27.部编版三年级语文下册27 漏(公开课课件)
部编三年级语文下册第1课《古诗三首》公开课PPT课件
一种肥而美味的鱼，有毒性。在近海生活，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。当遇到外来危险时整个身体呈球状浮上水面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。
吟诵古诗，想象景物。
惠崇春江晚景 【宋】苏轼竹 外 桃 花 三 两 枝，春 江 水 暖 鸭 先 知。蒌 蒿 满 地 芦 芽 短，正 是 河 豚 欲 上 时。
诗里写到了哪些景物？
惠崇春江晚景 【宋】苏轼竹 外 桃 花 三 两 枝，春 江 水 暖 鸭 先 知。蒌 蒿 满 地 芦 芽 短，正 是 河 豚 欲 上 时。
竹
河豚
芦芽
蒌蒿
鸭
江
桃花
你见过这些景物吗？它是什么样子的呢？
蒌 蒿
lóu
hāo
你能根据字形猜一猜什么是“蒌蒿”吗？
芦芽
：芦苇的嫩芽。
绝 句 [唐] 杜 甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
绝 句 [唐] 杜 甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
如果你是杜甫，看到这样明丽和谐的春日美景，心情怎样呢？
绝 句 [唐] 杜 甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
绝 句 [唐] 杜 甫迟 日 江 山 丽，春 风 花 草 香。泥 融 飞 燕 子，沙 暖 睡 鸳 鸯。
fǔ
yuān
yānɡ
自读古诗，读准字音。
鸳 鸯
yuān
yānɡ
我会认
绝 句【唐】杜甫迟 日 江 山 丽，春 风 花 草 香。泥 融 飞 燕 子，沙 暖 睡 鸳 鸯。
造句：一对鸳鸯正在水中自由自在地游着。
鸯
yānɡ
组词：鸳鸯
造句：湖里有几只鸳鸯在游来游去。
惠
huì
组词：优惠 恩惠
2020年部编版三年级语文下册课件 27.漏【第1课时】 ppt公开课课件
加点的字 是多音字！
老虎想:“漏’真厉害，像粘. 胶一样，贴住我了。
到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。”
nián （粘糕） 粘 zhān （粘住）
注意加点字 的读音！
. . 读一读：太好笑了！瞧，小弟弟吃粘（nián）糕把牙都粘（zhān） 住了。 10
理解词语
【脊背】 【窟窿】 【翻山越岭】 【厉害】 【莫非】 【昏头转向】 【倒栽葱】
试着把词语和意思连起来！
翻越不少山头。形容野外工作或旅途的辛苦 。 人或其他脊椎动物的背部。
指剧烈;猛烈的手段，具备有某项特殊超凡的技能，或 是能做一般人做不了的事情。
表示反问语气，相当于难道。 空洞，在物体内部有空的地方。 指栽跟斗时头先着地，即栽得很重。 头脑发昏，迷失方向。
11
检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，
mò
莫非 莫
结构：上下
音序：M 部首：艹 组词：莫哭 变化莫测 造句：这件好事莫非是小明干的？
书写指导：三部分都要 写扁，日字要窄，大字 横要长、横上的撇要短、 捺收笔稍重。
20
我会写
lì
厉害 厉
结构：半包围 音序：L 部首：厂 组词：凌厉 厉行节约 造句：小强打仗很厉害。
书写指导：万字的横比厂 字的横稍长、撇稍短，横 折钩起笔稍轻、转折后稍 重。
14
我会写
wèi
喂养 喂
结构：左右 音序：W 部首：口 组词：喂马 喂虎割肉 造句：奶奶喂养了一大群母鸡。
书写指导：口字窄小、靠 上，田字扁宽，竖提在横 的靠左位置，一捺在交叉 处起笔、要长。
15
我会写
pàng
肥胖 胖
结构：左右
音序：P 部首：月
部编版三年级下语文《语文园地 二》优质示范公开课教案
语文园地二【核心素养目标】文化自信：了解关于寓言故事的成语，积累这类成语，增进学生对中国传统文化的认同感。
语言运用：能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。
思维能力：结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。
审美创造：品味寓言故事语言精辟简练，结构简单却极富表现力的特点。
【课前解析】关注教材：本单元语文园地共安排了4个板块的内容。
“交流平台”的主题是整理寓言故事，这一板块有分为三个方面，一是回顾自己学过的寓言故事，能进行简单的复述。
二是明确寓言故事中所蕴含的道理。
三是将寓言故事和自己的生活联系起来。
这三个方面层层推进，帮助学生深入理解寓言故事，提升语文素养。
“词句段运用”包括三部分，一是积累“AABC”和“ABAC”式的词语。
二是积累神态描写和动作描写的句子。
三是学写通知这一应用文。
这一板块从词语到句子，再到段落，体现了学习程度的由浅入深。
“书写提示”列举了4个上下结构的字和4个左右结构的字。
揭示了横画或竖画较多的字，书写时要先考虑好这些笔画的长短比例和距离。
“日积月累”安排了9个成语，全部来源于寓言故事，每个寓言故事都包含着深刻的道理。
与本单元品味寓言的主题遥相呼应。
关注语文要素：本单元的语文要素是“读寓言故事，明白其中的道理”。
具体包括两个明确的能力目标和一个隐性的品质发展目标。
两大能力目标：一是借助一定的方法，能读懂寓言故事的内容；二是搭设有效的学习台阶，能理解故事的寓意。
一个品质发展目标，即在整个寓言单元的学习过程中，学生的思辨能力得到提升。
关注寓言：“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。
该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。
寓言的特点有：1.寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。
2.鲜明的讽刺性和教育性。
多用借喻手法，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
3.故事情节的虚构性，主人公可以是人，也可以是物。
【语文】部编人教版小学语文三年级下册01古诗三首春优质公开课课件
鸳
书写指导：上边要扁宽，鸟 字上边要窄、第四笔两竖要 短、折横要长、下横最长。
我会写
鸳鸯
yāng
结构：上下 音序：Y 部首：鸟 组词：鸳鸯梦 鸳鸯剑 造句：这些小偷正做着鸳鸯梦就 被警察逮着了。
鸯
书写指导：央字下框要扁、 下横要长，撇在框上出头、 和捺分开、舒展。
绝句
这首诗写的是哪个季节的景物？从 哪些地方发现的？（串珠问题1）
的大好春光。所以读者通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送 花香的感受，收到如临其境的艺术效果。
诗的后两句：后两句是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的 动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃 勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。诗 人只因为对春天的阳光明丽、惠风和畅、鸟语花香感受至深，诗人
这是课后习题2哦！
背诵课文。默写《绝句》。
点拨：背诵课文，一定是在理解的基础上掌握的最好。
默写一定要注意写完整，包括题目、作者、内容、标
点符号。
这是课后习题1哦！
课文结构 迟日 丽
绝句 （五绝）
花草
燕子 鸳鸯
香
飞 睡
美好 喜悦
课文主旨
这首诗表达了作者怎样的思想感情？（串珠问题4） 《绝句》是诗人杜甫的作品，描绘了春日的草堂周
围生机盎然的春色。这首五言绝句，格调高远，意境清
新，勾勒出一幅春天的图画。自然流畅，不露雕琢；描
摹景物清丽工致，浑然无迹，风神别具。表达了对春天
美好的赞美。
课堂小结
这首五言绝句是杜甫在成都草堂时写的。诗歌生 动地描绘了春天美丽如画的景色。“迟日江山丽，春 风花草香。”这两句描写了春天美丽的景色。仅用10 个字就囊括了阳光、江山、春风、花草及其香味，从 而调动读者多种感官去感受、体会春天的美好景色。 “泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”集中笔墨具体描写燕 子和鸳鸯，这一静一动，生动地表现出春天充满生机 而又自然和谐的气氛。
部编版三年级下语文《语文园地 七》优质示范公开课教案
语文园地七【核心素养目标】文化自信：学会在习作中有意识地运用平时积累的语言。
语言运用：试着仿写句子，提高语言运用能力。
思维能力：学习写作“寻物启事”。
审美创造：积累“日积月累”中的八个成语，感受中华文化的魅力。
【课前解析】关注文本：这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。
交流平台围绕习作中如何让有意识地用上平时积累的语言展开交流。
教材呈现了两个泡泡：一个以《鹿腿和鹿角》一课的“没精打采”为例，引导学生在习作中用上平时积累的词语；另一个以课文《我们奇妙的世界》为例，引导学生在习作中仿写课文中的精彩句子。
关注词句段运用：第一题是仿照课文《海底世界》用问句作为开头说一段话，在运用中欧体会文章用问句开头的作用。
第二题是学写寻物启事。
寻物启事属于应用文的一种，一般包含标题、正文、书名和日期，正文要交代清楚事情发生的时间、地点，丢失的物品及特征，自己的联系方式，最后要表达谢意。
书写提示以几个字为例，提示了笔画较少和较多的字的书写要领。
关注八字成语：日积月累安排的是一组八字成语。
八个字组成的成语，前后四个字表达的意思是相关联的，所以大多数情况下是连起来使用的。
【教学目标】1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。
2.了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。
3.认识寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。
4.能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等8个字写规范，写匀称。
5.熟记并记诵4个成语，知道它们的意思。
【教学重点】学会写寻物启事。
【教学难点】了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。
2.了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。
【教学过程】一、开门见山，揭题导入同学们，今天我们来学习第七单元“语文园地”的内容。
2火烧云市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
）
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请你用一个词概括火烧云形状。 改变多端、千姿百态、形态各异……
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含糊，看不真切
一时恍恍惚惚，天空里又像这个又像那个，
其实什么也不像，什么也看不清了，必须低下
头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空
偏偏不等候那些兴趣它孩子。一会儿工夫，火
烧云下去了。
火烧云要消失了
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完成下面图表：
人教部编版 语文 三年级下册
第七单元 第24课
火烧云
1/49
2/49
火烧云
清晨，太阳出来或者黄昏太阳落山时候， 天边云彩经常是通红一片，像火烧一样，人 们就把这种云叫做火烧云。
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萧红（1911—1942），原名张迺莹， 曾用笔名悄吟、田娣等，黑龙江省呼兰 县人。20世纪30年代中国文坛著名女作 家，被誉为“30年代文学洛神”。
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乘凉 _纳__凉___ 镇静 _冷__静___ 凶猛 _凶__狠___ 笑盈盈 _笑__呵__呵_
凶猛 __温__顺__ 含糊 __清__楚__ 镇静 __慌__乱__ 恍恍惚惚 _清__清__楚__楚_
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晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小 孩子脸红红。大白狗变成红了。红公鸡变成 金了。黑母鸡变成紫檀色了。喂猪老头儿在 墙根靠着，笑盈盈地看着他两头小白猪变成 小金猪了。……
像是天空着了火。 红艳、动态
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小组合作读3～6自然段，说一说：作 者从哪两方面讲了火烧云改变？
颜色
形状
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颜色 读第三自然段，火烧
云都有哪些颜色？这些颜 色描写说明了火烧云什么 特点？试着用一个词语来 形容火烧云。
19/49
【语文】部编小学语文3三年级下册11赵州桥(2)优质公开课课件
墨染碎浪溅爽
19.剃头大师
剃执否骂仇惯刑替厘模
20.肥皂泡
廊和若较薄颤巍巅婴
21.我不能失信
耀庆盼叠歉
语文园地六
旭屿瞭巡缆锚
第七单元 22.我们奇妙的世界
呈雕幻蜡烛辉芒型
23.海底世界
窃私警肌章差胞藻达储属
24.火烧云
檀喂盈彤跪庙模
第八单元 25.慢性子裁缝和急性子顾客
创携存制蔡伦累鲜欧洲社
11.赵州桥
县拱济匠计横史爪智慧历
12.一幅名扬中外的画
择都宫摊贩吏作态驴寸乘笼栏貌
语文园地三
税档咖啡阅废贸
第四单元 13.花钟
芬芳内燥灼适雅吻组
14.蜜蜂
概阻括误逆途陌超
15.小虾
缸隙掀末副钳搏较腹
第五单元 16.小真的长头发
栅麻悠揉沫唯碍系
17.我变成了一棵树
希痒鳄丁零肠醋秘
赵县
安济桥
洨河
研读感悟
长五十多米
横跨在三十七米 力，使桥不容易被大水 冲毁，又减轻了桥身的重 量，节省了石料。
这种设计，在建桥史上 是一个创举。
相互缠绕
吐出美丽的水花
前爪相互抵着
各自回首遥望
双龙戏珠
精美的图案
有的
有的
还有的
所有的
我会写
左右结构的字
设 跨
部 栏
横
我会写
上下结构的字
县 坚
参 贵
举 案
美文赛读
拓展交流
巴西
尼罗泰伊大桥
上 海 长 江 大 桥
香港汲水门大桥
日本
濑户大桥
杭州湾大桥
放飞梦想
请同学们展开想象的 翅膀在画纸上，描绘出你 心中未来的桥，并配上广 告语。
部编版三年级下语文《习作：身边那些有特点的人》优质示范公开课教案
习作《身边那些有特点的人》【核心素养目标】文化自信：能给习作取一个表现人物特点的题目。
语言运用：能抓住身边的人的特点进行写作。
思维能力：积累表现人物特点的词语。
审美创造：通过合作交流归结习作标准，对照习作要求自我修改和互助修改习作。
【课前解析】关注文本：习作“身边那些有特点的人”呈现出两个特点。
第一，内容贴近生活。
首先，教材呈现了一系列表现人物特点的词语。
其次，给习作取题目时，教材引导学生用上表示特点的词语。
第二，习作任务明确。
“上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他？”“你还想到了哪些这样的词语，这些词语可以用来形容哪些人？”习作导语引导学生聚焦人物特点，让学生明确本次习作要写什么。
那怎么写清楚人物的特点呢？教材又以小泡泡的形式，为学生提供习作范例，引导学生通过具体事例或者日常行为把人物的特点说清楚，让学生知道可以怎么写。
关注习作过程：基于对教材编写意图的理解和习作起点的把握，教师应当遵循三年级学生的认知规律，借助可视化的支架，指导学生写好“身边那些有特点的人。
”教师可以借助表格、思维导图等工具，直观地将习作的内容呈现出来，帮助学生打开习作思维。
首先通过交流，让学生说说这些词语让自己想到了谁，为什么会想到这个人。
接着引导学生聚焦“意见具体的事例”，并以此为参照，设计自己的习作导图。
教师还可以借助习作例文，开发通俗易懂的“习作知识”，让“写清楚”的要求看得见、摸得着、用得上。
【教学目标】1.写一个人，尝试写出他的特点。
2.运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性的写法。
3.能给习作取一个表现人物特点的题目。
4.通过合作交流归结习作标准，对照习作要求自我修改和互助修改习作。
【教学重点】写一个人，尝试写出他的特点。
【教学难点】能给习作取一个表现人物特点的题目。
【课前准备】教师：准备范文。
学生：观察自己身边有特点的人。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.能抓住特点，介绍自己熟悉的一个人，用上表示特点的词语。
部编版三年级语文下册27《漏》公开课.ppt
27 漏
1 课前导读
主
目
2 认字识词
录
3 课文鉴赏
第一部分
一、课前导读
课前导读
学习目标：学习目标
1. 会认8个生字，会写13个生字。 2. 正确流利地朗读课文。 3. 分角色朗读课文，体会故事的趣味。 4. 了解故事的主要内容，复述故事。
课前导读
思考问题
1.大家都听过什么样的民间故事呢？今天来分 享一则民间故事吧。
2.这个故事中的老虎和小偷怎么样的？他们为什么 如此害怕“漏”呢？
课文鉴赏
1.熟悉故事内容，借助课后习题分小组复述故事。
课文鉴赏
2.分角色朗读课文，体会故事的趣味。
资源链接
1.民间故事：民间故事是民间文学中的重要门类之一。从 广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内 容散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称， 有的地方叫“瞎话”“古话”“古经”等。主要类别：神话传说、传奇 故事、生活故事等。
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/162020/6/162020/6/162020/6/16
谢谢观看
2.拓展阅读
鲁班造伞的传说
从前没有伞，出门行路不便当，碰到毒太阳，晒得要死；碰到大雨，淋得像落汤鸡。 鲁班师娘看了，心里难过，对鲁班师说：“人人都说你手艺好，出门人日晒雨淋的，你不能想个法子吗？”
鲁班师答应想办法，师徒们一合计，就在路上造起了歇脚亭，十里一个亭子。亭子造好了，请鲁班师 娘来看，鲁班说：“这法子不错吧，又遮太阳，又好躲雨。” 鲁班师娘看了摇摇头：“歇歇脚是不错，出门的人不能老登在亭子里不走啊！”
部编版三年级下语文25《慢性子裁缝和急性子顾客》优质示范公开课教案
第八单元【单元内容概述】【单元核心目标】1.通过阅读四篇有趣的故事，发现这类故事的结构，学会利用支架有策略地复述故事。
2.能够根据提示展开想象，尝试编童话故事，激发自身的想象力。
【单元任务群目标】【单元任务群设计】25慢性子裁缝和急性子顾客【核心素养目标】文化自信：分角色朗读课文，能读出裁缝和顾客对话时的语气，体会人物的性格特点。
语言运用：理解故事内容，按照时间顺序复述故事。
思维能力：默读课文，能从文中提取有关顾客要求和裁缝反应的信息，借助表格复述故事。
审美创造：感知想象的趣味性，激发想象的兴趣。
【课前解析】关注课后：本课教学可以以课后表格作为抓手，贯穿教学始终。
首先在自学生字、初读课文的基础上，提炼出表示时间的词语，厘清层次。
然后梳理故事内容，将提取到的主要信息填写到表格中。
接着对表格信息进行交流，引出对话学习，指导分角色朗读。
最后，借助表格尝试复述故事。
关注复述：本课是八单元的第一篇课文，首次学习复述故事，要求不宜过高，可以根据学生实际分层要求，在理清顺序、梳理内容的基础上，借助课后的表把故事讲清楚，这是每一个学生都要达到的目标；在此基础上，鼓励学生抓住关键词句，如描写顾客和裁缝神态动作的语句，以及双方的对话语气，把故事讲得具体一些，这一层级的目标，如果有的学生达不到，可以在后面的几课中继续练习。
关注语言：课文主要通过对话来展开情节，塑造人物。
急性子顾客和慢性子裁缝之间的对话很有意思。
另外本课语言表现力很强，体现了顾客“急”和裁缝“慢”的性格特点。
如“噌的一下子跳起来”“夹起布料就要走”等，都表现出了顾客的急不可耐。
而裁缝的话却慢慢悠悠，而且层层推进、逻辑严密，很有艺术效果。
【教学目标】1.认识“箱、夸”等10个生字，读准多音字“缝、夹”，会写“性、卷”等12个字，会写“性子、布料”等15个词语。
2.分角色朗读课文，能读出裁缝和顾客对话时的语气，体会人物的性格特点。
3.默读课文，能从文中提取有关顾客要求和裁缝表现的信息，借助表格复述故事。
三年级下册(部编)-语文园地四市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
赏析： 这是一首写景小诗，描写春游滁州西涧赏景和晚潮
带雨野渡所见。首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻 乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急，和水急舟 横景象，蕴含一个不在其位，不得其用无可奈何之忧伤。 全诗表露了恬淡胸襟和忧伤之情怀。
17/21
延展阅读： 咏露珠
【唐】韦应物
秋荷一滴露，清夜坠玄天。 未来玉盘上，不定始知圆。
段意：玉龙雪山也是丽江最吸引人地方。
4/21
我拓展，我积累。
你能说说你对关键句认识吗？
关键句能帮助我们概括一段话大意，我们经过关 注自然段构段方式，能够很快找到关键句，尤其 是“先概括，后详细”(先详细再概括)、先总后 分(先分后总)这两种构段方式，段中“概括写、 总写”句子，普通就是关键句，所以关键句所在 位置也就不一样了。有能够直接作为一段话大意， 有稍加改造即可。
子
子倒是很大。它最爱显摆它钳了。有一次，我轻轻点了 它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那 大钳子剪刀似。我又点了几下，它钳子越举越高，突然， 整个身子翻了过去。它急了，，腿和钳子在空中乱舞， 好不轻易才借助玻璃缸壁翻过身来。
10/21
练一练，学利用。 下面这段话中有七处问题，试试用修改符号改过来。 课上，我们讨论并阅读了《海伦•凯勒传 》，感触 很多。谁能相信看不见一个又听不见女子能掌握法、德 、拉丁等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那么多成 就惊人呢？做为健全身体人，我们有什么现在生活理由 不珍惜呢？
段意：卢沟桥设计科学，造型美观。
3/21
丽江最吸引人，除了有“高原姑苏”风貌古城外，就是白雪皑 皑玉龙雪山了。玉龙雪山距丽江古城西北十五公里，由北向南绵延 近五十公里，有十三座山峰。最前面山峰昂然屹立，其后峰峰相连 ，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁玉龙在蜿蜒飞腾。主峰 扇子陡，海拔五千五百九十六米，为长江南岸第一峰，被誉为地球 上“最温暖雪山”。
(2020年)最新部编版三年级语文下册 语文园地八【护眼版】 完结公开课课件
1.把题目补充完整。
善良的小羊和（
）。
（
）阿姨和矮个子（
）。
2.模仿例子，说几个这样的题目。
大头儿子和小头爸爸，爱笑的爸爸 和爱哭的妈妈……
选做：试着根据自己 拟定的题目编一个简单的 小故事，与同学交流，看 看谁的想象最有趣。
照样子，用自己的话转述别人说的话。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我 是个性子最慢的裁缝啊。”
老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩， 我什么都不怕，就怕漏！”
老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都 不怕，就怕漏！
大林寺桃花
[唐]白居易 fēi
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。
hèn
长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
【译文】山下过了四月，各种鲜花 都已经凋谢了，而大林寺的桃花才刚刚 茂盛地开放。人们常常为春天的逝去和 无处寻觅而伤感，这时重遇春景后，喜 出望外，猛然“悟”到：原来春天是转 到这里来了。
biàn
辩论
读一读，体会两个句子中加点部分表现的情
景，再试着写一写这样的句子。 cēnɡ
顾客噌.的.一.下.子.跳起来：“这么慢啊！”
椰子扑.通.一.声.掉进水里。
我发现：加点部分用在动 词前，是表示状态的修饰短语， 这样写可以让动作描写更生动、 更具体。
他用力一推，门（
）开了。
他（
语文园地
❃交流指导
本次交流平台是让大家交流怎样复述 故事。复述故事不是背诵文章，而是在读 懂文章的基础上，用自己的话把文章的内 容讲出来，讲之前一定要理清文章的脉络，
文章先写的什么，接着写的什么，最后写 的什么。我们可以借助表格、示意图等来 理清文章的顺序，这样复述才能使内容完 整且有条理。我们在复述故事时一定要用 第三人称。
三年级下册语文ppt《漏》人教[部编版]优质公开课
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（1）出示填空，引导学生补出提示语，指导朗读句子。 1.分角色朗读课文，能读出对话的语气。 二、品读环节。（小组合作学习） 7.学生汇报交流，教师相机点拨，集体品赏相关语句。 5.引导学生体会男孩对灰雀的喜爱。 师：请你们用肯定的语气来读好这些句子。（生朗读） 红腹灰雀 灰雀的一种。常栖息于山区的白桦林和次生林区，以及冬季海拔800米以下的针阔叶混交林边缘和平原的杂木林中。性活跃 ，不怕人，以家族为群游荡。食物主要为树木种子和一些野生植物种子。叫声类似一种柔和的笛声。 2.在这则小小的寓言中，你还知道了什么？ 2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。 2.在这则小小的寓言中，你还知道了什么？ （1）圈出文中表示时间的词语。 ［或］第一笔横要短，稍向上斜。斜钩要舒展。最后一笔是右上角的点。 过渡：这篇课文有好几个自然段的开头都有表示时间的词语，我们一起来找一找，看谁圈得又快又准确。
三、学文习言，理解寓意 师：理解虽然不同，但都符合当时的情境。请你们带着自己的体会朗读好这句话。（生朗读） 2.通过人物的神态和语言来领会人物的心理活动。 （3）尝试把三个时间段的意思连起来，再说说课文的主要内容。 通过语言和行动描写来揭示人物的内心世界，展现事件的发展进程，是课文在表达上的主要特点。那么，如何通过品味描写人物语言 和行动的语句来揣摩人物的心理活动：第一，请学生画出描写灰雀 的句子，并在反复朗读之后，让学生想象灰雀在树上跳跃的情景，再进行提问：“灰雀可爱吗？你们喜欢吗？还有谁喜欢？你从哪里知 道的？”引导学生体会列宁对灰雀的爱；第二，请学生画出列宁和男孩的对话，再采用指名朗读、分男女朗读、表演朗读等形式练习对 话，在读的过程中体会人物的心理活动，并让学生换位思考，说说“那男孩为什么要抓灰雀？为什么又放了灰雀？那是怎样的心情？”从 而体会到男孩的诚实和可爱。在这个过程中，学生也可以体会到列宁对儿童人格的尊重和爱护；第三，在课文最后，我一方面让学生 做了个小练笔，另一方面引导他们升华情感。从学生的表达中，我感到他们不但理解了课文的中心思想，也对生活有了一些启示。 （1）有感情地朗读课文，想一想灰雀去哪儿了，你是从哪里看出来的。 （四）品读感悟，积累语言。 （3）创设情境，想象“来回跳动”，感受灰雀的活泼可爱。 1.试着完成课后题第3题，整体回顾课文内容。 过渡：同学们的朗读真不错！看！那只胸脯深红的灰雀果然回来了。 （三）细读解疑，深入理解。 生2：男孩说这句话时一定是小声的，而且心里是七上八下、怦怦直跳的，所以读这句话要小声点，表现出害怕的样子。 过渡：是呀，列宁爱灰雀，对它们就像对待自己亲密的伙伴一样。可是，三个亲密的小伙伴，竟然少了一个。这可急坏了列宁。怎么 啦？发生了什么事情？不见的那只灰雀到哪里去了？列宁会怎么办呢？下节课我们继续学习。 三、说过程 （2）是呀！三只颜色美丽的灰雀在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。所以，小男孩抓走了其中一只灰雀。这样做对吗？ （不对。）为什么？（不能伤害小动物。喜欢不是自私地占有，真正的喜欢就是让小动物能够自由快乐地生活，不能以喜欢的名义， 做伤害它们的事情。）
部编版小学三年级语文下册26、《方帽子店》公开课课件
寻找近义词
舒服—( 舒服) 设法—( 设法) 忽然—( 忽然) 吃惊—( 吃惊) 各式各样—( 各式各样)
寻找反义词
舒服—( 难受) 喜欢—( 讨厌) 密密麻麻—( 稀稀疏疏)
比一比，说一说
方帽子店
新帽子店
专卖从不改变 专卖各式各样的 的方的好帽子。 舒服的好帽子。
阅读思考
大人们对待方帽子是什么态度？
26、方帽子店
部编版三年级语文下册
我会读
chú
gǎi
橱窗 改
jiāo kòu
香筒
dǒng
rāng
古董 嚷嚷
多音字
(rǎng) 吵嚷 叫嚷 嚷
(rāng) 嚷嚷
(liù) 一溜烟 顺溜 溜
(liū) 溜冰 溜了
理解词语
圆筒形
古董
理解词语
人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。 一溜烟：形容跑得很快。 古董：古代留传下来的器物，可供了解古代文化参考。
复述小妙招： 默读课文，遇到故事的转折处，就停下来，猜想一
下事情会怎样发展，看看哪部分内容与你的猜想差距最 大，那就是你意想不到的。把最意想不到的内容画出来， 多读几遍，梳理出层次，然后再复述。
再见
省略号省略了什么？
理解感悟
点明中心
日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的
方帽子，慢慢地成为古董。
随着时间的流逝，世界也在发生着改变，人们的观 念也在发生着改变，不断会有新的事物出现。而那些跟 不上时代步伐、陈旧保守的思想及事物终究会成为过时 的东西。
自读提示
默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的， 再用自己的话复述这部分内容。
他们总是这样回答：“我们从来都是做方帽子，方帽 子才是好帽子，不能改的。”
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芽
27 漏
词语解释
脊背：人或其他脊椎动物的背部。 造句：父亲的脊背是女儿的天堂。
27 漏
旋风：螺旋状运动的风， 形容迅疾的动作。本课 形容“漏”像旋风一样 厉害，一刻不停。
造句：他一转身，像旋 风一样出了门。
27 漏
走南闯北：形容到过的地方 很多，见过世面，生活经验 丰富。本课形容贼见多识广， 但却不认识“漏”。
脊背 旋风
形容到过的地方很多，见 过世面，生活经验丰富。
人或其他脊椎动物的背部
走南闯北
螺旋状运动的风。
27 漏
二、相近字组词。
伴（伙伴 ） 胖（ 肥胖 ）
户( 住户 ) 驴( 驴车 )
历（日历 ） 厉（ 严厉）
字词听写
27 漏
第二课时
上节课我们学习了生字，这节课我们一 起去看看文中到底讲了一件怎样的趣事……
方很多，心见理过描世写面，生活经验丰富。
老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭 本文只用两个成语便写
我什么都见过，就是没见过‘漏’，
出老虎和贼的见识广， 从而更加突出“漏”的
莫非‘漏’比我还厉害？”
神秘。
27 漏
心理描写：是指在文章里，对人物在一定的环境中描 写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一 无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤，矛 盾和愁郁，忧虑和希望。 作用：使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。
造句：这些钱是他走南闯北 积攒下来的。
27 漏
整体感知
自由朗读课文，给句子划分段落。
第一部分（1-9自然段）老爷爷老婆婆说“漏 ”，吓跑 了 虎和贼。
第二部分（10-18自然段）虎和贼偷 驴 不成，反而被
对方吓昏了过去。
第三部分（19-20自然段）老爷爷老婆婆再说“ 漏 ”。
27 漏
课堂演练
一、将下列搭配恰当的词语和意思用线连起来。
“漏”真厉害，贴 住我了。 “漏”真厉害，停 都不停。
使描写对象生动形 象，引发读者联想 和想象，给人以鲜 明深刻的印象。
“漏”真厉害， 像粘胶一样，贴 住我了。
“漏”真厉害， 旋风一样，停都 不停。
27 漏
小练笔
读一读，写一写。
“漏”真厉害，像粘胶一样，贴住我了。
秋天的叶子， 像一把把扇子 ,扇呀扇呀,扇走了夏天的炎热.
27 漏
同学们，观察一下下面的图片，你觉得 他们之间会发生什么事呢？
今天我们来一起读读这个有趣的故事， 读后肯定让你捧腹大笑。
人教27版漏 语文 三年级 下册
27 漏
第一课时 第二课时
27 漏
第一课时
我国的民间故事包含了丰富的历史知 识、深厚的民族情感，蕴含着英雄主义、 乐观主义、人道主义等崇高的思想与美 德，给人以知识、教诲、鼓舞和希望。
闪闪的星星， 。 红红的枫叶，
像一只只眼睛 ，眨呀眨呀，陪着我度过了黑幽幽的夜晚 像一枚枚邮票 ，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
27 漏
到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势 一纵，窜到树上。
歪
动作 描写
纵 窜
体现了贼 动作敏捷
27 漏
老虎走着走着，走到了歪脖老树跟前。贼又冷又饿，正 在下树，抬头看见走过来一个黑乎乎的东西，心想：“‘漏’ 又来了，这下我可活不成了！”他赶紧往树梢上爬，总嫌离 地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了 下来，顺着山坡往下滚。
27 漏
老虎想：“‘漏’真厉害，像粘胶一样，贴 住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。”
心理描写
比喻
老虎和贼都认为 “漏”是比自己还要 厉害的东西。
贼也想：“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。 到树跟前，得想法窜上去，好逃命。”
27 漏
比喻
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
27 漏
互动课堂
自由朗读第1-2自然段，想一想： 1.这个故事里有谁？ 2.这时，谁来了？他们看见小胖驴会 想些什么？
27 漏
从前，有一户人家：一个老爷爷，一个老婆婆， 还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。
27 漏
这小胖驴，一定很好吃。
贼手痒，一心想着偷这头小胖驴。
山上住着一只老虎，山 下住着一个贼。老
加一加：月+半=胖 月+交=胶
比较识字： 户一驴 历一厉
27 漏
易写错
mò
不要写成“天”
莫
巧记：太阳（日）圆又大 草帽（艹）头上戴。
27 漏
jià 不要写成“本”。
架 葡萄架
27 漏
爬墙游戏
秋千
野 偏 结束
荡 向田风胶
上
奔筝 架粘
枝柳
抱厉
天在 探 狼 莫 来
春
贼 驴嫩
开始 漏 喂 胖
黑乎乎 静悄悄 金灿灿 水汪汪 毛乎乎 笑哈哈 白茫茫 急匆匆
27 漏
老虎和贼一齐滚下山坡，浑身沾 满泥水，撞在了一块儿。他们俩对看 了一眼，同时惊恐地大喊：‘漏’ 哇——”然后都吓昏了过去。
为什么他们已经看清了对方，还被吓昏了过去呢？
人本来就很害怕老虎，老虎也非常害怕人的。 他们一直惊魂未定，做贼心虚。
老虎正走着，见天上掉下个黑乎乎的东西，响声又这 么大，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”赶 紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑，老虎腿一软，顺着山坡 往下滚。
27 漏
词语积累（ABAC的词语）
又冷又饿 又湿又滑 又唱又跳 又说又笑 一心一意 十全十美 百发百中 自由自在
27 漏
词语积累（ABB的词语）
27 漏
互动课堂
自由朗读最后两个自然段，想一想： “老婆婆说，‘管他狼哩，管
他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！ ’老婆婆怕什么？那“漏”是什么 呢？
27 漏
老爷爷说；“好像有什么 声音在响？”
老婆婆说：“唉!管他狼 哩，管他虎哩，我什么都不怕， 就怕漏！”
这小胖驴一 定能卖个好价钱。
27 漏
自由朗读第3-11自然段，想一想： 老虎和贼他们认为“漏”是什么呢？ 用自己的话说一说。
27 漏
贼蹲在屋顶上想:“走南闯北我什么都
听过，就是没听过‘漏’，莫非‘漏’比我
还厉害？”
翻山越岭：翻越不少山头。 本文指老虎到过很多地方， 见识多。
走南闯北：指走过南方北方不少地 方。泛指闯荡。本文指贼到过的地
有的民间故事以连环漫画方式出现， 非常有趣。
27 漏
朗读课文 扫清障碍
pó
jǐ
zéi
我会认 婆婆 脊背 贼
mò
莫非
diān
jiāo xuàn
zònɡ
颠得 粘胶 旋风 顺势一纵
27 漏
我会写
漏 喂 胖驴贼狼
莫 厉 抱架 粘胶偏
27 漏
生字归类
左右 结构
漏喂 胖驴贼 狼抱粘 胶偏
半包围 结构
厉
上下 结构