温州市第十五中学张宗远
温教研高函〔2012〕155号
温教研高函…2012‟155号
关于召开温州市高三各学科“二模”分析暨高考复习研讨会的通知
各县（市、区）教育局教研室，各普通高中：
为了及时分析高三第二次适应性测试情况，研究解决高考复习备考冲刺阶段存在的问题，提高复习备考的针对性与有效性，根据教研活动计划，决定举行温州市高三各学科“二模”分析暨高考复习研讨会。
现将有关事项通知如下：
一、时间地点
4月26日-5月4日，各学科具体时间及地点见附件。
二、主要内容
1.高三第二次适应性测试情况分析；
2.高考复习研讨课；
3.复习备考经验交流；
4.冲刺阶段复习备考策略研讨。
三、参加对象
1.各相关学校高三任课教师（语文、数学、英语每校1-2
人，其余学科为全体任课教师）;
2.各县（市、区）高中相关学科教研员（选择参加其中一次会议）；
3.有关学科新课程项目组成员（由学科教研员另行通知）。
四、其他事项
1.各学科具体安排见温州教科研网（/）“普高教研—相关学科”。
2.差旅费等回原单位报销。
二Ο一二年四月十八日
附件:温州市高三各学科“二模”分析暨高考复习研讨会安排表。
温教研高〔2010〕16号
温教研高〔2010〕16号
温州市教育教学研究院关于公布2009年温州市普通高中各学科命题竞赛获奖名单的通知
各县（市、区）教育局教研室，市局直属各中学：
2009年温州市普通高中各学科命题竞赛活动评审工作已经结束。
经试题评审和说题答辩，共评出一等奖55名，二等奖128名，三等奖192名。
现将有关获奖名单公布如下：
高中语文
一等奖（7名）
高中数学一等奖（6名）
高中英语一等奖（7名）
高中政治一等奖（4名）
高中历史
高中地理
高中物理
高中化学
高中生物
高中通用技术
高中信息技术
二○一○年二月四日
主题词：获奖名单命题竞赛高中通知
抄送：市教育局。
温州市教育教学研究院办公室2010年2月4日印发。
关于公示2020年龙湾区初中生读后感评比结果的通知【模板】
**区教师发展中心
2020年12月2日
附件：
2020年**区初中生读后感评比获奖名单
一等奖（9名）
姓名
题 目
学 校
指导师
王砚
风从这边来 ——读《海子的诗》
**区实验中学
张春慧
苏敏雯
看见——读《苏东坡传》有感
温州市第二十中学
江春飞
孙乙鸣
似流云、似电影，是诗！——读《我的阿泰勒》
**区海滨中学
黄笑娟
郑熙诺
看清人道真目，回首“家”有归处——读《我的前半生》有感
**区永中中学
张海湖
丁鑫羽
爱，梦想的翅膀—读《狼王梦》有感
**区罗峰实验学校
王香芬
季凌峰
筑梦路上——读《西游记》有感
**区海滨中学
陈德丰
孔希芮
听从内心，方可解忧——读《解忧杂货店》有感
**区实验中学
郭晓红
白欣雨
有种信念坚不可摧——读《红岩》有感
**区永兴中学
杨梅莲
洪思妍
没有玫瑰，没有狐狸的小王子 --读《小王子》有感
**区永兴中学
潘晓英
叶容飒
流淌在心中的淡雅----读《林清玄散文集》有感
崇文中学
晏荣斌
**区外国语学校
李霞
蔡路浩
无痕——《苏东坡传》读后感
温州市第二十中学
方玉微
李依灵
理智与疯狂背后的“我” ——读《理智向左，疯狂向右》有感
温州市第十五中学
杜晓君
张玮洳
少年，敢于梦——读《牧羊少年的奇幻之旅》有感
**区永中中学
姜铭洁
吕可欣
迎接那一米阳光——读《你好旧时光》有感
龙湾区教师发展中心第3周科研训活动表2015上
瑞安隆山实验小学 各校教师代表1名（任教五、六年级的教师，教研组长优 （瑞安市安阳街道 先考虑） 瑞安市安阳高级中 九年级数学教师 学初中部（安阳新 实验中学、温二十 干训科 中、实验小学 温州中学 高三历史教师 温州第二高级中学 教师发展中心 温州二外 高三地理教师 中青班学员 全体九年级英语教师
活动时间
一天
活动地点
教师发展中心 311办公室 海滨二小 温州市第十五中学
参加对象
参赛老师 各校一） 干训科 小学数学 高中政治 3月17日 （星期二） 高中物理 职教 高中科 高中数学 高中物理 3月18日 综合实践活 （星期三） 动 小学语文 初中英语 职教 高中英语 高中化学 3月19日 小学英语 （星期四） 初中数学 干训科 高中历史 高中地理 3月20日 （星期五） 社会思品 初中英语
龙湾区教师发展中心第3周科研训活动表（2015上） 时间 学科 活动主题
区社会思品优质课说课比赛 各校上交校本研训方案文本材料 区小学数学学科教研组长会议 市高三政治“一模”分析暨高考复习研讨会 市高中物理教研员会议 市中职教研员会议 区高中教研组长工作会议暨教学质量提升培训 市高三数学“一模”分析暨高考复习研讨会 市高三物理“一模”分析暨高考复习研讨会 义教综合实践活动教研组长会议 区小学语文教研组长会议 区初中英语教师命题比赛 市中职地方创新教材第二册备课会 市高三英语第一次适应性测试分析会 市高三化学“一模”分析暨高考复习研讨会 五、六年级新教材培训暨新常规学习会 市初中数学学业考试复习研讨会 校本研训调研 市高三历史“一模”分析暨高考复习研讨会 市高三地理“一模”分析暨高考复习研讨会 区社会思品中青班命题研讨活动 市初中英语毕业生学业考试复习会 下午1:20前签到 上午9:00前报到
温州市第四届普通高中精品选修课程评选结果
2
the World (世界各地名胜古 瓯海区第一高级中学 迹)
3 永嘉地理
永嘉中学
4
青春女孩私密课
5 仰望星空 探秘宇宙
苍南县龙港第二高级中学 洞头县第一中学
6
拜见老子
7 绿色化学
温州市第十五中学 瓯海区第二高级中学
8
身边的经济现象
9 中国幽默散文欣赏
苍南县灵溪第二高级中学 龙湾中学
10 美妙的乡音
瓯海中学
53 女性健康小百科
永嘉县第二中学
54 高中英语歌曲教学
苍南县钱库高级中学
55 山水瑞安话旅游
瑞安市第十中学
56 钩针编织
瑞安市第四中学
57
英语文化中的圣经典故与希 腊神话
乐清市第三中学
58 世纪唱响——校歌释义
温州市第二十二中学
职业技能类 职业技能兴趣特长
职业技能 职业技能类 职业技能 职业技能 职业技能 知识拓展 职业技能类 知识技能类 知识拓展类 职业技能类 知识拓展 综合实践类
瑞安市塘下中学
31 生活中的趣味物理小实验 平阳县鳌江中学
32 节假日营销活动策划与实践 永嘉县上塘中学
33 当舌尖与化学碰撞
温州中学
34 计算机组装与维修 35 团体幸福课
苍南县巨人中学 温州市第五十一中学
36 导游英语之美丽中国
温州中学新疆部
37 动植物标本采集及制作
永嘉县第二中学
38
我的未来不是梦——高中生 生涯规划辅导
温州第二高级中学 温州市第二外国语学校
20 数学思维与兴趣的培养 21 穿越历史，感受生活
温州市第二十一中学 温州第五十八中学
课程类别 知识拓展类 知识拓展 知识拓展 知识拓展类 知识拓展类 知识拓展 知识拓展 知识拓展类 知识拓展 知识拓展类 知识拓展 知识拓展类 知识拓展 知识拓展类 知识拓展类 知识拓展类 知识拓展类 兴趣特长类 兴趣特长类 兴趣特长类 兴趣爱好
高中语文教研组长综合素质提升研修班学员
?附件：高中语文教研组长综合素质提升研修班学员黄瑞忠温州中学新疆部叶清太温州市第三中学章胜亮温州市第四中学吴碧华温州市第七中学蒋文通温州市第十一中学倪孟达温州市第十二中学周立温州市第十四中学方小燕温州市第十九中学史素青温州市第二十一中学张萧温州市第二十二中学周芳温州市第二十三中学周成温州市第五十一中学曾静温州市第二外国语学校陈赛茅温州市教师教育院附属学校欧阳永亮瓯海中学解观凯瓯海区第一高级中学高鹏龙湾中学王晓东龙湾区永强中学王小芙温州市第十五中学刘耀宝龙湾区艺术学校杜民龙湾越秀学校黄华伟瑞安中学黄晓鹤瑞安市第二中学蔡少雄瑞安市第四中学周文梅瑞安市第五中学张秋瑞安市第六中学李秀丽瑞安市第八中学林文瑞安市第十中学钱志武瑞安塘下中学谢淑清乐清中学陈少华乐清市第四中学黄云华乐清市虹桥中学郑秀敏乐清柳市中学朱琴乐清白象中学阮福根乐清市大荆中学王建明乐清芙蓉中学金晓忠永嘉中学姜涛永嘉县碧莲中学金晓丽永嘉县永临中学孔慧智平阳县第三中学陈爱群平阳鳌江中学毛化群平阳万全综合高级中学邱少央苍南中学苏永众苍南县龙港高中尤海仙苍南县龙港第二高级中学林天明苍南县马站高中霍光苍南县矾山高中陈仲肺苍南县钱库高中李甫畅苍南县钱库第二高级中学欧东栗苍南县宜山高中管旭好苍南县金乡高中陈杨赛苍南县巨人中学林祥昆苍南县灵溪第二高级中学姜月节苍南县桥墩高中陈三柳文成中学魏丽红文成县珊溪中学林宗友泰顺中学洪瑶环洞头县第一中学高中历史教研组长综合素质提升研修班学员名单张余兵温州中学叶青树温州市第三中学朱国海温州市第四中学孙震温州市第七中学朱华温州市第十一中学聂金凯温州市第十二中学王雪芬温州市第二十一中学郑小勇温州市第二十二中学刘欣温州市第二十三中学易婧温州市教师教育院附属学校刘振吉瓯海中学金淑君瓯海一高燕丽瓯海一高肖云豹龙湾中学朱倩倩龙湾区永强中学蒋丹怡温州市第十五中学史晨华瑞安中学方金清瑞安塘下中学王法焕瑞安安阳高中杨丽君瑞安市第四中学吴芙蓉瑞安市第六中学陈好好瑞安市第十中学张发荣瑞安龙翔高中黄志飞乐清市第三中学蔡琰乐清市第四中学董碧霞乐清市白象中学陈春丽乐清中学谢益纯永嘉罗浮中学胡仁杰永嘉县第二中学周静永嘉中学陈文忠永嘉上塘中学董希倪平阳县第三中学陈永发平阳县第二中学林容容平阳鳌江中学林天职苍南县矾山高中杨昶乐苍南县钱库第二高级中学缪银丹苍南县龙港高中陈庆为苍南中学罗青叶苍南县宜山高中杨联枪苍南县巨人中学陈如湖苍南县桥墩高中杨礼雅苍南县求知中学林上段苍南县钱库高中夏慧春文成中学郑碎丹文成中学刘英涛泰顺中学曾毛灵洞头县第一中学高中化学教研组长综合素质研修培训班名单周仁鸽温州中学黄益萍温州市第三中学王德祥温州市第四中学柯敏敏温州市第七中学金佳练温州市第十一中学廖晓聪温州市第十二中学廖晓赖温州市第二十一中学陈雪金温州市第二十二中学朱春苗温州市第二十三中学彭小平温州市第五十一中学吴国珍温州市第五十一中学林青双温州市第二外国语学校曾朝霞温州市教师教育院附属学校袁小朋瓯海中学姜玲春瓯海区第一高级中学黄海孟瓯海区第一高级中学黄福仁龙湾中学王绍淼龙湾区永强中学张国琴温州市第十五中学陈晓飞龙湾区艺术学校薛爱萍瑞安市第八中学徐克瑞安中学王蕾瑞安塘下中学白洪海瑞安市第二中学陈静瑞安市第四中学郑慧瑞安市第六中学杨凌峰瑞安市第十中学屠晓利乐清市第二中学余新贵乐清市第四中学赵乾儿乐清市白象中学林焕东乐清中学陈飞云乐清市柳市中学朱菲力永嘉县罗浮中学柯丽华永嘉中学曾珍永嘉县永临中学潘献珠永嘉县碧莲中学陈静平阳中学陈日用平阳县第三中学陈爱玲平阳县第二中学温金珠平阳县鳌江中学陈莉丽苍南县矾山高级中学刘菁华苍南县龙港高级中学陶开钿苍南中学缪存溪苍南县宜山高级中学褚幼萍苍南县金乡高级中学郑雪芬文成县珊溪中学林张媚泰顺中学张向正洞头县第一中学高中信息与通用教研组长综合素质研修培训班名单舒春平温州中学赵建东温州市第三中学严云海温州市第三中学林仕积温州市第四中学蔡宇红温州市第七中学郭立梅温州市第八中学娄云雷温州市第十一中学陈斯诗温州市第十二中学李晓淼温州市第十四中学刘凌温州市第二十一中学王海侠温州市第二十二中学陈知爱温州市第二十三中学朱长安温州市教师教育院附属学校虞希望瓯海中学郑海浪瓯海区三溪中学叶龙龙湾中学郑宵宵龙湾区永强中学史一洁温州市第十五中学林长春瑞安中学陈丽媚瑞安市第四中学陈蓉华瑞安市第五中学陈金华瑞安市第七中学陈海芳瑞安市第九中学钟成川瑞安市第十中学杨勇瑞安市塘下中学李曙强乐清中学赵佰喜乐清市第二中学金函乐清市第三中学钱晓微乐清市第四中学李立海乐清市第四中学郑海芳乐清市柳市中学潘赞乐清市白象中学孙海鸥永嘉县上塘中学周玉燕永嘉县罗浮中学张法良永嘉县永嘉二中邹文才永嘉县永临中学李晓永嘉县碧莲中学叶方力平阳县鳌江中学张恒相平阳县第二中学李传丰平阳县第三中学胡在珠苍南中学谢时晶苍南县灵溪中学杨华苍南县金乡中学余金川苍南县钱库中学林继铭苍南县钱库二高章志幸苍南县桥墩高中章国胜苍南县求知中学周小丽文成县珊溪中学黄华扬泰顺中学罗小安洞头县第一中学。
温州第十五中学张宗远
Leabharlann 政治认同（有信仰 的中国公民） 理性精神（有思想、 的中国公民）
法治意识（有自尊、 的中国公民）
公共参与（有担当、 的中国公民）
6
政治学科的核心素养 政 政治认同是指人们对一定社会制度和意识形态的认可和赞同。通过本课程的学习，学生 包括四个维度：道路、理论、 治 能够确信发展中国特色社会主义是国家富强、民族振兴、人民幸福的根本保障；理解中 制度、文化自信 国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，拥护中国共产党的领导；认同社会 认 主义核心价值观是建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民最基本的 同 价值标准，自觉践行社会主义核心价值观。 包括三个维度：时事理解、价 理 理性精神是人们在认识和改造世界的过程中表现出来的理智、自主、反思等思维品质和 值选择、实践能力 行为特征。通过本课程的学习，学生能够运用马克思主义哲学的观点和方法观察事物、 性 精 分析问题、解决矛盾，面对经济、政治、文化、社会和生态文明建设中的问题，作出理 性的解释、判断和选择，坚定理想信念，树立文化自信，以负责任的态度和行动促进社 神 会和谐。 包括三个维度：规则、权利、义务 法治意识是人们对法律的认可、崇尚与遵从，是关于法治的思想、知识和态度，主要包 法 治 括规则意识、程序意识和权利义务意识等。通过本课程的学习，学生能够理解法治是人 意 类文明演进中逐步形成的国家治理方式；形成宪法至上、法律权威、法律面前人人平等 的观念；懂得行使权利与履行义务的关系；养成依法办事、依法维权、履行法定义务的 识 习惯；具有法治让社会更和谐、生活更美好的认知和情感。 包括三个维度：公德、公益、社会责任 公 公共参与是公民主动有序参与社会公共事务和国家治理，承担公共责任，维护公共利益， 共 践行公共精神的意愿与能力。通过本课程的学习，学生能够具有人民当家作主和勇于担 参 当的责任感；了解有序参与公共事务的途径、方式和规则；积累参与民主管理、民主决 策、民主监督的实践经验；提高通过对话协商、沟通与合作表达诉求、解决问题的能力。 与
关于公布2010年温州市高中青年生物教师学科知识竞赛结果的通知
关于公布2010年温州市高中青年生物教师学科知识竞赛结果的通知
各县（市、区）教育局教研室，市局直属各高中：为了提高广大青年生物教师的学科专业知识和学生
竞赛辅导水平，加快青年教师的专业化发展，根据市教研院活动计划，于2010年3月28日举行了温州市高中青年生物教师学科知识竞赛，经认真评选，共评出一等奖19人，二等奖42人，三等奖68人。
现将获奖名单予以公布：
二○一○年五月十四日
主题词：获奖名单学科竞赛高中生物通知
抄送：市教育局。
温州市教育教学研究院办公室2010年5月14日印发
温州市高中青年生物教师学科知识竞赛结果。
高中语文教研组长综合素质提升研修班学员
附件：高中语文教研组长综合素质提升研修班学员黄瑞忠温州中学新疆部叶清太温州市第三中学章胜亮温州市第四中学吴碧华温州市第七中学蒋文通温州市第十一中学倪孟达温州市第十二中学周立温州市第十四中学方小燕温州市第十九中学史素青温州市第二十一中学张萧温州市第二十二中学周芳温州市第二十三中学周成温州市第五十一中学曾静温州市第二外国语学校陈赛茅温州市教师教育院附属学校欧阳永亮瓯海中学解观凯瓯海区第一高级中学高鹏龙湾中学王晓东龙湾区永强中学王小芙温州市第十五中学刘耀宝龙湾区艺术学校杜民龙湾越秀学校黄华伟瑞安中学黄晓鹤瑞安市第二中学蔡少雄瑞安市第四中学周文梅瑞安市第五中学张秋瑞安市第六中学李秀丽瑞安市第八中学林文瑞安市第十中学钱志武瑞安塘下中学谢淑清乐清中学陈少华乐清市第四中学黄云华乐清市虹桥中学郑秀敏乐清柳市中学朱琴乐清白象中学阮福根乐清市大荆中学王建明乐清芙蓉中学金晓忠永嘉中学姜涛永嘉县碧莲中学金晓丽永嘉县永临中学孔慧智平阳县第三中学陈爱群平阳鳌江中学毛化群平阳万全综合高级中学邱少央苍南中学苏永众苍南县龙港高中尤海仙苍南县龙港第二高级中学林天明苍南县马站高中霍光苍南县矾山高中陈仲肺苍南县钱库高中李甫畅苍南县钱库第二高级中学欧东栗苍南县宜山高中管旭好苍南县金乡高中陈杨赛苍南县巨人中学林祥昆苍南县灵溪第二高级中学姜月节苍南县桥墩高中陈三柳文成中学魏丽红文成县珊溪中学林宗友泰顺中学洪瑶环洞头县第一中学高中历史教研组长综合素质提升研修班学员名单张余兵温州中学叶青树温州市第三中学朱国海温州市第四中学孙震温州市第七中学朱华温州市第十一中学聂金凯温州市第十二中学王雪芬温州市第二十一中学郑小勇温州市第二十二中学刘欣温州市第二十三中学易婧温州市教师教育院附属学校刘振吉瓯海中学金淑君瓯海一高燕丽瓯海一高肖云豹龙湾中学朱倩倩龙湾区永强中学蒋丹怡温州市第十五中学史晨华瑞安中学方金清瑞安塘下中学王法焕瑞安安阳高中杨丽君瑞安市第四中学吴芙蓉瑞安市第六中学陈好好瑞安市第十中学张发荣瑞安龙翔高中黃志飞乐清市第三中学蔡琰乐清市第四中学董碧霞乐清市白象中学陈春丽乐清中学谢益纯永嘉罗浮中学胡仁杰永嘉县第二中学周静永嘉中学陈文忠永嘉上塘中学董希倪平阳县第三中学陈永发平阳县第二中学林容容平阳鳌江中学林天职苍南县矾山高中杨昶乐苍南县钱库第二高级中学缪银丹苍南县龙港高中陈庆为苍南中学罗青叶苍南县宜山高中杨联枪苍南县巨人中学陈如湖苍南县桥墩高中杨礼雅苍南县求知中学林上段苍南县钱库高中夏慧春文成中学郑碎丹文成中学刘英涛泰顺中学曾毛灵洞头县第一中学- 2 -高中化学教研组长综合素质研修培训班名单周仁鸽温州中学黄益萍温州市第三中学王德祥温州市第四中学柯敏敏温州市第七中学金佳练温州市第十一中学廖晓聪温州市第十二中学廖晓赖温州市第二十一中学陈雪金温州市第二十二中学朱春苗温州市第二十三中学彭小平温州市第五十一中学吴国珍温州市第五十一中学林青双温州市第二外国语学校曾朝霞温州市教师教育院附属学校袁小朋瓯海中学姜玲春瓯海区第一高级中学黄海孟瓯海区第一高级中学黄福仁龙湾中学王绍淼龙湾区永强中学张国琴温州市第十五中学陈晓飞龙湾区艺术学校薛爱萍瑞安市第八中学徐克瑞安中学王蕾瑞安塘下中学白洪海瑞安市第二中学陈静瑞安市第四中学郑慧瑞安市第六中学杨凌峰瑞安市第十中学屠晓利乐清市第二中学余新贵乐清市第四中学赵乾儿乐清市白象中学林焕东乐清中学陈飞云乐清市柳市中学朱菲力永嘉县罗浮中学柯丽华永嘉中学曾珍永嘉县永临中学潘献珠永嘉县碧莲中学陈静平阳中学陈日用平阳县第三中学陈爱玲平阳县第二中学温金珠平阳县鳌江中学陈莉丽苍南县矾山高级中学刘菁华苍南县龙港高级中学陶开钿苍南中学缪存溪苍南县宜山高级中学褚幼萍苍南县金乡高级中学郑雪芬文成县珊溪中学林张媚泰顺中学张向正洞头县第一中学- 3 -高中信息与通用教研组长综合素质研修培训班名单舒春平温州中学赵建东温州市第三中学严云海温州市第三中学林仕积温州市第四中学蔡宇红温州市第七中学郭立梅温州市第八中学娄云雷温州市第十一中学陈斯诗温州市第十二中学李晓淼温州市第十四中学刘凌温州市第二十一中学王海侠温州市第二十二中学陈知爱温州市第二十三中学朱长安温州市教师教育院附属学校虞希望瓯海中学郑海浪瓯海区三溪中学叶龙龙湾中学郑宵宵龙湾区永强中学史一洁温州市第十五中学林长春瑞安中学陈丽媚瑞安市第四中学陈蓉华瑞安市第五中学陈金华瑞安市第七中学陈海芳瑞安市第九中学钟成川瑞安市第十中学杨勇瑞安市塘下中学李曙强乐清中学赵佰喜乐清市第二中学金函乐清市第三中学钱晓微乐清市第四中学李立海乐清市第四中学郑海芳乐清市柳市中学潘赞乐清市白象中学孙海鸥永嘉县上塘中学周玉燕永嘉县罗浮中学张法良永嘉县永嘉二中邹文才永嘉县永临中学李晓永嘉县碧莲中学叶方力平阳县鳌江中学张恒相平阳县第二中学李传丰平阳县第三中学胡在珠苍南中学谢时晶苍南县灵溪中学杨华苍南县金乡中学余金川苍南县钱库中学林继铭苍南县钱库二高章志幸苍南县桥墩高中章国胜苍南县求知中学周小丽文成县珊溪中学黄华扬泰顺中学罗小安洞头县第一中学- 4 -。
“矛盾的同一性和斗争性”课堂实录
“矛盾的同一性和斗争性”课堂实录张宗远（浙江省温州市第十五中学）一、教学设计根据高中思想政治课学科特点，以学生学习方式转变为核心，本节课教学设计践行“学为中心，以学定教，教为学服务”的教改理念；以“导学纲要”为载体，通过“导”，生发学生自主的“学”。
本节课教学设计将围绕导学纲要的学习目标、学习活动和学习评价三部分作出阐述。
（一）导向：学习目标目标是行动的纲领，学习目标是学习中学生预期达到的学习结果和标准，为学生自主学习提供导向，也是学习评价的依据。
依据课标和学科指导意见，本节课确立如下学习目标。
知识目标：通过自主学习，了解矛盾的含义和基本属性；依托导学纲要，加深对矛盾同一性和斗争性的含义及其关系的认识。
能力目标：通过合作探究，能运用对立统一的观点分析教材中的探究活动案例，能列举出日常生活中包含矛盾的具体事例，展示思辨思维的行程。
情感、态度和价值观目标：通过诵读、评析经典语录和案例分析，开启心灵之门，打开智慧之窗，领悟哲学思辨之美，能理性处理自己学习、生活中的问题等。
（二）导学：学习活动第一阶段：课前预学，学情自查1．学生通读教材第67-68页，借助校园网平台和同学间的互助学习，尝试解决教材中的探究活动、辅助文中的名言、专家点评中的疑难问题。
2．知识扫盲(1)联系的____是矛盾，发展的是矛盾。
矛盾的观点是唯物辩证法的____。
矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的____。
(2)矛盾就是____。
矛盾的对立属性是____，矛盾的统一属性是____。
(3)矛盾的同一性，是矛盾双方____、____的属性和趋势。
矛盾的斗争性，是指矛盾双方____、____的属性。
同一以____为前提，斗争性____同一性之中。
第二阶段：课中探学，学能自测1．联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾。
这表明唯物辩证法的根本观点是A．联系的观点B．发展的观点C．矛盾的观点D．实践的观点2．认识世界就是认识矛盾，改造世界就是解决矛盾。
共生 共长 共享——行进中的林月周名师工作室
课堂变革孵化器
课堂变革，我们一直在前行。
工作室瞄准课堂变革前沿，致力于课前预学、课中探学、课后拓学的“学本课堂”孵化研究，打造出温州式“样本课堂”，赢得了广大同仁赞誉。
学员以温州式“样本课堂”诠释政治优质课，1人获全国一等奖、5人获省一等奖。
教师发展加油站
教师发展，我们一直在努力。
工作室通过“搭台子、压担子、给点子”，开展“文本研读、课例研讨、课题研究”，注重“实践反思、同伴互助、专业引领”，从中走出了特级教师和正高级教师各1人，8位市名教师，9人被聘为人教社培训专家。
课改成果播种机
课改成果，我们一直在推广。
工作室通过开展线上、线下教学研训活动，让广大教师共享课改成果。
浙江省学科研训、浙师尖峰论坛等学科研讨活动有我们课改的声音，陕西、山西、河南、湖南和福建等地新课程培训有我们留下的足迹，浙江文成、景宁、遂昌、永康和新疆拜城等地学校有我们送教的身影。
（浙江省温州市第十五中学张宗远供稿）伴随着时光款款的脚步，林月周名师工作室与浙江高中政治教师携手相约已十年。
主持人林月周老师集浙江省特级教师、教授级中学高级教师、浙江师范大学兼职教授、人民教育出版社培训团专家等荣誉于一身，主持浙江省林月周特级教师工作室、浙江省林月周名师工作室和温州市名师工作室6期，共培养出省级名师工作室学科带头人和市级名师工作
室学员80
余人。
—。
《传统文化的继承》教学设计-温州市十五中-张宗远
人教版高二文化生活《传统文化的继承》教学设计编写：温州市十五中张宗远审稿：温州市教育教学研究院林月周一．设计思想新课程改革强调学习是学生生活的方式，生活是教学的源头。
因此，经济生活教学必须面向学生，必须取材于学生的生活世界，联系学生已有的经验，将教学内容纳入学生与社会的关系、学生与自我的关系中，引导学生在习得书本知识的同时，形成对待生活世界中各种问题的正确的价值观、良好的情感和态度。
本框教学中，将“2008年北京奥运会开幕式”素材与教材创造性整合教学，教材因素材而鲜活，素材依教材而深邃。
本框教学中，大胆践行“角色探究法”，通过创设相关情境，利用角色效应，让学生自己去琢磨、去尝试、去发现、去探究，从而缩短了教材与学生之间的心理距离。
角色探究中所展示的情境贴近学生的思想、情感和实际生活，有利于情境中蕴含的情感、情境契合学生理解和接受的最佳点，从而使政治课教学富有感染力和实效性。
二．教材分析1．课标标准与指导意见本框题教学内容是贯彻《课程标准》规定的“解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要‘取其精华，去其糟粕’的道理”的要求。
《省学科教学指导意见》作出了如下的教学要求：（1）基本要求了解传统文化的含义；明确传统文化继承的具体内容及其影响；理解传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性；认识传统文化作用的双重性。
（2）发展要求树立对待传统文化的正确态度，提高区分传统文化精华与糟粕的能力。
2．教材内容结构本框题包括“传统文化面面观”、“传统文化在今天”、“取其精华，去其糟粕”三目内容，在体会传统文化的继承性的基础上，理解传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性，认识传统文化作用的双重性，进而树立对待传统文化的正确态度。
三．学情分析通过第一单元以及第二单元第三课的学习，学生已经领悟到文化的内涵和作用，也懂得文化多样性的价值。
但当代中学生价值观多元化，对待传统文化往往缺乏辩证的认识与理智判断。
四．教学目标1．知识目标了解文化的继承性；理解传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性，解析中华民族传统文化在现实生活中的作用；阐述继承传统文化，发挥传统文化的积极作用的正确态度是“取其精华，去其糟粕”。
温州市第十五中学2010届高三4班去向表
温州市第十五中学2010届高三4班去向表姓名城市学校专业郑乐莹苏州苏州大学艺术设计（数码媒体艺术设计）张振权宁波宁波大学运动训练(TYDZ)张思鹏宁波宁波大红鹰学院计算机应用技术陈曼曼温州温州大学瓯江学院土木工程陈佩斯温州温州大学瓯江学院工商管理类叶曼温州温州大学瓯江学院土木工程夏丽珍杭州浙江财经学院东方学院统计学张剑芳温州温州大学城市学院会计学黄洁宁波浙江大学宁波理工学院计算机科学类陈都宁波浙江万里学院国际经济与贸易高跃特嘉兴嘉兴学院电脑艺术设计姜梅芝宁波宁波大红鹰学院信息管理与信息系统李广绍兴绍兴文理学院文秘姜建飞金华义乌工商职业技术学院市场营销陈双宁波宁波天一职业技术学院护理吴慧慧杭州浙江水利水电专科学校发电厂及电力系统（风力发电方向）郭志翔温州温州大学城市学院计算机应用技术王冰洁衢州衢州学院音乐教育(师范)陈林温州温州大学城市学院工商企业管理胡卫斌温州湖州职业技术学院报关与国际货运应雪杰温州温州大学城市学院计算机应用技术王维伟宁波宁波城市职业技术学院投资与理财郑跃杭州浙江旅游职业学院烹饪工艺与营养缪恩惠温州温州科技职业学院园林技术吴志远温州温州科技职业学院园艺技术王洁津南京三江学院国际经济与贸易张丽丽杭州浙江经贸职业技术学院国际贸易实务（中外合作办学）邵温博温州温州职业技术学院财经类专业群严志凯温州温州大学城市学院计算机应用技术邵林子宁波宁波天一职业技术学院助产项伟勇杭州浙江长征职业技术学院工商企业管理王慧慧杭州浙江长征职业技术学院电子信息工程技术钱胜鹏丽水丽水学院环境监测与治理技术潘华明温州温州大学城市学院工商企业管理甘超扬州江海职业技术学院建筑工程技术(建筑工程造价)李自洁丽水丽水学院园林技术。
色彩斑斓的文化生活
《色彩斑斓的文化生活》教学设计编写：浙江省温州市第十五中学张宗远审稿：浙江省温州市教育教学研究院林月周【教学依据】1．课标内容要求本课题内容是贯彻落实课程标准4.12规定的“辨析落后文化和腐朽文化的表现，把握大众文化的丰富内涵，认识加强社会主义文化建设的重要性”，主要涉及以下基本概念和基本观点。
（1）基本概念大众文化（2）基本观点现代科学技术的发展带来了人们文化生活的多样性文化市场和大众传媒的发展，既给我们的文化生活带来了许多可喜的变化，也带来了令人堪忧的现象发展为人民大众喜闻乐见的文化的要求2．教材内容结构本框内容包括了当代文化生活素描、文化生活的“喜”与“忧”和发展人民大众喜闻乐见的文化三个目题。
其内在逻辑关系是第一目呈现出科学技术的发展带来的我国当代文化生活从未有过的斑斓色彩，作为情景导入；第二目进一步对文化市场和大众传媒的发展对文化生活的影响作具体分析，是为情景分析；第三目指出我国应发展人民大众喜闻乐见的文化，是本框的情景回归。
3．学生分析学生通过前面三个单元的学习，对文化有了一个较为清晰的把握，在此再介绍色彩斑斓的文化生活，顺理成章，并且学生在日常生活中，已经感受到了人们色彩斑斓的文化生活，也感受到了大众传媒对文化生活的影响，所以学生能够积极主动参与到课堂教学中。
【教学目标】1．知识目标了解当代文化生活的多样性以及带来文化生活多样性的原因；知道文化市场和大众传媒给我们的文化生活带来的可喜变化及令人忧虑的现象的具体表现；理解大众文化的内涵以及如何发展大众文化。
2、能力目标学生通过观点辨析活动，提高辩证思维能力；通过对文化市场和大众传媒给我们文化生活带来的两方面影响的分析提高辨别是非的能力。
3．情感、态度与价值观目标学生能够正确看待大众传媒对文化生活的影响，并主动避免大众传媒对文化生活的不良影响；正确看待当今文化生活中的各种流行作品，不盲目赶时髦，追流行，对流行作品持审慎的态度，选择那些既流行又能成为经典的文化作品。
信息技术与学科整合，想说爱你不容易
信息技术与学科整合，想说爱你不容易
张宗远;林月周
【期刊名称】《浙江教学研究》
【年(卷),期】2007(000)005
【摘要】信息技术与学科整合是当前学校教育的时尚和热点，但广大教师却对信
息技术与学科课程整合热情不高，因此，有必要对信息技术与学科整合进行理性反思，使信息技术与课程的整合朝健康、正确的轨道上前进。
本文试图以婚姻为喻，解读当前信息技术与学科整合存在的问题与困惑，希翼找到解决问题的方法与途径。
【总页数】3页(P36-37,32)
【作者】张宗远;林月周
【作者单位】温州市第十五中学,浙江温州325011;温州市教育教学研究院,浙江温
州325000
【正文语种】中文
【中图分类】G40-057
【相关文献】
1.信息技术与学科整合——想说爱你不容易 [J], 张宗远;林月周
2.电脑课想说爱你不容易——浙江省永嘉县中小学信息技术课现状的调查 [J], 肖正德;吴陈明
3.惩罚教育，想说爱你不容易——教育惩罚，爱你没商量 [J], 陈志祥
4.想说爱你不容易想不爱你却也难 [J], 盘龙轩
5.育儿妇女弹性工作制 :想说爱你不容易 [J], 肖静
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1.立意：落实立德树人，培育学生核心素养
近年来浙江学考选考试题落实立德树人
根本任务，深化“一点四面”（一点：立德 树人，四面：核心价值、传统文化、依法治 国、创新精神）考查，突出社会主义核心价 值观的引领作用，增强试题德育功能；深化
政治认同（有信仰 的中国公民）
评价超越表面化、形式化和空泛化，
无”
转化为看得见、触得着、可评价的真 结合材料，说明价值观对人生的导
实行为。
向作用，并谈谈体会。（6分）
8
例题2：（2019.4浙江选考卷）
以试题为载体，弘扬时代精神， 40. 从2019年开始的3年内，浙江省
试题注重考查学生解决具体任务
你立志做有益于国家和社会的人， 虽然成绩一直不理想，但从不放弃；
过程中自然流露的价值取向，体现培 你渴望好成绩，却坚持让老师把错
育社会主义核心价值观、核心素养的
加给你的分数减去；你扶老奶奶过 马路，帮妈妈做家务……你有一颗
要求，对立德树人、核心素养目标的 金子般的心，有正确的人生追求，
理性精神（有思想、 的中国公民）
能力考查，增强考查的基础性、综合性，引 导考生形成创新意识；创新试题设计，深入 挖掘学科特色，精选题材，创设新颖的试题 情境，创新设问思路和形式，深入考查学科
法治意识（有自尊、 的中国公民）
公共参与（有担当、 的中国公民）
思维品质，启发考生自主思考。
5
1.立意：落实立德树人，培育学生核心素养
2019年2月温州市学考政治测试卷评析
探试题密码，寻存在问题
温州市第十五中学 张宗远
1
2
壹 探试题密码
3
与其大量做题，不如抽出时 间认真研究往年的试题，往年的 试题是精雕细磨的产物，它反映 了对考试内容的深思熟虑、对设 问和答案的准确拿捏、对学生水 平的客观判断。研究这些试题， 就如同和试题的制作者对话。
回答下列问题：
评价超越表面化、形式化和空泛化， （1）“我”所描述的女排精神体现了中华民族精
神的哪些内涵？（2分）
转化为看得见、触得着、可评价的真 （2）结合材料，说明意识在改造世界过程中的
实行为。
能动作用。（6分）
10
例题4：（2019.2温州选考测试卷）
以试题为载体，弘扬时代精神， 39．建设特色小镇，是浙江省经济社
传承中华优秀传统文化，树立道德榜 将重点培育100个特色小镇。每个小 镇都具有产业功能、文化功能、旅
样，培育和弘扬社会主义核心价值观， 游功能和社区功能，其中主要的是
突出立德树人，培育核心素养。 试题注重考查学生解决具体任务
产业功能，包括产业集聚、产业创 新和产业升级；都要建设成为有山 有水有人文、让人愿意留下来创业
7
例题1：（2019.10浙江选考卷）
以试题为载体，弘扬时代精神， 40.高二女孩安琪写信向远在异乡
传承中华优秀传统文化，树立道德榜 的爸爸倾诉：自己的考试成绩一直
样，培育和弘扬社会主义核心价值观，
落后，担心明年考不上理想的大学。 爸爸回信说：“爸爸不能在你身边
突出立德树人，培育核心素养。
帮你，对不起，但是爸爸看好你。
传承中华优秀传统文化，树立道德榜 会发展更加自信地走在全国前列的战 略性举措。特色小镇最大的“特”，
样，培育和弘扬社会主义核心价值观，就在于跳出原有的思维框架，开拓了
突出立德树人，培育核心素养。
统筹城乡发展的新思路。在城市与乡
村之间建设小镇，保留城乡的历史记
试题注重考查学生解决具体任务 忆,延续城乡的文脉,把文化基因植入
政治认同（有信仰 的中国公民）
理性精神（有思想、 的中国公民）
法治意识（有自尊、 的中国公民）
公共参与（有担当、 的中国公民）
6
政治学科的核心素养
包括四个维度：道路、理论、 制度、文化自信
包括三个维度：时事理解、价 值选择、实践能力
包括三个维度：规则、权利、义务
包括三个维度：公德、公益、社会责任
夺取里约奥运金牌，靠的不只是一流的技能，更
样，培育和弘扬社会主义核心价值观，是历久弥新的女排精神。场上场下、教练队员，
突出立德树人，培育核心素养。
在国旗下集结，为祖国而征战；团结如一人，配 合似双手；无论对手如何强大，都毫不畏惧，敢
于亮剑；不管比分落后多少，都每球必拼，决不
试题注重考查学生解决具体任务 放弃。在这种精神激励下，教练组审时度势，合
转化为看得见、触得着、可评价的真 （2）特色小镇破解城乡二元结构
是如何体现辩证否定的实质的。（6
实行为。
分）
11
2.知识：紧扣核心概念，突出主干知识，强调基础性
试题的每一道题的考点指向性明确，考查均是《考试说 明》规定的主干知识或基础知识，更加注重考点的深层理解 和把握、知识的迁移和应用、核心主干的延伸和拓展。
过程中自然流露的价值取向，体现培 产业发展全过程，实现生产、生活、 生态、文化融合，成为破解城乡二元
育社会主义核心价值观、核心素养的 结构的有效抓手。
要求，对立德树人、核心素养目标的 （1）运用“文化的力量”的知识， 说明特色小镇把文化基因植入产业
评价超越表面化、形式化和空泛化， 发展全过程的道理。（2分）
理调配阵容、打法和战术，通过精妙的指挥贯彻
过程中自然流露的价值取向，体现培 自己的意图；队员们始终保持高昂的斗志，如虹
的气势，将自己的体能和技战术水平发挥到极致，
育社会主义核心价值观、核心素养的 将教练组的意图变成精彩的比赛过程，是不可能
成为可能……我也该振作起来了。
要求，对立德树人、核心素养目标的 运用《文化生活》《生活与哲学》的相关知识，
过程中自然流露的价值取向，体现培 育社会主义核心价值观、核心素养的
和生活的高颜值景区。每个小镇又 都要有自己的特色产业，比如，有 的小镇主打信息产业，有的小镇主
要求，对立德树人、核心素养目标的 评价超越表面化、形式化和空泛化，
打金融产业，等等；无论硬件建设， 还是软件建设，都要做到“一镇一 风格”。
转化为看得见、触得着、可评价的真 特色小镇建设如何体现矛盾普遍性 和特殊性的辩证关系？（6分）
实行为。
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例题3：（2019.10浙江选考卷）
以试题为载体，弘扬时代精神， 39.看着朱婷和林莉们齐刷刷抬脚轻叩冠军奖台，
正在备考的我，眼泪夺眶而出、肆意流淌。略显
传承中华优秀传统文化，树立道德榜 稚嫩的中国女排从逆境中分起，杀透重围，最终