2015-2017年初中生物考纲及考点归类(人教版)
人教版初中生物复习提纲(七年级八年级全册)
人教版初中生物复习提纲(七年级八年级全册)第一单元生物和生物圈第一章认识生物一．生物的特征：1．生物的生活需要营养2．生物能进行呼吸3．生物能排出身体内产生的废物4．生物能对外界的刺激做出反应5．生物能生长和繁殖除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二，调查我们身边的生物调查是科学探究常用的方法之一第二章生物圈是所有生物的家一．生物圈是最大的生态系统1．生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面以海平面为准，上达10千米，下达10千米。
2．生物圈中的生物：a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点”3．生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间4．生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统5．生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。
6．保护生物圈，人人有责。
二．环境对生物的影响1．非生物因素对生物的影响光、温度、水分、空气等等。
（1）植物和人体内各种物质的运输需要水（2）植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料（3）动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
（4）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
2．生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。
生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系三．生物对环境的适应和影响1．生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。
2．生物对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。
生物与环境是一个统一的整体，应和谐发展。
初中生物人教版考纲
初中生物人教版考纲考试概述本科目的考试旨在测试学生对于生物学基础知识的掌握程度及应用能力。
考试采用人教版教材内容作为出题基础，学生需要通过掌握相关概念、理论和实践技能来完成考试。
考试内容考试内容涵盖以下方面：1. 生物的基本概念和原理2. 生物的组成和结构3. 生物的生长与发育4. 生物的遗传与进化5. 生物的生态与环境6. 生物科学实践考试形式本次考试采用书面形式，包括选择题、填空题和简答题。
试题设置全面，覆盖各个知识点，并注重考察学生的分析和解决问题的能力。
考试要求考生需要具备以下能力和知识：1. 理解生物学的基本概念和原理，掌握相关术语和表达；2. 掌握生物的组成和结构，了解细胞结构和组织器官的功能；3. 理解生物的生长与发育规律，掌握化学元素的转化和代谢过程；4. 熟悉生物的遗传与进化原理，了解基因和遗传变异的概念；5. 理解生物的生态与环境关系，了解生态系统和生物多样性的保护；6. 具备生物科学实践的基本技能，能够进行实验观察和数据分析。
考试评分考试将根据答案的准确性、完整性和合理性来评分。
对于选择题，将根据选项的正确性来判定得分；对于填空题和简答题，将综合考虑回答的全面性和准确性来评分。
考前准备为了取得好的考试成绩，建议考生做好以下准备工作：1. 认真研究课本内容，理解并掌握核心知识和概念；2. 做好课后题和试题的练，熟悉考试题型和解题思路；3. 制定合理的研究计划，逐步提升自己的研究能力和水平；4. 多进行实践操作和观察，提高实验和数据分析的能力。
祝愿所有考生顺利通过考试！。
2017年人教版七年级上册生物复习提纲
第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物 第一节 生物的特征知识归纳整理 一、观察观察是科学探究的一种基本方法。
1.方法：⑴直接观察：直接用肉眼进行观察。
⑵间接观察：借助于放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具进行观察，有时还需要测量。
2.要求：前：要有明确的目的；中：观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心；观察时要积极思考，多问几个“为什么”； 后：与别人交流看法，进行讨论。
二、生物的特征1.生物的生活需要营养生物的一生需要不断从外界获得营养物质。
⑴植物：能通过光合作用制造出自身所需要的有机物。
⑵动物、微生物：不能自己制造有机物，但能以 植物或别的动物为食，从中获得营养，例如海豚 捕食大马哈鱼。
2.生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3.生物能排出生体内产生的废物动物和人通过多种方式排出体内废物，例如，人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外。
植物的落叶也可以带走一部分废物。
4.生物能对外界刺激做出反应例如：猎豹发现猎物后迅速追击；含羞草的叶受到碰触会合拢，植物有向光性、向水性、向肥性、向地性等。
5.生物能生长和繁殖生物体能够由小长大。
生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
例如：种子的萌发，破壳而出的幼鳄，蘑菇的生长。
6.生物都有遗传和变异的特性生物体亲代和子代之间，在很多方面表现出相同的特征，这是遗传现象；但总有一部分特征并不相同，这是变异现象。
7.其他特征：除病毒外，生物都是由细胞构成的。
第二节 调查周边环境中的生物 知识归纳整理 一、调查⑴步骤① 选择调查范围：校园、公园或农田；② 分组：6～8人为一个调查小组，确定一人为组长。
③ 设计调查路线：选择一条生物种类较多、环境有较多变化的路线； ④ 调查并记录：要特别注意树皮、草丛和枯枝落叶等处存在的容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的鸟和昆虫； ⑤ 归类；⑥ 整理：将归类好的生物资料进行整理，写在记录本上。
2015新人教版初中生物复习提纲知识点
第一单元生物和生物圈•▲生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）•▲调查的一般方法•步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告•▲生物的分类•按照形态结构分：动物、植物、其他生物•按照生活环境分：陆生生物、水生生物•按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物•▲生物圈是所有生物的家•▲生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”•▲生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间•▲环境对生物的影响•非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等•▲光对鼠妇生活影响的实验P15•▲探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流•▲对照实验P15•▲生物因素对生物的影响：•最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系•▲生物对环境的适应和影响•生物对环境的适应P19的例子•生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土•▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
•▲生态系统的组成：•生物部分：生产者、消费者、分解者•非生物部分：阳光、水、空气、温度•▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
•▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
•▲食物链和食物网：•食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
•▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
2017人教版生物会考复习提纲-
2017人教版生物会考复习提纲:眼看会考就要到来了，那么同学们应该怎样做好复习准备呢?生物这一科该如何复习?一起来看看小编整理的2017人教版生物会考复习提纲，希望对您有用。
2017人教版生物会考复习提纲一1、动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动，都是动物的行为。
动物的行为常常表现为各种各样的运动。
动物的运动依赖于一定的身体结构。
2、哺乳动物的运动系统是由骨、关节和肌肉组成的，骨和关节构成骨骼。
3、人的骨骼由206块骨连接而成，约占提供的20%。
骨连接包括不活动的连接，半活动的连接和活动的连接(即关节)4、关节组成：关节面(关节头和关节窝)、关节腔、关节囊。
5、关节囊及其外面的韧带有增强关节牢固性的作用;关节腔内的滑液和关节软骨具有增加关节灵活性的作用。
(关节软骨可起到缓冲作用，并减少骨与骨之间的摩擦)6、脱臼是指关节头从关节窝里脱落出来。
7、关节在运动中起支点作用;骨骼起杠杆作用;骨骼肌起提供动力作用。
8、骨骼肌的组成：骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。
一块骨骼肌两端的肌腱着生在至少两块骨上。
9、蚯蚓体内有肌肉，但没有骨骼，这是它不能快速运动的原因。
10、骨的运动靠骨骼肌的牵拉，骨本身不能运动。
11、为什么骨骼肌能牵动骨：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。
12、屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。
手体重物时，肱二头肌和肱三头肌都处于收缩状态;双手自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都处于舒张状态。
人体任何动作的产生都需要多组肌肉相互配合共同完成，而且要通过神经系统的调节作用。
运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
13、动物运动的意义(了解)14、动物的行为多种多样，从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为两大类，一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为;另一类是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。
2015年初中毕业考试复习提纲
2015年初中毕业考试生物复习提纲一、教材内容四册教科书，可以概括为：第一册：生命奥秘，结构层次，植物一生，植物作用。
第二册：四大组织，八大系统，人体生理，生存环境。
第三册：生物分类，起源进化，运动行为，生态系统。
第四册：生殖发育，遗传变异，生物技术，健康生活。
二、第一册：生命奥秘，结构层次，植物一生，植物作用。
1.什么是生物？有生命的物体叫生物。
活狗是生物，死狗是死物。
汽车能动，但不是生物；能发芽的种子不能动，但是生物。
2.生物的种类有多少？已知生物200万。
其中植物30万、动物150万，微生物20万，微生物有细菌真菌和病毒。
3.什么是生命？六大共性是生命：（1）生物以细胞为基础。
（2）生物有生长发育和生殖。
（3）生物能新陈代谢。
（4）生物有遗传和变异。
（5）生物有应激性。
（6）生物能适应和影响环境。
4.细胞和生物除病毒外，生物体都是由细胞构成，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
病毒没有细胞结构，但病毒都是寄生于细胞内，不能离开细胞而独立存活。
细胞生物有单细胞生物和多细胞生物。
5.生长、发育、生殖细胞数目的增加和细胞体积的增大，使生物体由小变大，叫生长。
生物体由幼体到成体的过程，叫发育。
产生新个体的过程，叫生殖，又叫繁殖。
6.新陈代谢生物体的物质和能量的新旧更替，吸收营养和排出废物，叫新陈代谢。
7.遗传和变异“种瓜得瓜、种豆得豆”是遗传，“一猪生九仔、连母十个样”叫变异。
8.应激性向日葵的花盘向光生长，是对日光的反应，叫应激性。
生物的应激性，使生物能趋利避害，有利生存。
9.生物适应、影响环境仙人掌的叶成刺状，减少水分散失，适应沙漠环境；蚯蚓改良土壤，叫影响环境。
10.生态因素影响生物的环境因素叫生态因素。
生态因素分非生物因素和生物因素。
非生物因素有光、温、水等。
生物因素有种内和种间关系。
种内关系有互助和斗争。
种间关系有：共生：人和大肠杆菌。
共栖：鼠鸟同穴。
寄生：蛔虫寄生人体。
捕食：草→羊→狼竞争：羊于牛，小麦与杂草。
人教版初中生物复习提纲(全)
人教版初中生物复习提纲(全)人教版初中生物复提纲（全）七年级上册第一单元：生物和生物圈生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
1、科学探究科学探究包括观察、调查、实验和资料分析等环节。
一般包括提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达和交流。
2、生物的特征生物的生活需要营养。
绝大多数植物通过光合作用制造有机物，动物则从外界获取现成的营养。
生物能进行呼吸，排出身体内的废物。
动物排出废物的方式包括出汗、呼出气体、排尿；植物排出废物的方式是落叶。
生物能对外界刺激做出反应，具有应激性。
生物能生长和繁殖。
除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围生物圈的范围大约为20公里左右，包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件生物圈为生物的生存提供了营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素影响生物生存的环境因素包括非生物因素和生物因素。
非生物因素包括光、温度、水、空气等；生物因素包括影响某种生物生活的其他生物。
例如，七星瓢虫捕食蚜虫属于捕食关系，稻田里杂草和水稻争夺阳光属于竞争关系，蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作属于合作关系。
6、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应包括荒漠中的骆驼、寒冷海域中的海豹、旗形树等。
生物对环境的影响包括蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其排出物还能增加土壤肥力；沙地植物能够防风固沙等。
7、生态系统的概念和组成生态系统是在一定地域内生物与环境所形成的统一整体。
生态系统包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。
非生物部分包括阳光、空气、水等。
8、食物链和食物网消费者和生产者之间的关系主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿食物链积累。
例如，汞、钨、DDT等。
人教版中考生物考试大纲
初中生物会考复习资料（人教版）第一单元：生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。
9、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
初中生物知识点归纳总结人教版
初中生物知识点归纳总结人教版一、生物与生物圈1. 生物的定义：具有生命特征的实体，包括动物、植物、微生物等。
2. 生物的共同特征：需要营养、能进行呼吸、排泄废物、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、具有遗传和变异的特性。
3. 生物圈的范围：地球表层的生物及其生存环境共同构成的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4. 生物与环境的关系：生物适应环境，同时也能影响环境。
二、细胞与组织1. 细胞的结构：细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、内质网、高尔基体等。
2. 细胞的功能：细胞是生物体的基本单位，负责生命活动的进行。
3. 组织的构成：由相似的细胞聚集形成，如上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
三、绿色植物的形态结构和生理功能1. 植物的分类：根据形态和结构特点，分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。
2. 植物的器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
3. 光合作用：植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气。
4. 呼吸作用：植物细胞利用氧气将有机物分解，产生能量和二氧化碳。
四、动物的形态结构和生理功能1. 动物的分类：根据生活习性和形态结构，分为脊椎动物和无脊椎动物。
2. 动物器官系统：包括消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统、神经系统、内分泌系统、感觉器官和运动器官。
3. 动物的生理功能：摄取营养、呼吸、循环、排泄、感觉、运动和繁殖。
五、微生物的世界1. 微生物的分类：细菌、真菌、病毒等。
2. 微生物的特点：体积小、种类多、分布广泛、繁殖快。
3. 微生物的作用：参与物质循环、制造抗生素、发酵食品等。
六、遗传与进化1. 遗传的规律：孟德尔遗传定律，包括分离定律和自由组合定律。
2. DNA的结构和功能：DNA是遗传信息的载体，具有双螺旋结构。
3. 生物的进化：物种通过自然选择和适者生存不断进化。
七、人体健康与卫生1. 营养与健康：均衡饮食，摄取足够的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质。
新课标人教版2015年生物中考复习提纲
2015级初中生物复习要点（七上）第一单元生物和生物圈第一章认识生物1.1 生物的特征重点：生物的特征认识生物生物是指具有生命的物体。
生物学是研究生命现现象和生命活动规律的一门科学。
一、什么是生物自然界中，凁是有生命的个体都叫生物。
二、生物的特征：1、生物的紟活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排凚体内产生的废物4、生物能对外甌刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、生物体都有遗传和变异的特征7、（除病毒外）生物都是由细胞构成8、生物的生活需要有一定的环境条件。
生物能适应环境，也能影响环境。
总之，生物具有营养、呼吸、挒泄、对刺激作出反应，生长和繁殖等特征。
三、区分生物与非生物1.2 调查我们身边的重点：了解调查的一般方法，初步学习做调查记录一、调查的一般方法1、明确调查目的和调查对象；2、制定合理的调查方案；3、选取部分调查对象作为样本；4、做好调查记录；5、整理和分析调查结果；二、对生物进行分类1、按形态结构特点分：植物、动物和其它生物三大类；2、按生态环境分：陆生生物和水生生物；3、按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物等。
第二章了解生物圈2.1 生物与环境的关系重点：影响生物生存的环境因素一、生物的生存是依赖于一定的环境的，环境的变化会对生物的生活产生影响。
二、生态因素1、环境中影响的生物生活和分布的因素叫做生态因素。
2、生态因素可分为两类（1）非生物因素：光、温度、水、空气等。
（2）生物因素：指影响某种生物生活的其它生物。
三、光、温度、水、空气等非生物因素对生物的生活和分布都有影响。
四、生物因素对生物的影响。
自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响。
生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生等。
五、生物对环境的适应和影响在自然环境中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能生存下去。
生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变，生物也在不断进化，适应环境。
2017年人教版生物七年级下册复习提纲(最新版)
2017年人教版生物七年级下册复习提纲(最新版)D1、人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。
呼吸系统具有适合与外界进行气体交换的结构2、呼吸系统的组成（P41图)呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。
3、呼吸道的作用（1）、具有保证气体顺畅通过的结构。
（2）、能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。
4、咽是呼吸系统和消化系统的共有结构。
呼吸时喉口打开，空气畅通无阻；吞咽时，会厌软骨盖住喉口，可以避免食物进入气管。
第二节发生在肺内的气体交换一、肺与外界的气体交换1、肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。
一分种大约呼吸16次。
2、胸廓横向的扩张和收缩，是肋骨间的肌肉收缩和舒张的结果。
3、当肋间肌和膈肌收缩，使胸腔容积扩大，肺便扩张，肺内气体压力缩小，于是气体就被吸入，完成吸气。
当肋间肌和膈肌舒张，使胸腔容积缩小，肺便收缩，肺内气体压力增大，于是气体就被排出，完成呼气。
胸廓扩张吸气，收缩呼气。
二、肺泡与血液的气体交换1、气体在支气管最细的分支末端形成肺泡，肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞。
2、空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液;同时，血液中的二氧化碳也透过这毛细血管壁和肺部进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。
第四章人体内物质的运输第一节流动的组织——血液一、血液的组成血液是由血浆和血细胞（红细胞、白细胞、血小板）组成的。
二、血浆1、血液分层后，上层淡黄色的半透明液体是血浆，约占血液总量的55%。
血浆的90%是水。
2、血浆的主要作用是：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需要的物质和体内产生的废物等。
三、血细胞1、血细胞包括红细胞、白细胞、血小板。
2、血液分层后，红细胞在下层，呈红色;白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色。
3、红细胞是血细胞中数量最多的，呈两面凹的圆盘状。
人教版初中生物目录及复习提纲
七年级上册生物和生物圈1. 认识生物2.生物圈是所有生物的家生物和细胞1. 观察细胞的结构2. 细胞的生活3. 细胞怎样构成生物体4.没有细胞结构的微小生物——病毒生物圈中的绿色植物1. 生物圈中有哪些绿色植物2. 被子植物的一生3. 绿色植物与生物圈的水循环4. 绿色植物是生物圈中有机物的制造者5. 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡6.爱护植被，绿化祖国七年级下册生物圈中的人1. 人的由来2. 人体的营养3. 人体的呼吸4. 人体内物质的传输5. 人体内废物的排出6. 人体生命活动的调节7. 人类活动对生物圈的影响八年级上册生物圈中的其他生物1. 各种环境中的动物2. 动物的运动和行为3. 动物在生物圈中的作用4. 分布广泛的细菌和真菌5. 细菌和真菌在生物圈中的作用生物的多样性及其保护1. 根据生物的特性进行分类2. 认识生物的多样性3. 保护生物的多样性八年级下册生物圈中生命的延续和发展1. 生物的生殖和发育2. 生物的遗传和变异3. 生物的进化健康地生活1. 传染病和免疫2. 用药和急救3. 了解自己增进健康生物7年级上生物的共同特征：1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸3.生物能排出身体内产生的废物4.生物能对外界刺激作出反应5.生物能生长和繁殖生物的分类：(1)动物，植物，其他生物(2)陆生生物，水生生物(3)作物，家禽，家畜，宠物生物圈的范围：厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间非生物因素对生物的影响：生物的生活都会受到非生物因素的影响。
当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
生物因素对生物的影响：捕食关系，竞争关系，合作关系生态系统：在一定地狱内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
人教版初中生物会考知识点复习提纲
初中生物会考知识点复习提纲【七年级上册】第一单元生物和生物圈第1章认识生物1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排废物方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排废方式：落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6)生物都有遗传和变异的特性。
7)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
第2章了解生物圈3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素分为两类：1）非生物因素：光、温度、水分等；2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
5、生物对环境的适应和影响：生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响举例：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
6、生态系统的概念和组成1）概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
2）组成：包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括生产者、消费者和分解者。
植物是生态系统中的生产者；动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者；细菌和真菌被称为生态系统中的分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等7、食物链和食物网：1)食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
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5、细胞分裂的基本过程
了解
6、实验：显微镜的基本构造和作用
了解
7、实验：制作动、植物或微生物材料的临时装片，进行观察、比较和归纳
理解
8、实验：观察洋葱根尖细胞分裂的切片（注意细胞分裂过程中有染色体的变化）
了解
9、生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的
理解
10、人体的几种基本组织
了解
11、植物的几种基本组织
理解
10、病毒、细菌、真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系
了解
11、食品的腐败原因
理解
12、保存食品的适当方法
理解
13、实验：观察酵母菌、菌落
了解
14、实验：探究食品保存方法
理解
近三年
考点分布
及分值
年份
考查点
分值
2015
运动系统的组成
2
动物的先天性行为和学习行为
2
细菌的营养方式
2
病毒的主要特征
2
保存食品的一般方法
理解
25、常见的寄生虫病、细菌性传染病、病毒性传染病
了解
26、艾滋病的病因、传播途径和预防措施
理解
27、人体的免疫功能
了解
28、人体特异性免疫和非特异性免疫
理解
29、计划免疫的意义
理解
30、网瘾、酗酒、吸烟、吸毒对人体健康的危害
理解
31、安全用药的常识和一些急救的方法
理解
32、健康的生活方式
理解
33、实验：收集（从书籍、报刊、网络）有关艾滋病的资料并分析
2
染色体、DNA和基因的关系
2
人的性别决定
2
生物的性状是由基因的控制的
2
生物的遗传和变异
2
第七单元：生命的演化 考纲
水平要求
1、生命起源的过程
了解
2、生物进化的主要历程
理解
3、人类的起源
了解
4、人类的进化
理解
5、根据一定的特征对生物进行盛磊
了解
6、植物（藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系
2
2016
关节的结构
2
动物的先天性行为和学习行为
2
认识真菌
2
病毒、细菌、真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系
2
检测不同环境中的细菌和真菌
2
2017
关节的结构
2
动物的社会行为
2
细菌和真菌的主要特征
2
病毒的主要特征
2
巴斯德的鹅颈烧瓶实验
2
第六单元：生命的延续 考纲
水平要求
1、人体男性和女性生殖系统的结构和功能
理解
2、生态系统的类型
了解
3、生态系统中的食物链和食物网
了解
4、某些有害物质会通过食物链不断积累
了解
5、生态系统的自我调节能力是有限的
理解
6、生物圈是最大的生态系统
理解
7、人对生物圈的影响
理解
8、实验：探讨我国人口增长的趋势及对策
理解
近三年
考点分布
及分值
年份
考查点
分值
2015
生态系统中的食物链和食物网
了解
8、实验：通过室外观察和室内实验，探究影响鼠妇（或蚯蚓等）分布的环境因素
了解
近三年
考点分布
及分值
年份
考查点
分值
2015
生物具有的共同特征
2
水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件
2
保护生物多样性的重要意义（生物多样性的内涵）
2
科学探究方法、步骤
2
2016
生物具有的共同特征
2
保护生物多样性的重要意义（生物多样性的内涵）
了解
5、实验：练习制作面酱或酸奶等发酵食品
了解
近三年
考点分布
及分值
年份
考查点
分值
2015
发酵技术在食品制作中的应用
2
2016
发酵技术在食品制作中的应用
2
转基因技术的应用
2
2017
发酵技术在食品制作中的应用
2
转基因技术的应用
2
理解
7、无脊椎动物类群（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系
理解
8、脊椎动物类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系
理解
近三年
考点分布
及分值
年份
考查点
分值
2015
生物进化的主要历程
2
植物（蕨类植物、种子植物）的主要特征
第一单元：认识生命 考纲
水平要求
1、生物具有的共同特征
理解
2、水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件
了解
3、生物和生物之间有密切的联系
理解
4、保护生物多样性的重要意义（生物多样性的内涵）
理解
5、生物圈是最大的生态系统
理解
6、实验：调查、收集生物圈的相关资料，结合本地实际讨论如何保护生物圈
理解
7、实验：收集或实测不同植被环境中的大气湿度数据，并进行比较分析
2
DNA是主要的遗传物质
2
人的性别决定
2
2016
有性生殖与无性生殖
2
鸟的生殖和发育过程
2
生物的生殖和发育（综合）
2
生物的遗传和变异
2
染色体、DNA和基因的关系
2
等位基因
2
生物的性状是由基因控制的
2
2017
人体生殖系统的结构和功能
2
昆虫的生殖和发育过程
2
两栖动物的生殖和发育过程
2
鸟的生殖和发育过程（鸟卵的结构特点）
理解
34、实验：探究酒精对水蚤心率的影响
理解
35、收集和分析家庭常备药品的说明书
了解
36、人对生物圈的影响
理解
37、实验：带哦差人类活动破坏或改善生态环境的实例
理解
38、实验：探讨我国人口增长的趋势及对策
理解
近三年
考点分布
及分值
年份
考查点
分值
2015
食物的消化和营养物质的吸收过程
2
人体血液循环系统的组成（血管）
1、绿色植物的光合作用
理解
2、绿色植物光合作用原理在生产上的应用
了解
3、绿色植物的呼吸作用
了解
4、绿色植物的生活需要水和无机盐
理解
5、绿色植物的蒸腾作用
了解
6、实验：探究光合作用的条件、原料和产物
理解
7、种子萌发的条件和过程
了解
8、芽的发育和根的生长过程
了解
9、开花和结果的过程
理解
10、实验：探究种子萌发的条件
2
绿色植物的呼吸作用
2
种子萌发的条件和过程
2
开花和结果的过程
2
绿色植物的生态效应
2
第四单元：生物圈中的人 考纲
水平要求
1、人体需要的主要营养物质
了解
2、人体消化系统的组成
了解
3、食物的消化和营养物质的吸收过程
理解
4、设计一份营养合理的食谱
应用
5、实验：探究发生在口腔内的化学消化
理解
6、人体血液循环系统的组成
2
人体的几种基本组织
2
绿色开花植物体的结构层次
2
2016
细胞分裂的基本过程
2
动、植物细胞结构的主要不同点
2
观察洋葱表皮细胞临时装片
2
植物的几种主要组织
2
2017
动、植物细胞结构的主要不同点
2
细胞是生命活动的基本结构和功能单位
2
练习使用显微镜
2
人体的结构层次
2
第三单元：生物圈中的绿色植物 考纲
水平要求
2
人对生物圈的影响——温室效应
2
2016
生态系统的类型
2
生态系统中的食物链和食物网
2
人对生物圈的影响——雾霾、教材循环使用
2
2017
生态系统的组成
2
人对生物圈的影响——可燃冰的开采
2
第九单元：生物技术 考纲
水平要求
1、发酵技术在食品制作中的应用
了解
2、克隆技术的应用
了解
3、转基因技术的应用
了解
4、生物技术的发展对人类未来的影响
2
2016
绿色植物的光合作用
2
绿色植物在光下的生命活动
2
绿色植物的呼吸作用
2
植物的呼吸作用与人类生产生活的关系
2
种子萌发的条件和过程
2
绿色植物在生物圈水循环的作用7
绿色植物的蒸腾作用（叶片的基本结构及其主要功能）
2
绿色植物的光合作用
2
探究光合作用的条件、原料和产物
2、动物的运动依赖于一定的结构
理解
3、实验：观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构
理解
4、动物的先天性行为和学习行为
理解
5、动物的社会行为
了解
6、实验：探究蚂蚁或其他动物的行为
了解
7、动物在生物圈中的作用
了解
8、保护生物多样性的重要意义
理解
9、实验：调查当地具有重要意义的生物资源，提出保护和开发利用的建议
2
科学探究方法
2
2017
生物具有的共同特征
2
水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件
2