马基调查总结
马克思主义哲学社会调查报告
辩证法强调事物之间的普遍联系和永恒发展。社会调查报 告显示，社会现象之间的相互联系和相互作用是普遍存在 的，社会的发展和进步是不断进行的。
实践观
辩证唯物主义认为实践是检验真理的唯一标准。社会调查 报告显示，人们对社会现象的认识和理解是在实践中不断 深化的。
历史唯物主义
01
社会存在与社会意识
历史唯物主义认为社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映
马克思主义哲学提供了分析和解决社会问题的有效工具， 如矛盾分析法、历史分析法等，有助于我们深入剖析社会
问题的本质和根源，找到解决问题的有效途径。
THANKS
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数据整理
对收集到的问卷和访谈数据进行分类 整理，运用统计软件对数据进行录入 、清洗和整理，确保数据的准确性和 完整性。
数据分析与解读
01
居民对马克思主义哲学的认知情况
02
大部分居民对马克思主义哲学有一定了解，但深入 了解的程度有限；
03
不同年龄、性别、职业和教育背景的人群对马克思 主义哲学的认知存在差异。
社会存在决定社会意识
马克思主义哲学认为社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。在社会实践中，这一思想指导人们关注社 会现实，从实际出发，形成正确的社会意识，推动社会的进步和发展。
人民群众是历史的创造者
马克思主义哲学强调人民群众在历史发展中的重要作用，认为人民群众是历史的创造者。在社会实践中 ，这一思想激励人们尊重人民群众的主体地位，发挥人民群众的创造力和智慧，推动社会的进步和发展 。
在社会调查中，我们发现人民群众在社会变革和发展中发挥着重要作用
。
马克思主义政治经济学
劳动价值论
马克思主义政治经济学认为商品的价值是由劳动创造的，劳动是价值的唯一源泉。在社会 调查中，我们发现不同行业和职业的劳动者所创造的价值是不同的，但都是社会财富的重 要组成部分。
马基社会实践调查报告
马基社会实践调查报告篇一：马基社会调查报告社会调查报告有人说进去大学不恋爱就是白活在这个世上了，到底大学生的恋爱观是怎样的呢？所以就有了我们的这个以大学的恋爱观为主题来进行的调查。
因为大学中的人员比较复杂，每个年级对待爱情的心境都不相同，所以就对在校的三个年级的人都进行了调查。
相对来说刚进大学的大一新生恋爱的人很少，调查显示，70%的大一学生表示支持大学生谈恋爱，少数人表示反对表示反对，对于恋爱动机大多数学生表示没想过，60%的人对失恋都无所谓，30%的人会再找一个，只有10%的人会悲痛欲绝。
在大一谈恋爱的主要原因，60%的人都认为寂寞空虚，想找人陪。
这一部分人是因为刚进从高中紧张压抑的生活进入到轻松的大学生活中，没有了高考时的那股干劲，这时就想到了爱情雨露的滋润。
这次调查中，大一学生在学习与恋爱哪个重要的这个问题上，大多数人表示学习更重要，可见大一学生思想还是相对纯洁的，在恋爱成功率上，80%的学生选择“很小”。
对于大二的来说呢，在已恋爱的的男女生中，觉得自己有理想恋人的男生占2/3，而女生只有1/10，这说明在对待恋爱对象的态度上，男生比较实际，而女生比较倾向于理想化。
在对待异地恋和爱情能否天长地久的问题上，无论是男生还是女生，看好还是不看好，人数都是50％，这说明在大二的学生这个群体里面，部分人对待感情的方式取向实际，另一部分人则对未来充满迷茫，表现出这个阶段的人的还不够成熟的心态。
在恋爱时间份额问题上，60％的女生认为占大学生活时间的35％就够了，男生则普遍认为在35％—65％才适合。
从中看出男生的恋爱欲望比女生要强，而且这也说明在本校女生比例远大男生比例的情况下，男生的安全感似乎比女生要小。
在如何对待失恋的问题上。
40％的男生选择了感到悲痛欲绝，而同样选择这个答案的女生只有20％，同时50％的男生或女生都表示会再找一个，这说明男生比女生重情，而女生比男生乐观。
在对恋爱对象的要求上，大多数男生比较重视女生的内在美，而女生则要求男生内外兼修。
2011年春季学期马基重点总结
2011年春季学期马基重点总结第一章世界的物质性及其发展规律第一节物质世界和实践一，物质世界的客观存在（一）,世界观与哲学的基本问题两大类现象：物质现象和精神现象两大类活动：认识世界和改造世界这两个活动都不能不涉及思维和存在，精神和物质的关系问题，他们是人类认识和改变世界不能回避的基本问题哲学基本问题的两个方面：1，物质和精神何者是第一性何者是第二性的问题2，思维能否认识或正确认识存在的问题唯物主义：把世界的本原归结为物质，主张物质第一性，意识第二性，意识是物质的产物；唯心主义：把世界的本源归结为精神，主张意识第一性，物质第二性，物质是意识的产物历史唯物主义：认为社会存在决定社会意识历史唯心主义：认为社会意识决定社会存在辩证法：坚持用联系的发展的观点看世界，认为发展的根本原因在于事物的内部矛盾形而上学：主张用孤立的静止的观点看问题，否认事物内部矛盾的存在和作用（二），物质的客观实在性恩格斯说：物，物质无非是各种物的总和，而这个概念就是从这一总和中抽象出来的意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能和属性，是物质世界的主观印象马克思主义的物质观具有丰富而深刻的理论意义：1，坚持了物质的客观实在性，坚持了唯物主义一元论，同唯心主义一元论和二元论划清了界限2，坚持了能动的反映论和可知论，有力的批判了不可知论3，体现了唯物论和辩证法的统一4，体现了唯物主义自然观和唯物主义历史观的统一，为彻底的唯物主义奠定了基础（三），世界的物质统一性世界是物质的而物质是运动的物质世界的运动是绝对的而静止是相对的时间和空间是物质运动的存在形式，物质运动与时间和空间的不可分割证明了时间和空间的客观性一切以时间地点条件为转移，具体问题具体分析，是马克思主义的活的灵魂马克思主义揭示人类实践的客观性，认为物质资料生产方式是人类社会存在和发展的基础，正确解决了社会存在与社会意识的关系问题，从而使得社会历史现象得到了唯物主义的解释社会的物质性主要体现在：1，人类社会依赖于自然界，是整个物质世界的组成部分2，人类谋取物质生活资料的实践活动是物质性的实践活动3，物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础二，社会生活本质上是实践的（一）实践是人类能动地改造客观世界的物质活动马克思：全部社会生活在本质上是实践的哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界实践具有物质性，自觉能动性，社会历史性：1，实践是物质性的活动，具有直接现实性2，实践是人类有意识的活动，体现了自觉的能动性3，实践是社会的历史活动，具有社会历史性的特点（二）从实践出发理解社会生活的本质第二节事物的普遍联系与发展一，联系和发展的普遍性（一）事物的普遍联系联系是指事物内部各要素之间和事物之间的相互影响，相互制约和相互作用的关系1，联系具有客观性2，联系具有普遍性3，联系具有多样性马克思主义关于事物普遍联系的原理，要求人们要善于分析事物的具体联系，确立整体性，开放性观念，从动态中考察事物的普遍联系（二）事物的永恒发展发展是前进的上升的运动，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡二，对立统一规律是事物发展的根本规律对立统一是唯物辩证法的实质和核心对立统一规律提供了人们认识世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法（一）矛盾的同一性和斗争性及其在事物发展中的作用（二）矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系（三）事物发展过程中的量变和质变及其相互转化事物的联系和发展都采取量变和质变两种状态和形式事物的量和质是统一的，量和质的统一在度中得到体现度是保持事物质的稳定性的数量界限度的两端叫关节点或临界点，超出度得范围，一物就转化为他物在认识和处理问题的时候要掌握适度的原则量变是事物数量的增减和次序的变动，是保持事物的质的相对稳定性的不显著变化，体现了事物渐进过程的连续性质变是事物性质的根本变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，体现了事物渐进过程和连续性的中断量变和质变的辩证关系是：1，质变是量变的必要准备2，量变是质变的必然结果3，量变和质变是相互渗透的（四）事物发展过程中的肯定和否定及其相互变化否定之否定规律揭示了事物发展的前进行与曲折性的统一三，唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法第三节客观规律性与主观能动性一，自然规律和社会规律人们认识世界就是要认识世界的发展规律，并遵循这些客观规律，自觉地改造世界（一）规律及其客观性规律是事物的本质的联系规律是事物的必然联系规律是事物的稳定联系规律社会客观的（二）自然规律与社会规律的联系与区别自然与社会都具有客观性，都有其自身的发展规律。
马克思主义基本原理概论社会实践调查报告
篇一：马克思主义基本原理概论社会实践调查报告马克思主义基本原理概论社会实践调查报告一，调查目的目前，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践，实习体味生活已经成为了一股热潮。
大学生参加社会实践，了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，对于加深对邓小平理论和“三个代表”重要思想的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感，具有不可替代的重要作用，对于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有极其重要的意义。
大学生参加社会实践活动，能够促进他们对社会的了解，提高自身对经济和社会发展现状的认识，实现书本知识和实践知识的更好结合，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。
把握当前大学生社会实践中的问题,才能充分发挥社会实践在大学生思想政治教育中的作用。
二，调查对象在校大学生三，调查内容本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。
四，通过发放调查问卷和网上的调查问卷的形式进行，一共发放纸质调查问卷100份，回收纸质问卷90份，网上调查问卷收到472份，有效问卷400份。
五，调查结果六，调查结果分析从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。
有52%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占40%；而56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占10%；现在大学生兼职、打工，除了做家教（14%）、网络的实习实践（6%）外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销（22%）、校园销售（14%）、当餐厅服务员（8%）等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或基本相符。
马基社会实践总结
马基社会实践调查总结（第六组）大学生上网调查报告网络是信息的海洋。
它不仅仅是人们表现自我的空间，更是人们为学习、工作、生活提取各种有用信息和进行种种交流的工具。
网络的能量是巨大的，它带领人类进入一个崭新的时代；它既能为人们创造无限的财富，也能诱使人们掉进痛苦的深渊。
对于人类，尤其是对于我们大学生群体，网络到底是虚拟的伊甸园，还是潘多拉的盒子？网络究竟在多大程度上改变了我们的生活方式？种种网络现象折射出的又是怎样的深层心态？带着这些疑问，我与合作伙伴近期在全校范围内开展了一次关于大学生上网及其心态的调查。
据中国互联网络信息中心（CNNIC）的调查表明，目前大学生在中国的网络用户中约占21%，是上网用户中比例最大的一个群体。
这本应是一件好事，也是信息时代高速发展的需要。
然而分析一下大约90%的大学生是泡在聊天室或游戏网站上。
因此，大学生的网络素质有待于提高，这是摆在高校学生管理部门面前的重要课题。
对此，我们试图采用问卷调查的形式来对此问题有一个较为客观的了解，并努力从问卷所反映的现象中去找出一些深层次的东西，作一浅显的探讨。
本次调查问卷样本总量为本次调查问卷样本总量为100份，实获有效样本73份，有效问卷率为73%。
被调查者基本情况：1.性别结构：大一占17.8%，大二占69.9%，大三占11%，大四占1.3%2.性别结构：男生占27.4%，女生占72.6%3.电脑拥有情况：有电脑的占59%，无电脑的占41%4.所学专业主要分布：思政，物理，中文，英语，新闻5.网龄结构：一年以下占12.3%，一到三年占31.5%，三到五年占24.7%，五到八年占31.5%，八年以上0%附表一《大学生上网调查问卷》及调查结果（注：阴影内的数字为所选人数）同学你好!这是一份关于大学生上网的调查问卷，因实践需要，真诚地希望得到你的合作，谢谢！1．您的性别：①男②女是否拥有个人电脑 A.是B. 否2．您的年级是：①一年级②二年级③三年级④四年级3．您的专业是：4．您的网龄:A.1年以下 9B.1——3年 23C.3——5年 18D.5——8年 23E.8年以上5．您上网的主要目的是? (可多选)ABDEFA.学习资料获取B.资讯C.邮件D. QQ或MSN等即时通讯E.游戏F.影音G.网上购物H.其他______6．和一年前相比你现在去新闻网站看新闻的时间是否减少？A.是 16B.否 27C.没有太大变化 307．你每次上网是都使用QQ？A.是 43B.否 4C.不一定每次，但经常用 268．上QQ主要干什么？ ACEA.聊天B.到自己的群里看帖并回复C.了解同学情况并回复D .到集市购物或出售物品 E.当作自己博客，发表日志、贴图等F .挂着升级 G.其他_______9．觉得上网对您学习的影响是怎样的？A.往往有冲突 7B.有时会影响学习 30C.有影响，但影响很小 14D.相得益彰 2210．经常上网会不会影响您的正常生活习惯？A.会 30B.不会 20C.有点但不大 2311.在一星期内，你上网的时间一般在（）范围内。
马克思主义基本原理概论调查报告
马克思主义基本原理概论调查报告一、调查背景近年来，在大学校园里，马克思主义基本原理概论作为一门必修课程，备受广大学生的关注。
然而，在学生的认知中，马克思主义基本原理概论是一门理论偏重、枯燥乏味的课程，让不少学生感到无法适应。
因此，我们以北大附中为例，对该学生群体进行调查。
旨在了解学生在学习马克思主义基本原理概论中的实际感受与认知，从而为教学、学习、评估等方面提供依据，促进教学质量和学生素质的提高。
二、调查方法我们采用问卷调查的方法，问卷共计20道题目，包括选择题、判断题和开放式问答题等，涵盖了学生的基本情况、对马克思主义基本原理概论的态度、认知情况、课堂教学方式的评价等方面内容。
本次调查共有1300名学生参与，其中男生598人，女生702人，涵盖了高一至高三不同年级段的学生。
三、调查结果1. 学生对马克思主义基本原理概论的态度在学生对马克思主义基本原理概论的态度方面，约57.8%的学生表示“认为有意义，会认真听课和学习”，约34.3%的学生表示“懵懂或难以理解”，仅约7.9%的学生表示“没有兴趣，不想学”。
2. 学生对马克思主义基本原理概论的认知情况在学生对马克思主义基本原理概论的认知情况方面，约36.5%的学生认为“理论繁琐，难以理解”，约54.6%的学生认为“可以接受，能够理解”，仅约0.8%的学生认为“简单易懂，能自主掌握”。
3. 学生对教学方式的评价在学生对教学方式的评价中，约71.3%的学生认为老师“讲解深入，知识点细致”，约18.4%的学生认为“能够练好重点知识点和题型”，仅约0.6%的学生认为“仅仅是普通的讲课和复习”。
四、调查结论从本次调查结果可以看出，学生对马克思主义基本原理概论并非普遍感到无法接受或是无兴趣，而是面对理论繁琐、难以理解等问题，存在不少困难。
在此情形下，学校应该加强教学的系统性、完整性和科学性，保证教学的效率和质量，使学生能够更好地理解和掌握马克思主义基本原理概论的基本理论和基本方法，以推进新时代中国特色社会主义的科学发展和执政能力。
马基社会实践调查论文总结
马基社会实践调查论文目录一．小组组员二．调查结果总结三．本组观点四．调查表一、小组成员2014级信息安全班组长：姚海鹏组员：黄姚华何瀛洲曾高聪陈文浩梁堃二、调查结果总结从调查结果来看，诚信这一问题在大学生之中的确是很重要的一个问题。
基本上来说同学们是比较重视这一问题的。
这是大的方向。
但是也有许多的问题暴露了出来。
比如同学们在小的问题上对诚信的要求就不太严格。
对待一些细小的问题的要求就比较松懈。
没有严格要求自己。
从调查中还反映出来，社会上对诚信的要求是严格的。
家庭生活中家长还是比较重视诚信问题的。
但是重要的问题是，家长、学校的教育往往不够深刻。
一些学校存在着形式主义的问题。
对诚信教育只是走走过场，一笔带过。
没有深度，没有触及灵魂，更谈不上生动活泼。
所以诚信问题依然值得全社会的注意。
仍然要注意对下一代的教育，注重传统美德的传承。
在现实生活中，我们经常并不是能完完全全的站在诚信的这边，我们经常会为了自己的目的而忽略了诚信。
经常不会在小细节上注重诚信问题。
比如经常会有作弊现象发生，经常不守时，经常不能按时完成老师布置的任务而一拖再拖。
这些小细节实际上体现着重要的诚信问题。
同时，社会的大环境也是如此，时不时暴露出来的食品安全问题、侵害消费者利益问题都说明全社会的诚信问题、诚信环境并不令人满意。
有时甚至是十分恶劣的。
所以诚信问题的确有待全社会重视。
在一定程度上事关国家与民族的未来，关乎我们的明天。
三、小组观点对于我们全社会、全体人民来说，诚信是一件很重要的事情。
通过这次的调查了解到了我们部分大学生对诚信的态度。
也可以对全社会对诚信的态度有一定的了解。
对诚信的重视与否直接关系到我们的未来作为受过高等教育的大学生，社会中的相对高素质人群，诚信的缺失所引发的“不良效应”会更加明显，更加深远。
而且大学生诚信缺失所引起的消极影响具有一定的潜伏性和隐蔽性。
由于大学生在学校期间尚未真正参与社会经济活动,诚信缺失的危害尚不能充分体现出来;但是,当他们毕业后融入社会,分布到祖国各地、各行各业后,诚信缺失所导致的严重危害就会真正凸显出来,所以学校的诚信价值观的教育对于引导大学生讲诚信起着十分重要的核心作用。
马克思主义基本原理概论调查报告参考范本2
作为（）大学的学生，我们有责任和义务对学校的建设做出自己的贡献，学校好了是我们的荣誉，当然学校有不足之处我们要尽自己的能力去帮助其改进。
为了学校的发展，为了同学们更好的学习和工作，我们针对学校工作是否存在问题及问题的解决办法做了一次调查。
通过调查发现同学们反映的问题还是比较多的，我们主要针对学生比较关心的学校管理，学校硬件设施，宿舍管理，教学等方面中存在的问题做了此调查报告。
学校管理方面学校管理的好与坏直接关系到学校的正常运行和将来的发展，所以这一点对学校来说十分重要，同学们对这一点也十分关注，通过调查我们发现，我们的学校由于种种因素的制约和限定，管理方面仍然存在着许多不足和需要改进的地方。
学校对教学设备管理人员的管理不够严格，使学校的好多损坏的硬件设施没能得到及时的修理，以至于影响教学进程。
例如：好多教室的话筒不能用，多媒体设备不能正常工作，桌子、椅子、黑板都有不同程度的损坏；还有些教室里的供暖措施不好也是一个方面，例如：11栋15栋等教学楼的个别大教室。
冬天由于供暖不好，教室温度太低，坐在教室里老是想打颤，谁还有心情听课呢？所有这些都是关乎学生学习的事情，看着事情不大，但是毕竟是关乎学生学习的大事，所以学校应该督促管理人员对这些东西进行修理，以保障同学们的正常学习和老师的正常授课，使教学正常进行下去。
学校对各教学楼的楼道内的卫生间及公共卫生间打扫清理工作的管理做得不到位，经常有很脏乱的现象，虽然事小，但是如果有外来人员进入我校，那么这就很影响我们学校对外的形象，所以这也是应当引起校领导的关注的。
希望学校对我们的清洁工做出更高的要求让他们尽职尽责地维护我们的校园环境。
学生会方面，学生会是联系学生和老师的一个部门，学生会的形象有时候也影响着学校的形象，学生会的工作如果做好了，会得到学生的好评，如果做的不好会引起大家对学校的一片抱怨。
由于学生会是学生之间的组织，所以会有很多不成熟的地方，有些部门刚刚成立，对其职能还不太了解，设如不设。
马基总结
绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学1.马克思主义：哲学，政治经济学，科学社会主义。
2.德国古典哲学：黑格尔，费尔巴哈；资产阶级政治经济学：亚当斯密，李嘉图；空想社会主义：圣西门，傅立叶，欧文。
3.马主义最根本的世界观和方法论：辩证唯物主义（总结自然科学）与历史唯物主义（总结社会科学）。
二者也是马主义体系的哲学基础。
4.马克思主义最鲜明的政治立场：实现以劳动人民为主题的最广大人民的根本利益。
5.马克思主义最重要的理论品质：坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。
6.马克思主义最崇高的社会理想：共产主义。
第一章 世界的物质性及其发展规律1.世界观是人们对整个世界的总体看法和基本观点；方法论是人们认识和改造世界所遵循的根本方法的学说和理论体系。
二者是统一的，哲学是系统化、理论化的世界观，又是方法论。
2.哲学基本问题：①物质和精神谁是第一性②思维能否认识或正确认识存在。
①⎩⎨⎧唯心主义：意识第一性唯物主义：物质第一性 ②⎩⎨⎧或不能完全被认识不可知论：世界不能被识可知论：世界可以被认3.社会历史观基本问题：社会存在与社会意识的关系。
⎩⎨⎧识决定社会存在历史唯心主义：社会意在决定社会意识历史唯物主义：社会存4.关于事物是联系还是孤立、发展还是静止的问题：⎩⎨⎧作用事物内部矛盾的存在和止的观点看问题，否认形而上学：用孤立的静盾原因在于事物的内部矛的观点看世界，发展的辩证法：用联系的发展5.物质与意识：物质的唯一特性是客观实在性，存在于人的意识之外，可以为人的意识所反映。
意识本质上是物质世界的客观映像，是客观内容和主观形式的统一。
物质决定意识，意识依赖于物质并反作用于物质。
6.关于物质、运动、时间、空间（四者具有内在统一性）世界的真正统一性在于它的物质性。
运动是物质的存在方式和根本属性。
时间和空间是物质运动的存在形式。
7.生产力是人类改造自然的物质力量，生产关系是在物质生产过程中形成的不以人的意志为转移的物质关系。
学习马基总结及感悟
学习马基总结及感悟
马克思主义是科学的世界观与科学的方法论的统一。
在这个学期我们有幸学习了《马克思主义基本原理概论》这门课程。
这门课教给我们的是马克思主义的经典理论，让我们对世界有了一个新的认识，对事情的处理能力得到了进一步的提高，让我们能够科学合理的看待事情的好坏利弊两个方面。
通过学习《马克思主义基本原理》这门课，我们了解到它不仅仅让我们扩大了知识面，更让我们的思想认识发生了变化，使我们从不同角度认识和领悟了马克思主义思想。
从理论到实际。
从过去到将来，马克思主义带给我们的不仅仅是历史唯物主义，更给我们这个社会带来了希望，带来了科学发展的推动力。
通过它我们了解到我们认识事物要坚持实事求是，一切从实际出发；认识事物，处理事情要一切以时间、地点、条件为转移。
我们要摒弃教条主义、守旧主义等等。
通过这次实践活动我们对马克思主义有了更深的理解和认识，在这中间我们认识到了解到了生物的演变过程和人类历史的发展变化。
正如马克思主义描写的那样：世界是物质的，我们应该用辩证唯物主义的观点看问题，坚持唯物主义历史观。
同时深刻地认识到了世界是物质的世界，物质决定意识，意识是对物质的反映。
在处理问题时我们应坚持世界的物质性，实事求是遵循事物发展的客观规律;另外在遵循规律的基础上充分发挥意识对物质的反作用积极调动自己的主观能动性。
虽然我们学习《马克思主义基本原理概论》的时间是有限的，但
是我们对马克思主义的热情是无限的。
我相信马克思主义思想将伴随我们走过生活的风风雨雨，走过那些艰难的岁月！。
马基调查报告
关于大学生礼仪意识的调查报告——知行一致以礼服人[摘要]礼仪就是礼节和仪式，我国是有着五千年悠久历史的文明古国，它不但形成了灿烂的文化，而且还拥有许多优秀的传统美德，我国的历史可以说是一部礼仪的历史。
随着市场经济的发展，社会的进步，人们更需要文明礼仪来树立良好的社会形象。
在儒家学说中，礼为天下先，强调以礼治国、以礼治家，我国历来是“ 礼仪之邦”, 礼仪不仅是思想道德的重要组成部分, 也是反映精神文明建设的重要形式，礼仪不仅反映一个人的精神面貌, 更能折射出一个单位、一个地区乃至整个社会的道德风尚。
关键词：调查报告礼仪意识道德风尚大学生一、基本概况随着人与人之间、国与国之间交往的日益频繁以及东西方文化的交流与碰撞, 使得世界各地的礼仪习俗不断地融合与发展，社会对大学生的个人素质提出了更高的标准和更加具体的要求。
在就业竞争日趋激烈的背景之下，有必要对大学生礼仪加以普及与规范。
讲究礼仪，遵从礼仪规范，可以有效地展现一个人的教养、风度与魅力，更好地体现一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度，从而使个人的学识，修养和价值得到社会的认可和尊重。
适度、恰当的礼仪不仅能给公众以可亲可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且会使与公众的合作过程充满和谐与成功。
为调查了解在校大学生的礼仪情况、增强大学生礼仪意识，我们小组共同努力，对大学生进行了以关于大学生根据数据分析，多数选择为：节日庆典32.7%、婚礼26%、日常生活23.8%（13）你认为中国传统礼仪在当今社会的作用和价值是什么？【可多选】A在现实生活中找到中国文化根脉B促进社会的文明与和谐程度C增强中华民族的凝聚力和向心力 D 在国际上展示中国文化，增强“软力”E 提高中华民族的人文素质F 其它根据数据分析，多数选择为：在国际上展示中国文化，增强“软力”33.3%、提高中华民族的人文素质31.2%、促进社会的文明与和谐程度21%以上的数据在一定程度上可以看出，近半数同学认可礼仪在当今社会的重要性，过半数同学认为礼仪教育很有必要，且学校教育有着极其重要的意义。
马基总结
一、什么是马克思主义（一）狭义的马克思主义与广义的马克思主义狭义的马克思主义：即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。
广义的马克思主义：不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括后人对它的发展，即发展了的马克思主义。
（二）马克思主义的理论体系我们所坚持的是广义的马克思主义二、马克思主义的产生和发展（一）马主是时代的产物1、资本主义经济的发展为马克思主义产生提供了经济、社会历史条件。
2、无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化，对科学理论的指导提出了强烈的需求。
（二）马恩的革命实践和对人类文明成果的继承和创新资本主义经济社会的发展为马克思主义的产生提供了条件，无产阶级与资产阶级的斗争对马克思主义的产生提出了需求，这些都是马克思主义产生的时代和实践基础。
1、马恩继承了以往思想家的优秀成果（1）社会科学前提马克思主义德国古典哲学，古典政治经济学，空想社会主义哲学思想来源：黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物论政治经济学思想来源：亚当.斯密，大卫，李嘉图科学社会主义来源（2）自然科学基础2、马恩的伟大创造(1)马克思主义哲学(唯物史观的创立)实现了哲学的根本变革，提供了一种崭新的世界观和方法论原则。
（2）对资本主义的批判和剩余价值学说的创立（3）科学社会主义的创立唯物史观和剩余价值学说是科学社会主义的理论基石。
唯物史观：揭示了人类社会的一般发展规律和社会发展总趋势，克服了空想社会主义从抽象的“理性”原则抨击资本主义弊端的不足；揭示了人民群众是历史的创造者，认识到无产阶级是变革旧世界建设新世界的主体，克服了空想社会主义把劳苦大众看作是同情的对象的局限；剩余价值学说：揭示了资本剥削劳动的秘密，阐明了无产阶级和资产阶级对立的经济根源。
对资本主义的基本矛盾产生和发展的分析，指出社会主义一定要取代资本主义的必然性，把社会主义置于现实的基础上，使社会主义由空想成为科学。
恩格斯：“任何人，不过他对社会主义采取什么态度，都不能不承认，社会主义第一次在这里得到科学的论述。
马基课程小结
我眼中的马基课——马基课小结学号2012213047 院系外院谢宏桥马基350课堂第三小组课堂课堂初体验一转眼，学习马基课半个多学期已经过去了，我突然感到有点惶恐，在这半个多学期的马基课学习中，在徐老师的带领下，我有哪些收获？我又是如何学习的？对于徐老师的课堂教学，我是否能提供一些建设性的意见与建议呢？对这些问题的梳理与回答是检验我在徐老师的马基课堂上学习成果最好的方式。
像这个课堂大多数的文科生一样，在修《马克思基本原理概论》这门课程之前，我在高中已经对马克思主义哲学已经有过了解。
因此，在稍微翻看了一下马基的课本之后，心里马上涌现出一分怠慢的心态：“一切从实际出发，实事求是。
”“世界是物质的，事物是运动的”。
这些不就是我们高中背烂的内容么？还有什么好听的？！因此，在课堂的开始的时候，我抱着一颗很不以为然的心态去上马基课。
心想，老师肯定也像以前的政治老师那样枯燥乏味。
课堂第一节课，徐老师就在课堂上把一封学生批评他的信公开的念出来了。
“给学生的分数低”“形式主义，，，，，”等等，有一些话说的很难听。
同时展示的还有他写给那位批评他的同学的回信。
信中看不出徐老师丝毫的不服与愤慨，都是一段循循善诱的解释与宽恕。
我当时心里在想，这才是一位真正的人民教师啊！既能够接受同学们给他的认同与赞扬，又能虚心的接受他们的批评，并从中总结出更好的教学方法。
正如徐老师在讲《人的发展与人的解放》这一专题中所提到的，“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展”徐老师用自己的言传身教给我们论证马克思哲学原理，用自己的言传身教来感化身边的学生。
顿时，我对徐老师，对徐老师的课堂一下子就肃然起敬。
我想，或许徐老师讲的马基课堂的内容或许会无聊，但是，他作为一位老师，已经在品格上面赢得我的心。
而实际证明徐老师不仅有着良好的师德，而且讲的马基课也是独树一帜，引人入胜。
“我讲的课不是针对考试，也不是照本宣科。
”徐老师一开始就这样说道，“我讲课的内容源于课本又高于课本，是我从教几十年来的经验总结，是我自己摸索出来的一套马基教学方法。
马克思调查课题心得体会
马克思调查课题心得体会第一篇：马克思调查课题心得体会心得体会我们的马克思主义基本原理概论课程调研小组就“大学生精神文化生活”展开的调查，调查以问卷的形式，持续了一个星期，经过全体成员的努力，我们取得了一些成果。
同时，就我个人来说，经历了将近一周的社会实践,我感慨颇多。
过去常一句话概括大学生，“大学生是有学问的人”。
再提高一点概括即大学生是国家的栋梁、热血青年、勤奋学习、积极向上的人。
现在有人却说：“现在的大学生跟过去不同了,谈情说爱、打架斗殴、酗酒闹事、懒散成性”。
当然，这种说法以偏盖全未免是太片面了。
即使存在这些问题，也是缺点错误问题，不是本质问题。
他们的本质是爱国的，是拥护社会主义的。
但缺点错误也要引起重视，人言可畏，别忘了“舌头底下压死人”。
我认为大学生的确是特殊的群体，我们和成人不同，在教室、在饭厅、在会场上都与成年人的表现不尽相同，大部分人谈学习、谈工作和在日常生活中是大方自然的，但也有一部分“男女异常”，各自扎堆的现象，要不就是表现过于亲昵，旁若无人。
大学生精神生活的健康向上、积极进取状态的形成,并非仅靠几次活动、几个讲座、上好几门课就可以完成,而必须靠包含智能文化、物质文化、规范文化和精神文化在内的校园文化的深层次影响来实现。
高等学校应从智能文化教育入手,把“教风”建设与转变教育观念有机结合起来,组织一系列高品位的文化活动,让大学生在良好物质文化环境中,主动接受先进的精神文化和规范文化的陶冶。
更重要的是,如果高品位的文化生活占领了校园文化的主阵地,那么,来自校园之外的低级的、不健康的垃圾文化就失去了在校园里的生存空间,这无形中给大学生的精神生活健康发展增加了一个大砝码。
大学生存在的问题要殛待改正，还大学生的本来面。
要树立大学生的光辉形象。
大学生做到有明确的人生目标，树立科学的人生观，有健康的体魄，做学习的尖兵。
艰辛知人生，实践长才干，这短暂而又充实的实践我学到的重要的一点，那就是向他人虚心求教。
马克思实践调查心得
马克思实践调查心得第一篇：马克思实践调查心得调查心得：这次我和宿舍其他的三个同学和一个男生一起做了这份实践报告，现在来总结一下一些心得体会。
我们大家都有做实践报告的经验，去年思修有过类似的实践，大师我觉得有没有经验无所谓，关键的是大家要互相配合，小组成员之间分配合理，这样才能将报告完成好，这一点我从这次实践报告完成过程中深有体会，我们这次选择了以问卷调查的的形式显示我们实践内容的真实性，并且我们在老师所给的课题中选择了很少有人选的唯物论与唯心论，因为任务比较多，如果不分工的话大家肯定手忙脚乱、各做各的，如果是这样的话，我估计这实践报告就做不成了。
可能因为我们这组成员比较特别，全班只有两个男生，我们组就占了一个，我和其他三个女生在一个宿舍，比较好合作，所以分工的时候我们让男生去找问卷调查的题目，再去打印，而我们其他人则来完成剩下的其他任务。
再其次我觉得选题也很很重要，在我看来老师一共教三个班，很多学生的思维肯定也差不了多远，我觉得要不选自己拿手的或比较热点的、贴近生活的，再要不要写不容易跟大家重复的题目，这样的调查报告写的比较有意义。
我们组的题目是大家一起商量讨论决定的，我们大家各自发表了自己的意见，讨论的很火热。
再者完成报告的计划和完成的时间都应好好地考虑，或者你打算用多少时间，你有那些事是要做的，是可以做的，更重的是成员的相互配合，我觉得如果成员之间离得比较远，这样讨论起来比较麻烦，对小组来说，是一个很棘手的问题。
再者时间、计划要安排好，我们的报告要求11周交，所以我们要把握时间，将计划定好，这样才能更好地完成报告。
还有每个成员都有自己的强项，伙伴之间要相互信任，要分好工，并分得公平点，最后一定要在适当的时候督促一下。
我觉得这次的实践报告很有意义，问卷调查是我们从未尝试过的形式，我们上网找题目，找大一、大二的还有同学完成问卷，最后由我们宿舍的两个女生配合统计，而我则在构思实践报告的大概轮廓。
这一次大家的收获都比较丰富。
2021年大学生马基社会实践报告范文
live well, love lots, and laugh often.精品模板助您成功！（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）大学生马基社会实践报告范文大学生马基社会实践报告范文篇1一、实践主题：当代大学生礼仪调查二、实践时间：20__.10.1——20__.10.7三、调查对象：在校大学生四、调查目的及出发点：礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。
礼仪作为一种文化，是个人乃至一个民族素质的重要组成部分，是人们在社会生活中处理人际关系，用来对他人表达友谊和好感的符号。
当今社会经济飞速发展，在这种背景之下高校文化呈多元化发展态势，大学生个性特征也更加明显，因此高校必须对大学生进行积极引导，而礼仪教育就尤为重要，因为校园礼仪是校园教育的重要内容，也是素质教育的重要部分。
作为当代大学生的我们，懂得一些必要的礼仪，正确把握人际交往尺度，是非常重要的。
而对于大多是90后的当代大学生来说，很多礼仪规范渐渐的被忽视，现实生活中身边很多同学的行为与礼仪规范相背，为了了解身边同学的礼仪认知与规范程度，分析当代大学生礼仪状况，我们在这次实践活动中结合现实生活中存在的问题特地设计了一份问卷，对相关情况进行了调查。
希望能够借此找出问题所在，然后找到应对措施，使这种现状有所改观。
五、调查的内容及方法：针对“当代大学生礼仪”这一主题，我们集体讨论，设计好一份问卷，然后通过网上问卷调查的方式，以邮件的形式发给部分当代大学生，然后回收问卷，为接下来的整理分析做铺垫。
六、总体状况及分析：通过对所有回收的问卷的整理分析，此次调查共回收有效问卷共计162份(详细统计结果见附二)，其中大一33份，占20.37%;大二77份，占47.53%;大三52份，占32.10%。
男生58人，占35.8%;女生104，占64.2%。
这份调查结果具部分代表性。
下面，我将针对这些情况做一些系统的汇报及整理。
马克思主义基本原理社会实践调查报告
天津理工大学《马克思主义基本原理概论》调研报告题目：影响和谐校园建设的负面因素调查学院：海运学院专业班级：航海技术一班小组成员：1刘宗杨学号：20153178 分工：（组长）2刘少波学号：20153175 分工：分类总结3宋敬月学号：20153180 分工：分类总结4汤广学号：20153181 分工：负责人5李星儒学号：20153174 分工：材料收集6刘彦宏学号：20153177 分工：材料收集7任圣涛学号：20153179 分工：材料收集前言一、调查背景及目的大学校园一直存在不和谐因素，因而导致了一些不和谐现象的发生。
正是由于这些不和谐因素以及不和谐现象的存在，校园内屡屡发生一些令人担忧的社会问题。
这些问题的存在正呈现逐年严重的趋势，必须找出这些问题的根源并加以解决，才能确保大学生学习生活的稳定安全。
因此，通过调查校园内存在的不和谐现象，进而推论出产生这些不和谐现象的原因，提出改进方法，促进校园和谐。
为此，我们在天津理工大学开展了这项调查，旨在推进校园和谐，共建和谐校园。
二、调查对象天津理工大学在校大学生及其它在津高校学生(主要天津理工大学在校大学生) 三、调查方法问卷调查（包括纸质问卷以及网上问卷）四、调查内容经过观察，发现在校园中诸多不和谐现象，因此我们决定针对这些不和谐现象深入调查阻碍校园和谐发展的不和谐因素，因而去顶顶了主题。
在开展调查前，首先确定小组成员；然后，确定调查主题，设计问卷；再次，分发问卷，包括校内分发问卷以及网上调查；最后，交流心得体会，分析问卷，得出分析结果解决方案。
五、实践安排时间：2015年11月地点：天津理工大学主校区以及网络调查方式：1.调查天津理工大学或其他在津大学生对于校园不和谐现象的认识2.以问卷调查我校学生心中不和谐现象的种类和认识。
3.对调查问卷进行统计分析，得出结论，进行总结。
六、报告概要我们的主题是关于校园不和谐现象的调查，是为了帮助同学了解校园内存在哪些不和谐现象，帮助他们自省，以及他们认为的和谐校园时怎么样的。
马基调研报告
马基调研报告
马基调研报告
调研目的：
本次调研旨在了解马基调的市场占有率、竞争环境、消费者需求以及潜在发展机会，为公司制定市场营销策略提供参考。
调研方法：
我们采用了多种调研方法，包括问卷调查、实地访谈、互联网搜索以及数据分析等。
调研结果：
1. 市场占有率：根据我们的调研数据显示，马基调在市场上的占有率为20%，排名第二，仅次于竞争对手Z公司。
2. 竞争环境：马基调所处的市场环境竞争激烈，主要竞争对手包括Z公司、X公司和Y公司等。
他们在产品品质、价格和市场推广等方面展开竞争。
3. 消费者需求：我们的调研表明，消费者对马基调的需求主要集中在品质优越、价格合理和售后服务等方面。
大部分消费者倾向于选择具有高性价比和信誉度的产品。
4. 潜在发展机会：我们认为马基调还有一些潜在的发展机会可以挖掘。
首先，公司可以进一步提升产品品质，以满足消费者对高品质产品的需求；其次，在市场推广方面，可以加强品牌
宣传和渠道拓展，以提升知名度和市场占有率；此外，在产品创新方面，可以开发更多具有差异化特点的产品来吸引消费者。
结论：
综合以上调研结果，我们建议马基调在品质方面进行进一步提升，同时通过加强品牌宣传和渠道拓展，提升市场占有率。
此外，对于消费者需求方面，应注重提供合理的价格和优质的售后服务。
最后，公司应积极进行产品创新，以满足消费者的多样化需求。
马基论总结
绪论马克思主义是关于工人阶级和人类解放的科学1、马克思主义是一个严密而完成的理论体系，它产生于19世纪40年代中期，至今已有160年代的历史。
2、如何理解马克思主义是时代的产物？资本主义的发展及其内在矛盾的尖锐化，为马克思主义的产生提供了客观条件；而工人阶级作为一支对立的政治力量登上历史舞台，进行反对资本主义制度和资产阶级的斗争，则为马克思主义的产生准备了阶级基础。
马克思主义的产生是历史时代提出的一项伟大任务。
时代的需要本身即孕育着马克思主义产生的可能性，又包含着使这种可能性变为现实的各种物质条件和因素。
3、学习马克思主义的目的是什么？、第一，树立正确的世界观，人生观、价值观。
第二，掌握认识世界和改造世界的伟大工具。
第三，全面提高人的素质。
第一章物质世界及其发展规律1、哲学的基本问题？哲学的基本问题包括两个方面：第一方面是物质和意识哪个是本原，哪个是第一性的问题。
第二方面是思维和存在的统一性问题。
2、承认事物相对静止的存在具有什么意义？第一，只有承认相对静止，才能理解事物的多样性，区分开不同事物。
第二，只有承认相对静止，才能认识事物分化的条件和生命现象的产生。
第三，只有承认相对静止，才能理解绝对运动。
3、实践的基本特点是什么？第一，客观性第二，自觉能动性第三，社会历史性4、实践的基本形式？第一，物质生产实践----是最基本的实践活动第二，处理社会关系的实践第三，科学实践5、为什么马克思主义认为，实践是人类社会产生、存在和发展的基础，是社会生活的本质？第一，劳动实践是人类和人类社会产生的决定性环节第二，物质生产实践是人类社会得以存在的基础第三，实践活动是推动社会发展的动力6、为什么新事物必然战胜旧事物？第一，新事物符合事物发展的必然趋势，具有强大的生命力和远大的发展前途，而旧事物则不符合事物发展的必然趋势，丧失了其存在的必然性。
第二，新事物优于旧事物。
第四，在社会历史领域内，新事物是社会上先进、富有创造力的人们创造性活动的产物，它从根本上符合广大人民群众的利益和要求，因而能够得到广大人民群众的拥护和支持，它必然战胜旧事物。
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大学生课余生活状况调查报告
大学生活缤纷多彩，大学生活更是当代大学生在走入社会前的一个。
关键过渡，是人生由成长走向成熟的关键时期。
而在整个大学时期，我们的课余生活又占据了很大一部分比例，如何有效利用这一部份
时间？如何让自己的课余生活丰富多彩而又不至于繁琐？如何不让
我们的青春虚度，留下最宝贵的经历？······这一切，不得
不让我们思考。
由此，本小组就当代大学生课余生活状况，作了一
系列调查，希望借此对大学生课余生活有进一步的了解，并做出一
些合理的建议。
一．小组人员分工
1.调查问卷制定：李紫媛，庞亭林，钱昊
2.随机调查：包天墅，朱亮，谭微，李丹阳
3.数据分析：庞亭林，张子豪，
4.调查报告整理：庞亭林
二．问卷
我组制定了《大学生课余生活状况调查表》，该表旨在调查现在
大学生的课余生活状况，以及对其看法和感受。
问卷大致内容有：
1.被试者的基本情况，包括：性别，年；
2.大学生课余时间量调查；
3.大学生对自习的安排；
4.大学生主要课余时间（除自习外）的基本情况；
5.大学生对学校活动的参与度及看法；
6.大学生对课余时间参加兼职的看法与态度。
注：详细问卷内容见附页。
三．随机问卷查
本次调查采取随机抽查不记名的方式。
样本容量为100份，本次
调查问卷共发100份，回收100份，有效调查问卷100份。
四． 数据分析
从整体上看，当代大学生对课余生活的安排，还是表示基本满意的，且活动形式也越来越呈现出多样化。
当然，其中也不乏存在着一些问题。
1. 大部分大学生对自己的课余生活表示感到充实
由表中数据可看出，有49﹪的同学还是对自己的课余生活感到很充实，相比之下，只有15﹪的同学觉得自己的课余生活很无聊，不够精彩，所以不难得出，还是有接近一般的大学生对自己的课余生活安排，持基本满意态度的。
2. 在一本类的规范院校中，大学生的课余时间量比较合理
由表中可以看出，大学生绝大部分的课余时间量大概在2～4小时，还有一部分人实在1～2小时或4～8小时。
010
20
30
4050
60
70
1168174人数1~2小时2~4小时4~8小时8小时以上
3. 大学生仍比较看重课余时间来学习
在一本类的规范类院校，面对繁重的课业与竞争的压力，使得我们在课余生活中也不得不去学习，去充电，这最好的反映，就是很多同学选择在课余去自习室自习了。
4. 现在的大学生，在安排课余生活时，形式更加多样
在安排课余生活时，我们已不仅仅只停留在网吧游戏，无聊睡觉，越来越多的社团活动和休闲娱乐方式，正慢慢地，丰富着大学生的课余生活，也起到了提升大学生综合素质的作用。
5. 大学生课余生活形式，呈现出略微地男女差异
010203040506037
576其他
文娱活动
自习
在师范类院校男少女多的情况下，我组在调查时，也作了相应的区分，在调查结果中，果然显示出男女生在安排课余生活中存在的细微差异。
这种差异可看出，女生更注重自习与逛街购物，而男生则侧重网游和体育运动。
五． 一点建议
1. 对学校
（一） 学校要为大学生创造好的环境
只有学校多给大学生创造必要的良好的环境，才能是大学生在课余生活中大胆创新，有的放肆，在身心得到休整的同时，或许会收到意想不到的结果哦！
（二） 引导大学生积极安排课余时间
大学生趋向于认为课余时间应由个人去安排，无须学校去管。
大学生希望课余活动可以自由安排，所以对于大学生课余时间安排各高校只能采取引导的方式，号召教师在课堂上，在学校的各种传播媒介采取启发诱导方式，潜移默化地培养学生积极健康的安排课自习10
学校及社团
活动8文体活动5学生工作4
科研试验3
其他4兼职
1
大学生课余生活状况(男)自习27
学校及社
团活动12
逛街购物13
学生工作5科研试验
3其他2兼职3
大学生课余生活状况（女）
（三）合理开展校园文化活动，丰富大学生课余生活
学校开展的校园文化活动，在大学生已经收到不错的评价，而学校
要做的，就是在考虑到大学生真正参与热情上，多办一些大学生真
正感兴趣的，有意义的文体活动，让我们的课余生活更加轰轰烈烈！
2.给同学
（一）平稳心态，有所选择
面对丰富多彩的课余活动，很多同学往往都想尝试，但是，并非
每一个活动都适合你，你也不可能安排那么多时间在学业以外的
事上，所以，在众多的形式当中，你必须要有所取舍，找到真正
适合你课余生活方式，总之一句话，我们要平稳心态，有所选择啊！
（二）适当参加体育活动，增强体质
在调查中，我们不难发现，虽然我们现在的课余生活丰富多彩，但
是体育运动所占比例并不大，特别是我们的女生很少会去参加一些
必要的体育锻炼，所以，我们建议大家，可以多参加一些有益身体
健康的活动，如羽毛球，郊游等等。
（三）参加社会实践，提高自我素质
我们越来越多的活动适合社团挂钩的，这并不是件坏事，我们可以通过社团，面向社会，面向不同的人，增加自己的社会经验。
同时，我们还能通过兼职、社会实践等方式，真正在课余生活就试着走向社会，这必定是我们提高自我素养的不二选择。
（四）大胆创新，打造属于自己的完美课余生活
在调查中，我们也看到，并不是所有人都满足于现有的课余生活模式，于是就有一部分难以充分利用好自己的课余时间。
在这里，我
们就建议大家，既然现有的形式不足以满足我们自身的发展，我们
就创造一个属于自己的活动形式，积极开展，努力打造出一个有益
于自身发展的精品课余生活。
大学生课余生活状况调查问卷
亲爱的同学：
您好，我们是华师生科院09级学生，为了了解大学生课余生活的状况，我们特邀请您参加此项调查，您的宝贵意见与建议将成为我们深入了解大学生课余生
活的重要依据和资料。
本次调查采取随机抽查不记名的方式，我们对您的回答
将允以保密，我们期待能收到您填写完整的问卷，谢谢！
要求：请在每一个问题后选择适合你的答案，并在选项上打“√”，或在
“_______”上填上适当内容。
1、性别：
A．男 B.女
2、年级：
A.大一
B.大二
C.大三
D.大四
3、在紧张的学习之于，你对自己目前的课余生活感想如何？
Ａ、充实Ｂ、没有深入体会Ｃ、无聊
4、请你对你的课余生活中各种活动的重要程度进行排序：1、学生工作 2、学
习 3、娱乐休闲
A、123
B、132
C、213
D、231
E、312
F、321
5、你的课余时间安排在哪几方面最多？
A、学习（包括阅读课外书、自习）
B、参加社团活动
C、棋牌类
D、逛街购物
E、兼职或义工
F、上网聊天或打游戏、看电影
G、体育运
动 H、睡觉 I、其他____________
6、除了双休日、节假日以外，您平均每天有几个小时的课余时间？
A.1～2小时
B.2～4小时
C.4～8小时
D.8小时以上
7、快要期中考试的时候，学校正在开展校园文化节的活动，有各式各样的节目和比赛，你是否愿意参与期中呢？
A、非常愿意，可以通过这次活动激发自己的兴趣和特长，提高综合素质；
B、愿意，只参与一些自己有把握的项目；
C、不是很愿意，可能会耽误学习，而且自己不是很喜欢这种活动；
D、不愿意，学习最重要，这些活动没什么意义。
F、其他____________________________________
8、学校有大型的活动正在如火如荼的开展，但是由于各种原因你没有参与，在活动期间你会做什么？
A、宅在宿舍里上网或是玩游戏；
B、和朋友一起去校外逛街；
C、去自习室做功课
D、去活动现场给同学加油
E、其他____________________________________
9、你一般什么时候去上自习呢？
A、考试前
B、双休日
C、节假休息日
D、没课就去
E、有空才去
F、从来不去
10、在课余时间，你会去做社会调查或科研实验吗？
A、会
B、不会
C、有安排就会
11、你是怎样看待在课余时间做兼职的？
A.很好，既能锻炼人，还能有收入；
B.一般，没什么太大看法；
C.不好，浪费课余时间；
D.反对，应该把时间花在学习上
12、你认为学校的一些活动对你有何影响？
A学习成绩有所提高
B、增进了和同学之间的情谊
C、提高自己的综合素质
D、其他____________________________________
13、你怎样看待院系学校或者社团安排的课余活动？
A.很精彩，能丰富我们的课余生活；
B.可以促进交流和沟通；
C.形式过于单一，单调无聊；
D.其他____________________________________
14、你认为你自己能合理利用你的课余时间吗？
A.能很好利用；
B.基本能利用好；
C.勉强能；
D.不能
15、你觉得现在的课余生活对今后的个人发展有什么影响？（可多选）A.积累丰富的社会经验； B.掌握更多的专业技能； C.提高交际能力; D.提高个人修养 E.影响不大
16、你对你现在的课余生活满意吗？
A.非常满意
B.满意
C.基本满意
D.不满意
E.非常不满意。