15课夏夜多美
《夏夜多美》教学设计15篇荐
《夏夜多美》教学设计15篇荐《夏夜多美》教学设计1【课前透视】《夏夜多美》是一个童话故事，讲述的是在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
读了这个故事，就会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
教学时要把重点放在朗读上。
通过生动的动画再现，形象的语言渲染，多种方法读文等形式让学生很快进入课文情境中，把自己当做课文中的一个角色去感悟夏夜美丽的景色，去体会睡莲、蜻蜓、萤火虫美好的心灵。
课堂上要充分：尊重学生阅读时的独特体验，力求体现自主、合作、探究的学习方式，让学生在情境中诵读，在诵读中体验、感悟夏夜的美景。
【教学设计意图】1、创设情境，调动情感：通过导语的激趣引入，调动了学生的情感。
让学生带着对夏夜的美好感觉，进入课文《夏夜多美》所构筑的情感世界。
──创造美2、以读为本，自读自悟：在整个教学过程中，教师以合作者、促进者的角色出现，不断地调动、激发学生的阅读兴趣，采用自由读、个别读、模仿读、表演读、评析读等多种形式，让学生在读中感悟，在读中想像，使每一个学生能进入课文所表述的情境中，充分感受夏夜池塘边发生的美丽动人的故事。
在教学中，教师主要用语感联结学生的.感觉、感受和情感，加深学生对课文语言文字的品味。
──品味美3、借助课件，真切感悟：对蜻蜓、萤火虫送蚂蚁回家过程部分的教学，播放课件，以音乐烘托，以画面渲染，配以表演，促使学生沉醉在夏夜美的意境中。
──赞赏美4、开放实践，合作交流：《语文课程标准》倡导语文课要利用现实生活中的语文教育资源，构建课内外联系，学科间融合的语文教育体系，拓展学生的学习空间，增加语文实践的机会。
课文学完后，让学生画一幅《夏夜》的图画或把这个动人的故事讲给周围的人听，对夏夜之美的认识得以升华。
不仅感受到夏夜池塘的美丽景色，而且体验到睡莲、蜻蜓、萤火虫助人为乐的精神更美。
──讨论美【教学目标】1、复习本课生字、词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜美景。
人教版小学语文《夏夜多美》课文原文及赏析
人教版小学语文课《夏夜多美》课文原文及赏析《夏夜多美》课文原文：
夏天的夜晚，月亮挂得高高的，星星在天空中闪烁。
萤火虫提着小灯笼，在草丛中飞来飞去。
小蚂蚁不小心掉进了池塘里，它拼命地挣扎，可是怎么也爬不上来。
蜻蜓看见了，连忙飞过来，对小蚂蚁说：“别怕，我来帮你。
”可是蜻蜓力气太小，怎么也拉不动小蚂蚁。
这时，一只青蛙跳过来，说：“我们一起帮忙吧。
”于是，蜻蜓和青蛙一起用力，终于把小蚂蚁拉上了岸。
小蚂蚁感激地说：“谢谢你们，夏夜真美。
”蜻蜓和青蛙都笑了，他们一起在月光下玩耍，享受这个美好的夏夜。
赏析：
《夏夜多美》这篇课文以夏夜为背景，通过描绘小蚂蚁落水、蜻蜓和青蛙合力救小蚂蚁的故事，展现了大自然的和谐与生命的互助之美。
首先，课文的语言简洁明快，富有诗意。
如“月亮挂得高高的，星星在天空中闪烁”、“萤火虫提着小灯笼，在草丛中飞来飞去”等句子，形象生动地描绘出夏夜的宁静和美丽。
其次，课文通过小蚂蚁落水、蜻蜓和青蛙合力救小蚂蚁的情节，寓教于乐，教育孩子们要互相帮助、团结协作。
这种道德教育方式既符合儿童的认知特点，又易于被孩子们接受和理解。
最后，课文以“夏夜真美”作为结尾，既是对故事的总结，也是对生活的赞美。
它告诉孩子们，生活中的美好不仅在于自然的美景，更在于人与人之间的互助和关爱。
总的来说，《夏夜多美》这篇课文以其优美的语言、生动的情节和深刻的教育意义，给孩子们留下了深刻的印象，让他们在欣赏美、感受美的同时，也学会了珍视生命、尊重他人、团结协作的价值观。
《夏夜多美》教案15篇
《夏夜多美》教案15篇《夏夜多美》教案1一、说教材大家好，今天我说课的内容是《夏夜多美》第二课时。
《夏夜多美》是人教版一年级下册第15课。
本单元课文是以快乐的夏天为主题，让学生体会夏天的美好。
《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，目的是让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
二、说学情新课标中指出要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的听、说、读、写的能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。
在第一课时，学生已学完了生字，读课文时能做到准确、流利，并且对课文内容有了一定的了解，基于此，我确定了如下教学目标：1、复习巩固要求会认的13个生字新词，积累优美的语言。
2、有感情地朗读课文。
3、边读边体会夏夜的景色之美，小动物们的心灵更美。
并将教学重点确定为：在读中体会夏夜的美。
感受助人为乐的精神美为本课学习的难点。
现在我说说我的教学过程：一、复习导入，巩固识字能力识字仍是一年级教学的重点，而课程标准在第一学段教学目标中明确指出，语文课堂要让孩子喜欢汉字，有主动识字的愿望。
所以我运用情境导入法激发学生巩固识字的兴趣。
天黑了，小蜻蜓要回家，谁把词语读准确了，小蜻蜓就能顺利飞回去，谁愿意帮帮它呢？孩子们读完词语后我说：“谢谢你们，是你们的认真朗读让小蜻蜓回家了！咦，它身后有只小蚂蚁在哭泣，我们一起去看看怎么回事吧！”既让学生愉快地巩固了新词，又让他们感受到了帮助他人的乐趣，很自然地引出文中的故事，进入第二步情趣阅读，感悟夏夜之美的学习。
二、情趣阅读，感悟夏夜之美小学语文新课标在第一学段的要求中指出语文阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语并感受语言的优美。
所以我安排了情趣阅读，感悟夏夜之美的教学环节：在感悟夏夜景色美这一部分，我先采用教师范读法，让学生通过听老师读，感受课文语言的优美，又运用直观形象法，用展示夏夜的美景，让学生获得美的体验。
在此我通过提问“你看到了什么？”引导学生用这样的句式说话：我看到了——的——加深了学生对夏夜景色美的感悟，而且积累了语言文字、训练了学生的语言运用能力以及口头表达能力。
一年级语文教案-15夏夜多美 精品
2、分角色朗读课文。
。
1、自由读课文，遇到不认识的字，多读几遍；
2、画出生字，同桌互读，指正。
3、齐读生字卡片。
1、指名读→开火车读→小组读；
2、再读重点句段。
1、听教师描述，想象画面；
2、再读课文，边读边想象夏夜美丽的景色；
3、竞赛读，互评与自评相结合；
4、总结评价标准。
1、自由读课文，小组互相讨论；
2、代表总结小组意见；
3、全班讨论；
初步感知课文
培养朗读能力
培养想象和评价能力
培养合作探究学习能力
练习设计
1、有感情的朗读课文；
2、用自己的话说说夏夜美丽的景色。
教学过程
第二课时
教师活动
学生活动
设计意图
随堂笔记
一、复习
二、识记生字
2、互相交流认字方法，比一比谁的方法好；
3、做游戏识字；
4、编儿歌、字谜识字；
5、扩词。
1、开火车读；
2、词组接龙。
1、仔细观察字形结构及在田字格中的位置；
2、先描红；
3、再自己练写；同桌互相指正。
巩固知识
培养合作学习能力
培养写字能力
练习设计
1、写字、有感情的朗读课文；
2、把课文朗读给爸爸妈妈听，画一幅“荷叶是我的……”图画。
课题
15、夏夜多美
教学目标
1、认识“莲”、“哭”等13个生字，会写“他”、“她”等6个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。
教学重点
识字、写字。
教学难点
有感情的朗读课文，在朗读中感悟夏夜的美。
《15、夏夜多美》课件
比一比： 比比谁写的字最漂亮。
我会写
她 他送 过时让
她
（她的）
（她们） （她家）
他
（他们） （他人） （他家）
送
（送走） （送人） （送给）
过
（过去） （走过） （过时） （过冬） （过来）
时
（时间） （时光） （小时） （同时）
让
（让路） （让座） （让开） （让位）
今天你进步了吗？
得
de (飞得快) dé( 得到 ) děi (可得注意 ) zhe (看着 ) zhá o ( 着急 )
着
夏夜多美
小蚂蚁，你怎么啦？
我不小心掉进池 塘，上不了岸了！
夏夜多美
快上来吧！
谢谢您，睡莲姑姑。
夏夜多美
你今晚就在这儿住下 吧！你瞧，夏夜多美啊！
我得回家，要不， 爸爸妈妈会着急的。
夏夜多美 小蚂蚁想回家，可 我没办法送他。
他是一个可爱的孩子。
她
• 用于女性第三 人称；亦用以 代称国家，山 河，旗帜等， 表示敬爱。
她叫张爱玲，是我最喜欢的女作家之一。
它
↑
• 代词，称人以 外的事物：它 们、其它
它是一只可爱的小狗。
他
她
它
1、（ 他 ）们正在操场上做游戏呢！ 2、奶奶脱下（ 她 ）的棉衣，放到阳 台上去晒。 3、青蛙是益虫，（ 它 ）一小时内吃 掉40只苍蝇或840只蚊子。 4、哥哥骑着（ 他 ）的新自行车出去 了。
gēn shí lián kū fēi gǎn zhēng yāo xiè
莲 哭 睁 根 腰 非 感 谢 时
拓展练习
青青的小山
青青的____
绿绿的草坪 弯弯的小路 红红的苹果
《夏夜多美》第二次备课
15、夏夜多美一、教材分析《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。
本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。
目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。
《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
二、学习目标1．认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
3．体会助人为乐的精神美。
三、重点难点识字写字是重点；通过有感情地朗读课文，整体把握课文内容，体会助人为乐的精神美是难点。
四、教学时间 2课时五、教学流程第一课时一、导入新课同学们，你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一篇童话故事。
故事发生在一个夏天的夜晚，（板书：夏夜）谁愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板书：多美）这么美的景色我们应读出美感，齐读课题。
（设计意图：“良好的开端是成功的一半”。
低年级儿童天性好奇，当他们接触到新事物时，往往会产生探究的欲望，教师应该充分利用这个特点，大胆地提问设疑，充分发挥学生的主观能动性，激发他们的求知兴趣。
）二、初读课文（1）调动学生阅读兴趣：同学们描述的夏夜可真美。
今天这个故事是发生在一个什么样的夏夜呢，这会是个什么样的故事呢？你们想去读一读吗？（2）提出朗读要求（幻灯片）：①标出课文自然段②借助拼音读课文，遇到不认识的字圈出来，多读几遍，把课文读正确。
学生自读课文，教师巡视，纠正不良读书姿势。
三、检查自读情况1.课文有几个自然段？2.检查生字认读：第一关：正确拼读（出示带拼音的生字词）自由拼读小老师领读第二关：熟练认读（出示不带拼音的生字词）男女生比赛读第三关：巧妙识记（出示字卡）交流识字方法（设计意图：低年级的学生注意力不是很集中，识字对他们来说比较枯燥，学生容易做小动作、开小差，他们的注意力开始溃散，通过“当小老师”、“猜字游戏”等有趣的方式，抓住了学生的注意力，起到了巩固生字词的作用。
2023年《夏夜多美》教案15篇
2023年《夏夜多美》教案15篇《夏夜多美》教案1（1607字）【教学目标】1、能认识莲、哭等13个生字，会写她、他等6个生字。
2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能抓住童话角色、结构特点，理清线索，理解课文内容。
【课前准备】生字卡片、课件、头饰。
【教学时间】2课时。
【教学过程】一、看图激趣导入新课1、(课件出示夏夜的公园图)请学生看图说说夏夜的美景。
2、夏夜真美，今天我们就学习(课件出示)：15、夏夜多美读课题。
3、过度：在这么美丽的晚上演绎了一件感人的事。
是什么事呢?二、初读课文，整体感知1、自读课文：读准字音，遇到生字多读几遍，标出自然段。
2、同桌讨论刚才的问题。
3、全班交流。
三、细读课文，感悟课文内容1、学习第1～5自然段：⑴看图说说小蚂蚁的样子。
学习生字趴、根。
设疑: 小蚂蚁为什么哭呢?⑵同桌读第一至第五自然段，并讨论以上问题。
⑶全班交流。
⑷指导读第三自然段。
⑸学习第四自然段：①它的哭声引来了谁?学习莲。
②如何帮助小蚂蚁?读第四自然段。
③学习腰、爬，请学生表演这一节。
⑹学习第五自然段：①自由读第五自然段，学习感、激、非，理解非常感激、连声。
②指导朗读。
⑺角朗读第一至第五自然段。
2 学习第六第七自然段：⑴睡莲不但热心，又好客，指导朗读第6节。
⑵小蚂蚁愿意吗?指导朗读小蚂蚁的话，学习生字急，表演它父母着急的样子。
3、表演读1～7的对话。
4、睡莲姑姑有办法让它回去吗?为什么?又有谁帮忙了呢，读8～13节。
指名回答，找同学读睡莲与蜻蜓、萤火虫的对话。
5、小蚂蚁是怎样回家?看课件先说说。
再读课文中的第13节。
6、表演读一至十三节，选择自己喜欢的角色。
你最喜欢谁?为什么?教师扮演记者采访小朋友。
四、巩固生字1、猜谜。
2、同学做动作老师猜。
3、拿卡片考小朋友。
五、课后延伸1、想一想：小蚂蚁回家后会是怎样一幅情景?2、自找同伴表演课文。
【课堂构思】这是一篇童话故事，小朋友特喜爱像这样的__，且儿童喜欢表演，我利用这点，课堂上安排了大量的`表演，且借助一定的想象，通过抓住彼此间的对话进行大量的朗读，从而使学生理解课文内容，懂得做人的道理。
小学语文一年级下：夏夜多美-小学语文夏夜多美
小学语文一年级下：夏夜多美:小学语文夏夜多美教材分析《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。
本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。
目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。
《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
设计理念根据课文设计了师生合作表演这一环节，让学生走进童话世界，激发学生的兴趣，这符合一年级学生好奇、注意力不易长时间集中的特点。
同时引发学生的热情，使学生进一步地了解课文内容。
教学中注重学生的朗读、分角色朗读，调动学生的主动性，让学生都愿意参与教学活动。
学习“我会认的字”，让学生充分动起来，使自学落到实处。
培养学生的合作意识和协作精神。
教学目标1．认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
3．体会助人为乐的精神美。
4．保护环境、爱护昆虫。
教学时间2课时。
教学准备.课件、头饰、生字卡片。
教学流程第一课时一、激趣导入，引出课题。
师：小朋友，你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一篇童话故事。
故事发生在一个夏天的夜晚，（板书：夏夜）谁愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板书：多美）这么美的景色我们应读出美感，齐读课题。
二、读课文，了解课文内容。
（1）师：请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。
画出生字新词，可以找朋友帮助解决。
（2）用“________”画出你觉得最动人的句子。
（3）师：下面，我们来听课文录音，看谁最先听懂课文中的故事。
简单扼要地讲给大家听好吗？【这一环节的目的是把学生的自学落到实处，同时也培养了学生的自学能力。
】三、转换角色，细读课文。
（1）师：课文哪些地方你觉得最动人，读给同学们听。
（教师给予学生适当的鼓励。
）（2）想像读：教师范读，请学生闭上眼睛边听边想像夏夜的景美、情美。
（3）评价读：师：请小朋友读倒数三个自然段。
《夏夜多美》教案(15篇)
《夏夜多美》教案(15篇)《夏夜多美》教案1教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第15课第一课时教材分析：《夏夜多美》是第四单元的一篇讲读课文，本单元的主题是快乐的夏天，这篇课文向我们讲述了一个生动的童话故事：在夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
学习这篇课文，我们会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
学生分析：学生们经过一个学期的校园生活，已经掌握了一定的学习方法，而且乐于接受课程标准的将学生作为主体的教学方式，孩子们天真活泼，喜欢表现自己，有丰富的想象力，对事物充满好奇心。
教师可根据班级学生的具体情况，在教学过程中，创造学生主动参与学习的条件，并拓展学生的思维空间。
设计理念：本节课的设计力求表达自主、合作、探究的学习方式，并鼓励学生创造性地学，以学生自学、合作学习为主，强调学生自主学习的过程。
教学过程：一、创设情境，导入新课小朋友们，万物复苏的春天就要过去了，炽热的夏天即将来临。
在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一起去看看吧！二、动画欣赏，整体感知1.课件出示根据课文插图制作的动画，配音乐。
2.故事中都有哪些可爱的小动物？请告诉大家。
〔教师相机绘画或粘贴小动物的图片。
〕这些小动物之间到底发生了什么样的故事呢？请小朋友把书翻开，自由读一读。
[设计意图：此环节的设计是为了激发学生的学习兴趣，形象地感知课文，产生好奇心和求知欲。
]三、初读课文，学习生字1.请同学们自由读课文，圈画文中的生字，然后同桌之间互相读一读，学一学。
要求读准字音，把课文读通顺，读正确。
2.课件出示带生字的句子，指名读，同桌读，挑战同学读。
〔例：莲睡莲水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。
〕[设计意图：此环节的设计目的在于放手让学生自主、合作学习生字，并在具体的语言环境中认识生字。
]四、朗读感悟1.刚刚同学们读生字、读句子读得非常好，老师相信认识了文中的生字，同学们一定能把文章读得更好。
小学一年级语文教案 夏夜多美9篇
小学一年级语文教案夏夜多美9篇夏夜多美 1【教材分析】《夏夜多美》是人教版一年级下册的一篇课文。
本文是一个童话故事，主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。
旨在让学生感到夏夜的景色美，而助人为乐的精神更美。
【教学理念】一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。
教师通过创设情境等多种方式进行朗读，引导学生在读中感悟。
感悟夏夜的美，从而激发学生的想象能力，在设计中力求体现学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
【教学目标】1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。
2、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。
3、使学生初步树立保护环境，爱护昆虫的意识。
【教学过程】一、课件欣赏，感受“景色美”1、同学们，刚送走姹紫嫣红的春天，美丽多情的夏天就来到了我们身边。
让我们一起走入她的世界中吧！2、课件出示夏夜图。
3、你看，多美的夏夜，你能用自己的话来描绘一下吗？设计理念：这一环节为学生说话创设了情境，使学生有说的欲望，训练了他们的语言表达力。
4、师小结：这是一个美丽而又宁静的夏夜，月光洒满了整个公园，星星顽皮地眨着眼睛。
池塘里的青蛙正打着哈欠准备睡觉了，睡莲姑姑闭上了眼睛，忙碌了一天的小蜻蜓也开始休息了，萤火虫提着灯笼在为他们巡逻。
这么静谧的夏夜，是谁打破了她的宁静呢？请同学们打开书，自由读文。
设计理念：这一环节激发学生的学习兴趣，形象而生动了感知课文，产生好奇心和求知欲。
并为下文感受“心灵美”做了铺垫。
二、自读课文，整体感知1、自读课文。
2、友情提示：⑴如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。
⑵说说：课文讲了一件什么事？你能把故事讲给别人听吗？（学生自由轻声读，教师巡视）设计理念：这一环节的目的是把学生的自学落到实处，同时也培养了学生的自学能力。
3、反馈：⑴认读生字。
部编版一年级语文课件 第十五课夏夜多美
青青的—— 绿绿的—— 弯弯的——
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闪闪的星星
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绿绿的荷叶 白白的荷花
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绿绿的田野 绿绿的树木
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助人为乐的精神最美
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这篇童话故事主要讲在夏天的傍晚，一 只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回 到了家。课文既写了夏天的美景，又写 了夏天的情趣。读了这个故事，学生感 到夏天的夜景美，小动物助人为乐的精 神更美。
严格按照笔顺，每个字写2遍
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人教版新课标语文一年级下册(画面精美)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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13
读书要求
一读(自由读课文，要求读准字音，读通句子)。 二圈(圈出课文中自己不认识的生字)。 三标(标出课文中的自然段)。
14
思考：
这个故事讲了 一件什么事?
15
( 夏夜 ),( 蚂 蚁 ) 不小心掉 进了池塘，在（ 睡莲）、 （蜻蜓）、（萤火虫）的帮 助下，终于回到了家。
39
她：（她的）（她们） 他：（他的）（他们）（他人）（吉他） 送：（送人）（送行）（接送）（护送）
（目送）（送还） 过：（过节）（过桥）（走过）（过错）
（过时）（过失）（过不去）（过问） 时：（时间）（小时）（守时）（时钟）
（午时）（有时） 让：（让开）（不让）（让步）（让座）
（让位）（礼让）
40
16
我会读
zhēng
yāo
睁 眼 弯腰
pá
pā
爬行 趴下
jí gǎn xiè gǎn jī kū
着急 感 谢 感 激 哭声
gēn lián fēi
shí
一年级下册语文第十五课夏夜多美课文
一年级下册语文第十五课夏夜多美课文《夏夜多美》是一年级下册语文第十五课，这篇课文既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，目的是让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
店铺在此整理了一年级下册语文第十五课《夏夜多美》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级下册语文第十五课《夏夜多美》课文夏夜，公园里静悄悄的。
水池里，睡莲刚刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。
她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦?”小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦!”“快上来吧!”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。
”睡莲说：“今晚就在这我住下吧!你瞧，夏夜多美啊!”小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。
要不，爸爸妈妈会着急的。
”他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。
他问：“睡莲姑娘，有什么事吗?”“小蚂蚁想回家，可我没办法送他。
”蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧!”睡莲问：“天这么黑，你能行吗?”这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。
”小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。
萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。
星星看见了，高兴地眨着眼。
啊，多美的夏夜啊!一年级下册语文第十五课《夏夜多美》课文教学在《夏夜多美》这样一篇童话故事的教学中，我特别重视读的训练，始终以读为本。
朗读的形式也是多样的。
由读通到读懂，再到有感情地读，并在读后给予鼓励性的评价。
特别是在感情朗读时，根据学生不同的感悟，允许学生个性化的朗读。
如在朗读睡莲和小蚂蚁的对话时，有的学生说睡莲像妈妈一样，读“快上来吧!”要读出很慈祥的感觉，节奏要慢一些;有的同学认为此时睡莲很着急很，节奏要快一点;不同的感受使他们的朗读也不同。
在琅琅的读书声中，他们获得了初步的情感体验，感受了语言的美，感悟到夏夜的美。
同时为了培养学生自主学习的意识和习惯，激发他们的学习兴趣，在课堂中，我也注意让学生自主地选择喜欢的学习内容、学习方式进行学习。
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绿绿的田野
绿绿的树木
她 他
他
她
它
1、（ 他 ）们正在操场上做游戏呢！ 2、奶奶脱下（ 她 ）的棉衣，放到阳 台上去晒。 3、青蛙是益虫，（ 它 ）一小时内吃 掉40只苍蝇或840只蚊子。 4、哥哥骑着（ 他 ）的新自行车出去 了。
送 过
时 让
夏夜多美
会写的字
她他送过时让
动画演示
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的高山， 飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前， 小蚂蚁到家了。
星星看见了，高兴地眨着眼。
啊，多美的夏夜呀！
夏夜多美
1、“飞机”是指谁？ 2、星星看见了，高兴的眨着眼睛。 星星高兴什么呀？
夏夜多美
读了课文后，你知道了什么？ 在你的身边有这样喜欢帮助别人 的人吗？
助人为乐的精神最美
美景，又写了夏天的情趣。读了这个故事，学生感到夏天的夜景美，小动物助人为乐的精神更
青青的假山 绿绿的草坪 弯弯的小路
青青的—— 绿绿的—— 弯弯的——
青青的假山
青青的小草
青青的苹果
青青的山岭
绿绿的草坪 弯弯的小路
绿绿的树叶 绿绿的小草 绿绿的柳梢 弯弯的月亮 弯弯的镰刀 弯弯的香蕉
闪闪的星星
绿绿的荷叶 白白的荷花
着急 感 谢 感 激 哭声
gēn lián fēi shí
一 根 睡莲
非常 时间
睡莲 哭声 睁开 趴在 一根
非常 感激 弯弯腰 谢谢 着急 这时
爬上来
夏夜
趴在
静悄悄
哭声
睡莲 感激
一根
怎么 谢谢 睁开
这时
弯弯腰 非常
萤火虫
着急Biblioteka 睡莲 趴在 睁眼 哭声 感激 弯腰 这时 着急 爬上 一根草 非常
我会认
莲 根 感 时
哭 腰 激
睁 爬 谢
趴 非 急
荷花
睡莲
课文中有哪些小伙伴？ 睡莲 蜻蜓 小蚂蚁
萤火虫
蜻蜓
萤火虫
课 文 中 有 哪 些 小 伙 伴 ？
小蚂蚁
睡莲
夏夜，公园里静悄悄的。
夏夜，公园里静悄悄 的。
大声朗读2-7自然段,用”___”画出 小蚂蚁的话,用”~~~”画出睡莲的话。
小蚂蚁，你怎么啦？ 我不小心掉进池塘，上不了岸啦！ 快上来吧！ 谢谢您，睡莲姑姑。 今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多 美啊！ 我得回家。要不，爸爸妈妈会着急 的。”
夏夜多美
思考：
这个故事讲了 一件什么事?
( 夏夜 ),( 蚂 蚁 ) 不小心掉 进了池塘，在（ 睡莲 、 ） （蜻蜓）、（萤火虫 ）的帮 助下，终于回到了家。
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我会读
zhēng
yāo
pá
pā
睁 眼 弯腰 爬行 趴下
jí gǎn xiè gǎn jī kū
大声朗读8~13自然段,用”___”画出 小蜻蜓和萤火虫的话,用”~~~”画出睡莲 的话。
蜻蜓:“睡莲姑姑，有什么事吗？” 睡莲:“小蚂蚁想回家，可我没办法！” 蜻蜓：“让我来送小蚂蚁吧！” 睡莲问：“天这么黑，你能行吗？” 萤火虫：“我来给你们照亮。”
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻 蜓起飞了。萤火虫在前面点 起了亮晶晶的小灯笼。