冀教版小学一年级下册语文《我爱大山我爱家》教案三篇-最新范文
冀教版小学一年级下册语文《我爱大山我爱家》教案三篇
冀教版小学一年级下册语文《我爱大山我爱家》教案三篇导读：本文冀教版小学一年级下册语文《我爱大山我爱家》教案三篇，来源互联网,仅供读者阅读参考.篇一教学要求1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2．了解大山里的生活场景，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
3．正确认读本课十三个生字，会写六个生字。
教学重难点了解大山里的生活场景，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
课前准备山中的图景、《高山流水》《苗岭的早晨》的乐曲。
第一课时教学过程一、音乐声引入老师今天带大家去山里玩，（要求学生闭上眼睛），老师放高山、流水、鸟鸣的录音，听到音乐声你想到了什么？（指名说想到的美好事物和画面）。
你猜猜，这么动听的声音是哪里发出来的？打开书，答案就在书中。
二、初读课文。
自读课文，要求借助拼音读熟课文，同桌互读，相互评价，指名读，老师正音。
三、细读课文。
1．教师出示中心议题：请你带着愉快的情绪朗读课文，你从课文的听到了什么？看到了什么？划出有关的句子，体会着读一读，说一说。
2．学生带着问题自读课文，3．同桌交流4．全班共同学习，（指名说）提示学生尽量按课文的顺序来说。
（1）学生肯定会说听到了小溪和鸟儿的歌声。
教师可以让学生边读边想像：小溪和小鸟都会唱什么歌？还会说什么话呢？在大山里，你还会听到什么声音呢？（指名说）（2）学生肯定会说看到了金竹林、山茶树，以及天上的白云。
弯弯的小路。
教师要引导学生想像你可能还会看到什么？（指名说）学生可能说看到小兔子在吃草，小松鼠在树上玩，小动物在做游戏，满山都开遍了五彩缤纷的花朵……教师出示若干幅关于山、小溪、小动物的图片，让学生欣赏（3）你喜欢大山吗？请你带着对大山的热爱读一读课文，读出大山的美，争取你的朗读能感染所有的同学。
自读，指名读。
教师指导朗读。
四、联系生活，谈感受：山里的孩子多么爱自己的家乡啊，你爱自己的家乡吗？谁愿意说说自己的家乡美？生活在这样美的家乡你感觉幸福吗？五、课外拓展让学生唱家乡、说家乡、画家乡、写家乡……选择其一。
冀教版小学一年级下册语文《我爱大山我爱家》课件【三篇】
冀教版小学一年级下册语文《我爱大山我爱家》课件【三篇】教学目标：知识与技能：★正确认读本课十三个生字，会写六个生字。
★理解课文内容，了解大山里的生活场景。
★能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
★展开想象，感悟文章内容。
过程与方法：★观看大山风景组图，让学生初步感悟大山景色之美。
★合作探究，识记、学写生字；★在情境中体会，在朗读中感悟。
情感、态度与价值观：★体会作者热爱大山、热爱家乡的思想感情。
★激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
重难点分析：★正确认读本课十三个生字，会写六个生字。
做到笔顺正确、规范。
教学中，倡导独立识字，小组合作学习，互相帮助，共同促进。
★多种形式朗读课文，理解课文内容，图片展示，丰富学生的感性积累，体会山美、家美，萦绕其中的情更美，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
这是教学中的难点。
课前准备：★图画纸和彩色笔。
★多媒体课件。
教学过程：一、创设情境，激情引入。
出示有关大山的风景图画：1、同学们，你们听到了什么声音？这些图都是哪里的景色？（同学们说）2、请用自己的话描述一下大山美丽的景色。
学生畅所欲言。
教师导入：美丽的大山多么令人神往，今天就让我们一同走进大山吧！3、板书课题：我爱大山我爱家学生齐读课题。
4、读课题想一想：小作者的家在哪里呀？二、初读课文，整体感知。
1、学生读自读要求。
⑴学生借助拼音自由读文，做到不多字，不少字，正确流利，遇到不理解的地方加个“？”号。
⑵把诗歌读给同桌同学听，有读错的地方改正过来。
2、再读去掉拼音后的课文。
课件展示自由读——指名读——齐读。
3、同学们你读懂了什么？（学生大胆发言。
）4、质疑：读书中，你遇到了哪些问题？提出来，大家共同解决。
预设：由于生活经历与见识不足，学生可能会问：山茶是什么意思？绿林像大海是怎么回事？（我们可以通过联系平时喝的茶叶和看到的大海来帮助学生理解。
）5、你喜欢这儿吗？说说理由。
6、齐读课文，再次感受大山之美。
三、认读生字。
冀教版语文一年级下册第3课《我爱大山我爱家》教案2
《我爱大山我爱家》【教学目标】1.知识与技能：朗读课文，背诵课文，正确认读本课十三个生字，会写六个生字。
2.过程与方法：在情境中体会，朗读中感悟。
3.情感态度与价值观：了解大山里的生活场景，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
【教学重难点】了解大山里的生活场景，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】一、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。
二、正确流利地朗读课文。
【教学过程】一、播放音乐引入。
播放溪水叮咚的声音，鸟儿鸣叫的声音。
师：你听到了什么声音？这些声音是从哪里发出来的？答案就在今天我们要学的课文中。
（板书：我爱大山爱家）二、初读课文，识记生字1、师：借助拼音读课文，把新认识的字下面画直线，把不认识的字圈起来。
借助拼音自读课文培养学生自主识字能力。
2、老师范读，帮助学生纠正错音。
3、课件出示本课带拼音的生字及词语，让孩子自己拼读并同桌合作，检查对方读音是否准确，及时纠正错音。
同桌合作学习，让学生成为学习的主体，同时使学生学会互相帮助，互相学习。
4、课件出示不带拼音的生字及词语，分别让学生读。
（指名读、开火车读，齐读）检查学生识字情况，根据实际情况指导学生识字。
5、找出有上述生字和词语的句子同桌互相读一读。
将生字回归到词语中去认识、识记。
6、课件出示没有拼音的课文让学生读。
（指名读、组内互相读）让学生在课文中真正认识生字，小组合作互相帮助，提高学习效率。
7、读课文。
（指名读，组内互相读）指导学生正确读课文，整体感悟课文内容，为后面深入理解课文做铺垫。
三、记忆字形，指导书写。
1、分析记忆字形。
联系以前学过的单人旁，引出双人旁。
“叮”、“叫”、“行”均为左右结构，在田字格中左右各站一半。
2、指导书写。
（指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
）“我”字第二笔的横，要向右向上微微上扬。
第三笔是站的直、有力量的竖钩，不要写成弯腰驼背的弯钩。
第五笔的斜钩要和第三笔的竖钩和谐关照，形成一种“稳定站立”之势，“我”即活脱脱的传神了。
小学一年级语文教案《我爱大山我爱家》
小学一年级语文教案《我爱大山我爱家》教学目标：1.通过本节课的学习，让学生了解家乡的自然风光，培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
2.培养学生正确朗读课文，理解课文大意，感受诗歌的韵律美。
3.培养学生观察大自然的能力，学会用语言表达自己的感受。
教学重点：1.朗读课文，理解课文内容。
2.培养学生热爱家乡的情感。
教学难点：1.理解诗歌的韵律美。
2.学会用语言表达自己的感受。
教学过程：一、导入新课1.教师出示一张家乡的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？这就是我们的大山，我们的家。
今天我们就来学习一篇关于家乡的课文——《我爱大山我爱家》。
”二、学习课文1.教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确朗读，感受诗歌的韵律美。
2.学生自读课文，边读边思考：课文里写了哪些家乡的景色？你最喜欢哪一句？4.教师逐句讲解课文，帮助学生理解课文内容。
5.学生再次朗读课文，感受诗歌的美。
三、实践活动1.教师出示一张家乡的图片，让学生用自己的语言描述图片中的景色。
2.学生分组讨论，互相交流自己家乡的美丽景色。
3.每组选代表进行分享，其他学生认真倾听。
2.学生谈谈自己对本节课的收获，以及如何保护家乡的环境。
五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，背诵课文。
2.课外活动：和家人一起到户外观察大自然，用语言表达自己的感受。
教学反思：本节课通过学习《我爱大山我爱家》这篇课文，让学生了解了家乡的美丽景色，培养了学生热爱家乡、保护环境的情感。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考、交流，充分发挥了学生的主体作用。
但在教学过程中，仍有部分学生对诗歌的韵律美理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
同时，对于学生的表达能力，还需要在今后的教学中多给予机会，让学生在实践中不断提高。
重难点补充：一、教学重点1.朗读课文，理解课文内容。
在教学过程中，教师可以这样引导：教师：“同学们，现在我们一起来朗读课文，注意要读准字音，读出节奏感。
比如‘我爱大山，我爱我家’，这句要读得既坚定又充满感情。
小学一年级语文下册《我爱大山我爱家》教案设计
小学一年级语文下册《我爱大山我爱家》教案设计一、教学目标1.让学生能够正确认读“大、山、爱、家”等生字，掌握生字的书写。
2.理解课文《我爱大山我爱家》的主要内容，感受作者对家乡的热爱之情。
3.培养学生的朗读、默读和表达能力，提高学生的语文素养。
二、教学重点1.生字的认读与书写。
2.课文的朗读、默读和表达。
三、教学难点1.生字的正确书写。
2.理解课文中的情感表达。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.联系生活，引导学生谈谈自己对家乡的喜爱。
2.板书课题：“我爱大山我爱家”，引导学生齐读课题。
（二）学习课文1.自读课文，注意生字的读音和词义。
2.教师领读课文，让学生跟随朗读。
3.学生分角色朗读课文，体会作者的情感。
（三）学习生字1.教师出示生字，引导学生认读。
2.学生书写生字，教师指导。
3.学生互相交流，巩固生字的记忆。
第二课时（一）复习导入1.复习生字，检查学生的掌握情况。
2.引导学生回顾课文内容。
（二）理解课文1.教师提问，引导学生理解课文内容。
2.学生回答问题，分享自己的理解。
（三）朗读课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师选取学生进行示范朗读，指导学生朗读技巧。
3.学生分组朗读，互相评价。
（四）表达情感1.教师引导学生谈谈自己对家乡的喜爱。
2.学生分享自己的感受，表达对家乡的热爱。
（五）课后作业1.抄写生字，加强记忆。
2.家长签字确认，监督学生完成作业。
五、教学评价1.课后检查学生对生字的掌握情况。
2.课堂提问，了解学生对课文内容的理解。
3.课后作业，评估学生的表达能力。
六、教学反思本节课通过学习《我爱大山我爱家》一文，让学生感受到了作者对家乡的热爱之情，同时也激发了学生对家乡的喜爱。
在教学过程中，教师要注意引导学生的情感体验，培养他们的表达能力。
同时，加强对生字的认读与书写训练，提高学生的语文素养。
在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。
重难点补充：第二课时（一）复习导入1.教师与学生对话：师：同学们，上一节课我们学习了《我爱大山我爱家》，谁能告诉老师，课文里都说了什么？生：课文里说“我爱大山，我爱我家……”2.复习生字，检查学生的掌握情况：师：那我们再来复习一下课文里的生字，比如说“大”字，谁能告诉我“大”字有几笔，怎么写？生：“大”字有三笔，先写一横，再写一撇一捺。
《我爱大山我爱家》教案设计
《我爱大山我爱家》优秀教案设计第一章：课程简介1.1 课程背景1.2 课程目标第二章：教学内容2.1 大山的故事让孩子们通过听故事、看图片等方式了解大山的形成、特点和与人们生活的关系，引导他们认识到大山对家乡的重要性。
2.2 家乡的变化通过展示家乡的自然风光、动植物资源等，让孩子们了解家乡的美丽和丰富资源，引导他们关注家乡的变化，增强环保意识。
2.3 环保行动通过讲解和实践活动，让孩子们了解环保的重要性，学习简单的环保知识和行为，培养他们爱护环境、保护大自然的意识。
2.4 品德教育通过讲解和实践活动，培养孩子们的品德素养，引导他们学会尊重他人、关心社会、热爱家乡。
2.5 手工制作通过制作与大山和家乡相关的手工作品，激发孩子们的创造力和想象力，增强他们对大山和家乡的热爱之情。
第三章：教学方法3.1 故事导入法通过生动有趣的故事，引导孩子们了解大山和家乡的特点，引发他们的兴趣。
3.2 图片展示法通过展示图片，让孩子们直观地了解大山的美丽和家乡的资源，增强他们的感知能力。
3.3 小组讨论法通过小组讨论，让孩子们发表自己对大山和家乡的看法，培养他们的表达能力和合作意识。
3.4 实践活动法通过实地考察、环保行动等实践活动，让孩子们亲身体验大山和家乡的魅力，培养他们的实践能力。
3.5 手工制作法通过制作手工作品，激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的动手能力。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察孩子们在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、实践活动等，评价他们对大山和家乡的认识和热爱程度。
4.2 作品展示评价孩子们制作的手工作品的质量，包括创意、技巧、完成度等，了解他们对大山和家乡的理解和表达能力。
4.3 课后反馈通过与孩子们和家长交流，了解他们对课程的评价和建议，不断改进教学方法和内容。
第五章：教学资源5.1 教学PPT制作精美的教学PPT，展示大山和家乡的图片、故事等资源，方便孩子们直观地了解教学内容。
5.2 故事书籍准备一些与大山和家乡相关的故事书籍，作为教学参考资料，丰富孩子们的知识来源。
《我爱大山我爱家》教案设计
《我爱大山我爱家》教案设计第一章：课程概述教学目标：1. 让学生了解大山和家庭的重要性，培养他们对大自然的热爱和对家庭的情感。
2. 通过学习，培养学生对家乡的认同感和自豪感。
3. 培养学生学会珍惜和保护大自然和家庭。
教学内容：1. 大山和家庭的重要性2. 家乡的特色和魅力3. 对大自然和家庭的保护意识教学方法：1. 采用讲授法，讲解大山和家庭的重要性，引导学生思考。
2. 采用案例分析法，分析家乡的特色和魅力，培养学生的认同感和自豪感。
3. 采用小组讨论法，让学生讨论如何保护大自然和家庭，培养学生的保护意识。
教学评价：1. 学生对大山和家庭的重要性的理解程度。
2. 学生对家乡的特色和魅力的认同感和自豪感。
3. 学生对保护大自然和家庭的意识和行动。
第二章：大山的重要性教学目标：1. 让学生了解大山的重要性，培养他们对大自然的热爱和尊重。
2. 培养学生对环境保护的意识，学会保护大自然。
教学内容：1. 大山的作用和功能2. 大山的生态环境3. 大自然的保护意识教学方法：1. 采用讲授法，讲解大山的作用和功能，引导学生思考。
2. 采用案例分析法，分析大山的生态环境，培养学生的保护意识。
3. 采用小组讨论法，让学生讨论如何保护大自然，培养学生的保护意识。
教学评价：1. 学生对大山的重要性的理解程度。
2. 学生对大自然的保护意识和行动。
第三章：家庭的重要性教学目标：1. 让学生了解家庭的重要性，培养他们对家庭的情感和责任。
2. 培养学生对家庭和睦、和谐的认知，学会珍惜家庭。
教学内容：1. 家庭的功能和作用2. 家庭的关系和和谐3. 家庭的珍惜和保护教学方法：1. 采用讲授法，讲解家庭的功能和作用，引导学生思考。
2. 采用角色扮演法，让学生模拟家庭生活，体验家庭的情感和责任。
3. 采用小组讨论法，让学生讨论如何珍惜和保护家庭，培养学生的家庭责任感。
教学评价：1. 学生对家庭的重要性的理解程度。
2. 学生对家庭的情感和责任。
《我爱大山我爱家》教案设计
《我爱大山我爱家》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解大山和家庭的关系，认识到大山对家庭的重要性。
1.2 技能目标：培养幼儿热爱大自然、关爱家人的情感。
1.3 情感目标：通过活动，让幼儿体验到家庭的温暖和大山的美丽。
第二章：教学内容2.1 主题阐述：介绍大山的特点和家庭的关系，让幼儿感受到大山对家庭的重要性。
2.2 教学重点：让幼儿了解大山的特点，认识到大山对家庭的重要性。
2.3 教学难点：培养幼儿热爱大自然、关爱家人的情感。
第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、视频等展示大山的美丽和家庭的关系。
3.2 互动法：开展亲子游戏、小组讨论等活动，让幼儿积极参与。
3.3 情感引导法：通过故事、歌曲等形式，培养幼儿热爱大自然、关爱家人的情感。
第四章：教学准备4.1 教具准备：图片、视频、亲子游戏道具等。
4.2 环境准备：营造温馨、舒适的教学环境。
第五章：教学过程5.1 导入：以一首关于大山的歌曲引入主题，激发幼儿兴趣。
5.2 教学环节：1) 展示大山图片，让幼儿观察大山的特点。
2) 讲述一个关于大山和家庭的故事，让幼儿了解大山对家庭的重要性。
3) 开展亲子游戏，让幼儿和家长一起体验家庭的温暖。
4) 小组讨论：让幼儿谈谈自己对大山的喜爱和对家人的关爱。
5) 总结环节：通过歌曲或舞蹈，巩固幼儿对大山和家庭的认识。
5.3 作业布置：让幼儿回家后，与家人一起拍摄一张大山family photo，感受家庭的幸福。
第六章：教学评价6.1 评价方法：通过观察幼儿在教学活动中的表现，以及亲子游戏和小组讨论的参与度，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
6.2 评价标准：幼儿能正确描述大山的特点。
幼儿能理解大山对家庭的重要性。
幼儿表现出热爱大自然、关爱家人的情感。
第七章：教学拓展7.1 拓展活动：组织一次户外实践活动，如亲子登山、环保公益活动等，让幼儿亲身体验大自然的美丽和家庭成员间的团结。
7.2 拓展目标：通过实践活动，增强幼儿对大自然的热爱，培养家庭亲子关系。
《我爱大山我爱家》教案设计
《我爱大山我爱家》优秀教案设计第一章：大山的故事1.1 教学目标：了解大山的基本概念和特点认识大山的生态环境和生物多样性培养对大山的热爱和保护意识1.2 教学内容：大山的定义和特点大山的生态环境和生物多样性大山的重要性1.3 教学方法：图片展示和讨论：通过展示大山图片，引导学生讨论大山的特点和美丽之处小组讨论：让学生分小组讨论大山的生态环境和生物多样性，分享自己的观察和了解视频观看：播放有关大山生态环境和生物多样性的视频，增加学生的了解和兴趣1.4 教学评估：小组讨论报告：评估学生对大山的生态环境和生物多样性的了解程度学生口头报告：评估学生对大山的重要性的认识和表达能力第二章：大山的故事2.1 教学目标：了解大山的基本概念和特点认识大山的生态环境和生物多样性培养对大山的热爱和保护意识2.2 教学内容：大山的定义和特点大山的生态环境和生物多样性大山的重要性2.3 教学方法：图片展示和讨论：通过展示大山图片，引导学生讨论大山的特点和美丽之处小组讨论：让学生分小组讨论大山的生态环境和生物多样性，分享自己的观察和了解视频观看：播放有关大山生态环境和生物多样性的视频，增加学生的了解和兴趣2.4 教学评估：小组讨论报告：评估学生对大山的生态环境和生物多样性的了解程度学生口头报告：评估学生对大山的重要性的认识和表达能力第三章：大山的故事3.1 教学目标：了解大山的基本概念和特点认识大山的生态环境和生物多样性培养对大山的热爱和保护意识3.2 教学内容：大山的定义和特点大山的生态环境和生物多样性大山的重要性图片展示和讨论：通过展示大山图片，引导学生讨论大山的特点和美丽之处小组讨论：让学生分小组讨论大山的生态环境和生物多样性，分享自己的观察和了解视频观看：播放有关大山生态环境和生物多样性的视频，增加学生的了解和兴趣3.4 教学评估：小组讨论报告：评估学生对大山的生态环境和生物多样性的了解程度学生口头报告：评估学生对大山的重要性的认识和表达能力第四章：大山的故事4.1 教学目标：了解大山的基本概念和特点认识大山的生态环境和生物多样性培养对大山的热爱和保护意识4.2 教学内容：大山的定义和特点大山的生态环境和生物多样性大山的重要性4.3 教学方法：图片展示和讨论：通过展示大山图片，引导学生讨论大山的特点和美丽之处小组讨论：让学生分小组讨论大山的生态环境和生物多样性，分享自己的观察和了解视频观看：播放有关大山生态环境和生物多样性的视频，增加学生的了解和兴趣小组讨论报告：评估学生对大山的生态环境和生物多样性的了解程度学生口头报告：评估学生对大山的重要性的认识和表达能力第五章：大山的故事5.1 教学目标：了解大山的基本概念和特点认识大山的生态环境和生物多样性培养对大山的热爱和保护意识5.2 教学内容：大山的定义和特点大山的生态环境和生物多样性大山的重要性5.3 教学方法：图片展示和讨论：通过展示大山图片，引导学生讨论大山的特点和美丽之处小组讨论：让学生分小组讨论大山的生态环境和生物多样性，分享自己的观察和了解视频观看：播放有关大山生态环境和生物多样性的视频，增加学生的了解和兴趣5.4 教学评估：小组讨论报告：评估学生对大山的生态环境和生物多样性的了解程度学生口头报告：评估学生对大山的重要性的认识和表达能力第六章：大山的资源与利用6.1 教学目标：了解大山资源的种类和利用方式认识可持续发展的概念和重要性培养对大山资源的合理利用和保护意识6.2 教学内容：大山资源的种类：矿产资源、森林资源、水资源等大山资源的利用方式：开采、旅游、农业等可持续发展的概念和重要性6.3 教学方法：案例分析：通过分析具体的大山资源利用案例，让学生了解资源的利用方式和影响小组讨论：让学生分小组讨论大山的资源利用和可持续发展，分享自己的观点和建议角色扮演：让学生扮演不同角色（如开发者、环境保护者等），讨论如何合理利用和保护大山资源6.4 教学评估：小组讨论报告：评估学生对大山资源的利用方式和可持续发展的理解程度学生口头报告：评估学生对大山资源保护和可持续发展的重要性认识和表达能力第七章：大山的文化与传承7.1 教学目标：了解大山文化的种类和特点认识大山文化的传承和保护的重要性培养对大山文化的尊重和传承意识7.2 教学内容：大山文化的种类：民俗文化、宗教文化、传统手工艺等大山文化的特点：独特性、多样性、地域性等大山文化的传承和保护的重要性7.3 教学方法：故事分享：通过讲述大山文化的故事，让学生了解文化的特点和魅力小组讨论：让学生分小组讨论大山文化的传承和保护，分享自己的观点和建议实地考察：组织学生进行大山文化的实地考察，深入了解和体验大山文化的传承和保护7.4 教学评估：小组讨论报告：评估学生对大山文化的种类和特点的理解程度学生口头报告：评估学生对大山文化的传承和保护的重要性认识和表达能力第八章：大山的环境保护8.1 教学目标：了解大山环境的现状和问题认识环境保护的重要性培养对大山的环保意识和行动8.2 教学内容：大山环境的现状和问题：森林砍伐、水质污染、生态破坏等环境保护的重要性：生态平衡、人类健康、可持续发展等环保意识和行动：减少污染、节约资源、保护生物多样性等8.3 教学方法：问题讨论：通过分析大山环境的现状和问题，引导学生思考环境保护的重要性小组讨论：让学生分小组讨论环保的行动和方法，分享自己的观点和建议实践活动：组织学生参与大山的环保实践活动，如植树造林、清理垃圾等8.4 教学评估：小组讨论报告：评估学生对大山环境的现状和问题的理解程度学生口头报告：评估学生对环境保护的重要性认识和表达能力第九章：大山的未来发展9.1 教学目标：了解大山发展面临的挑战和机遇认识可持续发展的概念和重要性培养对大山未来发展的思考和规划能力9.2 教学内容：大山发展面临的挑战：资源枯竭、环境污染、社会矛盾等大山发展的机遇：转型发展、科技创新、绿色发展等可持续发展的概念和重要性9.3 教学方法：案例分析：通过分析大山发展的案例，引导学生思考发展的挑战和机遇小组讨论：让学生分小组讨论大山的未来发展，分享自己的观点和建议规划制定：组织学生制定大山未来发展的规划，提出解决方案和策略9.4 教学评估：小组讨论报告：评估学生对大山发展面临的挑战和机遇的理解程度学生口头报告：评估学生对可持续发展的重要性认识和表达能力10.1 教学目标：反思对大山的认识和态度的改变培养对大山的热爱和保护意识10.2 教学内容：回顾所学内容：大山的故事、资源与利用、文化与传承、环境保护、未来发展等反思对大山的认识和态度的改变10.3 教学方法：小组讨论：让学生分小组讨论对大山的认识和态度的改变，分享自己的观点和建议学生口头报告：评估学生对大山的热爱和保护意识的认识和表达能力10.4 教学评估：重点和难点解析一、大山的故事：这一章节主要让学生了解大山的基本概念、特点以及生态环境和生物多样性。
《我爱大山我爱家》教案设计
《我爱大山我爱家》优秀教案设计第一章：大山的故事1.1 教学目标了解大山的基本特征和生态环境培养学生的观察能力和想象力激发学生对大自然的热爱和保护意识1.2 教学内容大山的形成和特点大山生态环境的多样性大山与人类生活的关系1.3 教学活动观察大山的图片，引导学生描述大山的特征分享大山生态环境的实例，让学生了解大山的多样性讨论大山对人类生活的影响，激发学生对大山的热爱和保护意识第二章：大山的孩子2.1 教学目标了解大山孩子们的生活环境和教育状况培养学生的同理心和关爱意识引导学生珍惜自己的学习机会，努力学习2.2 教学内容大山孩子们的生活环境和生活习惯大山孩子们的教育状况和面临的问题大山孩子们的梦想和希望2.3 教学活动观看大山孩子们的生活视频，引导学生了解他们的生活环境分享大山孩子们的教育实例，让学生了解他们面临的问题讨论大山孩子们的梦想和希望，培养学生的同理心和关爱意识第三章：大山的守护者3.1 教学目标了解大山守护者的职责和工作内容培养学生的责任感和奉献精神引导学生尊重和敬佩大山守护者3.2 教学内容大山守护者的定义和职责大山守护者的工作内容和挑战大山守护者的贡献和价值3.3 教学活动介绍大山守护者的职责和工作，引导学生了解他们的贡献分享大山守护者的故事和经历，让学生感受他们的奉献精神讨论大山守护者的重要性和尊重他们的态度第四章：大山的宝藏4.1 教学目标了解大山宝藏的种类和特点培养学生的探索精神和保护意识引导学生珍惜大自然的馈赠4.2 教学内容大山宝藏的种类和特点大山宝藏的开发和利用大山宝藏的保护和珍惜4.3 教学活动展示大山宝藏的图片和实物，引导学生了解它们的种类和特点分享大山宝藏的开发和利用实例，让学生了解它们的价值讨论大山宝藏的保护和珍惜，培养学生的保护意识第五章：大山的声音5.1 教学目标了解大山的声音种类和特点培养学生的倾听能力和观察力引导学生感受大自然的和谐与美好5.2 教学内容大山的声音种类和特点大山声音与人类生活的关系大山声音的保护和珍惜5.3 教学活动播放大山的声音录音，引导学生倾听和描述它们的特点分享大山声音与人类生活的实例，让学生了解它们的重要性讨论大山声音的保护和珍惜，培养学生的保护意识第六章：大山的艺术6.1 教学目标了解大山艺术的表现形式和特点培养学生的艺术欣赏能力和创造力引导学生从大山中获取创作灵感6.2 教学内容大山艺术的表现形式（如绘画、摄影、雕塑等）大山艺术的特点和魅力大山艺术家的创作灵感和实践6.3 教学活动欣赏大山艺术作品，引导学生描述和分析其特点和魅力分享大山艺术家的创作故事和灵感，让学生了解他们的创作过程进行大山艺术创作实践活动，培养学生的艺术表达能力和创造力第七章：大山的智慧7.1 教学目标了解大山中蕴含的古老智慧和传统知识培养学生的批判性思维和问题解决能力引导学生尊重和传承大山智慧7.2 教学内容大山中的古老智慧和传统知识大山智慧在现代生活中的应用和价值大山智慧的传承和保护探讨大山中的古老智慧和传统知识，引导学生了解其历史和文化价值分析大山智慧在现代生活中的应用实例，让学生了解其现实意义讨论大山智慧的传承和保护，培养学生的责任感和传承意识第八章：大山的变迁8.1 教学目标了解大山环境的变迁和影响因素培养学生的环境意识和可持续发展观念引导学生关注和行动保护大山环境8.2 教学内容大山环境的变迁历程和现状大山环境变迁的影响因素和问题大山环境保护的措施和行动计划8.3 教学活动展示大山环境变迁的图片和数据，引导学生了解其变迁历程和现状分析大山环境变迁的影响因素和问题，让学生认识其严重性讨论大山环境保护的措施和行动计划，培养学生的环境意识和行动力第九章：大山的未来9.1 教学目标了解大山未来的挑战和机遇培养学生的创新思维和问题解决能力引导学生积极参与大山未来的规划和建设大山未来面临的挑战和机遇大山未来发展的重要性和意义大山未来规划和建设的参与方式9.3 教学活动探讨大山未来面临的挑战和机遇，引导学生思考其解决方案分析大山未来发展的重要性和意义，让学生认识到自己的责任和机遇讨论大山未来规划和建设的参与方式，培养学生的创新思维和参与意识第十章：大山的爱10.1 教学目标培养学生对大山的热爱和尊重培养学生的环保意识和行动力引导学生珍惜和保护大山资源10.2 教学内容大山对我们的意义和价值大山保护的重要性和方法大山资源的珍惜和合理利用10.3 教学活动引导学生思考大山对我们生活的影响，培养学生对大山的热爱和尊重分析大山保护的重要性和方法，让学生了解保护大山的实际行动讨论大山资源的珍惜和合理利用，培养学生的环保意识和行动力重点和难点解析1.1 大山的基本特征和生态环境的认识对于学生来说是较为陌生的，需要通过图片和实例来帮助学生建立直观的认识。
《我爱大山我爱家》教案设计
《我爱大山我爱家》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让学生了解大山的地理特征及其对人类生活的影响。
2. 让学生了解家乡的自然环境、文化特色和经济发展。
1.2 技能目标1. 培养学生观察、描述大山特征的能力。
2. 培养学生调查、整理家乡信息的能力。
1.3 情感目标1. 培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
2. 培养学生热爱家乡、为家乡发展做贡献的情感。
第二章：教学内容2.1 大山的地理特征2.1.1 大山的形成2.1.2 大山的类型2.1.3 大山对人类生活的影响2.2 家乡的自然环境2.2.1 地理位置2.2.2 气候特点2.2.3 水资源2.3 家乡的文化特色2.3.1 民俗风情2.3.2 传统节日2.3.3 民间艺术2.4 家乡的经济发展2.4.1 农业产业2.4.2 工业产业2.4.3 旅游业第三章：教学方法3.1 观察法：引导学生观察大山特征，培养观察能力。
3.2 调查法：引导学生调查家乡信息，培养调查能力。
3.3 讨论法：引导学生探讨大山对人类生活的影响，培养分析能力。
3.4 实践法：组织学生参与家乡经济建设，培养实践能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：通过图片、视频等资料，引导学生关注大山，激发学习兴趣。
4.2 讲授大山知识：讲解大山的形成、类型及其对人类生活的影响。
4.3 调查家乡信息：布置调查任务，让学生收集家乡的自然环境、文化特色和经济发展资料。
4.4 整理调查成果：让学生整理调查资料，分享家乡的特色和变化。
第五章：教学评价5.1 学生自评：评价自己在观察、调查、讨论等环节的表现。
5.2 同伴评价：评价同伴在课堂表现及调查成果。
5.3 教师评价：评价学生在课堂表现、调查成果及实践操作等方面的表现。
第六章：家乡的自然环境（续）6.1 地形地貌：介绍家乡的地形地貌特点，如山地、丘陵、平原等，并分析其对当地居民生活的影响。
6.2 植被资源：介绍家乡的植被类型和特点，如森林、草原、灌木等，并探讨其生态价值。
《我爱大山我爱家》教案设计
《我爱大山我爱家》优秀教案设计第一章：大山的故事教学目标：1. 让学生了解大山的特点和魅力，培养他们对大自然的热爱。
2. 通过讲述大山的故事，培养学生的想象力和表达能力。
教学内容：1. 介绍大山的形成、特点和作用。
2. 讲述一些有关大山的传说和故事。
教学活动：1. 教师出示图片，引导学生观察大山的特点。
2. 学生分享他们对大山的认识和感受。
3. 教师讲述一些有关大山的传说和故事，引导学生想象和表达。
4. 学生分组讨论，每组选出一个故事进行表演。
5. 各组表演故事，其他学生观看并提出问题。
第二章：家乡的特色教学目标：1. 让学生了解家乡的特色，培养他们对家乡的热爱。
2. 通过介绍家乡的特色，培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 介绍家乡的自然环境、人文景观和传统文化。
2. 让学生观察家乡的特色，并进行表达。
教学活动：1. 教师出示图片，引导学生观察家乡的自然环境。
2. 学生分享他们对家乡的认识和感受。
3. 教师引导学生观察家乡的人文景观和传统文化，并进行表达。
4. 学生分组讨论，每组选出一个特色进行介绍。
5. 各组介绍特色，其他学生观看并提出问题。
第三章：大山的资源教学目标：1. 让学生了解大山的资源，培养他们对自然资源的珍惜和保护意识。
2. 通过介绍大山的资源，培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 介绍大山的自然资源，如矿产、森林、水源等。
2. 让学生观察大山资源的利用和保护情况，并进行表达。
教学活动：1. 教师出示图片，引导学生观察大山的自然资源。
2. 学生分享他们对大山资源的了解和感受。
3. 教师介绍大山的资源利用和保护情况，引导学生进行观察和表达。
4. 学生分组讨论，每组选出一个资源进行介绍。
5. 各组介绍资源，其他学生观看并提出问题。
第四章：大山的致富之路教学目标：1. 让学生了解大山的致富之路，培养他们对家乡发展的关注和支持。
2. 通过介绍大山的致富之路，培养学生的观察力和表达能力。
精选《我爱大山我爱家》教学设计范文
精选《我爱大山我爱家》教学设计范文【教案格式及要点】一·课题二·教学目标(认知，能力，情感目标的培养方面) 三·教学重点四·课前准备五·教学过程(一般包括导入，字词，学文，拓展几部分。
当然你还可以写的更仔细)六·作业布置七·板书设计【内容】1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.了解大山里的生活场景，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
3.正确认读本课十三个生字，会写六个生字。
教学重难点了解大山里的生活场景，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
课前准备山中的图景、《高山流水》《苗岭的早晨》的乐曲。
第一课时教学过程教学意图一、音乐声引入老师今天带大家去山里玩，（要求学生闭上眼睛），老师放高山、流水、鸟鸣的录音，听到音乐声你想到了什么？（指名说想到的美好事物和画面）。
你猜猜，这么动听的声音是哪里发出来的？打开书，答案就在书中。
二、初读课文。
自读课文，要求借助拼音读熟课文，同桌互读，相互评价，指名读，老师正音。
三、细读课文。
1.教师出示中心议题：请你带着愉快的情绪朗读课文，你从课文的听到了什么？看到了什么？划出有关的句子，体会着读一读，说一说。
2.学生带着问题自读课文，3.同桌交流4.全班共同学习，（指名说）提示学生尽量按课文的顺序来说。
（1）学生肯定会说听到了小溪和鸟儿的歌声。
教师可以让学生边读边想像：小溪和小鸟都会唱什么歌？还会说什么话呢？在大山里，你还会听到什么声音呢？（指名说）（2）学生肯定会说看到了金竹林、山茶树，以及天上的白云。
弯弯的小路。
教师要引导学生想像你可能还会看到什么？（指名说）学生可能说看到小兔子在吃草，小松鼠在树上玩，小动物在做游戏，满山都开遍了五彩缤纷的花朵……教师出示若干幅关于山、小溪、小动物的图片，让学生欣赏（3）你喜欢大山吗？请你带着对大山的热爱读一读课文，读出大山的美，争取你的朗读能感染所有的同学。
自读，指名读。
冀教版小学一年级下册语文《我爱大山我爱家》教案
冀教版小学一年级下册语文《我爱大山我爱家》教案一、教学目标1.了解课文《我爱大山我爱家》的内容和意义。
2.学习笔画“丶”，掌握笔画的写法以及在字中的运用。
3.学习铅笔字书写的基本方法。
4.通过讲解和练习，培养学生对家和大山的热爱之情。
二、教学重点1.掌握笔画“丶”的写法以及在字中的运用。
2.学习铅笔字书写的基本方法。
三、教学难点1.通过讲解和练习，培养学生对家和大山的热爱之情。
四、教学过程1. 课前准备准备好黑板、粉笔、教具。
2. 教学内容Step 1热身唱歌教师和学生一起唱一首《我和我的祖国》准备进入学习状态。
Step 2朗读课文教师为学生朗读一遍课文《我爱大山我爱家》，然后请学生自己读一遍。
Step 3讲解课文内容教师讲解本文的内容，并与学生互动探讨课文中与家和大山相关的内容，引导学生学习，培养对家和大山的情感。
Step 4学习笔画“丶”教师在黑板上写出“丶”的形状，指导学生用铅笔写“丶”。
教师要着重讲解“丶”字的写法和在汉字中的使用。
Step 5练习写字教师向学生展示如何书写好看的汉字，然后让学生自主练习写作，有错误及时进行指导纠正。
Step 6朗读课文学生朗读课文，注意发音和语调。
Step 7作业布置作业要求：完成课堂笔记，并在家中写出爱的家和爱的大山的感受，用铅笔书写。
3. 课后复习复习课文，并检查作业完成情况。
五、教学反思本节课主要着重讲解笔画“丶”的写法以及在字中的运用，通过讲解和练习，培养学生对家和大山的热爱之情。
整节课氛围活跃，学生也非常积极的学习。
在教学过程中，其实可以多加入一些游戏环节或者互动环节，增加学生学习兴趣，提高学习效果。
在之后的教学中可以尝试着加入一些更加有趣的教学元素，让学生在轻松的氛围中增加学习效果。
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冀教版小学一年级下册语文《我爱大山我爱家》教案三篇-最新范文
【导语】小溪叮咚响,鸟儿叫喳喳,穿过金竹林,绕过绿山茶. 山路弯弯山中行,白云深处是我家.人在半山里,满眼都是画. 绿林像大海,红花遍山崖.山是摇篮我是娃,我爱大山我爱家.无忧考网准备了以下教案,希望对你有帮助!
篇一
教学要求
1．正确、流利地朗读课文,背诵课文.
2．了解大山里的生活场景,激发学生热爱家乡、热爱生活的情感.
3．正确认读本课十三个生字,会写六个生字.
教学重难点
了解大山里的生活场景,激发学生热爱家乡、热爱生活的情感.
课前准备
山中的图景、《高山流水》《苗岭的早晨》的乐曲.
第一课时
教学过程
一、音乐声引入
老师今天带大家去山里玩,（要求学生闭上眼睛）,老师放高山、流水、鸟鸣的录音,听到音乐声你想到了什么？（指名说想到的美好事物和画面）.你猜猜,这么动听的声音是哪里发出来的？打开书,答案就在书中.
二、初读课文.
自读课文,要求借助拼音读熟课文,
同桌互读,相互评价,
指名读,老师正音.
三、细读课文.
1．教师出示中心议题:
请你带着愉快的情绪朗读课文,你从课文的听到了什么？看到了什么？划出有关的句子,体会着读一读,说一说.
2．学生带着问题自读课文,
3．同桌交流
4．全班共同学习,（指名说）提示学生尽量按课文的顺序来说.
（1）学生肯定会说听到了小溪和鸟儿的歌声.
教师可以让学生边读边想像:小溪和小鸟都会唱什么歌？还会说什么话呢？在大山里,你还会听到什么声音呢？（指名说）
（2）学生肯定会说看到了金竹林、山茶树,以及天上的白云.弯弯的小路.教师要引导学生想像你可能还会看到什么？（指名说）
学生可能说看到小兔子在吃草,小松鼠在树上玩,小动物在做游戏,满山都开遍了五彩缤纷的花朵……
教师出示若干幅关于山、小溪、小动物的图片,让学生欣赏
（3）你喜欢大山吗？请你带着对大山的热爱读一读课文,读出大山的美,争取你的朗读能感染所有的同学.自读,指名读.教师指导朗读.
四、联系生活,谈感受:
山里的孩子多么爱自己的家乡啊,你爱自己的家乡吗？谁愿意说说自己的家乡美？生活在这样美的家乡你感觉幸福吗？
五、课外拓展
让学生唱家乡、说家乡、画家乡、写家乡……选择其一.
六、作业:背诵课文.
第二课时
教学过程
一、齐背课文,指名背诵.
二、会认字教学
1、“叮响喳”三个字都是“口字旁”,“深满”都是“三点水”,可以利用部首记忆法进行记忆.
2、茶崖都可以引导学生根据部首表示的意思进行记忆.
3、其他生字可以让学生交流自己的记字妙招.
三、指导写字
1．我:出示田字格中生字“我”,学生观察共几笔写成.注意提示学生:“我”字第二笔的横,要长,要上右上微微扬.第三笔是站的直,有力量的竖钩.第五笔的斜钩和第三笔的竖钩和谐关照,形成一种“稳定站立”之势.
2．家:出示甲骨文和金文的“家”字,让学生猜一猜是什么字.告诉学生“家”的本义（是住所,由宝盖头和“ ”组成,说明古时候的人多养猪.在原始社会,“家”首先是生产场所,它必须有驯养的动物,现在只要有房子有亲情,即可为家）.出示“家”,让学生观察共几笔写成,共几笔撇,哪个撇最长,哪个撇最短.提示学生:要写好“家”,关键是让这些“家庭成员”“和睦相处”.而且,“家”的上下两部分要紧凑,有抱团儿的温暖感觉.学生描红,练写.教师巡回指导.
3．叮叫:可以采用部首记忆法,跟“口”有关系,所以是“口字旁”
4．半:可采用比较记忆法和刚学过的“伴”进行比较.从字义上进行区分
5．行:多音字,要结合词语重点讲解.
6．词语扩展.
四．写字指导
1．联系以前学过的单人旁,引出并学习双人旁.
2．出示田字格中生字“行”“叫”“半” 学生观察共几笔写成,第一笔是什么.学生书写三个生字.
篇二
教学目标:
知识与技能:
★正确认读本课十三个生字,会写六个生字.
★理解课文内容,了解大山里的生活场景.
★能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.
★展开想象,感悟文章内容.
过程与方法:
★观看大山风景组图,让学生初步感悟大山景色之美.
★合作探究,识记、学写生字；
★在情境中体会,在朗读中感悟.
情感、态度与价值观:
★体会作者热爱大山、热爱家乡的思想感情.
★激发学生热爱家乡、热爱生活的情感.
重难点分析:
★正确认读本课十三个生字,会写六个生字.做到笔顺正确、规范.教学中,倡导独立识字,小组合作学习,互相帮助,共同促进.
★多种形式朗读课文,理解课文内容,图片展示,丰富学生的感性积累,体会山美、家美,萦绕
其中的情更美,激发学生热爱家乡、热爱生活的情感.这是教学中的难点.
课前准备:
★图画纸和彩色笔.
★多媒体课件.
教学过程:
一、创设情境,激情引入.
出示有关大山的风景图画:
1、同学们,你们听到了什么声音？这些图都是哪里的景色？（同学们说）
2、请用自己的话描述一下大山美丽的景色.
学生畅所欲言.
教师导入:美丽的大山多么令人神往,今天就让我们一同走进大山吧!
3、板书课题:我爱大山我爱家
学生齐读课题.
4、读课题想一想:小作者的家在哪里呀？
二、初读课文,整体感知.
1、学生读自读要求.
⑴学生借助拼音自由读文,做到不多字,不少字,正确流利,遇到不理解的地方加个“？”号.
⑵把诗歌读给同桌同学听,有读错的地方改正过来.
2、再读去掉拼音后的课文.课件展示
自由读——指名读——齐读.
3、同学们你读懂了什么？（学生大胆发言.）
4、质疑:读书中,你遇到了哪些问题？提出来,大家共同解决.
预设:
由于生活经历与见识不足,学生可能会问:山茶是什么意思？绿林像大海是怎么回事？（我们可以通过联系平时喝的茶叶和看到的大海来帮助学生理解.）
5、你喜欢这儿吗？说说理由.
6、齐读课文,再次感受大山之美.
三、认读生字.
1、再读课文,边读边画出本课生字,多读几遍.
2、出示生词.抽查学生认读情况.
3、男女生比赛读,开火车读生词.
4、认读生字,交流识记生字的方法.
如:偏旁归类,联系字义记忆:
“口”:叮、响、喳、叫；
“氵”:深、满；
“辶”:过、遍.
比较记忆:半——伴
四、指导书写.
1、教师在田字格黑板上板书生字.
2、引导学生观察这些生字在田字格中的位置并进行口头组词.
指导学生练习:
“我”:第二笔的横,要向右上微微扬.第三笔是站的直、有力量的竖钩.第五笔的斜钩和第三笔的竖钩要和谐关照,形成一种“稳定站立”之势.
“家”:撇画较多,且长短不一,就像各不相同的家庭成员.所以,要写好“家”字,关键是让这些
“家庭成员”“和睦相处”.而且,“家”的上下两部分要紧凑,有抱团儿的温暖感觉.
3、学生仿写,练习书空.
4、学生练习,教师巡视,适时指导并纠正姿势.
5、展示学生作品,师生共同评价,书写较好的同学奖励“小笑脸”.
五、扩展阅读.
读一读,唱一唱.
我们的家乡
蓝蓝的天上白云飘,
白云下面马儿跑,
挥动鞭儿响四方,
百鸟齐飞翔.
要是有人来问我,
这是什么地方？
我就骄傲地告诉他,
这是我的家乡.
篇三
教学要求:
★正确流利地朗读课文,背诵课文.
★了解大山里的生活场景,激发学生热爱家乡、热爱生活的情感.
★正确认读本课十三个生字,会写六个生字.
教学重难点:
识字、写字,读懂课文,体会课文的思想感情.
教学时间:
两课时
【第一课时】
一、激趣导入
你们爱自己的家吗？有个山里的小朋友也很爱自己的家,让我们一起去看看吧？（板书课题）
二、示情景图,初读课文
1、示情景图,放音乐,生自由读
要求: 学生借助拼音,读准字音,自由读课文.
2、指名学生读,教师正音.
3、去掉拼音自己试读.
4、指名读.
5、出示词语自由读.
6、开火车读,指名领读.
7、认读生字（注:在认读二类字的过程中,要扩展学生的词汇量,提高自学词的能力.
三、理解课文
找出你喜欢的地方读一读,说一说.
四、配乐赏读
分段指导朗读,带着感受读.
五、拓展思维:
可以唱家乡、画家乡、说家乡、读家乡、写家乡.
六、小结:
短短的两小节,让我们欣赏了一幅有声的画和一首无声的诗.
【第二课时】
一、复习:
1、指名背诵课文.
2、认读词语:
二、学习生字词:
1、学习生字“我”.
2、出示生字卡片“我”.
3、学生拼读,识记字形,并启发学生说出自己的识字方法.
4、分析字形,口头组词.
5、学生书写练习,教师范写,学生在拼音本上写生字.
6、学习“家、丁、叫、行、半”,方法同上.
7、学生齐读生字.
我:笔画比较多,教师要示范,写好这个字的关键斜钩要充分展开,写得比左边部分高长,其实也可以遵循写好汉字的规律——左低右高.
家:这个字历来是书法中的一个范字,字形难以掌握,让学生充分观察这么多撇的长短,让他们和睦相处,下边的弯钩要写在田字格的左边.
行:注意左边两撇要上下取齐下撇稍微长些,竖不要长了,占一半.
三、巩固练习:
拼音本上写生字.
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