语文人教版四年级上册第五单元复习课件

合集下载

部编人教版四年级上册语文第五单元课件

——高尔基
课后延伸
动物世界里的母爱
课后延伸
血奶
这是个真实的故事，发生在当年的唐山大地震中。
年轻的母亲正在温馨的家里一边织着毛衣，一边用脚轻轻
拨动着摇篮。摇篮里的孩子甜甜地睡着。突然地震发生了，母
子一同坠入废墟和黑暗之中……万幸的是，母子都没有受伤。
掩 yǎn （掩盖）护 hù （保护）
幼 yòu（幼小）搏 bó （搏斗）
庞 páng（庞）量liàng（力量）
大
愣 lèng（发愣）
多音
liáng （测字量）
sì （似乎）
量
似
liàng （重量）
shì （似的）
xiù
易错
嗅
字
易错提示：不要错读成chòu，右边不要忘记写点。
bó
搏易错提示：搏字左边部首不要写成十。
“像一块石头似的”说明了什么？
运用比喻的修辞手法，说明老麻雀在发现小麻雀正面临庞大的猎狗的威胁时，毫不迟疑，非常果敢地出现在猎狗面前，救子心切，落地速度快。表现了老麻雀的勇气和胆量。
品读第5自然段
老麻雀为什么浑身发抖，发出嘶哑的声音？
因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的，没有任何保卫自己和幼儿的武器，它十分紧张，“浑身发抖”。但是，它又十分的愤怒，表现出决不畏缩的样子，所以“发出嘶哑的声音”。
小猫轻轻地走近小老鼠，闻了闻，抬起腿，露出锋利的爪子。
小麻雀的神态又是怎样的？
小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地
拍打着小翅膀。
发呆
没有办法
从对小麻雀的动作描写中，可以看出这是一只刚刚出生，没有经历过风雨，从来没有离开过妈妈和巢穴的小麻雀。小麻雀面对这突如其来的变故是多么茫然无助。

人教统编版语文四年级上册1-8单元复习课件

《观潮》
6、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。浪淘沙唐 ·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
潮来前，我的眼前出现了这样的画面：江面笼罩着薄雾，小山若隐若现，透露着几分神秘的美感。镇海古塔屹立着，显示出一种又高又稳的力量感。开阔的江面非常平静。海堤上的人们“昂首东望”，等着，盼着“大潮的到来”。读了“两丈多高的水墙”，我仿佛看到了一堵两丈多高银白色的水墙，而且这堵墙横跨整个江面，宽达几千米。我深深感受到了钱塘江大潮那排山倒海的气势，世间少有。读“千万匹白色战马齐头并进”时，我仿佛看到了这样一幅有声有色的画面：白色城墙上站着无数白色的战马，千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡，不可阻挡。潮水越来越近，潮头越来越高，那声音震耳欲聋。
《蟋蟀的住宅》
2.《蟋蟀的住宅》中，为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程?
蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差!另外蟋蟀住宅的选址，住宅内外的设计，如向阳，能排水，大小要适宜，住所要简朴、卫生等。所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。
“反复”指的是科学家进行的三次试验。“终于”指的是在多次试验后得到了最终的答案。从中体会到科学家研究的辛苦。人们从大自然受到启示，有所发明创造不是一朝一夕就能实现的，往往要付出艰辛的代价，甚至经过几代人的努力。“终于”增加了这句话所表明的程度。

人教部编版四年级上册语文第五单元《习作例文我家的杏熟了》课件(共23张PPT)

（2）这一年杏儿熟了的时候，邻居家的小孩偷杏儿从树上摔下来，我说活该，奶奶却摘长熟的杏儿给偷杏儿的小孩吃……
（3）今年杏儿熟了的时候，我挑熟了的杏儿送给乡亲们……
三、深入研读，学习写作
1.杏多、杏好
（1）找一找哪几节介绍了“我家杏好”？
（2）读一读“我”和奶奶的对话，读出不同的语气。
wēi
习作例文
我家的杏熟了
1.认识文中出现的新词。重点理解“不知所措、一步一颤、颤颤巍巍、吩咐、分享”等词语。
教学目标
2.了解例文的内容，理清文章的写作思路。知道作者通过抓住奶奶的动作、神态、语言，将分杏写清楚，从而刻画了奶奶慈祥、朴实和善良的品质。
3.体会“果子大家吃，才真的香甜”的真实含义。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、谈话揭题
谢谢观赏！
再见！
中国人自己的读书方式，创造自己的未来。
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月15日
奶奶走过去扶起淘淘，给他揉腿，看他没有伤着，就站起身往屋里走，又回过头来对孩子们说：“你们先别走。”
róu
pì
（5）你觉得这是一位怎样的奶奶？
（6）奶奶还说了一句让人回味的话，找一找。
要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢！
“我”
动作：走、扶、揉
开始：没好气、幸灾乐祸
神态：笑
语言：果子大家吃，才真的香甜！
后来：主动给乡亲们送杏
有快乐要与人一起分享
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？和同桌说说有什么收获。
2.师生共同总结反思学习情况。
课后作业
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题.

人教版四年级语文上册第五单元第17课《爬天都峰》授课课件

这是语言描写，老爷爷的话表面上是对“我”爬天都峰表示怀疑，实际上表达了对 “我”年纪这么小就有勇气爬天都峰的赞叹。
我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
这是语言描写，从“我”的问话中可以感受到“我” 虽然对老爷爷爬天都峰表示怀疑，但对老爷爷这种不怕困难、勇于攀登的精神是敬佩的。
朗读链接
读词语
jí
liàn
第一组：笔陡石级铁链发颤
pān
第二组：向上爬奋力攀着手脚并用猴子
biàn
hē
第三组：照相作纪念辫子笑呵呵汲取
书写指导
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
读准多音字“相”
xiāng
相信
xiàng
相片
xiāng
相会
“对于我们爱流汗的人来说，爬山是一件格外辛苦的事。别人爬山是
为了征服山，我们爬山是为了征服自己。”父亲一面说着，一面脱掉湿透
了的外衣。我似懂非懂地听着。阳光越来越烈，汗水越来越多，而我们父子俩也是越爬越高。不久，
我们已站到山顶上了。只见山下一片碧绿的树海中，几座房子若隐若现。
父亲喝了一口水，慢条斯理地说：“爬到山顶固然令人高兴，但是爬山的过程更让人愉快。其实能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。”
5. 根据课文内容，判断下列说法的正(√)误(×)。
(1)课文是按照爬山前、爬山中、下山后的顺序来写的。
× (
)
(2)课文是抓住“我”的心理活动(怎么想)、与老爷爷的对话
(怎么说)、爬山时的动作(怎么做)把爬山的过程写清楚的。
√ (
)
(3)课文告诉我们: 要拥有战胜困难的勇气和信心, 善于从别人

四年级上册语文课件-日积月累五｜人教新课标共18张PPT

四年级上册第五单元日积月累
雾锁山头山锁雾天连水尾水连天
绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头
水水山山处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇
重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树
一径竹阴云满地半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）
树红树碧高低影烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）
四面荷花三面柳一城山色半城湖（山东济南大明湖）
清
近
风
水
明
远
月
山
本
皆
无
有

价
情
清风明月本无价
近水远山皆有情
一径竹阴云满地半帘花影月笼纱
北京颐和园月波楼
一径竹阴云满地半帘花影月笼纱
注释: 竹阴：指竹丛的影子投下来。半帘：半卷着帘紗。
满：铺满。笼：罩。
竹阴：指竹丛的影子投下来。满：铺满。
半帘：半卷着帘紗。
清风明月本无价近水远山皆有情（江苏苏州沧浪亭）
清风明月本无价近水远山皆有情
江苏苏州沧浪亭
清风明月本无价近水远山皆有情
江苏苏州沧浪亭
清
近
风
水
明
远
月
山
本
皆
无
有
价
情
东出盘门刮眼明，萧萧疏雨更阴晴。
绿杨白鹭俱自得，近水远山皆有情。
万物盛衰天意在，一身羁苦俗人轻。
无穷好景无缘住，旅棹区区暮亦行。
笼：罩。
到了秋天，树叶红绿
参杂，高低错落。烟雾有浓有淡，有远有近，这就是秋天的景色。
树红树碧高低影烟淡烟浓远近秋
四川青城山真武殿
我会对对子水帘洞东西南北百花齐放春回大地

人教版四年级语文上册第五单元第17课《爬天都峰》课件

默读课文，抓住关键词句梳理课文内容。回答：课文写了一件什么事，是按照什么顺序写的？
1 2
爬山3 前4
5
爬6 山7 中
8
9 10
爬上峰顶后
这篇课文按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序，写了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事。
互动课堂
“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎样把“我”爬山的过程写清楚的？
3. 仿照句(2)用夸张的修辞手法写句子。 _示__例__：__这__间__屋___子__只__有__巴__掌__大__，__能__坐___得__下__几___ _十__个__人__吗__？_______________________________ __
六、除了黄山，我国还有五大名山“五岳”。请你照样
四、选词填空。虽然果然居然
1. 谁也没想到，这位身材瘦小的女孩( 居然 )获得了奥运会冠军。
2. 我预测她会获得奥运会冠军，( 果然 )她获得了奥运会冠军。
3. ( 虽然 )大家都不看好她，但是她力挫群雄，获得了奥运会冠军。
点拨：本题考查词语辨析。“虽然”一般和“可是”“但是”
连用，表示转折；“居然”表示出乎意料，竟然；“果然”表示事实与所说或所料相符。1 题中，“谁也没想到”说明出乎意料，选“居然”；2 题中，“预测”与事实相符，选“果然”；3 题后面有“但是”，且句子是转折关系，所以选“虽然”。
点拨：本题考查对句子的理解。这两个句子是“我”的心理
活动，再结合对天都峰的描写，不难看出“我”其实对爬天都峰还是很害怕的，不相信自己能够爬上去。
爬天都峰
我.奋.力向峰顶爬去，一会儿. 攀. 着铁链上，一会儿. 手. 脚. 并. 用向上爬，像小猴子一样⋯⋯

人教版四年级语文上册第五单元复习课件

（
）看到的湖光山色，最后写在（
）看到的石桥、小岛和十七孔桥。
第二十五页，共31页。
我会写
（崇）山峻岭盘（旋）（嘉）峪关
（砖）头间（隔）（屯）兵
堡（（（岸（）））（筑垒慧廊）气（（）打（刻（））柱阁）（子楼仗魄）（）宫（子（（）朱）红（扶栽））花手（）殿走修度智）
第十五页，共31页。
❖ 所向披靡：“所向”，风吹到的地方；“披靡”，草木随风倒伏。在文中指秦军力量强大，征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌。
❖ 久经沙场：“沙场”，战场。形容经历了许多战斗，作战经验丰富。
❖ 神态自若：神态安详、镇定，充满必胜的信心。 ❖ 跃跃欲试：形容心里急切地想试一试，在文中是
要注意弄清楚。
第十七页，共31页。
❖近义词
❖ 凝结── 凝聚瞭望── 眺望
❖ 气魄── 气势牢固── 坚固
❖ 耸立── 矗立葱郁── 葱茏
❖ 统率── 率领魁梧── 高大
❖ 隐隐约约── 模模糊糊姿态不一──形态各异
❖ 举世无双── 独一无二
❖ 惟妙惟肖── 栩栩如生
❖ 神清气爽──
❖ 所向披靡──
（方形）的城台（成排）的垛子（陡峭）的山岭（气魄雄伟）的工程（平整）的马路（伟大）的奇迹（数不清）的条石（屯兵）的堡垒（无数）的肩膀
美丽的（景色）（长长）的堤岸（葱绿）的树丛朱红的（宫墙）闪闪发光的（琉璃瓦）金（碧辉）煌的宫殿
第二十四页，共31页。
按课文内容填空：
第十二页，共31页。
词语盘旋城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧凝结长廊柱子建筑宫殿葱郁掩映朱红堤岸雕刻狮子

【精品】人教部编版四年级语文上册第五单元复习课件

人文主题：习作单元
了解作者是怎样把事情写清楚的。
习作要求：写一件事，把事情写清楚。
句子积累
句子积累
1.比喻句
（1）“一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。”这句话把老麻雀飞下来的动作比作石头落下来,突出了老麻雀急切的心情和飞下来的动力。
（2）“我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……” 把人比作猴子一样爬来爬去,给人的感觉更加清楚具体。
翘舌音
zhěng
拯
平舌音
sī
嘶
前鼻音
pān
攀
易写错的字
嗅躯幼庞猴念辫
容易写成别字
幼—幻
容易多写一笔
猴念
容易少写一笔
嗅庞
易写错的字
嗅：右部是“臭”，不要忘记写最后的“丶”。奈：上部是“大”。幼：右部是“力”，不要写成“刀”。搏：注意左部是“扌”。攀：上部要写紧凑，不要忘写“大”。猴：右部不要多写一竖。颤：左半部分的“回”“日”都要写得略扁一些，左边最后一笔是提。鲫:左部的“鱼”末横变提。
课文梳理
●重点问题
16.《麻雀》
（3）猎狗为什么会慢慢的，慢慢地先后退？
猎狗没有想到老麻雀会有勇气来和自己搏斗，缺乏心理上的准备，所以退却了。还有一种解释是猎狗被老麻雀的这种伟大的母爱深深的感动了，这与之前猎狗凶残的形象形成了鲜明的对比。
（4）作者为什么唤回猎狗，把它带走？
因为“我”被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼子的精神所感动，也由于怜爱之心的驱使，所以急忙唤回猎狗，带着它走开了。
无可奈何白发苍苍
近义词
猛烈～强烈锋利～锐利绝望～失望掩护～保护拯救～营救搏斗～格斗笔陡～陡峭似乎～好像庞大～巨大急忙～赶紧发颤～发抖奋力～尽力纪念～怀念鼓舞～鼓励居然～竟然汲取～吸取

统编版语文四年级上册第五单元分课重难点复习课件(共28张PPT).ppt

从侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的悬殊，突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。
11、读了“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。” 说一说你对“一种强大的力量”的理解。
母爱的力量。
12、读了“猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。”说一说
5、读了“风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。”说一说你的理解。
这是小麻雀落在地上的原因，这处环境描写既渲染了气氛，也为后文做铺垫。
6、读了“我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。”说一说你对“无可奈何”一词的理解。
“无可奈何”指感到没有办法，只有这样了。小麻
雀从巢里掉下来，自己一个人孤单的站在林荫路上，对环
你的理解。
猎狗被老麻雀的勇气征服了，也与之前猎狗凶残的形象形成了鲜明的对比。
13、读了“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。”说一说你的理解。
我被老麻雀舍身救护小麻雀的精神感动了。
14、说说学完本课后你的感受。
本文主要讲了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事，热情地歌颂了“母爱”这种强大的力量。
部编版四年级上册
第五单元分课重难点复习
16
麻雀
《麻雀》叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。这个故事因猎狗与小麻雀的相遇而展开。事情的起因是猎狗攻击小麻雀，经过是老麻雀奋不顾身拯救幼儿，结果是猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。课文按照事情发展的顺序写，把起因、经过、结果交代得很明白。作者观察细致，捕捉到很多细节，既看到了猎狗露出锋利牙齿的凶恶、小麻雀拍打翅膀的可怜、老麻雀挓挲起羽毛的紧张，又听到了老麻雀嘶哑而绝望的尖叫声，并加上了自己的想象。作者把这些内容写下来，清晰生动地展现了当时的情形。课文篇幅短小，语言高度凝练，用词准确传神，往往寥寥几笔便能勾勒出对象的特征，传出形象之“神”。

统编版语文四年级上册第五单元分课重难点复习课件(共28张PPT)

你的理解。
猎狗被老麻雀的勇气征服了，也与之前猎狗凶残的形象形成了鲜明的对比。
13、读了“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。”说一说你的理解。
我被老麻雀舍身救护小麻雀的精神感动了。
14、说说学完本课后你的感受。
本文主要讲了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事，热情地歌颂了“母爱”这种强大的力量。
麻雀。
3、说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。（课后题）
起因是一只小麻雀从巢里掉到了地上，“我”的猎狗想要伤害它。老麻雀不顾安危从树上飞下来奋力保护小麻雀，最后猎狗被老麻雀的勇气震慑住了；最后“我”唤回了猎狗，小麻雀得救了。
4、仿写“慢慢地”似的词语
快快地、轻轻地、呆呆地
1.认识“嗅、奈”等6个生字，会写“嗅、呆”等13个字，会写“打猎、猛烈”等17个词语。 2.知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。
3.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。
1、说说本文的作者是？
屠格涅夫。
2、说说本文的主人公是？
一个“挂”字形象、生动地把天都峰的“陡”体现得淋漓尽致。
6、读了“老爷爷，您也来爬天都峰？”说一说你的理解。
一老一小的对话中加上一个“也”字，表面上似乎是双方都有怀疑，其实是互相羡慕、钦佩.
7、“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？（课后题）
爬山前，作者用了夸张的修辞手法写出了山的“高”和 “陡”，运用了心理描写，写出了“我”的胆怯，“我” 和老爷爷互相鼓励，运用了语言描写。爬山时，抓住 “我”的动作和样子来写，“奋力”“手脚并用”表现出“我”爬山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神； “一会儿……一会儿……”将奋力攀登天都峰的“我” 比作“小猴子”，写出了“我”爬天都峰时的样子。爬山后，运用了语言描写，写出了“我”和老爷爷互相感谢。

统编版语文四年级上册第五单元复习课件(共18张PPT).ppt

赏析：动作描写，写出放风筝的过程，描绘出“我们”激动快乐地心情。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上。
赏析：体现出孩子们的失望与无助。
“那儿找过了吗？”“没找过，说不定 ‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……
童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。
赏析：确定全文感情基调，做风筝放风筝的快乐。
在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。
赏析：连续的动词，串联出做风筝的过程。
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
赏析：结尾省略号留白，留下悬念，给与想象的空间，完美结局。
xiù dāi nài cháo bó páng
嗅呆奈巢搏庞
chǐ hù yòu qū yǎn liàng lèng
齿护幼躯掩量愣
本文通过叙述一只
在面前奋不顾身
地
的故事，赞扬了
的无私、伟大，抒
发了作者对老麻雀的
之情。
本文通过叙述一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，赞扬了母爱的无私、伟大，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。
我打猎回来，走在林荫路。猎狗跑在我的前面。
赏析：开篇交代故事发生的地点，点出“我” 前面的猎狗，为故事的发展做铺垫。
可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
赏析：点题，这种强大的力量就是母爱，点明了文章的主题。

人教版四年级语文上册第五单元《习作例文与习作》课件

《爬天都峰》是按照爬山前——爬山中——爬上峰顶后的顺序来写的，写了从“不敢爬”到 “奋力爬”，并最终“爬上峰顶”的过程。
你想写什么事？你准备先写什么，然后写什么，最后写什么？
想一想，填写在表格里。
先写然后写最后写
我印象深刻的事
导图引领，梳理思路
怎样写
开头：开篇交代事情发生的时间、地点、人物以及起因
点拨：本题考查把事情写清楚的方法。时间、地点、人物，事
件的起因、经过、结果是记事文章的六要素，要想把事情写清楚，必须把这六要素交代明白。此外还要按照一定的顺序把看到的、听到的、想到的都写下来。
二、初试身手。 1. 任选下面一个场景，用上几个表示动作的词语，写一段话。
_____示__例__：__我__找__来__一__个___花__盆__，__把__移__来__的__花__放__到__花__盆__中__，__ _将__花__扶__正__，__在__花__盆__中__少__量__多__次__地__加__土___、__按__实__，__直__到__把__花__ _的__根__全__部__埋__进__土__里__，__再__浇__上__水__，__花__就__种__好__了__。___________
2. 写事情要按照一定的顺序写。如《爬天都峰》是按照 ___爬__山__前___、 ___爬__山__中___ 、 __爬__上__峰__顶__后__的顺序来写的。还要把看到的、 ___听__到_____ 的、 ____想__到____ 的都写下来，如《麻雀》一文就是这样写的，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。
点拨：本题考查创意表达的能力。做题时，可以先观察图片上
画的是什么场景，选择一个自己比较熟悉的场景来写，选定场景之后再想想自己或家人做这件事的过程，用上一些动词把这个过程写下来即可。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

理解：
长城“在世界历史上是一个伟大的奇迹”。一是“长”而“高大坚固”又“气魄
雄伟”的长城，是世界上独一无二的古代建筑；
二是当年修筑长城时，在极其落后的条件下，劳动人民能用自己的双手完成这样浩大的工程，真是一个伟大的奇迹。
❖ 4、游船、画舫在湖面慢慢的滑过，几乎不留一点儿痕迹。
❖ 游船、画舫在湖面慢慢的划过，几乎不留一点儿痕迹。
7
3、《秦兵马俑》通过对秦兵马俑（宏大规模）的介绍和对兵马俑（众多类型）、（鲜明个性）的描述，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展现了中华民族的（强大力量）和（英雄气概），同时也歌颂了古代劳动人民的（聪明才智）。
8
1、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的
8/8/2020
1、《长城》描写了长城的高大坚固与雄伟壮观，表现了长城的（雄伟气魄），赞扬了我国古代劳动人民的（勤劳）、（智慧）和（力量），抒发了作者的（民族自豪感）和对祖国的（热爱）之情。
6
2、《颐和园》按照（浏览）的顺序描绘了颐和园的湖光山色、亭台阁楼、长廊、石桥等景物，表达了作则对颐和园的（赞美）之情。
有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；
有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……
造句： 1、有的···有的···有的···有的··· 2、兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
19
长城、颐和园、秦兵马俑……给我们留下了深刻的印象。让我们了解我国的世界遗产的同时，也去品味文章的表达方法。
8/8/2020谢谢多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应； “才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。
整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。
3、为什么说长城在“世界历史上是一个“伟大的奇迹”?
❖ “滑”字好在哪里了？
❖ 这句话运用动态的描写，反衬出昆明湖的静。一个“滑”字，颇有情味，与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。
5、有的颔首低眉，若有所思，好像再考虑如何相互配合，战胜敌人；
有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；
条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
这句话用词准确精当，承上启下，过渡自然。 “站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者北长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。
2、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
第五单元复习
一类字
•崇旋嘉砖隔屯 •堡垒仗扶智慧魄 •殿廊柱栽筑阁 •朱堤雕狮态
8/8/2020
二类字
崇峻嘉峪瞭屯垒魄颐耸阁舫眺堤态誉瞰统率征靡魁搏
8/8/2020
盘旋城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧凝结长廊柱子建筑宫殿葱郁掩映朱红堤岸雕刻狮子佛香阁气魄雄伟金碧辉煌神清气爽隐隐约约姿态不一