新课标人教版小学六年级下册语文教学计划(教学安排表)
关于人教版六年级语文下册教学工作计划2篇
关于人教版六年级语文下册教学工作计划 (3) 关于人教版六年级语文下册教学工作计划 (3)精选2篇（一）教学工作计划一、教学目标：1.培养学生良好的语文素养，提高阅读理解能力和写作能力。
2.培养学生正确的学习态度，培养学生对语文学科的兴趣。
二、教学内容：1.课文阅读与理解：通过课文的阅读和理解，培养学生对文学作品的欣赏能力。
2.写作：通过写作训练，培养学生良好的写作习惯和表达能力。
3.语法训练：巩固和拓展学生的语法知识。
4.词语学习：扩大学生的词汇量，提高学生的词语运用能力。
三、教学方法：1.讲授法：对课文进行深入讲解，让学生理解课文内容并掌握相关知识点。
2.示范法：通过范文示范，指导学生进行写作训练，提高写作能力。
3.讨论法：通过小组讨论、班级讨论等形式，激发学生的思维能力和表达能力。
4.合作学习法：促进学生之间的互动和合作，提高学习效果。
四、教学步骤：1.预习导入：通过提问、图片展示等方式，调动学生的思维，激发学生对课文的兴趣。
2.课文教学：对课文进行逐段分析、解读，让学生理解课文的内容和意义。
3.课文练习：设计阅读理解、填空和选择等相关练习，巩固学生对课文的理解。
4.写作指导：通过范文示范和写作指导，引导学生进行写作训练，提高写作能力。
5.语法训练：通过语法讲解和练习，巩固和拓展学生的语法知识。
6.词语学习：通过词义辨析、词语拓展等活动，扩大学生的词汇量。
7.课堂小结：总结本节课的学习内容，引导学生进行思考和反思。
五、教学评价：1.课堂表现评价：通过观察学生的课堂表现，评价学生的参与度、思考能力和表达能力。
2.作业评价：批改学生的作业，评价学生的理解能力和运用能力。
3.考试评价：定期进行小测验和期中、期末考试，评价学生的综合语文能力。
六、教学资源准备：1.教材：准备好教材，做好课文解读和讲解的准备。
2.教具：根据教学内容准备相应的教具，如图片、黑板、电子板等。
3.课件：制作相关的课件，方便教学展示和学生学习。
新人教版部编本2024年春期六年级语文下册教学计划含进度部署表
新人教版部编本2024年春期六年级语文下册教学计划含进度部署表(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年人教版六年级下册语文教学计划范本(4篇)
2024年人教版六年级下册语文教学计划范本一、指导思想围绕我校教育以及语文教研组工作计划，结合本组的实际情况，扎扎实实开展有利于学生语文学习的实践活动，全面提高本小组语文教师的教育教学水平。
一切从学生出发，以提高课堂质量为核心，以推进“先学后教，当堂训练”教学范式为重点，深入开展教学研究，确保提高教育教学质量，使我们组的语文教学和教研工作有新的突破。
二、工作要点（一）加强学习课改的精神，树立起现代教育的理念1、充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织本组教师学习课改等现代教育理念，使教师进一步端正教育思想，转变教育观念，促进课题研究和教育、教学的发展。
2、通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的不足，及时弥补和改进，把各项工作做得更好。
（二）加强教学常规的管理检查1、认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。
2、强调备课中撰写好教后感，认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。
本学期要求组内每位教师听校内课达____节。
3、坚持抓好学困生工作，做好对个别学生的拓补工作，努力提高整体合格率。
4、教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
（三）抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能1、备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。
（1）备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人），及时做好签到和活动记录（活动记录要详细）。
（2）备课组要加强学习，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学研究提供科学依据。
（3）突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。
重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生的创新精神和主动探索精神。
2、搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。
组织备课组的教师认真分析教材，然后分头修改教案，直至将它转化为自己的认识。
人教版六年级语文下册教学工作计划2篇
人教版六年级语文下册教学工作方案人教版六年级语文下册教学工作方案精选2篇〔一〕人教版六年级语文下册教学工作方案为了可以更好地指导学生学习，进步学生语文素养，我在教学工作中进展了反思总结，根据教材内容及学生实际情况制定了下面的教学工作方案。
1.知识与技能：充分利用课堂时间，帮助学生掌握语文知识和技能，包括：正确口吐准、词意理解、语句处理和写作应用等。
2.思维才能：培养学生的思维才能，激发学生学习语文的兴趣和热情，通过阅读、写作、讨论等多种形式进步学生的语文思维才能。
3.情感与价值观：引导学生正确树立人生观、价值观和道德观，增强学生的爱国、爱家、爱学习和爱生活的情感。
1.教学重点：掌握语文根底知识和技能，包括：纯熟口吐准，正确理解词意，可以处理语句，进步写作应用程度。
2.教学难点：进步学生的阅读理解和写作程度。
通过启发式教学和注意点说明，让学生掌握正确的阅读方法，培养学生良好的写作思维方式，进步学生的写作程度。
1.课内教学内容：〔1〕听、说、读、写的教学。
〔2〕阅读欣赏、阅读理解和写作应用的教学。
〔3〕语文知识系统性、标准性、理论性和理论性的教学。
2.课外拓展：〔1〕推动学生积极参加阅读活动，进步阅读兴趣和阅读才能。
〔2〕组织学生阅读名著、经典作品，塑造优秀的人生观、价值观和人格品质。
〔3〕参加语文竞赛，进步学生的综合素质和语文素养。
1.启发式教学法：这种教学方法可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生在老师的引导下主动探究、发现、解决问题，并深化理解和掌握学科知识，形成自己的考虑方式。
2.讨论式教学法：通过讨论、交流、合作等方式，将学习者的个性和创造性发挥到极限，使学生在互动中得到启发和进步，在学习中感受到乐趣和收获。
3.传统教学法：针对某些重点难点知识，可以采取传统的教学方式，如讲解、演示、练习等，帮助学生解决详细的问题和困难。
1.考试评价：课堂测试是本教学方案的重要考试手段之一，通过期中期末考试，以及各个单元的测验，检查学生掌握知识的程度和技能解决问题的才能，及时发现和分析学生学习中的问题，帮助学生改良学习方式。
人教版六年级语文下册教学计划
人教版六年级语文下册教学计划一、教学目标概述对于人教版六年级语文下册的教学，我们的主要目标是：1.提升学生的阅读理解能力，使他们能够深入理解课文内容，把握文章主旨。
2.增强学生的写作能力，包括写作技巧的提升和写作内容的丰富性。
3.扩大学生的词汇量，掌握更多的生字、生词，并能在实际中运用。
4.培养学生的语言表达能力和口语交际能力，提高他们的语文综合素质。
二、教学内容分析本册教材主要包括文言文、现代文、作文等多个部分，涵盖了历史、文化、科技等多个领域。
教学内容丰富多样，旨在全面提升学生的语文素养。
三、教学重点与难点教学重点是提高学生的阅读理解和写作能力，引导他们掌握各种文体的写作技巧和表达方式。
教学难点在于如何让学生在理解课文的同时，将所学知识运用到实际写作中，以及如何培养学生的思辨能力和创新精神。
四、教学方法与手段我们将采用多种教学方法和手段，如情境教学、小组合作、互动讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。
同时，利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。
五、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，我们将合理安排教学进度，确保每个单元的教学时间充足，同时留出适当的复习和测试时间。
六、学生评价方式我们将采用多种评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、单元测试、期中考试和期末考试等，全面评价学生的学习成果。
同时，注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现和发展。
七、教学资源准备为确保教学的顺利进行，我们将提前准备好教材、教辅资料、教学课件等教学资源。
同时，积极利用学校图书馆、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料。
八、教学总结与反思在每个单元教学结束后，我们将进行总结与反思，分析教学效果和学生表现，及时调整教学策略和方法。
同时，鼓励学生进行自我总结和反思，发现自己的不足之处，并制定改进计划。
通过以上教学计划的实施，我们期望能够帮助学生全面提升语文素养，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
部编版六年级语文下册【新课程标准(附：教学计划、教学进度表)】
人教部编版六年级语文下册新课程标准（附：教学计划、教学进度表）1、新课程标准对本年级的具体教学要求一、识字与写字（一）有较强的独立识字能力。
学会生字并会写。
（二）硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
（三）能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
二、阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读有一定的速度，学会快读。
3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
三、习作1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4．学写读书笔记和常见应用文。
5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
7．课内习作每学年16次左右。
40分钟能完成不少于450字的习作。
四、口语实际1．与人交流能尊重、理解对方。
人教版六年级下册语文教学计划
人教版六年级下册语文教学计划一、教学目标。
本教学计划旨在帮助学生全面发展语文素养，培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力，提高学生的语文综合素质。
具体目标包括：1.培养学生正确的语言文字运用能力，提高学生的语言表达能力和交际能力；2.激发学生对语文的兴趣，培养学生良好的阅读习惯和阅读能力；3.引导学生正确理解课文内容，提高学生的语文理解能力和分析能力；4.培养学生的写作能力，提高学生的语文应用能力。
二、教学内容。
1.课文学习。
本学期的课文学习将围绕古诗文、现代诗歌、古代寓言故事等展开，通过学习古代文学作品，培养学生对传统文化的理解和感悟；通过学习现代诗歌，激发学生的文学创作兴趣；通过学习寓言故事，引导学生正确树立价值观念。
2.阅读训练。
本学期将注重学生的阅读能力培养，通过阅读课外书籍、报纸、杂志等形式，拓展学生的阅读广度和深度，提高学生的阅读理解能力和阅读速度。
3.写作训练。
本学期将注重学生的写作训练，通过课文内容的延伸，引导学生进行作文练习，培养学生的写作能力和表达能力，提高学生的语文应用能力。
三、教学方法。
1.多媒体教学法。
结合多媒体教学手段，利用图片、音频、视频等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
2.情境教学法。
通过创设情境、设置任务，引导学生主动参与学习，提高学生的学习主动性和参与性。
3.合作学习法。
注重学生之间的合作学习，通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学评价。
1.学业考核。
通过课堂测试、作业考核、期中期末考试等形式，全面评价学生的学习情况，及时发现问题，帮助学生提高。
2.综合评价。
通过观察学生的课堂表现、作业完成情况、课外阅读情况等，综合评价学生的语文素养，为学生的全面发展提供参考。
五、教学安排。
1.每周安排2-3节语文课，包括课文学习、阅读训练、写作训练等内容。
2.每月安排1次阅读活动，鼓励学生参与，拓展阅读广度。
3.每学期安排1次写作比赛，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
人教版六年级语文下册教学工作计划
人教版六年级语文下册教学工作计划目标
本学期将通过以下方面来达成教学目标：
- 提高学生的语文听说读写能力；
- 激发学生研究语文的兴趣；
- 培养学生的文学素养和表达能力；
- 增强学生的文化自信心。
授课内容
本学期将按照人教版六年级语文下册教材的内容来进行授课。
具体包括以下5个方面：
1. 散文课文的阅读与分析
2. 诗歌课文的欣赏与朗读
3. 小说课文的阅读与鉴赏
4. 交际课文的听说训练
5. 作文与写作技巧的讲解
教学计划
本学期将通过以下方式来安排教学计划：
1. 每周授课时间：4学时（2课时听说训练，2课时阅读与写作训练）
2. 每节课授课内容：分别针对教材上的课文进行相关训练和讲解
3. 定期组织“读书月”、“写作月”等活动，提高学生对语文研究的兴趣和积极性
4. 每月进行一次阶段性测评，及时掌握学生的研究情况，调整教学计划。
教学方式
本学期将采用以下教学方式：
1. 小组合作研究：鼓励学生相互合作，共同完成教学任务
2. 情境式教学：通过丰富的情境来激发学生的研究兴趣
3. 互动式教学：激发学生的主动性，积极参与课堂讨论与交流
教学评价
本学期将采用以下方式来进行教学评价：
1. 能力评价：评估学生在语文听说读写方面的能力表现
2. 作品评价：对学生的作文进行评价，并针对不同问题给予指导和建议
3. 考试评价：通过测试和测验来掌握学生语文学习的情况。
新课标人教版六年级下册语文教学计划
新课标人教版六年级下册语文教学计划教学计划：新课标人教版六年级下册语文教学计划课时安排：共计36课时，每周2节课，共18周。
第一周：课时1-2：课文《七仙女》重点：理解课文内容，加深对神话故事的理解。
要求：学生能够流利的朗读课文，理解课文中的主要内容和情节。
第二周：课时3-4：课文《雾中的山谜》重点：通过阅读理解文中的山谜，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
要求：学生能够熟练的阅读并理解课文，并能独立解答相关问题。
第三周：课时5-6：课文《荷叶上的螃蟹》重点：通过理解文中螃蟹的情感表达，培养学生的情感交流能力和绘画能力。
要求：学生能够理解文中螃蟹的情感表达，并通过绘画的方式表达自己的情感。
第四周：课时7-8：课文《蜗牛和黄鹂鸟》重点：通过对比蜗牛和黄鹂鸟的生活方式，培养学生的观察力和比较能力。
要求：学生能够理解文中蜗牛和黄鹂鸟的生活方式，并能够进行简单的比较和总结。
第1页/共4页第五周：课时9-10：课文《飞鱼》重点：通过理解文中飞鱼的形象描写，培养学生的写作能力和想象力。
要求：学生能够理解文中飞鱼的形象描写，并进行适当的联想和发挥。
第六周：课时11-12：课文《一封信》重点：通过阅读理解和写作，培养学生的表达能力和语言运用能力。
要求：学生能够理解信件的内容，并能够写出自己的回信。
第七周：课时13-14：课文《四五快读书》重点：通过阅读理解和做题，培养学生的阅读理解能力和解题能力。
要求：学生能够熟练的阅读并理解课文，能够独立完成相关练习题。
第八周：课时15-16：课文《蓝蓝的海》重点：通过阅读理解和想象，培养学生的绘画能力和想象力。
要求：学生能够理解课文内容，并能够通过绘画的方式表达自己对大海的想象。
第九周：课时17-18：课文《南极旅游记》重点：通过阅读理解和写作，培养学生的观察力和写作能力。
要求：学生能够理解文中的旅游经历，并能够写出自己的旅游记。
第十周：课时19-20：课文《警官到校长办公室了》重点：通过阅读理解和写作，培养学生的思维能力和写作能力。
部编人教版六年级上册2024年春期新人教版部编本六年级下册语文教学计划及进度安排表
部编人教版六年级上册2024年春期新人教版部编本六年级下册语文教学计划及进度安排表教材版本：人教版六年级上册、下册（2024年春期新版）教学目标：1. 培养学生正确的学习态度，形成主动学习的习惯；2. 培养学生的阅读能力和写作能力；3. 培养学生的思维能力和创新意识；4. 提高学生的语言表达能力和沟通能力；5. 培养学生的文化素养和情感态度。
教学内容及安排：第一学期（上册）：1. 课本内容：单元一：学园梦想单元二：旷野中的猎人单元三：写出漂亮的字单元四：秋天的果实单元五：扫黄行动单元六：美丽的花单元七：哥伦布和他的船单元八：忍者传说单元九：火车上的探险单元十：放飞心情2. 教学计划及进度安排表：第一周：单元一（学园梦想）——导入课文，介绍单元主题，让学生了解学校生活和梦想；第二周：单元二（旷野中的猎人）——学习课文，让学生了解野外生活和猎人的勇敢；第三周：单元三（写出漂亮的字）——学习笔顺和写字规范，培养学生的书写能力；第四周：单元四（秋天的果实）——学习诗歌，让学生感受秋天的美景；第五周：单元五（扫黄行动）——学习课文，了解扫黄行动的意义；第六周：单元六（美丽的花）——学习写花卉的习作，培养学生的美感和创造力；第七周：单元七（哥伦布和他的船）——学习课文，了解哥伦布的精神；第八周：单元八（忍者传说）——学习故事，了解忍者文化；第九周：单元九（火车上的探险）——学习课文，了解火车和旅行的乐趣；第十周：单元十（放飞心情）——学习课文，培养学生的情感表达能力。
第二学期（下册）：1. 课本内容：单元一：西游记单元二：鲁迅的故事单元三：诗歌的音乐单元四：环保是一种责任单元五：飞行器的探秘单元六：完美的安排单元七：读写神器——电脑单元八：童话中的世界单元九：一封家书单元十：成长的足迹2. 教学计划及进度安排表：第一周：单元一（西游记）——学习课文，了解西游记的故事和文化；第二周：单元二（鲁迅的故事）——学习课文和鲁迅的作品，了解鲁迅的思想；第三周：单元三（诗歌的音乐）——学习课文，培养学生的诗歌鉴赏能力；第四周：单元四（环保是一种责任）——学习课文，培养学生的环保意识；第五周：单元五（飞行器的探秘）——学习课文，了解飞行器的原理；第六周：单元六（完美的安排）——学习课文，培养学生的时间管理能力；第七周：单元七（读写神器——电脑）——学习课文，提高学生的电脑应用能力；第八周：单元八（童话中的世界）——学习课文，了解童话的魅力；第九周：单元九（一封家书）——学习课文，培养学生的书信写作能力；第十周：单元十（成长的足迹）——学习课文，总结学期学习的成果。
最新2023-2024学年第二学期部编版语文六年级下册教学计划含教学进度表
最新2022-2023学年部编版六年级语文下册教学计划含教学进度表一、指导思想以学校教学工作计划为指导，结合本教研组的实际情况，以课堂教学为中心，以质量要素研究为核心，强化质量意识，“以研促教，以研提质”，促进教师不断提高自身业务能力，增强教师的改革、科研意识并依托于本组教师的资源优势和特色进行教学研究活动，以活动继续深入转变教师的教育观念，提高课堂效率，向名师、骨干教师靠拢，打造优秀教研组，全面提高学生语文综合素养，努力提升六年级师生学习生活质量，为推动我校的可持续发展作出应有的贡献。
二、工作重点：1、认真落实并自觉执行学校有关规章制度，通过教研组的理论学习、备课、听课与评课、作业批改等活动，把教研组的各项工作落到实处，切实提高教学质量。
2、根据六年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学研究计划，力争使学生在掌握知识的同时，培养学习习惯，提高语文素养，为语文终身学习打下坚实的基础。
3、落实课堂常规，抓好学生的学习常规训练。
把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。
4.严格按照学校教学工作中的要求，加大备课的力度，学习《课标》，深入分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生的语文学习能力。
5、组织开展好师生读书活动，组织好晨诵，积极参加各级各类的比赛活动。
6、开展好每周的教研活动，制定教研活动安排，精心准备，把教研活动落到实处，为教学服务。
7、充分发挥教研组功能，在教研组内充分发挥骨干教师的示范和专业引领作用，并努力为教师们搭建展示自我的平台。
同时，开展交流心得活动，互学互助。
8、收集资料，精心设计习题，完善六年级语文教学资源库建设。
三、实施策略：1、加强理论学习，学《课标》、学教材、学教参，采用自学和交流研讨相结合的形式，每周教研活动总结上周课堂得失，再次复备下周课程。
提高组内教师的理论和业务水平。
2、课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课。
教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。
2024年春期新人教版部编本六年级下册语文教学计划及进度安排表
2024年春期新人教版部编本六年级下册语文教学计
划及进度安排表
下面是一份2024年春季学期新人教版部编版六年级下册语文教学计划及进度安排表的示例：
教学目标：通过本学期的语文教学，培养学生的阅读理解能力、写作能力和口头表达能力，提高学生的语言综合运用能力。
教学内容和安排：
1. 第一单元：课文阅读和理解
- 第1-2周：课文《开满鲜花的小镇》的阅读和讲解
- 第3-4周：课文《北国的春天》的阅读和讲解
- 第5-6周：课文《春天的雨》的阅读和讲解
2. 第二单元：写作表达
- 第7-8周：学习写作作文《我的春天》
- 第9周：课堂作文批改和讲评
3. 第三单元：诗歌赏析与朗诵
- 第10-12周：学习赏析和朗诵《春》、《春夜喜雨》等诗歌
4. 第四单元：古文阅读
- 第13-14周：古文课文《鹊桥仙》的阅读和讲解
5. 第五单元：阅读理解与作文训练
- 第15-18周：独立阅读课外书籍，并进行阅读理解和作文训练
6. 复习和总结
- 第19-20周：复习本学期的重点知识和技能，并进行小测验
注：以上安排表只是一个示例，具体的教学计划和进度安排应根据学校的实际情况和教学需要进行调整和制定。
同时，还应结合教材的教学内容、学生的学习进度和实际教学时间等因素进行安排。
人教版六年级下册语文教学计划及进度表
人教版六年级下册语文教学计划及进度表教学计划：人教版六年级下册语文一、学情分析本班有45名学生，男生23人，女生22人。
大部分学生喜欢研究语文并养成了良好的研究惯，但阅读和作还有待提高。
男孩子的思维普遍比女孩子要活跃，但双差生数量两者相差不大。
全班研究态度还比较端正，但有些学生缺乏危机感。
二、教材编排本册共26篇课文和6篇选读课文。
课文编排以积累运用为训练核心，兼顾一个主题编排，分成六组，每组有四至五篇课文和一个积累运用。
第二、四组还安排了读写例话，分别是收集资料和从阅读内容想开去。
每组教材由四个部分组成：1、导读。
2、课例。
包括预、课文、思考练。
3、读写例话。
4、积累运用。
三、教学要求1、在语言训练中，培养学生热爱祖国、XXX、社会主义的思想品德，以及热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，同时陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字，研究普通话。
3、培养独立识字的能力，研究100个生字，能读准字音、认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思，初步养成积累语言的惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定地课文，从阅读的内容想开去，结合课文的研究收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的惯，本学期课外阅读不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当，听他人说话认真耐心，能抓住要点。
本文探讨了语文教学的重点和难点，以及相应的教学措施。
其中，重点在于加强综合能力，注重语言的感悟和运用，培养学生的基本技能，从整体上提高学生的语文素养。
难点在于教学任务的全面完成，指导学生把作文写得更有真情实感。
为了实现这些目标，教师需要转变教学观念，以育人为主，培养创新型人。
同时，要优化教学手段，积极使用电教，从而提高研究兴趣和课堂效率。
2020年春期新人教版部编本六年级语文下册教学计划附进度安排表
2020年春期新人教版部编本六年级语文下册教学计划附进度安排表教学计划：新人教版部编本2020年春期六年级语文下册本教材体系开放、富有活力，倡导自主、合作、探究的研究方式，旨在提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进全面发展。
在教学中，我们注重培养学生对语文的兴趣，为学生的终身研究、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为主体理念，在分析教材、学生基础上制定学期计划。
本班有 XX 名学生。
大部分学生能够认真研究，但也有部分学生研究基础差，研究没有自觉性，依赖性较重。
班级研究成绩总体良好。
对于这部分学生，我们将继续激发其研究积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到研究语文的快乐，进而不断产生研究的动力，并逐渐使研究成为学生自身发展的需要。
新人教版部编本六年级下册语文教材于 2020 年春期正式试行。
本册教材共有 6 个单元，17 篇课文，其中精读课文 12篇，略读课文 5 篇。
6 个单元的主题依次是：民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。
每个单元包括“导语”、“课文”、“口语交际”、“作”、“语文园地”五部分组成。
每单元一般由 2 篇精读课文和 1、2 篇略读课文组成。
这些专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文研究过程中，培养热爱祖国，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发学生追求理想、奋发向上的信念，为实现理想而努力。
与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。
这 10 首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背背。
这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。
本册教材未安排要求认的生字，只安排了要求会写的 120 个字。
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最新资料欢迎阅读[ 【最新统编人教版】小学六年级下语文教学计划及教课进度安排表【精编】] 统编人教版六年级下册语文书部编版六年级下语文教课计划及教课进度安排表一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书四年级下册语文》是《中共中央国务院对于深入教育改革，全面推动素质教育的决定》的精神为指导，以《整日制义务教育语文课程标准 ( 实验稿 ) 》为依照编写的。
本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排构造到表现方式，有许多新的打破。
教师在教课过程中，不单重视学生知识的累积状况，更要着眼于全面提升学生的语文修养，加强语文实践能力，培育创新精神，促进学生全面发展。
正确掌握今世语文教育的特色，做到工具性和人文性的一致，在使学生获取语文基本修养的同时，培育他们的爱国主义感情、社会主义道德质量、科学精神和健全人品，使他们热爱并继承中华民族的优异传统文化，认识、吸纳人类进步文化的精髓。
同时，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语言的累积，培育语感，拓展思想，使他们具备现代化社会需要的创新精神、合作意识和开放的视线一，具备包含阅读与理解、表达与沟通和运用现代技术采集和办理信息的基本能力。
1二、学情剖析本班现有 45 名学生，大多半学生喜爱学习语文，但没有好的学习习惯，基础知识较差，阅读和习作则更加逊色。
进入高段此后，男孩子的思想广泛比女孩子要活跃。
但双差生数目二者相差不大。
这跟他们的讲堂学习效率差、学习习惯不良相关。
而有几个女孩子思想不够活跃，不够灵巧，接受能力差。
本班大多半学生能从已有的知识和经验出发。
获取知识，思想水平有了必定的发展 . 基础知识掌握坚固，具备了必定的学习语文的能力. 绝大多半学生养成了优异的思想道德和学习习惯。
在讲堂上能踊跃主动地参加学习过程, 推行分工合作，各尽其责。
能充足动口、着手、动脑, 主动采集、沟通、加工和办理学习信息。
勇于发布自己的建议，听取和尊敬他人的建议，独立思虑，掌握学法，勇敢实践，并能自评、自检和自改．但个别学生基础知识差对语文不感兴趣，学习被动，上课不仔细听讲，作业不可以准时达成，学习有困难。
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六年级下册语文教学计划
一、学生学习情况分析
本班现有28名学生，其中男生20人，女生8人。
大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点。
进入高段以后，男孩子的思维普遍比女孩子要活跃。
但双差生数量两者相差不大。
这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。
而有几个女孩子思维不够活跃，不够灵活，接受能力差。
1、识字写字。
作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读（所以上课尽量创造机会让他们利用字典。
）、据词定义能力、书写习惯、错别字多。
2、阅读。
能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下学生；大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。
在课外阅读方面，阅读量大部分能达到，喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多；女生对科普类文章不如男生感兴趣；且能主动积累的学生大约只占半数。
3、写作。
在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。
4、口语交际。
学生参与口语交际的热情不高。
倾听和评价的能力较之以前，有所提高。
5、综合性学习。
大部分学生对综合性学习较感兴趣，且有几个学生脱颖而出，综合能力强。
欠缺的倒是自己对过程的指导。
二、教材内容分析
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
每组教材由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括4~5篇课文。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。
本册要求会写80个字。
教材后附生字表。
还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。
其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。
第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
三、教学目标
（一）识字与写字
1、有较强的独立识字能力。
会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。
2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
（二）阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。
3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4、在阅读中不断积累语言，增强语感。
5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文10篇（段）。
7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。
8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
（三）习作
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
详略得当。
4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
6、40分钟能完成不少于400字的习作。
（四）口语实际
1、与人交流能尊重、理解对方。
2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3、表达要有条理，语气、语调适当。
（五）综合性学习
1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。
2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
四、教学重难点
1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。
2、难点：学会把握课文主要内容；领会文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；学习详写和略写。
五、改进教学的措施
1、准确把握教学目标。
首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。
2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。
3、引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。
4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。
5、这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺，使听说读写的能力得到进一步提高。
6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。
安庆市太湖县北中镇莲花小学2013-2014学年度第二学期
教学安排表。