高二生物拓展训练光合作用与呼吸作用
高二生物拓展训练(二)光合作用与呼吸作用
高二生物拓展训练(二)光合作用与呼吸作用一、知识归纳：1．自养与异养生物的区别要点2．光合作用：概念、色素的种类与颜色、反应式、光反应过程、场所，碳反应过程、场所，物质变化、能量变化、光系统的作用、影响光合作用的因素、图形讨论3．呼吸作用：需氧呼吸、厌氧呼吸概念、反应式、过程，场所、物质变化、能量变化。
认识活细胞中物质、能量和信息变化的统一性。
举例说明细胞呼吸在实践中的应用，关注细胞呼吸与生产生活的关系。
二、知识网络（一）（二）影响光合作用的因素及在生产实践中的应用光合作用 场所：叶绿体（色素、酶）方程式 过程：光能→电能→活跃的化学能→稳定的化学能 影响光合作用的因素（光、温度、CO 2、H 2O 、矿质元素） 光系统的作用 呼吸作用 过程：有氧呼吸（3个阶段）；无氧呼吸（2个阶段） 方程式 实质、意义 影响呼吸作用的因素（温度、O 2、CO 2等） 两者关系da吸收CO2释放CO2bc光强三、实战演练1．科研人员在研究某种植物时，从收获的种子开始作鲜重测量，画得如图所示曲线。
下列对曲线变化原因的分析中，不正确的是（）A．oa段鲜重减少的原因主要是自由水的减少B．ab段种子中的细胞基本处于休眠状态，物质变化量较小C．bc段鲜重增加的原因是有机物增多，种子开始萌发D．c点以后增幅较大，既有水的增加，又有有机物的增加2．将等量且足量的苹果果肉分别放在O2浓度不同的密闭容器中，1小时后，测定O2的吸收量和CO）变化量\O2浓度0 1% 2% 3% 5% 7% 10% 15% 20% 25%O2吸收量(mol) 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.8CO2释放量(mol) 1 0.8 0.6 0.5 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.8 A2B．贮藏苹果时，应选择02浓度为5%的适宜环境条件C．O2浓度越高，苹果果肉细胞有氧呼吸越旺盛，产生ATP越多D．苹果果肉细胞进行无氧呼吸时，产生乳酸和二氧化碳3．右图表示20℃时玉米光合作用强度与光照强度的关系，对于曲线的下列说法最恰当的是A．b点位置不会随环境温度的升高而移动（）B．a点叶肉细胞产生A TP的细胞器有叶绿体和线粒体C．当植物缺M g时, b点右移D．c点叶片脱色后，用I2液染色，凡是含有叶绿体的细胞，就会被染成蓝色的淀粉颗粒4．提取肝细胞的线粒体为实验材料，向盛有线粒体的试管中加入等物质的量的以下物质，其中耗氧量最大的是A．麦芽糖 B．丙酮酸 C．丙酮酸和葡萄糖 D．葡萄糖5．在酵母菌的葡萄糖培养液中，经检测若有1/3进行有氧呼吸，则在其生命活动中吸收氧气与释放二氧化碳体积之比最可能为A．3 : 1 B．3 : 3 C．3 : 5D．3 : 76．把小白鼠和青蛙从约25℃的温室中移至5℃的环境中饲养，小白鼠和青蛙的耗氧量的变化将是（）A．小白鼠减少，青蛙增加B．小白鼠增加，青蛙减少C．小白鼠和青蛙都减少D．小白鼠和青蛙都增加7．利用下列方法可用来测定田间棉花植株的光合作用强度，具体过程如下：①在田间选择有代表性的叶片（叶片左右对称）20片，编号。
生物探究光合作用与呼吸作用的关系
生物探究光合作用与呼吸作用的关系一、探究光合作用与呼吸作用的关系1. 导入生物课程中的一个重要概念是光合作用和呼吸作用。
这两个过程在植物和动物身上发生，并相互影响。
本节课我们将探究光合作用和呼吸作用之间的关系。
2. 光合作用的介绍光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化成有机物质（如葡萄糖）和氧气的过程。
它主要发生在叶绿体中。
通过这个过程，光合作用将太阳能转化成化学能，并且释放出氧气作为副产物。
3. 呼吸作用的介绍呼吸作用是生物将有机物质转化成能量的过程。
在呼吸作用中，有机物质（如葡萄糖）和氧气相互作用产生二氧化碳、水和能量。
呼吸作用发生在细胞线粒体中。
4. 关系的探究a. 光合作用和呼吸作用的物质反应方程式如下：光合作用：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2呼吸作用：C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O + 能量通过比较两个反应方程式，我们可以发现光合作用产生的氧气正好是呼吸作用所需要的。
b. 光合作用和呼吸作用的能量关系：光合作用通过将太阳能转化成化学能（葡萄糖），从而提供了呼吸作用所需的能量。
c. 光合作用和呼吸作用的气体关系：光合作用释放出的氧气是呼吸作用所需要的，而呼吸作用产生的二氧化碳是光合作用所需要的。
5. 课堂实验为了进一步了解光合作用和呼吸作用之间的关系，我们将进行一个简单的实验：材料：植物（如水葱）、酶解液、测气管、水槽、蓝色胆汁水步骤：1) 将植物放入水槽中，并加入酶解液。
2) 将测气管插入水槽中，并用蓝色胆汁水密封。
3) 将水槽置于光照下，并观察气泡的产生情况。
结论：在光照下，观察到气泡的产生，表明植物正在进行光合作用释放出氧气。
而同时，植物也在进行呼吸作用产生二氧化碳。
这个实验验证了光合作用和呼吸作用的同时发生。
6. 生物课后思考a. 为什么光合作用和呼吸作用是生物体内互相依赖的过程？b. 光合作用和呼吸作用在循环系统中的角色是什么？c. 为什么植物通常在白天进行光合作用而在夜晚进行呼吸作用？d. 光合作用和呼吸作用对地球生态系统的重要性是什么？7. 总结光合作用和呼吸作用是生物体内密切相关的两个过程。
高考生物光合作用与呼吸作用详解
高考生物光合作用与呼吸作用详解在高考生物中，光合作用与呼吸作用是极其重要的知识点，理解并掌握它们对于取得好成绩至关重要。
接下来，让我们一起深入探究这两个关键的生命过程。
光合作用，简单来说，就是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气的过程。
这就好比是植物的“厨房”，在这里，它们为自己制造食物，同时也为地球上的其他生物提供了氧气和有机物等重要物质。
光合作用的场所主要在叶绿体中。
叶绿体就像是一个精巧的工厂，里面有着一系列复杂的结构和物质，共同参与并完成光合作用。
叶绿体中的类囊体薄膜是光反应的场所，这里发生着光能的吸收、转化和传递，以及水的光解等重要反应。
而叶绿体基质则是暗反应的“舞台”，二氧化碳在这里被固定和还原，最终形成有机物。
光反应阶段，光能被色素分子吸收，转化为活跃的化学能储存在ATP 和 NADPH 中。
同时，水在光的作用下分解为氧气和氢离子。
这个过程中，光能的转化效率非常高，体现了生命的神奇与精妙。
暗反应阶段则相对复杂一些。
二氧化碳与一种叫做五碳化合物的物质结合，形成两个三碳化合物。
在一系列酶的作用下，三碳化合物经过还原，最终形成有机物。
这个过程需要消耗光反应阶段产生的 ATP和 NADPH，将活跃的化学能转变为稳定的化学能储存在有机物中。
光合作用的影响因素有很多。
光照强度直接影响光反应的速率，如果光照不足，光合作用就会受到限制。
二氧化碳浓度则对暗反应有着重要影响，浓度过低会导致暗反应无法顺利进行。
温度会影响酶的活性，从而影响光合作用的速率。
此外，水分、矿物质等也会对光合作用产生一定的影响。
与光合作用相对应的是呼吸作用，它是生物细胞将有机物氧化分解，产生能量并释放二氧化碳和水的过程。
可以说，呼吸作用是生物获取能量的重要方式。
呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。
有氧呼吸是细胞在有氧条件下进行的一种高效的呼吸方式。
它分为三个阶段：第一阶段在细胞质基质中进行，葡萄糖分解为丙酮酸和少量的H，并释放少量能量；第二阶段在线粒体基质中进行，丙酮酸和水彻底分解为二氧化碳和H，并释放少量能量；第三阶段在线粒体内膜上进行，前两个阶段产生的H与氧气结合生成水，并释放大量能量。
生物体的光合作用与呼吸作用
生物体的光合作用与呼吸作用生物体的光合作用与呼吸作用是生命活动中最为基本且关键的过程。
通过这两种作用，生物体能够合成能量、维持自身的生理功能以及与环境进行物质交换。
光合作用主要发生在植物体内，而呼吸作用则普遍存在于所有生物体中。
一、光合作用光合作用是指植物或其他光合生物利用阳光能将二氧化碳和水转化成为有机物（如葡萄糖）的过程。
它主要发生在植物叶片的叶绿体中，包含光合色素和酶等关键成分。
1. 光合作用的化学反应光合作用的化学方程式如下：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2在这个过程中，二氧化碳被还原成为有机物，同时水分子被光能分解为氢离子和氧气。
最终，有机物（如葡萄糖）被植物用作能量供应和构建生物体的基础物质。
2. 光合作用的意义光合作用是生态系统中能量的主要来源之一，也是维持地球生态平衡的重要过程。
通过光合作用，植物将太阳能转化为化学能，进而为其他生物提供能量。
同时，光合作用还能释放氧气，维持大气中的氧气含量。
二、呼吸作用呼吸作用是生物体通过氧气和有机物进行反应，将有机物分解为二氧化碳和水，并释放能量的过程。
无论是植物还是动物，呼吸作用都是生命活动中必不可少的过程。
1. 细胞呼吸的过程细胞呼吸是指在细胞内进行的呼吸作用。
它包括三个阶段：糖酵解、三羧酸循环和氧化磷酸化。
首先，糖酵解将葡萄糖分解成为两个分子的丙酮酸，并产生少量ATP。
然后，丙酮酸进入三羧酸循环，进一步分解，生成更多的ATP和电子载体NADH、FADH2。
最后，NADH和FADH2通过氧化磷酸化，将生成的能量转化为ATP，同时产生二氧化碳和水。
2. 呼吸作用的意义呼吸作用是生物体供应能量的重要途径。
通过呼吸作用，生物体将有机物氧化为二氧化碳和水，并释放出大量的能量。
这些能量被用于维持生命活动，如细胞分裂、运动、新陈代谢等。
此外，呼吸作用还能帮助调节生物体的内部环境。
通过呼吸作用，生物体可以调节体内氧气和二氧化碳的浓度，维持酸碱平衡，并参与调控体温等。
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略生物光合作用和呼吸作用是生物学中非常重要的两个过程，它们是维持生命活动所必需的。
光合作用是植物体内的一种重要的化学反应，是能量的来源和物质的合成过程。
而呼吸作用是生物体内的一个氧化反应，是将养分中的能量释放出来的过程。
在高中生物学课程中，学生需要掌握这两个过程的基本原理和特点，以及它们在生物体内的作用和意义。
下面将介绍一些关于光合作用和呼吸作用的综合题型及解题策略。
一、选择题1. 下列关于光合作用的说法中，正确的是：A. 光合作用是一种需要阳光能的化学反应B. 光合作用是把二氧化碳与水合成葡萄糖的反应C. 光合作用发生在叶绿体的基粒膜上D. 光合作用是植物利用氧气产生能量的过程策略：这道题主要考察学生对光合作用的基本概念的理解。
学生需要明白光合作用是一种需要阳光能的化学反应，是利用光能将二氧化碳和水合成有机物质，发生在叶绿体的基粒膜上。
正确答案是A。
二、填空题1. 植物体内发生光合作用的器官是（）。
策略：这道题主要考察学生对光合作用的发生位置的理解。
学生需要明白光合作用发生在叶绿体内，因此填空为叶绿体。
2. 呼吸作用的最终产物是（）。
策略：这道题考察学生对呼吸作用产物的理解。
学生需要知道呼吸作用最终产物是二氧化碳和水，因此填空为二氧化碳和水。
三、解答题1. 试述光合作用和呼吸作用在生物体内的作用及其重要性。
高中生物学中关于光合作用和呼吸作用的题型及解题策略主要包括选择题、填空题和解答题。
学生在备考时需要掌握光合作用和呼吸作用的基本原理和特点，并能够灵活运用相关知识解决各种类型的问题。
通过理解和掌握这些题型及解题策略，能够更好地帮助学生提高生物学知识的综合运用能力，更好地备战高考。
高考生物知识点光合作用与呼吸作用
6、光合作用的的探பைடு நூலகம்历程
①、1648年海尔蒙脱（比利时），把一棵的柳树苗种植在一桶的土壤中，然后只用雨水浇
灌而不供给任何其他物质，5年后柳树增重到，而土壤只减轻了57g。指出：植物的
物质积累来自水
1771年英国科学家普里斯特利发现，将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在密闭的玻璃 罩内，蜡烛不容易熄灭；将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内，小鼠不容易窒息而 死，证明：植物可以更新空气。
暗 反
条件
酶、ATP [H]
场所
叶绿体基质
8、光合作用的过程:
酶
的有1161KJ（38molATP）,以热能散失1709KJ，无氧呼吸产生的可利用能量是_KJ（2
molATP）,1molATP水解后放出能量
3、写出2条无氧呼吸反应式
GH2Q 2C2H5OH（酒精）+2CQ+能量
GH2Q 2C3H3Q+能量
无氧呼吸的场所是细胞质基质，分2个阶段，第一个阶段和有氧呼吸的相同，是由葡萄糖分解为丙酮酸，第二阶段的反应是由丙酮酸分解成CQ和酒精或转化成期0（乳 酸）。熟悉95页图。
4、影响呼吸速率的外界因素：
1、温度：温度通过影响细胞内与呼吸作用有关的酶的活性来影响细胞的呼吸作用。 温度过低或过高都会影响细胞正常的呼吸作用。在一定温度范围内，温度越 低，细胞呼吸越弱；温度越高，细胞呼吸越强。
2、氧气：氧气充足，则无氧呼吸将受抑制；氧气不足，则有氧呼吸将会减弱或受抑制。
3、水分：一般来说，细胞水分充足，呼吸作用将增强。但陆生植物根部如长时间受水
浸没，根部缺氧，进行无氧呼吸，产生过多酒精，可使根部细胞坏死。
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略光合作用和呼吸作用是生物学中非常重要的两个过程，它们分别发生在植物和动物身上，为生物提供能量和物质。
在高中生物学学习中，对于光合作用和呼吸作用的理解是至关重要的。
下面我们将针对这两个过程设计一些综合题型，并提供解题策略，帮助同学们更好地掌握知识。
一、单项选择题1. 植物进行光合作用时，光能转化成了哪种物质？A. 淀粉B. 葡萄糖C. 氧气D. 二氧化碳解题策略：在光合作用中，植物通过叶绿素吸收光能，并将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气，因此答案为B。
二、填空题1. 光合作用的化学方程式为：______ + ______ → ______ + ______。
答：二氧化碳，水，葡萄糖，氧气。
解题策略：填空题考察学生对知识点的掌握程度，需熟记光合作用的化学方程式。
2. 呼吸作用分为有氧呼吸和______呼吸。
答：无氧。
三、综合题1. 请简要比较光合作用和呼吸作用的异同点。
答：相同点是都发生在生物体内，都是细胞代谢的重要过程；不同点是光合作用需要光能，发生在植物叶绿体内，产物是葡萄糖和氧气；而呼吸作用在有氧条件下发生于所有生物细胞内，产物为能量、水和二氧化碳。
解题策略：综合题需要考生对知识点的整体把握，并进行对比分析，因此需要注意对知识点的理解和归纳能力。
四、应用题1. 夏季，气温高，阳光强烈，某地区的水稻产量较大。
请问这与光合作用的哪些因素有关？为什么？解题策略：这是一个应用题，需要考生结合所学知识对实际问题进行分析。
学生需要注意光合作用受光照、温度和二氧化碳浓度等因素的影响，通过这些因素的分析得出答案。
2. 某矿井发生了一起事故，导致一批矿工被困。
在等待救援过程中，矿工们渐渐感到呼吸困难。
请问他们感到呼吸困难的主要原因是什么？解题策略：这是一个应用题，学生需要结合呼吸作用的知识，分析矿工得知呼吸困难的主要原因是缺氧。
学生需要注意呼吸作用的基本过程，明白氧气对生物体的重要性。
生物化学学习题光合作用与呼吸作用的关系
生物化学学习题光合作用与呼吸作用的关系光合作用与呼吸作用是生物化学中两个重要的过程，它们在生物体内密切相关且相互依赖。
本文将介绍光合作用与呼吸作用的关系以及它们在生物体内的互相影响。
一、光合作用与呼吸作用的概述1. 光合作用：光合作用是植物和某些细菌通过光能将二氧化碳和水转化成为有机物质（如葡萄糖）的过程。
在光合作用中，植物利用叶绿素等色素吸收太阳光能，并通过光合色素分子间传递电子的过程来释放能量。
2. 呼吸作用：呼吸作用是生物体将有机物质（如葡萄糖）分解为二氧化碳和水，并在此过程中释放出能量的过程。
呼吸作用可以按需氧性分为有氧呼吸和无氧呼吸两种形式。
二、光合作用与呼吸作用的关系1. 能量转化关系：光合作用是将太阳能转化为化学能的过程，而呼吸作用则是将化学能转化为细胞能量的过程。
光合作用产生的葡萄糖被分解为能量单位（ATP），供给生物体进行各种生物学活动。
2. 物质转化关系：光合作用消耗二氧化碳和水，释放氧气，并同时产生有机物（如葡萄糖）。
而呼吸作用则消耗氧气，释放二氧化碳和水。
可以说，光合作用释放的氧气正好满足呼吸作用消耗氧气的需求，而呼吸作用释放的二氧化碳则提供给光合作用进行二氧化碳的再利用。
3. 时间关系：光合作用主要发生在白天，而呼吸作用则是昼夜都在进行的。
白天光照充足时，光合作用的速率高于呼吸作用，植物能够通过光合作用合成所需的有机物质，并储存为能量。
而在夜间或光照不足时，植物无法进行光合作用，只能依靠呼吸作用分解有机物质来维持生命活动。
三、光合作用与呼吸作用的互相影响1. 光合作用对呼吸作用的影响：光合作用产生的有机物质供给呼吸作用，提供能量和底物。
植物在光合作用高峰期能够积累大量的有机物质，这些有机物质可以被植物利用在夜间或光照不足时进行呼吸作用，维持生命活动。
2. 呼吸作用对光合作用的影响：呼吸作用释放的二氧化碳提供给光合作用进行碳的再利用，促进光合作用的进行。
同时，通过呼吸作用释放的能量也为光合作用所需的ATP合成提供了能量来源。
高考生物复习：光合作用与呼吸作用专题训练
光合作用专题（附参考答案）影响光合作用的因素: ________________________________________________________。
光合作用测定指标：________________________________________________________。
⑷兼性厌氧型P91：属于兼性厌氧型的生物如_____________。
⑸影响呼吸作用的因素主要有：___________、___________、水的含量等。
其中温度是通过影响___________来影响呼吸作用的。
（6）如何根据CO2释放量和O2吸收量判断细胞呼吸状况（细胞呼吸的反应物为葡萄糖）∶①无CO2释放和O2吸收时，细胞只进行产生___________。
②不消耗O2．但产生CO2．细胞进行产生___________。
③当CO2释放量等于O2消耗量时，细胞只进行___________（或同时进行___________和___________，例如进行剧烈运动时人的肌细胞）。
④当CO2释放量大于O2消耗量时，细胞同时进行___________和___________，此种情况下，可根据有氧呼吸和无氧呼吸所消耗的葡萄糖的量的大小来判断哪种呼吸方式占优势。
1．图中为某植物细胞部分结构示意图，据图分析，下列四项叙述正确的是() A．a、b箭头表示的是O2进出细胞的过程B．e、f箭头表示的是CO2进出细胞的过程C．以C18O2作原料进行光合作用，在较强光照下，测得含18O的呼吸作用产物的主要去向是图中的dD．以H182O作原料进行光合作用，在较强呼吸作用下，测得含18O的光合作用产物的主要去向是图中的b2．将生长状况相同的等量某种植物的叶片分成4等份，在不同温度下分别暗处理1 h，再光照1 h(光照强度相同)，测其有机物变化得到如下数据(下左图)由此可以得出的结论是A．该植物在27℃时生长得最快，在29℃和30℃时将不表现为生长现象B．该植物呼吸作用和光合作用的最适温度在所给的四个温度中都是29℃C．27℃、28℃、和29℃光合作用制造的有机物的量相等D．30℃时，光合作用制造的有机物等于呼吸作用消耗的有机物，都是1 mg/h3．如右图表示某高等植物体内的生理过程，有关分析正确的是()A．阶段Ⅰ生成的NADPH将作为还原剂固定二氧化碳B．能够在叶肉细胞生物膜上进行的生理过程有Ⅱ、ⅢC．过程⑤可为细胞吸收Mg2＋等离子提供动力，而不是过程④D．过程④、⑤进行的场所有细胞质基质和线粒体4．把经过相同时间饥饿处理且长势相近的同种植物放在相同的透明玻璃钟罩内(密封)，玻璃钟罩内的烧杯中放有等量的不同物质，如下图所示。
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略光合作用和呼吸作用是生物体在能量代谢过程中的两个重要环节。
光合作用是指植物和一些细菌利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气的过程，同时释放出能量；呼吸作用是指生物体将有机物质和氧气通过代谢转化为二氧化碳、水和能量的过程。
下面将介绍一些典型的综合题型，并提供解题策略。
一、选择题：1.下列关于光合作用和呼吸作用的说法中，正确的是（）A. 光合作用只发生在植物体内，呼吸作用只发生在动物体内B. 光合作用只能在光照条件下进行，呼吸作用在光照条件和黑暗条件下都可以进行C. 光合作用是生物体将能量转化为化学能的过程，呼吸作用是化学能转化为能量的过程D. 光合作用和呼吸作用是互补的过程，前者产生的氧气为后者提供原料解题思路：本题考查对光合作用和呼吸作用的基本概念以及它们之间的关系的理解。
正确答案是D项，因为光合作用产生的氧气为呼吸作用提供了氧气原料。
其他选项都存在错误。
二、填空题：2.下图所示是植物的光合作用和呼吸作用的示意图。
请根据图中所给出的信息，填写空白处的字或词。
光合作用的方程式：光+___→光合产物+氧气解题思路：本题考查对光合作用和呼吸作用方程式的理解。
根据图中信息可知，光合作用的方程式是“光+二氧化碳→光合产物+氧气”，呼吸作用的方程式是“有机物质+氧气→二氧化碳+水+能量”。
三、应用题：3.某研究者将一些植物置于光照条件下进行实验，观察它们的光合作用和呼吸作用的变化。
实验结果如下：实验条件光合作用速率呼吸作用速率A 增加增加B 增加不变C 不变增加D 不变不变根据实验结果，回答以下问题：(1) 实验条件A中植物可能是处于什么状态下？(2) 实验条件B中植物的光合物质和呼吸物质是否发生变化？为什么？(3) 实验条件C中植物的总代谢速率相比其他条件的变化情况如何？解题思路：本题考查对光合作用和呼吸作用在不同条件下变化规律的理解，并能根据实验结果进行分析。
高中生物光合作用和呼吸作用专题训练(附答案)
高中生物光合作用和呼吸作用专题训练(附答案)1.根据图示，正确的判断是C，N点时该器官进行有氧呼吸。
M点是氧气浓度最适合贮藏该器官，无氧呼吸强度最低。
B选项不正确，该器官呼吸作用过程中只是氧化分解糖类物质。
O点时，该器官产生二氧化碳的场所是细胞质，不是线粒体基质。
2.根据图示，除了D图外，其余三幅图中A点都可以表示光合作用速率与呼吸作用速率相等。
3.分析错误的是B，乙图中曲线中EF段玻璃罩内CO2浓度下降加快是由于光照强度减弱，而不是增加。
甲图中12点左右D点下降的原因是温度过高，气孔关闭。
植物一天中含有机物最多的时刻在甲图中是E点，在乙图中则是H点。
植物在甲图中的C、E两点的生理状态与乙图中D、H两点的生理状态相同。
4.叙述正确的是C，当平均光照强度在X和Y之间(每日光照12 h)，植物一昼夜中有机物量的变化是甲减少、乙增加。
甲、乙两植物的最大光合作用强度不一样，因为乙植物的曲线图比甲植物的曲线图高。
如果在图中M点突然停止光照，短期内叶绿体中五碳化合物的含量将会减少。
当光照强度为Z 时，光照强度不再是乙植物的光合作用限制因素，但仍是甲植物的光合作用的限制因素。
5.在氧浓度为a时，消耗的氧相等，因此答案是D。
线段xy表示有氧呼吸，Yz表示无氧呼吸。
6.分析错误的是A，图1中所测气体为二氧化碳而不是氧气，因为蔬菜进行光合作用会吸收二氧化碳。
图1中CD段变化的原因可能是温度升高，导致蔬菜的呼吸作用加快，释放出二氧化碳。
C。
EC段和DB段叶肉细胞中的C3含量分别呈增加和减少趋势。
D。
当处于图1中的B点时，图2中应进行的气体转移途径为A、C、D、E。
7、在一定浓度的CO2和适当的温度条件下，测定了A植物和B植物在不同光照条件下的光合速率。
以下说法错误的是：A。
与B植物相比，A植物是在强光照条件下生长的植物。
B。
当光照强度超过9 klx时，B植物的光合速率不再增加，这种现象可能是由于暗反应跟不上光反应。
C。
高中生物植物光合作用与呼吸作用
高中生物植物光合作用与呼吸作用生物光合作用与呼吸作用是植物生命活动中的两个重要过程。
光合作用是指植物通过叶绿素和阳光将二氧化碳和水转化为有机物质（葡萄糖）和氧气的过程，而呼吸作用是指植物通过分解有机物质，释放能量并产生二氧化碳和水的过程。
本文将从植物光合作用和呼吸作用的原理、过程以及相互关系等方面进行探讨。
一、光合作用光合作用是植物能够利用太阳能将无机物转化为有机物的过程。
它主要发生在植物叶片的叶绿体中。
光合作用的方程式如下：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2植物通过叶绿素吸收太阳能，并将其转化为化学能，进而将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。
光合作用可分为光能捕捉和光化学反应两个阶段。
1. 光能捕捉：光能捕捉是指植物叶绿体中的叶绿素分子吸收光子能量，并将其转化为化学能。
光能捕捉发生在叶绿体的叶绿体膜上，其中的光合色素吸收不同波长的光子能量。
2. 光化学反应：光化学反应是指通过一系列的反应过程，将光能转化为化学能，并最终生成葡萄糖和氧气。
这一过程主要包括光系统Ⅰ和光系统Ⅱ的作用，以及光合电子传递链的工作。
二、呼吸作用呼吸作用是植物或动物分解有机物质以释放能量的过程。
植物进行呼吸作用可以分为有氧呼吸和无氧呼吸两种情况。
有氧呼吸是指植物通过氧气将有机物质分解为二氧化碳和水，并释放出化学能。
呼吸作用的方程式如下：C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O + 能量1. 糖酵解：糖酵解是有氧呼吸的第一阶段，发生在植物的细胞质中。
通过一系列的反应，葡萄糖被分解为丙酮酸，并产生少量的ATP（三磷酸腺苷）。
2. 柠檬酸循环和电子传递链：柠檬酸循环和电子传递链是有氧呼吸的后续阶段，发生在植物线粒体中。
在柠檬酸循环中，丙酮酸被氧化为二氧化碳，并产生进一步的ATP。
在电子传递链中，电子从柠檬酸循环过程中的载体分子中转移，并释放出更多的ATP。
三、光合作用与呼吸作用的关系光合作用和呼吸作用是两个互为逆过程的生物化学反应。
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略生物光合作用与呼吸作用是高中生物中的重要内容，也是考试中常见的题型。
光合作用是植物利用光能将无机物转化为有机物的过程，呼吸作用则是生物体利用有机物将其氧化为能量和水的过程。
下面我们将对针对这两个内容的综合题型进行详细的解析，并提供解题策略。
一、选择题1. 下列哪项属于光合作用的过程？A. 氧化磷酸化作用B. 光解水作用C. 三羧酸循环D. 乳酸发酵答案：B解题策略：该题考查学生对光合作用过程的理解，正确答案为B。
答题时可根据选项的描述，排除与光合作用无关的选项，然后再比较剩下的选项，在理解每个选项的基础上做出选择。
2. 以下哪种情况不适合进行光合作用？解题策略：这是一个考查光合作用条件的题目，正确答案为C。
完成这道题目，可以先明确光合作用需要的条件，然后根据选项逐一排除。
解题策略：该题所涉及的知识点为呼吸作用的种类，正确答案为D。
答题时可以针对每一种作用进行分类，排除与呼吸作用无关的选项，从而得到正确答案。
二、填空题1. 光合作用的反应方程式为______。
答案：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2解题策略：填空题通常考查学生对知识点的掌握程度，这里主要考察学生对光合作用反应方程式的记忆。
可以通过多次默写和练习加深记忆。
2. 植物进行光合作用时，需求光合作用光线的波长为______。
答案：400-700nm解题策略：该题考查学生对光合作用的光合色素吸收光线的了解，需要记忆光合色素对光线的吸收波长范围。
三、解答题1. 请描述光合作用与呼吸作用的区别与联系。
解题策略：这是一道综合题，需要学生对光合作用和呼吸作用的过程、条件、产物等方面都有所了解。
在解题时，应先分别描述光合作用和呼吸作用的过程和特点，然后再进行比较与联系。
2. 请分析植物在不同光照条件下光合作用速率的变化。
解题策略：这是一道考查光合作用影响因素的题目，需要学生掌握光照强度对光合作用速率的影响。
高中生物学习中的植物光合作用与呼吸作用
高中生物学习中的植物光合作用与呼吸作用植物光合作用和呼吸作用是高中生物学习中重要的概念。
本文将从植物的光合作用和呼吸作用的定义、过程、区别以及重要性等方面进行探讨。
1. 植物光合作用植物光合作用是指植物利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物质，同时释放出氧气的过程。
光合作用在植物体内主要发生在叶绿体中的叶绿体基质中。
光合作用可分为光能吸收、光能转化以及光能固定三个过程。
光合作用的光能吸收过程中，植物叶绿素吸收太阳光的能量，将其转化为化学能。
光能转化过程中，植物利用吸收的能量将二氧化碳和水转化为碳水化合物，主要产物是葡萄糖。
光能固定过程中，植物通过光合作用将光能转化为化学能，并将葡萄糖等有机物质储存起来。
这些有机物质既可以供植物自身生长和发育所需，也可以成为其他生物食物链的起点。
2. 植物呼吸作用植物呼吸作用是指植物通过氧的参与将有机物质氧化分解为二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
呼吸作用在植物的细胞线粒体中进行。
呼吸作用主要由三个过程组成：糖酵解、柠檬酸循环和氧化磷酸化。
植物进行呼吸作用的过程中，葡萄糖等有机物质被氧气氧化分解，产生能量并释放二氧化碳和水。
这些能量为植物的生长和维持正常代谢提供所需。
植物呼吸作用是植物体内的一种氧化还原反应，不同于动物的呼吸作用。
3. 植物光合作用与呼吸作用的区别植物光合作用和呼吸作用在过程和目的上存在一些明显的区别。
首先，光合作用是植物利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物质，产生氧气的过程，而呼吸作用则是将有机物质氧化分解为二氧化碳和水，释放能量。
其次，光合作用是一个光合成的过程，需要光合色素的参与，能量来自太阳光。
而呼吸作用则不需要光的参与，能量来自有机物的氧化分解。
最后，光合作用是一个吸收二氧化碳的过程，释放氧气；而呼吸作用则是吸收氧气，释放二氧化碳。
4. 植物光合作用与呼吸作用的重要性植物光合作用对地球生态系统和人类社会具有重要意义。
首先，光合作用能够释放出大量的氧气，为地球上的动物提供呼吸所需的氧气。
生物光合作用与呼吸作用
生物光合作用与呼吸作用在生物界中，光合作用与呼吸作用是两个关键的生命过程。
它们在能量和物质循环中起着不可或缺的作用。
光合作用以光能为驱动力，将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气；而呼吸作用则是将有机物质与氧气反应，释放出能量、二氧化碳和水。
本文将详细探讨光合作用和呼吸作用的过程、区别以及它们在生态系统中的作用。
一、光合作用光合作用是植物、藻类和某些细菌中的一种重要代谢过程。
它通过光合色素吸收太阳能，将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气，产生化学能，是自养生物维持生命所必需的过程。
在光合作用中，主要发生在植物叶绿体中的光合膜上。
光合膜上的叶绿素能够吸收太阳光，并将其能量转化为合成高能物质的能力。
当光能被吸收后，发生光化学反应释放出能量，将ADP和磷酸转化为ATP，并形成还原媒介NADPH。
之后，通过碳固定和Calvin循环，将CO2固定并合成葡萄糖等有机物质。
最终，氧化反应产生的氧气释放到周围环境中。
二、呼吸作用呼吸作用是生物体内利用有机物与氧气进行反应，产生能量、二氧化碳和水的过程。
细胞内的呼吸作用以葡萄糖为主要底物，通过一系列的酶催化反应，将葡萄糖分解为二氧化碳和水，释放出能量。
呼吸作用分为两个阶段：糖解和氧化磷酸化。
在糖解阶段，葡萄糖经过一系列的反应，生成两个分子的丙酮酸。
进一步的反应会将丙酮酸完全分解为二氧化碳和水，并释放出能量。
这些能量以化学键断裂和合成的方式储存为高能化合物ATP，提供给细胞的各种代谢需求。
三、光合作用与呼吸作用的区别光合作用与呼吸作用在很多方面存在明显的区别。
1. 能量转化方向：光合作用是将太阳能转化为化学能，以葡萄糖等有机物质的形式储存能量；而呼吸作用是将有机物质与氧气反应，释放出储存的能量。
2. 底物与产物：光合作用的底物是二氧化碳和水，产物是葡萄糖和氧气；而呼吸作用的底物是有机物质（如葡萄糖）和氧气，产物是二氧化碳和水。
3. 发生地点：光合作用主要发生在植物叶绿体中的光合膜；而呼吸作用则发生在细胞质中的线粒体中。
高中生物呼吸作用和光合作用知识点
高中生物呼吸作用和光合作用知识点
一、高中生物呼吸作用
1、呼吸作用是指植物体和动物体内细胞利用氧来氧化食物，释放能量，产生热量和碳酸，这一过程叫做新陈代谢和营养代谢,主要由呼吸酶系统(也称呼吸链)完成。
2、呼吸作用分为内源性呼吸作用和外源性呼吸作用两种：内源性呼吸作用是指植物体和动物体利用食物中的营养物质(如糖类等)
为原料，通过呼吸酶系统将氧补充到细胞内，以提供能量，进行新陈代谢及营养代谢，生成热量和碳酸。
外源性呼吸作用是指植物体和动物体在缺氧条件下利用外源氧(如氧气)为原料，直接通过呼吸酶系统产生能量，进行新陈代谢和营养代谢，释放热量和碳酸。
二、高中生物光合作用
1、光合作用是指植物体在光作用下，利用外源氧 (如氧气)和水分，将二氧化碳氧化为糖类物质，发生的生命活动。
通过光合作用产生的糖类物质可以直接或间接作为植物体生长所需的营养物质。
2、光合作用也可以分为内源性光合作用和外源性光合作用两种：内源性光合作用是指植物体利用太阳光中的紫外线和可见光作用下，利用植物体内部的糖类物质及水分，将太阳光中的二氧化碳氧化为糖类物质，发生光合作用；外源性光合作用是指植物体在受到太阳光的作用下，利用外界的空气中的二氧化碳和外界的水分，将太阳光中的二氧化碳氧化为糖类物质，发生光合作用。
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生物植物的光合作用与呼吸作用
生物植物的光合作用与呼吸作用光合作用和呼吸作用是植物生命活动中的两个重要过程，分别是植物体内发生的两种不同类型的化学反应。
本文将介绍生物植物的光合作用和呼吸作用，以及它们在植物生长发育中的作用。
一、光合作用光合作用是指植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质和释放氧气的过程。
该过程发生在植物叶绿体内的光合色素中，主要由光合作用I和光合作用II两个光合系统组成。
1. 光合作用I：吸收光能的光合色素将电子从低能级激发到高能级，激发的电子通过一系列电子传递过程最终被还原光合色素接收，并用于生成那些需要能量的化学反应。
2. 光合作用II：通过电子传递链传递的激发的电子在光合色素和电子承载分子的协作作用下，最终被用于还原NADP+，从而形成高能态的还原型辅酶NADPH。
光合作用是生物圈中最主要的能量来源之一，它能够提供植物所需的能量和有机物质，同时也释放出氧气，并维持了生物圈中的氧气含量。
二、呼吸作用呼吸作用是指植物将有机物质氧化分解为二氧化碳和水释放能量的过程。
呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。
1. 有氧呼吸：有氧呼吸是指在充氧条件下，植物通过氧化分解有机物质，产生较多的能量(ATP)。
有氧呼吸主要发生在植物的线粒体内，通过一系列复杂的化学反应，将有机物质完全氧化，产生大量的能量供植物生长和发育所需。
2. 无氧呼吸：无氧呼吸是指在缺氧条件下，植物通过不完全氧化分解有机物质，生成乳酸或酒精，并释放出少量的能量。
无氧呼吸主要在植物的细胞质中进行。
呼吸作用为植物提供了所需的能量，并将光合作用产生的有机物质转化为可利用的能量。
三、光合作用与呼吸作用的关系光合作用和呼吸作用是植物生命活动中相互关联的两个过程。
在光照条件下，植物通过光合作用能够合成有机物质和氧气，然后通过呼吸作用将有机物质分解为二氧化碳和水，释放出能量。
光合作用和呼吸作用是一个循环过程，相互依赖且相互促进。
此外，光合作用和呼吸作用的速率受到环境因素的影响。
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（一）
（二）影响光合作用的因素及在生产实践中的应用
因素
对光合作用的影响
在生产上的应用
光
光合作用随光照强度的变化而变化，光照弱时光合作用减慢，光照逐步增强时，光合作用随之加快，但是光照增强到一定程度，光合作用速度不再增加
1．适当提高光照强度
2．延长光合作用时间
3．合理密植
4．间作套种
温度
温度直接影响酶的活性，从而影响光合速率；温度过高影响植物叶片气孔开放，影响二氧化碳的供应，进而影响暗反应，从而影响光合速率
细胞，就会被染成蓝色的淀粉颗粒
4．提取肝细胞的线粒体为实验材料，向盛有线粒体的试管中加入等物质的量的以下物质，其中耗氧量最大的是
A．麦芽糖B．丙酮酸C．丙酮酸和葡萄糖 D．葡萄糖
5．在酵母菌的葡萄糖培养液中，经检测若有1/3进行有氧呼吸，则在其生命活动中吸收氧气与释放二氧化碳体积之比最可能为
A．3: 1B．3 :3C．3 : 5D．3 : 7
第三步：___________________________________________________________。
④预期结果及结论：
结果1：如果a＞b，结论1：则说明机械损伤能引起樱桃呼吸速率降低；
结果2：___________，结论2：________________________________________；
⑥将步骤④中叶片做同⑤一样的处理，20个叶块总干重记为B（mg）。记录数据并比较。
注：光合作用强度=（两部分叶片干重的差）÷（切取叶面积总和×照光时数）
（1）在该实验中，单位时间内单位面积的叶片其光合作用强度=（单位：mg·cm－2·h－1）。
（2）用三氯乙酸杀死叶柄筛管细胞的目的是。
（3）实验步骤中，有一些措施是为了减少误差，增加实验的可信度而设置的，请列举两例：；。
②用5%的三氯乙酸点涂叶柄一圈，将叶柄的筛管细胞杀死。
③按编号顺序分别剪下叶片对称的一半，依次夹入湿润的纱布中，贮于暗处。
④4小时（单位：h）后，再按编号顺序剪下另外一半，也依次夹于湿润的纱布中。
⑤将步骤③中各叶片分别用刀片切下一单位面积（1cm2）的叶块，烘干后称重，20个叶块总干重记为A（mg）。记录数据。
6．把小白鼠和青蛙从约25℃的温室中移至5℃的环境中饲养，小白鼠和青蛙的耗氧量的变化将是（）
A．小白鼠减少，青蛙增加B．小白鼠增加，青蛙减少
C．小白鼠和青蛙都减少D．小白鼠和青蛙都增加
7．利用下列方法可用来测定田间棉花植株的光合作用强度，具体过程如下：
①在田间选择有代表性的叶片（叶片左右对称）20片，编号。
高二生物拓展训练(二)光合作用与呼吸作用
一、知识归纳：
1．自养与异养生物的区别要点
2．光合作用：概念、色素的种类与颜色、反应式、光反应过程、场所，碳反应过程、场所，物质变化、能量变化、光系统的作用、影响光合作用的因素、图形讨论
3．呼吸作用：需氧呼吸、厌氧呼吸概念、反应式、过程，场所、物质变化、能量变化。认识活细胞中物质、能量和信息变化的统一性。举例说明细胞呼吸在实践中的应用，关注细胞呼吸与生产生活的关系。
C．bc段鲜重增加的原因是有机物增多，种子开始萌发
D．c点以后增幅较苹果果肉分别放在O2浓度不同的密闭容器中，1小时后，测定O2的吸收量和CO2的释放量，如下表：下列有关叙述中正确的是（）
变化量\O2浓度
0
1%
2%
3%
5%
7%
10%
15%
20%
25%
D．苹果果肉细胞进行无氧呼吸时，产生乳酸和二氧化碳
3．右图表示20℃时玉米光合作用强度与光照强度的关系，对于曲线的下列说法最恰当的是
A．b点位置不会随环境温度的升高而移动（）
B．a点叶肉细胞产生ATP的细胞器有叶绿体和线粒体
C．当植物缺Mg时, b点右移
D．c点叶片脱色后，用I2液染色，凡是含有叶绿体的
①实验变量：_______________________。
②实验假设：________________________________。
③实验步骤：
第一步：按装置图中所示进行操作，30分钟后，记录有色液滴移动距离为a。
第二步：___________________________________________________________。
1．适时播种
2．温室栽培植物时，白天适当提高温度,晚上适当降低温度
3．植物“午休”现象的原因之一
二氧化
碳浓度
在一定范围内，植物的光合速率是随二氧化碳浓度增加而增加，但达到一定程度时再增加二氧化碳浓度，光合速率不再增加
温室栽培时，释放一定量的干冰或多施有机肥，适当提高室内二氧化碳的浓度
矿质
元素
N是各种酶以及NADP+和ATP的重要组成成分，P是NADP+和ATP的组成成分，Mg是叶绿素的重要组成成分，K对光合产物的运输和转化起促进作用
合理施肥
水
水分是光合作用原料之一，缺少时光合速率下降；
水的多少也会影响气孔的开闭而影响光合作用
合理灌溉
三、实战演练
1．科研人员在研究某种植物时，从收获的种子开始作鲜重测量，画得如图所示曲线。下列对曲线变化原因的分析中，不正确的是（）
A．oa段鲜重减少的原因主要是自由水的减少
B．ab段种子中的细胞基本处于休眠状态，物质变化量较小
O2吸收量(mol)
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.8
CO2释放量(mol)
1
0.8
0.6
0.5
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.8
A．苹果果肉细胞在02浓度为0～3%和5%～25%时，分别进行无氧呼吸和有氧呼吸
B．贮藏苹果时，应选择02浓度为5%的适宜环境条件
C．O2浓度越高，苹果果肉细胞有氧呼吸越旺盛，产生ATP越多
（4）叶片干物质中，含量最多的两种化合物最可能是。
8.如图是一种可测定呼吸速率的密闭系统装置。
（1）关闭活塞，在适宜温度下，30分钟后，读取有色液滴向（左/右）移动的距离。
（2）为了使测得的有色液滴移动数值更准确，必须进行校正。校正装置的容器和小瓶中应分别放入、与实验组等量的20%NaOH。
（3）生活中发现，受到机械损伤后的樱桃易烂。有人推测易烂与机械损伤引起樱桃呼吸速率升高有关。请结合测定呼吸速率实验装置，设计实验探究机械损伤能否引起樱桃呼吸速率升高。