《海洋世界》
三年级下册语文《海底世界》
以设问句的形式出现是 为了激发兴趣，更是为 了衬托出海底的宁静。”用词准确、生动，形 象地写出了海底动物非常多。
积累：
“窃窃私语”是AABC式的词语，这样的词语还 有____姗__姗__来、迟___井__井__有_、序___欣__欣___向、荣____滔__滔__不、绝 _彬__彬__有__礼_。
. . . 的人参（shēn）时，他只好放弃了购买的愿望。
理解词语
【宁静】 【窃窃私语】 【打鼾】 【警报】
试着把词语和意思连起来！ 私下里小声交谈。
电台、电视台或用汽笛、喇叭等发出的将 有危险到来的通知或信号。
睡着时由于呼吸受阻而发出粗重的声音。 （环境、心情）安静。
理解词语
【蕴藏】 【储量】 【澎湃】
阳光很难射进海底，水越深光线越暗，五百米以下 就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪 烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
作者在写海底黑暗 时为什么提那些会
发光的鱼？
一方面海底的黑暗，能体现出 会发光的鱼的特点，另一方面体现 出了海底的景色奇异这一特点。
海底是有声 音的
海底是否一点儿声音没有呢？
学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.在学文中激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生对大
自然的热爱之情。 （重点） 3.初步学习整合信息，能介绍一种事物，从而培养学生搜集
信息、处理信息的综合实践能力。 （难点）
你可知道，大海深处是什么样的吗？
作者以设问句开 头有什么作用？
以问句开头易引起读者对文章 主要内容的关注，设置悬念， 激发读者的阅读兴趣，还起引 出下文的作用。
学习目标
1. 会认本课10个生字，会写11个生字，认识多音字“宁”和 “参”，理解生字组成的词语。
海洋世界PPT课件
2021/3/12
2
鲨鱼
•
鲨鱼的分类
脊索动物门，脊 椎动物亚门，软骨鱼纲，板鳃亚纲，侧孔总目
根据1971年的拉斯分类系统向下分为
六鳃鲨目 鼠鲨目虎鲨目真鲨目角鲨目锯鲨目扁鲨目皱鳃鲨目 8个目
2021/3/12
5
魔鬼鱼
魔鬼鱼 即 蝠鲼
蝠鲼（拼音为fú fèn），又被称为魔鬼鱼与毯魟。属于软 骨鱼纲、蝠鲼科，它包含两个属，前口蝠鲼属和蝠鲼属. 体扁平 ，有强大的胸鳍，类似翅膀，在海洋中巡游，胸 鳍前有两个薄、窄、似耳朵的突起，可以向口中收集食物， 牙齿细小，主要以浮游生物和小鱼为食，经常在珊瑚礁附 近巡游觅食，性情温和。
2021/3/12
3
小丑鱼
• 小丑鱼是双锯鱼(anemone fish)的一 种。 小丑鱼是属于鲈形目雀鲷科海葵亚科的鱼类，在成熟的过程中有
性转变的现象，在族群中雌性为优势种。在产卵期，公鱼和母鱼有护 巢、护卵的领域行为。其卵的一端会有细丝固定在石块上，一星期左 右孵化，幼鱼在水层中漂浮之后，才行底栖的共生性生物。因为脸上 都有一条或两条白色条纹，好似京剧中的丑角，所以俗称“小丑鱼”。
2021/3/12
4
金龙鱼
• 易区别，与红龙和青龙在鱼苗阶段则难以区分，一般人需待它长大过 背金龙与银龙、黑龙较容才能分辨青龙鳞片泛青，一般不具金色；红 龙的金色鳞片只长到由腹部往上第四排，体色逐渐变红；过背金龙则 顾名思义其金色辚片可长过背部覆盖全身。 生活习性：金龙鱼成年鱼体长40～50厘米，寿命可达数十年。过背金 龙性情较红龙威猛，主要猎食活鱼虾、水生昆虫甚至青蛙、蜈蚣尤其 喜吃蟑螂。水族缸饲养以小鱼、小虾(要剪去剑突)、肉块、面包虫、 血虫等为佳，也可喂人工饲料。对水质要求不高pH6.5～7.5的自来水 适当去氯(曝晒或加大苏打)即可，用软水(煮沸处理)更佳。适宜水温 24～28℃，冬季一般调到25℃即可。一般的水族过 滤装置可以满足 养金龙鱼之需，不可换水过勤、过多，以免造成鳞片或鱼鳍脱落(虽 然可以再生)，每次以换去1/4为宜。可用潜水泵使鱼缸形成水流，保 持金龙鱼活刀。病害较少，一般不会致命，受损伤、感染时可用食盐 水、抗菌素处理。
美术《海洋世界》教后反思感悟
美术《海洋世界》教后反思感悟上午第一节课我在四五班上了苏少版美术四年级上册第6课《海洋世界》。
教学过程主要分为三个板块。
第一板块——学生体验。
通过分享学生与海洋的故事导入课题。
第二板块——观察分析。
分别从外形奇异和色彩迷人两个特征进行分析。
第三板块——训练拓展。
发挥出学生的创新精神和实践能力，引导学生的作品与生活相结合。
为了上好四年级上册《海洋世界》，我之前做了大量的课前准备工作，从教学资料的搜集到课件的制作，到教学中的每一个环节的设计等等。
虽然前后有四五天的时间准备，但我在此过程中经受了历练，有了很多的收获和感悟。
首先要深深感谢我们美术组的苏丹老师和尚志云老师，她们听完我的课后给我提出了许多建议，让我清醒地认识到教学设计中一些急需改进的问题：
（1）教学重点要明确，教学方法要多样。
每一个教学环节的设计一定要紧紧围绕教学目标和重难点来进行，教学方法要多样化。
并且，课程过程中要开发一些让人眼前一亮的创意和设计。
（2）课堂教学语言的设计非常重要。
对教学内容的讲解、每一个提问的设计、教学环节之间的过渡语设计等等，都要做到简洁精炼，生动明确和抑扬顿挫。
好的语言能让每个环节如行云流水般自然流畅，为课堂增色不少。
通过此次教研活动，我了解到作为新老师，对于教学的设计创新可能侧重于教学活动本身，而并不是注重于知识结构的螺旋上升等问
题。
今日的教学活动对我的帮助很大，我提高了对美术课程的知识，更加明确了自身今后的职责，我将把此次所学所感与我校实际有机结合，做到做好“以诚立德、以信树人”。
苏少版美术四年级上册《第6课 海洋世界》教学设计1
苏少版美术四年级上册《第6课海洋世界》教学设计1一. 教材分析《第6课海洋世界》这一课旨在让学生了解和掌握海洋生物的种类、特征以及生活习性，通过观察和描绘海洋生物，提高学生的观察能力和表现能力。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生对海洋生物有一定的了解，但知识体系尚不完善。
学生具有较强的观察力和表现力，喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。
在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，引导学生观察、思考、表达和创造。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能了解海洋生物的种类、特征和生活习性，学会描绘海洋生物的基本方法。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，提高自己的表现能力。
3.情感、态度与价值观：培养学生对海洋生物的热爱和保护意识，增强学生对大自然的敬畏之情。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能掌握海洋生物的描绘方法，表现出海洋世界的生动与有趣。
2.教学难点：学生如何运用线条、颜色和构图来表现海洋生物的特征和神情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置海洋世界的情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.引导发现法：教师引导学生观察、分析海洋生物的特点，培养学生自主学习的能力。
3.实践操作法：让学生动手描绘，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教具：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.学具：学生自带画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示海洋世界的美丽景色，引导学生欣赏和感受海洋的神秘与魅力，激发学生对海洋生物的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍海洋生物的种类、特征和生活习性，通过图片和文字相结合的方式，让学生对海洋生物有更直观的了解。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察海洋生物的图片，分析其线条、颜色和构图等特点，然后让学生动手描绘自己喜欢的海洋生物。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品的海洋生物进行展示，让学生评价和分析，从而提高学生的审美能力和表现能力。
《海洋世界》读后感
《海洋世界》读后感《海洋世界》读后感范例精选篇一我用心读完了《海洋世界》这本书，心里久久不能平静。
我咽了一口唾沫，好像是把书中所有的知识都咽了下去。
这本书是一本科普书，告诉我许多不知道的海洋奥秘。
水母、白鲨、蓝鲸；海星、珊瑚、贝壳??面面俱到。
让我印象最深的是海底里的活石头这篇文章。
刚读题目，就觉得非常好奇，萌发出了许多问题：海底里真的有活石头吗？活石头有哪些？活石头是怎么样的？我带着问题走进了文章中，逐字逐句的读着，很快找到了答案。
哦，原来海底里真的有活石头，应为它会繁衍生息。
解决了第一个答案，我自信满满的读下去，想寻找第二个答案。
读了许久，像终于功夫不负有心人，找到了许多答案。
比如说，杜砺、扇贝、锉蛤??最后一个问题，不问也知道，肯定得看图片。
有的像普通的岩石，有的像珊瑚，还有的贝壳。
颜色丰富，形状不一，非常漂亮。
看看这么美丽的插图，又想想现在海洋污染这么严重。
哎，真是可惜。
所以，我们要保护海洋，不在海里丢垃圾，倒污水；别人在做这种行为，我们应该礼貌阻止。
海洋给予了我们太多太多，而我们也应该回报海洋，否则会遭到大自然的惩罚。
朋友们，行动起来，让海洋永远碧蓝，让海里的生物永远生活在一个干净、舒适的“家”里！《海洋世界》这本书真是太好看了！篇二前几天，我刚看完了《海洋世界》这本书，对我的启发很大。
这是一本有关于海洋的科普书，告诉了我许多关于海洋的秘密发现，平时我在饭桌上吃着那香喷喷的饭菜，却不知道盐是从哪里来的。
读了《海洋世界》这本书后我才知道，原来盐是经过阳光蒸发，逐渐变成的。
还有海上“巨人” ，海底下的财富，冰下生活??等等这本书都面面俱到，都谱写了许多吸引人的小故事。
最让我难忘的就是“海底的发光鱼”这个小介绍了。
一开始，我看了标题，就萌发了许多疑问，鱼会发光？这好像是不可能的？如果鱼会发光，那么有什么做用呢？仅仅是为了漂亮吗？书中写道，事实上，在黑暗层至少有44％的'鱼类具备自身发光的本领，以便在长夜里能够看见其他物体，方便捕食，寻找同伴和配偶。
小学美术《第6课海洋世界》PPT课件
根据捕到的样品， 长4-5米，重800公斤。
海豚
海豚十分聪明伶俐，因为它有一个发达 的大脑，而且沟回很多，沟回越多，智力 便越发达。
海豚在睡眠时，两个半球的大脑处于完 全不同的状态，当一个半球入睡时，另一 个半球却处于兴奋状态，并且过一段时间 就左右轮换，所以经常能看到它们睁一只眼闭一 只眼。而且，在这个过程中，海脉一直在持续游动，一分钟也不停歇。
儒 艮
儒艮为海生草食性兽类。行动缓慢， 性情温顺，视力差，听觉灵敏，平日 呈昏睡状。
“南海有鲛人，身为鱼形，出没海上， 能纺会织，哭时落泪”这是南朝时我国 古人在《述异记》中对儒艮的记载。 儒艮长期生活在海沟之中，以海沟上淹没在海水下的 海草为食，每隔半个小时左右都要出水换气，通 常像人类一样怀抱小儒艮喂奶。有人传说，儒艮 出海时头上偶尔会披海草，所以被人们描绘为 “头披长发的美女”。
飞鱼
•大的长一尺左右，翅膀与尾巴等长。 •它们常成群地在海上飞翔。 •它的形态像鲤鱼，鸟翼鱼身，头白 •嘴红，背部有青色的纹理。 •它常常夜间飞行。所以叫飞鱼。
海龟
寿命最长的动物——海龟 海龟的祖先早在2亿多年前就出现
在地球上了，是有名的“活化石”。 据《世界吉尼斯纪录大全》记载，
海龟的寿命最长可达152年，是动物 中当之无愧的老寿星。正因为龟是海 洋中的长寿动物，所以，沿海人仍将 龟视为长寿的象征，并 有“万年龟”之说。
水母
• 水母寿命很短，平均只有 • 数个月的生命。
珊瑚
浮在海上的珊瑚为死珊瑚，在海 下的珊瑚为活珊瑚。 常见颜色：浅粉红—深红色、橙 色、白色，少见黑色，偶见蓝色 和紫色。 印度和中国西藏的佛教徒视红色
《海底世界》三年级教案设计——动手制作海洋生物手工模型
《海底世界》三年级教案设计——动手制作海洋生物手工模型为了让孩子更好的了解海洋生物，加深对海洋生态系统的认识，我们教师在三年级的海洋生物主题教学中，设计了一堂动手制作海洋生物手工模型的课程。
这不仅可以锻炼孩子们的动手能力和观察能力，而且可以让孩子们更加了解海洋生物。
一、教学目标1.使孩子们对海洋生物有更深入的了解，掌握一部分海洋生物的名称及相关特征。
2.发扬孩子们的想象力，培养孩子们把自己的想法表达出来的能力。
3.提高孩子们的动手操作能力，培养他们的动手创造意识。
4.培养孩子们合作意识，让他们体会到集体协作的乐趣。
二、教学步骤本次海洋生物主题课程共计4个小节，具体步骤如下：1.热身教师可以利用图片让孩子们了解各种常见的海洋生物名称和特征，例如鲨鱼、海龟、珊瑚等，并让孩子们讲述一下自己知道的海洋生物。
2.制作1)教师为孩子们准备一些必要的材料，如颜料、海绵、小球、泡沫等，充分发挥孩子们的想象力制作各种海洋生物模型。
2)孩子们可以自由创作，这里教师可以为孩子们提供一些参考图和模板，让他们能够打好个底子。
3)孩子们可以结合自己的想法进行创作。
比如将颜料涂在泡沫上，制作一只五彩斑斓的鱼；用海绵制作一个珊瑚礁；用小球制作一个水母等。
4)提倡孩子们彼此合作，互相帮助和鼓励。
教师也可以分为小组进行制作，让孩子们共同完成一个大型的海洋生物模型。
3. 展示1)制作完成后，教师可以组织孩子们进行展示，让大家共同分享自己的作品，展示自己的创造力。
2)孩子们可以发表自己对海洋生物的见解，讲述一下自己的作品所代表的含义。
3)教师还可以借此机会向孩子们介绍更多的知识，让他们了解更多海洋生物的生活习性。
4. 收尾教师可以结合本次课程的内容，让孩子们进行总结，让他们感受到集体协作的乐趣。
三、教学重点1.创造力的培养：让孩子们发挥自己的想象力，进行自主创作。
2.自我表达能力的培养：让孩子们通过制作模型，把自己的想法表达出来。
3.合作意识的培养：让孩子们体会到集体协作的乐趣，同时提高孩子们的集体意识。
中国《海洋世界》杂志简介
胶莱运河的“前世”与“今生”
王铎
• 【摘要】 正像青岛的齐长城一样,青岛的运河也是全国闻 名的,一条叫做马濠运河,一条叫做胶莱运河。它们分别多 次开凿于中国的春秋和元明时期。据记载,马濠运河是胶 莱运河的一个重要的组成部分,是中国历史上唯一一条开 凿最早的“海洋运河”。相传,当时运河很宽,可容四条大 船并排行驶,它也是当时船只经黄海进入胶州湾的重要通 航海道。近年来,由于开发建设,马濠运河的东西两堤和南 北两端现已被淤塞覆盖,其遗迹比以前明显窄多了。 更多 还原 • 【关键词】 胶莱运河； 胶州湾； 京杭大运河； 开发建设； 齐长城； 漕运； 开凿； 中国历史； 渤海湾； 青岛
• 近年来，《海洋世界》杂志还承担了多项 海洋科普活动的任务。在2005年和2006年， 承办了由国家海洋局、教育部和团中央共 同主办的“纪念郑和下西洋600周年海洋知 识竞赛”活动；2008年至今，每年都参与 国家海洋局主办的“全国海洋宣传日”相 关活动，以及由海洋出版社承办的“全国 大中学生海洋知识竞赛”活动，均取得了 不俗的社会反响。
《海洋世界》 - 内容简介
• 进入21世纪的人类社会，面对陆地人口、资源、 环境三大矛盾压力，人们急切地把目光投向蔚蓝 色的海洋。在这个新世纪，“谁拥有海洋，谁就 拥有更广阔的生存空间”。忧患中华民族海洋意 识的薄弱，呼唤全体国人海洋意识的觉醒，《海 洋世界》愿与您共同为东方海洋强国之崛起、进 而实现中华民族的伟大复兴而努力。地球之所以 有生命，是因为有海洋。她是生命的摇篮，是风 雨的故乡；藏巨量之资源，具绮丽之风光。我们 处处感受到海的气息，时时接受着海的恩赐。让 我们认知海洋的博大与精深，让我们走海洋世界》目前是国家海洋局、中国海 洋学会面向广大青少年、面向社会公众宣 传我国海洋事业、传播海洋科普知识、促 进全民海洋意识提高的重要窗口，是国内 受到众多普通读者喜爱的唯一一本有关海 洋的综合性科普刊物。读者对象主要包括 全国涉海各领域的行政管理部门、企业及 其他工作人员；大中学生；以及其他普通 社会公众。
海洋世界作文(9篇)
海洋世界作文（9篇）今天，我和爸爸一起来参观水下世界。
我一进门，就看到一个巨大的鱼缸。
鱼缸是透明的，里面有清水。
一群可爱的小鱼在水中自由游动。
小鱼有不同的颜色，如黄色、红色、白色和绿色...他们都往嘴里吐泡泡，好像在玩吐泡泡比赛，谁吐的泡泡多谁就赢。
鱼缸下面是绿色的海藻，晃晃悠悠，好像在欢快地跳舞。
快看！一条绿色的小鱼游进海藻里，然后消失了。
过了一会儿，它游了过来，然后我又看到了它，好像在和我玩捉迷藏。
海藻下面有一些石头和雪白的贝壳。
他们就像小鱼的好朋友。
他们静静地坐着，说:“到我这里来，和我一起玩！”后来看了海豚乌龟美人鱼的表演……太精彩了！我今天玩得很开心！有空我会来这里玩。
《今日水下世界》是9月25日，也是周日。
学校组织观看了立体电影《水下世界》。
这部电影虽然只有15分钟，但是非常好。
从中我体会到了现代科技的发展，遇到了各种各样的鱼。
其中有狮子鱼、小丑鱼、石斑鱼、海马、大白鲨等。
起初，小鱼只是在我们面前游动，那是一条美人鱼在一起跳舞。
再看的过程中我很紧张。
我害怕一条大鲨鱼会突然冲过来。
不知不觉就想出来再看一遍。
《海底世界》吸取了海底世界的教训，让我进入了浩瀚的海洋。
美丽的鱼在你眼前游来游去。
孔雀鱼摇着它美丽的尾巴，就像一只美丽的孔雀。
一阵墨水把海水弄黑了，死了两三条鱼。
大家都知道是鱿鱼；象鱼慢慢摆动它笨拙的身体，就像大象一样…海洋底栖生物就更耀眼了。
珊瑚好奇怪，真的很美，颜色也不一样。
海里的假山非常壮观，每一个都有自己的形状。
海藻就像漂浮的绿色丝带。
不要伤害海洋母亲，因为那里有丰富的海洋生物和矿产资源。
让我们保护神奇的海洋！《水下世界》看完《水下世界》这本书，让我觉得自己就在那里，进入了奇妙的大海。
我穿上潜水服，潜入深海。
啊！好美！在清澈的大海中，鲨鱼贪婪地吞食着比目鱼。
许多小鱼在珊瑚中游来游去。
突然，一股墨水流出现了，欢快的小鱼慌成了一团。
三四条小鱼马上就死了。
别问了，肯定是鱿鱼。
我想成为一名海洋植物学家，让更多的小麦、水稻等植物在海洋上生长。
统编版小学语文三年级(下)《海底世界》
你可知道，大海深处是怎样的吗？请 大家带着这个问题自读课文，寻找答案。
字词
平舌音 sī
窃
bāo
胞
我会认
qiè
jǐng
私警
dá
méi
达煤
后鼻音
jī zhāng
肌章
chā shǔ
差属
chǔ
储
翘舌音
识字方法
警
加一加：敬+言=警 组词：警察
胞
形近字：胞—泡
组词：细胞
我会写
宁官汪险参 攻 推迅速退煤铁
1.课文哪一句话直接告诉了我们“大海深处是怎样的”？ 答案：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 2.说一说“景色奇异”和“物产丰富”两个词语的意思。 景色奇异：指景色奇特，令人惊异。 物产丰富：指有各种类型的出产，丰富多样。
3.作者是从哪几个方面来写海底景色奇异和物产丰富的？
答案：（1）海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。 （2）水越深光线越暗，深海里有光点。 （3）海底有动物在窃窃私语。 （4）海里的动物各有各的活动方法。 （5）海里植物的差异很大。 （6）海底的资源很丰富。
盗窃. （ qiè√ qiē ）
私. 自
（sī √
shī ）
警. 告
（jǐng √
jìng）
文章.
（zhāng √
zāng）
肌. 肉
（jī √
jǐ ）
水藻. （zhǎo zǎ√o）
二、给多音字选择正确的读音。（填序号） 差：①chā ②chà ③chāi ④cī
差异（ ① ） 出差（ ③ ）
差不多（ ② ） 参差（ ④ ）
答案：“窃窃私语”和“免费的长途旅行”本来用于描写人， 这里用于描写海底动物发出的声音和有些贝类的活动方法，让 人感受到海底世界的新奇、有趣。这样写不仅让读者产生了亲 切感，还使语句更加生动。
《海底世界》中班美术教案
海底世界班美术教案教案背景在中班阶段，孩子对于周围世界的探索充满了好奇和想象力。
通过开展美术活动，可以帮助孩子发展创造力、观察能力和艺术技巧。
本次班美术教案的主题是《海底世界》，通过引导孩子探索海洋世界，培养他们的感知能力和创造力。
教学目标1.帮助孩子了解海洋，丰富他们对海洋世界的认知。
2.培养孩子的观察力和表达能力，通过绘画表现海洋世界。
3.开发孩子的创造力，鼓励他们想象并创造属于自己的海洋生物。
教学准备1.海洋相关的图片和故事书。
2.彩色纸张、水彩、彩色笔等绘画工具。
3.海洋装饰品（如海星、贝壳等）。
4.创造性的艺术材料，如魔幻土等。
教学步骤第一步：引入1.引导孩子们观察海洋相关的图片或者阅读与海洋有关的故事书，激发他们对海洋世界的兴趣。
2.带领孩子们讨论海洋中的生物和景观，引导他们描述他们在想象中的海底世界。
第二步：绘画探索1.给每个孩子分发彩色纸张、水彩和彩色笔等绘画工具。
2.鼓励孩子们用自己的想象和观察力，在纸上绘画出他们所想象的海底世界。
可以提供一些简单的示范，如绘制海底植物、海洋动物等。
3.引导孩子们观察和交流彼此的绘画作品，分享海洋世界中的美景和生物。
第三步：创造1.给每个孩子提供一些创造性的艺术材料，如魔幻土、海洋装饰品等。
2.鼓励孩子们使用这些材料，创造出自己独特的海洋生物或景观。
可以引导孩子们先想象并描述，然后动手制作。
第四步：展示和分享1.帮助孩子们将绘画作品和创作物进行展示。
2.鼓励孩子们互相欣赏和分享自己的作品，并表达他们对海洋世界的理解和想象。
教学评价1.观察孩子们在绘画和创造过程中的表现，评价他们的观察力和表达能力的发展情况。
2.欣赏孩子们的绘画作品和创作物，评价他们的创造力和想象力的发展程度。
3.收集孩子们对海洋世界的描述和故事，评价他们对海洋世界的认知和理解程度。
参考资料1.《海底世界探险记》2.教育游戏《海洋冒险》3.艺术教育杂志《画笔之旅》以上是关于《海底世界》中班美术教案的文档，通过引导孩子们观察、绘画和创作，帮助他们认识海洋世界并发展他们的艺术创造力。
海洋世界作文四年级400字
海洋世界作文四年级400字《海洋世界》作文一
小朋友们，你们去过海洋世界吗？我去过，那里可太有趣啦！
一走进海洋世界，就像走进了一个蓝色的梦幻王国。
我最先看到的是各种各样的鱼，它们的颜色五彩斑斓，有红色的、黄色的、蓝色的，还有身上带着条纹和斑点的。
有的鱼小小的，像一片片彩色的树叶在水中飘来飘去；有的鱼大大的，像一艘艘潜水艇在缓缓前行。
我还看到了可爱的海豚。
它们在水里欢快地游着，时不时跳出水面，好像在跟我们打招呼呢。
驯兽师叔叔一吹口哨，海豚就会高高地跃出水面，穿过一个大圆圈，然后一头扎进水里，溅起一大片水花，逗得大家哈哈大笑。
在海洋世界里，还有慢吞吞的海龟，它们背着重重的壳，在水里悠闲地游着。
还有张牙舞爪的螃蟹，横着身子走来走去，可威风啦！
海洋世界真是一个神奇又好玩的地方，我下次还要来！
《海洋世界》作文二
嘿，小伙伴们！今天我要给你们讲讲我去海洋世界的奇妙经历。
一进海洋世界的大门，我就被那巨大的玻璃墙吸引住了。
玻璃墙里有好多好多的鱼，它们游来游去，就像在跳舞。
有一条大大的魔鬼鱼，它的身子扁扁的，就像一把大扇子，在水里扇啊扇的。
还有一群小丑鱼，它们在海葵里穿来穿去，好像在玩捉迷藏。
接着，我去看了海狮表演。
那只海狮可聪明啦！它会顶球，会跳圈，还会跟观众握手呢。
我使劲地鼓掌，手都拍红了。
然后我来到了水母区，那些水母就像一把把透明的小伞，在灯光的照耀下，变换着各种颜色，漂亮极了。
海洋世界真是让我大开眼界，我喜欢这里！。
小学美术《海洋世界》教案
在今天《海洋世界》这节课的教学过程中，我发现学生们对海洋生物的兴趣非常浓厚。他们在观察、绘画和讨论环节都表现得积极主动，这是让我感到非常欣慰的地方。然而，通过这次教学，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，关于教学内容的安排，我觉得在讲解海洋生物的基本知识时，可以更多地结合实物、图片和视频，让学生更直观地感受海洋生物的形态、色彩等特点。这样既能激发学生的学习兴趣，也能帮助他们更好地理解和记忆。
二、核心素养目标
《海洋世界》课程的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.观察能力：通过观察海洋生物的形态、色彩等特征，提高学生的细致观察能力；2.美术表现力：运用所学绘画技法，创作出具有个性化的海洋生物作品，增强学生的美术表现力；3.想象与创新：鼓励学生发挥想象，创作出独特的海洋场景，提高学生的想象力和创新能力；4.环保意识：结合海洋环境保护，培养学生关爱自然、珍惜资源的责任感；5.团队协作：在创作过程中，学会与他人交流、分享，提高团队协作能力。本课程以新教材要求为基准，注重培养学生的综合素质，使学生在掌握学科知识的同时，形成良好的核心素养。
突破方法：教师可以通过实物、图片、视频等多种方式展示海洋生物，让学生多角度观察，提高描绘能力。
（2）色彩搭配：如何根据海洋生物的实际情况，运用色彩进行表现，使作品具有真实感。
突破方法：教师可提前准备好色卡，指导学生进行色彩搭配，让学生在实践中掌握色彩运用。
（3）环保意识的培养：如何பைடு நூலகம்学生真正理解保护海洋环境的重要性，并付诸实践。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）海洋生物的基本知识：了解鱼类、贝类、海藻等海洋生物的外形特征、生活习性及色彩特点，这是本节课的核心内容。
举例：如讲解鱼类时，重点介绍鱼类的鳃呼吸、身体流线型等特点；贝类则关注其壳的形状和色彩等。
《海洋世界》读后感
《海洋世界》读后感
《海洋世界》是一部关于海洋生物和生态的宏大画卷。
作为人类，我们可能对广阔的宇宙已经有了深入的了解，但对海洋的认识却仍然十分有限。
这本书正是帮助我们填补这一知识空白的宝贵资源。
在《海洋世界》中，我们可以看到许多令人惊奇的海洋生物，例如憨态可掬的企鹅、游泳健将金枪鱼、海底刺猬海胆等等。
这些生物在海洋中和谐共生，形成了一个复杂而美丽的生态系统。
我对小丑鱼和海葵这对共生朋友很感兴趣。
海葵因为外表像葵花而得名，但被称为“貌似葵花的可怕猎手1而小丑鱼因为颜色艳丽，身上的白色条纹让它看起来就像京剧里丑角的扮相。
这种互惠互利的共生关系让人对自然界的智慧感到惊叹。
通过阅读《海洋世界》，我深刻认识到海洋生物的多样性和复杂性。
在这个星球上，海洋不仅是地球生命的摇篮，也是我们人类生存的重要资源。
保护海洋生态，就是保护我们自己的家园。
我希望更多的人能够通过这本书了解海洋，关注海洋生态，共同保护这个美丽的蓝色星球。
《海洋世界》歌词 安琪儿
海洋世界
歌词千寻
无限世界- 赤褐色乐队
词：王骞
曲：王骞
充满无限的世界
有蓝色的海洋
充满无限的世界
谁温暖着太阳
充满无限的世界
对蓝色的向往
充满无限的世界
对温暖的信仰
这跨过银河的信仰
它的模样古老沧桑
但这信仰会寓言成长
在这无限的世界里崇尚着善良
躺在大地上
思考与凝望
让身体洁白的绽放
插上了翅膀
飞到树上
凝望充满无限的幻想
这跨过银河的信仰
它的模样古老沧桑
但这信仰会寓言成长
在这无限的世界里崇尚着善良
躺在大地上
思考与凝望
让身体洁白的绽放
插上了翅膀
飞到树上
凝望充满无限的幻想
躺在大地上
思考与凝望
让身体洁白的绽放
插上了翅膀
飞到树上
凝望充满无限的幻想
充满无限的世界
有蓝色的海洋
充满无限的世界
谁温暖着太阳
充满无限的世界
对蓝色的向往
充满无限的世界
我们充满着幻想
lrc by：珍妮
以上就是关于海洋世界的歌词，感谢您的阅读！。
海洋世界读后感
海洋世界读后感前几天，我读了【海洋世界】这本书。
它引领我玩转了深不可测的海洋，认识了许多友善的海洋生物：憨态可掬的企鹅、游泳健将金一槍一鱼、海底刺猬海胆不过，我对小丑鱼和海葵这对充满人情味的共生朋友很感兴趣。
海葵因为外表像葵花而得名，但被称为貌似葵花的可怕猎手。
小丑鱼因为颜色艳丽，身上的白色条纹让它看起来就像京剧里丑角的扮相。
海里的鱼一般都怕海葵那无数的触手，可小丑鱼却不怕。
小丑鱼不仅对海葵的触手有免疫力还可以借助海葵的触手来保护自己。
小丑鱼那艳丽的体色常给它惹来杀身之祸，所以它们借助自己抗海葵毒的优势，搬到了海葵里住。
有了海葵的保护，小丑鱼也能逃避大鱼的追捕。
对海葵来说，小丑鱼的进出增强了捕食的机会，而且小丑鱼的游一动又为海葵除去了坏死组织和寄生虫，同时，小丑鱼的游一动又可减少残屑沉积与海葵从中。
小丑鱼和海葵是一种共生关系，这种关系让我想到了人与自然，不也是一样吗？大自然像海葵一样给予我们这些小丑鱼一切，我们理应保护它，合理利用大自然提一供给我们的任何资源。
保护大自然唯一的办法就是倡行低碳生活，节能环保，减少排放污水、污气。
保护好我们的环境，努力创造一个绿色的地球，共建美好和谐生活！书是最好的老师，一本书能让我们懂得了更多的知识和道理。
【海洋世界】就是其中的一本好书。
玖了这本书，我收获了很多知识，知道了大海是什么颜色的？以及未来的海洋等等，我又觉得失望，因为黑色危险给海洋生物以及鸟类带来了灾难。
玖了这本书令我感处最深的是现在的海洋已经受到了环境的污染，还有使我懂得了许多海洋知识和文化。
我们要保护地球，不破坏地球。
不能破坏生态平衡，要保护好动物。
我觉得我们不应该去捕捉那些濒临灭绝的海洋生物，我们应该保护它们。
在这里我想说：【海洋世界】是一本好书，里面有许多的知识。
我建议你也去买一本【海洋世界】它会给你带来很多知识和文化。
这学期，实小老师组织学生去南京海底世界春游了。
一路上，同学们兴奋极了！到了海底世界，大家首先去了海豚馆。
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齡 老师 黄 ＊
白 色 瓶子
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用鼻 子 嗅 了 膜
嗯
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然 后 笑 嘻 嘻腿
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我 还 发 现 寄 居 蟹 的 生活 习 性 就 是 睡
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子称 大 王
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我 蹑 手 蹑 脚 地 关上 房
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层 再 用 嘴抿 了 几 下 看 到 光 秃 秃
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吃东 西
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门 兴 致 勃 勃 地 坐 在化 妆 台 前 兴
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到 说饲 养 寄 居 蟹 很 容 易 就 让 妈 妈 买
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每 次 我 把 寄 居 蟹拎 起 来 的 时 候
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寄 居 蟹 都 会 显 得 很 害 怕 到 处寻 找 我
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得 舒 服了 皮 我
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只 白 壳 的 寄 居 蟹 幵 始蜕
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边 观 察纖 的 样 子
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，
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把 它蜕 下 酿
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，
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，
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然 也死 了 后 来 我 才知 道
，
寄居 蟹 蜕
皮 的 时 候 很 脆 弱 并 且需 要 吃 掉蛻 下
。
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就 又 买 了 四 只 大 的寄 居 蟹
的黑 壳 花 壳 作 伴
、
，
来和剩 下
天可 以 穿 裙 子 手 指 上 可 以 涂 五
的 瓶子 和 罐 子 里 的 东 西 或 挤 或 挖
。
颜六 色 亮 晶 晶 的 指 甲 油 我 总 想
、
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地
一
股 脑 儿 全 都涂 在 脸 上
，
然后
不知 不 觉 间
，
我就 心 血 来 潮 用 画 画
｜
群 小淘 气 啊
！
奋 地 看 着 台 子上 的 瓶 瓶 罐 罐 就 像
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的 彩 色 水 笔把 我 的 手 指 甲 和 脚 趾
，
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我 很喜 欢 这 群 小 家伙
领导在阅 兵 我拧 幵
。
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瓶装 水 的
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甲都 涂 上 了 不 同 的 颜 色 我把 手对
、
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小 家伙们 度过 了 寒
，
着要 是 有
，
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天 能 像 妈妈
一
样穿衣
用 粉 讲轻 轻将粉扑在 脸上
，
并对
！
冷 的 冬 天 温 暖 的 春 天 并 经历 了 炎
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打 扮 我也 会变 得 很 漂 亮
。
着 镜子 左 照 右 瞧 地 说
，
“
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真白
，
”
热 的 夏 天 我 发现 冬 天 它 们 喜 欢 躲
。
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记得还 在上幼 儿园 时
，妈妈ຫໍສະໝຸດ 做完 这一切后
一
，
我拿 出 眉 笔 在 眉
一
在 沙 子 里 夏 天 它 们 则 喜 欢 站 在珊
，
加 班不在 家 爸爸在家 上网 没管 我 俗 话说得 好
，
毛上 勾 了
，
下又 下 还拿 出妈 妈
，
一
瑚上
，
我 猜 这 可 能 是 为 了 乘凉 吧
， ，
“
，
！
山 中 无 老虎 猴
的 手 指 我发 现 寄 居 蟹 有
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对红 触 甬
多
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和
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对灰 黑 触 角
。
它 控 在 壳前 的 大 钳 壮
。
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只議 ＿■了 ＿心
。
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幵 始 想 各 种 办法 提 高 它 们 小 家 的 三 ２ 班 葛 姝 ４ 《 海 洋世界》 四 温 度 也 许 温 暖 的 环境 让 寄 居蟹 们 觉
的 皮 来 补充 体 力
，
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，
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孿 修安
。
妈 妈 看 到 现 在只 有
，
小 时候 我特 别 羡 幕 妈 妈能
，
香 我 把水 倒 在手 掌 中 模 仿 妈 妈
。
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两只 寄 居 蟹 了 它 们 显得 特 别 孤 单
把头 发
一
会 儿变 直
，
一
会儿 变 卷 冬
的 动 作 拍 在脸 上 之 后 我 把所 有