3.3摩擦力预习学案
《3.3摩擦力》导学案
编号：gswhwlbx1-013文华高中高一物理必修1《摩擦力》导学案编制人：范久生 审核人：吴军云 班级 姓名【自主探究】1．如右图所示，用水平力F 将黑板擦压在黑板上，由于受到重力，则黑板擦有向 运动的趋势，黑板擦受到的静摩擦力方向向 。
若F = 20N ，黑板擦重力为G = 3N ，则黑板擦受到的静摩擦力大小为 N ；当F 增为40N 时，黑板擦仍静止，此时黑板擦受到的静摩擦力为 N 。
【学习目标】1．知道静摩擦力的概念及产生条件，会用二力平衡条件判断静摩擦力的大小和方向，知道最大静摩擦力。
2．知道滑动摩擦力的概念及产生条件，会判断滑动摩擦力的方向。
3．会运用公式=f N F F 计算滑动摩擦力的大小。
4．知道生产和生活中增大摩擦和减小摩擦的实例，有将物理知识应用于生产和生活的意识。
【学习过程】：1．（1）静摩擦力： ，这时的摩擦力叫静摩擦力。
（2）从定义思考静摩擦力产生的条件：（a ） （b ） （c ）（3）静摩擦力的方向总是 ，跟物体 的方向相反。
2．（1）滑动摩擦力： ，这时的摩擦力叫滑动摩擦力。
（2）从定义思考滑动摩擦力产生的条件：（a ） （b ） （c ）（3）滑动摩擦力的方向总是 ，跟物体 的方向相反。
（4）滑动摩擦力的大小滑动摩擦力的大小跟 成正比。
公式 。
其中µ叫做 ，它与 有关系。
滑动摩擦力与物体的速度及接触面积 。
（填“有关”或“无关”）【我的疑问】2．如右图所示，物体A、B叠放在光滑水平面上，水平恒力F作用于B物体使A、B一起运动，试分析A、B间相互作用的静摩擦力的方向。
3．用手握住一个瓶子，瓶子始终处于竖直方向静止，下列说法正确的是（）A．瓶中水越多，手必须握得越紧B．手握得越紧，瓶子受的静摩擦力越大C．不管手握得多紧，空瓶子受的摩擦力总是一定的D．摩擦力大小等于瓶子与水的总重力总结：静摩擦力方向的判断⑴直接法：对于相对运动趋势比较明显的情况，可以根据静摩擦力的方向沿着接触面，与相对运动趋势的方向相反直接判断。
2020新教材物理 3.3 摩擦力学案(2)-鲁科版高中物理必修第一册
(填“有关”或“无关”)，与物体间相对运动的速度大小
(填
“有关”或“无关”)
三、静摩擦力方向的理解
向右推动毛刷，毛刷未被推动，（如图所示）观察毛刷的弯曲方向。
1.毛刷为什么向后弯曲？ 2.毛刷的弯曲方向与毛刷相对木板的运动趋势有什么关系？
注意：(1)与“相对运动趋势的方向相反”，并不是与“运动方向”相反。 (2)静摩擦力的效果是阻碍物体间的相对运动趋势，并不是阻碍物体的运动。 【如何判断相对运动趋势】物体处于该动而未动的特殊状态，假设没有摩擦物体应该相对运动，现 在有摩擦物体没有相对运动，物体就有了相对运动趋势。 3.静摩擦力阻碍相对运动趋势，这和阻碍物体运动一样吗？静摩擦力可以做动力吗？
探讨 1：木块受到拉力 1 N 时，有相对桌面运动的趋势但没有运动，说明什么呢？
探讨 2：随着外力的增大，静摩擦力有什么变化？
探讨 3：静摩擦力在哪里产生？沿什么方向？
总结：静摩擦力不是恒力，大小随着产生运动趋势的外力的变化而变化。 （关于最大静摩擦力）最大静摩擦力跟物体间的压力、接触面的材料及粗糙程度有关。最大静摩擦 力比滑动静摩擦力略大一些。有时可近似的认为二者相等，即 Fmax=μFN
A．受摩擦力为 8N．方向向左 B．受摩擦力为 8N，方向向右 C．受摩擦力为 2N，方向向右 D．所受合力为 2N，方向向左 4. 质量为 m 的杆 AB，处于静止状态，A 端用细绳竖直悬挂，B 端放在地板上，如图所示，下列有关 杆 B 端所受摩擦力的说法中，正确的是( )
A．B 端受到的静摩擦力方向向右 B．B 端受到的静摩擦力方向向左 C．B 端受到的静摩擦力沿细杆 AB 斜向下 D．B 端不受静摩擦力作用 5.（多选） 如图所示，水平恒力 拉着质量为 的木块在木板上水平向右匀速运动，木板置于水平 地面上保持静止．若木板质量为 ，木块与木板、木板与地面之间的动摩擦因数分别为 、 ，则
物理33《摩擦力》预习学案(新人教版必修1)
第三章3、摩擦力〔学案〕必修一课前预习学案一、预习目标：1、知道摩擦力的定义。
2、会从正反两方面去分析摩擦现象。
3、知道增大和减小摩擦力的方法。
二、预习内容1、摩擦力是发生在两个物体之间，在物体发生或有这种趋势时，阻碍物体间的。
2、影响摩擦力大小的因素有和。
3、举出生活中的有益摩擦：举出生活中的有害摩擦：。
三、提出疑惑课内探究学案一、学习目标〔包括重难点〕：知识与技能：1.知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。
2.知道决定摩擦力大小的因素。
3. 认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。
过程与方法1. 经历探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程。
2. 经历制定方案设计实验的过程，学习控制变量的方法。
3. 学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的一般方法。
情感态度与价值观二、学习过程〔自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练〕〔一〕、创设情境，引入课题观看多媒体画面：〔汽车在雪地上艰难行走，而当轮胎上裹有铁链后就能前进自如了；沾了水的茶杯盖很难拧开，而用毛巾裹住时就很容易拧开了；生锈的铁锁打不开，当加了几滴油后就可以翻开了；运发动赛跑时穿着带有铁钉的跑鞋等等〕。
老师出示：钉鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一双．问：如果老师要参加一百米的赛跑，你会选哪一双鞋呢？如果我要去溜冰你又会帮我如何选择呢？为什么要作这种选择？这都是摩擦力在起作用。
〔二〕、新课导学自学课本第一、二段答复以下问题：1、摩擦力产生在怎样的物体之间？2、两个物体在什么状态下能产生摩擦力？3、摩擦力产生在什么地方？4、摩擦力的作用是什么？5、小实验：请你用手轻压桌面，手在桌面上滑动，然后用力重压桌面再做一次，体会两次感觉有什么不同？保持压力相同，使手分别在光滑的桌面和粗糙的桌面上滑动，体会两次感觉有什么不同。
6、每个同学都擦过黑板，对黑板擦和黑板之间的摩擦力的大小，你有什么感觉？小组里同学交流一下。
〔三〕实验探究1、猜测，结合前面的讨论，每个小组同时结合你的所见所闻，进行猜测：影响摩擦力大小的因素有哪些？〔大胆猜测，要说明你的猜测原因。
3.3摩擦力导学案
3.3摩擦力导学案（第一课时）学习目标：1．通过阅读课本，结合生活实际举例,能正确说出摩擦力的概念 2．通过阅读课本，分析和讨论,能正确说出静摩擦及滑动摩擦产生的条件3．通过观察实验，分析和讨论，能正确画出静摩擦力及滑动摩擦力的方向4．通过阅读课本，回忆二力平衡条件，会准确应用判定静摩擦力的大小及方向5．通过阅读课本，能准确无误地应用公式求出滑动摩擦力的大小重点：1. 静摩擦力、滑动摩擦力的有无和方向的判断。
2．静摩擦力、滑动摩擦力大小的计算。
难点：静摩擦力、滑动摩擦力的有无和方向的判断学习方法：自主学习，合作探究等知识链接：二力平衡条件预习案(教材助读)1.说出什么是摩擦力？摩擦力分几种？试举出生活实例。
2.通过阅读课文总结比较：静摩擦力和滑动摩擦力产生的条件。
3.看课本57页的“演示”，知道静摩擦力的增大有一个限度，即最大静摩擦力，静摩擦力在0和最大静摩擦力之间变化。
4.通过阅读课文说出滑动摩擦力的大小和哪些因素有关？如何求滑动摩擦力的大小？思考与讨论：仔细观察P57的图片：甲图中用10N的力推，但未推动，则箱子受的静摩擦力大小为。
乙图中用20N的力也未推动，则箱子受的静摩擦力大小为。
针对训练：一木箱停在水平地面上，一人用水平力推，但箱子仍然静止，下述正确的是（）A.推力小于静摩擦力B.推力越大，静摩擦力越大，推力与静摩擦力平衡C.推力大小变化时，静摩擦力大小不变D.推力大小变化时，静摩擦力大小改变谈一谈你对静摩擦力的大小和方向有什么认识。
探究1：静摩擦力的有无和方向的判断（重点、难点）例1、手握水杯竖直处于静止状态，试判断水杯是否受静摩擦力，若有请画出静摩擦力的方向。
例2.下图所示，物体Ａ静止在斜面上，试判断Ａ是否受静摩擦力，若有请画出静摩擦力的方向。
思考：有人说受静摩擦力的物体一定处于静止状态，他说的对么？那么对当人在水平路面上步行前进时，人受的摩擦力方向如何呢？探究2.滑动摩擦力的有无和方向的判断（重点、难点）例1. 一物体在粗糙水平面上以速度V做匀速直线运动，试分析物体是否受到滑动摩擦力，方向如何？例2. 当同学们擦黑板时，黑板擦是否受滑动摩擦力，若有方向向呢?那么黑板呢？想一想：是否只有运动的物体才受滑动摩擦力？针对训练：1.放在水平面的物体A，受到一个水平方向的拉力F作用，但未移动，下列说法正确的（）A.物体A不受摩擦力B.物体A受摩擦力，摩擦力方向与F方向相同C.物体A受摩擦力，摩擦力方向与F方向相反D.无法确定2.关于摩擦力，下列说法正确的是（）A.两物体之间的静摩擦力总是一个定值B.运动的物体可以受静摩擦力的作用C.静止的物体可以受滑动摩擦力的作用D.静摩擦力的方向可能与物体的运动方向相同探究3.滑动摩擦力大小的计算（重点）试一试，并说明道理。
3.3《摩擦力》学案褚衍平
3.3 《摩擦力》学案2012.11.28一、学习目标1.知道摩擦力的概念及分类2.知道静摩擦力产生的条件，会判断静摩擦力的大小和方向3.知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的大小和方向4.了解动摩擦因数μ的决定因素，并能进行相关的运算。
5.知道日常生活中如何防止和利用摩擦力。
二、【基本知识】1.静摩擦力：（1）定义：（2）产生条件：（3）方向、大小（4）生活中的静摩擦力2.滑动摩擦力：（1）定义：（2）产生条件：（3）方向、大小（4）计算公式：3.几种材料间的摩擦因数4.了解滚动摩擦力三、【实验探究】1.阅读课本57页并分组演示实验得出结论。
结论：2.合作探究：影响滑动摩擦力大小的因素？◆ 猜想与假设 → 制定计划与设计实验 → 进行实验 → 分析与论证 → 交流与合作 ◆★想一想★ ①压力大小、接触面的粗糙程度、两物体的接触面积、相对速度，哪些因素影响滑动摩擦力大小？②怎样知道压力大小? 怎样测滑动摩擦力的大小?（弹簧秤如何读数？）③甲、乙那种实验方案更好一些?测量一定压力下，滑动摩擦力的大小，填入对应表格。
F 滑/ N应注意：图象过坐标原点（ 0 , 0 ），为什么？◆观察数据 → 做图像→ 分析、得出结论◆结论：滑动摩擦力跟的大小成正比。
即：F =。
μ为比例常数，叫 ，反映两物体接触面的粗糙程度。
取决于两物体的 和接触面的 。
无单位。
三、你学会了吗？例题：在我国东北寒冷的冬季，雪橇是常见的运输工具。
一个有钢制滑板的雪橇，连同车上的木料的总重量为49000 N 。
在水平上冰道上，马要在水平向用多大的力，才能够拉着雪橇匀速前进？摩擦因数为0.02，如果用20000N 的力拉雪橇，摩擦力为多少？小结★当堂练习★1.下列图中的物体都处于静止状态，有静摩擦力的是 ( )A B DF N / N2．重力为100N的木箱放在水平地板上，至少用35N的水平推力，才能使它从原地开始运动。
（1）木箱与地板的最大静摩擦力F max= 。
第2讲 摩擦力 预习学案
第2讲摩擦力预习学案班级______ 姓名_________ 学号______面批_________【自主学习】一、静摩擦力1、产生：两个相互接触的物体，有时产生的摩擦力。
2、作用效果：总是起着阻碍物体间的作用。
3、产生条件：、、。
4、大小：只与外力有关而与正压力无关，计算时只能根据物体所处的运动状态求解。
5、方向：总是与物体的方向相反。
二、滑动摩擦力1、两个相互接触的物体发生时产生的摩擦力。
2、作用效果：总是起着阻碍物体间的作用。
3、产生条件：、、。
4、大小：滑动摩擦力的大小与成正比，即：Fu = ，FN指接触面的压力，并不总是等于物体的重力，μ是动摩擦因数，与相互接触的两个物体的材料及接触面的粗糙程度有关。
5、方向：跟接触面相切，并跟物体相反。
注意：最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，一般情况认为二者相等，即Ff m=Ff滑=μFN，最大静摩擦力的决定因素与滑动摩擦力__________.【预习自测】1、在研究摩擦力的实验中，用弹簧测力计水平拉一放在水平桌面上的小木块，小木块的运动状态及弹簧测力计的读数如下表所示（每次实验时，木块与桌A．木块受到的滑动摩擦力为0.5 NB．木块受到的静摩擦力为0.5 NC．在这五次实验中，木块受到的摩擦力大小有三次是相同的D．在这五次实验中，木块受到的摩擦力大小有两次是相同的2、如图所示，物体A 、B 、C 叠放在水平桌面上，力F 作用在物体C 上后，各物体仍保持静止状态，那么以下说法正确的是（A ．C 不受摩擦力作用B ．B 不受摩擦力作用C ．A 受各个摩擦力的合力为零D ．A 、B 、C 三个物体组成的整体所受摩擦力为零3、如图所示，A 、B 两物体叠放在一起，用手托住，让它们静止靠在墙边，然后释放，使它们同时沿竖直墙面下滑，已知m A >m B ，则物体 B ( )A ．只受一个重力B ．受到重力、摩擦力各一个C ．受到重力、弹力、摩擦力各一个D ．受到重力、摩擦力各一个，弹力两个第2讲摩擦力探究案班级______ 姓名_________ 学号______面批_________一、静摩擦力有无及方向的判断方法及滑动摩擦力方向判断理论依据：静摩擦力的方向与相对运动趋势方向相反，不是与运动方向相反，与运动方向可以相同，可以相反，可以垂直，也可以成任何角度。
摩擦力学案导学案,已排版,可直用
第3．3《摩擦力》学案【学习目标】1、通过实例认识静摩擦力的变化规律，知道最大静摩擦力2、会用二力平衡条件判断静摩擦力的大小和方向3、知道滑动摩擦力的概念及产生条件，会判断滑动摩擦力的方向、4、会应用公式f＝μFN计算滑动摩擦力的大小【学法指导】1、结合初中的学习联系实际物理情景概括摩擦力的产生条件、2、结合实例分析摩擦力的大小及方向的判断方法【知识链接】一、滑动摩擦力1、滑动摩擦力定义：两个物体彼此且，并发生时，在接触面上产生的一种的力。
2、产生条件：①两个物体的接触面；②两个物体且；③两物体间有。
3、滑动摩擦力的方向：与两个物体的接触面，并且总跟物体。
4、如下图所示，水平面上的向左运动的物体A，请分别画出物体A和地面受到的滑动摩擦力的示意图5、滑动摩擦力的大小：实验表明，滑动摩擦力的大小跟成正比，还跟接触面的性质有关，即公式为，式中比例系数μ称为，μ的值与接触面的及有关。
6、计算动摩擦力常用两种方法：一是直接利用公式，使用时要注意压力N与重力G的大小关系，两者（填“总是”或“不总是”）相等；第二种方法是借助条件求解。
【针对例题】例1、关于滑动摩擦力的说法，以下说法正确的是（）A、相对运动的物体间一定有滑动摩擦力作用B、相互紧压的粗糙物体间一定有滑动摩擦力作用C、静止的物体不可能受到滑动摩擦力作用D、滑动摩擦力的方向与物体的运动方向有时是一致的例题2、关于动摩擦因数μ,下列说法正确的是( )A.两物体间没有摩擦力产生说明两物体间的动摩擦因数μ=0B.增大两物体的接触面积,则两物体间的动摩擦因数增大C.增大两物体间的正压力,则两物体间的动摩擦因数增大D.两物体的材料一定,两物体间的动摩擦因数决定于两接触面的粗糙程度例题3、马拉着自重的雪橇在水平冰面上做匀速直线运动，马需用水平拉力．如在雪橇上载货，马要用多大的水平力可使雪橇仍做匀速直线运动？雪橇和冰面间的动摩擦因数为多少？【针对训练】1：讨论木板对木块A有没有摩擦力？2、物体与支持面间有滑动摩擦力时，下列说法中正确的是（）A．物体与支持面间的压力越大，滑动摩擦力就越大；B．物体与支持面间的压力不变，动摩擦因数一定，速度越大，滑动摩擦力就越大；C．物体与支持面间的压力不变，动摩擦因数一定，接触面越大，滑动摩擦力就越大；D．物体与支持面的压力一定，材料越粗糙，滑动摩擦力就越大．3、一块质量为m，长为a的均质木板，它与水平桌面间的动摩擦因数为μ，用水平力F向右推动，当其经过如图所示位置时，求水平桌面对木板的摩擦力f。
3.3摩擦力预习学案
认真就是一种能力。
——————褚衍平
3.3摩擦力
——自主学习案
学习目标：
1.知道摩擦力的概念及分类
2.知道静摩擦力产生的条件，会判断静摩擦力的大小和方向
3.知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的大小和方向
4.了解动摩擦因数μ的决定因素，并能进行相关的运算。
5.知道日常生活中如何防止和利用摩擦力。
课前预习：
1.摩擦力：，当它们发生或时,
就会在接触面上产生的力。
2.静摩擦力产生的条件
①接触面；②两物体接触且；③两物体间有。
3.静摩擦力的方向
总是沿，跟物体的方向相反。
4.静摩擦力的大小
静摩擦力的大小随着外力的增大而。
当外力增大到使物体处于刚要运动时，静摩擦力达到，这个值叫。
故静摩擦力F 随着外力的变化而在＜F ≤的范围内变化。
5.滑动摩擦力产生的条件
①接触面；②两物体且(弹力)；。
3.3摩擦力学案
3.3摩擦力【学习目标】1．知道静摩擦力的产生条件，会判断静摩擦力的方向．2．知道静摩擦力的变化范围及其最大值．3．知道最大静摩擦力的概念．4．知道滑动摩擦力的产生条件，认识滑动摩擦的规律．知道动摩擦因数与相互接触的物体的材料和接触面的粗糙程度有关，会判断滑动摩擦力的方向．5．能运用滑动摩擦力公式来计算滑动摩擦力．【重点、难点分析】1．静摩擦力方向的判断．2．静摩擦力产生的条件和静摩擦力大小的简单计算．3．正确理解最大静摩擦力的概念。
4、滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断．【自主学习】一、摩擦力初步认识1、没有推动物体和推动物体后感觉有点费劲是什么原因？2、摩擦力：3、相对运动趋势的含义：二、静摩擦力（看教材57页第二、三段）1、说一说：静摩擦力的定义：2、总结出静摩擦力产生的条件？（小组可以讨论完成）举例说明物体受到静摩擦力作用.3、静摩擦力大小、方向是怎样确定的呢？（小组可以讨论完成）三、最大静摩擦力1、什么是最大静摩擦力？最大静摩擦力大小与什么因素有关？2、静摩擦力的范围是什么？3、静摩擦力在我们生活中的应用，请举几个例子。
四、滑动摩擦力（看教材57页相关内容，完成下列问题）1、滑动摩擦力的定义：2、总结出滑动摩擦力产生的条件？（小组可以讨论完成）3、如何判断滑动摩擦力的方向？（小组可以讨论完成）4、（小组可以讨论完成）滑动摩擦力大小于哪些因素有关？滑动摩擦力大小计算公式？（要能说出公式中各物理量的含义）【合作探究】1、如图所示，用了5N 的力拉地面上物体，但没有推动，试分析物体受到地面的静摩擦力的大小和方向.2、如图所示，一质量为m 的物块放在倾角为α的斜面上，物块处于静止状态，请判断物体受到摩擦力的方向。
3、静摩擦力能不能发生在运动的物体之间? 静摩擦力一定是阻力吗？请根据生活实例去分析.如走路时脚和地面间的摩擦力、骑自行车时前后轮和地面间的摩擦力。
4、如图所示，用力F 把铁块压在竖直墙上不动，那么，当F 增大时，关于4题图铁块对墙的压力N ，铁块受墙的摩擦力F f ，下列判断正确的是A ．N 增大，F f 不变B ．N 增大，F f 增大C ．N 变小，F f 不变D ．N 不变，F f 不变 解题总结：5、如图所示,两个相同的立方体A 和B ，叠放在水平桌面上,今以水平力F 拉B ，而两立方体均保持静止，则下列结论不．正确．．的是( ) A ．A 和B 之间不存在摩擦力作用B ．A 和B 之间存在静摩擦力作用C ．B 与桌面间存在静摩擦力作用D ．.若撤去外力F ，则A 和B 之间，B 与水平面之间都不存在摩擦力解题总结：6、把物体放在水平地面上，已知物体重为50N ，物体与地面间的动摩擦因数为0.2，最大静摩擦力为12N ，在下列情况中，物体受到那种摩擦力？大小和方向如何？（1）用6N 的水平力向左推物体.（2）用10N 的水平力向右推物体.二、滑动摩擦力1、判断下列各情况下物体所受滑动摩擦力的方向。
3.3 摩擦力 导学案
第三节 摩擦力 导学案备课组： 高一物理 主备人 备课时间： 2019.10.22 上课时间： 备课组长( 签字）： 学科组长（签字）： 审核人（签字）：【学习课题】： 第三节 摩擦力 【课时安排】： 1课时【学习内容】: 1 、认识摩擦力、知道摩擦力产生的条件【学习目标】： 1、通过实验认识静摩擦力的规律，知道最大静摩擦力。
2、会用二力平衡条件判断静摩擦力的大小和方向。
3、能运用滑动摩擦力的公式来计算滑动摩擦力【学习重点】： 1、滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断。
2、静摩擦力有无的判断以及静摩擦力方向的判断．【学习难点】： 1、静摩擦力大小的计算。
2、正确理解最大静摩擦力。
【学习关键点】：摩擦力产生和计算。
【教学用具】：多媒体、生活中例子。
【教学过程】：一、课前案：（时间： 10 分钟） 1、摩擦力（1）定义：两个相互 的物体，当它们发生 ，就会在接触面上产生一种 的力,这种力就叫做摩擦力。
(2)物体之间产生摩擦力必须要具备以下三个条件: 第一.物体间相互接触、挤压 第二.接触面不光滑 第三.物体间有相对运动趋势或相对运动。
（3）方向： 2、三种摩擦：静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦 a ．静摩擦力：（1）什么叫静摩擦力？（2）大小：静摩擦力的大小不是一个定值，静摩擦力随实际情况而变，大小在零和最大静摩擦力之间。
其数值可由物体的运动状态确定。
静摩擦力与接触面压力成正比，最大静摩擦力随压力的增长而增长，随压力的减小而减小。
（3）静摩擦力的方向b.滑动摩擦力：（1）概念：一个物体在另一个物体表面上 时所受到的阻碍物体间 运动的力,叫做滑动摩擦力.（2）大小： （3）方向: C ．滚动摩擦力：相互接触的物体相对静止时，是不是也能产生摩擦力？甲和乙两种情况下木箱受到的摩擦力大小是否相如何计算物体受到滑动摩擦力的大小？问题3、什么是滚动摩擦力?三、课后案：习题冲关（时间： 20 分钟）1、（多项）人用手握住一个奖杯(奖杯始终处于竖直方向 如图所示)下列说法正确的是( ) A.奖杯越重,手握的越紧B.手握的越紧,奖杯受到的摩擦力越大C.不管手握得多紧,奖杯受到的摩擦力总是一定的.D.以上说法都不正确2、如图所示，在水平面上向左运动的物体，重为20Ｎ，在运动过程中，还受到一个水平向右大小为10N 的拉力作用，则物体受到滑动摩擦力为：( ) （g = 10m/s2） A ．2N ，向右； B ．2N ，向左； C ．8N ，向右； D ．8N ，向左3、用手握瓶子,使瓶子在竖直方向处于静止状态,如果握力加倍,则手与瓶子之间的摩擦力( ) A.也加倍 B.保持不变 C.方向向下 D.可能减小4．关于滑动摩擦力，下列说法正确的是 （ ） A ．两个运动的物体，压力大的，所受滑动摩擦力也大B ．压力不变，动摩擦因数不变，接触面积越大，滑动摩擦力越大C ．压力不变，动摩擦因数不变，速度越大，滑动摩擦力越大D ．动摩擦因数不变，压力越大，滑动摩擦力越大 5.关于摩擦力的方向，下列说法正确的是( )A ．摩擦力的方向总是与运动方向相反B ．滑动摩擦力的方向总是与运动方向相反C ．滑动摩擦力一定是阻力D ．摩擦力的方向一定与压力的方向垂直6. 质量为2 kg 的物体静止在水平地面上，如图7所示，物体与地面间的动摩擦因数为0.5，最大静摩擦力与滑动摩擦力视为相等，给物体一水平推力．(取g ＝10 N/kg) (1)当推力大小为5 N 时，地面对物体的摩擦力是多大？(2)当推力大小为12 N 时，地面对物体的摩擦力是多大？【课后反思】：Fv。
“摩擦力”预习导学提纲教学设计
“摩擦力”预习导学提纲教学设计Teaching design of "friction force" preview gu idance outline“摩擦力”预习导学提纲教学设计前言：小泰温馨提醒，物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。
作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。
理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，是当今最精密的一门自然科学学科。
本教案根据物理课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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（以教科版教材为例）1、什么是滑动摩擦力？（学习方法：看课本17页第1、2自然段）2、滑动摩擦力的大小和什么有关系？学习方法：：a、感受一下，（1）擦净地板然后把书包放在地板上拉动，再把书包里的书本拿出来，在地板上拉动书包，感受一下哪次拉动书包更费力；（在桌面等其它较平整的地方也可以）再把书包放在床上，拉动书包感受一下不同的接触面，摩擦力有什么不同。
（2）按课本发展空间中的家庭实验室介绍的方法做一下，看摩擦力和什么有关b、做一个简易的小实验：器材的准备：两到三盒长方体盒的饮料或牛奶、30厘米左右的细线、橡皮筋一条、一张报纸、一条毛巾、剪刀一把、刻度尺一个。
步骤：首先研究滑动摩擦力的大小和压力的关系。
把一盒饮料或牛奶平放在水平桌面上；把环状橡皮筋剪开，用细线把橡皮筋的一端系在饮料盒上；拉动橡皮筋的另一端在水平桌面上匀速运动，同时用刻度尺量出橡皮筋的长度，记录下饮料盒的个数和橡皮筋的长度把这个饮料盒或牛奶盒上面再放一盒饮料或牛奶，重复上述步骤，记下饮料盒的个数和橡皮筋的长度再放一盒饮料，重复上述实验，记下饮料盒的个数和橡皮筋的长度比较三次饮料盒或牛奶盒对桌面的压力和橡皮筋的长度，看摩擦力和压力存在怎样的关系提示：我们用橡皮筋拉着饮料盒在水平桌面上匀速运动时，橡皮筋对饮料盒的拉力大小等于饮料盒与接触面之间的摩擦力。
高一物理必修一3.3摩擦力》学案
3.3摩擦力（预习学案） 班级 姓名 知识与技能：1．知道滑动摩擦力的产生条件，认识滑动摩擦的规律．知道动摩擦因数与相互接触的物体的材料和接触面的粗糙程度有关，会判断滑动摩擦力的方向．2．能运用滑动摩擦力公式来计算滑动摩擦力．3．认识静摩擦的规律，知道静摩擦力的变化范围及其最大值．4．知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力．5．会根据物体的平衡条件简单地计算静摩擦力的大小．【课前预习】1、摩擦力两个相互 的物体，当它们发生 或 时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。
2、静摩擦力（1）定义：当一个物体在另一个物体的表面上有 运动的 时，所受到的另一个物体阻碍其发生相对运动趋势的力，叫静摩擦力。
（2）产生条件：①两物体接触且挤压，即存在压力（弹力）②接触面③两物体接触面间有注意：三个条件必须同时满足，缺一不可。
（3）方向：沿着接触面的切线，与相对运动趋势的方向 。
（4）静摩擦力的大小静摩擦力的大小由使物体产生运动趋势的外力决定，与垂直于接触面的压力大小无关。
静摩擦力的大小一般可以用以下方法求：①根据物体的运动状态求解f F =外；②根据作用力和反作用力的关系求解；③根据牛顿第二定律求解；（5）最大静摩擦力：静摩擦力的最大值max f ，其大小等于物体刚要运动时所需要的沿相对运动趋势方向的最小外力。
3、滑动摩擦力（1）定义：当一个物体在另一个物体表面上有 时，要受到另一个物体阻碍它相对运动的力，这种力叫滑动摩擦力。
（2）产生条件：①两物体接触且挤压，即存在压力（弹力）②接触面③两物体接触面间有（3）大小：滑动摩擦力与正压力（一个物体对另一个物体表面的垂直作用力）成正比；公式：注意：①μ表示动摩擦因数，μ的大小跟相互接触的两个物体的材料、接触面的情况（粗糙、干湿等）有关，而与接触面的大小、是否滑动、压力大小等无关，μ无单位 ②滑动摩擦力的大小跟速度的大小无关（4）方向：滑动摩擦力的方向总跟它们的接触面相切，并且跟它们 相反。
人教版高一物理必修1第三章3.3.2 摩擦力(二)学案
第三章相互作用第3节摩擦力（二）【学习目标】1．知道滑动摩擦力的产生条件，会判断滑动摩擦力的方向．2．知道影响滑动摩擦力大小的因素，会运用公式F=μFN计算滑动摩擦力的大小。
．3．知道生产和生活中增大摩擦和减小摩擦的实例，有将物理知识应用于生产和生活的意识【自主梳理】三、滑动摩擦力1．定义：当一个物体在另一个物体表面滑动的时候，会受到另一个物体它滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力．2．方向：总是沿着接触面，并且跟物体的的方向相反．3．大小：滑动摩擦力的大小跟压力成．公式：，μ为动摩擦因数，它的数值跟相互接触的两个物体的材料和接触面的情况(填“有关”或“无关”)．【课堂探究】三、滑动摩擦力1．把木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向向右拉木块，如图所示．当拉力增大到4 N时，木块开始移动，此时拉力突然变小到3.8 N，拉力保持3.8 N不变，此后木块匀速运动．(1)木块被拉动前受到的是静摩擦力，拉动后还是静摩擦力吗？拉动后受到的摩擦力多大？(2)滑动摩擦力和最大静摩擦力有什么关系？2．总结滑动摩擦力的产生条件：3．如图所示实验装置常用来研究滑动摩擦力，用力拉着木板向右运动，木块被弹簧测力计拉住静止不动．(1)木块受到的摩擦力大小和弹簧测力计示数有什么关系？(2)在木块上添加重物，即增大木块对木板的压力时，摩擦力如何变化？(3)在木板上铺一块较粗糙的毛巾，木块受到的摩擦力如何变化？4．总结滑动摩擦力的方向：5．滑动摩擦力的大小：6．如图所示，一质量为m的物块在倾角为α的斜面上由静止开始加速下滑时：(1)请判断物体受到摩擦力的方向；(2)物体加速下滑时受到的摩擦力大小会变化吗？(3)在第3题中，木板向右运动的快慢对弹簧测力计的示数有影响吗？为什么？7．如图所示，在水平放置的传送带上放有一物体，当皮带不动时，要使物体向右匀速运动，作用在物体上的水平拉力为F1；当皮带逆时针运动时，要使物体仍向右匀速运动，作用在物体上的水平拉力为F2，则()A．F1＝F2B．F1＞F2C．F1＜F2D．以上三种情况都有可能8．如图所示，在μ＝0.1的水平面上向右运动的物体，质量为20 kg，在运动过程中，还受到一个方向向左的大小为10 N的拉力的作用，则物体受到的滑动摩擦力为(g＝10 m/s2) ()A．10 N，向右B．10 N，向左C．20 N，向右D．20 N，向左9．在水平力F作用下，重为G的物体匀速沿墙壁下滑，如图所示，若物体与墙壁之间的动摩擦因数为μ，则物体所受的摩擦力的大小为( )A．μF B．μF+G C．G D．22GF10．总结怎样分析物体受到的滑动摩擦力11．如图(a)所示，A物体放在水平面上，动摩擦因数为0.2，物体重10 N，设物体A与水平面间的最大静摩擦力为2.5 N．若对A施加一个由零均匀增大到6 N的水平推力F，请在图(b)中画出A所受的摩擦力F A随水平推力F变化的图线．【练习题一】1．关于动摩擦因数，下列说法中正确的是()A．动摩擦因数与正压力成正比B．相同的条件下，接触面积越大，动摩擦因数越大C．动摩擦因数只与接触面的粗糙程度、相互接触的物体的材料有关D．动摩擦因数与正压力、接触面积有关，但具体关系不能确定2.下面说法中正确的是（）A．运动鞋底的花纹是为了增大鞋底与地面间摩擦力 B．在接触面之间加润滑油，可以消除摩擦C．生活中离不开摩擦，摩擦越大越好 D．自行车刹车时，用力捏紧自行车刹车闸是为了增大压力来增大摩擦力3．如图所示，木块放在粗糙的水平桌面上，外力F1、F2沿水平方向作用在木块上，木块处于静止状态，其中F1=10N，F2=2N。
摩擦力预习教案
1、摩擦力两个相互接触的物体，当它们做相对运动（或有相对运动趋势）时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。
摩擦力的方向跟物体相对运动的方向或者相对运动的趋势的方向相反。
2、摩擦力产生的条件：要有压力、接触面粗糙并且要有相对运动（或相对运动的趋势）3、影响滑动摩擦力大小的因素压力的大小、接触面的粗糙程度4、改变摩擦力大小的方法增大有益摩擦的方法：增大压力；让接触面变得更粗糙。
减小有害摩擦的方法：减小压力；使接触面变得更光滑；用滚动摩擦代替滑动摩擦；使两个接触面分开（加润滑油、气垫、磁悬浮等)。
1、小刚用水平推力推静止在水平地面上的讲台，结果没有推动（如图所示）．则下列说法正确的是（）A．讲台不受摩擦力B．推力小于地面对讲台的摩擦力C．讲台所受到的重力与讲台对地面的压力是一对平衡力D．讲台所受的推力与所受的摩擦力是一对平衡力2、如果教室里的摩擦力突然消失10s，下列说法错误的是（）A．同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上B．写字时钢笔从手中滑出飘在空中C．固定吊灯的钉子从天花板上滑出，导致吊灯落在地上D．由于太滑，稍一用力桌椅就会在地面上不停地滑着、碰撞着3、如图中只有B物体左面是光滑的，其余各接触面都是粗糙的．如果用水平力F将物体A 和B压紧在竖直墙上不动．则A物体受到摩擦力的情况是（）A．左、右都受向上的摩擦力 B．左侧受向上的摩擦力，右侧受向下的摩擦力C．左、右都受向下的摩擦力 D．左侧受向下的摩擦力，右侧受向上的摩擦力．4、完全相同的二块长方形物体，如图在相同的水平地面上运动，拉力分别为F1和F2，且F1＜F2．那么，不计空气阻力时，受到的摩擦力大小比较为（）A．甲大于乙 B．甲等于乙 C．甲小于乙 D．无法确定5、先用20N的力握住装油的瓶子悬空不动，再将手的握力增加到30N，则手与油瓶之间摩擦力的大小将（）A．不变 B．增大 C．减小 D．无法确定6、放在水平桌面的木块重30N．在水平向右拉力F1=6N和水平向左的拉力F2=3N的共同作用下，以不变的速度υ=0.5m/s沿直线运动了10s，则（）A．因F1＞F2，所以木块向右加速运动 B．木块受到的合力为零C．木块运动了50m D．若撤去F1，木块一定向左运动7、摩擦与我们的生活息息相关．在下列做法中，为了减小摩擦力的是（）A．在矿泉水瓶盖侧面刻上条纹 B．举重运动员比赛前在手上涂抹镁粉C．在拔河比赛中用力握紧绳子 D．在旅行箱上安装小轮子8、为了丰富课余生活，学校进行了一场拔河比赛．关于拔河比赛，下列说法错误的是（）A．选体重大的运动员，能增大对地面的压力B．运动员身体后倾、两腿弯曲，可以降低重心C．比赛时受到地面摩擦力较大的一组获胜D．比赛时拉力较大的一组定能获胜1、下列各项中属于有益摩擦的是（）A．机器转动时，轴与轴承的摩擦 B．人拿油瓶时，手与瓶的摩擦C．船在航行时，船体与水的摩擦 D．体操运动员做双杠项目时在手上擦些镁粉2、下列属于有害摩擦的是 ( )A．雪地里汽车轮上的防滑链与地面间的摩擦 B．火车启动时，车轮与钢轨间的摩擦C．自行车运动时，车轴与滚珠间的摩擦 D．自行车刹车时，闸皮与车轮间的摩擦3、关于摩擦力，下列说法中正确的是 ( )A．凡是相互接触的两物体间一定有摩擦力 B．保持相对静止的两物体间没有摩擦力C．相互接触的两个物体，接触面上有压力就有摩擦力 D．只有接触才有可能产生摩擦4、假如物体间的摩擦力突然消失，下列哪些现象是不可能的 ( )A．静止在水平公路上的汽车无法开动 B．我们将无法写字，因为笔会从手中滑下来C．静止在水平公路上的汽车很容易开动 D．我们将无法系上鞋带5、要产生摩擦力，两个物体必须，在接触面上必须有，而且两个物体或具有。
摩擦力预习导学案
3.3 摩擦力预习导学案【学习目标】知道摩擦力产生原因、方向和大小。
【学习重点】滑动摩擦力大小的计算和方向的判定【学习难点】静摩擦力的理解【预习案】一：静摩擦力产生条件、方向和大小二：滑动摩擦力产生条件、方向和大小【知识储备】1．一个物体在受到两个力作用时，如果能保持________________________状态，我们就说物体处于平衡状态。
使物体处于平衡状态的两个力叫做_________力。
2．二力平衡的条件是_________________________________________________________【自主探究】1．关于摩擦用力推放在水平地面上的箱子，箱子没有动，为什么？________________________________________2．静摩擦力的作用效果总是阻碍_______________【互动探究】1．静摩擦力大小（课本57页演示实验）（1）弹簧秤测量的是弹簧秤所受拉力的大小，能测量摩擦力的大小吗？请说明原因。
做本实验时应注意什么？______________________________________________________________________（2）由本实验你能得到什么结论？____________________________________________________________2．增加小物块上的钩码，重复上面的实验，观察小纸团的位置，你能得到什么结论。
_____________________________________________________________________【自学指导】1．静摩擦力产生的条件：________________________________2．静摩擦力的方向：____________________________________3.静摩擦力的大小：________________________【自主探究】．冰壶运动员将冰壶推出后冰壶虽然能滑行很长距离但最终还会停下来，为什么？__________________________________________【互动探究】1．滑动摩擦力的大小（1）猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有那些？______________________________________________________________________（2）实验设计：①若使弹簧秤的示数等于木块所受摩擦力大小，应保证木块____________________②上图两个实验方案中应选择____________。
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3.3摩擦力
――自主学习案
学习目标：
1. 知道摩擦力的概念及分类
2. 知道静摩擦力产生的条件，知道静摩擦力的方向
3. 知道滑动摩擦力产生的条件，知道滑动摩擦力的计算公式和方向
4. 了解动摩擦因数卩的概念。
5. 列举日常生活中摩擦力有哪些？
课前预习：
1. 摩擦力：两个互相接触的物体,当它们发生相对运动或有相对运动的趋势时, 就会
在接触面上产生阻碍相对运动或者相对运动趋势的力。
2. 静摩擦力产生的条件
①接触面粗糙；②两物体接触且相互挤压；③两物体间有相对运动或者相对运动趋势。
3. 静摩擦力的方向
总是沿接触面，跟物体相对运动趋势的方向相反。
4. 静摩擦力的大小
静摩擦力的大小随着外力的增大而增大。
当外力增大到使物体处于刚要运动时，静摩擦力达到最大值，这个值叫最大静摩擦力。
故静摩擦力F随着外力的变化而在0v F < Fmax的范围内变化。
5. 滑动摩擦力产生的条件
①接触面粗糙：②两物体接触且挤压（弹力）;
③两物体间有相对运动。
6. 滑动摩擦力的方向
总是沿接触面，且跟相对运动的方向相反。
7. 滑动摩擦力的大小
F= 口F N _____ o
8. 阅读课本了解几种材料间的动摩擦因数是多少？并列举几种生活中的摩擦力?。