行本單元之重點回顧及進階題型演練1.使用透明片複製一個角來比大小2.請孩子熟記圓各部位名稱及性質並能熟練應用31.課本第46頁～第51頁2.習作第46頁～第51頁3.課本、習作掛圖4.附件65.圓規口頭評量平時上課表現紙筆測驗【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物【生涯發展教育】1-1-1發現自己的長處及優點【生涯發展教育】3-2-1覺察如何解決問題及做決定四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題第九週4/19~4/23內部連結學習樂園(一)3-n-01能認識10000以內的數及「千位」的位名並進行位值單位換算3-n-02能熟練加減直式計算（四位數以內和＜10000含多重借位）3-n-03能熟練三位數乘以一位數的直式計算並解決二位數乘以二位數的乘法問題3-n-11能認識時間單位「日」、「時」、「分」、「秒」及其間的關係並作時或分同單位時間量的加減計算C-C-03能用一般語言與數學語言說明情境與問題C-C-08能尊重他人解決數學問題的多元想法1.教師引導孩子透過圓的直徑和半徑計算長度2.教師透過遊戲協助孩子複習數的位值及多位數乘法3.教師引導孩子進行時間的綜合練習4.教師引導孩子察覺數的規律1.複習圓的直徑和半徑2.複習整數的加法與乘法3.複習時間單位4.察覺數的規律活動一：量一量算一算透過趣味性的問題複習圓的直徑和半徑並且運用直徑和半徑計算出指定的長度教師可先引導孩子分別算出大圓、中圓和小圓的半徑和直徑後再算出螞蟻爬行的長度活動二：找數字1.透過「找數字」的遊戲加深孩子們對於「數字」與「長度量」的認識2.複習數的位值3.複習多位數乘法活動三：比一比1.第一題教師宜引導孩子思考：背得快的人花的時間較少教師宜引導孩子先比較「分」再比較「秒」直接心算得出答案2.第二題是先比較「時」再比較「分」。