惯性及惯性现象课件

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6.2惯性

B、C
把惯性与力混淆，错误地认为惯性是物体受到的一种力.
惯性是物体本身固有的一种属性，它是指物体保持运动状态不变的性质，而阻力是指阻碍物体运动的力
D
错误地认为力是物体开始向上运动，由于惯使物体运动的原性还要保持原来的运动状态，因所以还要继续向上运动
【正确解答】选A.本题中物体开始是向上运动的，由于物体
7.(2010·龙岩中考)在较光滑的桌面上铺有化纤桌布,桌布上放一盛水的玻璃杯(如图).当猛地将桌布从桌面沿水平方向拉走时,桌布上的玻璃杯不会随之运动,这是杯子由于___
________,仍然要保持原来的___________________状态的
缘故.
【解析】开始时桌布和玻璃杯都处于静止状态,当桌布受力
以从力改变物体运动状态的“困难程度”上表现出来.
2.惯性现象
(1)惯性现象就是物体本身具有惯性的现象.生活中的惯性
现象非常多，在惯性现象中，有时惯性对人们有利，如跳远时，运动员助跑；衣服上有尘土时，拍打几下就干净了；农民扬场时，利用惯性把成熟的粮食和砂石、谷糠分开等. 有时对人们有害，如公共汽车突然刹车，车上的乘客会向前倾倒，为了防止惯性带来危害，交通法规定，坐在小汽车前排的司机与乘客必须系安全带等.
(2)惯性是自然界中一切物体固有的属性，任何物体在任何
情况下都有惯性.不能把惯性说成“受惯性的作用”或“惯性力”，而应该说“由于惯性”或“具有惯性”.
(3)惯性大小只由物体质量决定.质量是惯性大小的量度，质量越大，惯性越大.它与受力与否、受力大小、处于何种
状态、状态如何改变及空间位置的变化等均无关.其大小可
【典例】(2011·福州中考)关于惯性的理解和现象解释，以下说法正确的是( )

惯性及惯性现象

精选文本
24
归纳总结：
定义
应用
惯性
现象
精选文本
危害
25
研究探讨：
一架飞机自左向右水平匀速直线飞行，若每隔一秒投放一枚炸弹，站在地面上的观看者看来，这几枚炸弹在空中的排列情况怎样？
精选文本
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精选文本
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精选文本
9
牛顿第一定律
一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。除非有外力迫使它改变这种状态。
牛一律的一个重要成果是揭示了任何物体都有保持原来的静止状态或匀速直线运动状态的性质。牛一律又被称为惯性定律。牛一律是物体不受力时惯性的直接表现。
精选文本
10
讨论：受力的物体，运动状态改变了，是不是就没有惯性？
精选文本
15
分析惯性现象
语言要点 1、原来的状态
2、受力的变化
3、惯性现象
4、造成的后果
精选文本
16
甲图：静止的小车和木块突然受到拉力时，小车和木块的底部一起向前运动，木块上部由于惯性仍保持静止状态，所以会向后倾倒。
乙图：运动的小车和木块遇到障碍物，小车和木块底部
突然停止，木块上部由于惯性仍然保持运动，所以小木
科学探究：牛顿第一定律
惯性惯性现象
精选文本
1
大家一起来做几个小实验
实验一：将一个小物体如钢笔帽放在纸条边上，用铅笔猛击纸条，观察小物体的运动情况。
精选文本
2
实验二：将一张硬纸片放在玻璃杯上，并在上面放上鸡蛋，在讲纸片弹出去的瞬间，鸡蛋会跟着飞出去吗？

人教版八年级下册物理第二单元《运动和力-惯性及惯性现象》PPT课件

图8－1－21
高频考题实战练
课堂训练
18．202X·南京下列现象中，能用惯性知识解释的是( B ) A．载重汽车装有很多车轮
B．拍打刚晒过的被子，灰尘脱落
C．手中的石头释放后，下落得越来越快
D．汽车在结冰的路面行驶时，车轮上缠绕铁链
课堂训练
19．202X·广州向前直线行驶的车内，小明给小芳连拍两张照片，如
图8－1－13
课堂训练
6．沾上灰尘的衣服，用手轻轻拍打几下，就干净多了。小刚用下面的四
句话解释了这一过程，最公道的排列顺序是( A )
①灰尘由于具有惯性，继续保持本来的静止状态；
②一手拿着沾有灰尘的衣服，用另一只手轻轻拍打；
③灰尘与衣服分离落向地面，衣服便干净了；
④衣服受力后运动状态产生改变，由静止运动起来。
图8－1－20
课堂训练
17．如图8－1－21所示，老王骑车上班途中，前方停在路边的轿车司机突然打开车门，老王急刹车却仍撞上车门受伤。请你利用所学的物理知识解释产生这一现象的原因；为避免这一现象的产生，请提出一条公道建议。
解：老王骑车上班途中，人和车都处于运动状态，当前方停在路边的轿车司机突然打开车门，老王虽然急刹车，即车轮停止运动，而车身和人由于惯性仍然向前运动，所以使得老王撞上车门受伤。
图8－1－17
课堂训练
14．一架飞机沿水平方向向右做匀速直线运动，每隔1 s从飞机上轻轻释放一个小球，当三个小球落下但均未落至地面时，若不计空气阻力，则这三个小球在空中的排列情况应是图8－1－18中的( C )
图8－1－18
课堂训练
15．如图8－1－19所示，在一辆表面光滑且足够长的小车上，有质量为 m1和m2的两个小球，两个小球随车一起以相同的速度向右做匀速直线运动，忽略空气阻力，当小车突然停止时，小球由于__惯__性__，要继续向右运动，两小球____不_(选会填“会”或“不会”)相撞。

惯性现象

惯性现象考点名称：惯性现象定义：我们把物体保持运动状态不变的特性叫做惯性，惯性是物体的固有属性.辨析与区别：惯性”与“第一定律”的区别“惯性”与“惯性定律”不是同一概念，不能混为一谈。

它们的区别：惯性是一切物体固有的属性，是不依外界(作用力)条件而改变，它始终伴随物体而存在。

牛顿第一定律则是研究物体在不受外力作用时如何运动的问题，是一条运动定律，它指出了“物体保持匀速直线运动状态或静止状态”的原因。

而惯性是“物体具有保持原来的匀速直线运动状态或静止状态”的特性;两者完全不同。

为何牛顿第一定律又叫惯性定律，是因为定律中所描述的现象是物体的惯性的一个方面的表现，当物体受到外力作用(合外力不为零)时，物体不可能保持匀速直线运动状态或静止状态，但物体力图保持原有运动状态不变的性质(惯性)仍旧表现出来。

“惯性”与“力”的区别“惯性”与“力”不是同一概念，“子弹离开枪口后还会继续向前运动”，“水平道路上运动着的汽车关闭发动机后还要向前运动”这些都是惯性。

惯性与力的区别：①物理意义不同;惯性是指物体具有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质;而力是指物体对物体的作用。

惯性是物体本身的属性，始终具有这种性质，它与外界条件无关;力则只有物体与物体发生相互作用时才有，离开了物体就无所谓力。

②构成的要素不同：惯性只有大小，没有方向和作用点，而大小也没有具体数值，无单位;力是由大小，方向和作用点三要素构成，它的大小有具体的数值，单位是牛。

③惯性是保持物体运动状态不变的性质;力作用则是改变物体的运动状态。

④惯性的大小只与物体的质量有关，而力的大小跟许多因素有关(视力的种类而定)。

“物体惯性”与“外力作用”的辨证关系物体的惯性和外力作用这一对矛盾的对立统一，形成了宏观物体的形形色色的各种复杂的运动。

如果没有外力，物体也就没有复杂多样的运动形式;如果没有惯性，物体的运动状态改变不需要力的作用。

只有当我们理解了惯性与外力作用的辨证关系，就不难解释惯性现象。

惯性

思考题
1、物体保持静止状态或匀速直线运动状态的这种
性质叫做惯性。 2、无论是固体、液体或气体，无论物体是运动还是静止，都具有惯性。 3、惯性在物体的运动状态改变时表现出来；
4、惯性拥有利弊的两重性。
练习 1、如果自行车骑的太快，容易早成交通事故，原因是（ C ） A、运动快惯性大，自行车难以停下来 B、刹车时产生的惯性不够大，自行车难以停下来 C、由于惯性即使紧急刹车，自行车也会向前运动一段距离才能停下来 D、刹车时来不及克服惯性，自行车难以停下来
5、惯性是造成许多交通事故的原因，下列不是为了防止由于惯性而造成交通事故所制定的交通规则是( C ) A、某些地段要对机动车辆限速 B、车辆快速行驶时要保持车距 C、车辆靠右侧行驶 D、小型客车的驾驶员必须系安全带
6 ．下列现象中不能用惯性知识解释的是( B ) A ．跳远运动员的助跑速度越大，跳远成绩往往越好 B ．用力将物体抛出去，物体最终要落到地面上 C ．子弹离开枪口后，仍能继续高速向前飞行 D．古代打仗时，使用绊马索能将敌方飞奔的马绊倒
B.只有物体的运动状态改变时才有惯性
C.不受力的物体有惯性，受力的物体没有惯性。 D.一切物体在任何时候都具有惯性。
2、正在行驶的汽车，关闭发动机后汽车还会继续向前运动一段距离，这是由于惯性 _______的缘故；最后还是停下来，这是因为汽车受到摩擦力的作用的结果。 _____________________

向右匀速直线行驶的小车突然刹车，则车中的小球向哪个方向滚去

向左匀速直线行驶的小车中，向上抛出小球，最终小球落在
现代社会汽车大量增加，发生事故的一个重要原因是遇到汽车刹车之后：意外情况时汽车不能立即停止，因为司机从看到情况到肌肉动作操纵制动器需要一段时间，这段时间叫反应时间，在这段时间内汽车要前进一段距离，叫反应距离。从操纵器刹车到车停下来，汽车又要前进一段距离，这段距离叫制动距离。以上两段距离之和即为汽车的停车总距离。下面是一个机警的司机开一辆保养得很好的汽车在干燥的公路上以不同的速度行驶时，测得的刹车后的反应距离和制动距离。

2024年《惯性》标准课件标准课件

2024年《惯性》标准课件标准课件一、教学内容本节课选自2024年物理教材第九章第一节《惯性》，详细内容包括：1. 惯性的定义与性质；2. 惯量与质量的关系；3. 惯性在实际问题中的应用。

二、教学目标1. 让学生理解惯性的概念，掌握惯性与质量的关系；2. 培养学生运用惯性解释生活中现象的能力；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点重点：惯性的概念、惯性与质量的关系。

难点：惯性在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：小车、滑块、斜面、计时器等；2. 学具：纸、笔、直尺、圆规等。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用小车和滑块进行实验，让学生观察在不同质量下，小车滑行的距离。

2. 知识讲解：（1）讲解惯性的定义，引导学生理解惯性是物体保持原来运动状态不变的性质；（2）讲解惯量与质量的关系，使学生明白质量越大，惯性越大；（3）通过实例分析，让学生了解惯性在实际问题中的应用。

3. 例题讲解：（1）题目：一辆质量为m的小车以速度v行驶，突然刹车，求小车停下来所需的距离；（2）解题过程：利用惯性公式，结合动能定理进行求解；（3）答案：刹车距离为mv^2/2a。

4. 随堂练习：出示多道与惯性相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

5. 实验操作：学生分组进行实验，观察不同质量下小车的滑行距离，验证惯性与质量的关系。

六、板书设计1. 《惯性》2. 主要内容：（1）惯性的定义；（2）惯性与质量的关系；（3）惯性在实际问题中的应用；（4）例题及解答；（5）实验结果。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述惯性的概念；（2）解释为什么质量越大的物体，惯性越大；（3）计算题：一辆质量为2kg的小车以10m/s的速度行驶，突然刹车，求小车停下来所需的距离（假设摩擦系数为0.5）。

2. 答案：（1）惯性：物体保持原来运动状态不变的性质；（2）质量越大的物体，惯性越大，因为需要更大的力才能改变其运动状态；（3）刹车距离为50m。

惯性现象

1.答:乘客随车一起向前运动，汽车突然刹车，乘客的脚随车一起停下来，而身体的上部由于惯性保持原来向前运动的状态,所以乘客就会向前倾；反之，汽车突然起步，乘客的脚随车向前运动，而身体的上部由于惯性保持静止状态，所以乘客就会向后仰。
2.答:先助跑一段，运动员就具有向前的速度，跳起后身体还要保持原来的速度向前运动，以增加跳远的距离。
现象解释
• 木块与小车原来一起向前运动，小车遇到障碍物突然停下，木块的底部随小车停下来，木块的上部由于惯性保持原来向前运动的状态，所以木块向前倒。
生活中常见的惯性现象
⒈急刹车人会向前倾；突然起步，人会向后仰
⒉跳远时要先助跑一段
3.使劲甩手可把手上的水甩掉 4.拍打衣服可除去灰尘
3.答:使劲甩手，沾在手上面的水和手一起运动，手突然停下，沾在其上面的水由于惯性继续运动，所以就会被甩掉。
4.答:拍打衣服，衣服偏离原来的位置，附在衣服上的灰尘由于惯性保持原来的静止状态，所以就会从衣服的缝隙中飞出来。
⒈雨天和雾天，公路上常出现汽车“追尾”事故，原因是什么？ ⒉我国公安部门规定，坐在小型客车前排的驾驶员和乘客都必须在胸前系上安全带，这主要是为了减轻哪种情况下可能对人造成的伤害？
板书设计
惯性惯性现象
一、一切物体都有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质，我们把物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
二、惯性现象的解释方法
（1）分析原状态（2）发生现象（3）由于惯性，保持原状态
Байду номын сангаас惯性
惯性现象
盘山道中学:杨旭东
将
用尺子迅速打出下面的棋子，上面的棋子到底会怎么样？
将
将

初中物理科学七年级《惯性》课件

初中物理科学七年级《惯性》课件一、教学内容本节课选自初中物理科学七年级教材《惯性》章节，详细内容包括：惯性的定义、惯性的大小与物体的质量关系、生活中的惯性现象、以及惯性与牛顿第一定律的关联。

二、教学目标1. 让学生理解惯性的概念，认识到惯性是物体保持原来状态的性质。

2. 使学生掌握惯性与物体质量的关系，能运用惯性的知识解释生活中的现象。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高科学思维。

三、教学难点与重点教学难点：惯性的大小与物体质量的关系，惯性在实际生活中的应用。

教学重点：惯性的定义，惯性现象的解释，牛顿第一定律与惯性的联系。

四、教具与学具准备教具：小车、滑块、砝码、尺子、计时器。

学具：练习册、笔、草稿纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示小车在推动时突然停止，车上乘客向前倾斜的现象，引导学生思考原因。

2. 知识讲解：a. 惯性的定义：物体保持原来状态的性质。

b. 惯性与物体质量的关系：质量越大，惯性越大。

c. 生活中的惯性现象：如乘坐公交车时的前后倾现象、拍打衣服上的灰尘等。

d. 惯性与牛顿第一定律的关联：牛顿第一定律描述了惯性的规律。

3. 例题讲解：通过例题，让学生学会运用惯性的知识解决问题。

4. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：让学生分组讨论生活中的惯性现象，培养学生的合作能力。

六、板书设计1. 《惯性》2. 定义：物体保持原来状态的性质。

3. 惯性与物体质量关系：质量越大，惯性越大。

4. 生活中的惯性现象：示例。

5. 牛顿第一定律与惯性的关联。

七、作业设计1. 作业题目：b. 下列哪个选项描述了惯性的大小与物体质量的关系？① 质量越大，惯性越小。

② 质量越小，惯性越小。

③ 质量与惯性无关。

④ 质量越大，惯性越大。

2. 答案：a. ① 助跑时，身体具有惯性，跳远时惯性使身体保持向前运动状态；② 乘坐电梯上升时，身体具有惯性，保持原来的静止状态，所以后仰。

b. ④ 质量越大，惯性越大。

谈惯性、惯性定律及惯性现象的解释

谈惯性、惯性定律及惯性现象的解释
惯性是指物体维持原有的运动状态或者具有的特性不发生变化的一种性质。

一、惯性定律
惯性定律是物体受到外力作用，物体想要改变其原有运动状态时所遵循的一条定律。

这条定律有两个具体的表述：
1、牛顿第一定律：物体匀速直线运动，外力不作用时，其运动状态不发生变化；外力施加时，其运动状态会受到改变。

2、牛顿第二定律：物体受到外力作用，产生反作用，具有惯性的物体运动惯性力（惯性力的大小相等于外力的大小）。

二、惯性现象
按照惯性定律，有许多具体的惯性现象：
1、旋转惯性：电机运行时，如果去除外力，物体就不会停止旋转，会维持原有的旋转角速度。

2、质量惯性：质量越大，惯性现象就越强烈。

物体难以停止运动，而且当它受到外力作用的时候，撞击的力量也会比较大。

3、位移惯性：按照牛顿第一定律，如果没有物体改变已有运动轨迹的阻力，它会一直以匀速直线运动。

4、冲量惯性：当物体受到冲击力，它会把力传递给它周边的物体，按照能量守恒定律，最终传递给物体的力量与受到冲击力时物体受到的力量是相等的。

《惯性》课件课件

《惯性》课件课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解惯性的概念，知道物体具有惯性；2. 培养学生通过实例分析物体惯性的能力；3. 引导学生认识惯性与生活的密切关系，培养学生的实践能力。

三、教学难点与重点重点：惯性的概念及物体惯性的表现；难点：通过实例分析物体惯性，以及惯性与生活的联系。

四、教具与学具准备教具：课件、实物模型；学具：笔记本、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些现象，如车辆行驶、运动员跑步等，引导学生思考这些现象与惯性的关系。

2. 讲解惯性的定义：通过课件展示惯性的定义，让学生理解物体具有惯性的特点。

3. 分析惯性的实例：以实际生活中的例子为例，如拍打衣服上的灰尘、拍打蚊子等，让学生观察并分析物体的惯性表现。

4. 讨论惯性与生活的关系：让学生结合自己的生活经验，思考惯性在生活中的应用和注意事项。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析生活中的实例，如乘坐公交车时的安全注意事项等。

六、板书设计板书内容：1. 惯性的定义；2. 惯性的实例；3. 惯性与生活的关系。

七、作业设计1. 请结合自己的生活经验，举例说明物体惯性的表现；2. 思考并讨论惯性在生活中的应用和注意事项；3. 查阅相关资料，了解惯性在其他领域的应用。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对惯性的概念是否理解清楚；2. 学生是否能通过实例分析物体的惯性；3. 学生对惯性与生活的关系是否有所认识。

拓展延伸：1. 引导学生思考惯性在其他学科领域的应用，如物理学、化学等；2. 组织学生进行小研究，探索惯性在生活中的创新应用；3. 邀请相关领域的专家，进行专题讲座，拓宽学生的知识视野。

重点和难点解析一、教学内容1. 惯性的定义：本节课要让学生理解惯性的概念，即物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质。

这是理解惯性的基础，需要通过课件展示、讲解等方式让学生深刻理解。

2. 惯性的实例：在讲解惯性的实例时，要注意选择贴近生活、易于学生理解和观察的现象。

新人教版初中物理八年级下册第2课时惯性

解：(1)拍打窗帘之前，窗帘和灰尘都处于静止状态，当拍打窗帘时，窗帘运动，但灰尘由于惯性仍然要保持原来的静止状态，故灰尘和窗帘分离，灰尘被清除。 (2)标枪运动员助跑后，他与标枪都获得了一定的速度。这样在投出标枪后，标枪由于惯性，速度比运动员站立投出时更快，从而使运动员获得更好的成绩。
（来自教材）
3 在一列匀速直线行驶的列车内，一位同学相对于车厢竖直向上跳起，他是否会落在车厢内原来的起跳点？说出你的理由。
解：会；该同学跳起之前，和列车一起向前匀速直线运动，当跳起后，由于惯性该同学仍然会保持原来的与列车相同的运动状态，因列车速度不变，故会落回起跳点。
（来自教材）
4 【中考·益阳】跳远运动员快速助跑后，飞身一跃，利用自身的__惯__性____在空中继续前进以提高成绩。运动员最终落回地面，是受到___重_____力的作用。
B．锤柄下端受到撞击时，锤头比锤柄先停止运动 C．这利用了锤头的惯性，锤头质量越大越容易套紧 D．这利用了锤柄的惯性，锤柄质量越小越容易套紧
（来自《》）
1 知识小结
1. 惯性：物体保持运动状态不变的性质叫做惯性。一切物体在任何情况下都具有惯性，惯性是物体固有的属性。 2. 惯性现象及解释
惯性与牛顿第一运动定律的区别。 (1)惯性：物体的性质。没有任何条件，一切物体都有惯性。 (2)牛顿第一定律：在不受力条件下，物体的运动规律。 3. 惯性的利用及其危害的控制
A．锤头由运动变为静止，锤柄由于
惯性仍要保持静止状态
B．锤头由运动变为静止，锤柄由于
惯性仍要继续向下运动
C．锤柄由运动变为静止，锤头由于
惯性仍要保持静止状态
D．锤柄由运动变为静止，锤头由于
惯性仍要继续向下运动

第一节惯性运动

第一节惯性运动在发生相互作用的物体之间，由其中某一物体通过（自身的运动）改变其它物体的的运动而达到抵抗自身的运动（包括结构和功能或原有运动状态）发生改变的过程，这称为惯性运动。

一、物体的运动与惯性运动（一）简介在物体的相互作用中，当某一物体作用于另一物体时，会使该物体因受力的作用而引起自身原有的运动发生改变。

在施力物作用于受力物的同时，受力物也能够作用于施力物①，使施力物的原有的运动也发生改变，这样物体之间的相互作用势必造成它们的原有的运动都能够发生改变。

这种现象的产生原因是：因为物体均处于一定的运动，某一物体由其原有的运动对另一物体产生力的作用，另一物体也会由其原有的运动对该物体产生力的作用，由此使得发生相互作用的物体的原有的运动均发生一定的改变，物体的原有的运动发生改变将使得原来的施力物对受力物所产生的力的作用（因受力物对施力物所产生的力的作用）发生改变，同时，将使得原来的受力物对施力物所产生的力的作用（因施力物对受力物所产生的作用）发生改变。

相互作用的结果就表现为物体为保持自身原有的运动与其发生相互作用的另一物体对改变自身原有的运动产生抵抗作用，这就使得任何一个物体都具有保持自身原有的运动不被发生的性质，即物体所具有的惯性。

若设计某一简单的运动模型，球体a和球体b，以地面为参考系。

一个是处于相对的运动状态的球体a，如加速度或匀速直线运动等。

另一个是处于相对静止状态的球体b，这两种运动状态分别是球体a和球体b的原有的运动的一种表现。

假设处于相对运动状态的球体a对球体b施加了力，即球体a作用于球体b，并引起球体a的原有的运动变化，同时球体b也能够作用于球体a，并引起球体b的原有的运动变化，使两个球体发生相互碰撞，那么这两个球体发生的相互碰撞及碰撞后发生的新的运动变化过程相对于它们原来的运动（未受力的作用之前）就发生了改变。

球体a对球体b的作用，能够引起球体b的一定的原有的运动的改变，如使得球体b原来的相对静止状态发生改变，产生自由运动过程。

2 惯性(1)

惯性是一切物体的固有属性，与物体是否受到外力、物体是否运动均没有关系，质量才是惯性大小的唯一量度。问题一：运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性？
错。惯性与物体的运动状态无关。
问题二：运动速度大的物体惯性就大呢？
错。决定惯性的唯一量度就是质量。
问题三：“惯性”是不是就是“惯性定律”？不是。惯性是物体本身固有的一种属性，它跟物体受不受外力无关。惯性定律是物体在某个特定的环境（不受外力）下具有惯性的表现。
一列在平直轨道上匀速行驶的列车，车厢内顶上的一颗小螺丝钉松动后掉在地板上，则小螺丝钉落在地板上的位置是（）
A．正下方 B．正下方的前侧 C．正下方的后侧 D．不能确定
A
从运动员手中推出的铅球，在空中飞行过程中，如不计空气阻力，铅球将（） D
A只受到手的推力 B没有受到任何力的作用 C受到重力和推力 D只受到重力
思考
1、如图，离开喷泉口的水，为什么还会继续向上运动？
2、如图，倒胡椒粉时，手为什么需要晃动？
练习
1、下列关于惯性的说法中，正确的是（ D ） A.运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性。
B.只有物体的运动状态改变时才有惯性
C.不受力的物体有惯性，受力的物体没有惯性。 D.一切物体在任何时候都具有惯性。
那一辆车在启动？那一辆车在刹车？
小车在做怎样的运动？
两种情况
一，向左突然加速二向右减速
• ，用尺快速击打最下面的棋子，最下面的棋子被击后飞出去
返回
分析匀速运动的车上，上抛小球和刹车时上抛小球的情况
小车上的物体，向前滑
两种摔跤不一样
纸片弹出去，鸡蛋入瓶，为什么?
惯性的应用实例
惯性定律和惯性是绝对不相同的两个物理概念

惯性的课件 ppt

直线运动或静止。同时，相对论也提出了等效原理和光速不变原理，这
些原理与惯性紧密相关。
02
相对论中的惯性质量
在相对论中，惯性质量被定义为物体在加速或减速时所需要施加的力。
根据等效原理，任何两个物体在相同的引力场中都会受到相同的加速度
，这取决于它们的惯性质量。
03
相对论中的时空观念
在相对论中，时间和空间不再是绝对的，而是相对的。物体的运动状态
05
惯性与科技应用
航天器发射与返回
航天器发射
航天器的发射需要利用地球自转惯性，通过合适的角度和速度，使航天器进入预定轨道。在发射过程中，航天器需要克服空气阻力和地球引力，保持稳定的飞行姿态。
返回过程
航天器返回地面时，需要利用地球自转惯性，调整航天器的飞行轨迹，使其能够安全地降落在预定地点。在返回过程中，航天器需要抵抗空气阻力和地球引力，保持稳定的飞行姿态。
惯性的特性
惯性具有相对性
在不同的参考系中观察同一物体的运动，其惯性表现可能不同。
惯性具有传递性
当一个物体受到力的作用时，其惯性会传递给与其接触的物体。
惯性具有独立性
物体的惯性与其所受的外力无关，只与其质量有关。
牛顿第一定律
牛顿第一定律也被称为惯性定律，它指出：如果没有外力作用，一个物体将保持其静止或匀速直线运动状态不变。
稳定性。
06
总结与思考
惯性对生活的影响
交通工具的运行
车辆、飞机和船舶等交通工具的运行都受到惯性的影响，需要采取制动或加速措施来克服惯性，实现
启动、停止或转向。
体育运动的技巧
在体育运动中，利用惯性可以提高动作的连贯性和稳定性，如投掷、跳远、

惯性及其应用

惯性的物理属性
物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质
当作用在物体上的外力为零时，物体保持静止或匀速直线运动。
物体具有保持原有运动状态的性质叫惯性
在任何时候（受外力作用或不受外力作用），任何情况下（加速或减速），物体都具有惯性。
惯性的单位和量纲
单位
在国际单位制中，惯性的单位是牛顿·秒²（ N·s²），量纲为[L]²[M]·[T]⁻²。
意义
惯性是物体固有的属性，只与物体的质量有关，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯
性小。
02
惯性的产生机制
牛顿第一定律和惯性
பைடு நூலகம்
牛顿第一定律
牛顿第一定律，又称惯性定律，指出物体在不受外力作用时，将保持静止状态或匀速直线运动状态。这种现象就是我们通常所说的惯性。
惯性的产生
惯性是物体的一种固有属性，表现为物体对其运动状态变化的一种阻抗程度，质量是对物体惯性大小的量度。当作用在物体上的外力不为零时，惯性表现为物体具有保持其自身运动状态的性质，即物体具有抵抗运动状态被改变的性质。
2023
惯性及其应用
目录
• 惯性概述 • 惯性的产生机制 • 惯性的应用 • 惯性在日常生活中的应用 • 惯性与其他物理现象的关系
01
惯性概述
惯性的定义
定义
惯性是指物体保持自身状态的性质，包括静止和匀速直线运动。
内涵
惯性是物体的一种固有属性，表现为物体对其运动状态变化的一种阻抗程度，质量是对物体惯性大小的量度。
05
惯性与其他物理现象的关系
惯性力与虚拟力的关系
惯性力
在非惯性系中，由于相对运动，观察者会感受到惯性力作用。惯性力是一种虚拟力，用于描述非惯性运动物体之间的相互作用。

初中物理科学七年级《惯性》课件

初中物理科学七年级《惯性》课件一、教学内容本节课我们将学习初中物理科学七年级教材中第三章《运动与力》的第五节“惯性”。

详细内容将围绕惯性的定义、惯性与质量的关系以及生活中的惯性现象展开。

二、教学目标1. 让学生理解惯性的概念，知道惯性与质量的关系。

2. 培养学生运用惯性知识解释生活中相关现象的能力。

3. 通过实验和例题讲解，使学生掌握惯性在实际问题中的应用。

三、教学难点与重点重点：惯性的概念，惯性与质量的关系。

难点：运用惯性知识解释生活中的现象和解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：小车、滑块、弹簧测力计、实验用台秤等。

2. 学具：笔记本、笔、直尺、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一个视频，展示一个驾驶员在紧急刹车时身体向前冲的现象，引导学生思考这是为什么。

2. 知识讲解：（1）教师解释惯性的概念，即物体保持原有运动状态不变的性质。

（2）讲解惯性与质量的关系，质量越大，惯性越大。

3. 例题讲解：讲解一道关于惯性应用的例题，如小车突然启动，乘客为什么会向后仰。

（1）火车刹车时，乘客为什么会向前倾？（2）投掷实心球时，为什么实心球会继续向前飞行？5. 实验演示：通过实验验证惯性与质量的关系。

六、板书设计1. 惯性2. 内容：（1）惯性的概念（2）惯性与质量的关系（3）生活中的惯性现象七、作业设计1. 作业题目：（2）一个质量为2kg的物体，以5m/s的速度运动，受到一个力使其停止，求物体受到的力的大小。

2. 答案：（1）因为乘客具有惯性，公交车突然刹车时，乘客要保持原有的运动状态，所以会向前倾。

（2）物体受到的力的大小为10N（根据牛顿第二定律计算）。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对惯性的概念和惯性与质量的关系掌握程度如何，课堂实验和例题讲解是否有助于学生理解。

2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中是否存在其他惯性现象，并尝试用所学知识解释。

鼓励学生阅读更多关于惯性知识的资料，提高其科学素养。

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