部编版九年级语文上册：第2课 我爱这土地 课时作业
部编版九年级语文上册第一单元 《我爱这土地》 课后练习
部编版九年级语文上册第一单元《我爱这土地》课后练习一、选择题1．下列加点词语运用不恰当的一项是（）A．沈星舍己救人的高风亮节．．．．，既展现了当代中国军人的风采，也引发了人们关于人生意义的思考。
B．近阶段，毒生姜、铬大米、毒淀粉等食品安全问题如雨后春笋．．．．般地涌现，令公众惴惴不安。
C．雅安地震发生后，全国人民和海外同胞全力援助灾区，众志成城．．．．，显示出中华民族巨大的凝聚力。
D．松山湖沿岸，百花齐放，绿柳如烟，湖光山色，令人心旷神怡．．．．。
2．下列诗句的朗读节奏划分错误的一项是（）A．假如/我是一只鸟，/我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B．这/被暴风雨所打击着的/土地，/这/永远汹涌着我们的悲愤的/河流。
C．然后/我死了，/连羽毛/也腐烂在土地里面。
D．为什么/我的眼里/常含泪水？/因为/我对这土地爱得/深沉。
3．下列句中没有语病的一项是( )A．消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害时，可以向销售者要求赔偿。
B．为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。
C．截至目前，阿坝州光伏项目已并网超过15万千瓦左右。
D．在2018年平昌冬奥会混双冰壶循环赛中，中国组合先后遭遇两连败，令热爱这项项目的观众非常深感意外。
4．下列诗句空缺处所填内容正确的一项是（）（1）我也应该用___________的喉咙歌唱。
（2）这永远汹涌着我们的___________的河流。
（3）这无止息地吹刮着的___________的风。
（4）连羽毛也___________在土地里面。
A．嘶哑悲哀狂怒埋藏B．沙哑悲剧愤怒腐烂C．嘶哑悲愤激怒腐烂D．沙哑愤慨激愤埋藏5．下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（）A．诗人假设自己是一只鸟，一只用“嘶哑的喉咙歌唱”的鸟，是为了借鸟歌唱的内容更好地抒情。
B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
部编版语文九年级语文上册第二课我爱这土地限时作业
部编版语文九年级限时作业上册第一单元第二课我爱这土地1.古诗文名句默写。
（1）荡胸生层云，___________。
（杜甫《望岳》）（2）不畏浮云遮望眼，___________。
（王安石《登飞来峰》）（3）予独爱莲之出淤泥而不染，___________。
（周敦颐《爱莲说》）（4）___________，衣冠简朴古风存。
（陆游《游山西村》）（5）___________，贾生才调更无伦。
（李商隐《贾生》）（6）___________，一山放出一山拦。
（杨万里《过松源晨炊漆公店》）（7）龚自珍《己亥杂诗》（其五）中，表达自己虽然辞官，但仍会关心国家前途命运的两句是___________________，______________________。
2.文学常识填空。
《我爱这土地》选自《______》，作者______，原名______。
代表作《______》，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
3.阅读下面文字，按要求回答问题。
假如我是一只鸟，/我也应该用______（sīyǎ）的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远______（xiōnɡyǒnɡ）着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的______（jīnù）的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明（límínɡ）……/--然后我死了，/连羽毛也______（fǔlàn）在土地里面。
/为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……（1）根据原文填空。
（2）这首诗的作者是______，浙江______人。
此诗写于______战争开始后的1938年。
（3）这首诗的感情基调是忧郁、悲愤，最能点明主旨的诗句是：______。
4.选择题。
（1）下列诗句中没有运用想象这种表现手法的一项（）A.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
B.江南的水田，你当年新生的禾草/是那么细，那么软。
【人教部编版】语文同步练习(2018年秋季九上)：第2课《我爱这土地》(含答案)
2 我爱这土地01 积累运用1．根据拼音写汉字或给加点字注音。
假如我是一只鸟，我也应该用sī(嘶)哑的hóu(喉)咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌．(yǒng)着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮．(guā)着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐．(fǔ)烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……2．下列句中没有语病的一项是(A)A．消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害的，可以向销售者要求赔偿。
B．为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。
C．截至目前，阿坝州光伏项目已并网超过15万千瓦左右。
D．在2018年平昌冬奥会混双冰壶循环赛中，中国组合先后遭遇两连败，令热爱这项项目的观众非常深感意外。
(解析：B.搭配不当，删去“和规模”；C.前后矛盾，删去“超过”或“左右”；D.语意重复，删去“非常”或“深感”。
)3．文学常识填空。
《我爱这土地》选自《艾青诗选》，作者艾青，原名蒋正涵。
代表作《大堰河——我的保姆》这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
4．2018年是人民诗人艾青诞辰108周年，为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动。
(1)赵春华在《忆诗人艾青》中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。
”是啊，他的诗永远留在我们心中。
为了举办好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句推荐语。
(60字左右)【示例】为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽情地歌唱？为何他执着地爱恋着这片土地？《我爱这土地》将为你诠释什么是真正的赤子之心。
人教部编版九年级语文上册 第2课《我爱这土地》 课时作业
统编人教版语文九年级上册课时作业第2课我爱这土地一、基础知识1. 下列词语中加点字的读音完全相同的一项是( )A．嘶哑．文雅．鸦．雀无声B．喉咙．笼．罩耳聋．眼花C．着．急着．数着．落D．踊．跃怂恿．风起云涌．2. 根据语境，依次填写在横线上的词语最恰当的一项是( )(1)有一个王子，生性多愁善感，最听不得的故事。
(2)是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种的点缀。
(3)我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的的河流。
A. 悲凉悲惨悲愤B. 悲惨悲凉悲愤C. 悲凉悲愤悲惨D. 悲愤悲凉悲惨3. 下列句子中有语病的一项是( )A. 外交部长王毅在答记者问时说，在涉及领土和主权的问题上，中国的立场坚定而明确：不是我们的，一分不要；该是我们的，寸土必保。
B. 钓鱼岛及其附属岛屿是中国的固有领土，日方必须停止一切损害中国的领土主权的活动。
C. 为了避免不再上演1962年惨败的一幕，印度军队务必与中方一道致力于维护、保持边境地区的和平和安宁。
D. 1月11日下午，嫦娥四号着陆器与玉兔二号巡视器顺利完成互拍，这标志着嫦娥四号任务圆满成功。
4. 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( )我的祖国，我深深爱恋的祖国。
你是昂首高歌的雄鸡，；你是奋蹄疾驰的骏马，；你是冲天腾飞的巨龙，。
你有一个美丽的名字———中国。
A. 叱咤时代的风云唤醒黎明的沉默挣脱千年的羁绊B. 叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊唤醒黎明的沉默C. 唤醒黎明的沉默挣脱千年的羁绊叱咤时代的风云D. 唤醒黎明的沉默叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊5. 结合时代特征，说说诗中“土地”“河流”“风”“黎明”分别象征了什么。
6. 结合课文，联系当今时代，依照示例仿写。
示例：假如我是一只鸟，我也应该用清脆的喉咙歌唱：这高峡出平湖的三峡大坝，这可上九天揽月的神舟飞船……二、课外阅读好沉的一抔土石英①在这里，旧的皇历是更不灵了。
人教部编版语文九上《我爱这土地》课时作业
我爱这土地1.依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是（）树木失去了根就会_________，江河失去了源头就会_________，灵魂失去了家园就会_________。
世界无限广阔，我们渴望到广阔的天地去闯荡，但请记住，一定不要迷失了回家的路。
拥有精神家园，才能获得心灵的宁静。
A.枯黄干旱陨落B.枯黄干涸堕落C.枯萎干旱陨落D.枯萎干涸堕落2.下列说法有误的一项是（）A.“嘶哑的喉咙”，让我们看到一只饱受磨难的鸟，它的歌是用整个生命唱出来的。
B.土地上空“吹刮着的激怒的风”，“吹刮”“激怒”表明“风”力量强大。
C.“——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。
”破折号表示话题的转换，诗意进入了新的层次。
D.“和那来自林间的无比温柔的黎明……”此处省略号表示静默或思考。
3.下列诗句的朗读节奏划分错误的一项是（）A.假如/我是一只鸟，/我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B.这/被暴风雨所打击着的/土地，/这/永远汹涌着我们的悲愤的/河流。
C.然后/我死了，/连羽毛/也腐烂在土地里面。
D.为什么/我的眼里/常含泪水？/因为/我对这土地爱得/深沉……4.对《我爱这土地》中象征手法的解说，下面与“a、b、c、d”四句分别对应正确的一项是（）a.被暴风雨所打击着的土地b.永远汹涌着我们的悲愤的河流c.无止息地吹刮着的激怒的风d.来自林间的无比温柔的黎明①人民对侵略者愤怒的反抗②光明的未来③遭受日寇蹂躏的国土④长期郁结在人民心中的满腔的悲愤A.③④①②B.③①②④C.①③②④D.①③④②5.阅读下面的文字，按要求回答问题。
艾青是中国人的骄傲，中国作家协会主席铁凝称赞艾青是“最伟大的歌手”。
艾青把个人命运溶合到民族和人民的苦难和抗争中，到达了不可抗拒的时代潮汛和人民昂扬奋进的心声。
“诗，永远是生活的牧歌。
”《我爱这土地》通过鸟儿用①__________（A.嘶哑 B.喑哑）的喉咙对土地的歌唱，借助②_________（A.澎湃 B.汹涌）着我们的悲忿的河流、激怒的风、温柔的黎明等意象，表达对苦难的祖国刻骨铭心的热爱。
部编版九年级语文上册第2课《我爱这土地》课后练习题(附答案)
部编版九年级语文上册第2课《我爱这土地》课后练习题（附答案）一、基础知识1、请指出书写没有错误的一项是（）A.撕哑喉咙汹涌B.温柔腐烂深冗C.邮票坟墓海陕D. 激怒悲愤黎明2、文学常识填空。
①《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人，原名。
这首诗的感情基调是。
最能点明主旨的诗句是。
②《乡愁》的作者是（姓名），他是我国（省名）诗人。
这首诗最终由个人的故乡之思上升为。
3、请用“\”和“·”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音。
①我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。
②乡愁是一张窄窄的船票③为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……④而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头4、《我爱这土地》一诗中，诗人写到“假如我是一只鸟”，“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系？5、《乡愁》这首诗写了哪几种形象？这些形象分别表达了诗人怎样的思想感情？这种情感是怎样层层深入、步步推进的？二、课内阅读训练（《乡愁》）1，全诗有四小节，每小节分别写什么内容？2，诗中运用了哪些形象？这些形象有什么共同特征？3，下列对诗歌含义分析有误的一项是（）A．这首诗是一首政治诗，强烈要求两岸统一。
B．诗中表达的思念之情超越了意识形态，表达的是人类固有的美好情感。
C．诗中的邮票船票坟墓海峡，都有意象，不是几种纯然的客观事物。
D．全诗只有四节，却跨越了无数的岁月，笼罩了现实世界的氛围。
4、下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是( )A．全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切的期望。
B．作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。
C．作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。
D、作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。
部编版九年级语文(上)第2课《我爱这土地》知识点+同步练习
知识点我爱这土地作者简介：艾青（1910～1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人，只因一次在写自己姓时，刚写出草字头，便想起了蒋介石，顿生厌恶之情，便在底下划了叉号，从此更名为艾青可见其坚定的政治立场。
1932 年，正在巴黎留学的作者因感民族危机日益严重便急速回国，投入到救亡运动中，却因从事革命文艺创作而被国民党逮捕判刑 6 年，但始终没间断创作，狱中创作了《大堰河——我的保姆》，接着创作了《芦笛》，《巴黎》，1937 年写了《雪落在中国的土地上》，1938 年初，又创作了《北方》等诗篇。
写作艺术这首诗的显著特点是篇幅短小，构思精巧。
土地是个博大的意象，诗人选择它作为寄情的对象、倾诉的对象，其境界极其广阔，意象极其丰富，诗人的情思是多角度、多层次的，诗人的想像和诗思的回旋天地也是无限自由、广阔的。
但他没有把诗的篇幅拉长，不让诗的情思散漫开去，而只把诗人对土地广阔而深厚的爱浓缩在 10 行诗中，并且取得了最佳的艺术效果。
写作手法诗人不是从实处落笔，而是从虚处落笔，通过想像把自己虚拟为 “一只鸟”，借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺术境界，使诗的整体构架显得巧妙自然，使人浑然不觉。
诗以“假如” 开头，显得新奇，富有独创性，便于化人为鸟，把诗境推向虚拟的艺术境界。
当然，诗中的 “鸟”，仅是泛指，具有象征性，不像古诗词中那些实指(如杜鹃、鹤鸽等)。
“用嘶哑的喉咙歌唱”，是一句引人注目、令人心动、值得品味和沉思的诗句，也是全诗中深化诗人对土地感情的一个奇异的亮点。
这是当时悲壮的时代氛围(抗战初期)、诗人特殊的个性与气质(艾青自称是“悲哀的诗人”) 以及诗人特殊的表达需要等等，共同作用于鸟儿形象而产生的审美意象。
它大大提升和强化了形象的审美表现力—从中我们不仅能感到时代的氛围、诗人的个性和气质，更能感到诗人对土地的爱是如此的执著、坚贞和顽强。
练习1. 全诗中哪两句直接抒发了诗人对 “土地” 的热爱之情？为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……2.“嘶哑”表达了作者什么感情？如果用 “嘹亮” 好吗？为什么？“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的悲伤，也不会停息对大地的歌唱。
2018年人教部编版九上语文第2课《我爱这土地》作业全面版
部编版九年级上册第2课《我爱这土地》知识点+同步练习
部编版 | 九年级上册第2课《我爱这土地》知识点+同步练习一、作者简介艾青(1910－1996)，原名蒋海澄。
浙江金华人，中国现代著名诗人。
主要诗集有《北方》《向太阳》《黎明的通知》等。
“土地”和“太阳”是其诗作中出现频率较高的两个意象。
二、故事背景《我爱这土地》一诗写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略者连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。
诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
三、问题解疑1.简要分析“嘶哑”的表达效果。
“嘶哑”修饰喉咙，生动形象地表现出这只鸟所经受的苦难及不屈的精神，说明它的歌声是用整个生命发出的。
表达了诗人对祖国执着的爱。
2. 鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”这些意象分别有怎样深刻的含义？意象前面的“暴风雨所打击着的”“悲愤的”“激怒的”等修饰语有怎样的作用？“暴风雨所打击着的土地”象征着正在遭受日寇欺凌的祖国，“汹涌着我们的悲愤的河流”象征着郁积在中华儿女心中的悲愤。
“无止息地吹刮着的激怒的风”象征着人民心中对侵略者暴行的愤怒；“无比温柔的黎明”象征着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光。
这些修饰语丰富了意象的内涵，表明中华民族正在日寇的铁蹄下遭受苦难，中国人民正在进行不屈不挠的斗争。
3.如何理解鸟死后将身体投入土地的怀抱？鸟死后将自己的身体投入土地的怀抱，连羽毛都与土地融为一体，依然不改对土地执着的爱，表达了诗人对祖国的眷恋，寄寓了诗人决心为祖国献身的强烈愿望。
4.第2节在全诗中的作用是什么？它与第1节有着怎样的联系？第2节通过设问直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，衬托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对祖国的眷恋，揭示了诗歌的主旨。
如果说第1节是对“爱土地(祖国)”主题的铺陈，第2节短小精悍的两行则是对主题高度凝练的概括。
5.阅读《我爱这土地》，分析本诗的内涵。
【初中语文】部编版九年级上册课时作业（二B） ［2 我爱这土地］(练习题)
部编版九年级上册课时作业（二B）［2 我爱这土地］(927)1.阅读下面的文字，完成下列各题。
一只鸟儿，用sīyǎ的喉咙，歌唱被暴风雨所打击着的土地，歌唱xiōngyǒng 着悲奋的河流，歌唱无止息地吹着的激怒的风，歌唱无比温柔的黎明，这歌唱显示着深沉的爱。
鸟儿对土地的痴情，就是诗人愿为祖国母亲奉献一切的赤子之情。
(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。
sīyǎ（）xiōngyǒng（）黎．明（）痴．情（）(2)文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。
(3)请根据语境，选择恰当的内容填入横线处。
（只填序号）A．拂B．刮(4)语段运用了和的修辞手法。
2.2019年是诗人艾青诞辰109周年。
为缅怀诗人艾青，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，我校举办主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动，请你参与。
(1)【活动一：我推荐】赵春华在《忆诗人艾青》中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。
”是啊，他的诗永远留在我们心中。
为了搞好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句推荐语。
(2)【活动二：我宣传】博客（网页）是信息时代的麦哲伦。
为宣传艾青的杰出成就，弘扬艾青精神，班委准备建立一个博客，请你仿照栏目一，再设计两个介绍艾青的栏目。
栏目一：风雨历程栏目二：栏目三：3.阅读下面的诗歌，回答问题。
雪落在中国的土地上艾青雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……风，像一个太悲哀了的老妇，紧紧地跟随着伸出寒冷的指爪拉扯着行人的衣襟，用着像土地一样古老的话一刻也不停地絮聒着……那从林间出现的，赶着马车的你中国的农夫戴着皮帽冒着大雪你要到哪儿去呢？……雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……沿着雪夜的河流，一盏小油灯在徐缓地移行，那破烂的乌篷船里映着灯光，垂着头坐着的是谁呀？——啊，你蓬发垢面的少妇，是不是你的家——那幸福与温暖的巢穴——已被暴戾的敌人烧毁了么？是不是也像这样的夜间，失去了男人的保护，在死亡的恐怖里你已经受尽敌人刺刀的戏弄？咳，就在如此寒冷的今夜，无数的我们的年老的母亲，都蜷伏在不是自己的家里，就像异邦人不知明天的车轮要滚上怎样的路程……——而且中国的路是如此的崎岖是如此的泥泞呀。
初中语文部编版九年级上册同步练习：第一单元第2课 我爱这土地
我爱这土地一、其他1、文学常识填空。
《我爱这土地》选自《》，作者，原名。
代表作《》，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
【答案】(1).艾青诗选(2).艾青(3).蒋正涵(4).大堰河——我的保姆【解析】【详解】本题考查学生对文学名著的积累与运用的能力。
解答此类题，要求学生对课标推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢，包括作家作品、主人公及故事情节等。
《我爱这土地》选自《艾青诗选》，作者艾青，原名蒋正涵。
代表作《大堰河——我的保姆》，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
二、字词书写2、根据拼音写汉字或给加下划线字注音。
sī（）哑hóu（）咙汹涌（）悲fèn（）黎明（）腐烂（）【答案】(1).嘶(2).喉(3).yǒng(4).愤(5).lí(6).fǔ【解析】【详解】本题考查学生根据拼音写汉字、给汉字注音的能力。
解答此类题，要求学生掌握常见汉字的音形义，理解常用词语的含义，了解汉语拼音的拼读拼写规则，了解汉字的间架结构。
此题注意“喉”的写法和“涌”的读音。
“嘶”不要写成“斯”。
三、单选题3、下列句中没有语病的一项是( )A. 消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害的，可以向销售者要求赔偿。
B. 为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。
C. 截至目前，阿坝州光伏项目已并网超过15万千瓦左右。
D. 在2018年平昌冬奥会混双冰壶循环赛中，中国组合先后遭遇两连败，令热爱这项项目的观众非常深感意外。
【答案】A【解析】【详解】本题考查学生对病句的辨析与修改。
B.搭配不当，应将“和规模”删去；C.重复，“左右”或“超过”去掉一个；D.把“非常”去掉。
【点睛】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
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《我爱这土地》同步练习
一、积累与运用
1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。
sī( )哑hóu( )咙汹涌．( ) 刮．着( ) 腐．烂( )
【答案】嘶喉 yǒng guā fǔ
【解析】此题考查基础字音字形。
2．在下面句中的括号内，填上恰当的标点符号。
为什么我的眼里常含泪水（）因为我对这土地爱得深沉（）
【答案】？……
【解析】此题考查标点符号，可按课文内容填写。
3．文学常识填空。
《我爱这土地》选自，作者，原名，号，诗人。
代表作《》，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
【答案】艾青诗选艾青蒋正涵海澄大堰河——我的保姆
【解析】此题考查文学常识，平时多积累。
4．下列句子没有语病的一项是( )
A．清晨，参加长跑的同学们在操场上飞快地驰骋着。
B．在老师的教育和同学的帮助下，他的学习态度有了明显的提高。
C．秋天的毕节是个美丽的季节，学校组织同学们去郊外秋游，尽情享受大自然的美。
D．为了防止再出事故，各个单位都加强了安全保卫工作。
【答案】D
【解析】A.主谓搭配不当，将“驰骋”改为“奔跑”；B.动宾搭配不当，应将“态度”改为“成绩”；C.主宾搭配不当，将“秋天的毕节”改为“毕节的秋天”。
5．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( )
文化是民族的根。
中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕；它________在春节缤纷的花炮中，________在京剧斑斓的脸谱中，________在书法醇美的墨香中，________在二胡悠扬的弓弦上，传扬在诗词浪漫的
意境里。
A．绽放闪烁跳动飘散B．飘散绽放跳动闪烁
C．闪烁跳动绽放飘散 D．绽放闪烁飘散跳动
【答案】D
【解析】选择词语时需结合具体语境。
6．依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )
________云霞升起来了，从那重重的绿叶的缝隙中透过点点金色的彩霞，林子中映出一缕一缕的透明的、淡紫色的、浅黄色的薄光。
①当大地从晨雾中苏醒过来的时候，肃穆的园子便开始活跃起来。
②一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫便更不安地四处乱闯。
③在那树丛里还有偶尔闪光的露珠，就像雾夜中耀眼的星星一样。
④鸟雀开始欢噪，呼朋引伴地唱起悦耳的歌曲。
⑤而那些红色果皮上的一层茸毛，或者是一层薄霜，便更显得柔软而润湿。
⑥浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕动，却隐藏不住那累累的硕果。
A．①③⑥⑤②④B．①④⑥③⑤②
C．①④②⑥③⑤ D．①②④⑥⑤③
【答案】C
【解析】此题考查语句衔接及排序，一般方法是先确定首句或结尾句，然后按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序来排序。
二、课内精读
读艾青《我爱这土地》一诗，回答下面问题。
7.第二行“嘶哑的”去掉可不可以?为什么?
【答案】不可以。
因为用“嘶哑的”更能表现出“我”对“土地”的深爱的程度，去掉了会影响表达效果。
【解析】词语或句子可否删去，可从内容（表达效果）和结构两个方面来作答。
8.第三行、第四行、第五行中的“这”分别代表什么?
【答案】第三行中的“这”代表多灾多难的祖国；第四行中的“这”代表中国人民的愤怒；第五行中的“这”代表广大人民的反抗。
【解析】指示代词代表的内容可结合诗意作答。
9.第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思?
【答案】分别表示：美好生活的向往；表示转折；表示语意未尽。
【解析】可根据诗意作答。
10.诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情?
【答案】为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……
【解析】诗歌的最后两句直抒胸臆，表达诗人对祖国的热爱之情。
三、拓展阅读
中国的土地
刘湛秋
你可知道这块神奇的土地
埋藏着黄金般的相思
一串串杜鹃花姹紫嫣红
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着沙粒
你可知道这块神奇的土地
黄皮肤、黑头发是那样的美丽
敦厚的性格像微风下的湖水
顽强勇敢又如长江一泻千里
挂霜的葡萄下跃动着欢乐
坚硬的核里已绽开复兴的契机
【注释】①这首诗写于20世纪80年代，当时中国人民挣脱了各种有形和无形的枷锁，在党的十一届三中全会精神的鼓舞下，迎来了改革开放的时代。
11.请从诗中各找一处运用了修辞手法的诗句。
【答案】(1)比喻：敦厚的性格像微风下的湖水。
(2)拟人：蔷薇色的海浪抚爱着沙粒。
【解析】此题考查对修辞手法的掌握，从诗中找出运用了修辞的句子即可。
12.“黄金般的相思”的含义是什么？“挂霜的葡萄”象征着什么？
【答案】“黄金般的相思”的含义是所有的中华儿女永远思恋祖国母亲；用“黄金”修饰“相思”，形象
地表现了中华儿女对祖国深沉凝重的眷念之情。
“挂霜的葡萄”象征中国人民的思想成熟，走进了改革开放的时代。
【解析】结合全诗的诗意作答。
13.诗歌的第二小节主要写了什么？诗人主要抓住哪些具体内容从而使诗歌层次井然有序、逐层推进的？【答案】写出了中国人民的“美丽”。
先写外貌之美，次写性格之美，再写思想之美，层次井然有序，思想逐步加深。
【解析】结合诗句分析即可。
14.这是一首抒情诗，抒发了诗人怎样的思想感情？
【答案】抒发了诗人歌唱祖国，礼赞人民，颂扬中华民族，热烈欢呼，对未来充满希望的思想感情。
【解析】结合诗文内容作答。