王玉山校本教案
生命教育提高备课备课教案
惠農國小98學年度小四年級閱讀教學生命教育學習單四年姓名◎五體不滿足－乙武洋匡乙武洋匡，剛出生時，就被醫生判定為「先天性四肢截斷症」。
換句話說，他出生了，手腳卻沒出生。
沒想到樂天知命的母親，在見到他的一剎那，脫口而出的一句話竟是：「好可愛啊！」，完全出乎在場所有人的預料。
她的心情不是驚訝、悲傷，而是喜悅。
母子的第一次接觸，對乙武洋匡的一生產生了無法計量的影響。
父母的放任及信任讓乙武洋匡逐漸長成獨立而有自信的人。
也正因為如此，他竟然不曾察覺自己的殘障，直到過了二十歲，面臨就業問題，他才發覺自己與別人大不相同。
別人眼中的他，也許可憐又可悲，但是他從不這麼想。
他認為，既然上天給了他這麼獨特的身體，這個身體就是他的特徵，也是他的長處。
如果他不發揮這個長處，去做只有擁有這種身體的人才能做的事，那豈不是太浪費了？就讀小學時，當他知道「特徵」及「特長」的差異後，他在作自我介紹時，不再寫「特徵：沒有手腳」，而改成「特長：沒有手腳」。
因為「特徵」只是代表不同，「特長」卻是與他人不同，「特別優秀的部分」。
「既然有殘障者做不到的事，應該也有只有殘障者才做得到的事。
上天是為了叫我達成這個使命，才賜給我這樣的身體。
」因為有這樣的使命感，考上早稻田大學後，他親自上書校方，提出改善對殘障者不便的設施，並加入學校周邊商店及社區的改活動，更積極到各學校團體，甚至國會演講，以實際行動推動「無障礙空間」和「心靈無障礙」的公益活動，以寫作與演講，讓社會得到不同的聲音。
對乙武洋匡而言，幸運及幸福都是周遭的人所賜，如果失去了他們，他的人生將是一片黑暗。
乙武洋匡之所以有今天，他確實有比一般孩子幸運的地方，因為他有一對很棒的父母。
他的父母只希望他能與與常的孩子一樣，活潑快樂地長大，乙武洋匡做到了。
他不但一天天長大，而且長得比一般人更健康，不在他的軀體，而在他的心智。
他說「殘障只是我身體的特徵，沒有必要為身體上特徵而苦惱。
奇妙的身體，是上天送給我最有創意的禮物。
新沂市高三语文第二轮复习 示范课教案
新沂市高三语文第二轮复习示范课教案一、教学目标1.巩固基础知识，提高学生的语文素养。
2.培养学生的阅读理解能力，提高现代文阅读水平。
3.提升学生的写作能力，为高考作文做好充分准备。
二、教学内容1.古诗文阅读2.现代文阅读3.作文写作三、教学重点与难点1.教学重点：古诗文阅读、现代文阅读、作文写作2.教学难点：古诗文阅读中的鉴赏题、现代文阅读中的分析综合题、作文写作中的立意和构思四、教学过程1.导入同学们，我们即将进入高三第二轮复习，这一阶段我们要在巩固基础知识的基础上，提高阅读和写作能力。
今天，我们就从古诗文阅读开始。
2.古诗文阅读(1)回顾古诗文的常见修辞手法、表现手法和表达方式。
(2)讲解古诗文阅读的答题技巧。
(3)举例分析古诗文中常见的鉴赏题、分析综合题。
(4)课堂练习：选取一篇古诗文，让学生独立完成阅读，然后进行讲解和讨论。
3.现代文阅读(1)回顾现代文阅读的常见题型和答题技巧。
(2)讲解现代文阅读中的分析综合题、推理判断题、归纳概括题等。
(3)举例分析现代文阅读中的重点文章，如议论文、说明文等。
(4)课堂练习：选取一篇现代文，让学生独立完成阅读，然后进行讲解和讨论。
4.作文写作(1)回顾作文写作的基本技巧，如立意、构思、选材、表达等。
(2)讲解作文写作中的命题作文和材料作文。
(3)分析近年来高考作文的命题趋势和评分标准。
(4)课堂练习：让学生根据给定题目或材料，进行作文写作。
(2)让学生分享本节课的学习收获。
(3)布置课后作业，巩固所学知识。
五、课后作业1.完成古诗文阅读和现代文阅读的练习题。
2.根据课堂讲解，整理作文写作的笔记。
3.预习下一节课的内容，做好复习准备。
六、教学反思本节课通过讲解、分析和练习，让学生对古诗文阅读、现代文阅读和作文写作有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度。
同时，要注重培养学生的阅读兴趣和写作能力，为高考做好充分准备。
第四册教案(二次备课)
教案学校：合心小学学科：美术年级：二年级教师：杨国华学生成绩考查表(二年一班)学生成绩考查表(二年二班)学生成绩考查表(二年三班)学生成绩考查表(二年四班)学生成绩考查表(二年五班)学生成绩考查表(二年六班)第四册教学进度第四册教材分析主要内容及教材重点、难点。
二年级美术共19课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教学重、难点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。
不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。
教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。
由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。
由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。
过程与方法：由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。
突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。
情感态度价值观：体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。
提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。
凤台四中专业性有效教学设计方(再塑生命)
1、在人类历史长河中象作者这样的意志坚强与命运抗争的杰出人士你知道哪些？请概括他们的事迹，或写出他们有代表性的名言警句。
2、海伦·凯勒的一生给了你怎样的启示？
与其悲叹自己的命运 ，不如相信自己的力量！要扼住命运的咽喉！
有效精练
精练目标：
精练方式：
精练内容：
有效小结和作业设计
小结：
作业：完成本课同步作业相关问题
难点：：把握“再塑生命”的深刻含义，让心灵接受一次爱的熏陶。
有效导入
导入目标：
导入方式：
导入内容：
有效精讲
精讲目标：
精讲方式：
精讲内容：
一、感知文本:
1、学生自读课文，准备复述课文内容： 学生复述：要求用自己的话，能够引用原文的尽量引用原文，能概括主要事迹。
2、提问：本文主要写了老师的那些事，请同学们作出概括：
教认识具体事物。
（2）老师教我认识和理解大自然。
（3）老师教我理解“爱”的含义。
二、深入探究：
1、在这些事件中，作者表现出来的老师是怎样一个人。请结合具体的语句进行分析。
小结：概括莎丽文老师的形象： 莎莉文老师热爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。可以说，莎莉文是出色的教育艺术家。
（1）“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”（这里的“光明”一词是用其喻义）。
（2）是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。
（3）莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。
二上语文园地三公开课教案教学设计课件案例试卷
方法
情感态度价值观
教学重难点
认识11个生字，能将自己要表达的内容写出来。积累新词、名言和古诗。
教玩耍，多喝水
教学设计
个性调整
第一课时
一、联系生活，激发兴趣
1. 联系生活，谈话导入
师：小朋友们，你在学习之余都会做些什么呢？
生：跳绳，跆拳道，跳舞……
师：你们的课外生活可真丰富呀！今天，老师还给你们带来许多有趣的课外活动项目呢！你能正确地叫出他们的名字吗？
四、 说说玩具好玩的地方
1. 师：你最喜欢的玩具好玩在哪里呢？
2. 师：你觉得老师的玩具好玩在哪里呢？（玩法，感受）
3. 和你的同桌说一说这个玩具好玩在哪里？
五、练习写话
1.回顾写话的基本格式
2.学生自由写话，教师巡视，随机指导。
3.分享作品，展开点评。
板书设计
从上到下从整体到部分
东洲小学语文学科教学设计方案
年级
二
课题
语文园地三
课时
3
设计者
张红梅
执教者
执教日期
教学目标
知识
能力
1.会认11个生字，能区分部分字的用法，能用“一边……一边……”说话。
2.学会从物品的多个属性介绍物品，并用规范的语言和写作格式写话。
3.指导学生诵读古诗，熟读成诵。理解诗中童趣、童真，想象诗的意境。
4.在阅读中学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神，培养学生从小热爱祖国，珍惜现实生活的情感。
二、观察玩具，自由分享
1.摸一摸，猜一猜
师：今天，老师也带来了一个我最喜欢的玩具。
2.说一说
师从口袋里慢慢地拿出小熊，先露出脑袋，再露出身子，最后露出腿。
每一步都请生描述一下这个玩具。
江苏省新沂市第二中学苏教版高中语文必修3教案：专题二《五人墓碑记》4 无答案
施友中
审核人
授五人墓碑记》文言知识复习
课型
新授
教学目标
1、复习巩固基础知识。
2、翻译重点句子并掌握文言文句子翻译特点。
重点
1、复习巩固基础知识.
2、翻译重点句子并掌握文言文句子翻译特点。
难点
翻译重点句子并掌握文言文句子翻译特点。
教法及教具
教
学
过
程
教
学
过
程
教学内容
个案调整
12、人皆得以隶使之隶：
13、为之记,亦以明死生之大明：
14、吾社之行为士先者，为之声义先：
15、赠谥美显,荣于身后荣：
16、发其志士之悲哉?发:
17、请于当道当：
18、慷慨得志之徒徒：
二、翻译句子1、五人者，盖当蓼洲周公之被逮⑵，激于义而死焉者也。
2、即除魏阉废祠之址以葬之;且立石于其墓之门，以旌其所为。
教师主导活动
学生主体活动
一、解释下列词语
1、亦曷故哉？“曷"：
2、吾社之行为士先者行为：
3、令五人者保其首领首领:
4、是时以大中丞抚吴者为唯之私人私人:
5、颜色不少变颜色:
6、非常之谋难于猝发非常：
7、去今之墓而葬焉墓：
8、买五人之头而函之函：
10、今五人者保其首领以老于户牖之下老：
11、安能屈豪杰之流屈:
14、安能屈豪杰之流，扼腕墓道,发其志士之悲哉？
15、故余与同社诸君子,哀斯墓之徒有其石也，而为之记。
16、亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。
板书设计
（用案人完成）
课外作业
教学札记
3、夫五人之死，去今之墓而葬焉⑹，其为时止十有一月耳。
江苏省新沂市第二中学七年级语文下册 4.18 竹影教案 (新版)新人教版
竹影课题竹影课型新授教学目标1、体味本文生动形象的描写。
2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
3、了解中国画与西洋画的不同特点。
重点整体感知文章内容；领会课文描写所表现的童趣。
难点体会文章表现的童真、童趣，领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。
教法及教具教学过教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、导入新课：用儿歌《影子》导入，学生齐读儿歌：“影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我；影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我”。
今天我们就来学习一篇与影子有关的文章《竹影》。
二、简介作者：丰子恺（1898～1975），浙江桐乡人。
自幼爱好美术,从李叔同学习绘画、音乐，1921年赴日学习音乐和美术。
回国后，曾任上海开明书店编辑、上海大学、复旦大学、浙江大学美术教授。
建国后，曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席、上海文学艺术界联合会副主席等。
工绘画、书法，亦擅散文创作及文学翻译。
著有《音乐入门》、《缘缘堂随笔》、《丰子恺书法》等。
明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。
三、检查预习，整体感知：1、检查预习：给下列加点的生字注音。
惬意（）水门汀（）参差不齐（）撇（）蘸（）口头禅（）2、整体感知：（1）用一句简洁的话概括课文内容。
提示：文题是“竹影”，它是写景为主，还是以写人物活动为主？（2）、本文表现了怎样的主旨？明确：本文表现了天真烂漫的童真、童趣。
过渡：童心童趣是天真烂漫的，孩子们看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他们感受了到美。
四、品味朗读，体验童趣：1、品味阅读：童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现，那么，你觉得文中哪些描写最生动的表现了童趣？找出来，有感情的朗读。
2、体验童趣：同学们有没有这样的经历，现在想起来很有趣味的。
跟大家说一说。
五、深入阅读，感悟体会：1、文章开头交代天气闷热的目的是什么？这让我们想起那篇课文，（1）明确：叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现。
江苏省新沂市第二中学八年级语文下册 第三单元(第2课时)复习教案 (新版)新人教版
第三单元复习教案课题第三单元复习教案课型复习教学目标1、掌握基础知识2、掌握重点课文《敬畏自然》3、拓展迁移重点掌握基础知识难点拓展迁移教法及教具先学后教，当堂训练教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动二、阅读理解（36分）（一）阅读下面的文段，完成第7～10题。
（13分）人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。
无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。
大自然用“死”的物质创造了这样丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。
就目前所知，人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一。
人体共有一万亿多个细胞，这么多的细胞不仅能够相互协调，而且每个细胞都有着与众不同的特殊分工，每个细胞都有其特定的工作，绝对不会混淆，从而使整个人体处于高度有序的状态。
在近百年的时间中，人体细胞尽管更替许多次，但这种秩序并不会改变。
最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维，能够理解、想象。
大自然也很“懂得”美学原则，在创造各种物质以至人体的时候运用了各种美的规律，比如对称性、协调性等等，使人体、花朵等表现出难以形容的美。
要造出这样的一个人来，让一万亿个细胞协调工作，是人类的智慧所不能胜任的。
7．请概括出这段文字的主要内容。
（3分）8．为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然的“艺术品”？（3分）9．从哪些方面可以看出，人是大自然“最杰出的作品之一”？（3分）10．请你从文中找出相关的句子，说说你对“敬畏自然”中的“畏”的理解。
（4分）（二）（2011·湖北黄冈中考）阅读下面的文段，完成第11～12题。
（7分）食品添加剂之“瘦肉精”记者张毅“瘦肉精”是个什么东西？学名叫β－肾上腺能受体激动剂类化合物，包括盐酸克伦特罗、莱克多巴胺、沙丁胺醇等十几种物质。
二年级上册校本备课
2、宁阳县的来历：
同桌交流：
小组内交流：
A宁阳县伏山镇南头有一座海拔不足20米的小山，名字叫宁山。
B据宁阳县志记载：公元前206年（汉高祖元年），刘邦于宁山之南置候国始名宁阳，后称宁阳县。
课时备课
教学过程
一、导入新课
同学们知道自己属于哪个县吗？（宁阳县）
你知道“宁阳县”这个名称是依据什么确定的吗？
从那以后，每年九月九日这天，云山上都聚集成百上千的人来打兔子，主要是不让那些兔子们喝到妈妈泉的泉水，成仙得道，来危害人间。
四、总结
教学延伸
向家长讲一讲云山九月九打兔子的传说
课时备课
教学内容
第六课 卧虎石的传说
教
学
目
标
知道卧虎石的传说
教学重点 难点
知道卧虎石的传说
教学
准备
课件、图片
教学时间
2课时
审查意见
二、学习新课
谁能把收集到的有关宁山的资料说说
1、小组讨论
2、集体交流
（1）宁山的地理位置: 宁阳县伏山镇南头有一座海拔不足20米的小山，名字叫宁山。
（2）宁阳县的来历：据宁阳县志记载：公元前206年（汉高祖元年），刘邦于宁山之南置候国始名宁阳，后称宁阳县。
（3）宁山的传说：
1指名读课文
2用自己的话说说宁山的传说
向家长讲一讲神奇的南瓜的故事。
课时备课
教学内容
第九课 十八罗汉洞
教
学
目
标
了解伏山十八罗汉洞的传说。
教学重点 难点
了解伏山十八罗汉洞的传说。
教学
准备
课件、图片
教学时间
2课时
审查意见
审查人签字：
[新人教版]江苏省新沂市第二中学语文八年级上册八上一单元复习2教案.doc
![[新人教版]江苏省新沂市第二中学语文八年级上册八上一单元复习2教案.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/4a9a77acf242336c1fb95e94.png)
至发电时止，该路35万人民解放军己渡过三分之二，余部23日可渡完。
这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。
和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。
国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了。
听见南京拒绝和平，都很泄气。
战犯汤恩伯21 tl到芜湖督战，不起丝毫作用。
汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。
不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东西防线又被我军突破了。
我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。
所有预定计划，都己实现。
至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23 口可以渡完。
此处敌军抵抗较为顽强，然而在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，
并控制江阴要塞，封锁长江。
我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。
1.文中的第①段是这篇消息的___________ 部分，括号内的字是新闻的电
头，作用是 ______________ 。
时间精确到“时”暗示_________________ o
2 .文中两次出现“至发电时止”，英作用是
3.新闻一般以记叙为主，“用事实说话”，但可以穿插议论。
本文从两方面议论了敌人毫无斗志的原因，这两个方面各是什么？
( 1 )学生阅读短文完成题目
4.本文最后句话在文屮的作用是。
庙后镇中心中学校本研修1
时间
11.22
地点
初二办公室
主备人
于洋
课题
内战烽火
主持人
林永刚
记录人
林永刚
会
议
过
程
一、主备人详细的介绍本节课的设计意图、教材分析、教学目标以及教学过程。
二、同科历史老师对主备人的教学设计进行评价，指出本课教学设计的优点以及存在的问题：
知识点之间要注意衔接，学生活动要注意时间的分配，教师要给予充分的指导，检测设要更加合理一些，小组之间的合作要更有效。
三、主备人根据其他老师的意见修改本教学设计。
个人反思
或小结
学生合作探究过程有些混乱，要加强对小组合作教学方式的进一步探索。对于视频的剪辑要更合理些，不能占用太多的时间。
玉山中心中学教师课时教案
观察材料中四幅照片，列举生活中特别是学校生活中存在的竞争现象。
生活中处处有竞争
阅读教材“王赵两商家竞争”的案例
生讨论，回答
通过以上分析，竞争的积极作用在哪里？
（学生阅读P65页教材正文后讨论交流）
10
合作
探究
展示
交流
竞争最理想的结果是“双赢”
（二）竞争最理想的结果是“双赢”
1、走进学习生活：小明和小李是同班同学，两人关系一般，成绩上每次小李都比小明好一点。新学期开始了，老师找到小明，对他说：“考虑到你和小李成绩差不多，我想让你和他在学习上结成一对竞争对手，在学习上你追我赶，共同进步，希望你能超越自我，战胜自己懒惰的坏习惯，在竞争中获胜。”小明表态说：“好的！从今天起小李就是我的竞争对手！我会把他看成‘眼中钉’‘肉中刺’，以此来激励自己在竞争中战胜他。”
玉山中心中学教师课时教案
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学科
政治
年级
八年级
主备人
陈红
总编号
课题
竞争不忘合作
课时
第课时（总课时）
课型
新授
时间
2014年11月27日
教
学
目
标
【情感、态度、价值观】树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作乐于助人的品质，培养公平竞争意识，增强法律意识和道德观念。
【能力目标】正确对待社会生活中的合作和竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。
【知识目标】了解竞争对个人成长、经济发展、社会进步的积极作用，掌握竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。
教学重点
竞争的积极作用
教学难点
新沂市高三语文第二轮复习,示范课教案_
《新沂市高三语文第二轮复习,示范课教案_》摘要：古诗歌鉴赏教学目标、培养初步鉴赏古诗歌能力，（板课题古诗歌鉴赏）二、从高考题归纳古诗歌鉴赏要、投影显示996年高考古诗歌鉴赏题（习题），明确3、归纳古诗歌鉴赏题鉴赏要（）词古代诗人用词方面可谓孜孜以古诗歌鉴赏教学目标、培养初步鉴赏古诗歌能力；、提高答古诗歌鉴赏题能力教学重把握重要环节抓住关键词句教学难对诗歌背景及其所用实了教学方法与思路、从高考古诗歌鉴赏题考容归纳所要复习重；、掌握具体方法；3、实例训练形成能力教学容与步骤、引言导入板课题我们伟祖国是诗王国优秀诗人像群星灿烂优美诗流传久远古诗歌是我国传统化宝贵财富也是近年高考必考容然而实际学习由年代相甚远许多学对古诗歌理总是有定难有似懂非懂有只能会不能言传考试失分较多这说明我们有必要提高身鉴赏能力提高古诗歌鉴赏题答能力这节课我们就探讨古诗歌鉴赏应几问题（板课题古诗歌鉴赏）二、从高考题归纳古诗歌鉴赏要、投影显示996年高考古诗歌鉴赏题（习题）引导学生思考鉴赏容有哪些？明确题是元曲句子鉴赏二题涉及结构、容、主旨、风格、投影显示997年高考古诗歌鉴赏题（习题）引导学生思考鉴赏容有哪些？明确3、归纳古诗歌鉴赏题鉴赏要（）词古代诗人用词方面可谓孜孜以苦吟派卢延江曾说吟安拈断数茎须贾岛推敲诗坛趣话更是流传千古提问你还能举出表现古人讲究炼例子吗？明确人性僻耽佳句语不惊人死不休（杜甫）两句三年得吟双泪流（贾岛）诗千改始心安（袁枚）（）诗句诗句理往往是理全诗关键所因对诗句考也是重它容包括诗句义修辞技巧表现手法有还考诗句所涉及故等（3）境诗歌主题通常借助境表达境是作者思想感情和描绘生活图景融合而成境界因鉴赏古诗歌必须体味境体味境主要方法是抓住诗歌画面和气氛理、景人情是什么（）评价包括作者评价、容评价、思想评价、艺术评价等往往是总体评价三、借鉴题例把握鉴赏三环节、显示题例习题、习题、思考与练习3、把握鉴赏三环节了感悟想板设计词语把握语言选词炼句义把握、了名物实背景、感悟3、想三种境界（）昨夜西风凋碧树独上高楼望尽天涯路（）衣带渐宽终不悔伊消得人憔悴（3）众里寻他千蓦然回首那人却灯火阑珊处四、实例训练形成能力、出示材甲训练对词语把握能力材甲对李清照《如梦令》词分析不当项是（）昨夜雨疏风骤浓睡不消残酒试问卷帘人却道海棠依旧知否？知否？应是绿肥红瘦、不消表面是指酒消实际指是消不尽伤感和烦躁情绪B、绿肥红瘦绿、红分别代替叶和花肥、瘦分别形容叶茂盛和花凋零、这首词从般叙述入到问答然是设问和慨叹层层拓展、深入、作者采用直抒胸臆手法表达对春光留恋和惜别种伤感情绪、出示材乙训练整体把握能力材乙陆游《》选出分析有误项（）烟草接邻桑枳阴阴径斜卧陶诗终卷又乘微雨锄瓜、、二句是描写B、三、四句是叙述、卧陶诗是指、卧陶渊明诗、这首诗属田诗歌、其选材和表达蕴与陶渊明诗很相似G、陆游不、可眼不、愧爱国诗人、即使是写田生活K、也表达出忧国忧民心、出示材丙5、训练整体鉴赏能力材丙对以下首诗分析不当项是（）丹阳郭里送行舟别心知两地秋日晚江南望江北寒鸦飞尽水悠悠、作者诗用秋主要是了交待送别友人季节B、江南江北诗有照应作用突出了江水阻隔；望传出思念神态、四句写望所见给人以孤独、寂寞、空虚感触；水悠悠暗含着无限思念情、作者将对友人感情渗透景物描写做到了言尽而无穷五、结六、布置作业请学们课写关张炎《南浦春水》鉴赏。
新沂市高三语文第二轮复习示范课教案
新沂市高三语文第二轮复习示范课教课设计古典诗歌鉴赏教课目的 1、培育初步鉴赏古典诗歌能力；2、提升解答古典诗歌鉴赏题能力。
教课重点掌握重要环节，抓住句。
教课难点对诗歌背景及其所用典实的认识。
教课方法与思路1、从高考古典诗歌鉴赏题考察的内容概括所要复习的重点；2、掌握详细方法；3、实例训练，形成能力。
教课内容与步骤一、前言导入，板书课题我们伟大的祖国是一个诗的王国，优异的诗人像群星绚烂，优美的诗篇流传长远。
古典诗歌是我国传统文化的可贵财产，也是最近几年高考的必考内容。
但是在实质学习中，因为年月相去甚远，很多同学对古典诗歌的理解老是有必定的难度，有时似懂非懂，有时“只好领悟，不可以言传”，在考试中失分许多。
这说明我们有必需提升自己的鉴赏能力，提升古典诗歌鉴赏题的解答能力。
这节课我们就来商讨古典诗歌鉴赏中应注意的几个问题。
（板书课题：古典诗歌鉴赏）二、从高考题概括古典诗歌鉴赏的重点1、投影显示 2019 年高考古典诗歌鉴赏题（习题1）。
指引学生思虑：鉴赏的内容有哪些？明确：第一题是元曲句子的鉴赏，第二题波及构造、内容、要旨、风格。
2、投影显示2019 年高考古典诗歌鉴赏题（习题2）。
指引学生思虑：鉴赏的内容有哪些？明确：3、概括古典诗歌鉴赏题的鉴赏重点：（1）字词古代诗人在用词方面堪称孜孜以求。
苦吟派的卢延江曾说：“吟安一个字，拈断数茎须。
”贾岛“斟酌”的诗坛妙语更是流传千古。
发问：你还可以举出表现先人讲究炼字的例子吗？明确：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。
（杜甫）两句三年得，一吟双泪流。
（贾岛）一诗千改始心安。
（袁枚）（2）诗句诗句的理解常常是理解全诗的重点所在，所以，对诗句的考察也是重点之一。
它的内容包含诗句的意义，修辞技巧，表现手法，有时还考察诗句所波及的典故等。
（3）境界诗歌的主题往常借助境界来表达。
境界是作者的思想感情和描述的生活图景交融而成的境地，所以，鉴赏古典诗歌，必须体会境界。
体会境界的主要方法是抓住诗歌的画面随和氛去理解“此时、此景”中这人的此情是什么。
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《叙事记叙文的写作技巧》校本教案北兴中学八年级语文教师王玉山教学目标：叙事类记叙文以叙述事件为主，突出事件发生、发展和解决的过程。
希望通过学习，使学生在写叙事类记叙文时能做到：①要认真审题。
弄清题干的每一个字，明确要求我们写什么。
②要精心选材。
无论是司空见惯的平常事，还是别具特色的偶然事件，都必须具有典意义。
③重组材料，确定要点。
要分清主次。
主要材料要详写，对次要材料要学会概括。
④要学会推波助澜，‚文似看山不喜平‛，切忌平铺直叙。
⑤要有真情实感。
有叙事过程中，把自己的感情注入到字里行间，在适当之处或议论、或抒情，使主题得到升华。
⑥要有新颖别致的开头和结尾，注意段落的过渡和呼应，特别是要写好每一段的首句。
⑦人称统一、线索明确。
记叙文可用‚你、我、他‛三种人称，但如果题目要求你使用某种人称，则必须遵循要求；叙事类记叙文一般按照事件发展的前后顺序进行叙述。
⑧表达方式的综合运用。
一般的表达方式指记叙、描写、说明、议论、抒情，记叙文当然以记叙和描写为主要表达方式，却并不排除使用其他手段，只是，对它们的使用要特别慎重，可用可不用时，坚决不用；必须用到时，也尽量简省笔墨。
千万不能下笔滔滔，掩盖或扭曲记叙文的文体特征。
学情分析：我所任教的八年级学生，大多数来自农村的家庭，由于条件所限，阅读量较少，虽然经过很多次叙事记叙文的练习，总觉得他们写出来的文章还有待润色加工。
借编写校本教材的机会，希望给学生一点帮助，让他们能把身边的事用恰当的语言，合理的方式，很好的表达出来，养成叙事的本领。
学生作文存在的明显问题：1. 要点不全。
要点是否齐全通常决定文章的档次。
书面表达要上档次，要点齐全是关键。
要点提示类书面表达一般不会出现这样的问题，看图作文则常会由于学生观察不细心等原因遗漏要点。
2. 线索不清。
有些短文条理混乱，主要原因是没有确定好写作线索。
叙事类文章一般按时间顺序来写。
3. 时态不明。
叙事时时态混乱是学生常犯的错误之一。
叙事类记叙文所记的一般是过去发生的事，原则上用过去时，有时也用现在时。
4. 主次不分。
有些同学写作时平均用力，面面俱到，写出来的东西主题不突出，显得呆板乏味。
教学重点：1安排详略2过渡衔接3设臵情节教学难点:如何恰当的运用本节所学的写作技巧教学方法手段：讲练结合，师生评议，多媒体教学课时：一课时教学内容：一基本概念记叙文是以叙述人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体，是写作训练中最普遍、最基本的一种文体。
记叙文要求学生根据所给情景，组织语言材料，编写成文。
一般说来记叙文有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素，写作时要表达清楚。
记人时，要注意介绍人物的身世、经历和事迹等；叙事时要描写事情发生和发展的过程及前因后果等。
二叙事写作技巧（一)、在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢？1、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。
事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。
它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。
事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。
2、有点有面地叙事，‚面‛要略写，‚点‛要详写。
有点有面地叙事，‚面‛上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。
‚点‛上的内容往往是文章的重点。
直接体现中心思想的，所以要详写。
这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。
略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到‚绿叶映衬红花‛的作用。
(二)、如何过渡衔接一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。
文章里的段落也需要相互照应，也需要一些‚小零件‛，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。
不然，文章就会显得支离破碎。
所以，写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。
一般说，记叙文在下面几种情况需要过渡：1、由这件事转到另一件事时需要过渡。
2、记叙的时间发生变化时需要过渡。
3、由倒叙转入顺叙时需要过渡。
4、运用插叙时的起止处需要过渡。
(三)、如何设臵波澜跌宕的情节‚文似看山不喜平‛，记叙展开的过程讲求波澜起伏、摇曳生姿，我们除了注意记叙顺序的安排外，还可以采用以下方法：（1）虚实法如李乐薇的《我们空中楼阁》，实写小屋的风景，虚写寄托于小屋的生活志趣。
（2）抑扬法如唐弢的《琐忆》，开头说鲁迅‚多疑‛、‚世故‛、‚脾气大‛、‚不容易接近‛，这是‚抑‛，它造成悬念，引起读者的思索。
接下来讲述几个故事，通过故事表现鲁讯先生对青年平易近人、亲切热情的特点，以及他对那些攀附阔佬的奴才、伪装的道学者、满嘴昏话的骗子、烧杀抢掠的屠伯的‚脾气‛和‚骂‛，这些都是‚扬‛，先抑后扬，很好地表现了鲁迅‚横眉冷对千夫指、俯首甘为孺子牛‛的伟大人格。
（3）离合法如鲁迅的《藤野先生》，主要是怀念藤野先生，开头却用很大篇幅描述上野的樱花、‚清国留学生‛、中国留学生会馆、仙台几个职员的操心、居室的变换等等。
这些似乎‚离题‛的文字，却显示了藤野先生与‚我‛交往的广阔的社会历史背景，突出了师生之间关系的深刻意义。
在记叙了藤野先生对‚我‛在学习上的种种帮助之后，文章又插进日本学生轻视、嘲弄的一场风波，‚我‛看电影后的变化。
这又一次的‚离题‛，实际上将‚我‛与藤野先生的交往推向高潮，使文章的主题表现因为这些材料更高层次上的‚合‛更显深沉和厚重。
课堂欣赏评议：【他山之石】考场佳作展示（多媒体）2003年全国卷考的是话题作文，面对‚感情亲疏和对事物的认知‛这个思辩色彩很强的话题，好多考生写出了记叙体裁的佳作，兹录三篇于后：例文一：明天一定记着开窗河南考生远远的我望见一个笨粗的身影倚在墙上，脚点在叠成的砖块上，费力地用一竹竿挑着一扇关闭的窗。
我知道，又是她在为我开窗，我的眼睛湿润了，心想：明天一定记着开窗。
她是我的房东大娘，我因为在学校里老睡不好觉，才搬到她这里。
刚来时，她给我的印象很不好，笨粗的身子，木讷的表情，还有……总之，不好。
记得刚来的那天中午，天气很热，我跑到水龙头旁大洗了一通，又猛灌起凉水，正感到‚淋漓尽致‛的时候，她晃着身子，摇着扇子来到我面前：‚孩子，不能这样，会病的。
‛‚关你什么事儿？水费我一个子儿都不会少的。
‛我瞟了她一眼又继续我的‚冷水计划‛——大洗，猛灌。
她只是木在那里一动不动，我当时只是觉得好笑：老人也贪财啊，为了点水费，唉！可是那天晚上，我的坏运气来了。
上吐下泻，一个晚上上了十几趟厕所，当我正‚奄奄一息‛躺在床上的时候，她推门进来了。
我没有好气地说：‚以后进门记着敲一下。
‛她又木在那里了，左手搓着衣襟，右手在口袋里摸了一会儿，伸了出来：‚药，药，治拉肚子的药。
‛她把药放在桌子止，默默地走了。
这时我想起了我的母亲，她也曾经在我进行‚冷水计划‛的时候阻止我，而我却认为母亲是为我好，现在房东大娘也是如此，而我却误解她，伤害她，感情的亲疏对认识一个人、认识一件事的根本原来如此重要。
从吃了那包药以后，我对房东大娘的印象开始好转，但仍然对她提防着，因为‚防人之心不可无‛嘛，毕竟她不是我妈，可是……那天我课间回来取东西时，发现她正站在砖头上，拿着竹竿挑我的窗户，难道……我喝了一声：‚你干什么！‛她吓得掉了竹竿，从砖头上跌了下来：‚我只是想为你开窗，因为电视上说‘非典’时期，要经常开窗，可你……‛我惊了，感到惭愧，我扶她起来：‚对不起。
‛她布满皱纹的脸露出了笑容。
起来后，她坚持要先给我开窗。
窗子开了，不仅是房上的，还有我心灵上的。
她现在还在为我开窗，我的泪淌在脸上，滴在心里：明天一定记着开窗。
【点评】本文是一篇优秀的记叙文。
作者审题准确，通过记叙‚我‛和‚房东大娘‛的一段经历来表现话题的内涵。
本文突出的特点是情节曲折，由‚印象很不好‛到‚觉得好笑‛再到‚误解她，伤害她‛直至真相大白，作者一步一步展示房东大娘的精神世界，欲扬先抑，波澜迭出，很是吸引读者。
其次是精当的描写，作者运用多种描写人物的方法，使得主人公的形象栩栩如生。
再次是画龙点睛的议论，使文章的主题得以升华。
例文二：路是月的痕湖北考生依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。
小路是父亲亲手用鹅卵石铺成，在月光下泛着朦胧柔和的光。
路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。
父亲啊，你是否依然执着地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来？父亲爱好吹笛。
小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在父亲爱的港湾里一晃一悠。
父亲很疼我这个唯一的儿子，老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，还兀自傻呵呵地笑。
每天的日暮，父亲带我到河边的草地上放牛。
父亲常常放开牛绳让牛自己吃草，自己便从背后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间最美妙的音乐。
我就靠在父亲腿上，看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。
我爱父亲，父亲的笛声最美。
随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲，讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙，讨厌他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看，我还讨厌他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的学费也没能赚回。
我和父亲逐渐隔膜了。
在被我吼了几次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着让我好好学习。
他保持沉默，而打破沉默的唯一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看来，这又成了不务正业的标志。
我到外地上学去了。
离去前一天晚上，我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝眷恋与不舍。
路像是月光在地上划过的痕，也划过我的心，几年时间里，我未回过一次家。
母亲在电话里告诉我，我走后，父亲整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。
最终，我应母亲的请求回到了家。
回家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无尽的思绪在小路上行走时，遇到了等我的父亲。
我忽地一下子哭出来，紧紧抱住了父亲。
我请求父亲给我吹笛，父亲答应了。
哽咽的笛声又在耳畔响起，响在洒满月光的小路，勾起我的回忆。
我感觉到父亲眷眷的爱子之心，感到愧对父亲的笛声，父亲爱我，爱着自己的儿子。
他为我吹了十八年的笛子，而我此刻才发现它和我的心竟产生如此强烈的共鸣。
路很美，很美，是月划过的痕。
月是路的魂，父亲的笛声是我的心魂！【点评】本文是一篇非常出色的记叙文，以我对父亲的感情变化为主线，展示了我读懂父爱的过程：小时候，我爱父亲，父亲的笛声很美；随着年龄的增长，我开始讨厌父亲，父亲的笛声如怨如慕；到外地求学几年后，我才真正地读懂父爱。
笛声，是‚我‛选定的作为父爱的一种载体。
笛声的变化（从最美到如怨如慕到哽咽）载着我对父爱的认识过程，紧扣作文要求。
本文语言优美，佳句迭出；构思精巧，仅取三个片断和‚几点‛笛声，就把凝重的父爱和我感受父爱的心理历程，表达得淋漓尽致，情真意切，是一篇难得的考场佳作。