2018-2019学年第一学期小学2年级语文上册教学计划
部编版二年级语文上册教学计划和进度表
部编二年级语文上册教学计划、教学进度表【学情分析】我班有学生 50名，男生 25名，女生 25名。
有 6名学习困难生。
经过第一学年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。
汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。
写字姿势正确，但有4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。
大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。
本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。
【教材分析】二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。
在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。
在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。
每个单元内部的具体安排如下：课文 3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。
【教学目标】1.识字写字(1)认识常用汉字 450个，会写汉字 250个。
(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
(3)巩固大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。
(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
2.阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
(2)用普通话正确、流利地朗读课文。
(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
(4)学习借助读物中的图画阅读。
(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
(7)认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3.口语交际(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
(3)听故事，能记住并讲述主要内容。
(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
二年级上册语文教学计划3篇
二年级上册语文教学计划二年级上册语文教学计划精选3篇（一）二年级上册语文教学计划第一课：学习拼音字母和音节，认识声母和韵母的组合规律第二课：学习生字词，认识一些基础词汇第三课：学习汉字笔画和基本书写规范第四课：学习古诗词、童谣或者故事，培养阅读能力第五课：学习古代故事或历史事件，培养学生的文学鉴赏能力第六课：学习基本句型和语法规则，培养语言表达能力第七课：学习诗歌或歌曲，培养学生的艺术鉴赏能力第八课：学习古代寓言或其他短篇故事，培养学生的思维能力第九课：学习一些简单的成语、谚语或俗语，扩大学生的词汇量第十课：综合课程内容，进行语言表达能力的综合训练以上是一个简单的二年级上册语文教学计划，具体的教学内容和安排可以根据教师的具体情况和学生的实际水平进行调整和修改。
二年级上册语文教学计划精选3篇（二）1. 了解每位学生的个人情况，包括家庭背景、学习情况、性格特点等，建立学生档案，以便更好地了解和关心每位学生。
2. 确保课堂秩序井然，有效管理学生行为，促进学生上课专注和参与。
3. 制定学生成绩监测计划，定期检查学生学习情况，及时发现并解决学习问题，帮助学生提高成绩。
4. 组织学生参与课外活动，促进同学之间的交流与合作，培养学生的社会适应能力。
5. 定期与家长沟通学生学习和行为情况，与家长建立良好的沟通渠道，共同关心学生的成长。
6. 针对个别学生的特殊情况，实施个性化辅导，帮助学生克服困难，提高学习能力。
7. 加强师生互动，促进师生之间的良好关系，激发学生学习的兴趣和动力。
8. 定期评估班级整体情况，制定必要的调整计划，确保班级工作的顺利进行。
9. 持续提升自己的专业知识和教育教学水平，不断改进班主任工作方式和方法。
以上为二年级上学期开学班主任工作计划，希望能帮助您更好地开展工作。
二年级上册语文教学计划精选3篇（三）二年级上学期教学工作计划1. 教学目标：- 帮助学生建立扎实的阅读和基础数学能力。
- 培养学生的团队合作和沟通能力。
2018—2019学年度第一学期二年级语文教学计划
. .C 2018—2019学年度第一学期二年级语文教学计划一、班级情况分析经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。
但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。
使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。
但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，情不自禁上课做小动作等。
尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智力，行为习惯上存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。
这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。
本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。
尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。
另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
二、教材情况分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容，教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册课文共二十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。
本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
部编版二年级语文上册教学计划
部编版二年级语文上册教学计划部编版二年级语文上册教学计划范文（精选15篇）时光在流逝，从不停歇，新的机遇和挑战向我们走来，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是店铺为大家整理的部编版二年级语文上册教学计划范文，欢迎阅读与收藏。
部编版二年级语文上册教学计划篇1一、指导思想以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。
二、教材分析我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
在编排体系上，人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。
同时根据学校的安排，本期开始开设选修课《文章写作与修改》、《中国古代诗歌散文欣赏》。
《文章写作与修改》是在新课标精神的指导下编写出来的，是为高中生提供的语文选修课中的一种。
本书内容共分4章，每章3节，总共12节，涉及个性化写作、材料的使用、认识的深化以及文章修改四个方面的问题。
为具有写作兴趣和特长的高中生开辟的写作新天地，同时也为高中生参加高考提供了必要的发展空间。
《中国古代诗歌散文欣赏》这本教材，从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手；对于散文从“创造形象、诗文有别”（理解散文的形象性）“散而不乱、气脉中贯”，切实地培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力。
三、学生分析本期本人担任高二文科117、119两个班的语文教学。
2018_2019学年度最新人教版二年级上册语文教学计划2018至2019学年度
《2018_2019学年度最新人教版二年级上册语文教学计划|2018至2019学年度》摘要：3学会“写留言条”、“写己喜欢玩具、“写有趣动物”等方面言语交际领能用几句连贯话把有关容写下，语地编排了“识加油”“词句运用”“写话”“写提示”“我发现”“展示台”“日积月累”“我爱”等栏目其“写话”“写提示”“我发现”“展示台”各单元语地穿插安排，（五）语地教学册教材语地安排丰富多彩识加油、词句运用、写话、写提示、展示台、日积月累、我发现、、我爱【方案】、学情分析班学期共有学生人其男生人女生人年语学习学生已认识了多生积累了些词汇语言能力得到了定发展但部分学学习没有觉性没有养成良学习习惯写潦草作业不是就是乱写气不爱朗面窄说话、写作能力较差所以班级学习成绩层次分明两极分化较严重对这部分学生有待教学采取多种方式激发其学习积极性引导其主动地发现、探究使他们感到学习语快乐进而不断产生学习动力二、教学容教材容比较贴近儿童生活体现代特具有定德育价值册共有课识8语地识表写表词语表三、教学目标（）学习习惯继续掌握正确写姿势并养成习惯继续培养专心倾听习惯养成认真写铅笔习惯3培养勤朗背诵乐课外习惯（二）汉语拼音继续复习巩固汉语拼音能借住汉语拼音识正音（三）识写、认识常用汉50会写50要认识能准音结合词句了思；要会写要能准音认清形理思正确写练习口头和面表达运用、掌握汉基笔画和常用偏旁部首能按笔顺正确写、默写生能按结构把写端正、匀称3、能用音序和部首法能独立识（四）口语交际能认真听别人讲话听懂别人说段话和件简单事能看图或观察事物用普通话说几句思完整、连贯话3和别人说话做到口齿清楚语句完整有礼貌有表达信心积极参加讨论对感兴趣话题发表见（五）继续学习正确、流利、有感情地朗课能背诵指定课能复述课会分角色朗课学习默做到不出声不指借助物图画结合上下和生活实际了课词句思积累词语3能借助语言理课容想像课所描绘情境知道课浅近童话、寓言、故事向往美情境关心然和生命对感兴趣人物和事件有己感受和想法并乐与人交流5诵儿歌、童谣和浅近古诗展开想像获得初步情感体验感受语言优美6认识课出现常用标体会句、问、感叹所表达不语气7积累己喜欢成语和格言警句背诵优秀诗课外总量不少3万（六）写话能运用学词语写句子能理顺序错乱句子学习按定顺序观察图画和简单事物写几句连贯话3学会“写留言条”、“写己喜欢玩具、“写有趣动物”等方面言语交际领能用几句连贯话把有关容写下学习借助物图画入情入境地对写话有兴趣能把看到、想到写出写话乐运用和生活学到词语四、教材分析册课不再全音多音随音生当页下列出有汉语拼音并配有赏心悦目背景图以引起学生“语地”包括四栏目识加油——引导学生了汉特及词些规律掌握识方法；词句运用——引导学生积累词佳句优秀段复习学词进行语基础知识综合练习；写提示——能按笔顺正确写生能按结构把写端正、匀称日积月累——积累己喜欢成语和格言警句背诵优秀诗我爱——课外总量不少3万口语交际——双向动口语交流培养学生口语交际能力；写话——学习按定顺序观察图画和简单事物写几句连贯话展示台——给学生提供展示课外学习所得舞台五、教学重难复习汉语拼音学会册50生能正确美观地写其76生掌握册课安排7常用偏旁理由生组成词语理课主要容知道课3能正确流利地朗课会背诵指定课会分角色朗对话复述指定课能用普通话说几句连贯话或件事能用通顺话进行写六、教学措施把握组各部分系这册教科采取了以专题整合容编排方法备课要教材容上系从整体上把握教材容设计教学方法教师理教材基础上要创造性地使用教材做到胸有全局创造性地设计教学创造性地进行教学做到既合教材编写图又不拘泥教材使教学充满活力要扎实进行口语交际并交际动性口语交际要提前做准备教学要重视情景创设兴趣激发和拨引导放手让学生交流并及表扬和肯定使学生思维更加活跃参加更主动使口语交际课成师生动有目、有层次口语交流程平教师也要有识地派样学生口语交际能力鼓励学生日常生活胆主动地与人交流3开展丰富多彩语实践活动教学教师要努力开发、充分利用语开展丰富多彩语实践活动实践活动要与教材容有定系可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂也要尽可能地带领学生走出课堂走出校门走进然、社会走进沸腾生活使学生生活学语、用语【方案二】、指导思想部编语二年级上册以《义教育语课程标准(0年版)》编写依据吸纳语课程改革新成遵循语教育基规律和学生身心发展特继承语教育优良传统重培养学生创新精神和实践能力致力构建开放、富有活力教材体系全面提高学生语素养年级做幼衔接、平稳渡基础上二年级上册稳步推进有层次、有梯地学生语素养培养和提升奠定坚实基础二、班级情况分析年语学习学生已认识了多生积累了些词汇语言能力得到了定发展但部分学学习没有觉性依赖性较重所以班级学习成绩层次分明对这部分学生有待今教学采取多种方式激发其学习积极性引导其主动地发现、探究使他们感到学习语快乐进而不断产生学习动力并逐渐使学习成身发展要学期语教学教育任还是十分艰巨重培养学生学习习惯和语学习能力尤其是学生写习惯要花纠正、培养学写手端正、美观铅笔另外还要引导学生多背诵华古诗养成每日籍习惯重课外识能力培养逐步提高学生语素养三、教材基结构册教材围绕人主题和语要素双线组织单元全册由课组成7单元由识课组成识单元每单元由3课(包括课思考练习题)和语地组成语地编排了“识加油”“词句运用”“写话”“写提示”“我发现”“展示台”“日积月累”“我爱”等栏目其“写话”“写提示”“我发现”“展示台”各单元语地穿插安排“口语交际”穿插编排语地前共编排次从册开始编排“写话”栏目穿插安排语地共编排3次承接年级教材编排体例“快乐吧”编排单元面册课(除两特殊课)全音有些根据普通话语流音标轻声或变调课外其他生律按音(题干不音)如“蘑菇”“菇”语地四“我爱”《画乡》按照音体例标是音gū要认识标课识条已认识多音它二音次出现候这多音也标识条用蓝色标识要会写标田格并附描红方便学生练习写教材有3附表识表、写表和词语表分别是册要认识50生要会写50及册要会写词语四、教材分析教材将基语知识、必语能力、适当学习策略和学习习惯分成若干知识或能力训练“”由浅入深由易及难分布并体现每单元练习系统成语学习要素每单元既有较宽泛人主题又有非常明确语学习要素这种双线组织单元结构使知识和能力要更加清晰使教学更加有可循二年级上册7单元体围绕“然密”“儿童生活”“乡”“思维方法”“伟人”“想象”“相处”等人主题编排随单元安排语要素有“积累并运用表示动作词语”“课说出己感受或想法”“系上下了词语思”“初步体会课讲述道理”“借助关键词句了课容”“展开想象获得初步情感体验”“主识主;借助提示复述课”五、教学目标复习巩固汉语拼音能借助汉语拼音识、正音认识50会写50要认识能准音结合词句了思不作形分析不要写要会写能准音认清形理思正确写练习口头和面表达运用有主动识愿望生活主识养成学生良写习惯写规、端正、整洁3会使用音序法学习用部首法培养独立识能力喜欢对有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗课能背诵制定课和己喜欢课片段5能系上下和生活实际了课语句思主动积累词语6能浅显课外物能与他人交流己感受和想法7认识课出现常用标8逐步养成讲普通话习惯和愿与人交流识能认真听别人讲话听懂主要容能主动与别人交谈9对写话有兴趣能把看到、想到写下写话乐运用和生活学到词语了日记格式学习写日记六、教材重、难教学重难随着学生识、写量增加识巩固是识教学重加强词、句训练3要重视朗指导和训练加强习作与、口语交际、综合性学习系5养成课外良习惯增加到课外量七、教学要问题（）准确把握教学目标教学既要总目标和阶段目标又要阶段目标衔接与渡使课程标准规定教学目标得到全面、准确落实（二）识、写教学册教材仍遵循识、写分步多认少写原则这样既有利提早又不加重学生担教学要引导学生借助拼音和学习生发现生与熟系用学识方法、偏旁部件识记形鼓励学生用己喜欢、习惯方法认识汉教师要发挥创造性设计活泼多样教学方法游戏、活动、语言环境巩固识识要上要承认学生体差异识首要是认识重视学生写习惯培养加强写教学指导指导写候定要板示知道不容易写笔画、容易写错笔顺要学生把写端正、写美观了避免学生疲劳写不要集安排节课上进行而是分散到每堂课写质量（三）教学教学首先要重视朗指导通集体、分组、领、男女学生对、配乐朗、分角色朗等多种形式使学生实践将课正确、流利并引导学生感受、体验、思考领会作者所要传达感情进而通表达出对极具性独特见和感受我们应给予必要尊重只要学生见、感受能圆其说有定道理就应该给予肯定外教师还应重视课外指导助学生选择质兼美课外提供学生交流课外感受、成机会（四）口语交际教学册课共设计了口语交际练习有趣动物、做手工、商量、看图讲故事交际程教师积极参与到学生交流善发现学生交流程富有创、充满童趣精彩语言规学生口头语言让学生感受到交际乐趣、获得成功喜悦外还应鼓励学生日常生活主动、胆地与人进行交流从而不断提高口语交际能力（五）语地教学册教材语地安排丰富多彩识加油、词句运用、写话、写提示、展示台、日积月累、我发现、、我爱从语地安排可以看出重了识、写、方面学习引导学生利用各种机会主动识识用结合是重要让学生知道三种方法（音序法、部首法、数笔画法）语地特别设计了“我爱”让孩子享受快乐【方案三】、指导思想《义教育课程标准实验教科语二年级下册》以《全日制义教育语课程标准（实验稿）》依据遵循语教育规律顺应学生身心发展特致力构建开放而有活力语教材体系倡导主、合作、探究学习方式全面提高学生语素养培养创新精神和实践能力促进每学生全面发展他们终身学习、生活和工作语方面奠定基础二、学情分析我班有学生9名男生7名女生名有5名学习困难生学年学习已有了定汉知识积累不对偏旁部首认识还不熟汉语拼音巩固率般音序清晰这册音序法打下了基础写姿势正确但有人因身体原因及习惯不良再加强写习惯督促多数学生兴趣、习惯较学期计划进行每天午半学生由再加量三、教材分析二年级教材包括识单元和七单元识部分安排教材二单元穿插单元单元安排了“快乐吧”全安排了几附表识表、写表每单元部具体安排如下课3、口语交际（隔安排）、语地识加油、词句运用、写提示、我发现、展示台、日积月累、和人起四、教学目标识写()认识常用汉50会写汉50()喜欢学习汉有主动识、写愿望(3)巩固写母熟记《汉语拼音母表》学习使用音序法()掌握汉基笔画、常用偏旁能按笔顺规则写架结构(5)养成良写习惯写姿势正确写规、端正、整洁()喜欢感受乐趣()用普通话正确、流利地朗课(3)结合上下和生活实际了课词句思积累词语()学习借助物图画(5)对感兴趣人物和事件有己感受和想法并乐与人交流(6)诵儿歌、儿童诗和浅近古诗展开想象获得初步情感体验感受语言优美(7)认识课出现常用标体会句、问、感叹所表达不语气3口语交际()学说普通话逐步养成说普通话习惯()能认真听别人讲话努力了讲话主要容(3)听故事能记住并讲述主要容()与别人交谈态然方有礼貌(5)有表达信心积极参加口语交际【教材重】认识常用汉50会写汉50【教材难】养成良习惯【教学措施】发挥学生主动性培养学生能力让每位学生都能有成功体验参与班级管理工作拼音教学要充分利用插图教学多媒体语境学习培养观察能力与语言表达能力3优化课堂行备每堂课使学生上完课都能有所得都有充实感。
部编二年级语文上册第一单元集体备课(单元教学计划)
2018-2019学年第一学期二年级语文第一单元集体备课
一、教材分析
本组课文的学习主题是“大自然的秘密”。围绕主题，本组教材共安排了三篇课文《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》、《植物妈妈有办法》及口语交际、语文园地、快乐读书吧。这个单元3篇课文的课后练习及语文园地的“字词句运用”，都紧密围绕“积累并运用表示动作的词语”这个要素进行反复练习，确保这一要素得以落实。
难点：1、联系上下文，了解词语的意思。
2、初步体会课文讲述的道理。
四、教学措施
1、分角色朗读，在具体的语境中体会角色的心情，读出不同语气，带着自己的体会朗读课文。
2、根据词语的特点，创设语境，引导学生理解、运用所学的词语。
3、运用多种扩词方式，让学生积累由本课要认的字扩展的新词。
五、课时安排
1小蝌蚪找妈妈┄┄┄┄2课时2、我是什么┄┄┄┄2课时
二、教学目标
1、认识40个生字，读准4个多音字，会写30个生字，会写28个词语.
2、阅读课文，说出自己的感受或想法。背诵《植物妈妈有办法》。
3、学会积累并运用表示动作的词语。
4、联系上下文，了解词的意思。
5、初步体会课文中讲述的道理。
二上语文教学计划2篇
二上语文教学计划 (2)二上语文教学计划 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 培养学生的语言表达能力，提高语文素养；2. 培养学生的综合阅读能力，提高阅读理解能力；3. 提高学生的写作能力，培养学生的文字表达能力；4. 培养学生的文学鉴赏能力，拓宽学生的艺术视野。
教学内容：1. 阅读理解：包括短文阅读、文言文阅读等，通过阅读理解活动培养学生的综合阅读能力和阅读理解能力；2. 写作训练：包括作文、修辞手法等，通过写作训练提高学生的写作能力和文字表达能力；3. 语言运用：包括词语解释、句子分析等，通过语言运用活动提高学生的语言表达能力和语文素养；4. 文学欣赏：包括诗歌、散文、小说等文学作品的阅读和赏析，通过文学欣赏活动培养学生的文学鉴赏能力，拓宽学生的艺术视野。
教学方法：1. 示范教学法：教师通过示范的方式给学生展示范文，引导学生学会运用各种修辞手法和写作技巧；2. 合作学习法：学生通过小组合作的方式进行阅读理解活动和写作训练，相互合作提高阅读和写作能力；3. 探究式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力；4. 多媒体教学法：运用多媒体技术，展示文学作品的音频、视频、图片等，提高学生的艺术鉴赏能力。
教学评价：1. 日常表现评价：通过课堂表现、课后作业等评价学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力；2. 练习和测试评价：通过阅读理解题和写作题的练习和测试，评价学生的阅读理解能力和写作能力的提高；3. 作品评价：通过学生的作文和文学作品鉴赏，评价学生的写作能力和文学鉴赏能力的提高；4. 学业测评：通过阶段性考试或期末考试评价学生掌握的知识和技能水平。
教学资源：1. 教科书和教辅材料：用于教授课程中的知识点和技能训练；2. 多媒体设备：用于展示课件、播放音频、视频等，提供多样化的学习资源；3. 图书馆和电子资源：提供丰富的文学作品供学生阅读和赏析；4. 网络资源：提供网络文章、课件和习题，丰富教学内容。
小学二年语文上册教学计划(推荐3篇)
小学二年语文上册教学计划（推荐3篇）1.小学二年语文上册教学计划第1篇一、班级情况分析：本学期本班共有学生21人。
教学中要帮助学生打好基础。
培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。
同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。
好的学生态度不够认真，要培养他们良好的学习习惯，培养他们合作，帮助他人，热爱集体，积极参加各项活动意识。
对于后进生，增强集体意识，培养他们学习兴趣，培养他们的学习信心。
落实培尖补差工作是这学期的重点。
二、教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。
“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。
课文安排了6个单元，每单元3—5课，共23课。
1、关于识字。
本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。
全册共安排生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求认识。
“识字”课有三种形式：（1）词串识字。
（2）看图会意识字。
（3）形声字归类识字。
2、关于课文。
全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。
有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。
3、关于练习。
全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。
练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。
三、本册教学目标：1、学习习惯（1）掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯；（2）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字（1）准确认读406个生字。
（2）掌握27个常用偏旁，正确书写、默写276个生字。
4、口语交际（1）能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（2）能就所听所读内容，用普通话回答问题，愿意和别人交流，态度大方，有礼貌。
5、阅读（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
2018-2019学年度第一学期_2018---2019学年度第一学期二年级语文教学工作计划
《2018-2019学年度第一学期_2018---2019学年度第一学期二年级语文教学工作计划》摘要：学期语教学教育任还是十分艰巨重培养学生学习习惯和语学习能力，教学目标册教学容包括汉语拼音、识写、、口语交际等部分具体要如下、学习习惯（）继续掌握正确写姿势并养成爱惜学习用品习惯，（）继续学习正确、流利、有感情地朗课0809学年学期二年级语教学工作计划、指导思想部编版语二年级上册以《义教育语教育课程标准（0年版）》编写依据吸纳语课程改革新成遵循语教育规律顺应学生身心发展特继承语教育优良传统重培养学生创新精神和实践能力致力构建开放而有活力教材体系全面提高学生语素养年级做幼衔接、平稳渡基础上二年级上册稳步推进有层次、有梯地学生语素养培养和提升奠定坚实基础二、学情分析及工作目标学期班学生7人男生人女生3人年语学习学生已认识了多生积累了些词汇语言能力得到了定发展但部分学学习没有觉性依赖性较重所以班级学习成绩层次分明对这部分学生有待今教学采取多种方式激发其学习积极性引导其主动地发现、探究使他们感到学习语快乐进而不断产生学习动力并逐渐使学习成身发展要学期语教学教育任还是十分艰巨重培养学生学习习惯和语学习能力尤其是学生写习惯要花纠正、培养学写手端正、美观铅笔另外还要引导学生多背诵华古诗养成每日籍习惯重课外识能力培养逐步提高学生语素养三、教材分析册教科设计了八专题围绕专题以整合方式组织了八组教材容依次是美丽秋天丰富多彩学校生活热爱祖国怎样看问题、想问题友相处、团结合作关爱他人保护环境、爱护动物热爱科学每专题涵盖都比较宽泛避免了局限性教材容比较贴近儿童生活体现代特具有定德育价值每组教材都包括导语、课“识”、四～五课以及“语地”各部分相系构成有机整体识课形式多样有词语、成语、谚语、三、对、儿歌等全册课共三十四容丰富体裁多样语言生动对学生有较强吸引力册课不再全音多音随音生当页下列出有汉语拼音并配有赏心悦目背景图以引起学生册教材仍然坚持“多编少搬”原则所编选课仍然体现容丰富、充满情趣特册课语言规浅显易懂便对学生进行朗、背诵、复述、口语交际等训练插图精美富有童趣便助学生理课容培养其形象思维能力四、教学目标册教学容包括汉语拼音、识写、、口语交际等部分具体要如下、学习习惯（）继续掌握正确写姿势并养成爱惜学习用品习惯（）继续培养专心倾听习惯养成认真写铅笔习惯（3）培养勤朗背诵乐课外习惯、汉语拼音（）巩固汉语拼音能利用汉语拼音助识学习普通话（）认识写母能熟记《汉语拼音母表》3、识写（）准确认0生并掌握课安排6常用偏旁（）能按笔顺正确写、默写生7；能按结构特把写端正、写匀称、口语交际（）能认真听别人讲话听懂别人说段话或件简单事（）能看图或观察事物用普通话说几句思完整、语句连贯话（3）能就所听所容用普通话回答问题做到语句完整（）愿与别人进行口语交际态方有礼貌5、（）继续学习正确、流利、有感情地朗课；能背诵指定课能复述课会分角色朗课（）能系语言环境和生活实际理常用词语思（3）能凭借语言理课容想象课所描绘情景知道课6、写话（）能用学部分词语写通顺句子；能理顺次序错乱句子（）学习按定顺序观察图画和简单事物写几句连贯话（3）学会“祝贺”“购物”“待客”等方面言语交际领能用几句连贯话把有关容写下（）学习使用逗、句、问和感叹四、教学重难、认识50会写350要认识能准音结合词句了思不作形分析不要写要会写能准音认清形理思正确写练习口头和面表达运用有主动识愿望生活主识养成学生良写习惯写要规、端正、整洁、美观、喜欢对有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗课能背诵指定课和己喜欢课片段3、逐步养成讲普通话习惯和愿与人交流识能认真听别人讲话听懂主要容能主动与别人交谈讲述简短故事和见闻说话态然方有礼貌五、教学措施、让学生借助汉语拼音准音分析记忆形看图或系上下理词义发挥创造性设计活泼多样教学方法游戏、活动、语言环境巩固识纠正学生写姿势培养良写习惯、重视朗指导采用多种方法每课都要给学生充分朗充分利用插图系生活实际助学生语言环境理词语和句子思并能有感情朗出3、每组教材容上系从整体上把握教材容设计教学方案,创造性地使用教材教学要充分发挥“学习伙伴”作用借以引导学生认真思考展开丰富想和想象积极参与交流、讨论和语实践活动将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂充分利用多媒体教学把视听与思考相结合使学生认识从感性阶段向理性阶段发展由形象思维向抽象思维化设计教学每环节适演播恰当讲也可以带领学生走出校门走进然、社会走进沸腾生活使学生生活学语、用语、引导学生积累词佳句、优秀段并复习巩固学词进行语基础知识综合练习教学要鼓励学生独立完成练习主动积累词句将积累词语运用口头和面语言5、鼓励学生相释疑合作释疑培养他们勤思善问习惯和提出问题、问题能力6、充分利用“晨诵”、“午”培养孩子兴趣增强语素质开始合作日记从两三句话开始培养学生写作识和兴趣引导长相学习共进步提醒不要攀比不要拔苗助长慢慢培养慢慢提高7、与长保持系及进行教学反馈及给予些有效方法指导助学生做教辅导陪伴孩子快乐学习快乐成长。
2018-2019学年教科版小学语文二年级上教学计划
2018-2019学年教科版小学语文二年级上教学计划小学二年级语文上册教学计划一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析本班现有学生40 人，其中男生22 人，女生18 人。
由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。
优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。
但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。
大部分学生喜欢学习语文。
而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。
但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。
这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。
本学期，将更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的各项语文能力。
三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
教科书设计了九个专题，围绕专题以整合的方式组织了九组教材内容。
依次是：有趣的游戏，乐观向上，辨别真伪，植物的特点，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。
每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。
教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
九组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
最后是两个生字表。
生字表（一）是全册要求认识的字，有420个。
生字表（二）是全册要求会写的字，有253个。
这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。
二年级语文上册教学计划
二年级语文上册教学计划一、教学目标在二年级语文上册的教学中，我们旨在帮助学生掌握以下内容：1.理解并正确运用字音、字形及词语的基本知识；2.熟悉并正确书写常用汉字；3.培养学生的阅读能力和表达能力；4.培养学生良好的写作习惯和创新思维。
二、教学内容本学期我们将围绕以下教学内容展开：1.课文阅读：通过阅读课本上的诗歌、散文等文本，培养学生的阅读兴趣和理解能力；2.词汇学习：通过学习常用的汉字和词语，提高学生的语言表达能力；3.语法训练：引导学生掌握一些简单的语法规则，如主谓结构、词语搭配等；4.写作培养：通过写作训练，激发学生的创造力和写作能力。
三、教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：1.教师讲授：通过大课堂教学的方式，给予学生必要的语言输入和知识讲解；2.课前预习：要求学生在上课前预习教材内容，提前熟悉课文和生字；3.课堂练习：通过课堂练习巩固知识点，并帮助学生解决问题；4.小组合作：组织学生进行小组合作学习，提高互动和合作能力；5.课外拓展：鼓励学生进行课外阅读和写作练习，培养自主学习能力。
四、教学步骤本学期教学将按照以下步骤展开：第一步：导入在每节课的开始，通过唱歌、游戏等方式导入新的学习内容，激发学生的兴趣和好奇心。
第二步：课文阅读引导学生逐句、逐段阅读课文，帮助他们理解课文内容和情感表达，并提问学生相关问题，激发他们思考和回答。
第三步：课文分析分段解析课文，讲解生字词的意思和用法，帮助学生理解课文的内涵和语言特点。
第四步：语法训练针对本课的语法知识点进行讲解和练习，帮助学生掌握语法规则并正确运用。
第五步：写作训练根据课文内容或教材要求，组织学生进行写作训练，培养他们的写作能力和创新思维。
第六步：课堂练习组织课堂练习，巩固学生对所学知识点的掌握程度，及时发现并纠正他们的错误。
第七步：课后作业布置课后作业，要求学生认真完成，巩固所学知识，并相互交流学习心得和问题。
五、教学评估为了对学生的学习情况进行评估，我们将采用以下方式：1.课堂参与：评估学生在课堂上的表现，包括听讲、回答问题、互动交流等；2.作业评定：评估学生完成的作业质量和准确性；3.测验考试：定期进行小测验和期中、期末考试，评估学生对所学知识的掌握程度；4.综合评价：综合考虑学生在学习过程中表现的各方面因素，进行个性化评价。
二上语文教学计划
二上语文教学计划一、教学目标。
1.培养学生对语文的兴趣，激发学生学习语文的积极性；2.提高学生的语文综合素养，包括语言表达能力、阅读理解能力、写作能力等；3.培养学生正确的价值观和审美情趣，提高学生的人文素养。
二、教学内容。
1.课文学习，精心选取经典课文，包括古诗词、现代散文等，让学生在阅读中感受语言之美；2.阅读指导，引导学生阅读名家作品，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；3.写作训练，通过写作指导，提高学生的写作水平，包括作文、诗歌创作等；4.语法训练，系统讲解语法知识，提高学生的语言表达能力；5.课外拓展，组织学生参加语文知识竞赛、朗诵比赛等活动，拓展学生的语文视野。
三、教学方法。
1.启发式教学，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考；2.多媒体辅助，利用多媒体技术，展示图片、视频等资料，生动形象地呈现教学内容；3.合作学习，组织学生分组合作，共同探讨问题，培养学生的团队合作精神；4.体验式教学，组织学生进行实地考察、实验等活动，让学生在实践中学习；5.个性化辅导，针对不同学生的特点和需求，进行个性化的辅导和指导。
四、教学安排。
1.每周安排一至两节课文学习，注重对课文的深入解读和品味；2.每周安排一节阅读指导课，引导学生阅读名家作品，提高阅读能力；3.每周安排一节写作训练课，指导学生写作技巧，培养学生的写作能力；4.每周安排一节语法训练课，系统讲解语法知识，提高语言表达能力；5.每月安排一次课外拓展活动，拓展学生的语文视野和知识面。
五、教学评价。
1.定期进行课堂小测验，检验学生对课文、阅读、写作等方面的掌握情况；2.组织学生进行作文比赛、朗诵比赛等活动，评选出优秀作品；3.定期进行语法知识测试，检验学生对语法知识的掌握情况；4.学期末进行综合测试，全面评价学生的语文综合素养。
六、教学反思。
1.及时总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学效果；2.关注学生的学习情况，及时调整教学计划，满足学生的学习需求；3.与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，共同关注学生的成长。
XX2018学年度第一学期二年级语文上册教学打算
XX-2018学年度第一学期二年级语文上册教学打算一、指导思想：部编语文二年级上册以《义务教育语文课程标准》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新功效，遵循语文教育的大体规律和学生身心进展的特点，继承语文教育的优良传统，注重培育学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。
在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推动，有层次、有梯度地为学生语文素养的培育和提升奠定坚实的基础。
二、班级情形分析：通过一年的语文学习，学生已经熟悉了好多生字，积存了一些辞汇，语言能力取得了必然的进展。
但部份同窗学习没有自觉性，依托性较重，因此班级中学习成绩层次分明。
关于这部份学生有待于尔后教学中采取多种方式，激发其学习踊跃性，引导其主动地发觉、探讨。
使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并慢慢使学习成为自身进展的需要。
本学期的语文教学教育任务仍是十分艰巨，重在培育学生的学习适应和语文学习的能力。
尤其是学生的书写适应要花时刻纠正、培育，学写一手端正、美观的铅笔字。
另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅念书籍的适应，注重课外识字的能力培育，慢慢提高学生的语文素养。
三、教材分析：教材将大体的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习适应分成假设干个知识或能力训练的“点”，由浅入深，由易及难，散布并体此刻每一个单元的练习系统当中，成为语文学习的要素。
每一个单元，既有较为宽泛的人文主题，又有超级明确的语文学习的要素，这种双线组织的单元结构，使知识和能力的要求加倍清楚，使教学加倍有章可循。
二年级上册的7个阅读单元，大体围绕“大自然的秘密”“儿童生活”“家乡”“思维方式”“巨人”“想象”“相处”等人文主题编排，随单元安排的语文要素有：“积存并运用表示动作的词语”“阅读课文，说出自己的感受或方式”“联系上下文，了解词语的意思”“初步体会课文讲述的道理”“借助关键文句，了解课文内容”“展开想象，取得初步的情感体验”“自主识字，自主阅读;借助提示，复述课文”。
2018_2019学年度最新人教版二年级上册语文教学计划2018至2019学年度
《2018_2019学年度最新人教版二年级上册语文教学计划|2018至2019学年度》摘要：实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也要尽可能地带领学生走出课堂，走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文，语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排，通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过阅读表达出来一、学情分析本班本学期共有学生人，其中男生人，女生人。
经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，但部分同学学习没有自觉性，没有养成良好的学习习惯，写字潦草，作业不是抄袭就是乱写一气，不爱朗读，阅读面窄，说话、写作能力较差，所以班级中学习成绩层次分明，两极分化较为严重。
对于这部分学生有待于在教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力。
二、教学内容教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
本册共有课文24篇，识字4篇，8个语文园地，1个识字表，1个写字表，1个词语表。
三、教学目标（一）学习习惯。
1.继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2.继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
3.培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（二）汉语拼音。
继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。
（三）识字写字1、认识常用汉字450个，会写250个。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
2018--2019学年二年级上册《语文》教学计划
2018--2019学年二年级上册《语文》教学计划一、课标要求1、识字写字（1）准确认读450个生字，会写350个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字。
能按字的结构把字写端正、匀称。
2、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意3、写话（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹号。
4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
二、学情分析本学期，本班学生45人，男生22 人，女生23 人。
经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。
但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。
使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。
但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。
尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。
这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。
本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。
2018-2019学年部编人教版二年级语文上册教学计划
2018-2019学年部编人教版二年级语文上册教学计划2018-201年度最新人教版二年级语文上册教学计划一、指导思想本教材以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，注重培养学生的创新精神和实践能力，构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。
二、班级情况分析经过一年的语文研究，学生已经认识了很多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。
但班级中仍有部分同学研究没有自觉性，依赖性较重，导致研究成绩层次分明。
针对这部分学生，今后教学中将采取多种方式，激发其研究积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到研究语文的快乐，进而不断产生研究的动力，并逐渐使研究成为自身发展的需要。
本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的研究惯和语文研究的能力。
尤其是学生的书写惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。
另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
三、教材的基本结构本教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。
每个单元由3-4篇课文(包括课后思考练题)和1个语文园地组成。
语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。
口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。
从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。
承接一年级教材的编排体例，“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。
本教材的课文(除两篇特殊课文)全文注音，有些字根据普通话在语流中的读音，标注为轻声或变调。
课文外的其他生字一律按字注音(注：题干不注音)，如“蘑菇”的“菇”，在语文园地四“我爱阅读”《画家乡》中按照注音体例，标注的是本音gū。
小学二年级语文教学计划第一学期
小学二年级语文教学计划第一学期(总5页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-小学二年级语文教学计划第一学期一、指导思想:二年级语文教学以《语文课程标准》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析：从这几天的教学情况观察得出：1、学生的识字较扎实有效。
学生升入二年级后，识字能力有了很大的提高。
2、老师对学生的严格要求。
与学生相处这几天发现平时的作业中，很重视学生的改错，学生已养成改错的号习惯。
上课学生思维比较活跃，发言较热烈。
3、学生有一定的表达能力。
这与以往的语文活动是有紧密联系的。
学生的表达能力有了很大的提高。
主要是从学生写句子和写话上可以看出，学生写出来的句子不再枯燥单一，而是各具特色，内容不一。
反映出的不足是：1、学生没有良好的书写习惯。
主要原因是学生没有认真观察的习惯，拎起笔来写完算了，根本没有思考分析。
2、学生没有良好的学习习惯。
发现班上大多数学生学习的欲望比较强，性格比较稳定，但是他们的学习习惯不太好，表现在上课时不认真听讲，趁老师不注意就说小话，做小动作因一年级升二年级语文成绩全部在80分以上，因此确定各层次辅导学生：达到特优的学生：XXXXXXXX陈好宋宇翰陈阳张晨冉轻松达到80分的学生：XXXXXX三、工作目标：1、教学成绩目标：﹙1﹚双优双及率以及综合指数达到上级所下达的标高。
﹙2﹚力争语文成绩达到县均线。
﹙3﹚全体学生具有识字、读课文、说话写话的方法。
具备一定的语文知识与语文素养。
学生综合素质成绩达到82分以上。
2、习惯、态度目标：使学生养成良好的小组合作学习的习惯，养成上课专心倾听、思考;不懂就问;独立思考;独立作业。
养成良好的读书习惯;写字习惯;努力把字写工整、写美观。
会利用生活识字。
四、具体教学措施如何提高学生成绩1、加强学习，认真学习领袖儿童教育若干要求，认真落实教学常规。
二级上册语文教学计划
二级上册语文教学计划【教学计划】一、教学目标1.掌握二级上册语文教材中的重点课文内容，理解课文的主旨和核心思想。
2.培养学生的阅读理解能力，提高语文素养。
3.开发学生的思维能力和创造力，培养学生的文学修养。
二、教学内容1.课文分析和解读为学生提供全面的课文分析，包括课文的背景、情节、人物刻画等方面的内容，帮助学生理解课文的内涵和作者的写作意图。
2.情感教育通过课文中所表达的情感，引导学生从出发点、感受点、释放点三个方面进行情感体验和情感教育，加深对人类情感和情感表达的理解。
3.语言技能培养通过课文的阅读与分析，扩大学生的词汇量，提高学生的语言表达能力，培养学生的写作技巧和修辞手法。
4.学习方法指导引导学生正确选择语文学习策略，培养学生的学习兴趣和学习动力，帮助学生掌握良好的学习习惯和方法。
三、教学步骤1.导入环节通过图片、视频或故事等形式，引起学生对课文主题的兴趣和好奇心，激发学生的学习动力。
2.课文解读深入分析课文的内容，引导学生理解课文的主旨和核心思想，激发学生对文本的思考和探究欲望。
3.情感共鸣通过分组合作、小组讨论等形式，帮助学生将课文中的情感与自身经历进行联系，引导学生感受文本所传递的情感，培养学生的情感表达能力。
4.语言技能训练通过课文中的语言材料，引导学生进行词汇、句子的分析和运用，提高学生的语言表达能力和写作水平。
5.学习方法指导针对学生的不同学习特点和能力水平，给予个性化的学习方法指导，帮助学生掌握有效的学习策略和技巧。
6.巩固与拓展通过课堂练习、课外阅读等形式，巩固学生对课文内容的理解，拓展学生的知识面和思维广度。
四、教学评价1.课堂表现评价通过观察学生的课堂表现、听说读写能力等方面进行评价，及时发现学生的问题并给予指导和帮助。
2.作业评价布置相关的写作、阅读或其他任务型作业，通过评阅学生的作业，评价学生对知识的掌握和运用能力。
3.个性成长评价通过个别面谈或小组交流等方式，了解学生在学习过程中的成长和进步，鼓励学生树立积极的学习态度和自信心。
(部编版)2018-2019-1二年级语文上册教学计划
二年级语文上册教学计划（2018-2019-1）二年级语文吴东键一、班级情况分析经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。
但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力。
本学期的语文教学教育任务重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。
尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。
另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读课外书的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
二、教材的基本结构1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元（第二单元）课文学习七个单元。
2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文24篇。
每个单元里包含着口语交际和语文园地。
每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
3、识字的安排，实行认写分开，多认、少写。
全册要求认识450个常用字，写会250个生字。
三、教材分析教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。
教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。
《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。
告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。
《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。
还讲述了水的利与害。
水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。
我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。
《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。
告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
2019年学年度小学小学二年级语文上期学习教学计划
2019 学年度小学二年级语文上期教课计划本班共有学生 52 人，男生 32 人，女生 20 人，两极分化比较显然。
整体来讲学生此时的识字能力已进入一个飞腾的期间，对于大多数学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并联合课文的必定语境认读生字。
但优等生与潜能生的差距仍是比较大的，优异的孩子很突出，都比较全面，学习习惯比较好，学习比较主动自觉。
学困生也占了相当的比率。
个别学生有多动症的表现，没有养成优异的学习习惯，学习会拖拖沓拉，效率很低，上课时没法做到专心听讲，作业不可以实时校正；新课程识字量很大，对个别接受慢的孩子造成阅读困难，进而削弱了学习的兴趣。
班级学生的课外阅读量还有待增强。
学生整体书写水平有待提升。
特别是本学期新转来的 4 名重生需要特别关注。
二、教课目的1．学习习惯。
(1)持续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成珍爱学习用品的习惯。
(2)掌握正确的写铅笔字的方法；培育踊跃发言，专心听讲的习惯。
(3)培育勤于朗诵背诵，乐于课外阅读的习惯。
2．汉语拼音。
(1)稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。
(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3．识字写字。
(1)正确认读 407 个生字。
(2)掌握本册课本安排的 27 个常用偏旁。
(3)能按笔顺正确书写、默写生字 276 个；能按字的构造特色写正直、写均匀。
4口语社交。
(1)能仔细听他人发言，听懂他人说的一段话或一件简单的事。
(2) 能在看图或察看事物后，用一般话说几句意思完好、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整。
(4)愿意与他人进行口语社交，态度大方，有礼貌。
5．阅读。
（1）持续学习正确、流畅、有感情地朗诵课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗诵课文。
(2)能联系语言环境和生活实质，理解常用词语的意思。
(3)能依靠语言文字理解课文内容，想象课文所描述的情境，知道课文的粗心。
6．写话。
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2018-2019学年第一学期小学2年级语文上册教学计划
一、班级情况分析
经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。
但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。
使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。
尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。
另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
二、教材的基本结构
1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元（第二单元）课文学习七个单元。
2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。
每个单元里包含着口语交际和语文园地。
每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识450个常用字，写会250个生字。
三、教材分析
教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。
教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。
四、教学目标
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写250个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
五、教材的重、难点
教学重点：
1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
2、加强词、句训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
教学难点：
1、生字的认识与书写。
2、朗读能力的培养与提高。
3、综合性实践能力的培养与提高。
4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。
六、教学进度安排
2018---2019学年度第一学期学科教学进度表
任教年级：二年级科目：语文任课教师：。