设计我们的校园-教案
道德与法治《我们的校园》教案教学设计(2篇)
人教版道德与法治一年级上册教案教学设计〔共计 2 篇〕《我们的校园》教案教学设计〔第一篇〕教学目标1、情感与态度：通过学习，培育学生宠爱学校的情感，培育学生的责任感及仆人翁意识；初步生疏校园环境和各种设施，知道他们各拘束校园中的方位。
2、学问与技能：通过活动，了解学校的规章和纪律，并能够自觉遵守；懂得敬重学校不同岗位的工作人员；懂得学校各种设施的用处。
3、过程与方法：生疏校园环境，生疏校园中与自己亲热相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应环境，初步培育学生的观看力量。
教学重点让学生生疏校园环境，抑制对环境的生疏感，逐步适应环境下的生活。
教学难点让学生生疏校园环境，抑制对环境的生疏感，逐步适应环境下的生活；懂得利用学校各中设施的用处。
教学预备1、事先拍好各个地方的照片，并且完成 PPT 设计。
2、分好小组在课堂上争论，以便乱而无序。
教学课时一课时。
教学过程1、讲授阶段师：我们在讲课之前要让大家看一段视频，看看你们生疏不生疏这些地方。
〔视频：校园的拓展〕看完以后，你们什么想法？是不是很想知道我们学校是什么样子的？生：很想知道。
师：在我们参观之前呢？我们想一想，参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园，等会我会让人起来答复以下问题。
师：我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀。
生：高。
师：那么我们学里边有些什么呢？生：有教室，有办公室，有楼梯……师：那么我们教室里边有些什么呢？谁能说说看。
生：有黑板，课桌，讲台，标语……师：这位同学答的很好，我们是不是给他鼓鼓掌呀。
这位同学说的很对有黑板，课桌等等，那么你们知道这个标语是什么意思吗？〔标语：进即静，坐即安〕生：不知道。
师：那么我告知大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要平稳。
由于教室是个学习的地方，不能大声的喧哗和打闹，所以同学们知不知道呀生：知道了。
师：那么我们假设在楼梯或者是在楼道里应当怎么做呢？有没有同学知道呀？生：上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。
部编版道德与法治一上全册教案-第5课《我们的校园》教学设计
部编版道德与法治一上全册教案-第5课《我们的校园》教学设计一、教学目标1.知识目标：通过学习本课内容，使学生了解校园的环境、规则，明确校园内应遵守的基本行为规范。
2.能力目标：培养学生合作探究的能力，提高其观察能力、分析问题的能力和判断的能力。
3.情感目标：培养学生美化校园环境、维护校园安全的意识，树立正确的校园行为道德观念，促进健康的学习与成长。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解校园的环境和规则，并掌握校园行为规范。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的校园行为道德观念，促进学生良好行为习惯的养成。
三、教学准备1.教具准备：PPT、黑板、笔记本电脑等。
2.教学材料：课本《道德与法治一上全册》第5课《我们的校园》。
四、教学过程1. 导入（约5分钟）•引导学生回忆上一节课所学内容，复习重要概念。
2. 学习课文（约20分钟）•让学生自主阅读课文《我们的校园》，并划出重要信息。
•分组讨论：请学生按小组自愿分组，就以下问题展开讨论：1.你们学校的环境如何？有什么特点？2.学校有哪些规定和规则？你们如何遵守？•邀请各小组代表分享他们的讨论结果，并引导学生总结出校园行为规范的重要性。
3. 情景模拟（约20分钟）•将学生分为小组，每组选择一种常见的校园场景，进行情景模拟表演。
•每组表演完成后，其他学生和老师共同评价表演中的问题行为，并提出改进意见。
•提醒学生，在校园里遇到类似情况时，应该如何处理。
4. 探究活动（约20分钟）•教师指导学生调研本校校园环境和规则，并以小组为单位整理调研结果。
•学生分组展示调研结果，分享自己的发现和感受。
•引导学生思考如何改善校园环境和规则，提出自己的建议。
5. 归纳总结（约10分钟）•教师与学生一起总结今天的教学内容，并对校园行为规范进行归纳总结。
•鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和看法。
五、课堂作业1.听写课文《我们的校园》中的重点句子。
2.撰写一篇短文，描述自己心目中理想的校园及其中的行为规范。
部编版一年级道德与法治上册《我们的校园》教案及教学反思
部编版一年级道德与法治上册《我们的校园》教案及教学反思一、教案设计1.1 教材分析本教案所参考的教材为部编版一年级道德与法治上册，《我们的校园》章节。
该章节主要围绕小学生关于校园安全的观念和认识展开，分为校园安全问题、我们应该怎么做和警钟长鸣三部分。
1.2 教学目标1.了解校园安全问题，建立正确的校园安全意识和认知。
2.学习常见的校园安全知识和预防措施。
3.培养安全意识，提高自我保护能力。
1.3 教学重点1.学生能够正确识别并遵守校园安全规定。
2.帮助学生形成安全意识，提高自我保护能力。
3.提高学生安全知识和学习技巧。
1.4 教学难点1.学生如何在校园中遵守交通安全规则。
2.帮助学生学会自我保护技能。
3.学生如何对可能存在的安全隐患进行分析和判断。
1.5 教学方法1.图文并茂，让学生直观感受安全知识。
2.情景演练，加强学生自我保护技能。
3.轮流演练，学生之间相互学习。
1.6 教学时间45分钟。
1.7 教学内容第一部分校园安全问题1.引导学生回顾家里、学校和社区的安全事例，了解其中存在的危险和安全知识，明白安全意识的重要性。
2.教师通过幻灯片等形式，向学生介绍在校园中可能存在的安全隐患，如人群中的挤压、交通信号灯的作用等。
第二部分我们应该怎么做1.介绍校园交通规则，告诉学生如何在学校内正确地使用校园交通设施和工具。
2.向学生普及常见的安全知识和预防措施，如如何注意自己的行为举止、如何处理与陌生人的交往等。
3.对学生进行安全漏洞分析和个人安全技能的培养。
第三部分警钟长鸣1.结合学生的实际情况，开展校园安全相关活动，增强学生对校园安全的认识。
2.通过幻灯片等形式，向学生展示校园安全规定，引导学生正确识别并遵守规定。
1.8 教学评价1.小组合作评价，让学生相互评价、相互学习。
2.教师进行教学反思，及时发现教学中存在的问题。
二、教学反思2.1 教学准备在本次课程中，我提前准备了一些幻灯片、小道具等教学工具，帮助学生直观感受校园安全知识。
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】我们的校园教案一本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3、知识与技能：熟悉校园环境，理解校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察水平、通过多种途径获取信息的水平及表达水平。
第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。
2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等相关部门协调好参观时间。
3、多媒体课件。
二、教学过程(一)情境导入。
1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)2、你们理解这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)3、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。
】(二)校园探密。
1、准备阶段(1)(多媒体出示：校园探密)小朋友，我们马上就要出发了，不过我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)(3)过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不但让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地实行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗?能够先在小组里讨论一下。
《我们的校园》的说课教案（精选6篇）
《我们的校园》的说课教案《我们的校园》的说课教案（精选6篇）在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的《我们的校园》的说课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《我们的校园》的说课教案篇1一、学生基础“我们的校园”是一节实践活动课，它是在学生对新教材内容有了一定认知，如：20以内的加法知识，几和第几等知识后进行的综合活动课，其中渗透统计思想。
二、作用通过本节课的学习使学生加深理解本册教材所学的内容，体验自己校园生活存在的数学问题，从而培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。
另外，通过学习让学生初步接触简单的数据整理，看简单的统计图，为今后学习统计打基础。
三、教学要求①培养学生从实际生活中提出并解决数学问题的能力和用数学的意识。
②让学生初步接触简单的数据整理，看简单的统计图。
③培养学生的合作交流意识和创新精神。
四、教学片段（一）创设情境1、课件播放学校全景。
2、引出课题。
师：同学们，你知道这是哪里吗？生：我们的学校。
师：猜对了，这就是我们的校园，也就是我们平时生活学习的场所。
课间或活动课时，校园可热闹了，有许许多多丰富多彩的活动。
可是你们知道吗，这些活动里面还有一些数学问题呢。
这一节课老师要带领小朋友再次走进美丽的校园，用我们所掌握的数学知识去解决活动中的一个个问题，看谁最棒了，好吗？（板书：我们的校园）（二）课件展示“我们的校园”活动课件播出大操场上有人在跳绳，做游戏，跑步，出板报，练武活动。
师：你们看到了什么？想提出哪些数学问题？（选几个有代表性的问题写在黑板上）生1：跳绳的有多少人？生2：踢球的有多少人？生3：跑步的有多少人？生4：他们分别是第几名？生5：出黑板报的有几人？练武的有几人？小组交流汇报：①、20以内加减法知识教师结合学生的问题，引导学生运用不同的方法得出各项活动的总人数，对于有道理的都予以肯定。
我们的校园(教案)-三年级下册数学人教版
我们的校园（教案）三年级下册数学人教版一、教学内容我们今天要学习的教材是三年级下册的数学人教版。
具体的教学内容是第六章《我们的校园》。
这一章节主要介绍了我们校园的布局、设施以及各个场所的位置。
通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握校园的基本布局，能够正确描述各个场所的位置，提高他们对空间认知的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握校园的基本布局，理解各个场所的位置关系。
2. 培养学生观察、描述和交流的能力。
3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握校园的基本布局，能够正确描述各个场所的位置。
难点：如何让学生理解和描述相对位置关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、校园平面图、卡片学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察校园平面图，引导学生发现校园中的各种设施和场所，如教室、图书馆、食堂、操场等。
2. 知识点讲解：讲解校园平面图的阅读方法，如何找到各个场所的位置。
让学生了解和掌握上北下南、左西右东的方位辨别方法。
3. 例题讲解：出示一些关于校园场所位置的例题，如“教室在图书馆的哪个方向？食堂在操场的哪个方向？”等。
引导学生通过观察和思考，找出答案。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些关于校园场所位置的练习题，巩固所学知识。
5. 小组合作：让学生分组讨论，互相描述校园中各个场所的位置，培养学生的交流和合作能力。
六、板书设计板书内容：校园布局、场所位置、方位辨别方法七、作业设计1. 请用彩笔在校园平面图上标出自己教室的位置。
2. 描述一下你家的位置，比如“我家在超市的北边，学校的东边”。
答案：1. 学生根据自己的座位在校园平面图上标出教室的位置。
2. 学生根据自己的家庭住址，描述出家的位置。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对校园布局和场所位置的掌握情况较好，但在描述相对位置关系时，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生空间认知能力的培养，多进行类似的实践活动，提高学生的描述和交流能力。
我们的校园教案6篇
我们的校园教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、演讲致辞、规章制度、心得体会、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, speeches, rules and regulations, personal experiences, activity plans, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!我们的校园教案6篇一个精心设计的教案能够激发学生的学习热情和动力，教案的设计应该充分考虑到教学资源的充足性和教学环境的适应性，以下是本店铺精心为您推荐的我们的校园教案6篇，供大家参考。
《设计我们的校园》教案
《设计我们的校园》教案教案：设计我们的校园一、教学目标：1.通过学习设计我们的校园，培养学生的创新思维和设计能力；2.提高学生的空间认知和布局规划能力；3.培养学生的团队协作与沟通能力；4.培养学生对校园环境的关注和改善意识。
二、教学重点与难点：教学重点：培养学生的创新思维和设计能力，提高学生的空间认知和布局规划能力。
教学难点：培养学生的团队协作与沟通能力。
三、教学过程：1.创设情境：通过图片和视频展示不同校园的建筑风格和布局，让学生了解世界各地不同校园的设计风格和特点。
2.学习分析：学生们分组讨论，分享自己所在学校的设计特点和优缺点，并做简单的展示。
3.学习设计：以小组为单位，学生们选择一个自己熟悉的校园区域进行设计。
可以用纸、铅笔等简单工具，还可以用电脑辅助设计软件。
4.实践操作：学生们按照设计要求进行校园布局规划，包括建筑物、道路、绿化等。
5.反思总结：小组成员互相评价，分享设计过程中的心得和困难，总结设计经验。
6.展示分享：每个小组展示自己的设计成果，团队成员讲解设计理念和特点。
其他组员提出问题和建议。
7.改进完善：根据得到的反馈和建议，学生们对自己的设计进行完善和改进。
四、教学方法1.情境引导法：通过图片和视频展示了解世界各地不同校园的设计风格和特点，激发学生的兴趣和好奇心。
2.合作学习法：学生们以小组为单位进行讨论、设计和展示，培养学生的团队协作和沟通能力。
3.体验式学习法：学生们通过自己实践操作设计校园，通过实践感受到设计的乐趣和挑战。
五、课堂评价1.参与度评价：观察学生在小组讨论、展示和评价等环节中的主动程度和积极性。
2.设计成果评价：评价学生的设计成果和设计理念，包括校园布局规划、建筑风格、绿化等方面。
3.团队合作评价：评价学生在小组中的团队协作和沟通能力，包括分工合作、互相帮助和解决问题的能力。
六、课后延伸1.实地考察：组织学生去其他校园进行实地考察，观察和比较不同校园的设计风格和特点。
我们的学校教案
我们的学校教案我们的学校教案「篇一」实施年级：五年级教学目标：1、引导学生反思实践活动过程与做法，分课题小组找出实践中的困难和主要成功经验，从中让学生进一步运用自我反思性评价促进实践的顺利开展，提高发现问题的能力；2、分小组提出实践中的困难，在老师的组织和适当指导下进行全班探讨解决办法，从中让学生找到解决困难的途径，提高分析问题和解决问题的能力；3、增强学生敢于面对困难并团结合作解决困难的意识，提高坚持不懈完成实践的能力，（原创）《我们的学校》主题活动方法指导课教案，教案《（原创）《我们的学校》主题活动方法指导课教案》。
活动过程：一、引出话题：师：同学们围绕《我们的校园》这个主题已经实践了一段时间了，看到很多组和同学都积极地按计划活动，做了许多事情，老师真为你们高兴！大家感觉怎样呢？生：各自说（5人左右）师：是呀！只有真正实践才会有成功的喜悦！那除了实践的收获，就没有其他的吗？生：说出活动中的困难或思考等（4人左右）师：看来实践中还有许多不顺利的，怎么办呢？生：提出办法（4人左右）师：（根据学生的建议说出老师的想法），老师有个建议：我们先请各个小组在一起反思一下，找出本组实践中主要的问题或困难，也可以是好的经验，再由各组在全班提出来我们共同想办法，找出解决方法，并比一比看哪个小组提出的方法又多又好！大家看这个建议行吗？二、反思提出问题1、分小组在一起反思找出本组实践中主要的问题或困难，也可以是好的经验师：下面各小组在一起反思找出本组实践中主要的问题或困难，也可以是好的经验，最好把它记录下来。
2、学生分组进行（不少于5分钟）3、老师在黑板上设计评比表：组别发言次数大家认为很好的建议个数三、围绕问题展开讨论师：哪个小组愿意先提出自己小组实践中的困难，让大家帮助想办法？生：师：（组织学生进行，并记载表，适当进行激励、提示、提问等，引起学生争论）四、总结延伸：1、如果学生小组没弄完：师：看来团结合作的力量真是大，想出了这么多办法，真了不起！剩下还有组的问题我们下次课继续进行共同讨论，课外可以按提供的方法去实践解决，还可以再找出更好的方法，应多开动脑筋想办法解决困难，坚持不懈的把实践活动完成。
我们的校园-部编五·四学制版一年级道德与法治上册教案
我们的校园-部编五·四学制版一年级道德与法治上册教案一、教材概述本教材是根据全国基础教育课程改革和发展需要，以“ 培养德法修养，服务人民幸福”为核心价值观，贯彻落实《中华人民共和国宪法》、《义务教育法》和《广东省教育工作条例》等法律法规和教育方针政策，按照广东省教育厅的方向指导和要求编写。
本教材保持了“ 健康、活泼、生动、实用”的特点，贯彻人本主义，注重情感教育，培养学生德法修养和健康人格。
同时，本教材注重引导学生发现生活中与德法有关的现象，自主思考，获取相关知识，提高自我管理、自我保护和自我奋斗的能力。
二、教学目标1. 知识目标1.了解学校的基本情况和校园文化；2.理解什么是道德；3.掌握平时的校园常规和安全常识；4.了解普法知识，了解《中华人民共和国宪法》和《义务教育法》的基本规定。
2. 能力目标1.培养学生的情感态度，具有自我约束和自我管理能力；2.培养学生的拟议能力和推理能力，提高思维品质；3.培养学生的法治观念和法律意识，提前了解法律知识，同时增强学生的自我保护意识和防范能力。
三、教学重点1.学校的基本情况和校园文化；2.学生的道德素养；3.校园常规和安全常识；4.普法教育，了解《中华人民共和国宪法》和《义务教育法》的基本规定。
四、教学难点1.如何让学生认识到道德的重要性；2.如何提高学生对平时校园常规和安全常识的认识，确保安全；3.如何让学生学习《中华人民共和国宪法》和《义务教育法》的基本规定，提高法律意识和防范能力。
五、教学方法采用“讲、练、评”相结合的方法，注重情景教学和案例教学，让学生感性认识校园生活和普法知识的重要性，同时注重拓展学生的视野和思维方式，增强学生的综合素质。
六、教学过程1. 导入教师通过展示学校相关的图片和视频，介绍学校的基本情况和校园文化，引导学生认识到学校的重要性和学习环境的优势。
2. 学生自我评价学生通过自我评价表填写，自我发现自己的学习和生活中存在的问题，并通过交换讨论的方式找到改善问题的方法。
《我们的校园》教案
《我们的校园》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《我们的校园》教案《我们的校园》教案(通用17篇)《我们的校园》教案篇1板书设计画画我们的学校第一关辨别方向第二关设计图例第三关完成作品第二课时活动一、回顾复习一、师：上节课我们一起学习了辨别方向的方法，谁还记得？二、指名发言三、背一背看太阳辨方向的口诀吧！四、其他方法呢？谁记得？小结：我们用这些方法找找看看，自己的家在学校的哪个方向？上学途中有哪些建筑物？【设计意图：复习巩固上节课知识为学生弄清学校周边环境和建筑物方位打下基础。
《我们的校园》教案+教学反思
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们的校园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过校园里的各，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园布局的认识和校园规则的理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园环境相关的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的校园地图识别活动。这个活动将演示如何快速识别校园中的主要场所和设施。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了校园环境布局的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园规则和爱护校园公物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-校园规则的理解：学生能够理解并遵守学校场所的使用规则，如不在墙上乱涂乱画、不在教室奔跑等；
-爱护校园公物的意识：学生能够认识到爱护校园公物的重要性，并在日常生活中践行，如不损坏公共设施、不浪费资源等；
-团队协作能力的培养：学生在参与校园环境维护活动中，学会与他人合作，共同完成任务。
举例解释：例如，在教学过程中，教师可以通过校园平面图、实地考察等方式，帮助学生直观地认识校园环境布局，强调学校场所的功能和规则，并通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的团队协作能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】我们的校园教案一本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3、知识与技能：熟悉校园环境，理解校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察水平、通过多种途径获取信息的水平及表达水平。
第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。
2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等相关部门协调好参观时间。
3、多媒体课件。
二、教学过程(一)情境导入。
1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)2、你们理解这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)3、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。
】(二)校园探密。
1、准备阶段(1)(多媒体出示：校园探密)小朋友，我们马上就要出发了，不过我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)(3)过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不但让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地实行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗?能够先在小组里讨论一下。
部编版小学一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》教案教学设计教学目标：1.学生能够理解校园中遵守规则和秩序的重要性。
2.学生能够了解自己应该做到的校园规则。
3.学生能够积极参与校园秩序维护。
教学重点：1.校园规则的重要性。
2.学生应该做到的校园规则。
3.如何积极参与校园秩序维护。
教学难点：1.让学生理解校园规则的重要性。
2.让学生了解如何积极参与校园秩序维护。
教学方法：1.介绍法律知识，引导学生思考。
2.让学生参与讨论，激发学生兴趣。
3.通过生动形象的教学形式，提高学生学习兴趣。
教具准备：1.黑板。
2.图片展示。
3.校规校训宣传标语。
4.反面教材小视频。
教学过程：一、复习导入教师播放校规校训宣传标语，引起学生的关注，并询问学生对校规校训的了解。
二、讲授新知1.教师通过图片展示介绍校园规则的重要性，并让学生讨论如何遵守校规校训。
2.教师介绍学校中常见的校园规则以及学生应该做到的规定。
3.教师通过小视频展示学生违反规定的后果，引导学生认识到违反校规校训的危害性。
三、练习巩固1.游戏：老师把学生分成两个小组，每个小组分别假定成员是学校的管理者和学生，分别发一些卡片，卡片上写着校规校训中的某一条，学生需要想象自己处于学校中，针对该条校规校训设计出一种行动方案。
2.学生自己动手制作校规校训宣传标语。
四、教学总结综合讲解与活动，进一步让学生加深了解校园规则的重要性、学生应该做到的校园规则以及如何积极参与校园秩序维护。
五、课后作业学生根据自己的理解编写一篇小作文，写出自己对校园规则意义的理解，以及应该如何遵守校规校训。
教学反思：通过本次学习，学生对校规校训有了更深入的了解，对身边需遵守的规则有了更加清晰的认识，能够更加自觉的执行校园规则。
同时通过游戏的方式，让学生真正参与到教学当中，激发了学生的积极性和主动性。
但是，需要注意的是教学中要注重法制教育和反面教材教育的融合，如何通过生动形象的教学方式培养学生良好的校园信念，是我们需要不断探索的方向。
《我们的校园》的说课教案
《我们的校园》的说课教案一、说教材《我们的校园》这篇课文主要介绍了我们所在学校的校园环境、设施以及学校的日常生活。
通过学习这篇课文，让学生更加了解和热爱我们的校园，培养他们热爱学校、热爱学习的态度。
这篇课文内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二、说学情学生在进入学校学习之前，对校园环境已有一定的了解，但他们对校园的认知多停留在表面。
通过学习这篇课文，学生可以更加全面地了解校园的环境、设施及日常生活，从而增强对学校的归属感和认同感。
课文中的生词和短语也能够帮助学生提高语言表达能力。
三、说教学目标1. 知识目标：学生能够掌握课文中出现的生词和短语，理解课文大意。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，描述自己所在学校的环境及设施。
3. 情感目标：培养学生热爱学校、热爱学习的态度，增强集体荣誉感。
四、说教学重难点1. 教学重点：学生能够熟练地朗读课文，掌握课文中出现的生词和短语。
2. 教学难点：学生能够运用所学知识，描述自己所在学校的环境及设施。
五、说教学方法为了提高学生的学习兴趣和参与度，本节课采用情景教学法、互动式教学法和小组合作学习法。
通过设置情景，让学生在真实的环境中学习；利用互动式教学法，激发学生的思维和表达欲望；采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
六、说教学过程1. 导入新课：以提问方式引导学生回顾对校园的认知，引出本课主题。
2. 学习课文：让学生朗读课文，跟读生词和短语，理解课文大意。
3. 讲解课文：分析课文内容，讲解生词和短语，让学生充分理解课文。
4. 实践环节：学生分角色扮演课文中的角色，进行情景表演。
5. 总结提升：引导学生谈论自己对校园的热爱，培养积极向上的学习态度。
七、说作业设计1. 作业内容：让学生结合所学，描述自己所在学校的环境及设施。
2. 作业形式：口头作业和书面作业相结合。
3. 作业评价：关注学生的表达能力和创新意识，给予积极反馈。
八、说板书设计板书设计要简洁明了，突出课文主题和关键词。
设计我们的校园教案及反思
设计我们的校园教案及反思第一章：校园平面布局设计1.1 教学目标：让学生了解校园平面布局的基本概念和设计原则。
培养学生运用设计思维进行校园平面布局的能力。
引导学生关注校园环境，提高他们对校园空间的认知和利用能力。
1.2 教学内容：校园平面布局的基本概念和设计原则。
校园平面布局的设计方法和步骤。
校园平面布局的实例分析和讨论。
1.3 教学方法：讲授法：讲解校园平面布局的基本概念和设计原则。
实践法：引导学生进行校园平面布局的设计实践。
讨论法：组织学生对校园平面布局的实例进行分析讨论。
1.4 教学评估：学生设计作品的评价：对学生的校园平面布局设计作品进行评价，包括设计思路、布局合理性、创意性等方面。
学生讨论参与度的评价：对学生在讨论中的表现进行评价，包括发言质量、合作态度等方面。
第二章：校园景观设计2.1 教学目标：让学生了解校园景观设计的基本概念和设计原则。
培养学生运用设计思维进行校园景观设计的能力。
引导学生关注校园自然环境，提高他们对校园景观的认知和利用能力。
2.2 教学内容：校园景观设计的基本概念和设计原则。
校园景观设计的设计方法和步骤。
校园景观设计的实例分析和讨论。
2.3 教学方法：讲授法：讲解校园景观设计的基本概念和设计原则。
实践法：引导学生进行校园景观的设计实践。
讨论法：组织学生对校园景观设计的实例进行分析讨论。
2.4 教学评估：学生设计作品的评价：对学生的校园景观设计作品进行评价，包括设计思路、景观布局合理性、创意性等方面。
学生讨论参与度的评价：对学生在讨论中的表现进行评价，包括发言质量、合作态度等方面。
第三章：校园功能区规划3.1 教学目标：让学生了解校园功能区的基本概念和规划原则。
培养学生运用设计思维进行校园功能区规划的能力。
引导学生关注校园空间功能，提高他们对校园空间利用的合理性。
3.2 教学内容：校园功能区的基本概念和规划原则。
校园功能区的规划方法和步骤。
校园功能区的实例分析和讨论。
设计我们的校园教案及反思
设计我们的校园教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解校园的基本构成和设计原则，提高学生的校园设计能力。
2. 培养学生团队合作精神和创新意识，激发学生对校园环境的关注。
3. 通过对校园设计的实践，提高学生的审美素养和环保意识。
二、教学内容：1. 校园设计的基本原则2. 校园环境的特点和需求3. 校园设计的创新与实践4. 环保意识在校园设计中的应用5. 团队合作与沟通技巧三、教学过程：1. 导入：通过展示优秀的校园设计案例，引发学生对校园设计的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解校园设计的基本原则和特点，引导学生了解校园设计的的重要性。
3. 实践：分组进行校园设计实践，要求学生结合环保意识和创新理念，设计出具有特色的校园。
4. 展示：每组展示设计成果，其他组进行评价和建议，共同完善设计方案。
四、教学评价：1. 学生设计成果的质量：创意、实用性、美观程度等。
2. 学生在团队合作过程中的表现：沟通、协作、领导能力等。
3. 学生对校园设计原理的掌握程度：理论知识与实践应用的结合。
五、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面、深入地讲解了校园设计的相关知识，是否注重了学生的实践操作。
2. 反思教学过程：教学环节是否紧凑，课堂氛围是否活跃，学生参与度是否高。
3. 反思教学评价：评价标准是否合理，评价方式是否多样化，是否充分激发了学生的潜能。
4. 针对反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学准备：1. 准备校园设计的相关资料和案例，以便在课堂上进行展示和讨论。
2. 准备设计工具和材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等，以便学生进行设计实践。
3. 准备评价标准和评分表，以便对学生的设计成果进行客观评价。
七、教学资源：1. 利用互联网查找优秀的校园设计案例，丰富教学内容。
2. 邀请校园设计师或有经验的教师作为嘉宾，为学生提供专业指导。
3. 利用校园实地考察，让学生更直观地了解校园环境的特点和需求。
八、教学拓展：1. 组织学生进行校园设计比赛，鼓励学生发挥创新精神和实践能力。
设计我们的校园教案及反思
设计我们的校园教案及反思一、教学目标1. 让学生了解校园的基本布局和功能分区，提高对校园环境的认识。
2. 培养学生动手操作和团队协作的能力，激发创新精神和实践能力。
3. 增强学生对校园文化的认同感，培养爱校情感。
二、教学内容1. 校园平面图的认识：介绍校园平面图的基本元素，如教学楼、实验楼、宿舍楼、食堂等。
2. 校园布局设计：分析校园现有的布局特点，探讨如何优化校园空间布局。
3. 校园功能分区：了解校园各功能区的设置及其合理性，如教学区、生活区、活动区等。
4. 校园文化设计：探讨如何通过校园景观、建筑风格、公共艺术等体现校园文化。
5. 设计实践：以小组为单位，对校园某一区域进行设计改造，提出改进方案。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握校园平面图的基本知识，了解校园布局和功能分区的原则。
2. 教学难点：如何引导学生运用创新思维进行校园设计，提高实践能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解校园平面图的基本知识，介绍校园布局和功能分区的原则。
2. 案例分析法：分析优秀校园设计案例，引导学生从中汲取灵感。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生提出校园设计改进方案。
4. 实践操作法：让学生动手绘制校园设计草图，培养实际操作能力。
五、教学准备1. 准备校园平面图及相关资料，用于讲解和分析。
2. 准备设计案例，供学生参考和学习。
3. 分组安排：将学生分成若干小组，每组选定一个校园区域进行设计。
4. 准备绘图工具：如彩笔、白纸等，供学生绘制设计草图。
教案反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习兴趣和需求，充分调动他们的积极性。
在案例分析环节，可以适当增加学生的互动讨论，培养他们的批判性思维。
在设计实践环节，要注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励他们敢于提出不同的设计方案。
教师要关注学生的设计过程，及时给予指导和鼓励，培养他们的团队协作精神。
在教学效果评价方面，可以采取学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的设计成果和过程表现进行综合评价。
《设计我们的校园》教案
塑因为被学生晒被子突然也成为了网红；对于资深网红跟新晋网红的pk，你会投谁一票呢？小结：校园雕塑跟校园文化息息相关，不同的造型的雕塑作品对于校园文化的装点会起到不同的作用2展示现代的校园雕塑，与传统造型的校园雕塑相比较，哪一种形式更能体现校园的个性？如果我们校园要建设雕塑文化，并让我们学校跟别人不一样，我们该选用哪一种形式呢？1.导入课题——为我们的学校设计个性校园雕塑板书课题：第2课《设计我们的校园》二、授新第二关：问题2：既然校园雕塑有这么重要的作用，那么请同学们思考一下，我们学校哪些区域可以增加雕塑作品呢？归纳与总结：1．运动区运动区能否放置读书的女孩雕塑？如果不能，那应该放置什么样的呢？动——带给我们能量2、学习区学习区可以放置什么样的雕塑呢？学——书籍、思考有关的设计3、生活区净——干净整洁简约的雕塑设计第三关：问题3：什么样的造型更能彰显我们校园的特色呢？引导学生回忆校园雕塑的造型分类——抽象和具象以运动区为例，指导欣赏校园雕塑的抽象造型和具象造型，感受抽象雕塑的多样性：（踢足球的人——块的构成）（打太极的人——线的构成）（高尔夫运动——面的构成）三、创意实践指导学习抽象雕塑的设计方法与步骤（以运动区的雕塑设计为例）运动区主题是什么？提到运动，你脑海中能想到什么动作呢？总结：每个动作都其特点，我们要学会观察并学会提取设计元素和夸张变形，设计出有特点的抽象运动造型。
利用几何体的元素进行夸张变形雕塑模型制作方法(利用ipad微课视频教学)第2课设计我们的校园动、学、美抽象、具象积极、活泼在教学过程中，通过建构学习情境，引导学生积极主动的参与到新校的校园雕塑设。
第四单元第2课设计我们的校园教案2023—2024人教版初中美术七年级上册
人教版七年级美术上册第四单元第2课设计我们的校园教案一、教材分析本课以《设计我们的校园》为题，通过对校园环境的仔细观察和用心感受，学习标志设计这门知识，并且对校园文化有进一步的理解。
本课的主要目的是通过设计校园的标志，培养学生的观察能力、想象能力、创新能力和造型表现能力。
二、教学目标1.知识和技能：通过本课学习，学生能够了解标志设计的基本概念和作用，掌握标志设计的基本方法，并能够设计出符合校园文化的标志。
2.过程和方法：通过小组讨论、自主探究等方式，学生能够学会自主发现问题、分析问题和解决问题。
3.情感态度和价值观：通过本课学习，学生能够感受到校园文化的重要性，增强对学校的热爱和归属感；同时，也能够培养学生的创新意识和团队合作精神。
三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够掌握标志设计的基本方法和步骤，并能够设计出符合校园文化的标志。
2.教学难点：如何引导学生创造出有自己个性的独特标志设计作品。
四、教学准备教师：标志设计的范例和技巧；PPT课件；学生学案；评价标准。
学生：彩色笔、黑色签字笔、水彩颜料、剪刀、胶水等制作工具；对校园文化的理解和观察。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）通过PPT展示一些经典的标志设计的图片，例如北京奥运会会徽、可口可乐的标志等，引导学生了解标志设计的重要性和作用。
随后简要介绍标志设计的基本概念和特点，引导学生理解标志对于校园文化的重要性。
2.学习探究（15分钟）通过展示一些成功的校园标志设计作品，引导学生自主观察并分析这些作品的创意和表现形式，并总结出标志设计的基本方法和步骤。
同时，让学生以小组的形式讨论自己学校的特点和文化内涵，尝试着构思出自己的校园标志设计。
3.实践创作（30分钟）让学生按照总结出的方法和步骤，在纸上或布上设计出符合自己学校文化和特点的校园标志。
同时，教师巡视指导，针对学生在实践中遇到的问题进行及时的指导和帮助。
4.展示与评价（15分钟）让学生将自己的作品贴在黑板上或用投影仪展示出来，让全班同学一起欣赏并评价每个作品的优点和不足之处。
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《设计我们的校园》教案
教材分析：
校园是学生每天学习和生活的地方，本课学习内容的设置是由收集欣赏优秀建筑和雕塑作品、学习制作立体造型作品、校园规划模型三个部分的内容构成。
通过分析优秀建筑雕塑作品与学习立体造型作品和校园规划模型的设计制作，启发学生积极探索利用各种艺术方法与艺术手段美化校园环境，创设人与自然的和谐情景境，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望，同时在活动中调高综合运用多领域知识、技能的能力。
在学习活动中，强调理论与实际相结合，强调集体协作意识，注重交流，使学生树立健康良好的审美意识、设计意识和社会服务意识，为人才素质打基础。
教学目标：
知识与技能：了解雕塑艺术对校园空间文化塑造的意义和作用及立体造型设计制作方法与过程。
过程和方法：学习校园雕塑作品的设计应与校园整体环境相协调，符合审美要求，开拓学生的三维立体想象空间，训练立体造型的创意和动手制作能力。
情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、学习环境及学校的情感，培养学生的团队合作意识和综合运用多领域知识的能力。
教学重点：
建筑与雕塑艺术的关系及立体造型设计与制作的基本方法。
教学难点：
校园雕塑艺术作品的设计与校园空间文化塑造的协调。
教学准备：
教具：多媒体课件、色卡、铅笔、剪刀、尺子、圆规等。
学具：色卡、铅笔、剪刀、尺子、圆规等。
教学流程：
引导阶段
由汶上镇中学校改名联想到北京大学燕园建筑改名和未名湖命名，欣赏北大校园文化中的建筑和雕塑，导入课题《设计我们的校园》
发展阶段
通过上一节课的校园写生练习，对我们学校的面貌有了一个大概的印象，我们在通过欣赏中国皇家园林、江南园林、欧洲园林的图片学习认识园林的布局。
每个小组为一个设计团队，共同讨论商议确定一个校园平面布局草图。
有了规划草图，我们再进一步学习建筑，杰出的建筑会成为一个地区或国家的标志。
欣赏优秀建筑，建筑是凝固的音乐，音乐是流动的建筑。
让学生用几何形体概括著名建筑的基本形。
雕塑是建筑与环境的眼睛，给了建筑美的语言、高尚的灵魂，建筑给了雕塑生存的理由，建筑整体也是一座和谐的雕塑。
用纸立体造型的方法：切割与结合、折叠与弯曲，教师演示纸立体造型制作步骤。
学生按小组分工实践创意设计校园建筑和雕塑，教师辅导。
展示与讲评阶段
按照校园平面布局摆放建筑和雕塑纸立体造型，小组代表说出本组创作意图及未来校园规划畅想。
收拾与整理阶段
教师总结，鼓励学生通过关心学校校园文化建设，提出大胆的创想和改造的方案，用自己的热情和爱心设计自己的校园。
拓展延伸
仔细观察两幅汶上城市雕塑照片，一幅图片中的石雕人物鱼竿没了，手指断了，另一幅金牛石雕底座上贴满小广告，希望学生在今后的生活中多关心身边的环境，我们若是城市规划者或建设者该怎么去做？作为一个普通市民又该如何去做？。