几篇研究性学习个人总结
研究性学习总结6篇
研究性学习总结篇1经过几次较为深入的对鲁班湖旅游资源的调查研究，我们已经逐步掌握了鲁班湖的基本情况，这里就我个人在这次研究性学习的看法和感受作以下总结。
在这次活动中，我任务重点是负责对资料的收集和整理，这其中就包括鲁班湖的概况，现有旅游资源和产生的经济效益等原始资料的收集，以及对当地工作人员和游客的问卷调查资料的收集。
这次是我们四个人第一次在一起进行课题的研究性学习。
由于对研究性学习的理解不够深，以及没有太多的社会实践经验，这就决定了我们四个人必须团结在一起，组成一个集体，用各自的优势去弥补他人的`不足，从而使我们发挥出更强的战斗力。
我在这次活动中，得到了十足的进步。
无论是在面对多种选择的关键地方，还是在应对社会上各类人物上，我都在这次的活动中积累了宝贵的社会经验。
无论是在选择资料内容上，还是在整理资料和统计资料上，我都通过这次活动深刻体会到了统筹安排的重要性和必要性。
无论是在社会实践能力上，还是在社交能力上，我都在这次活动中得到了提高和进步。
通过这次活动还使我们理解到将课堂上所学到的理论知识与实际联系起来的重要性，运用课堂上所学到的知识来思考问题、分析问题、解决问题，使我们在解决实际问题的时候，又进一步加深对课本知识的理解和社会经验的积累。
另外，通过这次活动还使我们清晰的认识到只有一个综合能力强的人，才能更好地在今后的社会上站住脚，更好地适应社会的发展。
在此，我衷心感谢学校给我们提供了这次机会，使我们的各方面的能力有所提高，为我们今后进入社会打下了一个坚实的基础。
研究性学习总结篇2本学期我们历史课题组的课题是《红楼梦》与康乾盛世，我们小组负责收集有关清朝和乾隆年间社会的繁华的图片及写文章。
转眼间，18周已经过去了，我们开始完成最终的工作：结题。
在研究期间，我们每周多会用心参与，认真完成。
虽然这个过程看上去有些漫长，但随着时间一分一秒的流逝，我们也最终走过来了。
记得第一周开题的时候，当组长与我们确定好课题后，同学们都热情高涨，就好像在长时间的干旱之后，临来了久违的甘露，滋润着我们的心灵。
研究性学习总结【6篇】
研究性学习总结【6篇】第1篇: 研究性学习总结本学期，在学校领导的直接关心下，在教研中心领导的支持下，我们英语教研组这个团结、和谐的小群众，认真贯彻英语学科教学计划，不断学习新课程标准，深化小学英语素质教育的研究，开展了一系列英语教研活动。
除了坚持每周一的常规教研外，我们经常进行电话教研，网络教研，遇到问题，及时解决。
在教学、教研方面，我们做了以下工作：一、组织英语教师认真学习新课标。
学习相关的教育文件、教学理论，明确了课程改革的主要目标，增强课程改革的职责感和紧迫感，将课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发落到实处，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。
开学初，教研组组织英语教师学习《英语新课程标准》，并在此基础上，根据新课程标准的思想来进行群众备课，安排组内教师进行上课活动，全体教师进行评课活动。
二、以课题为中心进行英语课堂教学改革研究。
根据学校实际，确定课题并进行研究，并重视调准修改和教学随笔的撰写，把节约出来的低效劳动时光转移到有效、高效的思考、切磋、改善教学设计上来，开展备课、说课、上课、评课为主的活动。
三、开展了一系列英语教研活动。
1、开展了一系列的群众备课、上课、评课等活动，其中包括：率先执教、有效课堂大比武、教案评比、作业设计等等。
在这些活动中，我们不断探索教材，不断提高教学效率。
同时每次上完课后还进行反思，总结，不断提高自我的教学水平。
在英语教学上缺乏时效性，对学生的关注还有欠缺，是目前我校英语教学存在的两个重要问题。
下学期就应在这两个方面予以重视。
2、经常在班内举行英语对话表演，排练了英语小短剧，并借着这个机会，培养学生学习英语的兴趣，发展自主学习的潜力和合作精神。
四、继续加强教学工作。
按照课程计划上的课时，把提高质量的重点放在日常教学过程的优化上。
教研组和学校定期进行认真工作检查，同时对于在检查中发现的任何问题及时研究，及时解决。
同时在第10周分别对三&五年级进行期中测试。
研究性学习个人总结范文3篇
研究性学习个人总结范文研究性学习个人总结范文精选3篇（一）研究性学习个人总结范文研究性学习是一种基于问题驱动的学习方法，通过自主探究、归纳总结等方式，培养学生的独立考虑才能、问题解决才能和团队合作精神。
在这个学期的研究性学习中，我充分利用了各种学习资，积极主动参与团队合作，不断探究和学习，收获了许多珍贵的经历和知识。
首先，在问题选择和研究过程中，我认真考虑、积极提问、理性分析。
在选择研究课题时，我关注时事热点，与团队成员进展讨论，最终确定了一个有现实意义且有挑战性的问题。
在研究过程中，我主动搜集相关资料，通过阅读书籍、期刊论文和网络文章，理解各种观点和研究方法。
同时，我还参与了一些实地调研和访谈，通过采访专家和调查对象，获取第一手的信息和数据。
通过这些努力，我深化理解了所研究问题的背景和现状，并逐步形成了自己的研究思路和观点。
其次，在研究性学习过程中，我注重团队合作，充分发挥团队的力量。
与团队成员亲密合作，共同制定研究方案，明确分工和责任。
通过开展小组会议，我们及时沟通进展、交流心得、解决问题。
在团队中，我充当了组织者和协调者的角色，统筹协调工作，鼓励团队成员提出自己的观点和建议。
在工程展示中，我也担任了主讲人的角色，通过展示PPT和讲解，向大家介绍了我们的研究进展和成果。
通过团队的合作和协作，我们的研究工作得以高效进展，获得了令人满意的成果。
最后，在研究性学习的过程中，我还注意培养自己的学术素养和创新才能。
我积极参与学术交流和学科竞赛活动，参加学术研讨会和讲座，与专家学者进展交流和讨论。
通过这些时机，我理解了国内外的学术前沿和研究动态，拓宽了自己的学术视野和思维方式。
同时，我还积极探究创新方法和手段，通过数据分析和实证研究，深化挖掘问题的本质和内在规律。
在工程研究中，我提出了一些新的观点和见解，并运用新的研究方法和工具，加深了对问题的理解和分析。
通过这学期的研究性学习，我受益匪浅。
我不仅学到了丰富的知识和研究方法，也培养了自己的独立考虑才能和创新精神。
研究性学习个人总结(四篇)
研究性学习个人总结（四篇）在过去的一年半中，我通过参与研究性学习活动，得到了许多宝贵的经验，取得了不小的收获。
在这个过程中，我意识到，在日常生活中，我们需要不断地学习，以便更好地了解自己和周围的事物，并取得更好的成就。
在我个人的研究性学习经历中，我了解到了以下几个方面的技能：第一，思维技能。
研究性学习强调运用批判性思维能力，思考问题，寻找更好的解决方案。
我在研究过程中意识到，探索问题是一个极好的方法，帮助我整合知识和信息，同时也帮助我更好地理解事物。
此外，我也掌握了一些搜索和筛选信息的技能，提高了吸收信息的速度和效率。
第二，团队合作技能。
在研究性学习中，我意识到，一个好的团队可以比个人一人能解决更多的难题。
合作可以在一个问题解决的过程中帮助我更好地整合知识和技能。
我学习了如何与团队一起工作，如何向他们展示我的建议，如何寻求他们的反馈和意见。
第三，沟通技能。
研究性学习也帮助我提高了我的口头和书面表达能力。
在这个过程中，我学会了如何向不同类型的受众传达不同类型的信息，如何利用图表等工具强化意见的表达。
总之，从这个学习过程中我得到的经验远不止这些，但以上技能是我个人最深刻的体会。
我认为在未来，我会与更多的专业人士合作，在团队中进一步了解这些技能，不断进步和成长。
我在过去的几个月里，参与了学校举办的研究性学习项目。
这个项目让我深刻地认识到了学习的价值和意义。
在这个过程中，我学到了很多技能和知识。
最重要的是，这个项目强调了实践和经验的重要性，让我感受到自己的潜力和价值。
在这个研究性学习项目中，我学到了以下几个方面的技能：第一，独立思考能力。
独立思考能力是解决问题的核心关键。
它不仅需要一定的知识基础，还需要学生有良好的思维能力。
在这个项目中，我们学会了如何开展独立思考，这有助于我们深入发掘问题的核心，为我们提供了制定正确决策的基础。
第二，合作能力。
原来，我更擅长独立工作，不太懂得与人合作。
但是，在项目中，我们需要与他人密切合作，共同解决各种问题。
研究性学习总结研究性学习工作总结(13篇)
研究性学习总结研究性学习工作总结(13篇)总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不妨让我们认真地完成总结吧。
我们该怎么写总结呢？如下是细致的小编有缘人帮助大家找到的研究性学习工作总结【13篇】，欢迎参考。
研究性学习个人总结篇一(一)课程总结1、新知识研究性学习，在我看来，是一门综合性、实践性、探究性极强的学科。
开学的一个月，我在老师的指导和教授下，了解到研究性学习的内容、特点和开展研究性学习的具体方法。
在这个过程中，我深刻地认识到研学是一门很有用的学科，它可以锻炼我们的逻辑思维以及动手能力，对文科和理科的学习，特别是理科的学习，有非常大的帮助，如设计实验时对方案的方方面面都要考虑到，要有非常具体可操作的步骤以及强大的理论支持。
同时，这段时间的学习也为之后的课题研究实践打下了基础，指导我们在进行研究前要确定课题、制定研究方案等等。
2、九连环和四巧板九连环和四巧板是这学期的课程中较有意思的内容了。
九连环和四巧板都是中国的传统益智游戏，是祖先们的智慧结晶。
九连环是小时候就学会的，看到老师带着一大箱九连环来到教室的时候，觉得很亲切。
下课了同学们常常花上10分钟的休息时间来一场速度大比拼。
可以说玩九连环的时候，整个人的思维都须高度集中，要能提前预想到下一步甚至是整个解锁的过程，先下哪个环，再装哪个环，注意力稍不集中有可能就会解错掉。
我更喜欢的是四巧板。
我们不仅花了一节课亲手制作了四巧板，了解了它的组成和构成的过程，而老师给大家尝试的那些图案，更是让我兴趣满满想要挑战一下。
较后在我和小伙伴们的齐心研究后，我们成功地从“幼儿园”级别拼到了“研究生”级别，让我觉得很有成就感。
3、我的收获让我记忆非常深刻的一节课上，我们学习了如何研究的方法，有文献研究法、网络调查法、个案研究法等等，原本我以为做研究就是查查资料、做实验，没想到可以各种各样的方法都可以进行有效的研究。
研究性学习心得体会【优秀6篇】
研究性学习心得体会【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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研究性学习总结报告(经典五篇)
研究性学习总结报告（经典五篇）研究性学习总结报告（经典）（精选篇1）“新课标”积极倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生在自主学习、主动探究中提高对问题的理解能力，丰富学生的文化素养，真正掌握学习的主动权。
大家知道，创新是民族的灵魂，没有发现就没有创造。
学生的创造发明是从小开始的。
由此可见，学校的教育是十分重要的。
为了培养学生的创造力和动手实践的能力，改变过去只重视结果而忽略过程，只重视分数而忽略了能力等一些不良现象，屏弃那些知识只来源于课堂，来源于教材的狭隘的认识，激活学生的好奇心与强烈的求知欲，20__年3月学校以“研究性学习”为研究课题在语文教师中进行了广泛地研究。
课题操作如下：一、认真领会研究性学习的实质，提高教师理论上的认识研究性学习与过去传统的教学有着本质的区别，研究性学习要尊重学生，尊重学生自主选择的课题，引导他们参与到社会的实践之中。
根植于教材，放眼于社会，真正使课堂教学与社会有机地结合起来。
同样要组织好教师学习新课标，提升对研究性学习的认识，走出研究性学习就是让学生研究什么、发明什么，就是小制作等一些误区，使学校教育与社区教育、社会教育并轨。
第一、通过学习新课标，提高教师自身素质。
第二、通过教师之间的研讨，进一步认识研究性学习的实质，形成研讨的氛围。
第三、教师应有针对性地研究课题，为学生选择课题时发挥导向功能。
二、组织学生选择课题面向全体学生，以学生为主体，尊重学生，尊重学生的人格，由学生凭借自己的兴趣、爱好选择适合自己发展的课题，在学生选择课题时、教师要注意引导，充分调动学生学习的热情，张扬学生的个性，使学生的个性特长得以发展与提高。
三、以点带面，进行研究为了更好的进行语文学科的研究性学习，在组织教师学习课标，提升新的教育理念的前提下，我们以点带面进行教师个人学习的小汇报，结合自己的实际教学经验，把个人的研究认识在教师间进行广泛地交流，拓宽教师的视野，提高自己的认识。
1、由学校走向社区学校的教育只是学生受教育的一方面，获得的知识也是有限的，为了更好地开展研究性学习，我们学校把学生由学校教育走向社区教育，开展了“用童年看世界”，“用小小手改变家乡环境”等一系列活动，活动之后学生写下了许多篇很不错的小论文。
研究性学习个人总结汇报5篇
研究性学习个人总结汇报5篇研究性学习个人总结汇报篇120世纪90年代以来，世界各国的课程改革都把学习方式的转变视为重要内容。
与此同时，研究性学习也应运而生，成为教育领域的一个世界性课题。
研究性学习的开展是当前我国基础教育课程深化的新尝试，也是培养学生创新精神、实践能力的重要举措。
作为我国基础教育课程体系中一个独具特色的课程领域，研究性学习走进我区高中生的学习生活已三年，我们以课程改革为突破口，就研究性学习进行了实践探索，这些探索主要是基于这样一些思考：第一，素质教育重要的着眼点是要改变学生的学习方式，帮助他们形成一种主动探求知识，并重视解决实际问题的积极的学习方式，这是一种有利于终身学习、发展学习的方式。
为了倡导这种方式，我区在进行研究性学习实践的初期，较多的采用以问题为中心的主题式研究性学习的途径，即让学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式去主动地获取知识、应用知识、解决问题，从而使他们创新精神和实践能力的培养和发展有了切实的落脚点。
第二，改变了学习方式，学生就有可能在新的层面上开展学习，但这并不意味着否定记忆理解等层面学习的必要性和重要性，也不否定接受式学习方式的必要性和重要性。
由于研究性学习与其他类型的学习有着密切的关联并以学生已有的知识储存为基础，因此不同年级、不同经验背景的学生，其主题研究学习在内容、形式和深度上应当有差异、分层次。
第三，研究性学习既是一种课程理念，又是一种多用途的教学方法。
它可以融合许多教育理念，其中最具代表性的是建构主义理论和多元智能理论。
建构主义是一种学生根据其自身经验背景构建自己知识体系的理论，它关注的是学生积极地从事“做”的活动，而不是被动地“接受”知识，而研究性学习就是一种创建学习环境，让学生在环境中构建个人知识体系的方法。
加德纳多元智能理论强调了每个人都有不同的智力类型，每个人都有不同智力强项和优势，学生通过运用自身的智力优势来完成一个学习课题，就意味着他们要探究的去解决问题，研究性学习帮助学生开发各种智能并注重了学习与实际生活的整合，能帮助学生使学习成为生活的一部分，而不仅仅是为遥远的生活做准备，通过适当的培养和不断积累学习经验，学生的每一种智能都可以得到提高。
研究性学习个人思想总结（精选5篇）
研究性学习个人思想总结（精选5篇）研究性学习个人思想总结篇1(1)从抓语言问题开始爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
”从某种意义讲，人类的“好奇心”是产生“问题意识”的心理根源，也是推动人类成长和前进的根本动力所在。
问题无所不在，无时不在。
对现实事物的观察和思考，是发现问题和提出问题的基本途径，对大量资料的搜集和占有，是发现问题和提出问题的基本方法。
语文学习的外延与生活处延相等的理念，正说明语文研究性学习有着广阔的天地。
如朱自清的《荷塘月色》第一句“这几天心里颇不宁静”上句，按常规，教师说一说“不宁静”的原因就可以，但我们多问一个“究竟是什么原因导致他颇不宁静的呢”，多查阅一下资料，多问几个为什么，与学生一道研究，答案就不再是那么单一那么简单，有政治原因，有经济原因，有文化原因，有家庭原因，也许还有信仰问题。
这种研究就不是一般性的提问，而是一个研究小课题。
发现了问题，不应由教师来解决问题，可以放手让学生去查阅资料，设计方案，提出对策，形成课题，写成小论文。
2、强化自我意识在传统教学中对学习态度的培养，往往采用教师和家长督促、检查、奖罚的方法，使学生感到外力胁迫而产生勉强学习的态度，从而不能主动地参与教学过程。
语文研究性学习是建立在学生的自我意识、主动探索的基础上的，学生认识活动的强度和力度要比单纯接受知识大得多。
在这样的活动中，学生会逐渐形成主动学习的心理倾向。
具体要求：课题研究前自找资料、自我准备、自我设计方案;活动中自我表现、自我发挥;活动后、。
3、创设一种情境培养人的创造能力和创新意识是信息时代学校教育的核心。
而创造能力培养的关键是对信息的处理能力。
因此，语文研究性学习，意在教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过主动的探求、发现和体验，学会对大量信息的收集、分析和判断，从而增进思考力和创造力。
语文研究性学习更关心学习的过程，而不是结果。
语文研究性学习也讲求方法，但它较少强调学习知识的技能和方法，而更关注培养思维能力、特别是创造性思维能力的方法和途径。
研究性学习报告个人总结(精选6篇)
研究性学习报告个人总结（精选6篇）研究性学习报告个人总结1在本次研究性学习中，我们小组研究的主题是“新型太阳能电力车的设计与制作”我在小组中的主要任务是负责确立研究方向。
我们小组在研究性学习过程中团结一致，互帮互助，各自努力完成自己所分配的任务。
我分配到的任务是确定研究方向，刚开始接到这个任务我像张二的和尚，摸不着头脑。
在自己的努力和组内其他同学的帮助下有了头绪，我开始对附近各个太阳能电力车商店进行了采访、调查，还对汽车司机和街道行人进行了询问，从中获得了很多信息，我对得到的信息进行了整理，在我访问的人中有50%的人不太了解太阳能电力车。
对车的动力，操作系统，稳定性等存在着质疑，还不敢购买使用。
20%的人正在使用太阳能电力车，他们对车总体还比较满意，觉得很环保。
但是对总体性能和动力还是不是很满意，需要加以改进。
还有30%的人不知道太阳能电力车。
我通过对这些信息的分析确定了我们需要设计与制作的新型新型太阳能电力车的努力方向。
我们还需在车的动力、持续行驶时间和操作系统等方面进行改进。
在此次研究性学习中，我们在组长__的带领下，各自克服种种的困难，及时的纠正了一些实践上的错误，相互帮助，充分利用所学的知识，将其理论与实际结合，面对理论与实际生活中的种种差异，我们能够弃其糟粕，取其精华。
用多层次，全方位的角度看问题，终于突破种种难关，将其理论性转化成实践性，我与小组成员积极配合，通过我的努力从各种途径确定了我们的研究方向，然后交给吕函英，又帮助吕函英成功的制定了新型太阳能电力车的研究方案。
新型太阳能电力车以太阳能为主要能量________，通过贴附在车顶的光伏阵列对动力电池充电，驱动直流电机推动助力车前行。
在阴雨天气或晚间停放时也可通过家用市电充电。
并联充电串联放电系统，有利于提高电池组的均匀性，提高其使用寿命和容量;太阳能跟踪系统的设计制作，能显著提高太阳能电池板的功率;车架和车身优化设计，使整车小型化、轻量化。
研究性学习的总结6篇
研究性学习的总结6篇研究性学习的总结 (1)一、教学内容本学期已经教过的内容有：1、怎样提问题;2、怎样把问题变成课题;3、如何研究课题;4、怎样查找资料;5、教学评价。
有些教学内容在本学期教学中有涉及，但没有拿出课时讲授，在下学期的教学中要作专门的讲解，如：调查与采访;课题研究结果的呈现方式等。
二、教学策略研究性学习是学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
研究性学习：1、学生通过基于问题或主题的探究实践，形成一种积极的、主动的、自主合作探究的学习方式;2、增强学生探究和创新意识，学习并经历科学研究的方法，发展综合运用知识的能力;3、使学生获得亲身参与探究活动的体验，发展收集、分析和利用信息的能力，提高发现问题和解决问题的能力;4、使学生学会分享与合作，养成科学态度与科学道德。
从研究性学习的含义中我们可以知道，研究性学习课程开设的目标就是要培养学生的问题意识、探究意识、创新意识，培养学生综合运用知识的能力、收集信息与处理信息的能力、实践的能力、合作的能力。
研究性学习的过程也就是对学生思维的训练过程，在思维训练中，首先就是训练善于发现问题和提出问题;其次是思维的目的和方向;第三是开阔思路、知识准备、选择方法。
对学生的所有能力训练，都要在学生参与的活动中进行，教师起一个引导和指导的作用。
具体体现在三个方面：即怎样提问题、怎样把问题转变为课题、如何研究课题。
1、怎样提问题。
包括这样一些方面：(1)什么是问题?(要求回答或解释的题目;尚待解决或弄不明白的事)(2)问题从哪里来?(看到的---即观察到的、触到的---实践中遇到的、嗅到的---生活中遇到的、听到的---生活中遇到的、想到的---来自外部原因或内部原因的驱使;所有问题都是通过人的五官感知而来，因此，这些问题又有主动和被动之分。
人的五官感知外部世界后，是否产生问题，就在于人们对此的思考和有没有问题意识了。
研究性学习总结(7篇)
研究性学习总结（优秀7篇）研究性学习的过程是对学生思维的训练过程，训练其善于发现问题和提出问题，思维的目的和方向以及开阔思路、知识准备、选择方法，高中生进行研究性学习很有益处。
读书破万卷下笔如有神，下面小编为您精心整理了7篇《研究性学习总结》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
研究性学习个人总结篇一经过几次较深入的社会调查，我们逐步掌握了鲁班湖地区的基本概况，这里就我个人方面，作以下几点总结。
1、我在研究小组负责的是采访的任务，因此得到了极好的锻炼口才和胆量的机会。
由于我们在采访前作了细致而充分的准备，所以在与被采访对象一对一的谈话中，我并没有陷入不知所措的境地，而是显得游刃有余。
2、因为交通不便的缘故，我们在研究过程中多为步行，由于山路崎岖不平，耗费时间较长，所以多次陷入身心俱疲的境地，但对于研究的工作，我们自始至终十分投入，因而坚持到了最后，我很高兴自己及全组成员能够坚持下来，这样对磨练自己的意志很有帮助。
3、经过此次调查研究，我们对书本上出现过的知识有了更深刻、更全面的理解，更是接触到了许多学校里无法学到的新知识，“社会是最好的大学”，在切身体会下，印象更加深刻。
谨此几点总结，以表感受。
研究性学习总结篇二20xx年4月教育部下发了全面推进素质教育的文件，提出了以培养创新精神和实践能力的教育方针。
研究性学习是当今世界教育整改的发展趋势，它是培养学生乃至教师创新精神和实践能力的一个重要途径和载体。
开展研究性学习不仅是学习方式和教育理念的整改，更是对学生终身发展的负责。
我们高二年段第一期研究性学习能顺利的实施，并将在今天即将圆满结束，是建立在全体同学们的积极参与，指导老师的认真辅导。
以及学校领导的高度重视和各个学校部门的通力协作的基础上。
从我们高二年级实施高中新课程的第一天起，学校的领导就一直贯彻一个最根本的原则，就是要把课改工作落实到实处。
我们同学利用暑假及课余时间，保证了研究性学习的充足课时。
并把实验室，电脑室等资源优先提供给研究性学习的活动。
研究性学习总结通用7篇
研究性学习总结通用7篇研究性学习总结篇一首先，给大家介绍一下什么是研究性学习，它就是把培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力摆在十分突出的位置，突破传统学科的封闭状态，把学生置于一种动态、开放、生动、多元的学习环境中。
给学生更多的获取知识的方法和渠道，使他们在自主学习、合作学习和主动探究中获取新的体验，从而促进学习方式的改变，从被动走向主动，通过本次学习来转变学生的学习方式，提升教师的综合素质。
开发新的教育资源，完善和丰富了学生的知识。
其次，了解研究性学习的程序有五步，1、选题背景2、研究目的3、研究的方法4、研究的基本过程它又分为1)、确定主题2)、设计开题报告3）、设计调查问卷4）、查阅资料5）、综合资料6）、结题报告5、各成员的研究心得。
为保证我校研究性学习在本学期顺利进行，教研室和老师做了大量的工作，主要有做好高一年级学生的思想发动工作，明确表示学校对这一活动的重视，利用晚自习老师进入班级对研究性学习课题、论文、调查问卷进行辅导，让学生对研究性学习的流程和要求有一定程度的了解。
在实施过程中，发现有个别小组对研究性学习持旁观、消极态度。
除观念和能力外，最重要的原因是教师与学生之间没有建立责任制，教师在充当指导前无心理和知识储备，当教师不能有力指导和监督时，学生即便开始积极性很高，不久便会消失殆尽。
而研究性学习的开展使学生学习涉及内容和范围远远超出书本知识，学生会对知识的渴求更为强烈。
教师深感仅凭书本知识远远不够，从而激发起学生极大的学习热情，本周下旬由学校领导教研室主任及班主任参加了，研究性学习成果汇报会，结题材料已归档，其中也有不少优秀作品，42班汇报的高中生与家长代沟问题、苏轼——智者在逆境中超越。
43班汇报的如何面对考试焦虑。
47班回报的肥胖问题等。
因为每位学生都要参加研究性学习活动，所以积极性很高，对学生探究合作能力的培养，确实起到一定的推动作用。
拓宽了学生的视野，加强了语言表达能力和交际能力。
研究性学习个人总结(四篇)_学习部个人工作总结
研究性学习个人总结(四篇)_学习部个人工作总结研究性学习个人总结（一）我是一名研究性学习的学生，在这个学期中，我经历了许多挑战和收获。
研究性学习要求我们主动探究、发现并解决问题，使我们的学习过程更有目的性和针对性。
首先，研究性学习教会我如何思考和提问。
在传统教学模式下，老师总是在前面讲解，而我们则作为被动学习者听讲。
而在研究性学习中，我们需要自己寻找问题，研究问题，并提出有针对性的问题。
这个过程中我们必然需要遇到各种困难和挑战，我们需要严谨的思考和提出恰当的问题，才能让研究更加深入、贴切、科学。
其次，研究性学习让我了解到科学研究的方法和过程。
研究性学习的目的不是去模仿学习“结果”，而是要理解这个过程的实质和步骤。
一个科学严谨的研究，需要提出问题、寻找资料、制定研究计划和方法、实验、统计数据、结论和总结等步骤。
在这个过程中，自主探究和独立思考能力就显得尤为重要了。
最后，研究性学习让我变得更加自信。
自主探究和独立思考能力的提升，让我在解决问题的过程中变得更加果敢和有主见。
我对自己的实力和能力也变得更有信心了。
当我遇到问题时，我更愿意通过自己的思考去解决，而不是一味地靠他人的帮助依赖。
总之，研究性学习让我在学习过程中成长和提高，增强了我自主学习和合作探究的能力。
今后，我会继续保持这种研究性学习的态度，一步步地提高自己的探究技能，更好地应对未来的挑战和机遇。
如今的高校教育大多采用“听课记录、课堂发言”的教学模式来评估学生的学习情况，这种传统教学模式难以培养学生的解决问题能力。
而研究性学习正是在此背景下崛起的。
在此次研究性学习过程中，我深刻体会到了研究性学习的许多优点：1. 独立思考能力得到提高：研究性学习需要学生自主提出问题、自主寻找答案，这样就需要我们有独立思考的能力。
2. 团队合作意识得到提升：在研究性学习过程中，一个人的力量是有限的，需要与团队共同探究问题，互相帮助，才能有更好的成果。
3. 批判性思维得到培养：研究性学习需要我们对资料、方法、结论进行评判和批判，这样能够提高我们的批判性思维，更好地理解和探讨问题。
研究性学习学习总结(优秀模板10篇)
研究性学习学习总结（优秀模板10篇）研究性学习学习总结第1篇研究性学习课题是学校本学期大力提倡的，并且在学生的学期末综合评价时占了20%的比重。
江主任让我准备一节研究性学习的课，以供数学教研组的同事们研究探讨。
在20[某]年x月x日，周二第三节，我和五年级一班的孩子们一起完成了“聪明的测量员”一课。
刚上完课，我还挺自我满意的：学生将如何测量特殊的物体（一张纸的厚度、一颗花生的质量、一根铜丝的直径、一个网眼的面积）的方面汇报清楚了，并提炼出对特别小、轻、薄的物体一般可以采用“测多算小法”，此外，我还用上月做的课题报告“用步长测量一段路有多长”引出“量小求大法”，用我每天上班的路线图引出“化曲为直法”，最后将这三种方法提升为数学思想“转化”--这个设计多么巧妙，多么有数学味儿！而且，孩子们也很遵守纪律，还带来了游标卡尺、电子称等较精密的测量仪器，在班里进行了演示实验，我的评价也有了超常发挥，教室里一片和谐的景象。
然而，在随后和数学组的同仁们研讨交流时大家的评课却如当头一棒，将我的自鸣得意化成碎片。
我们数学组这个学期的评课方式是课堂观察，即在课堂上根据自己选定的观察点在特别设计的表格中记录一些数据，评课时就以此为标准评课。
江主任观察的是“学生学习投入状态”，他评课时提到，他问了几个小组，发现有近半孩子没有按要求提前做实验，仅凭这点，就可知学生学习投入状态是失败的。
这点我确实是预设得不充分：我是提前一天让学生回家做实验的，但是孩子们有些认为这些实践作业不是正儿八经的作业，并不重视。
现在反思起来：扪心自问，学生的不重视根源还是教师的不重视！虽然我之前一直青睐研究性学习：如果学校教育培养出来的学生只是一个个答题机器，不会将知识应用于生活、没有创新的意识，那么这些孩子将来怎能适应时代发展？！因此，在教育教学中我一直注重让孩子们完成一些研究性学习课题，让孩子们在经历亲身实践“做”数学的过程，并完成课题实验报告，从而积累数学活动经验，发展应用意识和创新意识。
研究性学习教学心得总结（通用14篇）
研究性学习教学心得总结（通用14篇）研究性学习教学心得总结篇1在本次的研究性学习中，我们研究了学生的近视问题。
在这过程中，我们找了各种导致近视的原因，发现许多都是由不良习惯造成的。
第一次经历这种学习，研究自己喜欢的内容，感到很新鲜，并且学了许多东西，也第一次做了调查问卷，分发与数据整理，并且很高兴，问卷都如实地收回。
在与人交流中运用了很多技巧。
在本次研究之中，长进了不少，并且认知不少，觉得很有意义。
更重要的是，在与组员合作过程中，都分配到很细节，工作分配很细。
每个组员也都很认真，互相提出意见，进行交流。
研究地也很成功，这或许就是团队合作的好处吧。
在这一次的调查中，最有感触的就是同学们相互帮助，在这过程中，我们不但增进了同学间的感情，而且也让我懂得了许多重要的事情，就是人做事一定要有耐心，一定要团结，自己也要注意一些微小的细节。
在这过程中，我们虽然经过几次失败，而且非常辛苦，但在我们的坚强意志下，终于圆满地完成了任务，这也使我们认识到坚持到底的重要性。
看着自己辛勤劳动的成果，我们对研究性学习活动有了更深切的体会，认识到研究性学习活动改变的是传统的学习习惯，它为我们提供了一种全新的、自主的学习方式，让我们拥有了锻炼和实践的机会，开拓了我们学习的视野。
我们觉得这种体会才是最大的收获，开设这门课程的意义也许就在这里。
通过这次充满科学研究气氛的课题研究活动，我们真正体会到了科学研究的乐趣。
我们运用物理课中学到的研究问题的科学方法指导实践，使我们研究问题有条理，解决问题有方法。
我们在活动中不断发现问题、提出问题、研究问题，探讨解决问题的方法并找到解决问题的正确途径。
通过这次活动，我们开阔的眼界，拓展了知识，培养了探索和创新意识，看到自己的能力，我们对自己更有信心了。
研究性学习教学心得总结篇2一、工作回顾通过开展“研究性学习”这样的研究活动，不但可以发挥学生创造性，同时也能够增强学生学习的兴趣，提高他们学习的积极性，进而提高素质。
研究性学习总结【6篇】
研究性学习总结【6篇】1. 主题：家庭教育对儿童发展的影响在这篇研究中，我对家庭教育对儿童发展的影响进行了探讨。
通过对相关文献的综述和实证研究的分析，我发现家庭教育在儿童认知、情感和社交等多个方面都有着显著的影响。
将来的研究可以着重探讨家庭教育的具体策略和方法，并进一步明确其对儿童发展的长期影响。
2. 主题：社交媒体对青少年心理健康的影响本次研究旨在探讨社交媒体对青少年心理健康的影响。
通过对文献的综述和调查问卷的分析，我发现社交媒体使用过多与心理健康问题之间存在一定的相关性。
然而，这仅仅表明了一个关联，并不能确定是否有因果关系。
未来的研究可以利用实验设计来进一步揭示社交媒体对青少年心理健康的确切影响机制。
3. 主题：亲子关系对青少年学业成就的影响本次研究致力于探究亲子关系对青少年学业成就的影响。
通过对相关文献的综述和实证研究的分析，我发现亲子关系质量与青少年的学习动机、学习行为以及学业成绩之间存在显著的关联。
未来的研究可以进一步探讨具体亲子教育的策略和方法，以提高青少年的学业成就。
4. 主题：游戏对儿童行为发展的影响在这篇研究中，我探讨了游戏对儿童行为发展的影响。
通过对相关研究的综述和实证研究的分析，我发现过度游戏使用与儿童行为问题之间存在一定的相关性。
然而，现有研究对于游戏对儿童行为发展和行为问题之间的因果关系尚不明确。
未来的研究可以采用纵向研究设计来解决这个问题。
5. 主题：父母离异对儿童心理健康的影响本研究旨在探讨父母离异对儿童心理健康的影响。
通过对相关文献的综述和调查问卷的分析，我发现父母离异与儿童心理健康问题之间存在显著的关联。
然而，由于不同研究方法和样本的差异，这种关联的程度和机制仍然不清楚。
未来的研究可以进一步探讨离异家庭中的具体因素对儿童心理健康的影响。
6. 主题：家庭暴力对儿童发展的影响在这篇研究中，我探讨了家庭暴力对儿童发展的影响。
通过对相关文献的综述和实证研究的分析，我发现家庭暴力对儿童的心理健康、社会行为和学业成就等方面都有着深远的影响。
研究性学习个人总结(四篇)
研究性学习个人总结（四篇）
研究性学习是一种主动探究与自主学习的方式，通过实践和调研来获取知识和解决问题。
在过去的学习中，我尝试使用研究性学习的方法进行学习，以下是我个人对于研究性学习的总结。
研究性学习需要具备自主学习的能力。
在进行研究性学习时，我不再仅限于课堂教学的内容，而是通过自主选择课题、采集信息、分析问题等一系列环节进行学习。
这需要我有主动探索的意识和能力，能够独立思考、自主学习。
研究性学习需要合理安排时间和资源。
在进行研究性学习时，我需要提前规划时间和资源的分配，确定好学习的步骤和计划。
我还需要有效利用各种资源，比如图书馆、网络等，获取相关信息和资料，为研究的深入提供支持和帮助。
研究性学习需要灵活运用各种研究方法。
在进行研究性学习时，我尝试了不同的研究方法，比如实验法、调查法、观察法等。
这些方法有助于我更全面地了解问题，获取更多的信息和数据，从而更好地解决问题。
研究性学习需要注意问题的整理和总结。
在进行研究性学习时，我会将问题、信息、资料等整理成文档或报告的形式，同时也会总结我在学习中的收获和心得体会。
这不仅有助于我更好地理解问题，还可以对自己的学习过程进行反思和总结，提高学习效果。
研究性学习的心得和体会(精选10篇)
研究性学习的心得和体会(精选10篇)研究性学习的心得和体会(精选10篇)研究性学习的心得和体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的研究性学习的心得和体会样本能让你事半功倍，下面分享【研究性学习的心得和体会(精选10篇)】，供你选择借鉴。
研究性学习的心得和体会篇1我们这次研究的内容是《垃圾资源化》，以下是我们研究题目的具体内容：1、垃圾处理的方法2、垃圾如何分类、回收3、个别垃圾个别处理。
研究一个课题，首先应该确定研究方向。
我们的研究方向是从生活入手，配合现在国际环保的要求，我们选择了这次的主题。
与此同时，虽然是第二次研究我们还是会遇到一些问题：制定实验方案。
在制定实验的过程中，我感觉到了前所未有的压力。
身为组长要有掌控能力，由于我不很得心应手研究便因为各种各样的问题而一拖再拖。
所以针对这一点，我觉得我们应该事先制定出一份详尽的时间表，然后应该严格按照时间表来执行。
只有在这样详细的规划下，我们才能按时完成任务。
虽然我们的报告成功完成，但由于浪费了大量的时间，一些详细的工作没有完成的很好。
通过这次研究性学习，我也得到了许多收获与财富。
首先便是知道了“规划”的重要性。
世间万物皆有规律，而计划就是一个能时刻跟随规律，调整规律的时间表。
只有在严格的规划下，才能完成高质量的课题和项目。
第二就是明白了“责任”。
身为研学的组长，应该将更多的精力投入研究，而不是浪费在个人享乐上，这就是责任的意义。
同时还要确立责任意识，只有当一个有责任感的人处于领导地位，这样他所带领的小组才能在纷繁混乱的环境中有一片立足之地，同时也能提高自己的竞争地位和社会影响力第三便是“效率”。
没有效率，就如同浪费时间。
有的人能在学校便把作业都作完，而有的人第二天背着未完成的作业一起赶到学校，这就是差距。
而这差距就在效率。
有了效率，就相当于有了三头六臂，一个人可以处理好多事情。
而专心就是效率的保证，只有当自己处于一个专心的状态，会感觉时间像是停滞了一般，“效率”也就“不请自来”了。
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个人总结----------费电池的回收利用我们这个小组研究的主要是费电池的回收利用，因为废旧电池无处不在，一粒小小的钮扣电池可污染600立方米水，相当于一个人一生的饮水量。
因此，我们选择了这个研究课题。
我们研究的这个课题看起来容易，但是做起来却是很难的。
在活动中，我们遇到了一些难题，比如说：如何能够准确获得废旧电池的数据？在研究废旧电池时要注意什么？等等的一些问题。
有志者，事竟成。
最后在我们小组成员各自的不懈努力下克服了所有的问题，取得了圆满的成功。
我主要调查的是废旧电池的回收，为此，我专门到寿安垃圾处理中心以及各个垃圾桶调查了对电池的废弃情况，我发现大家几乎都是直接将废弃电池随意丢掉，完全不知道废旧电磁对我们的影响。
在活动中，我也学习到了团队精神的重要性，因为没有团队的帮助，我也无法完成这个艰巨的任务。
同时也培养了我的自主学习能力，锻炼了我的查找资料的能力。
我相信，通过这次的研究性学习，我的能力一定会更上一层楼。
但愿以后我有更多的机会学习。
通过这一次的研究性学习活动中，我明白了许多道理，“团结力量大”这句话更是验证了我们的成功的标准。
还有就是要用创新的思维方式来考虑问题，善于动脑。
为了保护我们的家园，我们应该携起手来，团结协作，把废物进行回收利用，把没用的东西，再创新。
再利用，实现资源的多级利用。
个人总结---------废电池的回收与利用我这次研究性学习的课题是：废电池的回收与利用随着经济和科技的发展,电池在我们生活中的扮演着越来越重要的角色，使用量也正迅速增加,几乎渗透到我们生活的每一个角落,然而这些使用后的废旧电池却未能得到妥善的处理,虽然废旧电池的体积和质量都非常小，但它含有多种金属物质,如果处理不当就会污染到水源、土壤、空气等,进而直接或间接危害到人们的健康,影响人们的正常生活。
我们希望通过这次研究性学习，让人们更多的了解废旧电池的危害和回收状况。
保护环境人人有责,希望大家能够从身边小事做起,从回收废旧电池做起,希望政府机关(特别是有关环保这方面的单位)能够增强执法和宣传的力度,希望拥有才学的专家、学者,拥有财力的商家共同来关注废旧电池的回收状况,多研究一些处理方法，变害为利。
我们知道，个人的力量也许微不足道，但把我们——全人类每个人的力量联合起来，筑成一道环境的“绿色长城”，便足以托起一种文明，一种可持续发展的文明。
通过这次研究性学习，让我知道了废电池应该怎样分类。
这些都是我们应该了解的，这样我们在以后的生活中，才能更好的发挥它最大的作用。
总之，通过这次研究性学习使我懂得了很多，让我知道只有付出过汗水，才会有收获。
我很高兴能参加这次研究性学习。
个人总结--------食品添加剂对人体的危害我们这个小组研究的主要是食品添加剂对人体的危害，因为食物使我们的能量来源，我们每天都在接触各种各样的食物，因此，我们特地选择了这个研究内容。
我研究的主要是各种食品添加剂及其作用。
比如甜蜜素，它是目前我国使用最多的甜味剂，成分是环己基氨基磺酸钠。
调配于清凉饮料，加味水及果汁汽水最适宜。
罐头、酱菜、饼干、蜜饯凉果等均有使用。
而它又有很强的副作用，对肝脏及神经系统有影响，对代谢排毒能力较弱的老人、孕妇、小孩的危害则更为明显，目前我国常出现食品甜蜜素使用过量的情况。
这只是千千万万中水平添加剂中地一种，我们要准确的调查各种添加剂，就要不停的查阅资料以及走访各个商店，探明食品添加剂的使用情况。
我们一起查找资料、做课件、进行问卷调查、访谈同学及老师，甚至是实地考察……总之，能做的和不能做的，我们都想到了，并且付诸行动。
当然，也获得了其他同学的赞扬，这就是对我们的最大肯定。
但是我们相信有付出就会有回报。
只要我们团结一心，就一定能够完成任务。
通过这一次的研究性学习活动中，我也明白了许多道理，“团结力量大”这句话更是验证了我们的成功的标准。
还有就是要用创新的思维方式来考虑问题，善于动脑。
我也深深明白了人要有更广阔的平台学习、分享、交流。
闭门造车只是死路一条。
个人总结--------中学生的心理压力状况以及舒减方法我们研究性学习的课题是《中学生的心理压力状况以及舒减方法》。
在这个课题研究中，我深感体会：每个学生都存在着一定的心理压力，并且不知如何是好，苦恼的情绪依依呈现。
为此，针对这些情况，我组主要通过调查中学生的心理压力情况，探讨出如何减轻中学生的心理压力途径，并提供给同学们有力的方法。
在这里，我主要负责的任务是调查同学们的心理状况是什么，并做出分析报告。
通过与同学们的家交流，我明白了现在中学生的压力大多来自学习上。
父母的望子成龙，以及为了有一个美好的将来。
每天不停的拼搏着，可依然要面对考试失败的一次次打击，面对父母、老师他们无言以对。
为了解决同学们是面对的问题，我通过网上咨询，并询问心理老师该怎么做，通过一系列的减压方法，他们回到了一个乐观向上的少年。
在这里我也学会里很多，比如：伤心时，找一个值得信赖的朋友放声大哭、不开心时看看搞笑的电影······在调查的过程中我也发现同学们其实也有许多自己的解决方法。
例如以上的两个，但我发现也有同学不惧怕学习的压力，深入调查后发现原来他们都有自己明确的目标，比如考上某某大学、将来要干什么的····他们把压力看做是动力，不断鞭策自己前进，而且他们也有良好的心态来面对考试中的失利。
因此，我自己也做了一点总结：以后要把压力作动力，不惧怕困难与挫折，以微笑面对明天。
个人总结--------中学生的心理压力状况以及舒减方法我们研究性学习的课题是《中学生的心理压力状况以及舒减方法》。
在这个课题研究中，我们主要研究的是中学生的心理压力情况。
经过我们调查，大家（同学们）都普遍存在着较大的心理压力。
而且大家都没有好的方法来解决和应对压力。
因此，我们经过讨论，决定为大家提供一些舒减方法。
在这里，我主要负责的任务是协助调查同学们的心理状况是什么，并做出分析报告。
正因为我是协助调查的人员之一，因此，我对大家的心理都有了个普遍的认识。
通过与同学们的家交流，我明白了现在中学生的压力大多来自学习上。
父母的望子成龙，以及为了有一个美好的将来。
但也有些其他零碎的东西，比如生活中的小事，同学间的矛盾什么的。
但我通过交流，发现这些零碎的压力大家都完全能够处理，并且游刃有余。
而面对整天的学习，大家有点力不从心的感觉。
因此，我同网络，以及各个心理网站的查询，发现了以下几个方法能够很好的释放压力：1、感觉到自己面对压力时做几个深呼吸。
2、感觉自己郁闷时看几部搞笑点的电影。
3、做点剧烈运动来释放压力4、找自己值得信耐得人倾诉等。
在这一次的研究性学习活动中，我们不仅开拓了视野，了解到了许多常识以及其他一些在课堂上我们所学习不到的东西；而且增强了小组成员之间的凝聚力与合作精神，是成员之间学会一种相互分享相互配合的做法。
这次研究性休息活动让我学到了很多，不仅锻炼了我的思考能力，而且更丰富了我的知识面，还让我学会如何解决困难，面对压力。
我认为，此次研究性活动是值得的。
个人总结----------生活中保健药品的使用及其建议学校开了每周两节的研究性学习的课程使我们在学习课堂的知识外还有更多的机会将课堂的知识加以运用于解决现实生活中的问题。
我参加的是生活中保健药品的使用及其建议的研究性学习，研究的内容是“生活中保健药品的使用及其建议”。
在这里我们分工明确，协调一致。
我主要负着的是“访谈医师和使用保健药品的人”。
因此，我特地在百度知道上访谈了一位医药方面专业的医生。
他建议说，保健药瓶应该合理使用，并且也要像使用中药一样，对症下药，缺什么，补什么。
而不是一股脑儿全吃。
比如：假如你身体虚弱的话应该仔细询问医师，自己是缺什么，对症下药。
这样不仅花钱少，重要的是还能使自己的身体得到最好的治疗。
我也拜访了我的几位前辈亲戚，他们告诉我一般都是到卖保健品的地方，更店主说明自己的情况，让店主给自己拿药。
然后自己按时吃药，如果情况严重，也会不按医嘱多次几次。
这表现了老年人中滥用保健品的人还比较多。
这次调查是我是我意识到了团队合作的重要性，所以研究性学习这样的课程对于教育学生的研究性精神以及开阔学生们对课外知识的了解有很大的促进作用。
对我们而言，更重要的是是我认识到这样的活动性课堂是有利于我认识有团队精神的作用。
不仅可以提高研究性学习的本身的价值，更使得研究的故事提高和研究方面的多样性。
研究性学习让我们对学习更加热爱，同时也是我们提高学习的好的方法。
个人总结-----------调查保健品的分类在这次研究性学习中，我的任务是：调查保健品的分类。
我通过网络调查和到当地医院查询得知保健品有以下分类：1、营养型日常生活中营养型保健品，多为蜂王浆、麦乳精，核苷酸等，这类保健品的作用是营养滋补的功效;增加营养，改善体质；应长期服用，没有明显疗效。
2、强化型去药房或超市介绍的强化型保健品，多为蛋白质、微量元素，包括铁、锌、钙、以及维生素等，可辅助提升人体微量元素; 缺什么补什么；但不能防止流失，要长期服用3、功能型类保健品代表品种有无限极灵芝、阿胶、何首乌鱼肝油甲壳素，对身体某个器官有调节作用有时候还有一定的依赖性4、功能因子型中药饮片复方搭配食用菌，天然植物、海洋生物包括螺旋藻提取物等。
这，对身体各个器官有保健及治疗作用（激活细胞、排毒），可辅助提升人体免疫力;即：纯天然、全方位调理、无依赖、有疗效（3-15天）缺陷、不足不能提供营养。
通过这次研究性学习，让我知道了保健品应该怎样分类，保健品的功能。
应该这样来服用保健品。
这些都是我们应该了解的，这样我们在以后的生活中，才能更好的发挥它最大的作用。
总之，通过这次研究性学习使我懂得了很多，让我知道只有付出过汗水，才会有收获。
我很高兴能参加这次研究性学习。
个人总结报告——关于传统节日的研究报告通过这学期开展的研究性学习中国传统节日风俗习惯的活动，让我对中国传统节日习惯有了更深入的了解和体会中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。
传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，我国的传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。
目前，国家法定休假的节日有春节、清明、端午、中秋四个。
传统节日的形成，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，春节、元宵节、清明节、端午节和中秋节等这些传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。
节日的起源和发展是一个逐渐形成，潜移默化地完善，慢慢渗入到社会生活的过程。