试论做好职业信息采集工作对促进大学生就业的重要性

试论做好职业信息采集工作对促进大学生就业的重要性
作者：肖静
来源：《河南农业·综合版》 2013年第10期
郑州信息科技职业学院肖静
摘要：在当今信息化的时代，职业信息的采集整理与分析发布，是高等职业学院就业指
导工作的一个重要环节。

通过对郑州信息科技职业学院职业信息采集工作的研究，查找出职业
信息采集工作存在的主要问题，分析了职业信息采集的目的和意义，提出了适合该院职业信息
采集的对策，从而促进毕业生就业工作的规范化、科学化建设。

关键词：职业信息采集；大学生就业；意义；对策
近年来，面对着严峻的就业形势，教育部对高校毕业生就业工作的科学、规范、有效化管
理提出了更高的要求。

按照2012年全国普通高校毕业生就业工作视频会议部署，结合国家和河南省十二五规划要求，围绕加快中原经济区建设，适应加快转变经济发展方式和调整经济结构
的需要，加快我省高校毕业生就业信息化建设步伐，已经成为高校就业工作的重要任务。

随着
信息化时代的到来，就高校的就业工作而言，无论是毕业生生源信息的上报、用人单位的招聘，还是毕业生及用人单位的跟踪调查等都需要进行大量的信息采集。

一、职业信息的概念
职业信息是指与个人职业生活有关的知识或资料，其范围十分广泛，既反映社会职业状况，也反映特定职业的性质、任务、要求、待遇以及升迁机会等与职业密切相关的具体情况，同时，还包括与职业资格有关的教育与培训方面的信息。

职业信息主要分为三种类别，包括职业需求
信息、职业供求信息和职业资源环境信息。

职业需求信息主要来源于用人单位，包括职业种类、岗位数量、岗位要求的文化程度、技能等级、用工形式、工资待遇等。

职业供求信息主要来源
于劳动者。

此类信息主要包括两种，一是大学生个人自然情况信息、专业能力、技能等级、实
践经历；二是高职大学生求职的条件信息。

如，工作地域、企业类型、薪资待遇、发展空间等。

职业资源环境信息主要包括国家政策、法律法规、地方经济水平等。

二、职业信息采集过程中出现的问题
（一）职业信息采集种类不够全面
通过对郑州信息科技职业学院的学生近几年来就业过程的分析，可以了解职业信息的全面
采集对于向毕业生提供合适的就业岗位、促进并稳定就业、大幅度地提升学生的自身素质，完
成自身职业生涯规划等方面都起到了积极的作用。

但是通过对周边13所高校在每年举办大型双选会的情况抽样调查，发现高校对职业信息中的需求信息不够重视，完全忽略了求职大学生对
用人单位信息的有效需求，导致的结果往往是邀请的企业提供的招聘岗位很多，应聘到合适单
位的学生数量有限。

（二）职业需求信息采集的来源和方法陈旧
通过对郑州信息科技职业学院2009年-2012年连续四年共400家用人单位的抽样调查分析，就业部门在获取职业信息的途径上，一般惯用如下方式：一是依赖于用人单位的电话来访；二
是利用网络主动筛选相关的有效信息；三是主动联系用人单位寻求招聘信息；四是学院同事引
荐招聘单位。

这四种途径在如今严峻的就业形势面前，已经很难取得与之相匹配的需求信息，
未达到全面搜集开发职业需求信息的要求。

（三）职业信息库的数据缺乏深度和广度
调查发现，高校职业需求信息库还停留在初步阶段，信息库的内容通常只有用人单位的地址、联系人、联系方式、招聘岗位、招聘人数等基本的职业信息，缺乏对毕业生在该单位发展
空间、该单位所在行业发展前景及需求专业技能等岗位需求信息。

同样，对于职业供求信息库，通常也只是采集毕业生的基本信息，缺乏广泛的采集求职条件信息。

三、职业信息采集在促进大学生就业工作中的意义
（一）职业信息的采集有利于职业指导工作的顺利开展
对于高校的就业工作而言，毕业生和用人单位是职业指导的两个主要对象。

就业部门的职
责不仅仅是提供职业信息，还要拓展职业指导深层次的教育功能。

（二）职业信息的采集有利于拓宽高校毕业生的就业渠道
对于高校的毕业生来说，获取职业信息的途径通常有网络招聘、学校就业部门举办的双向
选择会、亲戚朋友介绍等，但是这些信息都带有局限性。

（三）职业信息的采集有利于学院专业建设和发展
高校就业工作的可持续发展，主要取决于市场的接收和调控，然而市场的接收与调控往往
和高校培养的专业人才息息相关。

通过对职业信息的采集处理，将用人单位的岗位需求细化，
并将其应用到专业建设当中，将有利于高校专业课程建设，从而使培养的学生和用人单位之间
达到需求平衡，促进就业工作的顺利开展。

四、解决高校职业信息采集问题的对策
（一）建立职业信息采集的长效机制
在大学生职业生涯规划过程中，学校对其职业信息的采集应该是贯穿始终的，并建立结合
专业需求发展的职业指导信息库，对不同专业、不同年级所提供的职业信息应该有不同的侧重点，就高职院校的大一新生来说，重点采集职业供求信息，做好学生的职业生涯规划；对大二
学生来说，要侧重职业需求信息中的技能培养，有针对性地对其身体素质、专业技能、岗位需
求能力等方面进行锻炼；对大三毕业生来说，应侧重提供职业需求信息，让学生及早了解并掌
握目前该专业所匹配的职业及省内外对应的企业。

（二）加强职业指导师资队伍的建设
加强职业指导师资队伍建设是提高职业信息采集并应用其进行职业指导的关键环节。

目前，高职院校职业指导师资队伍在知识结构、综合素质及职业指导工作的内容、方法等方面出现了
与90后毕业生脱轨的现象，所以，有目的、分专业、分层次地对职业指导教师在职业指导相关理论知识和实践环节进行培训是有必要的。

（三）深化采集职业信息的改革
要切合实际地采取职业信息，必须深化采集职业信息改革，实事求是地采集符合高校实际
情况的指标体系内容，不断完善高校本身的职业信息数据库，有系统地建立职业信息指标体系，通过更广泛的收集材料、设计调查问卷等途径进行客观调研以完成职业信息采集。

（四）利用职业信息进行职业指导
对职业信息进行全面准确的采集后，需要充分地开展科学的职业指导工作，有针对性改变
陈旧的职业指导方式，适当采用预防性职业指导，将更多的精力放在为求职大学生提供信息和
对其进行解释上，并能为其职业生涯规划提出创造性的意见。

总之，高校的职业信息采集是一个系统而又科学的工作，高校需要从多方面进行不断的完
善和改进，全面提升职业信息采集的师资队伍建设，切实加强职业信息的采集工作，从实际出发，通过多种渠道收集内容丰富的职业信息并利用科学手段加以处理，建立应用职业信息的长
效机制，全面提升应用职业信息进行职业指导工作的质量和水平。

（基金项目：2011年河南省
教育厅课题“高等职业院校学生职业性向测评与职业选择研究”，项目批准号：JYB2011180）
参考文献：
[1]陈雅琴.试论职业信息的应用[J].中国科教创新导刊,2009(3).
[2]曹红霞.略论我国校园职业指导的现状与发展[J].中国职业技术教育,2001(6).
[3]王伟.试论高校职业指导工作的开展与推动[J].职业与教育,2008(32).
（责任编辑冯会利）。