数学《5以内的点数》.ppt
小班数学活动《5以内的点数》
小班数学活动《5以内的点数》设计意图很多幼儿能够进行5以内的唱数，但是还不能手口一致的进行点数，设计此活动，旨在锻炼幼儿点数的能力，让幼儿能够手口一致的点数5以内的数,并且能够按数。
活动目标1、感知5以内的数量，能够手口一致的点数并能说出总数。
2、能够按数取物。
3、在活动中体验动手操作的乐趣。
重点难点重点：幼儿感知5以内的数量，能够手口一致的点数并能说出总数难点：幼儿能够按数取物活动准备PPT、动物卡片、人手一份操作材料、篮子活动过程（一）、导入——情景导入（今天森林里的大象妈妈过生日，邀请了很多的小动物来参加它的生日舞会，我们一起来看一看都来了哪些小动物，数一数一共来了几只小动物？（二）、基础部分——幼儿感知5以内的数量，和老师一起手口一致的点数（小动物们参加完舞会都说自己肚子饿了，想要吃东西）——小狗说我想吃一根骨头，有没有小朋友愿意给小狗送一根骨头，小朋友数一数是不是一根骨头，一根骨头用数字宝宝几表示？——小猴子说我想吃两根香蕉，请小朋友为猴子送两根香蕉，小朋友看看是不是两根香蕉，两根香蕉用数字宝宝2表示。
——小兔子说我想吃三根萝卜，请小朋友为小兔子送三根萝卜，三根萝卜用数字宝宝3表示。
——小猫说我要吃4条鱼，请小朋友为小猫送4条鱼，数一数是不是一共4条，4条用数字宝宝4表示——大老虎说我要吃5块肉，请小朋友为大老虎送5块肉，数一数是不是一共5块肉，5块肉用数字宝宝5表示（三）结束部分——幼儿动手操作材料能够按数取物幼儿操作学习材料，根据数字取相应数量的物体对应。
（将操作材料放在桌子的中间供小朋友操作，一组一份操作材料）老师根据幼儿的操作情况进行总结。
活动反思问题：1.很多幼儿能够手口一致的点数，但是他们还不能说出最后的总数解决策略：老师在指导孩子们手口一致的点数完后可用手势画一个圈圈出这个整体，然后与幼儿一起说出总数2.在材料的准备过程中注意4-6人为一组，一组准备一份操作材料，同时准备的材料要充足，供孩子们自己找到与数字一样多的物品。
幼儿园小班数学《5以内的点数》教案
幼儿园小班数学《5以内的点数》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《数的认识》，详细内容为“5以内的点数”。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握5以内的数字概念，学会点数并能够准确读取数量。
二、教学目标1. 让幼儿认识5以内的数字，了解数字与数量的关系。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字与数量的关系，能够准确地进行点数。
教学重点：培养幼儿对5以内数字的认识，提高幼儿的点数能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、磁性小白板、磁性数字、磁性点数、故事书《小兔子的生日礼物》。
学具：幼儿用书《5以内的点数》、水彩笔、白纸、磁性小白板、磁性数字和点数。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《小兔子的生日礼物》，引导幼儿观察故事中小动物的数量，让幼儿初步感知数字与数量的关系。
2. 数字与点数的认识（10分钟）（1）展示数字卡片，引导幼儿认识5以内的数字。
（2）展示点数卡片，让幼儿学会点数，理解数字与点数的对应关系。
3. 例题讲解（10分钟）通过磁性小白板，展示例题，引导幼儿进行点数，学会读取数量。
4. 随堂练习（10分钟）发放幼儿用书，让幼儿独立完成练习题目，教师巡回指导。
六、板书设计1. 在磁性小白板上，左边写上数字15，右边对应点数15。
2. 在磁性小白板上，展示例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿，用磁性数字和点数进行组合，完成数字与点数的对应。
（2）观察家中或幼儿园内的物品，用点数表示物品的数量。
2. 答案：（1）数字1对应1个点数，数字2对应2个点数，以此类推。
（2）答案不唯一，根据观察到的物品数量进行点数。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、例题、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了5以内的点数。
课后，教师应关注幼儿在家庭和幼儿园内的表现，鼓励幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高幼儿的数学素养。
最新人教版小学一年级数学上册第三单元《5以内数的认识和加减法》课件1
5以内数的认识和加减法
比大小
看图回答问题
每只小猴子吃1 个梨、 1 个桃、 1 根香蕉，这些水果够分吗？
先来分桃子吧！
和 同样多
3＝ 3
等号 读作：3等于3
再来分香蕉吧！
比多 3＞2
大于号 读作：3大于2
最后分梨子吧！
比少 3＜ 4
小于号 读作：3小于4
“=”“＞”和“＜” 的书写
5 32
5 41
3. 游戏
对口令 凑五
5可以分成2和3，
3 2和3可以组成5。 2
分与合
一、照样子，填一填。【选自《创优作业100分》】
2 11
3 12
5 32
4 22
三、照样子，填一填。【选自《创优作业100分》】
4
3
4
11
四、选苹果。
1. 菲菲可以选从左边数的第1盘和第（ 4 ）盘。 2. 菲菲还可以选从左边数的第（ 2）盘和第（ 5）盘。
总结：
通过对本课的学习，同学们学会2、3、4的分与合了吗？
5以内数的认识和加减法
认识加法
你会填吗？填一填吧。
5
4
3
41
23 22 12
5
用圆摆一摆
右手气球 左手气球
123 4
3
1
4
求一共有多少个气球，用加法计算。
举手发言：用你一学共过有的多知少识个数气一球数？一共有多少个气球？
右手气球 左手气球 3 + 1 = 4
2+3=5
读作：2加3等于5。 把2和3合起来是5。 举手发言： 说一说上面的算式读作什么？所表示的意义？
看图说一说算式表示的意思。
2＋2＝ 4
幼儿园小班数学活动：数一数(5以内的点数)
幼儿园小班数学活动：数一数（5以内的点数）活动目标：
1、愿意参加点数的操作活动。
2、初步感知数的实际意义。
3、正确点数1~5个物品，能正确说出总数。
活动准备：
1、集体教学：5个玩具车、5个铃鼓、5盒蜡笔、5个玩具、5个书包。
2、分组材料：雪花片、点卡若干。
活动过程：
1、游戏“数一数”，鼓励幼儿参与活动。
（1）分别请5名男孩、5名女孩到前面，请其他幼儿进行点数，并说出总数。
（2）教师小结点数的要求。
师：点数时，一定要用手指点一个、数一个，数完后数到几就是总共有多少个；要从左往右边数。
2、点数手指，感受数的重要和有趣。
（1）手指游戏：数一数左右手分别有几个手指头。
（2）幼儿之间互相数一数同伴的每只手一共有几个手指头。
3、分组操作“数5个物品”。
（1）“雪花片”操作规则：请幼儿挑选出5枚雪花片，能力强的幼儿可加上颜色要求。
如：请拿出5枚红色的雪花片。
（2）“点卡”操作规则：在1~5点卡中，挑选出5的点卡。
（3）“排队”操作规则：准备一堆物品，请幼儿选出5个指定的物品。
4、共同检验操作结果，感知数的实际意义。
（1）鼓励幼儿介绍自己的操作过程。
（2）让幼儿观察活动室内数量是5个的物品。
活动延伸：
将点数物品放置于数学区域活动中，让幼儿继续练习
数。
5以内的点。
幼儿园小班数学《5以内的点数》教案
幼儿园小班数学《5以内的点数》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第二章《认识数字》，详细内容包括：点数概念的认识，学习点数5以内的数字，通过实践操作让孩子理解数字的实际意义。
二、教学目标1. 让幼儿认识点数，理解点数的概念，能够正确进行5以内的点数。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发他们学习数学的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：理解点数的概念，进行5以内的点数。
教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握点数的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：点数卡片、磁性数字卡片、动物模型等。
2. 学具：画纸、水彩笔、点数贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察教室里的各种物品，引导幼儿用手指点数物品的数量，引入点数的概念。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示点数卡片，讲解点数的含义，引导幼儿学习5以内的点数。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放磁性数字卡片，让幼儿在黑板上进行5以内的点数练习，并及时给予反馈。
4. 动手操作（5分钟）幼儿分组进行点数游戏，用点数贴纸在画纸上进行5以内的点数，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书5以内的点数2. 内容：点数概念、5以内数字、点数方法3. 结构：以图文并茂的形式展示点数的过程，突出重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：完成5以内的点数练习题。
答案：根据题目要求，完成相应的点数练习。
2. 延伸作业：观察家里的物品，进行5以内的点数，并与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿在点数方面的掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试进行10以内的点数，逐步提高他们的数学能力。
同时，鼓励幼儿在生活中运用点数，培养他们的数学思维。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 动手操作5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。
小班数学活动：5以内物品的点数
小班数学活动：5以内物品的点数活动目标：1、理解5以内的数字。
2、通过游戏，学习5以内手口一致点数，并能说出总数。
3、培养幼儿思维的准确性和对数学活动的兴趣。
活动准备：（小兔帖子、萝卜卡片若干、塑料玩具若干篮、点子卡片）、1-5数字卡片、小锤子1个、花园图片1幅（内有1条毛毛虫、2只小兔、3只小花猫、4只小蜜蜂、5只蝴蝶）、萝卜若干个、人手一张图片卡片、带数字的精美箱子5个活动过程：一、谈话引出课题师：小朋友，第16届亚运会于今年11月12日至27日就要在我们广州举行了，到时亚洲各国的运动员都来广州参加运动会，听到这个消息，你们的心情怎样？YES，不光我们开心，连我们的数学宝宝也开心极了，看！它们来了。
1、出示1---5数字，巩固识字。
2.、游戏“敲字”（玩法：用小锤子敲到那个字，请幼儿快速读出来）二．手指律动《手指变变变》三．学习5以内的点数师：哗！毛毛虫、小白兔它们来了！宝宝请伸出你的魔术棒，我们一起数数它们有多少？（毛毛虫1条，我们能够用1个什么数字来表示？···）1、出示花园图片，引导幼儿点数物品，并学会用数字代表物品。
点数：数到一，就是一，一共有一条毛毛虫，找哪个数字宝宝跟他做朋友？（幼儿找出跟图片对应的数字）点数一至五2、出示萝卜若干，游戏《拔萝卜》师：呀！小白兔从花园里跳出来了，小兔子最喜欢吃什么？对，亚运会到了，运动员要参加比赛，小兔子也想参加吗？要不我们来个拔萝卜比赛吧，现在老师先请这部分小朋友出来拔萝卜。
玩法：听老师口令，跳到对面拔萝卜，拔完回原点让大家数数萝卜的数量，看谁拔得最多。
二、1游戏“找家”玩法：每人凳子下面有一张图卡片，请幼儿取出卡片，点数出数量，并按其数量放到对面相对应的数字家里。
2、每张桌子放一篮积塑，听指挥取积塑玩法：老师报数量并出示数字卡片，幼儿快速从篮子里取出对应数量的积塑（可随便取，按颜色取，按种类取相对应数量）四．结束。
幼儿园小班数学教案《5以内的点数》附反思
幼儿园小班数学教案《5以内的点数》附反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，感知5以内点数的数量关系。
2.培养幼儿的点数能力，提高数数兴趣。
3.培养幼儿的合作意识，发展人际交往能力。
二、教学内容1.学习5以内的点数。
2.通过游戏活动，巩固点数能力。
三、教学过程1.导入（1）教师展示一张5以内点数的图片，引导幼儿观察并说出图片上的数字。
（2）教师提问：“图片上有几个点？我们来一起数一数。
”2.教学活动（1）教师拿出5个点数卡片，分别展示给幼儿看，引导幼儿说出每个卡片上的点数。
（2）教师演示如何用手指点数，并让幼儿模仿。
（3）教师组织幼儿进行点数比赛，看谁数得快、数得准。
（4）教师引导幼儿用点数卡片进行排序，从1排到5。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“点数接力”游戏。
将幼儿分成两组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持点数卡片，跑向终点，将卡片交给下一名幼儿，以此类推，直到一名幼儿接到卡片。
一名幼儿将卡片交给教师，教师检查卡片上的点数是否正确，正确的一方获胜。
（2）教师组织幼儿进行“点数找朋友”游戏。
教师将5个点数卡片散放在地上，幼儿需要找到相同点数的卡片，并将它们配对。
（2）教师针对幼儿在活动中的表现进行反思，提出改进措施。
四、教学反思1.教学效果分析本节课通过图片导入、教学活动、游戏活动等多种形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了5以内的点数。
幼儿在点数比赛中积极参与，表现出较高的兴趣。
在游戏活动中，幼儿能够主动参与，合作意识得到培养。
2.教学不足与改进（1）在教学活动中，部分幼儿对点数概念的理解不够深入，需要在今后的教学中加强对这部分幼儿的关注，及时给予指导。
（2）在游戏活动中，部分幼儿在配对卡片时容易出错，教师需要增加对幼儿的引导，帮助他们建立正确的点数概念。
3.教学建议（1）在今后的教学中，教师可以增加一些实际操作环节，让幼儿通过动手操作，加深对点数的理解。
（2）教师在组织游戏活动时，要注重培养幼儿的团队合作意识，让每个幼儿都能参与到活动中。
中班数学：5以内物体计数
中班数学：5以内物体计数活动目标1、练习点数1—5，能正确地手口全都点数5以内的量。
2、乐于参与操作活动，能边操作边叙述。
活动预备教具：红didi鼠。
学具：积塑若干，点子印章，印台，白板，《活动用书》第25、26页。
活动过程：1、学习5以内的计数●老师出示一只红didi鼠：“didi鼠宝宝要和我们玩一个数数的嬉戏一看看出来了几只didi鼠。
”●老师拿出2只鼠模型，幼儿计数。
●老师变化拿出5以内不同数量的didi鼠，让幼儿计数。
操作活动1(《活动用书》第25页：公园里)●老师：“di出鼠夸我们刚才嬉戏玩得好，要带我们去公园。
”老师：“看看公园里有什么?”引导幼儿向每个小动物问好。
●老师：“我们给小动物们送小礼物奸吗?’请幼儿从学具盒中取出积塑，给每个小动物送一个积塑当礼物。
提问：“要取几个积塑才够●引导幼儿数一数：“公园里有几个didi鼠?几只小鸡?几只小鸭操作活动2(《活动用书》第26页：游乐场)●老师：“didi鼠又和爸爸妈妈来到了游乐场，我们一起看看游乐场里有些什么好玩的东西?每种东西有几个?”引导幼儿说说游乐场里有些什么东西，并数一数每种东西有几个。
老师：“你能正确地数出这些玩具的数量吗?数了几，就在标记旁印上几个点子吧!”师幼共同数一数每种玩具的个数，并请幼儿在相应的标记旁用点子印章印出它们的数量2、教学提示：引导幼儿学习计数时，先了解幼儿是否已拿握口头计数的力量，在此基础上，要尽可能供应实物给幼儿练习于口全都点数。
同时要求幼儿用手指将所数物体圈起来并说出总数。
3、教学提示2这里是老师以一个问题情境来引发幼儿运用计数的方法来解决问题。
教学提示3对幼儿来说，唱数是比较简洁的，他或许能很顺当地从1数到10，但点数却是有难度的，手和口可能会消失各种不协调的状况。
老师肯定要关注、引导幼儿手口全都点数力量的进展。
小班科学：《点数说总数(5以内)》
教师备课表格教学设计日期2014.2.20周次1课时1教学名称点数说总数（5以内）领域科学执教人班级龙朦小二班教学目标1、知识：在复习3以内数量点数的基础上，进行5以内数量的点数。
2、技能：学习点数5以内的数量，并说出总数。
3、情感：愿意边点边数。
教学重点教学难点教学准备物质准备：①教室中各方位分别放置几组数量为1—5的物品。
②教师操作图卡20—1。
③蜡笔、幼儿操作图。
2、经验准备：有点数3以内的经验。
教学过程设计教学环节教学内容预设幼儿活动二次备课1、故事欣赏（3—5分钟）①小仙是谁？她早上去干什么了？她是怎样去的?②小仙遇到几只小鸟？你是怎么知道的？请来数一数。
③小仙说我们教室里也有一些东西的数量是3，请你找一找。
④谁来说一说，你找到了哪些东西？大家一起来围绕故事情节进行提问，引导幼儿熟悉故事内容，引起活动兴趣，进行3以内数量点数的复习。
引导幼儿观察教室里的物品，进行3以内数量的点数。
1、进行点数时，一定要让幼儿先养成一一对应的好习惯，手指一个实物，数一个数，并在数完后画一个圈，把前面所数的实物都圈起来，说出总数，帮助幼儿建立集合的概念。
2、如果有的幼儿能力比较强，可以试着进行口眼数一数，看看数量是3吗？⑤小仙到了白云牛奶站后，发现已经有几个人在排队了？我们一起来数一数。
⑥小仙在回家的路上又遇见了几只小鸟？请你数一数，再和旁边的小朋友说一说。
⑦引导幼儿进行点数师范，并进行集体验证。
⑧请幼儿上台进行点数师范，帮助幼儿巩固知识，验证答案。
谁来数一数，你是怎样数的。
⑨操作幼儿用书第4、5页。
引导幼儿观察观察教学图，在故事中学习数量4和5的点数。
教师使用教师操作图卡，引导幼儿进行点数练习。
引导幼儿操作幼儿操作图卡，进行点数说总数的练习，教师可以用教师操作图卡进行引导或操作。
巩固拓展一致点数，即看一个数一个。
教学反思。
《5以内的点数》小班数学活动优质教案
《5以内的点数》小班数学活动优质教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第一章《数的认识》，详细内容为“5以内的点数”。
通过观察和操作，让幼儿认识5以内的数字，学会点数，理解数字的含义。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识5以内的数字，学会点数，理解数字的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、操作能力和思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字的含义，能够正确地进行点数。
教学重点：认识5以内的数字，学会点数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性教具学具：操作盘、小棒、计数珠五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一个篮子，里面放入5个苹果，引导幼儿观察篮子里的苹果，请幼儿数一数篮子里的苹果数量。
（2）请个别幼儿到前面演示点数过程，其他幼儿在下面跟着数。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，讲解数字15的含义，让幼儿观察数字的形状。
（2）教师演示点数方法，让幼儿跟着一起点数。
（3）教师提问：“我们刚才数了几个苹果？数字几代表几个苹果？”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发操作盘、小棒、计数珠等学具，让幼儿进行点数练习。
（2）教师巡回指导，纠正错误点数方法。
4. 小组合作（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组一个磁性教具，教具上贴有不同数量的图片。
（2）小组成员共同点数磁性教具上的图片数量，并将相应的数字卡片放在磁性教具旁边。
（1）教师请各组幼儿展示点数成果，其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 主题：《5以内的点数》2. 内容：数字15点数方法数字含义七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让幼儿数一数家里的物品，如玩具、水果等，并记录下来。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对点数方法的掌握程度，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中发现5以内的数字，如家庭成员、交通工具等，增强幼儿对数字的敏感度。
幼儿园小班数学《5以内的点数》教案
幼儿园小班数学《5以内的点数》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《数学乐园》第二单元“点数”章节，详细内容包括：认识5以内的数字，学会点数5以内的物品，理解数字的顺序关系，以及进行简单的数字书写。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识5以内的数字，并能够正确地进行点数。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高他们对数学的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的顺序关系，进行简单的数字书写。
教学重点：熟练地认识5以内的数字，正确地进行点数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、磁性白板、磁性数字、水果图片、动物图片等。
学具：幼儿用书、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示磁性白板，展示一幅带有5个以内动物或水果的图片。
（2）教师引导幼儿观察图片，让幼儿尝试说出图片中的物品数量。
（3）教师邀请幼儿到讲台上，用磁性数字进行点数，引导幼儿正确地数出物品的数量。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，让幼儿认识5以内的数字。
（2）教师通过点数卡片，讲解数字的顺序关系。
（3）教师示范如何进行简单的数字书写，并引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放幼儿用书，让幼儿在书上完成5以内的点数练习。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿在点数过程中出现的问题。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一套数字卡片、点数卡片和磁性白板。
（2）小组成员合作，完成教师布置的点数任务。
（3）教师检查各小组完成情况，给予表扬和鼓励。
（1）教师邀请幼儿分享在本次活动中取得的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，指出他们在点数过程中存在的问题，并提出改进建议。
六、板书设计1. 课题：5以内的点数2. 主要内容：（1）5以内的数字：1、2、3、4、5（2）点数方法：逐一点数、分组点数、跳跃点数（3）数字顺序关系：从小到大、从大到小七、作业设计1. 作业题目：（1）在纸上画出5个以内的物品，并进行点数。
幼教小班数学教案《5以内的点数
幼教小班数学教案《5以内的点数一、教学内容本节课选自小班数学教材第三章节“点数与计数”，详细内容包括：理解5以内的数字概念，通过实物操作，让孩子能够用点数的方式正确数出5以内的数量，并能进行简单的数字配对。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解5以内的数字概念，掌握点数的技能。
2. 培养幼儿通过观察、实践、思考等方式解决数学问题的能力。
3. 培养幼儿的观察力、注意力以及动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字与数量的对应关系，能够独立完成点数任务。
教学重点：培养幼儿的点数能力，使其能够正确点数5以内的数量。
四、教具与学具准备教具：点数卡片、数字卡片、小动物玩具、水果模型等。
学具：铅笔、橡皮泥、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小动物玩具和水果模型，引导幼儿观察并提问：“这里有多少只小动物？多少个水果？”邀请幼儿用点数的方式回答。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示点数卡片，讲解如何用点数的方式数出5以内的数量。
同时，让幼儿模仿教师操作，巩固点数技能。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发数字卡片和学具，让幼儿将卡片上的数字与相应数量的学具进行配对。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组一个点数任务，如：“数一数，你们小组有多少个铅笔？”让幼儿在组内合作完成点数任务，并分享结果。
六、板书设计1. 在黑板上展示点数卡片、数字卡片。
2. 在另一侧展示小动物玩具和水果模型，标明数量。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，用点数的方式数出家里的5件物品，并记录下来。
2. 答案：根据实际情况，正确记录5件物品及其数量。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿探索5以外的数字，尝试用点数的方式数出更多物品的数量。
同时，培养幼儿在生活中运用数学知识的意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的清晰度和易懂性4. 小组活动的组织与指导5. 作业设计的实用性和互动性6. 课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿通过实物操作，理解数字与数量的对应关系，并能够独立完成点数任务。
小班数学《5以内的点数》教案
小班数学《5以内的点数》教案
教学目标：
1. 练习从左到右按顺序点数，说出总数，给数字1-5的实物卡、数字卡和点卡配对。
2. 能感知5以内的数量，理解数字1-5的意义。
3. 乐意参加数学活动，能体验到成功的快乐。
教学准备：
小动物玩具若干、数字1-5卡片、点卡、点数卡、数字宝宝头饰若干。
教学重点：
练习从左到右点数，知道数字1-5的实际意义。
教学难点：
能按一定顺序点数，感知数量。
教学过程：
一、导入：以游戏的形式引起幼儿兴趣，达到复习数字的目的。
1. 教师扮演数字宝宝，幼儿与教师相互问好。
2. 教师逐一出示数字宝宝，请幼儿说说这是什么数字宝宝，并说说自己见过的1-5的物品。
二、操作活动：按顺序点数实物。
1. 教师出示小动物玩具若干，请幼儿点数实物。
2. 教师出示数字卡片1-5，请幼儿说说表示几个。
3. 教师出示点卡，请幼儿按从左到右的顺序点数点卡，说出总数。
并给数字宝宝和实物配对。
4. 幼儿操作：给数字宝宝配上相应的实物宝宝。
5. 教师逐一检查幼儿操作情况。
三、游戏“给数字宝宝找朋友”。
1. 教师逐一出示数字宝宝点数卡，请幼儿说说并点数数量为几的实物卡，并和数字宝宝点数卡匹配成一对好朋友。
2. 幼儿操作游戏。
教师巡回指导。
3. 展示幼儿操作情况，并请个别幼儿演示。
四、结束活动：表扬能按顺序点数并匹配的幼儿。
中班数学教案5以内的点数
中班数学教案5以内的点数教案目标：1. 能够辨认并书写数字1到5。
2. 能够使用不同的方法来表示点数。
3. 能够理解和应用“加法”和“减法”概念。
4. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
教具准备：1. 数字卡片1-5。
2. 彩色纸张。
3. 彩色豆子或者其他小物品。
教学步骤：第一步：数字认识1. 引导学生辨认和书写数字1到5。
教师出示数字卡片，学生跟读，并在纸张上模仿书写。
2. 让学生把纸张上的数字用彩色豆子或其他小物品进行点数，鼓励他们用不同的颜色或形状来表示不同的数字。
第二步：点数表示1. 准备一些彩色纸张和彩色豆子。
教师出示数字卡片上的数字并说明，然后让学生用纸张和豆子来表示相应的点数。
2. 以数字1为例，教师先出示数字卡片上的数字1，然后在纸上画一个圈，让学生用豆子填满圈内来表示点数。
再引导学生发现数字1还可以用其他方法来表示，如在纸上画一个竖杠。
3. 引导学生练习用纸张和豆子表示数字2、3、4和5的点数，并鼓励他们尝试不同的表示方法。
第三步：加法与减法概念1. 引导学生理解“加法”概念。
教师出示两个数字卡片，让学生数出每个数字的点数，然后将两个数字的点数累加起来，并用纸张和豆子表示累加后的点数。
2. 引导学生理解“减法”概念。
教师出示一个较大的数字卡片和一个较小的数字卡片，让学生数出每个数字的点数，然后用纸张和豆子表示两个数字相减后的点数。
3. 引导学生进行一些加法和减法的练习，让他们亲自操作纸张和豆子来解决问题。
第四步：观察和思考1. 提出一些问题，引导学生观察和思考。
例如，“如果我有一个豆子，然后再加上两个豆子，我会有几个豆子？”或者，“如果我有五个豆子，然后拿走两个豆子，我还有几个豆子？”2. 鼓励学生用纸张和豆子来解决这些问题，并让他们用不同的方法来表示点数。
总结：通过本节课的学习，学生们能够辨认和书写数字1到5，并能够使用不同的方法来表示点数。
他们也理解了“加法”和“减法”的概念，并能够用纸张和豆子进行操作。
《5以内的点数》说课稿
《5以内的点数》说课稿一、说教材小班幼儿正处于具体形象思维阶段，经过日常观察，时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数、计数。
《纲要》指出，"教材的选择既要贴合幼儿现有水平，又要有必须的挑战。
"所以，5以内的点数是贴合小班下学期需要与发展水平的。
那么如何让孩子在玩中学呢？我选择孩子们喜欢的动物形象"小鸡"，创设"小鸡找妈妈"这一情境来完成本次的教学活动《感知5以内的数量》。
二、说目标1.经过游戏感知5以内的数量，并进行按量匹配。
2.能用简单完整的语言表述操作过程和结果。
3.体验参与数学活动的乐趣，增强幼儿的自信心。
本次活动的重难点：重点在游戏中感知5以内的数量，学习手口一致的点数。
难点学习根据数量相互对应的关系按量匹配。
三、说教法《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
所以我主要采用了以下教学法：小班幼儿的年龄特小，好动，爱玩，好奇心强，注意力容易分散。
根据新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
为了吸引孩子的兴趣，激发他们的好奇心，我采用适宜的方法组织教学。
活动中我运用了：1．情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下头一系列的疑问及探索，又要经过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了"小鸡找妈妈"这一情节，并经过情景表演的方法启发幼儿思考。
2．演示法：是教师经过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮忙他们获得必须的理解。
此外我还运用了观察法等，对于这些方法的运用。
充分调动幼儿学习的进取性，并以"游戏"贯穿活动始终，让幼儿在玩中学，学中乐。
四、说学法幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅仅提高了幼儿探索本事，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。
本活动采用的方法有：操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。
中班数学活动《5以内的数》学习点数并说出总数
中班数学活动《5以内的数》学习点数并说出总数（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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