幼儿园大班教案《10的加法》含反思
幼儿园大班数学学习10的加法教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学学习10的加法教学设计【含教学反思】一、教学目的通过本次教学，让幼儿：1.熟练掌握10以内的加法计算方法；2.能够认识10以内的加法算式，并能够灵活应用；3.能够通过实际物品的操作，体验加法的概念和规律。
二、教学内容2.1 教材信息本次教学使用的教材为《小学数学起步》中的第一册第三课《认识和学习10以内的加法》。
2.2 教学重点和难点教学重点：1.让幼儿能够掌握10以内的加法计算方法；2.让幼儿能够实现加法的计算，并体验加法的概念和规律。
教学难点：1.通过具体的物品操作，帮助幼儿理解进位的概念；2.在教学过程中，注意幼儿的学习兴趣和积极性，增强学习的互动性和趣味性。
三、教学过程3.1 教学准备1.教师准备教学用具：零食、积木、折纸等；2.教师检查课件和教材是否齐备。
3.2 教学步骤和方法a. 导入新知识（5分钟）1.让幼儿回忆上一堂课学习的内容，引起学习兴趣；2.让幼儿看看手中的零食和积木（或折纸），询问幼儿学过哪些加法知识，探索幼儿的认知层次。
b. 教学核心内容（30分钟）1.认识10以内的加法算式–让幼儿数数自己手中的零食和积木，添上数字语言，介绍10以内的数字，引导幼儿认识加法；–通过具体操作，让幼儿体验加法规律，掌握10以内的加法计算方法；–让幼儿通过参与课堂互动，灵活应用加法的计算方法，提高幼儿加法应用能力。
2.加法游戏环节–教师和幼儿分成小组，通过抛色子、互相跑圈、合并物品等形式，使幼儿对加法应用的方法和概念进一步加深和巩固；–在游戏过程中，教师要积极引导幼儿发现加法计算规律，并及时鼓励幼儿。
c. 课堂（5分钟）1.让幼儿展示自己解决加法问题的方法；2.教师对本节课的教学进行，引导幼儿回顾学习内容。
3.3 教学反思本次课程教学效果较好，幼儿们积极参与，参与度高。
课程开头，通过零食、积木等手中的物品，调动幼儿的兴趣，使幼儿能够快速又深刻地理解了加法的概念。
在课程的教学过程中，我注意到在教学“进位”的时候，幼儿比较困难。
幼儿园大班数学教案《10的加法》含反思
幼儿园大班数学教案《10的加法》含反思一、教学目标：1. 学生能够认识10以内的数字，并能从中选取任意两个数进行相互加法运算。
2. 学生建立对10的概念并能够通过加法计算理解10的含义。
3. 学生能够运用自己的数学知识，解决简单的实际问题。
二、教学重点：1. 认识10以内的数字。
2. 理解10的含义。
3. 进行加法运算。
三、教学难点：1. 从抽象的数字中理解和建立10的概念。
2. 进行加法运算时，避免混淆数字位数和运算顺序。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导幼儿认识数字1-10，并展示数字牌。
（2）通过游戏形式，让幼儿练习数字的认识和拼读，同时放音乐，让幼儿跟着节奏舞动，灵活运动，增加兴趣，激发学习兴趣。
2. 拓展：（1）教师出示数字10，让幼儿进行讨论，了解10的含义，如：如果手中持有10元钱，它可以购买什么小吃，是否很大很多？（2）教师出示多个数字牌，让幼儿自由组合，寻找其中的和等于10的数字，让他们通过游戏计算培养加法意识，帮助幼儿逐渐把“十”的概念化为一个整体。
3. 训练：（1）在黑板上进行数学游戏，“10=6+4”，“10=3+7”，“10=9+1”，让幼儿根据题目的要求，在相应的牌子上选择对应的数字，思考操作顺序，理解加法的概念。
（2）以固定的数字为例，巩固幼儿对加法的认识，比如：“4+6=10”，让幼儿通过练习熟练掌握加法的计算规律。
4. 活动：（1）粘贴数字图形，让幼儿自由组合出题目中的加法算式。
（2）利用课前制作好的数独游戏板，让幼儿独立思考，填写并计算数独中的数字，提高掌握能力和解决实际问题的能力。
5. 总结：（1）复习所学内容，让幼儿通过讲解理解10的概念，加深学习印象。
（2）让幼儿自由发言，引导他们回顾学习过程中的经验与收获，并向他们展示小礼物，让幼儿为自己的学习而自豪。
五、教学反思：1. 在教学过程中，幼儿对10的概念建立了很好的认知，但对于数字的位数掌握不够，希望在教学中多强调这个问题。
幼儿园大班优质数学教案《10的加法》
幼儿园大班优质数学教案《10的加法》教案名称：10的加法适用年级：幼儿园大班教案时长：1周教学目标：1. 认识并理解数字10的概念。
2. 通过多种形式的教学活动，提高幼儿对数字10的认识和掌握。
3. 培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
教学重点：1. 能正确读写数字10。
2. 能够在10以内进行加法运算。
教学准备：卡片：数字1-10。
图片：代表10的图片，以及具有数字10的图片。
教学步骤：第一天：1. 创设情境引导幼儿回顾之前学习的数字1-9，并询问幼儿们对数字10的了解与认识。
然后出示代表10的图片，引导幼儿们观察、比较，并让幼儿们对图片进行描述。
2. 认识数字10出示数字10的卡片，引导幼儿们观察并进行比较。
然后出示其他数字的卡片，让幼儿们与数字10进行对比，帮助幼儿们更好地理解数字10的概念。
3. 认识具有数字10的图片准备多张图片，其中一张代表10，其他的不含数字10。
出示这些图片并进行比较，引导幼儿发现具有数字10的图片。
第二天：1. 数字10的书写引导幼儿们用手指在空中或纸上模仿书写数字10的形状，并指导幼儿们正确地书写数字10。
2. 数字10的拼图玩数字10的拼图游戏。
将数字10的卡片分成两部分，将其中一部分发给幼儿，然后让幼儿们合作，找到另一部分并拼成数字10。
第三天：1. 数字10的排序随机分发数字1-10的卡片给每个幼儿，让幼儿们根据卡片上的数字大小进行排序。
然后让幼儿们找到数字10，并将其他数字与数字10进行对比。
2. 数字10的寻找准备一堆数字卡片，其中包含数字1-10。
混合这些卡片，然后引导幼儿们找到数字10。
让幼儿们感受到数字10的特殊性。
第四天：1. 数字10的数量认知使用具体的物品，如小球、积木等，让幼儿们尝试摆放出数字10。
然后出示其他数量的物品，引导幼儿们与数字10进行对比。
2. 数字10的加法准备具有数字10的图片和其他数量物品的图片。
出示这些图片，引导幼儿们进行加法运算，例如：10 + 2 = ? 让幼儿们找出答案。
大班数学学习10的加法教案与反思
大班数学学习10的加法教案与反思1.教学目标1.学生掌握10以内的加法计算方法。
2.学生能够熟练计算10以内的加法。
3.激发学生对于数学的兴趣，增强学生数学学习的信心和能力。
2.教学重点1.学生能熟练掌握10以内的加法计算方法。
2.加强对于加法的理解，提高学生数学思维的能力。
3.教学难点1.学生能够将加法知识应用到实际生活中去。
2.加深对于进位加法的掌握和理解。
4.教学过程4.1 活动一：数学口算游戏•目的：通过口算游戏，提高学生对于加法的认识和理解。
•内容：老师将两位数以内的加法题目，写在黑板上，并出示或发给学生，学生自己在规定时间内回答出来，积极参与口算比赛。
比赛后由老师讲解或学生分享答题过程。
•教学建议：在口算比赛前可以短暂地进行复习，熟悉加法计算方法。
比如，分别用计算棒、珠算工具或者数字卡片等展示不同计算方法，提高学生对于算数工具的熟练使用。
4.2 活动二：进位加法计算方法的应用•目的：巩固学生对于进位加法的理解，提高学生的数学思维能力。
•内容：老师提供带进位的10以内的加法计算题，例如：6+7=，8+5=，4+9=等，然后呈给学生，在规定时间内完成计算题。
•教学建议：老师应该逐渐提高计算难度，并且不断提示学生需要进位的规则，同时也可以使用实际的例子来进行加深理解。
4.3 活动三：小组合作游戏•目的：通过小组合作游戏，培养学生合作精神，提高学生计算能力。
•内容：将学生分为小组，每组须尽可能快速地完成一组加法计算题目。
组间可以比赛，并互相学习和交流在计算过程中的技巧和方法。
•教学建议：老师应该掌握时间，适时给予回答提醒，以避免计算宾果和一些基本失误，同时，需要鼓励学生相互帮助，建立比较和交流的机制。
5. 教学反思本次教学活动用口算游戏，进位加法计算方法和小组合作的方式进行了数学教学，借助游戏化的方式来引入学生，创造轻松愉悦的学习氛围，同时通过创设比赛机制提高学生主动性和参与性。
在教学的过程中，老师的提问和回答机制设计得足够多样和灵活，能够让不同层次的学生产生思考，并且能够向不同层次的学生提出专业问题。
幼儿园大班数学《10的加法》教案
幼儿园大班数学《10的加法》教案幼儿园大班数学《10的加法》教案1活动目标：1、复习10以内的加法、减法。
2、能积极参加数学活动，大胆回答问题。
3、养成良好的操作习惯，操作完成后将物品归还原处。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：1、焦距准备：2个塑料篓子做"粮仓"、"粮袋"（上面写有10以内的算式）2、学具准备：双色圆片10个（正面是红色、反面是蓝色），算式卡片若干，飞行棋、汽水盖，塑料碗、扑克牌、红枣等。
活动过程：一、准备活动。
游戏：拍手问答游戏。
教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。
教师问到："小朋友，我问你，10可以分成几和几？"幼儿回答："X老师，告诉你，10可以分成1和9 、2和8、3和7二、游戏活动。
创设游戏情景：游戏连环套。
游戏王国的国王知道小朋友门都喜欢做游戏，于是国王派使者送来了许多的游戏。
今天我们就一起玩个够。
1、游戏"双色卡"。
有那10个双色卡（正面是红色、反面是蓝色）向上抛去，双色卡落地后，数一数红色的有多少片，蓝色的有多少片，红色的和蓝色的合起来有多少片？教师将幼儿说的答案用算式在黑板上列出来。
2、游戏"扣碗"5人一组，每组准备10个汽水瓶盖，一个塑料碗，一名幼儿左手向桌面上撒开瓶盖的同时右手持碗扣住部分瓶盖，大家一起数一数桌上剩下瓶盖，在一起算算碗中扣住了几个瓶盖，可以调整瓶盖的总数来复习10以内的减法。
3、游戏"抓抓抓"将小鞋盒挖个洞，里面放10个红枣，请幼儿将手伸进洞里抓出红枣，数一数抓了几个红枣，算算盒子里还有几个红枣。
4、游戏"小马运粮食"幼儿分成两队扮演小马运粮食，老师发出命令后，两队排头跑向"小河边"拿起一袋粮食，"粮食上贴有10以内加法和减法算式题目，幼儿将答案填在等于号的后面，跑向"粮仓"答案正确的才能将粮食袋放到粮仓，再将每队的第二名幼儿上来运粮食，依次进行，相同时间里哪队云的粮食多为胜利。
幼儿园大班教案《10的加法》含反思
幼儿园大班教案《10的加法》含反思一、教学目标1.能够理解10的加法运算的含义和意义。
2.能够掌握10以内的加法运算。
3.能够通过实际操作和朗读口诀来加深理解。
二、教学准备1.10以内的数字卡片。
2.含有10以内数字的记数棒。
3.班级黑板和白板。
4.童话故事书（可用来作为引出本节课的背景）。
三、教学过程1. 引入通过讲故事的方式，引出10以内的加法运算。
故事中的王子要拯救公主，但需要先获得10个魔法宝石才能打败恶龙。
王子在路上遇到了一只小猪，小猪知道王子需要魔法宝石，于是告诉王子需要通过加法运算来得到10颗宝石。
这个引入过程不仅能引起幼儿的兴趣，还能让他们理解10的加法运算的含义。
2. 正式教学1.介绍加法运算教师在黑板和白板上写下“+”号，并介绍加法的运算方式。
让幼儿参与其中，与教师一起快乐地算出不同数字的加法式。
2.认识数字卡片教师分发数字卡片，让幼儿通过观察数字卡片上的数字，逐步建立对数字的认识。
3.发现10的运算法则通过手动移动记数棒的方式，让幼儿在实践中发现10的运算法则。
比如让幼儿在记数棒上放置一个“7”，然后让他们数出还需要几个数字才能凑成10。
让他们将这个数字卡片拿起来，和7相加，发现等于10，并带动整个班级一起观察和发现这个规律。
4.练习10以内加法通过小组竞赛或者个别练习的方式，让幼儿在欢乐中逐步掌握10以内的加法运算，进而深入了解10的加法运算。
3. 记忆口诀让幼儿一起学习记忆“10的加法口诀”。
比如“一加九是十，二加八也是十……九加一是十，十加零还是十！”4. 合乎自己身心发展的教育通过与幼儿积极互动、关注他们的需求和利益，引导他们自然而然地表达、交流、思考和创造。
四、反思与总结本节课的教学目标是引导幼儿理解10的加法运算的含义和意义，并掌握10以内的加法运算，培养他们爱学习的意愿。
反思本节课中教学的重点在于让幼儿在游戏、故事中渐次掌握和理解运算原理，从而在轻松愉快的氛围中消除对运算的恐惧。
幼儿园大班数学教案《10的加法》含反思
幼儿园大班数学教案《10的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第二节，详细内容为10的加法。
通过学习，让幼儿掌握10以内数的加法运算，培养幼儿的逻辑思维能力和计算能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握10的加法运算，并能运用到实际生活当中。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和计算能力，提高幼儿解决简单问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动学习的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：理解10的加法运算的概念，能正确进行计算。
教学重点：熟练掌握10的加法运算，并能解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、磁性小白板、示例题目卡片。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“数一数”游戏，让幼儿数一数教室里的物品，如桌子、椅子、窗户等。
（2）引导幼儿观察并说出物品的数量，如“桌子有5张，椅子有5张”。
（3）提出问题：“如果我们把桌子、椅子的数量加在一起，是多少呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）出示数字卡片，讲解10的加法运算，如“5+5=10”。
（2）通过磁性小白板，演示10的加法运算过程。
（3）引导幼儿跟随老师一起完成10的加法运算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习册，让幼儿独立完成10的加法练习题。
（2）邀请部分幼儿上台展示自己的答案，并给予表扬。
4. 互动环节（5分钟）（1）组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿找出与自己手中数字卡片相加等于10的伙伴。
（2）鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的课堂互动性。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述10的加法运算。
（2）提出问题：“在生活中，还有哪些情况可以用到10的加法运算呢？”六、板书设计1. 在磁性小白板上，列出10的加法运算示例。
2. 在挂图上，展示与10的加法运算相关的图片。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上10的加法练习题。
大班数学10的加法教案反思
教学效果的显著性
学生的掌握情况：通过课堂练习和课后作业，观察学生对10的加法的理解和运用能力 学生的兴趣和参与度：通过课堂氛围和学生互动，评估学生对数学活动的兴趣和参与度 教学方法的有效性：反思教学方法是否适合学生，是否能够达到预期的教学效果 教学目标的达成度：根据教学目标，评估学生在知识、技能、情感等方面的达成情况
及时反馈与调整： 在教学过程中及 时了解学生的学 习情况，根据反 馈调整教学策略 和方法，以确保 教学效果和质量。
07
对未来教学的展望
对未来教学的规划
引入多媒体教学：利用现代技术手段，提高教学效果 实践教学：通过实践活动，增强学生的数学应用能力 个性化教学：针对不同学生的需求，制定个性化的教学方案 合作式教学：鼓励学生之间的合作与交流，培养学生的团队协作能力
对教学效果的反思
教学目标是否达成：评估学生是 否理解并掌握了10的加法运算
学生参与度如何：观察学生的课 堂表现，评估他们的学习积极性 和参与度
添加标题
添加标题
添用了适合学生的教学方法，如游 戏、实物演示等
教学效果的改进措施：根据反思 结果，提出针对性的改进措施， 如调整教学方法、增加练习等
04
教学方法与手段
教学方法的有效性
教学方法：讲 解、示范、练 习、小组合作
等
有效性评估： 通过课堂观察、 学生作业和测
试来评估
改进措施：针 对评估结果， 调整教学方法
和手段
教学效果：提 高学生的学习
兴趣和成绩
教学手段的多样性
实物教学：通过具体的物品或模型来帮助学生理解概念 图片教学：利用图片展示来帮助学生理解数学概念 互动教学：通过游戏、竞赛等方式增强学生的参与感和兴趣 多媒体教学：利用多媒体设备进行动态演示和讲解，提高教学效果
大班教案《10的加法》反思
大班教案《10的加法》反思一、教学内容本节课选自数学教材第四章第三节《整数的加法与应用》，主要详细内容为10的加法运算，包括10加10以内的数字，以及相关的实际应用问题。
二、教学目标1. 让学生掌握10的加法运算，能够熟练进行10加10以内的数的计算。
2. 培养学生运用10的加法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解10的加法运算规律，解决实际应用问题。
教学重点：熟练进行10的加法运算，培养逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、计算器。
学具：学生用计算器、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一个购物场景，提出问题：“小明有10元钱，他想买一个价值5元的小汽车，他还剩多少钱？”引导学生通过观察和思考，进入学习状态。
2. 例题讲解（10分钟）讲解10加10以内的数的运算规律，通过具体例题进行演示，如10+3=13，10+7=17等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让学生相互检查，共同进步。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论10的加法在实际生活中的应用，如购物、计算物品数量等。
六、板书设计1. 课题：《10的加法》2. 主要内容：10的加法运算规律10加10以内数的计算实际应用问题七、作业设计1. 作业题目：（1）10+4=？（2）10+9=？（3）小华有10个苹果，妈妈又给了他3个，现在他有多少个苹果？（4）小芳有10元钱，她买了一支铅笔花了2元，她还剩多少钱？2. 答案：（1）14（2）19（3）13个（4）8元八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等形式，使学生掌握了10的加法运算，并能解决实际应用问题。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的掌握程度进行评估，对未掌握的学生进行个别辅导。
拓展延伸：引导学生发现生活中的10的加法问题，培养学生的观察力和解决问题的能力。
大班数学《10的加减法》教案反思
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“10的加减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：利用数线、计算卡等教具，让学生观察并总结10+3、10-5等运算规律，如“10加几等于十几，10减几等于几”等。
（3）解决实际问题：培养学生将10的加减法应用于解决生活中的实际问题，提高数学应用能力。
举例：设计生活场景题，如“小华有10个糖果，他题。
2.教学难点
（1）理解加减法运算符号：学生容易混淆加号和减号，需要通过具体实例帮助学生区分。
举例：使用红色和蓝色分别表示加法和减法，让学生通过颜色区分，加深对运算符号的理解。
（2）进位与退位概念：在10的加减法运算中，学生可能会对进位和退位产生困惑，需要通过直观演示和练习进行突破。
举例：设计具有进位和退位的加减法题目，如“9+4=13”，让学生在计算过程中理解“满十进一”和“借一当十”的概念。
（3）口算与笔算的运用：学生需要在理解口算方法的基础上，逐步过渡到笔算，提高计算准确性。
举例：先让学生进行10以内数的加减法口算练习，再引导他们运用笔算方法，如竖式计算等，掌握加减法运算步骤。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《10的加减法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过数物品或分配物品的情况？”比如，你有10个苹果，给了朋友3个，还剩几个？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索10的加减法的奥秘。
幼儿园大班数学活动《10的加法》教案
幼儿园大班数学活动《10的加法》教案
一、教学目标
1.认识数字10和数字10的加法。
2.了解数字10的组成形式和10以内的加法。
3.体验数字10的加法，培养发现问题、解决问题的能力。
二、教学内容
数字10的加法
三、教学流程
1.活动引入
教师在黑板上写出“10”，问孩子们这是什么数字，孩子们应
该能够准确作答。
2.活动探究
（1）认识数字10的组成形式
教师通过数学教具（可用拼图卡片）展示数字10的组成形式，
即1个整体+0个部分、9个整体+1个部分、8个整体+2个部分……
等等。
（2）了解数字10的加法
教师用教具表示两个数的加法，如4+6=10，5+5=10，7+3=10等等。
让幼儿亲身体验，感受数字10的加法。
（3）操作练习
教师将教具卡片混合，让幼儿拿出数字10的加法组合卡片，让
他们自行组合数字，检验正确与否。
这样有利于培养幼儿发现问题、解决问题的能力。
（4）巩固练习
教师布置数字10的加法练习题，让幼儿在小组内相互讨论，进
一步巩固数字10的加法计算方法。
3.活动复盘
教师组织幼儿回顾全程，巩固数字10的加法计算方法，多次强
调数字10的组成形式和10以内的加法。
四、教学反思
数字10的加法是幼儿园阶段最基础的数学概念之一，这个教学
活动以实际操作为主，通过多次体验数字10的加法，让幼儿更深刻
地理解和掌握数字10的组成形式和计算方法。
同时，教师将活动引入、探究、操作练习、巩固练习和复盘有机结合，全方位地促进了
幼儿的数学认知和思维能力的发展。
大班数学10的加法教案反思
大班数学10的加法教案反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第5章《数的加法》，具体内容为10的加法。
详细内容包括：10加0、10加1、10加2，以及加法算式的理解和应用。
二、教学目标1. 让学生掌握10的加法运算，能正确计算10加0、10加1、10加2。
2. 培养学生运用加法算式解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强学生的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：10加法的运算规律，以及加法算式的理解和应用。
教学重点：掌握10的加法运算，能熟练运用加法算式解决问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加法算式卡片、磁性小白板、教学PPT。
学具：学生用计算器、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性小白板，展示学生熟悉的购物场景，引导学生运用加法算式解决问题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解10加0、10加1、10加2的运算规律。
3. 随堂练习（15分钟）（1）发放数字卡片，让学生进行10的加法练习。
（2）邀请学生上讲台展示自己的答案，并解释计算过程。
4. 小组讨论（5分钟）（1）10的加法运算有哪些规律？（2）如何运用加法算式解决实际问题？六、板书设计1. 大班数学——10的加法2. 内容：（1）10加0、10加1、10加2的运算规律（2）加法算式的理解和应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：10加0、10加1、10加2，各5道。
（2）应用题：结合购物场景，运用加法算式解决问题。
2. 答案：（1）计算题答案：10、11、12。
（2）应用题答案：根据实际情况，正确列出加法算式并计算出结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探索更多加法运算规律。
（2）结合生活实际，运用加法算式解决问题，提高学生的应用能力。
重点和难点解析：一、教学内容在大班数学10的加法教案中，教学内容主要围绕10的加法运算，具体包括10加0、10加1、10加2。
幼儿园大班数学精品教案《10的加法》含反思
幼儿园大班数学精品教案《10加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣加法》第二节《10加法》。
详细内容包括：10以内数认识，10以内数加法运算，以及运用10加法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10加法运算，能熟练计算10以内数加法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题能力，提高幼儿逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养幼儿合作、探究学习精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法概念，掌握10加法运算。
2. 教学重点：培养幼儿运用10加法解决实际问题能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、磁性黑板、计数棒、故事书《小刺猬果果》。
2. 学具：计数棒、数字卡片、作业纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《小刺猬果果》引入，讲述小刺猬捡到10个果果，又捡到几个果果，让幼儿观察和思考。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示数字卡片，讲解加法概念，引导幼儿理解加法意义。
（2）用磁性黑板演示10加法运算，如10+2=12，引导幼儿观察和模仿。
（3）引导幼儿用计数棒进行10加法运算，如10个棒棒加上3个棒棒等于多少。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片和计数棒，让幼儿进行10加法练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论如何用10加法解决实际问题，如：小刺猬捡到10个果果，又捡到几个果果，一共捡到多少个果果。
六、板书设计1. 加法概念：将两个数合并成一个数运算。
2. 10加法运算：10+1=11，10+2=12，……，10+9=19。
3. 实际问题：小刺猬捡到10个果果，又捡到几个果果，一共捡到多少个果果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：10+3=？，10+6=？，10+8=？（2）应用题：小兔子摘10个萝卜，又摘几个萝卜，一共摘多少个萝卜？2. 答案：（1）13，16，18（2）根据实际情况计算，如10+4=14，小兔子一共摘14个萝卜。
幼儿园大班优质数学教案《10的加法》含反思
幼儿园大班优质数学教案《10的加法》含反思一、活动背景在幼儿园学习数学，是每个孩子成长的重要环节之一。
数学是一门基础学科，无论在将来的学习还是生活中，都发挥着重要的作用。
而提升幼儿的数学能力，则需要从小学习，并练习。
因此，开展针对幼儿园大班的数学教学活动，是十分必要和重要的。
本次数学教学活动的主题为“十的加法”，旨在让幼儿通过参与互动活动，掌握和学习十的加法，并在游戏乐趣中不断加深对数字的理解和掌握。
二、教学目标1.了解数学中的“十的加法”。
2.掌握“十的加法”的简单运算规则。
3.培养孩子们的计算能力和逻辑思维能力。
4.增强孩子们对数字的理解和掌握能力。
三、教学准备1.各类数字卡片（0-9）。
2.10个柿子（用纸板或其他材料制作）。
四、教学过程步骤一：了解十的加法老师向孩子们展示数字卡片，并让孩子们报出各个数字的名称。
再向孩子们解释什么是“十的加法”，并听取孩子们对此的看法和理解。
步骤二：掌握十的加法规则让孩子们玩一个小游戏：从数字卡片中选取两个数字，放在柿子上，观察数字之和是否等于10。
如果相加等于10，则说出“十的加法真神奇”，如果不等于10，则大声说出“加油，再试一次”。
步骤三：数学练习让学生练习十的加法。
从数字卡片中选取两个数字，计算它们的和，如果等于10，那么可以得到一枚“十的加法卡片”，最后谁集齐了所有“十的加法卡片”谁就是大赢家。
步骤四：游戏时间让孩子们自由游戏，可以重新组合各种数字，完成十的加法并累积奖励。
教师可以在旁边帮助、监督和指导。
步骤五：总结与反思教师与学生们共同总结本次数学活动的收获和反思：学会了什么？做得好的地方和需要继续努力的地方等等。
五、教学效果通过实际的教学活动，幼儿们对“十的加法”有了初步的了解，相信对于后续的数学学习会更加轻松和自信。
以教育儿童为目的的教案和实践活动，能够创造出更加生动、优质的教育方式，让孩子们快乐的成长。
(最新编辑)-幼儿园大班数学教案《10的加法》及教学反思
活动目标1、乐意学习10的加法问题。
2、能在解答应用题的基础上列出横式：1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点能在解答应用题的基础上列出横式：1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10活动准备1、1-10的数字卡片、+、-、=的卡片若干。
2、笔、纸若干。
3、蝴蝶、花朵卡片若干。
活动过程一、开始部分1、解答口述应用题教师：今天，老师要考考小朋友，看谁最聪明。
教师：:阿依古丽原来有1本书，妈妈又给她买了9本书，阿依古丽现在有多少本书?你是怎么算的?用什么方法算的?为什么?2、教师：谁能列出算式?请个别幼儿到前面来列式。
同法出2+8、3+7、5+5、6+4、7+3、8+2、9+1的应用题，并引导幼儿解答，列式二、基本部分1、自编应用题并列式：(1)提出自编应用提的要求。
教师: 请小朋友摆一摆桌子上的卡片，然后编10的加法应用题，再列出横式。
(2)幼儿摆卡片，自编应用题并列式，教师观察指导。
三、结束环节讨论交流：教师:请一位小朋友到前面来说一说自己编的应用题，考考老师和小朋友。
四、延伸环节：把卡片贴在墙上，让幼儿在日常生活中选用教学反思通过本节课的教学活动，我从两方面谈一下：因为本班都是维吾尔族小朋友，对于汉语的表达还是有困难的，前几节课学过1-9的加法，部分幼儿有了一些基础。
因为是纯汉语授课，对于我的授课一部分幼儿听起来还是有困难的，从他们的眼神中我就知道根本就不懂，只有少数幼儿可以和我配合一下，在我讲完以后，民考汉教师再进行解释，那些和我配合的幼儿进一步理解了，至于那些听不懂的幼儿，对民考汉教师的讲解的维语可以理解了，但是用汉语就根本表达不出来。
所以一节课上起来还是比较困难的。
幼儿园大班数学教案《10的加法》含反思
幼儿园大班数学教案《10的加法》含反思
一、教学目标
1.掌握10以内的加法运算规律。
2.培养幼儿数学思维能力。
3.增加幼儿对数学的兴趣。
二、教学准备
1.白板、标志笔。
2.数字卡片（0-9各2张）。
3.十个小球，可以代表0-9。
三、教学内容及方式
1.教师首先出示两张数字卡片，如“5”和“3”，让幼儿用小球模拟相应数量，理
解数学中的加法概念。
2.引导幼儿观察两个数字之和与其中一个数字有何关系，如“5+3=8，8-3=5”
或“5+3=8，8-5=3”。
3.通过朗读9以内的数字和数对的方式，来让幼儿意识到10是一个重要的数字，再引导幼儿探讨10的加法规律，如“8+2=10，10+4=14”。
4.以游戏的形式让幼儿掌握10以内数字的加法，如制作数字卡片和小球进行
两位数的加法运算，或以快速记忆10以内数对为目标进行闪卡练习。
四、教学反思
本次教学内容主要是针对幼儿园大班幼儿，针对了他们的认知发展、计算能力以及兴趣。
通过实际模拟加法运算，可以让幼儿直观地感受数字的加法，有利于他们对概念的理解。
在教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，在引导幼儿探讨10的加法规律时，有些幼儿不能很好地理解，需要借
助游戏的形式进行巩固训练。
另外，在教学设计中还需要加入更多趣味性和互动性，以吸引幼儿的注意力和积极性，这样才能更好地促进他们的学习。
在今后的教学过程中，我将会注意以上问题，并在教学中更加注重游戏及趣味性的设计，以保证幼儿的学习效果和积极性。
同时，也将会加强对幼儿的观察和反馈，及时对他们的学习困难进行跟进和解决。
幼儿园大班数学10以内的加法教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学10以内的加法教学设计【含教学反思】教学背景介绍本文的教学背景是一所幼儿园大班（4-5岁）数学10以内的加法教学。
在教学中，需要考虑幼儿的认知和思维发展特点，采用多种适合儿童阶段特点的教学方法，使幼儿能够积极参与、愉悦学习，提高数学素养，培养好奇心和探究精神，促进良好的认知与情感发展。
教学目标及要求教学目标1.认识数学符号“+”号，了解加法的概念和意义；2.能口算操练10以内的加法，运算正确率达到85%以上；3.培养幼儿对加法的敏感度和兴趣，提高幼儿的数学素养和思维能力。
教学要求1.给幼儿创造良好的学习氛围，以激发幼儿兴趣为首要任务；2.采用多种教学方法和教学手段，满足不同幼儿的学习需求；3.重点监测幼儿的口算准确率，并及时给予反馈以及加强弱项训练。
教学内容及方法1. 教学内容1.认识加法符号“+”；2.学习10以内的加法口算，包括单个数字之间的加法和相邻两数的加法；3.拓展活动：如制作拼图、积木、数码点数等，让幼儿动手实践，深化对加法概念的认知。
2. 教学方法2.1 集体教学法教师首先向幼儿展示标准的加法运算符号“+”，并用简单易懂的语言向幼儿介绍加法的概念和意义。
在教学当中，老师可以使用黑板或白板等教学辅助工具，让幼儿能够更直观地感受到加法的运算过程和方法。
2.2 合作探究法教师邀请幼儿一起探究10以内的加法口算，并给出一些简单的口算题，鼓励幼儿自行尝试计算。
同时，引导幼儿进行讨论，并互相帮助，共同解决加法题。
老师在教学中要充分发掘幼儿好奇心和探究精神，让他们从中汲取知识和启示。
2.3 游戏体验法游戏对于幼儿来说是最能激发兴趣和参与度的途径之一。
教师可以通过数码游戏、数码拼图、抢答游戏等方式，让幼儿在愉悦的氛围中学习加法，激发幼儿的自信和兴趣。
教学反思与调整教学反思在教学过程中，幼儿的学习情况良好，大部分幼儿都能熟练掌握10以内的加法，并且在口算时能够做到较高的正确率。
在教学过程中，采用了集体教学法、合作探究法和游戏体验法等多种教学方法，帮助幼儿更好地掌握加法的概念，也在培养幼儿的好奇心和探究精神方面取得了显著效果。
大班数学10的加法教案反思
大班数学10的加法教案反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，主题为“10的加法”。
详细内容包括：复习10以内数的概念，学习10的加法运算，掌握10的加法运算规律，并通过实践情景引入，提高幼儿对数学运算的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解10的加法运算，掌握10的加法运算规律。
2. 能力目标：幼儿能够运用10的加法解决生活中的实际问题，提高逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学运算的兴趣，增强幼儿克服困难的信心。
三、教学难点与重点教学难点：10的加法运算规律的理解与应用。
教学重点：掌握10的加法运算，能够解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、磁性黑板、故事书《小熊掰玉米》。
学具：练习册、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《小熊掰玉米》，引导幼儿关注小熊掰玉米的数量，激发幼儿对数学运算的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示数字卡片10，复习10以内数的概念。
（2）讲解10的加法运算，如10+3=13，引导幼儿观察加数与和的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发练习册，让幼儿独立完成10的加法练习题。
（2）邀请幼儿上台演示解题过程，及时给予鼓励和指导。
4. 小组讨论（5分钟）（1）10的加法运算规律有哪些？（2）在生活中，我们可以用10的加法解决哪些问题？（2）引导幼儿思考如何将10的加法运用到生活中。
六、板书设计1. 主题：大班数学——10的加法2. 内容：（1）10以内数的概念（2）10的加法运算（3）10的加法运算规律七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的10的加法练习题。
（2）运用10的加法运算，解决生活中的一个问题。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：妈妈买了10个苹果，又买了5个橙子，一共有多少个水果？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对10的加法运算的掌握程度，及时调整教学策略。
大班数学教案10的加减法反思
大班数学教案10的加减法反思引言在大班数学教学中，教师们常常会在十以内的数范围内进行加法和减法的教学。
本文旨在对大班数学教案10的加减法进行反思，探讨改进教学策略和提高学生学习效果的方法。
教学目标•学习掌握十以内的加法和减法运算•培养学生运算能力和逻辑思维能力•提高学生的自信心和学习兴趣教学内容1.加法运算：–教师介绍加法的定义和运算规则–引导学生进行加法的口算练习–演示十以内的加法运算例题–学生进行加法运算的练习2.减法运算：–教师介绍减法的定义和运算规则–鼓励学生通过借位法进行减法运算–演示十以内的减法运算例题–学生进行减法运算的练习教学方法1.教师示范法：–教师通过示范演示加法和减法的运算步骤和方法，引导学生理解和掌握运算规则。
2.合作学习法：–学生分组合作进行口算练习，通过讨论和互相辅导帮助，提高学生的运算能力。
3.游戏化教学法：–教师设计加法和减法的游戏活动，让学生通过游戏的方式加深对运算规则的理解和记忆。
教学评价1.教师作业：–教师布置习题作业，测试学生对加法和减法的掌握程度。
–教师批改作业，给予学生及时的反馈和指导。
2.学生自评与互评：–学生自己对自己的加法和减法运算进行评价，发现自己的不足和进步。
–学生互相交换作业，进行互评，共同促进学习进步。
教学反思在教案10的加减法教学中，教师应注意以下几点以提高教学效果：1.教学步骤清晰：–在示范教学中，教师要通过简单明了的步骤引导学生掌握加法和减法的运算方法，避免过多的干扰因素。
2.激发学生兴趣：–教师可以通过生动有趣的教学活动，如游戏化教学，激发学生学习数学的兴趣，提高学习积极性。
3.多样化的练习方式：–在提高学生运算能力的同时，教师可以设计不同形式的练习，如口算、填空、选择题等，以满足不同学生的学习需求。
4.及时反馈和指导：–教师批改学生的作业时，要给予及时的反馈和指导，帮助学生发现并克服错误，促进进一步的学习提高。
总结通过对大班数学教案10的加减法进行反思和改进，教师可以提高教学效果，帮助学生更好地掌握十以内的加法和减法运算。
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幼儿园大班教案《10的加法》含反思
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大班教案《10的加法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在情境教学中，学会10的加法，复习巩固九以内的加法，能将的10的加法运用到超市购物的游戏中，培养幼儿对数学学习的兴趣，快来看看幼儿园大班《10的加法》含反思教案吧。
教学目标：
1、复习巩固九以内的加法。
2、在情境教学中，学会10的加法。
3、能将的10的加法运用到超市购物的游戏中。
4、培养幼儿对数学学习的兴趣。
5、引发幼儿学习加法的兴趣。
6、发展目测力、判断力。
教学准备：PPT、购物券、贴有数字的动物卡片。
教学过程：
1、碰球游戏。
师：小朋友，你们会玩碰球的游戏吗？（会）那今天小胡老师和你们一起来玩玩这个游戏。
这里有一个规则，就是我的球和你的球碰起来是9。
你们准备好了吗？嘿嘿，我的两球碰几球？（嘿嘿，你的两球碰7球，2+7=9）... ...
2、新授10的加法。
（PPT）师：刚才小朋友的表现可真好，所以我决定要给你们一些奖励。
老师准备带你们去动物园玩，你们想去吗？（想）好，那让我们一起去看一看吧。
师：瞧，前面是什么小动物？（小猪）它们有什么不一样的地方吗？（有的站着，有的坐着）那有几个站着的（1）？几个坐着的呢
（9）？数一数一共有几只小猪？（10只）那谁会根据这个图片给我们来列个加法算式？（1+9=10）我们以前还学过可以把前面的数字调换一下位置，也就有了一个新的算式了，大家一起说好不好？（9+1=10）师：我们走呀走，来到了池塘边，你看见了什么？（乌龟）请你仔细数数有几只在岸上，几只在水里呢？总共有多少只乌龟？我要请聪明的小朋友还给这些小乌龟们列列算式了，谁来？
师：你们看，那边有很多漂亮的鸟。
请你们自己观察，你看见了什么？有几只？一共有多少只鸟儿？你能为这些鸟儿列个算式吗？
师：看过了美丽的小鸟，接下来会是哪个小动物呢，让我们继续逛下去。
呀，这次来的是谁呀？（小狗）小狗怎么样了？（有的关在笼子里，有的在笼子外面）数数笼子里的有几只？外面的又有几只，一共有什么？你来给小狗们列个算式好吗？还可以有怎样一个算式？
师：最后我们去美丽的花丛里看看，这里面也藏着小动物哦。
原来是勤劳的小蜜蜂。
我发现这些小蜜蜂有些不一样哦，你发现没有？有绿头发和黄头发的蜜蜂。
数数绿色的有几只？黄色的几只？总共有多少？一共有多少？我想请你来给小蜜蜂列算式了。
那这次还有没有其他的算式呢？（没有）为什么？（前面的数字又是5，换位置以后也是一样的）师：你们有没有发现这个动物园的小动物呀，每个种类都是10个，这就是这个动物园的特点。
让我们一起把这些有趣的10的加法一起念一下吧。
3、游戏：动物超市1）幼儿购物游戏师：动物园逛完了，我在动物园还找到了一个有趣的地方，就是动物超市。
在里面我们可以买些纪念品。
看，这是我为你们准备的10元购物券，你们等会可以去超市你买你喜欢的东西。
每个纪念品后面都标有价钱。
在这里呀，我有一。