第三单元英语语法
九年级上册笔记英语第三单元
九年级上册笔记英语第三单元一、重点词汇invitation：邀请，名词时翻译为“邀请”，动词时翻译为“邀请”。
concert：音乐会，名词时翻译为“音乐会”，作动词时翻译为“演奏”。
accept：接受，后面常接名词或代词，表示接受某事物或人。
refuse：拒绝，后面常接名词或代词，表示拒绝某事物或人。
reply：答复，后面常接介词to，表示对某事物的答复。
二、重点短语reply to：回复某人，后面常接名词或代词。
turn down：拒绝，后面常接名词或代词。
look forward to：期待，后面常接名词或代词。
at the end of：在...的最后，后面常接名词或代词。
in the beginning：起初，开始时。
三、重点句型I look forward to your reply. 我期待你的回复。
He accepted my invitation. 他接受了我的邀请。
She refused to go shopping with me. 她拒绝和我一起去购物。
I turned down his offer. 我拒绝了他的提议。
We ended up with a few songs. 我们以几首歌结束了这次活动。
四、语法重点现在进行时表将来当表示计划或安排好的活动时，可以使用现在进行时来表达未来的动作。
例如：I'm flying to New York next week. 下周我要飞往纽约。
现在完成时现在完成时表示某个动作已经完成并对现在有影响。
例如：I have finished my homework. 我已经完成了作业。
现在完成进行时现在完成进行时表示某个动作从过去一直持续到现在并且还有可能继续下去。
例如：They have been living in this city for 10 years. 他们在这个城市已经住了10年了。
以上是九年级上册英语第三单元的重点内容，通过认真学习并完成相关练习，可以帮助你更好地掌握这个单元的知识点，提升英语运用能力。
八上英语三单元知识点
以下是八年级上册英语第三单元的知识点：
•重点短语：
o on weekends 在周末
o go to the movies 去看电影
o watch TV 看电视
o quite a few 相当多
o of course 当然
o look after 照顾
o take care of 照顾
•重点语法：
o一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如yesterday, last weekend, in 1990 等。
o一般过去时的构成：
▪肯定句：主语+动词过去式+其他。
▪否定句：主语+didn't+动词原形+其他。
▪一般疑问句：Did+主语+动词原形+其他？
o动词过去式的变化规则：
▪一般情况下，在动词原形后直接加ed。
▪以不发音的字母e 结尾的动词，直接加d。
▪以辅音字母+y 结尾的动词，变y 为i，再加ed。
▪不规则动词的过去式需特殊记忆。
•重点句型：
o What did you do last weekend? 你上周末做什么了？
o I went to the movies. 我去看电影了。
o How was your weekend? 你周末过得怎么样？
o It was great. 很好。
o Did you do anything interesting? 你做了什么有趣的事吗？o No, I didn't. 没有。
九年级英语第三单元语法总结完整版
Unit 3一、知识点①英语有两种语态：主动语态和补动语态主动语态表示是动作的执行者被动语态表示主语是动作的承受者Cats eat fish. （主动语态）猫吃鱼。
Fish is eaten by cats.(被动语态)鱼被猫吃。
②被动语态的构成由“助动词be ＋及物动词的过去分词”构成助动词be 有人称、数和时态的变化，其变化规则与be 作为连系动词时完全一样。
时态被动语态结构例句一般现在时am /is/are +过去分词English is spoken inmany countries.一般过去时was +过去分词were + 过去分词This bridge was built in1989.情态动词can/shouldmay +be+过去分词must/……The work must be doneright now.③被动语态的用法当我们不知道谁是动作的执行者，或者没有必要指出谁是动作的执行者，或者只需强调动作的承受者时，要用被动语态。
2. allow doing sth 允许做…allow sb. to do sth. 允许某人做某事（主动语态）如：Mother allows me to watch TV every night. 妈妈允许我每晚看电视。
be allowed to do sth. 被允许做某事（被动语态）如：LiLy is allowed to go to Qinzhou. 莉莉被允许去钦州。
3. get their ears pierced 穿耳洞让/使（别人）做某事get sth. done(过去分词)have sth. done 如：I get my car repaired. == I have my car repaired. 我让别人修好我的车I want to have my hair cut. 我要理发.4. enough 足够形容词＋enough 如：beautiful enough足够漂亮enough＋名词如：enough food 足够食物enough to 足够…去做…如：I have enough money to go to Beijing. 我有足够的钱去北京。
五上英语第三单元语法
五年级英语上册第三单元的语法点主要包括：
1. 名词性物主代词的使用：学生需要学习并掌握使用名
词性物主代词来代替形容词性物主代词加名词，例如“Your bike is blue. Mine is red.”（你的自行车是蓝色的，我
的是红色的。
）
2. 形容词性物主代词的使用：学生在之前的单元已经学
过形容词性物主代词，这一单元将继续巩固和拓展这方面的
知识。
学生需要知道如何正确使用形容词性物主代词来修饰
名词，例如“This is my book. That is yours.”（这是我
的书，那是你的书。
）
3. 表达喜好的句型：学生将学习如何使用“I like…”
和“I don’t like…”来表达自己的喜好，以及使用“Do you like…”来询问他人的喜好。
例如，“I like apples.
I don’t like oranges.”（我喜欢苹果，不喜欢橘子。
）“Do you like bananas?”（你喜欢香蕉吗？）
4. 肯定和否定回答：学生将学习如何使用“Yes, I do.”和“No, I don’t.”来回答关于喜好的问题，以及使用“Yes, they are.”和“No, they aren’t.”来回答关于事
物是否属于某人或某物的问题。
以上是五年级英语上册第三单元的主要语法点。
学习语法
规则是为了更好地组织语言，提高语言表达的准确性。
学生
需要反复练习，以巩固所学知识。
人教版初二上册英语第三单元unit3语法篇
Unit 3 语法篇形容词、副词用法1、分类：形容词和副词有原级、比较级和最高级三级。
变化和不规则变化两种原级变为比较级和最高级有规则:变化2、规则(1) 单音节和部分双音节形容词和副词,在原级的后面加上er, est构成比较级和最高级。
(a)直接加er, est ：(b) 以重读闭音节结尾的,要双写最后一个辅音字母,后加er, est：(c) 以辅音字母+y 结尾的,先把y 改为i 再加上er, est：(2) 两个音节或两个以上的音节的,在原级前加more / most.3、不规则变化:原级比较级最高级good 好的better 更好的best 最好的well 好；(身体 )好的 ,bad,badly 糟糕的,糟worse 更糟糕的,更糟糕worst 最糟糕的,最糟糕糕地地； (身体 )更不舒服的地； (身体 )最不舒服的 ill( 身体 )不舒服的many 许多的 (可数 )much 许多的( 不可more 更多的；更most 最多的；最数)；非常little 少的less更少的least最少的farther 更远的；更远地farthest 最远的；最远地far 远的；远地further 进一步的(地) furthest 最深刻的(地)(一)原级的用法1、只能修饰原级的词very, quite, pretty, really, too, so, enough如：① I am pretty ____________(healthy).②English is so _______________(difficult).2、感叹句中用原级。
如What an _______________(interesting) book!3、as+形容词/副词原级+as（与⋯一样）4、not as/so +形容词/副词原级+as（A 不如B⋯）如：① He is as tall as me.=He is the same _________ as me. 他与我一样高。
九年级英语上册第三单元语法UNIT 3
Unit 3 语法篇Wh-疑问词引导的宾语从句·宾语从句的引导词宾语从句的引导词分连接代词和连接副词。
1. 连接代词：连接代词主要有who, whom, whose, what, whoever, whomever, whatever, whichever等。
Do you know who has won Red Alert game?你知道谁赢了红色警报游戏吗？The book will show you what the best CEOs should know.这本书会告诉你最优秀的CEO应知道什么。
Have you determined whichever you should buy, a Motorola or Nokia cell phone?你决定买哪款手机了吗？摩托罗拉还是诺基亚？2. 连接副词：连接副词主要有when, where, why, how, whenever, wherever, however等。
He didn’t tell me when we should meet again.他没告诉我何时我们会再见面。
Could you please tell me how you use the new cellphone?你能告诉我你是如何使用这款新的手机的？None of us knows where these new parts can be bought.我们没人知道这些新部件在哪儿能买到。
·宾语从句的其他用法1. 在某些形容词之后的从句有时也被看做是宾语从句，如afraid, sure, sorry, glad, worried, aware, confident, angry等。
We are surprised that he failed in the exam, as he had worked so hard for it.我们很惊讶他居然考试失败，他为此一直非常努力。
人教版初一上册英语第三单元unit3语法篇
Unit3语法篇一、含有 be 动词的一般疑问句1.将含有 be 动词的陈述句转换为一般疑问句将 be 动词提到句首，首字母大写，句末用问号，句子就变成了一般疑问句。
如果原来句中的主语是I ，变为一般疑问句要改为you；原来句中有形容词性物主代词my，变为一般疑问句时要改为your。
I am Zhang Yang.→ Are you Zhang Yang?That is my bike.→ Is that your bike?2.含有 be 动词的一般疑问句的肯定回答和否定回答肯定回答： Yes, 主语 +be（ am, is, are）.否定回答： No, 主语 +be（am, is, are） not.3. Is this/that ⋯ ?结构的一般疑问句的答语要用Yes, it is.或 No, it isn't. 而不用 Yes, this/that is.或 No, this/that isn't 。
另外， Are these/those ⋯ ? 结构的一般疑问句的答语要用Yes, they are.或 No, they aren't.而不用Yes, these/those are.或 No, these/those aren't.— Is that your ruler?那是你的尺子吗？— Yes, it is./No, it isn't.是的，它是。
/不，它不是。
— Are those his dictionaries?那些是他的词典吗？— Yes, they are./No, they aren't.是的，它们是。
/不，它们不是。
二、名词性物主代词1.英语中的物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词，其中名词性物主代词起名词的作用。
单复数单数复数人称第一人称第二人称第三人称第一人称第二人称第三人称名词性物mine yourshis 他的ours yours theirs hers 她的主代词我的你的我们的你们的他/她 /它们的its 它的2. 名词性物主代词在句中独立使用，其后不接名词；名词性物主代词相当于“形容词性物主代词 +名词”。
初一英语第三单元知识点笔记
初一英语第三单元知识点笔记一、词汇和短语1.welcome to + 地点：表示欢迎来到某个地方2.where + be 动词的一般现在时：询问某物或某人在哪里3.have got/ has got：表示“有”的意思，相当于have/ has4.price tag：价格标签5.department：百货公司6.video：录像，录影7.how much + be 动词的一般现在时：询问某物或某人的价格8.kilogram：千克，公斤9.the price of + 名词：表示某物的价格e on：加油，来吧二、重点句型1.Welcome to the department store. 欢迎来到百货公司。
2.The price of the shirt is 20 yuan. 这件衬衫的价格是20元。
3.The department store has got everything you need. 这家百货公司有你需要的一切。
4.They have got all kinds of things in the department store.他们在百货公司里有各种各样的东西。
5.Where is the department store? 百货公司在哪里？6.It's on the ground floor of the shopping center. 它在购物中心的一楼。
7.How much is the blue shirt? 这件蓝色衬衫多少钱？8.It's 20 yuan a kilogram. 每公斤20元。
9.I want to buy a T-shirt for my son. 我想给我儿子买一件T恤衫。
10.Can you help me find the size for my son? 你能帮我找到适合我儿子的尺码吗？三、语法重点1.掌握“where + be 动词的一般现在时”的用法，用来询问某物或某人在哪里。
三年级第三单元上册英语总结
以下是一份三年级第三单元上册英语的总结。
1. 词汇：
这个单元学习了关于家庭成员的词汇，如爸爸（dad）、妈妈（mom）、兄弟（brother）、姐妹（sister）等。
还学习了关于身体部位的词汇，如头（head）、脸（face）、眼睛（eyes）、耳朵（ears）等。
2. 语法：
这个单元学习了如何使用“This is…”和“That is…”来介绍人物和物品。
同时，也学习了如何使用“He/She has…”来描述人物的外貌特征。
3. 阅读：
这个单元的阅读材料是关于家庭成员和身体部位的介绍。
通过阅读，学生可以了解这些词汇的用法，并学会如何使用它们来描述自己和身边的人。
4. 写作：
这个单元的写作任务是写一篇介绍自己家庭成员的文章。
学生需要使用本单元学习的词汇和语法，描述每个家庭成员的外貌特征和职业等。
5. 听力：
这个单元的听力材料是关于家庭成员和身体部位的对话。
学生需要听懂对话内容，并根据对话内容回答问题。
6. 口语：
这个单元的口语任务是介绍自己的家庭成员和外貌特征。
学生需要使用本单元学习的词汇和语法，清晰地表达自己的意思。
7. 文化知识：
这个单元介绍了西方国家的家庭文化，包括家庭成员之间的关系和称呼等。
通过学习，学生可以了解中西方文化的差异，并更好地理解英语语言文化。
以上是一份三年级第三单元上册英语的总结，希望对您有所帮助。
五年级上册英语第三单元的重点
1. cherry英音：/'tʃeri/ 美音：/'tʃɛri/n. 樱桃；樱桃树2. pear英音：/peə/ 美音：/pɛr/n. 梨3. orange英音：/'ɒrɪndʒ/ 美音：/'ɔrɪndʒ/ n. 橙子；橙色4. peach英音：/piːtʃ/ 美音：/pitʃ/n. 桃；桃子5. apple英音：/ˈæpl/ 美音：/ˈæpl/n. 苹果第二节：重点语法主语+be动词+形容词例如：My sister is tall.She is thin.1. What fruit do you like? 你喜欢什么水果？2. I like apples.我喜欢苹果。
3. Do you like pears?你喜欢梨吗？4. Yes, I do.是的，我喜欢。
第四节：重点句子1. I like apples.我喜欢苹果。
2. Do you like pears?你喜欢梨吗？3. What fruit do you like? 你喜欢什么水果？4. Yes, I do.是的，我喜欢。
第五节：重点对话A: What fruit do you like? B: I like apples.A: Do you like pears?B: Yes, I do.结尾：以上就是五年级上册英语第三单元的重点内容，希望同学们能够认真复习，掌握这些重要知识点，提高英语水平。
祝大家学习进步！对于五年级上册英语第三单元的重点内容，我们可以进一步深入理解和掌握，使得学生能够更加熟练地运用这些知识点，提高英语水平。
我们来继续探讨第三单元的重点词汇。
除了掌握英文单词的拼写和发音外，我们还可以学习这些水果的相关知识，比如它们的形状、颜色、味道以及如何用英语描述它们。
这种综合性的学习方法可以更好地帮助学生理解和记忆这些词汇，提高他们的语言运用能力。
第三单元的重点语法是主语+be动词+形容词。
九年级英语全一册语法总结(Unit3)
第三单元的语法重点是：宾语从句、语态、倒装句、程度副词宾语从句：连接代词和连接副词引导的宾语从句。
1.由连接代词who, whom, whose, what, which 等引导，不能省略。
例如:Do you know who he is?2.由连接副词how, where, when, why引导，也不可省略。
例如:I don't know where I can buy this kind of camera.3.宾语从句用陈述句语序，即：连接词+主语+谓语+ 其他。
4.主句与从句的时态关系：(1)如果主句是一般现在时，从句可以是根据情况所需要的任何时态。
例如：I don't know when she came here.Can you tell me when he will come here?(2)如果主句是过去的时态，从句也应用过去时态的某一种。
但若从句是表示客观事实或真理时，从句时态不受主句时态的限制，应用一般现在时。
例如：He told us why he would stay at home the nextThe teacher explained how the earth goes around the sun.5.某些由连接代词或连接副词引导的宾语从句可改为含“特殊疑问词+动词不定式”结构的简单句。
例如：Can you tell me where I can buy this book?fCan you tell me where to buy this book?直击中考1.12017南昆明】.—Could you please tell me?一The people and the food.A.how does Tom like ChinaB. if Tom 1 ikesChinaC.what does Tom like about ChinaD.what Tom likes about China 2.12017广西贵港】.—Could youtell me?一Sure. A story book.A.when did your friend give it to youwhat didyour friend give youC.how your friend got to the supermarketD.what your friend gave you语态：①英语有两种语态：主动语态和被动语态主动语态表示主语是动作的执行者被动语态表示主语是动作的承受者②被动语态的构成由“助动词be+及物动词的过去分词”构成助动词be有人称、数和时态的变化，其变化规则与be作为连系动词时完全一样。
九年级第三单元语法知识点
九年级第三单元语法知识点本文将为大家介绍九年级语法知识点，包括主语和谓语、定语从句、宾语从句以及时间状语从句等内容。
通过对这些知识点的详细讲解，希望能够帮助大家更好地理解和运用英语语法。
一、主语和谓语主语是一个句子中的核心成分，谓语则描述或说明主语的动作、状态或特征。
主谓一致是指主语和谓语在人称和数上保持一致。
例如：She dances every day.（她每天都跳舞。
）当主语为第三人称单数时，谓语动词要加上“s”或“es”。
例如：He plays basketball.（他打篮球。
）而主语为第三人称复数或其他人称时，谓语动词则不需要加“s”。
二、定语从句定语从句是用来修饰名词或代词的从句，通常由关系代词或关系副词引导。
例如：The book that I borrowed from the library is very interesting.（我从图书馆借的那本书非常有趣。
）在上面的例句中，定语从句“that I borrowed from the library”修饰了名词“book”。
关系代词有：that, which, who, whom, whose等；关系副词有：when, where, why等。
定语从句既可以修饰人也可以修饰物，要正确理解和运用关系代词和关系副词的用法。
三、宾语从句宾语从句是用来作主句动词的宾语的从句，通常由连接词that 引导。
例如：She said that she would come to the party.（她说她会来参加派对。
）在上面的例句中，宾语从句“that she would come to the party”作为动词“said”的宾语。
宾语从句常用的连接词有：that, if, whether等，根据具体情况来选择适当的连接词。
四、时间状语从句时间状语从句用来表示动作发生的时间、顺序或条件，通常由引导词引导。
例如：I will call you when I finish my homework.（我完成作业后会给你打电话。
人教版七年级下册英语Unit3知识点语法归纳总结
Unit 3 How do you get to school?1.短语归纳①get to school=arrive at school 到达学校②take the subway 乘地铁③ride a bike 骑自行车④how far 多远⑤from home to school 从家到学校⑥every day 每天everyday日常的⑦take the bus 乘公共汽车⑧leave Beijing for Shanghai离开北京到上海⑨bus stop 公共汽车站⑩think of 认为11between … and … 在…和…之间12one 11-year-old boy 一个11岁的男孩13play with … 和…玩14come true 实现15have to 不得不（客观事实）16must 强调主观必须2.典句必背①How do you get to school?I ride my bike to school.②How far is it from your home to school?③How long does it take you to get to school?④For many students, it is easy to get to school.【many】只加可数名词复数⑤be afraid of sth,害怕某事，某物；⑥be afraid to do sth.害怕做某事⑦There is no bridge. [no]=not a(an)=not any⑧“3 hundred” 3百不加s,hundreds of 数以百计的加s⑨stop doing sth.停止正在做的事情stop to do sth.停下来去做另一件事情。
3.用法集萃(1)怎样表达出行方式：How do you get to school?描述出行方式时，通常会有如下几种形式借助介词by（不加a/the）by bike/bus/car/train/taxi/subway...用take,drive, ride构成的动词短take a/the bus/train/plane语drive a/the one’s carride a/the one’s bike/bicycle借助介词on或in（加a/the）on a/the bike/bus/train; on foot; in a/the car注意：当交通工具的名词（如：bike, bus, train, car等）和by搭配时，它们前面不必加冠词；但当它们和on或in搭配时，它们之间要加冠词。
新版深圳英语九年级第三单元语法
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第三单元语法the same 与different
1. be the same 与 ... 相同
be different 与.. 不同
The same和different放在连系动词后面作表语，说明两个或两个以上物体的相同点或不同点。
Tom and his brother look the same.
The coats of the students are all the same.
These watches are differe nt.this one is bigger tha n those on es.
2. A be like B A 与B 相似
A be the same as
B A 与B 相同
A be different from
B A 与B 不同
Like ,the same as和different from用在连系动词后，与第一组句型不同的是, 这组句型的AB两物体是分开讲的。
Tom looks like his father.
This book is the same as that one.
Tom is differe nt from his brothers.He is quiet,but his brothers are very active.
3. A +动词+the same+名词as B A与B在某方面拥有相同的性质特征。
the same后面加名词或名词性短语。
Mr black is the same age as Mr Brow n.
He uses the same car as Mr Brow n,too.。
五年级第三单元英语
五年级第三单元英语一、单词。
1. 食物类。
- sandwich（三明治）：复数形式是sandwiches。
这是一种常见的西方食物，通常由面包夹着肉、蔬菜等食材组成。
- salad（沙拉）：例如“fruit salad”（水果沙拉），是由各种水果混合而成的健康食品。
- hamburger（汉堡包）：在快餐店很容易买到，由面包、肉饼、蔬菜等组成。
- ice cream（冰淇淋）：有各种口味，如巧克力味（chocolate - flavored）、草莓味（strawberry - flavored）等。
2. 饮料类。
- tea（茶）：可以分为绿茶（green tea）、红茶（black tea）等。
- juice（果汁）：像“apple juice”（苹果汁）、“orange juice”（橙汁）。
3. 描述性单词。
- fresh（新鲜的）：例如“fresh fruits”（新鲜的水果）。
- healthy（健康的）：“Salad is healthy food.”（沙拉是健康的食物。
）- delicious（美味的）：“The hamburger is delicious.”（这个汉堡包很美味。
）二、重点句型。
1. 询问想要吃/喝什么？- What would you like to eat?（你想要吃什么？）- What would you like to drink?（你想要喝什么？）- 回答可以是：I'd like a sandwich.（我想要一个三明治。
）或者I'd like some juice.（我想要一些果汁。
）2. 描述食物特征。
- It's healthy.（它是健康的。
）- It's delicious.（它是美味的。
）3. 提出建议。
- Have some salad. It's fresh.（吃点沙拉吧。
它很新鲜。
）三、语法点。
1. 可数名词与不可数名词。
五上英语第三单元知识点总结
五上英语第三单元知识点总结
五上英语第三单元的知识点总结如下：
1.动词be的基本用法: be动词用于表示人或物的身份、特征、状态等，包括人称、单复数、肯定句、否定句、疑问句等。
2.疑问词who, what, where, when, why, how的用法:这些疑问
词用于提问人、事、地点、时间、原因、方式等。
3.一般现在时的用法:表示经常性的动作或状态，使用动词的原形。
4.一般过去时的用法:表示过去发生的动作或状态，动词变为过去式。
5.一般将来时的用法:表示将来要发生的动作或状态，使用助动词will加动词的原形。
6.表示所属关系的'和of: '的使用：'s用于表示生物的所属关系，of用于表示非生物的所属关系。
7.情态动词can和must的用法: can表示能力或允许，must表示
必须。
8.一些日常用语和表达：如问候语、感谢礼貌用语等。
这些知识点是五上英语第三单元的核心内容，掌握了这些知识，可以帮助学生正确理解和使用这些语法和词汇，提高英语交流和表达能力。
九年级英语第三单元语法
九年级英语第三单元语法
本单元的语法重点是现在完成时态。
这个时态是用来描述过去发生的动作对现在产生的影响或结果。
现在完成时态的基本结构是：have/has + 过去分词。
例如：I have finished my homework.（我已经完成了我的作业。
）
这个时态常常与一些时间状语连用，例如：already, yet, ever, never, just等。
例如：Have you ever been to Europe?（你曾经去过欧洲吗？）此外，还有一些常用的现在完成时态的短语和表达方式，例如：have a good time, have a look, have a rest, have a try, have fun等。
例如：I have had a good time at the party.（我在聚会上玩得很开心。
）
这个时态在口语和书面语中都非常常用，因此同学们一定要认真掌握这个时态的用法和结构，以便在考试和实际生活中更好地运用英语。
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语法讲解-02被动语态语态也是动词的一种形式，表示主语与谓语之间的关系。
英语有两种语态：主动语态(active voice) 和被动语态(passive voice)。
主动语态表示主语是谓语动作的执行者，而被动语态则表示主语是谓语动作的承受者。
一、被动语态的构成被动语态是由助动词be加及物动词的过去分词构成，如果有必要强调动作的执行者，动作执行者可以由介词by引出的短语表示。
助动词be随主语的人称、数、时态和语气的不同而变化。
A. 十种常见时态的被动语态1. 一般现在时主动语态：do被动语态：amisare doneWe clean the classroom every day. 我们每天打扫教室。
The classroom is cleaned by us every day. 教室每天都由我们打扫。
Such songs are usually sung by girls. 这些歌通常是女孩子们唱的。
Russian is not taught in our school. 我们学校不教俄语。
Are many goods shipped abroad every day 每天都有许多货物运往国外吗2. 一般过去时主动语态：did被动语态：waswere doneWe cleaned the classroom yesterday. 昨天我们打扫了教室。
The classroom was cleaned by us yesterday. 昨天教室被我们打扫了。
The window was broken by my son. 窗子是我儿子打破的。
Were many trees planted on the hill yesterday 昨天山上种了许多树吗？How much money was stolen in all 一共被偷了多少钱？3. 一般将来时主动语态：willshall do被动语态：willshall be doneWe will clean the classroom soon. 我们很快要打扫教室。
The classroom will be cleaned soon. 教室很快要被打扫了。
The work will be done immediately. 这工作将马上做。
Will the school sports meeting be held next week？校运动会将在下星期举行吗？When shall we be given a lecture on the Internet 什么时候给我们作有关因特网的讲座？4. 一般过去将来时主动语态：would do被动语态：would be doneWe told him that we would clean the classroom soon. 我们告诉他我们马上就打扫教室。
We told him that the classroom would be cleaned soon. 我们告诉他教室很快就会被打扫的。
He said that a new trade center would be built in the centre of the city. 他说一个新的贸易中心将在市中心建起来。
She asked whether their plan would be considered with great care. 她问他们的计划会不会得到仔细的考虑。
I wasn't told that I should be invited to the party. 没人告诉我要被邀请出席晚会。
5. 现在进行时主动语态：amisare doing被动语态：amisare being doneWe are cleaning the classroom now. 我们现在正在打扫教室。
The classroom is being cleaned now. 教室现在正在被打扫。
A hospital is being built in the centre of the town. 镇中心正在兴建一家医院。
Are the babies being taken care of by this nurse 这些婴儿正由这个护士照看吗？How is the new teaching method being tried there 那里是怎样试行这种新教学方法的？6. 过去进行时主动语态：waswere doing被动语态：waswere being doneWe were cleaning the classroom this time yesterday. 昨天这个时候我们在打扫教室。
The classroom was being cleaned this time yesterday. 昨天这个时候教室正在被打扫The teaching plan was being discussed at that time. 那时正在讨论教学计划。
Was the TV set being fixed this time yesterday 昨天这个时候电视机正在被修理吗？The house was being painted when we arrived at his home. 我们到他家时，他家房子正在粉刷。
7. 现在完成时主动语态：hashave done被动语态：hashave been doneThe classroom looks tidy. We have cleaned it. 教室看起来很整洁。
我们已经打扫了。
The classroom looks tidy. It has been cleaned. 教室看起来很整洁。
它已经被打扫了Many foreign films have been shown on TV since last month. 上个月以来，电视中播放了许多外国影片。
The radio has not been turned on yet. 收音机还没开。
Has a new training centre been set up in our town 我们镇上新的培训中心建好了吗？8. 过去完成时主动语态：had done被动语态：had been doneThe classroom looked tidy. We had cleaned it. 教室看起来很整洁。
我们已经打扫过了。
The classroom looked tidy. It had been cleaned. 教室看起来很整洁。
它已经被打扫过了。
His newly written novel had been translated into English by the end of last month.上个月末，他刚写的小说已被翻译成了英语。
She told me that she had been dismissed by her boss. 她告诉我，她的老板已把她解雇了。
Her homework had not been finished when I got home. 我到家的时候，她的作业还没有完成。
9. 将来完成时主动语态：willshall have done被动语态：willshall have been doneWe will have cleaned the classroom by five o'clock. 我们将在五点之前打扫完教室。
The classroom will have been cleaned by five o'clock. 教室将在五点以前打扫完。
The new books will have been entered in the register before another parcel arrives. 这些新书在下一批书到来前将登记完毕。
How many expressways will have been completed by the end of next year 到明年年底将建成多少条高速公路？Before you return my work will have been done. 你回来前我的工作将会做完。
10. 过去将来完成时主动语态：would have done被动语态：would have been doneI said we would have cleaned the classroom by 500. 我说我们将在五点之前打扫完教室。
I said the classroom would have been cleaned by 500. 我说教室将在五点以前打扫完。
The headmaster said the article would have been translated by the end of next month. 校长说文章将在下月底翻译好。
The day was drawing near when the dam would have been completed. 大坝完工的日子不远了。
He told me that preparations would have been finished by 600. 他告诉我准备工作将在六点前完成。
B. “get+过去分词”结构被动语态除常用“be +过去分词”构成外，还可用“get+过去分词”结构。
这种结构多用在口语中，强调动作的结果。
The boy got hurt when he was riding to school. 那孩子骑车上学时受伤了。
Did your letter get answered 你收到回信了吗？注意：用“get+过去分词”结构时，其后的动作执行者（即by短语）一般不表示出来。
Finally his bike got repaired. 最后他的自行车得到了修理。
As I passed by, my skirt got caught on a nail. 我经过的时候，我的裙子被钉子挂住了。
C．“seemappear +过去分词”结构有时“seemappear +过去分词”也可以构成被动语态。
She seemed annoyed by his words. 她似乎被他的话搞得很恼火。
The house appears deserted. 这房子好像没人居住。
提示：并不是所有的“be+过去分词”结构中的be都能被get或seem, appear等词代替。
【误】She got born in a small village.【正】She was born in a small village. 她出生在一个小村庄。