第6编-第1节-学案2

高三一轮总复习
“今天，他进门时跟我说过‘你好’但一直没有听到他说‘明天见’。” “我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’，我知道他还没有跟我道别， 我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。” ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
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【参考示例】 采(是什么)；
(1)风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风
(2)有了风度， 能受到别人的敬重， 人与人之间充满爱心， 有利于和睦相处(为 什么)； (3)有风度， 须加强道德情操的修养， 摒弃粗俗言行， 自觉培养良好的习惯(怎 么样)。
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3．对比式分解 即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两 个方面提炼分论点。 【即时训练】 以“爱子需要适度”为中心论点，运用“对比分解”提炼两个分论点。 ________________________________________________________________
【参考示例】 千里之行，始于足下，是说要走完很远的路程，必须从迈 出第一步开始。借此比喻无论要实现多么远大的抱负、宏伟的目标，都必须从 踏踏实实的具体工作开始；只有点滴劳动的积累，才有伟大事业的成功„„
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2．定义法 有些文章的论点，属于“是什么”的判断形式，需要在文章开头对所论述 的概念加以准确说明，这时就可以考虑使用“定义法”。 【即时训练】 请运用“定义法”，写出《自尊与自大》一文的开头。 ________________________________________________________________
【参考示例】 ①爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道。 ②爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的 健康发展。
【参考示例】 ①痛苦是细节，没有它，生活就会显得苍白无力。 ②奋斗是细节，没有它，生活就像一口枯井，了无生趣。 ③感恩是细节，没有它，生活就没有了真情。
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2．递进式分解 可以运用设疑法分解中心论点或论题：依据“是什么——为什么——怎么 样”的提问思路来提炼分论点。 【即时训练】 以“谈风度”为题目，运用“设疑法”提炼三个分论点。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
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【即时训练】 请运用“略述法”，提炼出下面材料的中心论点。 这是一个发生在肉类加工厂的故事。 下班前，一名工人进入一座冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面， 并在死亡边缘挣扎了 5 个小时。 突然，门被打开了。工厂保安走进来救了他。 事后有人问保安：“你为什么会想起打开这扇门？这不是你日常工作的一 部分啊！” 保安说：“我在这家企业工作了 35 年。每天数以百计的工人从我面前进进 出出，他是唯一一个每天早上向我问好并且下午跟我道别的人。”
【参考示例】 幸福是课堂上老师一个赞许的眼神，幸福是放假时母亲在 村口翘首以盼的身影，幸福是茫茫人海中陌生人向你展开的一个浅浅的微笑。 幸福无处不在，只要我们用真心去感受。
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二、分论点的设置 当一篇议论文的中心论点明确之后，如何准确地分解成几个分论点，这是 写好议论文的一个重要环节。分论点是与中心论点相对而言的，但又从属于中 心论点，为论证中心论点服务。一篇文章围绕中心论点，一般要分解出两个以 上的分论点，这样既摆事实，又讲道理，文章才有说服力；如果不设置分论点， 或者分论点立得不好，中心论点就得不到有力的证明。分论点的设置常要用以 下几种方法：
【参考示例】 ①学会欣赏别人，自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。 ②学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。 ③学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。
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(2)“类”——是什么 就是回答中心论点或论题由哪些方面构成，即从回答类别和性质方面来提 炼分论点。 【即时训练】 以“宽容”为论题，运用“类”提炼四个分论点。 ________________________________________________________________
【参考示例】 ①宽容是一种博大的胸怀。 ②宽容是一种高远的境界。 ③宽容是一种正直的品格。 ④宽容是一种化敌为友的智慧。
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(3)“因”——为什么 就是回答中心论点或论题形成的原因有哪些，即从回答原因和目的方面来 提炼分论点。也就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。 【即时训练】 以“我想握住奋斗的手”为中心论点，运用“因”提炼三个分论点。 ________________________________________________________________
【参考示例】 每天清晨的“你好”与微笑，加上下午的“明天见”，温 暖了保安的心，也救了他自己。世人都说：赠人玫瑰，手有余香。这就是“赠 人玫瑰，手有余香”。
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2．列举法 是在文章的开头列举一连串的事Baidu Nhomakorabea或现象，通过这些同类的事实或现象， 显示一种规律、一个道理，然后在此基础上，水到渠成地归纳出论点来。 【即时训练】 以“幸福”为题，运用列举法，写一段议论文的开头。 ________________________________________________________________
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1．并列式分解 (1)“法”——怎样办或怎么办 就是回答中心论点或论题需要从哪些方面来解决，即从解决方法和途径方 面来提炼分论点。 【即时训练】 以“学会欣赏别人”为中心论点，运用“法”提炼三个分论点。 ________________________________________________________________
【参考示例】 老子天下第一„„ 自尊，就是自己尊重自己，不向别人卑躬屈膝，也不容许 别人歧视自己。自大，则是自以为了不起，严重自大的人会发展到目中无人，
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3．设问法 在文章开头提出问题，紧接着以回答这个问题的形式来表述论点，这种方 式就叫作“设问法”。 【即时训练】 请用“设问法”使《成材的关键》一文在开篇就提出论点。 ________________________________________________________________
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学案二：议论文论点的确立
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一、中心论点的提出与表述 中心论点是作者对所论述的问题的最基本看法，是作者在文章中所提出的 最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中，是议论文的灵魂，起着 统帅全文、纲举目张的作用。应试作文常用的就是开门见山法和归纳引申法。 (一)开门见山法。 开门见山，起首即彰明观点，可以起到引导读者思路的作用，使读者循路 而入，自然而然地接受文章所提出的观点。开宗明义，占有了心理学上“先入 为主”的优势。开门见山提出论点的具体方法有很多，常见的有以下几种：
【参考示例】 孔繁森，光芒四射，人们提起他的名字，总是与伟大、光 明、进步联系在一起。王宝森，臭名昭著，人们提起他的名字，总是与贪婪、 黑暗、丑陋联系在一起。 两个人都走完了人生。但一个永存人间，一个早已被人唾弃。人生的价值， 在两人的鲜明对比中，不是已经显现出来了吗？
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6．引言法 引用与论点密切相关的名人名言、格言谚语等作为开头，导出论点，说明 在此问题上，早有至理名言在，这样做，可以使文章的论点在一开始就具有一 定的“权威性”。 【即时训练】 请以“宽容”为题，运用“引言法”写一则议论文的开头。 ________________________________________________________________
【参考示例】
每一位新时代的青年，都应该有一个崇高的理想。就像一
艘航船，如果不扬起风帆，它就会失去前进的方向和动力„„
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5．对比法 对比，可以使事物的本质特征十分鲜明。当议论的问题牵涉两种不同的观 点，需要让两种对立的思想交锋时，可以考虑采用“对比法”提出论点。 【即时训练】 请以“人生的价值”为题，运用“对比法”写一则议论文的开头。 ________________________________________________________________
【参考示例】 “唯宽可以容人，唯厚可以载物。”实属至理名言。其实 宽容别人，也就是宽容我们自己。给别人一些空间，你获得的将是一片蓝天。 让我们拥有这片蓝天，拥有宽容吧！
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(二)归纳引申法 提出论点的另外一种类型，是在文章的开头先叙事或抒情，然后归纳引申， 得出论点。这样来提出论点，可以使议论形象生动、引人入胜，增强文章论点 的说服力。 1．略述法 在文章的开头，简略地叙述一个事实或概述材料，然后由这一事实或材料， 自然而然地得出论点。
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1．解题法 有些时候，一篇议论文的题目，就是这篇文章所要论述的论点。文章的开 头，只要对题目的含义加以解释、阐发，就可以了。 【即时训练】 请运用解题法，写出《千里之行，始于足下》这篇文章的开头。 ________________________________________________________________
【参考示例】 ①我想握住奋斗的手，因为奋斗是战胜生活挫折的法宝； ②我想握住奋斗的手，因为奋斗是实现人生理想的基石； ③我想握住奋斗的手，因为奋斗是提高自我素质的条件。
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(4)“果”——会怎样 就是回答中心论点或论题有什么意义、效果，即从回答结果和效能(意义、 作用、价值、影响)方面来提炼分论点。 【即时训练】 以“细节之处，美不胜收”为中心论点，运用“果”提炼三个分论点。 ________________________________________________________________
【参考示例】 成材的关键究竟是什么？我认为，是一个人远大的理想、 顽强的意志和为理想献身的精神。一个人只有具备了这些，才能胜不骄、败不 馁，无论在什么境遇中，始终勇往直前、奋斗不息，成为对人民有用的人才„„
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4．比喻法 有时候，一个意思直接表达比较抽象，需要进一步加以具体形象的解释， 就可以运用“比喻法”。 【即时训练】 文章《谈理想》的开篇就需明确论点，请用“比喻法”提出。 ________________________________________________________________