部编小学音乐四年级《唱歌 快乐的泼水节》苟丽教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
部编小学音乐四年级《唱歌 快乐的泼水节》刘纯纯教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《快乐的泼水节》教学设计新乡市外国语小学刘纯纯教学内容：人教2011课标板音乐四年级上册第五单元第一课时《快乐的泼水节》教学目标：1.了解傣族的风景，傣族的特色舞蹈和音乐。
激发学生热爱祖国大好河山的情感，渗透民族大团结的思想。
2.了解傣族的泼水节的含义和由来。
3.知道《快乐的泼水节》是具有傣族风格的歌曲，并能用甜美的声音完整准确的演唱歌曲。
教学重点：能有感情的演唱歌曲，演唱时节奏、音高准确咬字吐字清晰。
教学难点：附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现和结束句中的休止符演唱。
教具准备：课本、课件、口风琴教学过程：1.新课导入播放歌曲《爱我中华》。
问题：我们中国一共有多少个民族?答：56个。
师：没错!我国是一个有着56个民族的伟大国家。
各族人民分布在我国的各个地区，每个民族都有着自己独有的风格和特点。
那么今天，我们要学习的就是一首傣族的歌曲，让我们一起来领略一下傣族的风情。
2.认识傣族○1出示四张少数民族图片，请学生找出哪个是傣族，并总结傣族的特点。
○2出示傣族风景图，领略傣族风光。
出示孔雀舞和象脚鼓舞图片，了解傣族特有的音乐形式。
○3出示傣族泼水节的图片，并讲解泼水节由来的传说。
3.新歌传授○1初听歌曲，感受歌曲情绪并回答问题。
○2使用小鼓模仿傣族象脚鼓一边打鼓一边学习主要节奏，先用“Da”字发音，再代入歌词。
注意第三乐句附点八分音符在弱拍出现的节奏，反复练习。
○3分句学唱歌曲。
先分句清唱，再跟着口风琴学唱。
以字、句、段、篇的顺序循序渐进。
注意难点节奏，并在学习过程中发现问题，解决问题。
○4跟着原唱音乐进行全曲演唱，纠正问题，最后跟伴奏音乐演唱。
4.课堂总结师：同学们，今天我们领略了傣族的风景，认识了傣族特有的乐器和舞蹈，了解了傣族的泼水节。
那么同学们可以在课下收集一些其他少数民族的节日，我们以后再来共同学习！。
部编小学音乐四年级《唱歌 快乐的泼水节》李利静教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入新课1.师：我国的很多少数民族都能歌善舞，几乎每个民族都有自己最盛大的节日，你们知道哪些民族的节日呢？学生自由回答：回族的开斋节、古尔邦节，傣族的泼水节，蒙古的那达慕大会等。
2.展示泼水节的图片。
教师：这就是周总理和傣族人民欢庆泼水节的热烈场面，在泼水节里，不管男女老少都加入泼水的行列。
今天我们要学习的歌曲就叫《快乐的泼水节》。
二、学唱歌曲《快乐的泼水节》1.聆听歌曲《快乐的泼水节》。
提问：这首歌曲是什么速度的？什么情绪的？学生自由回答。
2.再次聆听歌曲《快乐的泼水节》。
提问：这首歌曲的节拍是几几拍？学生自由回答。
3.学唱歌曲旋律。
教师提示：请学生听旋律，数出歌曲的乐句。
听出第一、二乐句旋律相似。
4.分句学唱。
教师指导：学生看书，演唱歌谱。
教师先指导学生演唱的音准，尤其是大跳的音准，学生如果唱不准，请学生认真听琴后再开始演唱。
还要指导歌曲的节奏，区分好歌曲中的节奏。
练好以后练习歌曲的结束句，指导休止符的唱法、延音线的时值。
5.学唱歌词。
教师出示歌曲谱例。
教师指导：注意附点节奏，和第二段歌词中“人人都像只小水鸟”节奏的准确。
结束句中的“哎罗”两个字，起于第二拍的后半拍，可用指挥手势予以提示，或数拍加以引导。
6.歌曲处理。
教师指导：先指导学生跟随音乐的旋律感受歌曲的情绪，演唱时要唱得连贯。
“笑声咯咯”中的“咯咯”二字，要唱得轻快有弹性。
7.观看热闹场面泼水节视频，让学生深刻体会泼水节的情景。
8.聆听《快乐的泼水节》伴奏，学生跟音乐有感情地演唱歌曲，教师及时进行指导。
三、介绍傣族乐器1.介绍铓锣与象脚鼓。
教师播放：铓锣是傣族、佤族、壮族等民族常用的打击乐器，流传于云南、广西等地区，用特制的响铜制成，锣面边低心高，演奏时左手提锣，右手击奏，音色浑厚洪亮。
教师播放：象脚鼓因形状像象脚而得名，流传于云南的傣族。
鼓身为木质，上端较粗，鼓面蒙羊皮，下端略细，像喇叭状，演奏时双手击鼓面，边舞边击。
部编小学音乐四年级《唱歌 快乐的泼水节》李静教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《快乐的泼水节》音乐教案【教学内容】：《快乐的泼水节》【教学目标】：1、能富有表情地演唱《快乐的泼水节》。
2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。
3、学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。
【教学重点】：对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。
【教学难点】:“人人都象只小水鸟”的节奏把握。
教学过程一、组织教学：12345—4321—老师您好老师您好同学们，大家好！音乐课又开始了。
表达建国60周年师唱《爱我中华》师：我们的祖国地大物博，是个多民族的国家。
那大家一起说一下，有多少的民族啊？师：56个民族就是56朵美丽的鲜花，它们在中国的大地上竞相开放。
师：我国的少数民族大多能歌善舞，有趣的是他们几乎每年都有一两次盛大的民族节日，在这盛大的聚会里歌舞表演。
今天我们就走进傣家山寨看看他们是怎么过节的？激情导入。
了解傣族风俗。
1.播放《有一个美丽的地方》课件师：同学们，你们看到了什么？（美丽的西双版纳，蓝蓝的天，白白的云，凤尾竹资影婆娑，掩映着傣家的竹楼，那里生活着勤劳勇敢的傣族人民。
还有傣家姑娘的优美舞姿。
）2.他们在干什么，为什么这么高兴？泼水有什么具体含义？3.介绍泼水节的来历三,认知与体验学习新课一、学习歌曲第一段1、初听范唱，感受歌曲速度,情绪.（要求：安静的听）师：“歌里都唱了些什么?听了之后心情怎么样呢?速度?”2、再听歌曲范唱,打节奏,默唱,分析歌词的相似乐句.教师：“好,让我们带着快乐的心情再听一遍,注意这回老师要求你张嘴默唱,边打节奏,能做到吗?”（要求：张嘴不出声）“谁能说一说歌曲中有哪几句特别象?”哪儿象”教师对XXXXXXX加以提示。
3、随范唱小声的跟唱歌曲第一段。
4、用欢快的情绪完整演唱歌曲第一段。
教师伴奏学生演唱。
二、小组合作学习第二段。
1、师有感情的范唱第二段。
“这么快乐的歌,刘老师也想唱一唱,能帮我拍节奏吗?”2、以四人为一小组合作学习。
部编小学音乐四年级《唱歌 快乐的泼水节》邓艳霞教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
人教版音乐四年级上册
课题《快乐的泼水节》
执
教：广西玉林市玉州区东成小学
邓艳霞
教学目标：
1、复习歌曲《快乐的泼水节》，能背唱歌词，并用甜美的声音完整演唱歌曲。
2、复习创编舞蹈的要素，激发继续学习创编的兴趣。
3、为歌曲创编动作或表演情景。
培养学生自主合作、探究的能力。
教学重点：创编拓展。
教学难点：进一步对傣族舞蹈所创编出来的动作进行完善、表演。
课型形态：要素组合方式
课时形态：联排课（60分钟）
教学过程：
一、
导入
1.进行常规文明礼仪律动《东成小学文明礼仪操》。
2.谈话导入，揭示课题。
二、复习
1.复习歌曲《快乐的泼水节》，师随机检测学习效果：小组唱、个人唱、接龙唱、全班唱、师生对唱、生生对唱等。
2.在音乐声中以优美的舞步组成5个14人超大组。
3.根据上节课的后置作业，每组派出一名代表将课余学到的傣族舞动作，展示给大家看。
4.提问：怎样进行简单的舞蹈编排？
5.大组讨论，发言人回答：
6.师小结：①有基本的动作。
②有相关的造型。
③排列队形。
④加入故事情节。
⑤借助道具丰富舞蹈表现。
三、创编表演
1.评一评：各组运用了小舞蹈编排的哪些手法？还可以怎么改进？
2.各组根据建议进行再次修改、创编，把造型、队形结合在一起，运用道具等对歌曲进行创编，丰富歌曲表现。
3.把创编出来的成果进行展示。
4.互相间进行评价。
5.师进行点评。
四、总结
1.生进行互评，评出最佳表现奖。
2.师总结。
部编小学音乐四年级《唱歌 快乐的泼水节》赵琳教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
音乐教学设计《快乐的泼水节》赵琳教材版本：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书四年级上册年级：小学四年级教学目标：1.能富有表情地演唱《快乐的泼水节》。
2.初步了解傣族的风土人情及傣族音乐的特点，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。
3.学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。
教学重、难点：唱准附点音符和十六分音符。
教学过程一、聆听感受初步体验学生伴着音乐《快乐的泼水节》进教室。
创设情境深层体验1.师：你们知道刚才听到的乐曲是哪个民族的音乐吗？（生回答）2.师：刚才我们听到的这段音乐就是来自傣族的一首乐曲，傣族是一个能歌善舞的民族，大家看过傣族的舞蹈吗？谁会跳傣族舞？（1）学生回答（2）请一名学生随音乐《快乐的泼水节》示范傣族舞蹈。
（3）教师介绍傣族舞特点。
（4）请学生做老师教跳傣族舞。
（5）全体随音乐《快乐的泼水节》做动作。
3.介绍傣族的风土人情及节日、乐器。
师：你能介绍一下你所知道的傣族风土人情吗？（生回答）（2）师：你们知道的真多，百闻不如一见，现在就让我们共同走进傣族。
（3）教师简介傣族的风土人情及节日。
（4）师：在刚才的音乐中和你观看的泼水节画面里，你都听到，看到了哪些乐器？（学生回答）（5）教师介绍铓锣、葫芦丝、象脚鼓。
（6）教师引导学生通过模仿敲击象脚鼓解决难点附点音符和十六分音符。
三、自主学习表现歌曲现在就让我们与傣族小朋友共同欢度快乐的泼水节〈出示歌片、放范唱〉1.初听，请你边听边找出刚才敲击的这段节奏在歌曲中出现了几次？2.再听，这两句旋律有什么不同？请学生唱出不同处。
3.第三次聆听，这首歌曲的情绪怎样？你能用你的身体和表情来告诉老师吗?4.现在就让我们带着欢快的情绪来随范唱小声哼唱。
5.随琴唱曲谱。
6.填唱歌词。
7.歌曲处理。
（1）教师运用对比方式演唱歌曲让学生选择乐句特点（2）歌曲中哪一句最能表现出他们自豪的心情？8.完整演唱歌曲。
四、拓展教学延伸体验1.请同学演奏葫芦丝，让学生了解其音色特点。
部编小学音乐四年级《唱歌 快乐的泼水节》梁碧云教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
快乐的泼水节执教者：梁碧云一、教学对象：四年级二、课时：一课时三、教具：课件、电子琴四、教学目标1.认知目标：通过学唱傣族风味的歌曲《快乐的泼水节》,了解傣族的风情。
2.情感目标：了解少数民族的节日活动,激发起学生进一步了解的愿望,探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对民族音乐的亲近感。
3.能力目标：准确的歌唱这首歌曲，并能掌握傣族歌舞的特色。
五、教学重点：让学生能用活泼、欢快的声音演唱《快乐的泼水节》。
六、教学难点：学生能掌握最后一句的节奏，而且能简单傣族歌舞的特点，并能参与歌曲表演。
七、教学过程：（一）认知导入（2分钟）师：同学们都知道我们祖国有多少个民族吗？生：56个。
师：我们的祖国是有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗特色，每个民族的歌舞都有着独特的魅力。
同学们去过云南旅游吗？没有。
今天老师特地带上大家一起去云南旅游，让我们搭上飞向云南的航班，跟着音乐出发吧！（师独舞）师：大家知道老师跳的是哪个民族的舞蹈吗？看看老师的手势，像在模仿动物？生：孔雀师：那么孔雀是哪一个民族最珍视和喜爱的鸟类？开动小脑袋想一想，是云南哪个民族呢？是的！傣族，请看大屏幕，今天咱们旅行的第一站就是去傣族看一看！傣族是云南一个能歌善舞的民族，同学们再开动小脑筋回忆刚才老师跳的舞蹈的姿态是怎么样的呢？睁开你们的大眼睛看一看大屏幕，这两位美丽的姑娘是身体是什么样的姿态，像不像一个S形？很婀娜多姿，“三道湾”是傣族舞蹈的基本姿态。
她们的四肢和身体都是弯曲的。
整个舞蹈一直都是这样的体态。
同学们想不想再去看看傣族的文化是怎么样的？是不是也和我们一样呢？请看大屏幕，傣族竹楼，用什么做成的房子啊？对，竹子和木头盖成的！不像我们是用水泥和砖头盖成的。
（二）了解傣族的文化（3分钟）1、看图片，简单介绍傣族傣族人民生活在热带和亚热带地区，天气湿热，所以他们的村寨多临江河，傣族有句谚语叫“大象跟着森林走，傣家尾着清水走”。
这就说明什么？她们居住的环境靠近什么？对，水，在傣族，水具有很重要的意义，同学们，注意了，我们中国最热闹的节日是什么？转转你的大眼睛，想到没有？那个节日我们通常会买新衣服，收到红包的？正确！春节，在傣族也有一个很热闹的节日，你们知道是什么节日吗？（播放屏幕）对，傣族新年泼水节2、看图片，简单介绍泼水节泼水节是傣族最隆重的节日，傣族人民在泼水节里相互泼水，表示祝福。
部编小学音乐四年级《唱歌 快乐的泼水节》罗钢教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
快乐的泼水节教学内容：《快乐的泼水节》教学目标：1、能富有表情、稍快的速度有感情地演唱歌曲《快乐的泼水节》2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。
3、认识傣族乐器铓锣和象脚鼓，并能模仿铓锣和象脚鼓的敲击动作为歌曲伴奏。
教学重点：歌曲的第一行和第二行的旋律的不同教学难点：结束句的“哎罗”教学过程：一、导入新课：1、师：同学们，快乐的音乐旅程即将开始,今天罗老师给大家带来了一些照片，要考考小朋友们,请你们看一看她们是哪个少数民族的？”（蒙古、新疆、藏族、朝鲜族、傣族）2、今天老师就带领大家走进其中的一个民族，让我们先来听一段音乐，听一听它是什么乐器演奏的？看你能否从音乐中找到答案。
3、学生说出葫芦丝，是傣族的乐器之一。
对，今天就让我们一起走进傣族。
4、说起傣族，你都知道些什么？（泼水节）5、同学们，你们看他们在干什么呢？对，泼水节。
傣族的泼水节是傣历的新年，是傣族人民最隆重也是最富民族特色的节日。
6、关于傣族的泼水节有一个十分感人的故事，让我们一起来听。
（讲述泼水节的来历）7、同学们，说到这，你感受到傣族人民热闹的节日气氛了吗？瞧，傣族的朋友欢迎我们的到来，泼水祝福，几滴小水珠也带着那份热闹来到了我们中间，请听，手掌敲击。
（展示图片节奏：）8、谁先来读？请一生自由读。
9、旋律练习瞧，小水珠一高兴摇身一变，变成什么了？（一串串的音符）想听听这串音符的声音吗？10、你能模仿这一串串音符的声音吗？轻声随琴慢唱。
11、听着大家唱的这么好，傣族的朋友来邀请我们一起泼水。
今天，我们就来学唱一首表现傣族人民欢度泼水节情景的歌曲，名字叫做《快乐的泼水节》。
”二、学习新课：1、初听歌曲，感受歌曲速度,并说出歌曲的情绪.我们先来欣赏一遍这首歌曲，你能告诉老师听后的感受吗？同学们，刚才老师发现很多同学在欣赏歌曲的时候都情不自禁地随着音乐点着头，小声哼唱，听得很专注，那你能说说歌曲给你怎样的感受？（欢快、活泼，速度稍快）2、随琴哼唱歌曲。
部编小学音乐四年级《唱歌 快乐的泼水节》杨畅教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
年级四年级学科音乐主备教师杨畅复备教师课题歌曲《快乐的泼水节》课型新授课教材分析本课是多彩民族风中的，傣族的歌曲，曲风欢快，节奏活泼，旋律优美，很适合四年级的学生来学习演唱。
《快乐的泼水节》〉是人教版音乐教科书四年级上册第三单元中的一课，本单元总标题为《民族的节日》。
了解少数民族的节日活动，初步熟悉不同风情的民族音乐和民族舞姿，是音乐学习的一个重要方面，也是音乐素养的重要组成部分。
学情分析小学音乐新课程标准中特别强调了音乐的文化传承价值，学生通过学习中国民族音乐，了解和热爱祖国的音乐文化，拓宽审美视野，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。
四年级的学生很喜欢音乐课，本课适合学生心理需要和认知水平。
教学目标1、能富有表情地演唱《快乐的泼水节》2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解得愿望和对音乐得亲近感。
3、感受民族音乐和节日的特色。
培养热爱我国的民族音乐的感情。
教学重点难点分析1、教学重点：学会准确地有感情演唱歌曲。
2、教学难点：XX与X·X教学策略分析1.学会演唱歌曲〈〈快乐泼水节〉〉。
2.初步了解傣族民俗及文化。
3.学会几个傣族舞蹈动作，随音乐表演。
课前准备教师多媒体课件、音乐、光盘、电子琴学生音乐书教学活动过程设计（第课时）设计意图教师活动学生活动教学过程一、创设情境1、听新歌音乐进教室泼水节的来历的传说：很早以前，一个无恶不作的魔王霸占了美丽富饶的西双版纳，并抢来七位美丽的姑娘做他的妻子。
姑娘们满怀仇恨，合计着如何杀死魔王。
一天夜里，年纪最小的姑娘侬香用最好的酒肉，把魔王灌得酩酊大醉，使他吐露自己致命的弱点。
原来这个天不怕，地不怕的魔王，就怕用他的头发勒住自己的脖子，机警的小姑娘小心翼翼地拔下魔王一根红头发，勒住他的脖子。
果然，魔王的头就掉了下来，变成一团火球，滚到哪里，邪火就蔓延到哪里。
竹楼被烧毁，庄稼被烧焦。
为了扑灭邪火，小姑娘揪住了魔王的头，其他六位姑娘轮流不停地向上面泼水，终于在傣历的六月把邪火扑灭了。
部编小学音乐四年级《唱歌 快乐的泼水节》曹海燕教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
快乐的泼水节教学内容：学唱歌曲《快乐的泼水节》。
教学目标：1、能准确、有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》，并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。
2、能力目标：通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力、想象能力，通过小组合作，培养其团结协作的精神。
3、情感目标：了解少数民族的节日活动，激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣，以及对音乐的亲近感。
教学重点、难点：对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握.教学过程：一、组织教学激趣导入：1、课前播放歌曲《爱我中华》。
(1)师：这首歌好听吗？这么欢乐，让我们一起跳起来吧。
(2)律动2、师：同学们跳的很美。
好，上课。
3、好，今天老师要带大家共同度过一场愉快的音乐之旅。
大家先回答，课前我们听到的这首歌叫什么名字？（爱我中华）师：看来同学们都听过这首歌曲，那你知道我们国家是一个由多少个民族组成的国家吗？(56个)师：非常好！我国是一个由56个民族组成的多民族国家。
他们分布在我国各个地区。
每个民族在长期的发展过程中形成了自己的独特的文化和重大节日。
你们知道都知道那些民族及他们的重大节日呢？(回族的开斋节，汉族的春节……)4、师：同学们知道的真多呀！今天老师要带你们去美丽的西双版纳参加泼水节。
你们看，他们在干什么？{板书：快乐的泼水节}{播放泼水节情景图片}二、新歌教学：1、师：简介泼水节。
泼水节是傣族最富民族特色，也是最隆重的节日。
每年清明节后十天左右举行。
周总理也曾参加过泼水节。
在泼水节里人们在铓锣与象脚鼓声中相互追逐泼水。
并举行赛龙船，放飞灯等传统娱乐活动和各种歌舞晚会。
感觉怎么样？是不是也想分享他们的快乐？你们听，傣族的娃娃们唱着歌来了！2、聆听歌曲，感受歌曲情绪。
师：听完了这首歌曲，同学们觉得这首歌曲的情绪或者感情色彩是怎样的呢？是欢快、活泼的还是悲伤、沉重的？（欢快、活泼的）。
师：对，不错，是欢快、活泼的。
另外，他们为了更好的表现他们内心的喜悦，傣族人们常常自唱的同时，敲起铓锣和象脚鼓。
部编小学音乐四年级《唱歌 快乐的泼水节》严秀蓉教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
【教学过程】一、组织教学，激趣导入：１、播放歌曲《爱我中华》第一段，学生随音乐走进教室师：同学们，你们好，咱们又见面了，今天老师给大家带来一首歌曲请听，刚才咱们听的这首歌曲叫什么名字？生：《爱我中华》师：看来同学们都听过这首歌曲，从歌曲里大家能听出，我们国家有多少个名族呢/生:56个??师：我国是一个由56个民族组成的多民族国家，他们分布在我国各个地区，每个民族在长期的发展过程中都自己独特的风土文化，并且音乐方面也具有自己独特的风格，那么，同学们你们都知道有哪些民族吗？生：??师：同学们知道的可真多呀，除了刚才大家说的这几个民族，还有很多民族，同学们想不想去其他民族体验一下，《想> 那今天就让老师就带大家一起乘着音乐的翅膀，去体验一趟美妙的音乐旅程。
首先我们第一站到的是新疆，有什么音乐风格？第二站是西藏第三站是蒙古大草原第四站到彝族，看我们的图片他们在干什么，火把，跳舞等最后我们到达终点站云南。
云南是我们那个民族的居住地，傣族师：同学们真棒，全部分辨出来了，那么我们再一起来欣赏一首歌曲，伴随着画面，听完后你们来回答，从画面中你们看到了什么？生：泼水节??师：泼水节是哪个民族的传统节日呢？生：傣族师：对，泼水节是傣族的传统节日，那么你们知道泼水节的由来吗，听说过关于泼水节的传说吗？师：老师来总结一下吧！（讲解泼水节的传说）出示课件师：同学们想不想去感受一下泼水节欢乐的场面呢？让我们一起出发吧？《播放音乐》师：同学们，咱们刚刚欣赏的是一首傣族少年儿童在泼水节里唱的一首歌曲，名字叫《快乐的泼水节》，《课件出示，黑白标题》让我们共同努力学会！再来聆听一遍歌曲，你们来感受一下歌曲的情绪是怎样的？（播放歌曲）生：??师：不错，是欢快、活泼地，傣族人们为了更好地表现它们内心的喜悦，它们常常在唱歌的同时，翘起铓锣和象脚鼓（出示乐器图片），下面我们也来学学他们吧！（二）节奏训练课件出示：①×·××××××××·×××××-②×××·××××××××××-教师按节奏朗读歌词，请同学找出有什么不同，从而引出附点八分音符。
部编小学音乐四年级《唱歌 快乐的泼水节》李丽娟教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《快乐的泼水节》教案定州市明月店小学李丽娟一、教学目标知识与技能认识目标：能用欢快的声音准确、有表情的演唱《快乐的泼水节》。
过程与方法目标：1、初步了解傣族的民俗文化。
2、结合不同的艺术表现手法演绎歌曲情感态度价值观目标：1、了解少数民族的节日活动。
2、探索傣族人民的生活习性。
3、热爱民族文化，树立各民族之间相互团结、互帮互助的思想。
二、教学重难点教学重点：能用欢快的声音准确、有表情的演唱《快乐的泼水节》。
教学难点：歌曲中附点音符、延音线以及结束句后拍起唱的处理和掌握。
三、教学方法：激趣导入法、情景再现法、手势指导法、活动参与法四、教具：多媒体、电子琴、打击乐器、节奏盒、卡片等五、教学过程（一）、导入：出示孔雀舞的图片，播放歌曲《金孔雀轻轻跳》。
师：有一个民族非常聪明，把孔雀优美的姿态编成了舞蹈，这个民族就是傣族。
（二）、介绍傣族的风土人情和有关泼水节的知识师：现在，我们来了解傣族的风土人情。
（出示课件，并作介绍）傣族是一个具有悠久历史的少数民族，居住在云南南部的西双版纳，西双版纳素有“孔雀之乡”的美称。
孔雀在傣族中被视为“吉祥如意”，大象被傣族人视为“五谷丰登”。
它们是傣族的吉祥物。
师：我们依次来了解傣族的住所、服饰（课件展示）师：傣族人民视为吉祥的乐器------铓锣、象脚鼓（课件展示）同学们看看他们有什么特点？生回答（略）师：傣族人把“水“视为圣洁、美好、光明的象征。
泼水节是傣族人民最隆重的节日，是傣族的新年，在每年清明节后的十天左右举行。
周总理也曾参加过泼水节，与傣族人民共同泼水祝福。
在泼水节里，人们在铓锣和象脚鼓声中互相泼水祝福，气氛十分热烈。
观看热闹场面泼水节视频让学生深刻体会泼水节的情景。
（课件展示）今天我们来学习一首歌曲《快乐的泼水节》。
请听音乐。
（三）、学唱歌曲1、熟悉歌曲旋律，了解情绪。
师：这首歌曲是什么速度的？什么情绪的？生自由回答。
师:这首歌曲的节拍是几几拍？生自由回答。
部编小学音乐四年级《唱歌 快乐的泼水节》张丽PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
请全体同学跟琴演唱第二段歌词，注意节奏和音 准。
请全体同学跟琴演唱结束句歌词，注意长音和休 止符。
请同学们跟琴完整演唱歌曲，注意反复记号。
1、请同学们随伴奏完整演唱歌曲，要表现出歌曲 的欢快情绪。 2、请同学们一边唱歌一边跳舞。
快乐的泼水节
龙山一小 张丽
想一想：他们在干什么？这是哪个少数民族的 风俗活动？
请同学们听一听：这首歌曲的情绪是怎样的？它 是二拍子还是三拍子？
请同学们聆听歌曲
请同学们视唱第一乐句，注意第二乐句歌谱，注意句尾与第一乐 句不同。
请同学们视唱第三乐句歌谱，注意六度大跳的音 准。
请同学们视唱第四乐句歌谱，注意高音do的音准。
请同学们视唱结束句歌谱，注意长音和休止符。
请同学们跟琴完整演唱歌谱，注意节奏、音准。
请同学们手打恒拍，按歌曲的节奏读歌词，注意 节奏准确、稳定。
请同学们试着跟琴演唱第一段歌词。注意吐字要 清晰、速度要稳定。
请同学们手打恒拍，按歌曲的节奏读歌词，注意节奏 准确、稳定。
部编小学音乐四年级《唱歌 快乐的泼水节》顾彬景教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
四年级上册《快乐的泼水节》教学设计顾彬景教学目标：1、能富有表情地演唱《快乐的泼水节》。
2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。
3、学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。
教学重点：用轻巧和连贯的声音演唱歌曲教学难点：附点音符以及节奏，连线，休止符的的唱法教学准备：电子琴、音像文件、矿泉水一瓶教学时数：1课时教学过程：一、导入新课1、播放泼水节的录像片段走进教室，师生行上课礼。
2、师：同学们，看了刚才的录象，想到了什么呀？画面上的少数民族是什么民族呀？3、生：他们在互相泼水的情景，是傣族。
4、师：同学们回答得很好！今天咱们将学习一首傣族歌曲，出示课题——《快乐的泼水节》。
希望今天的学习能让大家更深的了解傣族，了解傣族的泼水节。
二、新歌教学1、播放歌曲《快乐的泼水节》，使学生初步对歌曲的内容、情绪、音调、节奏、速度有一定的了解。
2、曲谱教学：（1）出示曲谱，分乐句教学（2）请学生找出曲谱中完全相同的小节。
（3）反复练唱曲谱中附点、连线、还有结束句出现的八分休止符。
（4）完整的视唱曲谱。
3、歌词教学：（1）将歌曲分为五个乐句来教学，教每个乐句前最好先唱一下歌谱，然后再把词填进来。
（2）老师教第一段歌词，学生自学第二段歌词。
其中第二段第三乐句的第一小节的第二拍需要老师把节奏变成（411配“都像是”）来指导学生演唱。
（3）含有休止符的地方老师运用咽口水的方法示范，学生模仿，反复练唱，最终使学生完成掌握休止符的演唱。
（4）有感情地完整把《快乐的泼水节》唱一遍，要求一边唱一边按照拍子的强弱来击拍（强拍即拍手，弱拍即点手心）4、课堂活动师：同学们，傣族是个能歌善物的民族，它们不光是歌曲优美，它们的舞蹈同样也是特别优美的。
咱们一起来看看他们的舞蹈吧？（1）老师做几个傣族舞蹈动作，学生模仿。
（2）要求学生自己根据《快乐的泼水节》的曲谱为歌曲创编舞蹈。
（3）老师检查指导纠正。
（4）请几个跳得好点的同学上台跳舞。
部编小学音乐四年级《唱歌 快乐的泼水节》龙雪桂教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
我是人民的小奇兵教学目的：1、通过欣赏不同的音乐主题，让孩子大胆自信的说、思、做、培养学生的想象能力，增强创新意识。
2、感受小奇兵威武的形象，体验乐曲欢快的情绪。
3、熟悉音乐主题A教学重点：通过欣赏不同音乐主题，感受音乐表现的不同情景。
教学难点：引导学生大胆自信的表现音乐。
教学过程：一、情景导入师：同学们，今天的音乐之旅，老师将带领大家到一往无际的内蒙古大草原，和那里的小骑兵们一起去巡逻，你们想去吗？瞧，一群神奇的小奇兵向我们走来了。
（引子音乐，图片）师：伴随小奇兵而来的这段音乐，力度发生了什么变化?表现了怎样的音乐画面？生：活动：小奇兵越来越近（渐强）小奇兵越来越远（渐弱）随老师指挥表现渐强与渐弱（模仿骑马动作）二、初听全曲，感受情绪过渡语：你们的表现真棒，想不想做一名神气的小骑兵？好的，亲爱的小奇兵们，咱们挎上长枪，骑上战马，伴随着欢快的音乐，向大草原出发。
（音乐，全曲）师：小奇兵们，刚刚的音乐带给你们怎样的心情？师：说的真好，老师此时此刻的心情也和你们一样。
今天，我们就紧随草原小奇兵们的足迹，一起体验他们巡逻的生活。
三、分段欣赏（1）音乐主题A1、师：这段音乐表现了一幅怎样的画面，你脑海中的小奇兵师怎样的形象？2、师：那我们就用这种威武，神奇的精神把这段音乐主题熟悉。
3、熟悉音乐主题A4、师：这段主题在乐曲中出现了几次？（结合图谱播放音乐）5、师：出现2次，有什么作用？（2）音乐主题B1、师：小奇兵巡逻了一阵会干什么呢，与第一主题音乐情绪，节奏上发生了什么变化？让我们从音乐中寻找答案。
（音乐，ppt）2、小奇兵在干什么？3、学唱音乐主题B师：小奇兵巡逻并不总是悠闲自得，在第二部分音乐中，有一段音乐表现了下面的一幅画面，你们听，她表现的是哪副画面?(出示三幅画)你是怎么知道的？4、如果用一种颜色来表现这段音乐，你会用什么颜色，说说你的想法。
（3）音乐主题A师：风再猛，雨再大，也阻止不了小奇兵们保卫草原，保卫边疆的信念，不经历风雨，怎能见彩虹，听，这段音乐和我们前面听的哪段音乐相似？（图谱、音乐）师：谁能说说，这段音乐描述了怎样的故事情景？你是怎么知道小奇兵离我们越来越远了?师：小奇兵辛劳的一天在渐行渐远的马蹄声中结束了，你能根据老师给的这几副画面，把小奇兵们一天的巡逻工作正确排序吗?（出示画面）5音乐拓展师：谁能为本首乐曲取一个最神气的名字？（木琴简介）由音条、琴架、共鸣筒和打棰四大部分组成。
部编小学音乐四年级《唱歌 快乐的泼水节》潘俣睿教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《快乐的泼水节》教案课题快乐的泼水节课型歌唱课教学目标知识与技能:能准确,有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲.如,舞蹈,器乐伴奏等。
过程与方法:通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力,想象能力；通过小组合作,培养其团结协作的精神。
情感态度与价值观:了解少数民族的节日活动,激发起学生进一步了解的愿望,探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感。
教学重点能有感情地演唱歌曲，演唱时音高、节奏准确，咬字吐字清晰。
教学难点附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现和结束句中的弱起（后半拍起唱）。
教法选择听唱法、讲解法、比较法、讨论法、合作法教学准备电子琴多媒体打击乐（铃鼓）教学过程环节时间教师活动学生活动设计意图导入新课1、歌曲《有一个美丽的地方》导入师：今天，老师带大家去一个非常美丽的地方，到底是哪里呢？那里有什么让我们记忆犹新的事物呢？看过短片之后你就会找到答案。
教师播放视频《有一个美丽的地方》学生认真观看，并回答自己所看到的。
（营造轻松愉快的学习氛围，引起学生的学习兴趣。
）新课学习一、感受泼水节1、教师播放视频介绍傣族的服饰、节日等傣族的居民居住在竹楼中，一般为上下两层，上层住人，下层养牲畜或堆放杂物，傣族的服饰色彩十分艳丽，女子穿长到脚面的筒裙，衣衫紧而短。
傣族男子一般上穿无领对襟袖衫，下穿长管裤，以白布或蓝布包头。
傣族人重大的节日为泼水节，我们敬爱的周恩来总理也曾与傣族人民共度泼水节，在节日期间还会有赛龙舟比赛等，十分热闹。
过渡语：说了这么多关于傣族的习俗，相信同学们一定对傣族有了一定的了解，听，傣族的朋友们邀请我们一起去参加泼水节呢。
板书：快乐的泼水节二、体验泼水节1、初听，感受歌曲的情绪板书：情绪：欢快地学生观看幻灯片加以了解了解傣族的风俗文化，拓宽学生的视野。
激发学生的学习热情。
2、复听，感受歌曲的节拍师：伴着欢快的情绪再来听一听，注意歌曲的强弱规律感受歌曲的节拍。
部编小学音乐四年级《唱歌 快乐的泼水节》谭澄芸教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
四年级上册第五单元唱歌课快乐的泼水节教学内容：唱歌《快乐的泼水节》教学目标：1、通过学唱歌曲《快乐的泼水节》让学生感受音乐的欢快、幸福的情绪。
从情感上喜爱民族歌曲，培养学生的音乐感受力和表现力。
2、会完整演唱歌曲3、了解和感受傣族舞蹈，并随音乐表演。
教学重点：学唱歌曲《快乐的泼水节》，并感受歌曲情绪。
教学难点：了解和感受傣族风情，学习傣族舞蹈动作，随歌曲表演。
教材分析：《快乐的泼水节》这首歌曲的旋律采用傣族民歌典型的音调编写，具有浓郁的傣族风情。
通过对这首歌曲的学习，了解傣族节日，初步掌握演唱这首歌曲并用民族舞姿进行表现，是本课音乐学习的一个重要方面。
同时增加学生对民族音乐的喜爱之情。
教学准备：电子琴、课件教学过程：一、情景导入第一个活动：激情导入（PPT首页，出示课题、相关图片）师：同学们，身坐正，嘴巴打开，这样声音更好听！（师生问好歌，逐步声调3遍）师：欢迎大家来到开心的音乐课堂，今天陈老师给同学们带来了一段视频，我们一起来看看他们在做什么？（播放泼水节盛况）（PPT出示一段泼水节视频）师：那泼水节是哪个民族的？（追问）师：那你们对傣族和泼水节有哪些了解？谁来说一说？（PPT 出示泼水节图片以及介绍）师：（评价：你的知识面可真丰富！回答得非常准确，掌声送给他！还有哪个有不同的意见？）师：傣族，是我国的少数民族之一。
主要聚居在云南省。
泼水节是傣族的新年，泼水的习俗实际上已成为人们相互祝福的一种形式。
在傣族人看来，水是圣洁、美好、光明的象征。
那今天我们也来举行一场泼水节好不好？（PPT展示文字，并插入歌曲）第二活动：初听歌曲感受情绪，学唱歌曲师：老师带来一首描写泼水节的歌曲，请你边听边想象泼水节的场景。
听完以后我请同学来说一说。
（初听乐曲）师：现在我们在泼水节的现场，你听完音乐看到了什么？（1.生：泼水；（追问）现场的场面怎么样？人们的心情怎么样？（生：开心，热闹；泼水节现场一定是欢声笑语的，大家开心极了。
部编小学音乐四年级《唱歌 快乐的泼水节》王春林教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《快乐的泼水节》教学设计教学年级：四年级计划课时：一课时教师：王春林课型：唱歌教学课教学目标1.能用甜美的声音，富有表情地演唱这首歌曲。
2.通过初步了解傣族节日，学生能对傣族音乐产生兴趣。
教学重点1.能用欢快的情绪，有表情的演唱歌曲。
教学难点1.结束句节奏的掌握。
教材分析《快乐的泼水节》的旋律采用傣族民歌的典型音调，用了傣族民歌常用的“1、3、5”和弦的分解进行。
但这种进行又与大调歌曲有所不同，曲中还时常穿插和弦的分解进行，另外，还有一些惯用的音调，如：等。
歌曲为单乐段结构，每乐句四小节，呈方整结构。
第一、二乐句节奏完全相同，第四乐句的节奏与第一乐句相似，但第三乐句的节奏与其他不同，主要是第一小节的不同，因此，在节奏上形成了起承转合的关系，在每一句的落音上也正好符合“T、D、S、T”的逻辑，在配伴奏时需加注意。
这首歌曲的速度标记为“中速欢快地”，因此不可处理太快，大约为每分钟72-78拍。
在节奏方面的交替使用可能会形成教唱时的难点，需予以注意。
学情分析四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，对于音乐的信息量还不够，但具有一定的模仿能力。
教具准备钢琴、多媒体、葫芦丝教学过程一．导入师：上课之前请同学们模仿老师做一个节奏练习（X XXX），（用拍腿和拍手的方式)，老师做一次，你们来一次。
生：。
模仿，循环打节奏教师跟上节奏葫芦丝吹奏《欢乐的泼水节》师：同学们知道刚刚老师吹奏的乐器是什么吗？生：葫芦丝师：相信同学们都知道葫芦丝是我们中国的民族乐器，那同学们知道它流行于哪些民族吗？生：……师：葫芦丝流行于傣族、彝族等少数民族，今天王老师就要带着同学们一起来领略傣族的一个节日，同学们请看图片，回答王老师这是什么节日。
生：泼水节师：大家看周总理也曾经参加过傣族的泼水节呢，泼水节就是傣族的新年，傣族同胞用泼水的方式来表达相互的祝福，刚刚王老师吹奏的这首曲子也就是今天我们要学习的歌曲，叫做《快乐的泼水节》二．新课学习1.初步聆听师：下面请同学们先听一遍歌曲，听完回答老师这首歌曲的速度和情绪，它表达的是什么场景呢？播放《欢乐地泼水节》生：中速，欢快的，泼水的场景2.歌曲模唱师：接下来请同学们跟王老师一起来模唱这首歌曲的旋律，老师唱一句，你们唱一句，拿出你们的右手跟着音乐一起划节拍。
部编小学音乐四年级《唱歌 快乐的泼水节》郭丽娜教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《快乐的泼水节》教学设计师：同学们，今天的课堂上老师给大家带来了几位少数民族客人，请同学们看看，他们分别来自于哪个少数民族？（播放课件少数民族人物）生：蒙古族、藏族、维吾尔族、傣族师：说到傣族，老师想问一下大家，你们了解傣族吗？傣生：不了解师：那老师就带领同学们走进一下傣族，去领略一下那里的风光吧！（播放云南傣族风放，师随机介绍）师：傣族有“孔雀之乡”之美称，是一个具有悠久历史的少数民族，傣族人民主要聚居在我国的云南省。
当你来到他们生活的地方，首先是感觉到了一个绿色的世界，原始的森林，椰子林、香蕉林、果木林等构成了一幅“绿海翻波”的画面，因为濒临缅甸、泰国等佛教国家，所以处处可以看到富有东南亚风情的佛寺佛塔，旖旎神奇的自然风光，浓郁多彩的民俗风情，璀璨悠久的民族文化吸引着越来越多的中外游客。
师：其实傣族不仅有着美丽的风景，而且还有一些独特的民俗节日，其中最重大的节日是什么你们知道吗？生：泼水节师：对，泼水节，现在就请同学们跟老师一起去了解一下泼水节吧！（播放泼水节图片）师：泼水节是傣族人民最重大、隆重的节日，在每年清明节后的十天左右举行，一般持续三到七天，在泼水节里，无论男女老幼，大家都载歌载舞，在铓锣和象脚鼓声中相互追逐泼水，以示祝福，气氛十分热烈。
师：同学们，感觉怎么样，是不是像我们过年一样的热闹，大家想不想分享他们的快乐？生：想师：那我们就和傣家娃娃一起分享泼水节的快乐，唱起快乐的泼水节（播放歌曲，师随机板书课题）（初次聆听，不用播放歌谱）。
师：欣赏了《快乐的泼水节》，谁能说说，这首歌曲给你什么样的感受？生：愉快、欢快、快乐师：那速度呢？生：中速师：让我们带着这份快乐在来聆听一遍可以吗？生：可以（再次播放歌曲，带有歌谱的）师：通过刚才的聆听，谁能说说你发现了什么？生：2/4拍，有两段歌词，4句旋律，一个结束句，歌曲中有两种乐器。
师：同学们听的很认真，观察的真仔细，发现了这么多。
师：我们来认识一下铓锣、象脚鼓（出示两种乐器图片，进3行介绍）师：铓锣是傣族、壮族、佤族等民族常用的打击乐器，流传于云南、广西等地区，用特制的响铜制成，锣面边低心高，演奏时左手提锣，右手击奏，声音浑厚洪亮。
部编小学音乐四年级《唱歌 快乐的泼水节》胡群教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《快乐的泼水节》教学目标：1、通过演唱和欣赏傣族泼水节的短片，使学生初步了解少数民族丰富多彩的节日，并产生进一步学习的愿望，激起学习民族音乐的兴趣。
了解傣族的风土人情，感受傣族的音乐文化。
2、听唱与视唱结合学习歌曲旋律，唱准附点节奏，并引导学生用不同的方式表现歌曲，在音乐实践中培养学生的表现力和创造力。
3、指导学生用欢快活泼的情绪有感情的演唱歌曲《快乐的泼水节》，并能学会几个简单的傣族舞蹈动作，随音乐即兴表演。
教材分析：《快乐的泼水节》的旋律采用傣族民歌的典型音调编写，歌曲为单乐段结构，每乐句小节，呈方整结构。
第一、二乐句节奏完全相同，第四乐句的节奏与第一乐相似，但第三乐句的节奏显然与第一乐句不同，主要是第一小节“×××·×”与×·×××的不同，因此，在节奏上形成了起承转合的关系歌曲速度标记中速欢快地，每分钟72～78拍。
教学重、难点：1、有感情地演唱傣族风格的歌曲《快乐的泼水节》2、唱好结束句“哎啰”两字，起于第二拍的后半拍，教师指挥手势提示教学准备：多媒体音像资料钢琴打击乐器彩条教学过程：一、课前导语：师：快乐的音乐时间又到了，让我们一起来共度美好的时光。
师：今天老师请来了一位小客人，请大家掌声欢迎。
生扮傣族小朋友出场（身着傣族服装，手拿葫芦丝进场）。
师：你们知道他是哪个少数民族的吗？生：傣族（看看装束打扮，看看手中的乐器）师：今天他给我们带来了他的家乡傣族的音乐风光片，让我们来欣赏一下。
师：播放傣族音乐风光片（多媒体播放）师：傣族是一个美丽的地方，下面就让两位小导游来介绍一下傣族的风土人情（师展示图片），师着重介绍泼水节的资料。
二、导课、点课题师：让我们一起来学习一首傣族的歌曲《快乐的泼水节》三、学习新歌1、听录音范唱（第一遍）师：歌中表现了怎样的场面？人们在做什么？心情怎么样？生：师：表现了傣族人民欢度泼水节的情景。
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快乐的泼水节
教学内容：学唱歌曲《快乐的泼水节》
教学目标：1、能欢快的富有表情的演唱《快乐的泼水节》。
2、初步了解傣族风情的音乐和舞蹈，学会几个傣族舞蹈的动作，并能随音乐表
演。
3、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，激发学生对少数民族生活习性的兴趣和对音乐的亲近感。
教学重点：能有感情的演唱歌曲，演唱时音高、节奏准确、咬字吐字清晰。
教学难点：对泼水节的了解以及对歌曲中附点节奏的掌握。
教具准备：电子琴、多媒体、课件
课
型：以唱歌为主的综合课。
教
材：人民教育出版社课程标准实验教科书小学音乐第七册。
课
时：第一课时
教学过程：
一、多媒体导入
（播放歌曲《月光下的》，学生随音乐进入教室）
师：同学们都知道我们中国有56个少数民族。
老师要问同学们几个问题大家知道的少数民族的节日有哪些？（课件出示问题）
生：思考并举手回答。
师：1、学回答并给以鼓励。
2、出示课件展示比较著名的几个少数民族的传统节日（文字）
3、出示课件傣族泼水节的图片
师：大家说这是哪个民族的什么节日？
生：傣族泼水节
4、师：传说在古代的时候，有个无恶不作的火魔王，他经常带给人们灾难，有十二位傣族少女机智的杀死了火王，可
是火魔王的头颅滚到哪里，哪里就会引起熊熊的大火，为了免除烈火祸害四方百姓，她们便每天把水浇在自己的身上，，轮流将火魔王的头颅抱在怀中，直到化为尘土。
后来，傣族人民为了纪念她们，
便每年清明前后举行泼水节。
出示相关图片（进一步了解泼水节以及象脚鼓）
5
欣赏傣族风景，了解傣族的吉祥物品
6
揭示课题。
欣赏傣族泼水时的情景
二、学唱歌曲
1、在快乐的泼水节里，我们的小朋友们也加入到了泼水的行列中，今天我们将要学唱的歌曲就叫《快乐的泼水节》。
（出示歌谱，播放歌曲范唱录音两遍）
2、出示歌曲节奏（将歌词在节奏中读出）
X.X
X
X
︱
X
XX
X
X.X X XX ︱
X —︱泼呀泼呀
泼呀泼，泼呀泼呀
泼，泼她披巾
和衣褂和
褂。
X.X X
X ︱
X XX X ︱X.X X XX ︱
X —︱傣家娃娃
笑哈哈
哈
哈。
泼她
披巾
和衣
褂
和
衣
褂。
3、师富有表情的清唱歌曲
师：这首歌给我们展示了一幅怎样的画面？我们应该怀着怎样的心情去唱呢？
4、师弹琴教唱
最后一句是重点
5、全班跟音乐唱（教师给与鼓励）
三、拓展——学跳傣族舞
2、师：傣族人民与其他少数民族一样，都是非常能歌善舞的民族，他们的舞蹈非常有特点非常漂亮。
用一段傣族音乐跳一段傣族的舞蹈。
（或播放视频：杨丽萍的《雀之灵》）
师：傣族舞蹈好看不好看啊？那同学们想不想学呢？
好，此时此刻我们都是美丽的小孔雀
(师讲解示范傣族舞蹈的的基本手型和基本步法，以及几个简单的舞蹈动作)
3、边唱《快乐的泼水节》边跳舞蹈
男生拿铃鼓或小鼓伴奏
4、看谁跳得好？
（自评与互评相结合）
四、课堂小结
师：同学们，我们今天领略了美丽的傣家风光，感受体验了傣族歌舞，过了一个欢乐的泼水节。
同学们今天表现非常的棒！老师要求同学们课下将歌曲的第二段唱熟，下节课上课的时候我们来进行小组比赛，看哪个组唱的最好。
好了，这节音乐课就上到这里啦！（在音乐声中结束）。