六年级科学实验报告64691305

六年级科学实验报告

实验名称：观察小水滴实验过程、观察到得现象或测量结果：1. 拿出显微镜，然后调整反光镜对准光源。

2. 拿一个空白切片，沾一滴水放到切片上。

3. 拿起切片，放到载物台上，准备观察。

4. 闭上一只眼，观察切片。

5. 扭动调焦手轮，反复调试，直到图像清晰。

然后再转动目镜，可以继续放大图像，让我看的更清楚。

6. 这时，我看到有很多黑点，还有一个个小气泡。

7. 我观察到了一个小水泡，旁边有一个像牙签一样的条纹，周围还有绒毛。

“牙签”旁边还有一个类似黑色小绒球的东西。

实验结论：水滴里的原来有这么多我们看不见的形状各异的微生物。

指导教师：评定等级：六年级班第＿＿实验小组实验时间：2009年月日实验名称：体验细菌繁殖速度实验过程、观察到的现象或测量结果：细菌的繁殖速度:细菌在适宜条件下进行分裂，过20分钟后就能分裂一次。

一个分裂成两个，再过20分钟二个分裂成四个，一个细菌24小时后可分裂成272个也就是40多万亿亿个。

如果按10亿个细菌重一毫克来计算，那么一个细菌经24小时后形成的菌体重将达到4千多吨。

实验结论：霉的繁殖速度快的惊人。

指导教师：评定等级：六年级班第＿＿实验小组实验时间：2009年月日实验名称：观察不同的霉实验过程、观察到得现象或测量结果：一、猜想：面包上的霉会是很小的。

二、实验：1. 调整好显微镜。

2. 沾发霉的面包放到切片上。

3. 拿起切片，放到载物台上，准备观察。

4. 闭上一只眼，观察切片。

5. 扭动调焦手轮，反复调试，直到图像清晰。

然后再转动目镜，可以继续放大图像，让我看的更清楚。

6. 我观察到了一个像牙签一样的条纹，周围还有绒毛。

“牙签”旁边还有一个类似黑色小绒球的东西。

实验结论：原来显微镜能看得这么清楚，霉有不同的形状和颜色。

指导教师：评定等级：六年级班第＿＿实验小组实验时间：2009年月日实验名称：观察细胞实验过程、观察到的现象或测量结果：一、猜想：1、细胞一定是很奇特的；2、细胞一定都很小很小。

小学六年级科学上册实验报告

实验结论
设计和建造桥需要综合考虑许多因素。
备注
实验人
实验时间
2017年11月9日
小学科学实验报告（ 17）
实验内容
电和磁
实验目的
了解电流可以产生磁性。
实验器材
电池、电池盒、小灯泡、灯座、导线（其中一根较长）、指南针
实验步骤
1、通电导线和指南针
2、通电线圈和指南针
实验现象
电可以产生磁。
实验结论
电可以产生磁。
实验结论
电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。
备注
实验人
实验时间
2017年11月21日
小学科学实验报告（20）
实验内容
电磁铁的磁力（二）
实验目的
了解影响电磁铁磁力大小的因素。
实验器材
电池盒、大铁钉、绝缘导线、长短、粗细不同的铁螺栓各3个、直径不同的线圈3个
实验步骤
1、电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关。
2、电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗细长短等因素有关系。
实验现象
电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。
电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗细长短等因素有关系。
实验结论
电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。
电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗细长短等因素有关系。
备注
实验人
实验时间
2017年11月14日
小学科学实验报告（18）
实验内容
电磁铁
实验目的
电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。
改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。

六年级下册科学实验报告（之一）

六年级下册科学实验报告（之一）第一篇：六年级下册科学实验报告(之一)六年级下册科学实验报告（之一）实验一实验内容：观察洋葱表皮细胞实验仪器：显微镜、载玻片、镊子、洋葱、小刀。

实验步骤：1、把洋葱用小刀切开，撕下洋葱表皮把它放在载玻片上夹好放在载物台上。

2、调节显微镜的调节旋钮3、调节载物台下的反光镜，看见一个亮点光圈。

实验结果：1、在显微镜下，我们看到洋葱表皮上有一个个小方格，像小房间似的结构。

小房间里有大液泡。

观察发现，洋葱表皮上的一个个小方格，像小房间似的结构就是洋葱表皮细胞第二篇：六年级下册科学实验报告(之三)六年级下册科学实验报告（之三）实验三实验内容：白糖的变化实验仪器：小勺、蜡烛、火柴。

实验方法步骤：1、取一小勺白糖，小心地移动到蜡烛火焰上，慢慢加热。

2、加热持续大约5分钟，观察白糖的变化。

实验结果：看到白色固体颗粒的白糖慢慢融化成液体，接着逐渐变成黑碳化。

实验说明，白糖融化成液体时，没有产生新物质，属于物理变化。

液体逐渐变黑碳化后，已经产生了新物质，属于化学变化。

第三篇：六年级下册科学实验报告(之二)六年级下册科学实验报告（之二）实验二实验内容：铁片和铁锈的比较实验仪器：铁片、铁锈、铁锤、电池、小灯泡、导线。

实验方法步骤：1、观察铁片和铁锈的颜色。

2、用铁锤敲打铁片和铁锈。

3、分别把铁片和铁锈接通在电路中。

实验结果：1、观察铁片和铁锈的颜色时发现：铁片是灰白色，铁锈是棕红色的。

2、用铁锤敲打铁片和铁锈，铁片延展性好，铁锈几乎没有延展性被敲打就碎了。

3、把铁片和铁锈分别接通在电路中，铁片能导电，铁锈不能导电。

实验说明，铁片和铁锈是两种不同的物质。

第四篇：六年级科学实验报告集锦【实验报告】六年级科学实验报告集锦一、实验课题：常用工具的使用实验目的：使学生了解常用工具的使用方法和作用。

实验器材：克丝钳、开瓶器、剪刀、螺丝刀、钉锤等。

实验原理：不同的工具有不同的使用方法，可以为我们做些不同的事情。

小学科学六年级上册实验报告单

1、用测力计直接提升物体用的力并记录。
2、沿斜面提升物体用的力并记录。
3、然后改变斜面的不同坡度继续进行试验，做好记录。
观察到的现象：
（表一）斜面作用的实验记录表
提升不同的物体
我们的发现
1
2
3
4
直接提升物体的力
斜面提升物体的力
（表二）不同坡度斜面作用的实验记录表（用1、2、3、4表示坡度由小到大）
直接提升物体的力（N）
实验步骤：
用铁架台做支架，安好定滑轮，在定滑轮上挂一根绳子，在绳子的两端任意挂上一些钩码，当绳子平衡时，两端的钩码数相同。然后用测力计做相同的实验，比较测力计的数据与钩码的力大小。
观察到的现象：
定滑轮作用实验记录表
左边钩码个数
右边钩码个数
定滑轮的状态
1
1
1
2
2
2
2
3
实验结论：定滑轮不能，但是可以用力方向。
3、把电路中的导线拉直，靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致。
4、接通电流，看看指南针有何变化？断开电流看看指南针有何变化？反复做几次，看看结果如何。
观察到的现象：
轮轴作用的实验记录表
轴上钩码的个数
轮上钩码的个数
我们的发现
2
1
4
2
6
3
10
5
轮上挂的钩码比轴上挂的，但是仍能保持平衡.
实验结论：
说明轮轴可以
科学实验报告单3
六年级上册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:定滑轮作用实验
实验目的：通过实验让学生知道定滑轮不能省力。
实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计

小学科学实验报告单(6年级)

2、把沙和豆子倒到一个杯子里摇一摇，观察发生的现象。
3、用小筛子筛混合的沙子和豆子。
实验现象或
实验结果
混合后的体积不等于两杯的和，用筛的方法可以分离。
小学科学实验报告单
学校
年级
六
时间
实验名称
混合沙和豆子
小组成员
实验目的
区别不同的物质
实验器材
沙、豆子、杯子、筛子
实验过程
1、分别取半杯的沙和豆子。
2、把沙和豆子倒到一个杯子里摇一摇，观察发生的现象。
4、用胶带把放大镜固定好。
实验现象或
实验结果
一个放大镜能把另一个放大镜成的像进一步放大。
小学科学实验报告单
学校
年级
六
时间
实验名称
做个简易显微镜
小组成员
实验目的
培养学生的动手能力
实验器材
药品、放大镜、纸筒、胶带、小刀
实验过程
1、找两个大小一样但放大倍数不同的放大镜，一个横切面与放大镜差不多大小的有底纸筒。
2、再用放大镜观察食盐、白糖、碱面、味精。
实验现象或
实验结果
晶体的形状多种多样，但它们都很有规则。
小学科学实验报告单
学校
年级
六
时间
实验名称
美丽的晶体
小组成员
实验目的
学生了解方大后的晶体是什么样的
实验器材
药品:食盐、白糖、碱面、味精、放大镜
实验过程
1、用肉眼观察食盐、白糖、碱面、味精。
2、再用放大镜观察食盐、白糖、碱面、味精。
3、了解其它有方大功能的物体，水滴放大镜。
4、用放大镜观察昆虫，了解放大镜下的昆虫世界。
5、用方、放大镜观察晶体。(盐、白糖)

六年级科学下册实验报告单

六年级科学下册实验报告单实验报告单实验目的：本次实验的目的是通过实际操作，探究物质的性质和变化，培养学生的观察力和实验操作能力。

实验材料：1. 透明玻璃杯2. 水3. 红色食用色素4. 白色醋5. 小勺实验步骤：1. 将透明玻璃杯放在桌子上，并用水将其装满。

2. 取一小勺红色食用色素，轻轻地加入杯中。

3. 搅拌一下，观察水的变化。

4. 加入一小勺白色醋，继续观察。

实验结果：在加入红色食用色素后，透明玻璃杯中的水变成了红色。

当加入白色醋后，水中出现了一些气泡，并发出了一种刺激性的气味。

实验分析：通过这个实验，我们可以得出以下结论：1. 食用色素可以改变水的颜色，这表明物质的颜色是可以改变的。

2. 醋和水的混合反应产生了气体，这表明物质可以发生化学反应，并产生新的物质。

实验总结：通过这个实验，我们不仅了解了物质的性质和变化，还培养了我们的观察力和实验操作能力。

在实验过程中，我们学会了如何观察物质的变化，并通过实验结果得出结论。

同时，我们也发现了化学反应的存在，以及物质在反应中会发生变化。

通过这个实验，我们还可以进一步探究物质的其他性质和变化。

比如，我们可以尝试加入不同颜色的食用色素，观察水的颜色变化情况。

我们还可以尝试加入不同种类的醋，观察产生的气体是否有差异。

这样的实验可以帮助我们更加全面地了解物质的性质和变化规律。

在今后的学习中，我们应该多进行实验，通过实际操作来加深对知识的理解。

同时，我们还应该注意实验的安全性，遵循实验操作规范，确保自己和他人的安全。

总之，通过这次实验，我们不仅增加了对物质性质和变化的认识，还培养了我们的实验操作能力。

希望我们能够在今后的学习中继续进行实验，不断探索科学的奥秘。

教科版小学科学六年级上册科学实验报告[五篇范例]

教科版小学科学六年级上册科学实验报告[五篇范例]第一篇：教科版小学科学六年级上册科学实验报告科学实验报告****年**月**日六年级上册班次实验组别实验者实验名称杠杆的科学实验类型分组实验实验目的知道杠杆有三个点，收集并认识杠杆省力和费力，不省力也不费力的规律。

在实验中体会到收集数据的重要意义，并且意识到相互合作的重要性。

实验器材杠杆尺钩码简简单单实实验验过过程程猜猜测测杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关。

组装杠杆尺实验装置，调整平衡。

自主确定两端钩码的位置和数量。

在杠杆尺两端相应位置挂钩码，使杠杆尺平衡观察用力点和阻力点与支点的位置关系观察到的现象左边（阻力点）情况右边（用力点）情况用力情况钩码数（个）阻力点到支点的距离（格）钩码数（个）用力点到支点的距离（格）、省力；2、费力；3、不省力也不费力 1 1 1 1 不省力也不费力 1 2 1 2 不省力也不费力 2 1 1 2 省力 4 1 1 4 省力 1 3 3 1 费力 2 3 3 2 费力实实验验结结论论用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是省力杠杆；用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时是费力杠杆；用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时是杠杆既不省力也不费力。

指导教师评定等级：★优秀☆良好□及格○待改进科学实验报告****年**月**日六年级上册班次实验组别实验者实验名称轮轴的秘密实验类型分组实验实验目的掌握轮轴的构造，明白轮越大越省力。

了解轮轴在生活中的应用，激发研究简单机械的兴趣。

实验器材轮轴、细线、钩码简简单单实实验验过过程程猜猜测测把一定数据的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力。

在轮上也挂上钩码，看成是我们用力的大小，通过反复比较轮上钩码和轴上钩码的数量进行分析。

观察到的现象实实验验结结论论指导教师评定等级：★优秀☆良好□及格○待改进科学实验报告****年**月**日六年级上册班次实验组别实验者实验名称动滑轮和定滑轮实验类型分组实验实验目的知道定滑轮固定在一个地方，不能随着物体的移动而移动。

六年级科学实验报告

②导电性：铁片能导电，铁锈不能导电（把铁片铁锈分别接在电路上）③磁铁吸引：铁片能被磁铁吸引，铁锈不能被磁铁吸引。（用磁铁吸）
观察到的现象：从外观的形态及实验比较上，说明铁片和铁锈是不同的物质
结论：我认为铁片和铁锈是不同的物质，铁变成了铁锈，就是化学变化
实验名称
观察铁锈
实验器材：铁片1片、铁锈1块、羊角锤1把、电池及盒1套、导线4根、小灯泡1只、磁铁1只
我的猜测：铁锈和铁钉铁片的性质是不同的，铁生锈是化学变化
步骤：1、比较铁和铁锈的外观：铁片的颜色灰白色、有光泽、片上无空隙、手感光滑；铁锈的颜色红褐色、无光泽、片上有空隙、手感粗糙。2、实验比较：①敲击：铁片有韧性，铁锈较脆；（用羊角锤轻敲击）
我的猜测：白糖在加热后，要发生变化
步骤：1、用药匙将白糖5克，放入汤匙中，2、把蜡烛点燃，
3、手持勺柄，将勺头置于蜡烛火焰的外焰上方，对白糖加热，4、白糖经过了以下的变化过程：先是由透明的颗粒，熔化成液态（透明液体），继续加热，颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色，并且可以闻到有焦糊味。再接着加热，黑色的物质就燃烧起来。
马上就熄灭了
⑥将玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，火焰会熄灭
观察到的现象：小苏打和白醋反应，产生大量气泡，反应后的液体温度比原来要低，用产生的气体倒在燃烧的蜡烛火焰上，火焰会熄灭。
结论：我认为小苏打和白醋反应会产生新的物质，它们的变化是化学变化。
六年级科学实验报告
学校
年级
六年级
实验者
时间
2012.04.07
观察到的现象：米饭、淀粉滴上碘酒之后，颜色变成了蓝色。
结论：我认为滴上碘酒后的米饭、淀粉颜色变成了蓝色，这种蓝色的物质是不同于米饭和淀粉的新物质。
指导教师：

小学六年级科学实验报告

小学六年级科学实验报告目录一、实验概述 (3)（一）实验目的 (4)（二）实验原理 (4)（三）实验材料 (6)（四）实验仪器 (6)（五）实验安全注意事项 (7)二、实验准备 (8)（一）实验前准备 (9)（二）实验器材检查 (10)（三）实验环境布置 (11)三、实验步骤 (12)（一）实验操作流程 (13)1. 实验步骤一 (13)3. 实验步骤三 (15)（二）实验过程中的注意事项 (16)四、实验现象及记录 (17)（一）实验现象描述 (18)1. 现象一 (19)2. 现象二 (20)3. 现象三 (20)（二）实验数据记录 (21)1. 数据记录一 (21)2. 数据记录二 (22)3. 数据记录三 (23)五、实验结果分析 (24)（一）实验结果汇总 (25)1. 结果一 (26)3. 结果三 (28)（二）实验结果讨论 (29)1. 结果分析一 (30)2. 结果分析二 (31)3. 结果分析三 (32)六、实验结论 (33)（一）实验结论一 (34)（二）实验结论二 (35)（三）实验结论三 (36)七、实验反思与改进 (37)（一）实验过程中的问题 (38)（二）实验操作的改进建议 (39)（三）实验方案的优化建议 (40)八、附件 (41)（一）实验原始数据 (42)（二）实验照片 (43)（三）其他相关材料 (43)一、实验概述本实验报告旨在介绍我们六年级科学课程中的一个重要实验“植物的光合作用”。

光合作用是植物生长过程中的关键过程，它将太阳能转化为化学能，为植物提供能量。

通过观察和探究植物在不同光照条件下的生长情况，我们可以更好地理解光合作用的原理和过程，从而培养我们的观察力、思考能力和实践能力。

准备实验材料：包括各种植物(如向日葵、菠菜等)、水、透明塑料袋、剪刀、尺子等。

测量植物的初始高度：使用卷尺测量每株植物的初始高度，并记录在实验记录表中。

将植物置于不同的光照条件下：将植物分别放置在充足的阳光下、半阴处和遮荫处，观察它们在这些环境下的生长情况。

教科版小学科学六年级全册重点实验报告单

六年级上册一、实验名称:杠杆实验实验目的:知道杠杆有三个点,收集并认识杠杆省力和费力,不省力也不费力的规律。

在实验中体会到收集数据的重要意义,并且意识到相互合作的重要性。

实验材料:杠杆尺钩码实验步骤:组装杠杆尺实验装置,调整平衡。

自主确定两端钩码的位置和数量。

在杠杆尺两端相应位置挂钩码,使杠杆尺平衡。

观察用力点和阻力点与支点的位置关系。

总结规律:注意事项:每次在杠杆尺两端挂钩码时每端只选一个点挂钩码,便于比较。

二、实验名称:轮轴的秘密实验目的:掌握轮轴的构造,明白轮越大越省力。

了解轮轴在生活中的应用,激发研究简单机械的兴趣。

实验材料:轮轴、细线、钩码实验步骤:把一定数据的钩码挂在轴上,看成要克服的阻力。

在轮上也挂上钩码,看成是我们用力的大小,通过反复比较轮上钩码和轴上钩码的数量进行分析。

注意事项:在轮和轴上穿线的方向正好使线落在轮和轴的槽里。

三、实验名称:定滑轮和动滑轮实验目的:知道定滑轮固定在一个地方,不能随着物体的移动而移动。

知道动滑轮不固定,可以随着重物的移动而移动。

了解定滑轮和动滑轮的作用不相同。

实验步骤:(1)用铁架台做支架,安好定滑轮,在定滑轮上挂一根绳子,在绳子的两端任意挂上一些钩码,当绳子的两端的钩码数相同,同此可以说明定滑轮不能省力。

改变用力方向(2)用铁架台做支架,把绳子的一端固定在支架上,绕过动滑轮向上提(用测力计或橡皮筋),动滑轮下挂重物,可以说明动滑轮省力不改变用力方向。

实验材料:滑轮、铁架台、一根绳子注意事项:在使用动滑轮时提起物体的重力不能超过测力计称量范围的二倍。

四、实验名称:滑轮组实验目标:1、能够利用动滑轮和定滑轮组成滑轮组,2、通过实验数据的比较,知道滑轮组既能省力又能改变力的方向。

3、通过探究实验知道滑轮组中动滑轮越多越省力。

实验材料:铁架台、滑轮、长线、钩码、测力计实验步骤:1、小组合作组装滑轮组,测试一个钩码的重力,测试用滑轮组提起这个钩码用的力。

2、多次改变钩码的数量,重复上面的实验。

教科版小学科学六年级全册实验报告

教科版小学科学六年级全册实验报告
1.实验目的
本实验的目的是通过进行一系列的科学实验，提高小学六年级学生的科学实验能力，培养学生的观察、思考、和实验设计能力。

2.实验材料
本实验所需的材料包括：实验器材、实验用品、实验工具等。

3.实验步骤
本实验总共包含多个实验，每个实验的步骤如下：
1.实验1：xxxx
步骤1：xxxx
步骤2：xxxx
2.实验2：xxxx
步骤1：xxxx
步骤2：xxxx
3.实验3：xxxx
步骤1：xxxx
步骤2：xxxx
4.实验结果与分析
根据实验的步骤和操作，记录下实验过程中观察到的现象和数据。

在实验结果与分析部分，对实验结果进行简单的总结和分析，讨论实验结果与预期结果是否一致，并给出可能的原因。

5.实验结论
根据实验结果与分析，得出本实验的结论和相关结论解释。

6.实验总结
本实验的总结部分可以包括实验过程中遇到的问题、实验中的收获、以及对实验结果的评价等。

7.参考文献
列出在本实验中使用到的参考文献和资料。

希望以上信息对您有所帮助。

如果还有其他问题，请随时提问。

六年级小学科学实验报告单

性）
3、在不改变其它条件的情况下，将摆线缩短一半,然后测量新摆摆动10
秒摆动几次,并记录.（三次）
4、在不改变其它条件的情况下，将摆线再缩短一半,然后测量新摆摆动
10秒摆动几次,并记录。（三次）
5、比较测量数据，说说自己的发现。（表格）
实验现象
摆线长摆动慢，摆线短摆动快。
实验结论
摆摆动快慢与摆线长短有关.
小学科学实验报告单
年级：时间：
实验名称
探究食盐的变化
实验器材
烧杯、玻璃棒、食盐、火柴、盘子、小勺、铁架台、石棉网、坩埚
实验步骤
1、向杯子中倒入水,把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，观察现象。
2、把食盐倒入坩埚中，放在铁架台上,点燃酒精灯，给食盐水加热，观察现象。
实验现象
1、实验在水中溶解了，看不到了.
2、坩埚上可以清晰地看到已经分析出的食盐颗粒。
字，用镊子在井字中间轻轻撕下一块洋葱鳞片表皮。
3、在载玻片上滴几滴水,用镊子夹住洋葱表皮，放在载玻片的水中
展平，用镊子夹住盖玻片盖上，注意不要有气泡。
4、在盖玻片的左边有水处滴一滴稀释的碘液，用吸水纸在盖玻片的
右边将碘液吸过来，给洋葱表皮染色。
5、将经过上述步骤做好的切片放在显微镜的载物台上，夹好。
实验现象
水中，轻微;一半水、一半空气,严重；空气中，轻微；醋、碱、盐、水中,严重生锈；油中无锈.
实验结论
铁在有空气、有水、有酸碱盐的情况下容易生锈。
小学科学实验报告单
年级：时间：
实验名称
惯性试验
实验器材
鱼缸一个，鸡蛋一个，光滑的薄木板一块，小锤一个。
实验步骤
1.把鱼缸装入二分之一的水,盖上薄木板，然后把鸡蛋放在木板上面。2.用小锤沿水平方向迅速敲击木板,看鸡蛋如何运动。实验现象：鸡蛋会掉进水里。

2022年六年级上下册科学全年实验报告

六年级上册六年级下册小学科学实验报告单1小学科学实验报告单 2小学科学实验报告单3小学科学实验报告单 4小学科学实验报告单5小学科学实验报告单6小学科学实验报告单7小学科学实验报告单8小学科学实验报告单9小学科学实验报告单10小学科学实验报告单18小学科学实验报告单 19学校年级六年级实验者时间 3.22----4.20 实验名称月相实验器材：记录纸、铅笔我旳猜想：月相旳变化是有规律旳环节：1、观测在一种月内，月相旳变化状况，并做了具体旳记录，虽然遇到多云，也进行观测2、我观测到旳月相变化如下，记录时间是每天相似旳时刻观测到旳现象：结论：我觉得月相旳变化是具有规律性旳，上半月左暗右明，明亮部分逐渐增大；下半月左明右暗，明亮部分逐渐减小直至完全变暗。

指引教师：评估级别：★优秀☆良好□及格○待改善小学科学实验报告单22小学科学实验报告单23 学校年级六年级实验者时间实验名称建一种“星座”模型实验器材：硬纸板、尼龙线、橡皮泥、直尺、剪刀、投影仪及屏幕我旳猜想：构成星座旳各个星星，大小不一，没有联系，看到旳星座只是在地球上观测旳形状环节：1、在边长50厘米旳正方形硬纸板上，按图打上7个小孔【图一】2、在1~7号小孔上，分别挂上15cm、12cm、15cm、17cm、27cm、27cm、14cm长旳细线，并在细线下端挂上相似大小旳橡皮泥小球【图二】图一图二3、用投影机旳光从侧面照射它们，观测记录小球在屏幕上旳影子观测到旳现象：会看到形成旳影子是我们在地球上观测到旳“北斗星”旳形状；从不同旳侧面照射，形成旳影子会不同；在其他星球上观测“北斗七星”，构成旳图形就会不同。

结论：我觉得天空中看起来大小差不多旳星星，离我们有远有近；星座其实是距离不同旳、没有联系旳恒星在天幕上排列旳图像。

指引教师：评估级别：★优秀☆良好□及格○待改善小学科学实验报告单26小学科学实验报告单27。

xx小学六年级科学实验报告

实验器材
电池、电线、小灯泡（带灯座）、铅笔芯、镊子、热敏装置、酒精灯、火柴
实验过程
１、操作图见教材５７页；
２、两个实验分两个小组进行，实验过程中注意安全。
实验现象：
１、当源线的两头在铅笔芯上滑动时，小灯泡的亮度在改变；
２、当热敏装置在酒精灯上加热时，小灯泡亮；而当热敏装置没有在酒精灯上加热时，小灯泡熄灭。
（分对照组分别进行）
１、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中；
２、将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。
实验现象：
１、环境１中食物发生霉变，而且速度快；
２、环境２中食物稍有霉变，而且速度慢。
实验现象或
实验结果
小学科学实验报告单
学校
xx
年级
六
时间
实验名称
探究植物体能量的来源
小组成员
实验目的
验证植物体中含有能量
实验过程
见教科书第７５、７６页。
实验现象：
随着阳光的断照射，水的温度能在一定范围内升高。
实验现象或
实验结果
太阳炉能把光能转换为热能，并且无污染。
小学科学实验报告单
学校
xx
年级
六
时间
实验名称
制作太阳炉
小组成员
实验目的
学会制作太阳炉
实验器材
铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、剪刀等。
实验过程
２、制作酸奶成功的关键是什么？
小学科学实验报告单
学校
xx
年级
六
时间
实验名称
制作酸奶
小组成员
实验目的
了解酸奶的制作过程
实验器材
新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温度计

六年级科学下册实验报告单新版

六年级下科学实验报告单
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教科版六年级下科学实验报告单
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.。

教科版六年级上册科学实验报告单(完整)

教科版六年级上册科学实验报告单（完整）小学科学实验报告单小学科学实验报告单实验器材：杠杆尺、钩码猜测：杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关年级实验名称实验器材：猜测：实验过程：观察到的现象或实验的结果：小学科学实验报告单班时间2011.9.15实验类型分组：( 演示：(轮的大小对轮轴作用的影响1盒钩码、2段粗线绳、1个铁架台、2个不同的大轮、1个小轮、1个轴轮轴越大越省力将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。

试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。

然后改变轮在做实验。

改变轮的大小，轮越大，轮轴越省力实验过程：我们的小学科学实验报告单实验名称定滑轮作用实验实验器材：1盒钩码、 1根粗线绳、 1个铁架台、 1个滑轮、 1个测力计定滑轮不能省力用铁架台做支架，安好定滑轮，在定滑轮上挂一根绳子，在绳子的两端任意挂上一些钩码，当绳子平衡时，两端的钩码数相同。

然后用测力计做相同的实验，比较测力计的数据与钩码的力大小。

定滑轮作用实验记录表猜测：实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计评定等级：指导教师：小学科学实验报告单年级班时间2011.9.20 实验类型分组：（演示：（实验名称动滑轮作用实验实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、2个滑轮、1个测力计猜测：滑轮组不但能够改变用力的方向，而且能够省力。

先组装一个滑轮组，然后用这个滑轮组来提升不同重量的物体。

观察用力的方向，测量用力的大小。

与直接体生物体的用力方向，用力大小作比较。

并做好记录。

滑轮组作用实验记录表（一）实验过程：增加一个动滑轮接着做实验滑轮组作用实验记录表（二）滑轮组不但能够改变用力的方向，而且能够省力，滑轮组中动滑轮越多越省力。

评定等级：观察到的现象或实验的结果：指导教师：猜小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单电磁铁磁力大小与线圈圈数关系实验记录表电磁铁磁力大小与线圈圈数的有关：当铁芯、电流和导线不变观察到的现象或时线圈的圈数越多、磁力就会越大，反之则会越小实验的结果：评定等级：指导教师：小学科学实验报告单实验要保导线的材料、长短，铁芯、线圈年级班时间2011.10.28 实验类型分组：（∨） ∨）实验名称检验电磁铁磁力大小与电池节数的关系的实验实验器材：三节电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、大头针猜测：电磁铁磁力大小与电池节数的有关一、检验电磁铁磁力大小与电池数量的关系的实验 1、制作电池数分别为 1 节、2 节、 3节的电源三个。

小学六年级上册科学实验报告单观察植物

小学六年级上册科植物
小组成员
实验目的
观察小草和大树的相同点和不同点
实验器材
小草（多种）、大树（多种）、放大镜
实验过程
１、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；
２、画出轮廓图；
３、找出小草的相同点；
４、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；并画出轮廓图；
５、找出大树的相同点；
６、比较小草和大树的相同点和不同点。
实验现象或实验结论
实验现象与结论：
１、小草的相同点：茎比较疏松、柔软、支持力较弱；
２、大树的相同点：茎比较紧密、坚硬、支持力强。

六年级下册科学实验报告单

六年级下册科学实验报告单一、实验名称：探究种子发芽的条件二、实验目的：通过控制变量的方法，研究种子发芽所需的条件，如水分、温度、空气和光照等，加深对植物生长过程的理解。

三、实验材料：绿豆种子若干、培养皿、纸巾、水、遮光罩四、实验步骤：1、准备四个培养皿，在每个培养皿中铺上相同数量的湿润纸巾。

2、在第一个培养皿中放入适量的绿豆种子，保持纸巾湿润，放置在常温、有光照的环境中。

3、在第二个培养皿中放入同样数量的绿豆种子，保持纸巾湿润，放置在常温、遮光的环境中。

4、在第三个培养皿中放入绿豆种子，纸巾保持干燥，放置在常温、有光照的环境中。

5、在第四个培养皿中放入绿豆种子，纸巾湿润，然后将其放入冰箱冷藏室（温度较低），有光照。

五、实验观察：1、每天定时观察并记录各个培养皿中种子的发芽情况。

2、观察种子是否有膨胀、破皮、长出胚根和胚芽等现象。

六、实验结果：1、放置在常温、有光照且纸巾湿润的培养皿中的种子，在第三天开始陆续发芽，到第五天大部分种子都已发芽，芽苗生长健康。

2、放置在常温、遮光且纸巾湿润的培养皿中的种子，发芽情况与有光照的培养皿相似，也在第三天开始陆续发芽，到第五天大部分种子发芽，芽苗生长良好。

3、纸巾干燥的培养皿中的种子，在整个观察期间都没有发芽，种子状态没有明显变化。

4、放在冰箱冷藏室且纸巾湿润的培养皿中的种子，在观察期间没有发芽，种子没有明显变化。

七、实验分析：1、常温、有光照且湿润的环境和常温、遮光且湿润的环境中种子都能正常发芽，说明光照不是种子发芽的必要条件，而适宜的温度和充足的水分是种子发芽的关键因素。

2、干燥环境中的种子没有发芽，证明了水分是种子发芽不可或缺的条件。

3、低温环境中的种子未发芽，表明温度过低会抑制种子的发芽。

八、实验结论：种子发芽需要适宜的温度、充足的水分和充足的空气，光照不是种子发芽的必要条件。

九、实验名称：观察月相的变化十、实验目的：了解月相的变化规律，认识月球在一个月中的不同形态。

教科版科学六年级上册实验报告单大全

实验器材：橡皮泥地球模型。
实验步骤：
1.打开地球模型，观察地球模型剖面结构：地壳、地幔、地核。
2.地球实际数据：地壳17km、地幔2865km、地核3400km。
3 .观察立体地球仪上海洋和陆地分布情况。
实验现象：
实验结论：
教师评语：
小学科学实验报告单
年级班实验组别：小组长：
实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日第节
4.晾制:缓缓将白纸掀起，放在向阳通⻛处晾干。
实验现象：
实验结论：
教师评语：
小学科学实验报告单
年级班实验组别：小组长：
实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日第节
实验名称：用不同信息传播方式制作独轮⻋
实验器材：独轮⻋模型、制作文字说明、视频。
实验步骤：
1.两组同学分别用文字和视频两种方式，在规定的时间内，单独按照制作要求完成模型的制作。
3.保持两个凸透镜的距离不变，反复移进和移出凸透镜B，比较所看到的图像。
实验现象：
实验结论：
教师评语：
小学科学实验报告单
年级班实验组别：小组长：
实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日第节
实验名称：放大镜下的昆虫
实验器材：放大镜、蝇子、蟋蟀、蝴蝶等动物的标本 1套
实验步骤：
1．观察昆虫的触角：发现触角不是一根直的，而是一节一节的；
2.只改变电池正负极的连接方向,观察电磁铁的南北极是否发生改变。
实验现象：
实验结论：
教师评语：
小学科学实验报告单
年级班实年月日第节
实验名称：探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系
实验器材：长约3米的多股绝缘导线、大铁钉、大头针、电池、电池盒等。

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