几篇研究性学习个人总结

个人总结

----------费电池的回收利用

我们这个小组研究的主要是费电池的回收利用，因为废旧电池无处不在，一粒小小的钮扣电池可污染600立方米水，相当于一个人一生的饮水量。因此，我们选择了这个研究课题。

我们研究的这个课题看起来容易，但是做起来却是很难的。在活动中，我们遇到了一些难题，比如说：如何能够准确获得废旧电池的数据？在研究废旧电池时要注意什么？等等的一些问题。有志者，事竟成。最后在我们小组成员各自的不懈努力下克服了所有的问题，取得了圆满的成功。

我主要调查的是废旧电池的回收，为此，我专门到寿安垃圾处理中心以及各个垃圾桶调查了对电池的废弃情况，我发现大家几乎都是直接将废弃电池随意丢掉，完全不知道废旧电磁对我们的影响。

在活动中，我也学习到了团队精神的重要性，因为没有团队的帮助，我也无法完成这个艰巨的任务。同时也培养了我的自主学习能力，锻炼了我的查找资料的能力。我相信，通过这次的研究性学习，我的能力一定会更上一层楼。但愿以后我有更多的机会学习。

通过这一次的研究性学习活动中，我明白了许多道理，“团结力量大”这句话更是验证了我们的成功的标准。还有就是要用创新的思维方式来考虑问题，善于动脑。为了保护我们的家园，我们应该携起手来，团结协作，把废物进行回收利用，把没用的东西，再创新。再利用，实现资源的多级利用。

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---------废电池的回收与利用

我这次研究性学习的课题是：废电池的回收与利用

随着经济和科技的发展,电池在我们生活中的扮演着越来越重要的角色，使用量也正迅速增加,几乎渗透到我们生活的每一个角落,然而这些使用后的废旧电池却未能得到妥善的处理,虽然废旧电池的体积和质量都非常小，但它含有多种金属物质,如果处理不当就会污染到水源、土壤、空气等,进而直接或间接危害到人们的健康,影响人们的正常生活。

我们希望通过这次研究性学习，让人们更多的了解废旧电池的危害和回收状况。保护环境人人有责,希望大家能够从身边小事做起,从回收废旧电池做起,希望政府机关(特别是有关环保这方面的单位)能够增强执法和宣传的力度,希望拥有才学的专家、学者,拥有财力的商家共同来关注废旧电池的回收状况,多研究一些处理方法，变害为利。我们知道，个人的力量也许微不足道，但把我们——全人类每个人的力量联合起来，筑成一道环境的“绿色长城”，便足以托起一种文明，一种可持续发展的文明。

通过这次研究性学习，让我知道了废电池应该怎样分类。这些都是我们应该了解的，这样我们在以后的生活中，才能更好的发挥它最大的作用。总之，通过这次研究性学习使我懂得了很多，让我知道只有付出过汗水，才会有收获。我很高兴能参加这次研究性学习。

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--------食品添加剂对人体的危害

我们这个小组研究的主要是食品添加剂对人体的危害，因为食物使我们的能量来源，我们每天都在接触各种各样的食物，因此，我们特地选择了这个研究内容。

我研究的主要是各种食品添加剂及其作用。比如甜蜜素，它是目前我国使用最多的甜味剂，成分是环己基氨基磺酸钠。调配于清凉饮料，加味水及果汁汽水最适宜。罐头、酱菜、饼干、蜜饯凉果等均有使用。而它又有很强的副作用，对肝脏及神经系统有影响，对代谢排毒能力较弱的老人、孕妇、小孩的危害则更为明显，目前我国常出现食品甜蜜素使用过量的情况。

这只是千千万万中水平添加剂中地一种，我们要准确的调查各种添加剂，就要不停的查阅资料以及走访各个商店，探明食品添加剂的使用情况。我们一起查找资料、做课件、进行问卷调查、访谈同学及老师，甚至是实地考察……总之，能做的和不能做的，我们都想到了，并且付诸行动。当然，也获得了其他同学的赞扬，这就是对我们的最大肯定。但是我们相信有付出就会有回报。只要我们团结一心，就一定能够完成任务。

通过这一次的研究性学习活动中，我也明白了许多道理，“团结力量大”这句话更是验证了我们的成功的标准。还有就是要用创新的思维方式来考虑问题，善于动脑。我也深深明白了人要有更广阔的平台学习、分享、交流。闭门造车只是死路一条。

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--------中学生的心理压力状况以及舒减方法我们研究性学习的课题是《中学生的心理压力状况以及舒减方法》。

在这个课题研究中，我深感体会：每个学生都存在着一定的心理压力，并且不知如何是好，苦恼的情绪依依呈现。为此，针对这些情况，我组主要通过调查中学生的心理压力情况，探讨出如何减轻中学生的心理压力途径，并提供给同学们有力的方法。

在这里，我主要负责的任务是调查同学们的心理状况是什么，并做出分析报告。通过与同学们的家交流，我明白了现在中学生的压力大多来自学习上。父母的望子成龙，以及为了有一个美好的将来。每天不停的拼搏着，可依然要面对考试失败的一次次打击，面对父母、老师他们无言以对。

为了解决同学们是面对的问题，我通过网上咨询，并询问心理老师该怎么做，通过一系列的减压方法，他们回到了一个乐观向上的少年。在这里我也学会里很多，比如：伤心时，找一个值得信赖的朋友放声大哭、不开心时看看搞笑的电影······

在调查的过程中我也发现同学们其实也有许多自己的解决方法。例如以上的两个，但我发现也有同学不惧怕学习的压力，深入调查后发现原来他们都有自己明确的目标，比如考上某某大学、将来要干什么的····他们把压力看做是动力，不断鞭策自己前进，而且他们也有良好的心态来面对考试中的失利。

因此，我自己也做了一点总结：以后要把压力作动力，不惧怕困难与挫折，以微笑面对明天。

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--------中学生的心理压力状况以及舒减方法我们研究性学习的课题是《中学生的心理压力状况以及舒减方法》。

在这个课题研究中，我们主要研究的是中学生的心理压力情况。经过我们调查，大家（同学们）都普遍存在着较大的心理压力。而且大家都没有好的方法来解决和应对压力。因此，我们经过讨论，决定为大家提供一些舒减方法。

在这里，我主要负责的任务是协助调查同学们的心理状况是什么，并做出分析报告。正因为我是协助调查的人员之一，因此，我对大家的心理都有了个普遍的认识。通过与同学们的家交流，我明白了现在中学生的压力大多来自学习上。父母的望子成龙，以及为了有一个美好的将来。但也有些其他零碎的东西，比如生活中的小事，同学间的矛盾什么的。但我通过交流，发现这些零碎的压力大家都完全能够处理，并且游刃有余。而面对整天的学习，大家有点力不从心的感觉。

因此，我同网络，以及各个心理网站的查询，发现了以下几个方法能够很好的释放压力：

1、感觉到自己面对压力时做几个深呼吸。

2、感觉自己郁闷时看几部搞笑点的电影。

3、做点剧烈运动来释放压力

4、找自己值得信耐得人倾诉等。

在这一次的研究性学习活动中，我们不仅开拓了视野，了解到了许多常识以及其他一些在课堂上我们所学习不到的东西；而且增强了小组成员之间的凝聚力与合作精神，是成员之间学会一种相互分享相互配合的做法。

这次研究性休息活动让我学到了很多，不仅锻炼了我的思考能力，而且更丰富了我的知识面，还让我学会如何解决困难，面对压力。我认为，此次研究性活动是值得的。