中学语文教学心得(0001)
初中语文教学心得[大全5篇]
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初中语文教学心得[大全5篇]第一篇：初中语文教学心得初中语文教学心得——高效课堂毕业已经三年，从事语文教学已经三年，有得有失，感慨颇多，借此机会简单的谈谈。
三年的教学经验，我积累了一些小小的经验。
一、教学不仅是老师的教学，更是学生的教学，要以学生为主体，让尽可能多的学生参与到教学当中，让学生成为课堂的主体，这样才能保证高质量的教学效果。
二、有序租住课堂教学，管理好学生的上课状态。
“没有规矩不成方圆”，保持轻松积极的课堂氛围，是实现高效课堂的必经之路。
为此，我们可以组织一些可操作性强的游戏和小比赛，充分调动学生的积极性和课堂氛围。
我简单谈这些，请各位同仁批评指正。
任课教师：季亚娟2011—5—17第二篇：初中语文教学心得初中语文教学心得“热爱生活，为人师表，关爱学生”，是我作为语文教师这么多年的教学心得体会。
一、热爱生活激发语文教与学的激情语文是一门工具学科，是学习其他学科的必经之路。
传统的语文课堂加上传统的教师的思想使得语文课堂变成了一滩死水，可谓是教师传授知识单调，学生学习来索然无味。
通过多次有机会听省市级语文教学名师的示范课、观摩课和电教课，再结合自己多年的语文教学实践和反思——语文来源于生活，应服务于生活。
日常生活中，通过阅读和观看优秀文艺作品提高自己生活素养，让自己带着饱满的生活热情点燃上课的激情，进而唤起学生学习语文的热情。
在提前备课的过程中，我适当引入与学生生活贴近的生活情境或提供其适合心灵成长的案例，既实现课内外的有机结合，又让学生感受到语文是生活的一个小小“缩影”。
时常在学生面前朗读一下自己的习作，为语文教学的氛围加温，并且邀请学生也去展示自己对生活的热爱。
二、榜样的力量是无穷的利用班会课或课前十分钟的时间，我会为孩子们讲述自己如何孝敬自己的父母？诸如：在传统节日里携妻儿陪父母一起过节，周末帮父母干些农活，适时为父母添置衣食住行方面的用品等。
去学校食堂打饭自觉排队，主动在校园内弯腰捡垃圾。
初中语文教学心得体会（通用13篇）
初中语文教学心得体会（通用13篇）初中语文教学心得体会（通用13篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的初中语文教学的心得体会范文，希望能够帮助到大家。
初中语文教学心得体会篇1其实，在刚开学的那段时间里，初来乍到，在很多方面都颇为费力，备课的时候虽然也有看课本和教参，但是真正讲下来发觉整堂课都是我的自导自演，学生课堂掌握不足，检测过程中暴露的问题也多，那时我的心情也很复杂。
直到在一次复习《承天寺夜游》时偶然翻阅了余老师的教学设计，突然发觉自己的问题是出在备课这一环节了。
回忆自己当时上这一课，按照大纲要求先是解决字的翻译、词的理解和断句，接着就是文段翻译然后就是各种贴近考点的理解等等。
结果等课后检测中发现很多反复讲过地方学生还是出问题。
抱着尝试的心理，我先是搜集了学生易错的地方，接着“厚着脸皮”在学生中“不耻下问”出错的原因，最后分类为：记不到、记混淆、无法理解这三类。
在具体复习这一课的时候只抓住苏轼的情感变化进行有针对的记忆、区分和理解。
在这里，我就借用了余老关于此文的结构变化处理的过程，从概括到情感流露的分析再到细化，就很轻松地让学生领悟到文章的思想。
从这里，我明白了自己往常备课是一种毫无目的的备课，即使把知识点归纳得再齐全，学生吸收不了还不如精简为一节课突出一个目标。
当然，如今期末临近了，如何进行有效的复习，避免复习课上学生无精打采，可能在板块式练习的过程中要加强方式的灵活变化，让学生集中注意力。
其次，要抓紧平时所学知识点的复习。
从理论上讲，学生学习最重要的任务是要解决各部分知识之间的联系问题。
要学会在分析、比较的基础上，进行综合、归纳、抽象、概括，从而完成知识系统化的工作。
概念是思维活动的细胞，本来想通过复习用思维的细胞组成一个思维的有机体，或者说，把概念组成一个概念体系，形成基本的理论，所以如果平时不抓紧学习，很多学生在复习时一下子就会陷入到对一个个基本概念的理解上。
初中语文老师教学心得感悟范文(精选4篇)
初中语文老师教学心得感悟范文（精选4篇）教学是一门艺术，而作为初中语文老师更是需要独特的教学方法和心得。
下面是四篇初中语文老师教学心得感悟的精选范文：篇一：作为一名初中语文老师，我深深感受到语文教学的重要性。
语文教学是培养学生综合素质的基础，也是培养学生良好人文精神的重要途径。
在教学实践中，我不断探索和总结经验，希望能够更好地指导学生，提高他们语文能力和人文素养。
首先，我注重培养学生的阅读能力。
通过精选优秀文学作品，鼓励学生多读书、读好书，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
我经常组织课外读书活动，让学生感受到阅读的乐趣和益处。
同时，在课堂上我注重培养学生的阅读思维能力，教授他们阅读的方法和技巧，提高他们的理解和鉴赏能力。
其次，我注重培养学生的写作能力。
写作是语文教学中重要的一环，也是学生语文能力的综合体现。
我会引导学生多写作文，帮助他们提高写作水平。
在写作教学中，我不仅注重学生的基本写作技巧，还注重培养他们的思维逻辑能力、表达能力和创新能力。
我鼓励他们多读优秀作文，学习他人的好的写作方法和技巧，并在写作中多加思考和实践。
最后，我注重培养学生的文化素养。
语文不仅仅是一门知识，更是一种文化的传承和积淀。
我会引导学生通过语文学习，了解和体验中国的传统文化和人文精神。
我会组织学生参观文化名胜，参与传统文化活动，同时在课堂上也会讲解相关的历史和文化知识。
通过这些活动，我希望能够提高学生的人文素养，培养他们对文化的热爱和敬畏之心。
总之，作为初中语文老师，我明白教育的重要性和责任感。
我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
篇二：作为一名初中语文老师，我深深感受到语文教学的独特魅力。
在教学实践中，我不断总结经验，积极探索适合学生的教学方法，以期提高他们的语文素养和人文精神。
首先，我注重培养学生的阅读能力。
阅读是语文教学中非常重要的一环。
我会引导学生多读优秀文学作品，扩大他们的阅读量和阅读广度。
初中语文教师教学心得（4篇）
初中语文教师教学心得作为一名初中语文教师，我深感教育的重要性和责任感。
在多年的教学实践中，我总结出一些教学心得，希望能够与大家分享。
首先，激发学生的学习兴趣是语文教学的关键。
初中生正处于青春期的阶段，他们对世界充满了好奇和热情。
因此，要善于利用多种教学手段和媒体资源来吸引学生的注意力。
例如，利用多媒体课件、图片、视频等方式，直观地展示教学内容，增强学生的学习兴趣。
此外，还可以组织一些有趣的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生积极参与其中，激发他们的学习兴趣和潜力。
其次，注重培养学生的阅读能力。
阅读是语文教学中非常重要的一环，对于学生的语言表达和思维能力的提高起着至关重要的作用。
作为教师，我们应该从多个角度出发，帮助学生养成良好的阅读习惯，并提高他们的阅读理解能力。
首先，要给学生提供丰富多样的阅读材料，如故事书、报刊杂志、经典文学作品等，鼓励他们多读书、读好书。
其次，要让学生在阅读过程中形成自己的阅读思维方式和阅读策略，例如注重字词理解和推理能力的培养，提高阅读的综合理解能力。
最后，要注重对学生阅读的指导和评价，通过讲解、讨论和作业等方式，提供即时反馈和指导，帮助学生更好地理解和运用所读内容。
此外，我在教学中还注重培养学生的写作能力。
写作是语文学科的重要组成部分，也是学生语文能力的重要体现。
因此，我们应该在教学中注重培养学生的写作意识和写作技巧。
首先，要引导学生多读、多写，通过模仿和练习，逐渐掌握不同文体的写作要素。
其次，要注重培养学生的观察和思考能力，通过观察生活中的事物、思考问题的不同角度等方式，拓展学生的思维深度和广度，从而提高写作的质量。
最后，要注重对学生写作的指导和评价，通过讲解、示范和修改等方式，帮助学生发现和纠正自己的写作问题，提高写作水平。
此外，我还注重培养学生的口语表达能力。
口语是语言交流的重要方式，对于学生的综合语言能力的提高起着至关重要的作用。
因此，我们可以通过组织一些小组活动、角色扮演、辩论赛等方式，提高学生的口语表达能力和交流能力。
初中语文教学心得体会6篇
初中语文教学心得体会6篇第1篇示例：初中语文教学是一项重要的工作，它不仅涉及到知识的传授，更涉及到学生思维的培养、情感的陶冶和品德的塑造。
在长期的教学实践中，我积累了一些关于初中语文教学的心得体会，希望能够与大家分享。
我认为初中语文教学要注重培养学生的语文素养。
语文素养是指学生对语言文字的理解、表达和运用能力，是学生发展综合素养的基础。
在教学中，我们不仅要注重学生的词汇量、语法知识等基础能力的培养，还要注重培养学生的阅读、写作、听说能力，让他们能够运用语言表达自己的想法和情感，增强交流能力和表达能力。
初中语文教学要注重培养学生的思维能力。
语文教学不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生思考、分析、判断和解决问题的能力。
在教学中，我们可以通过讨论、分组讨论、案例分析等方式引导学生思考，让他们通过阅读文学作品、语言材料等，培养批判性思维、分析性思维和创造性思维。
初中语文教学要注重情感的引导和情感教育。
语文教学是情感的教育，要引导学生通过语文文学作品感受生活的美好和悲哀，学会感恩、热爱生活，培养学生的审美情感和人文情怀。
在教学中，我们可以通过朗读、诵读、唱歌、戏剧表演等形式，激发学生的情感共鸣，让他们在情感的陶冶中学会感悟、体验和表达。
初中语文教学要注重品德的培养和人格的建设。
语文教学是德育教育的重要途径，要引导学生通过文学作品、语言材料等，认识社会、认识自己，培养学生的道德情操、品德修养和人格品质。
在教学中，我们可以通过段落的解析、人物的分析、事件的评价等方式，引导学生思考人生哲理、道德准则，让他们在品德的熏陶中得到成长和升华。
初中语文教学是一项神圣的事业，要把握好教育的方向和目标，注重培养学生的语文素养、思维能力、情感表达和品德修养，引导他们健康成长、全面发展。
希望在今后的教学实践中，我们能够不断总结经验，不断改进方法，为学生成长成才而努力奋斗！第2篇示例：初中语文教学是一项重要的教育工作，对于学生的综合素质提升和思维能力培养起着至关重要的作用。
初中语文老师教学的心得体会（精选5篇）
初中语文老师教学的心得体会（精选5篇）初中语文老师教学的心得体会（精选5篇）我们有一些启发后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样能够给人努力向前的动力。
那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编精心整理的初中语文老师教学的心得体会（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中语文老师教学的心得体会1语文素质对学生的影响是终身的，也是巨大的。
然而，长期以来，语文学科并没有得到学生应有的重视，其地位甚至已被列在主课之外，这一点在许多学校都已是不争的事实，非重点学校尤其如此。
分析下来，语文课缺乏吸引力是原因之一，语文考试成绩难以拉开差距，并且往往成绩与实际程度不符，导致学生不愿花力气是更主要的原因。
改革考试方案是上级有关部门的工作，作为一线语文教师，我们则一直致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好地结合的道路，在帮助学生提初其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的兴趣，奠定其文学素养的根基。
应该说，我们还没有找到最佳的道路，只是在摸索中积累了一些做法，介绍出来，以期抛砖引玉。
一、夯实基础。
(一)早下手，抓反复。
语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入很多精力，所以，要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习。
初一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。
为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。
在文言文语法知识上，我们采取的是一步到位的教学策略。
即在初一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。
(二)用足教材，以“本”为本。
中学语文教学心得体会（6篇）
中学语文教学心得体会(6篇)中学语文教学心得体会(6篇)教案对于教师是非常重要的。
语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
下面小编给大带来关于中学语文教学设计心得体会，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
中学语文教学心得体会【篇1】一、教学目的1.加强师生互相解，增强合作意识，共同构建稳定、高效的语文学习系统。
2.明确语文学习的双重目标，掌握并运用具有高中语文学科特色的学习方法。
3.明确本学期的语文学习内容，按计划完成高一语文的学习任务。
二、教学设计1.学情：学生由初中走向高中，经历了学习上的重大转折，但在语文学习上并没有质的提升。
所以，开学初的语文课应该引导学生逐步适应高中的语文学习，实现由初中向高中语文学法上的转变，重在培养学生良好的语文学习习惯。
2.教法：老师介绍，师生互动。
三、教学建议1、本教案所用实例较多，教师视个人专业水平和学生情况酌情取舍;不论引用多少材料，教师要熟练掌握，出口成章，彰显教师的语言艺术和人格魅力。
2、有些材料用幻灯片播放，让学生听得清，看得见，有助于理解和掌握。
3、本教案内容较多，可筛选材料上1课时，也可上两课时。
四、教学过程(一)千里有缘幸福相会人们常用“同过窗(同学)、扛过枪(军人)、下过乡(知青)”等话语说明不同形式的缘分。
“十年修得同船渡”，说明缘分的重要和来之不易。
为国育栋梁的人民教师和立志成才的莘莘学子，为着共同的目标走到一起来了，是上天赐给我们的缘分。
老师作为我们健康成长的引导者，受人尊敬由来已久。
古代人们就把“师”的地位与天、地、君、亲并称，并写在同一排位上供众人朝拜。
中国第一位教育家孔子被人们称为“至圣先师”、“万世师表”，成为几千年来人们最崇敬的人物之一。
唐代大文豪韩愈“古之学者必有师，师者，所以传道、授业、解惑也”的名言，对“师”作了最精辟、最完美的解释，一直被国人奉为经典世代流传。
除此而外，人们用充满感情的多种美称表达对人民教师的敬仰和爱戴：称教师是人类灵魂工程师，这是最富有哲理的称谓;称教师是辛勤的园丁，这是最质朴无华的褒称;称教师是慈爱的母亲，这是最真挚感人的爱称;称教师是春蚕，这是最纯真质朴的称谓;称教师是蜡烛，这是最温馨动人的称谓;称教师是孺子牛，这是中国特色的喻称;称教师是春雨，这是最生动形象的默称;称教师是人梯，这是最光荣贴切的专称。
中学语文教学心得体会(10篇)
中学语文教学心得体会(10篇)中学语文教学心得体会1常言道“三分__七分读”随着素质教育改革的实施，初中语文朗读教学作为语文教学中的重要内容，得到了语文教师的极大重视。
《语文课程标准》在教学目标中也多次提到应指导学生“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。
故，读书是如今学生应具备的基本语文素养。
朗读教学应该成为语文教学不可分割的重要组成部分。
初中语文作为一门具有丰富语言性质的学科，对于培养学生的阅读能力和写作能力，具有十分重要的影响。
因此，我深刻认识朗读教学的重要性，在语文教学中充分发挥朗读的功能价值是每个语文教师待研究和认真解决的重大课题。
作为一名语文老师，我在教学实践中对“朗读”的功能和应用进行了有益的探索和尝试。
就初中语文诵读谈谈我的心得体会。
一、诵读是初中语文的灵魂时代在发展，社会在进步。
随着新课改的不断发展，在初中语文教学中，朗读教学作为其中非常重要的一部分内容，它能提高学生的思维能力与语言表达能力，都具有十分重要的意义。
所谓语文朗读，主要是指将书面语言转变为有声语言，以富有感染力的声音来表达书面语言，可以改善和提升学生的口头表达能力。
在朗读中学生可尽情沉浸在读的海洋，用生动的语言展示自己，表达自我，愉悦自我，陶冶身心。
初中语文教材大多是经典之作，这些作品从各方面表现了人类的创造精神和审美过程，通过“语言的中介”把学生的精神世界与广阔的生活沟通起来，使学生从中获得生活的乐趣、情感的陶冶。
因而，教师要根据文学的审美特性，引导学生反复朗读，将文学作品中具体生动的形象渗入学生的心灵，使学生在一种沁人肺腑的情感陶冶中受到潜移默化的审美教育。
这就达到了读的目的，既陶冶情操又净化心灵两全其美。
例如《春》，《我爱这土地》。
诵读的确是语文教学的灵魂，让学生浮躁的心慢慢变得宁静，只有心宁静了学生才会回归课堂达到有效学习，才会创造高效课堂。
要不怎么说“读”是语文学习的主线，是素养的储备积累和能力形成的主渠道呢！二、诵读可谓是以身作则，感同身受在初中语文朗读教学中，以身作则，引导学生重视朗读，是一种主要的教学策略。
关于初中语文教学心得体会范文（通用6篇）
初中语文教学心得体会关于初中语文教学心得体会范文（通用6篇）我们心里有一些收获后，可以寻思将其写进心得体会中，这么做能够提升我们的书面表达能力。
那么要如何写呢？下面是小编收集整理的关于初中语文教学心得体会范文（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中语文教学心得体会1以追求美的享受——语文课注重审美体验现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本本事，以及运用现代技术搜集和处理信息的本事。
语文教育应当并且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。
语文课程应致力于学生语文素养的构成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
语文课标中在阐释语文课程的基本理念中将培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字本事、阅读本事、写作本事、口语交际本事。
语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步构成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和语谐发展，作为重中之重。
另外还需要清楚的是语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。
因而，应当让学生更多地直接接触语文材料，在很多的语文实践中掌握运用语文的规律。
每个语言文字都是一颗跳动的生命，都具有必须的感情色彩，丰富的内涵，“花”能使你想到百花盛开，那五彩缤纷的大花园；还会是你想到，那不十分引人注目却那样坚韧，在风雪中傲立的小花。
“百合花”让你感觉到清纯，淡雅。
“玫瑰花”则让你感觉艳丽芬芳，热情似火。
仅仅是“百合”与“玫瑰”两个词语的不一样，仅仅是这两个字的差别，给我们的心灵带来不一样的刺激，感受。
这就是我们的母语所赋予我们的空间，灵感。
初中语文教学心得（精选5篇）
初中语文教学心得（精选5篇）初中语文教学心得11、鼓励学生开展课堂练笔训练古人刘勰曰：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，意思就是经过千百次的锻炼之后会有质的突破。
现实语文写作教学中，练笔训练的目的是让学生在经过多次写作的锻炼后，写作水平较之前有显著的提升。
课堂写练笔训练需要教师的精心指导，一个好的开头是成功的一半，初中语文教师在开展课堂写作训练过程中，也需要保证语文课堂开展的高效性。
教师在备课中，需要预先设计符合学生写作水平的题目，以此作为课堂练笔训练的开头，同时课堂练笔的结尾也很重要。
课堂练笔是教师开展学习活动的基础方式，基础理论的产生、学生心智的发展和学生创新意识的培养都与此环节的学习有密切的联系。
由于初中生没有丰富的人生阅历，初中生大都没有写作的经验和丰富的素材积累，因此，初中生在语文课堂写作的积极性较差。
学生在语文课堂的练笔训练非常重要，在语文课堂的练笔训练是帮助学生提高写作能力和水平最基本的途径。
2、促进写作与生活的密切联系对于充满好奇心的初中生来讲，课堂写作是一件觉得枯燥乏味的事情。
为了提升初中生写作的兴趣和热情，可将生活融入到写作中去，让初中生切身感受生活的乐趣和生活中美好事物的存在来提升自身写作的热情。
生活中有许多很好的写作素材等待学生去发现和积累，生活中许多趣事又能帮助学生提高写作的兴趣。
写作教学与生活的紧密结合，对初中生语文写作具有重大现实意义。
因此，在写作教学过程中，教师需要积极的引导学生体验和观察生活。
这是一个非常重要的方法步骤，学生只有先学会对生活的多角度观察，才能发现生活中的细节之处，学生才能主动的把生活中发现的各种素材积累起来。
美好的素材在学生脑海中逐渐被储存起来，并且累积的越来越多，越来越深刻，累积的写作素材在学生写作过程中就会很好的调动和运用起来。
教师也可以通过组织一些创新活动，鼓励学生参与活动，在活动结束之后布置学习任务，例如布置学生将活动过程中的所想所感通过文字描述出来。
初中语文教学心得体会7篇
初中语文教学心得体会7篇初中语文教学心得体会 (1) 又是一个阶段的学习结束了，这也意味着我的语文教学工作也可以短暂的歇一歇了。
这一个学期是教的初三年级的语文，一共带了两个班，初三__班和__班，这两个班的基础情况都差不多，经过我这一个学期的努力，在期末考试中都取得了不错的成绩。
这个学期的教学，可以说是十分紧张繁忙的，但是也是十分地充实的，所以对于这个学期的语文工作，我也是充满了感慨，现在我就我个人的工作谈一谈我这个学期，作为一名普通语文教师的心得体会。
这个学期，我是临时接任的语文教师，我最开始应该是带的初一的语文课，但是这个学期有一位老教师退休了，学校觉得我的教学经历算是比较丰富的，所以将我调到了这两个班级，继续教初三的语文课。
前面我就是刚刚结束一届的语文教学，所以对于再一次教初三还是比较得心应手的。
我知道初三的孩子前面刚刚结束生地会考，他们很可能会放松对自己的要求，在学习上面轻视起来，而他们还有两个学期(加上这个学期)就要参加中考，所以我知道我这个学期的工作就是要让他们继续重视起学习来，至少在我语文的科目上面不能够掉以轻心。
中考要考的东西是比较全面的，是针对的整个初三的学习，所以把所有的复习工作放在下一个学期是不现实的，所以我知道，在这一个学期里面，我就要在一边上新课的同时，教他们考试复习好以前几个学期的语文。
教语文这么多年，我对语文工作还是有一点认识的，我们教学生们学语文的目的是什么——是考出一个好的语文分数?是也不是!短期的目的肯定是考一个好成绩，但是更加长远的目的是为了培养学上的思维能力和文化气质，所以我在教自己学生语文的时候，是非常重视培养他们的自主学习和独立思考能力的。
所以这一个学期的语文课就是这样子做的，每上一节新课之前都会提前跟他们说好，让他么自己去学习这篇课文，然后上课的时候抽选同学上来给大家讲课，之后再给同学评价，分析优缺点。
这样子做可以然他们自己去学习，可以增强他们对文章的理解。
初中语文教学心得体会（精选5篇）
初中语文教学心得体会初中语文教学心得体会（精选5篇）我们心里有一些收获后，常常可以将它们写成一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编精心整理的初中语文教学心得体会（精选5篇），希望对大家有所帮助。
初中语文教学心得体会1语文教学存在着方方面面的问题，要全面系统地去研究和讲解，不是一时半刻能做到的。
在此，我仅从写作、对待学生以及对自己的要求三方面进行一些简单的总结。
观点想法不算成熟，有待大家共同探讨和激励。
一、关于写作几年下来，我发现一个现象：很多学生语文成绩很好，也写得一手好文章，可是他们中大多数不太喜欢语文课，因此上课也是漫不经心的；另外一些学生很认真，语文课上老师说的每句话，板书的每个字，他们都会记录下来，可是语文成绩却不尽如人意。
为什么会出现如此结局？原因很简单，前者爱看书，而后者却把看书当成了任务，努力完成，体味不到其中的任何乐趣。
针对这种现状，我认为语文教师给自己的定位就十分重要了。
首先我们要充当引路人，引领我们的每个学生走进文学的殿堂。
其实，想想我们自己，当你把阅读变成你生活中不可或缺的一部分时，还用担心读书认真不认真的问题么？所以，面对初一的学生，我并不急着分析课本，而是向他们介绍中外名著，把其中的经典情节用幽默的语言简单的讲给学生听。
这样做最直接的好处就是吊起学生的胃口，让他们自发的去找名著阅读，这样比你苦口婆心的向他推荐，声色俱厉的强令的效果要好得多。
其二，分析课文时没有一个人喜欢板着脸的严肃说教，孔子说的好："己所不欲，勿施与人"。
找到可以引起学生兴趣的相关话题后，我尽量让学生笑着听课，随意发言，只要是跟这个话题相关的，你想说就说。
慢慢的，学生有了更高一层的要求，他们有了写的欲望，很想把心里话写下来，因为是自发的写作，他们也会自觉的锤炼字词，不厌其烦的改。
我想，到了这个程度，我们还担心学生不愿意学习语文么？其三，注意语文课的深度。
初中语文教学的心得体会（精选6篇）
初中语文教学的心得体会（精选6篇）我们心里有一些收获后，心得体会是很好的记录方式，这样有利于我们不断提升自我。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编帮大家整理的初中语文教学的心得体会（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
初中语文教学的心得体会1首先是朗读。
俗话说的好“书读百遍，其义自见。
”古诗也一样，让学生通过朗读来感受诗中可意会不可言传的意境，每个人有自己的见解和想法，作为老师只需要在朗读之前将生字做好解答，读诗是怎样停顿的做好标注。
在对古诗进行朗读之后，让学生说说自己在读的过程中感受到了什么，引导学生对作者的关注，对当时作诗环境的关注。
其次是了解诗的创作过程。
诗人是怎样的环境中发出什么样的感叹，表达了什么样的想法，都与创作的过程息息相关，了解了这些，就基本能够对一首诗有了解析，学生能够深刻感受古诗的魅力。
然后是解析诗的结构。
将情感、事件等等要用大段文字描写的语言熔炼在一首诗之中，同时还要人能够从中感受到作者当时的情感变化，这样的文字功底是需要我们一起去学习的。
通过对诗句的解读，让学生了解到汉字在诗句中起到什么作用，为什么要这么安排，将简单的词语进行颠倒有什么样的好处。
教导学生在写作当中运用一些这样的技巧，提升文字表达的能力。
最后是借助多媒体教学。
学生的阅历不够丰富，因此在欣赏诗词时没有足够的想象力，在脑海里没有一个明显的印象，文字的表述也不够学生去想象得到诗人所表达的奇幻的世界，所以借助一些工具来呈现一幅具象的画面帮助学生加深对诗句意义的理解，同时将诗句让学生用联想以一个美好的景象记下来。
在古诗的教学过程中，作为教师不能够死板的按照书本去教，根据现在教学目标，让学生对中国的诗词文化产生兴趣，最终热爱我们的文化，所以我们要根据学生的特点，制定不同的教学方法，灵活运用我们的知识。
初中语文教学的心得体会2虽然我从事语文教学工作只有短短两年的时间，但是我却深深的感受到语文教学不仅是一门科学,同时也是一门艺术。
最新中学语文教学心得体会总结（4篇）
最新中学语文教学心得体会总结（4篇）心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
优质的心得体会该怎么样去写呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
中学语文教学心得体会总结篇一“语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
”新课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文教育应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以本来的面目。
但要注意的是教学中我们在突出体现语文人文性的同时，不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。
语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。
叶圣陶先生说过：语文教学的根本在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的花样翻新。
时下语文课堂中的有些做法值得反思。
有不少老师认为，新一轮语文课程改革是在削弱基础，淡化知识。
课堂上特别重视对语文人文精神的挖掘，但对字词句等基础知识教学，几乎没有提及，有的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平时教学不重视了，上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。
课堂教学热热闹闹，教学形式变化多样，可就是听不到朗朗读书声，看不到对语言文字的揣摩品味，欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解，没有了必要的训练，缺少了必要的积累，短短的课文学生读起来结结巴巴。
试想，如果一个学生连一些极常用的字词也不会读，不会写，一写作文就是错别字、病句连篇，那么即使他文学感悟力很强，也是难以表达出来的。
如果我们的语文课堂长期如此，少了听说读写基础知识的掌握和基本技能的训练，那么可想而知其他的一切活动也都将成会空中楼阁。
因此，教学中要扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，真正做到了语文的人文性和工具性的统一，语文教学的理想境界才有可能实现。
新课程下的教学设计注重生成与建构，淡化预设与讲授。
中学语文老师教学心得精选范文五篇
中学语文老师教学心得精选范文五篇新课标是教学的依据。
新课标要求全方面提升学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，尤其是要求我们每一位老师全部要注意创设教学情境,尊重每一个学生对文本的阅读体验。
下面给大家分享部分有关中学语文老师教学心得，方便大家学习。
中学语文老师教学心得1我是一名小学语文老师，担任二年级语文，我每一学期结束全部认真总结一学期的教学经验和得失。
依据本学期的教学内容和教学要求，和学生所学的知识和成绩，制订教学计划，并在教学过程中依据学生实际情况进行教学，因材施教，以确保教学工作能顺利地进行。
语文教学方面的知识很深奥。
作为一名语文老师，要上好一堂语文课，必需首先做到：一、在教课时设计好教学语言。
教学语言要精炼，语言是教学一篇新课文的开场白，一段出色的语言是一节课能否取得成功的关键，所以，教学语言设计是语文教学中必不可少的一个步骤。
那怎样才能设计好课堂教学的语言呢?1、依据不一样课文类型设计不一样的语言形式，设计时并要围绕教学内容，导学目标来构思，突出教学关键，抓住教学难点，不偏离课堂教学的专题，让学生掌握课文内容。
2、在教课时注意简明、扼要。
语言力争做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的语言，抓住课文的关键点和学习材料的关键内容，有利于概括教学的关键内容，使学生轻松地学习，轻松掌握书本内的知识。
3、在教课时要生动、有感染力。
充满色彩的生动的语言，能使学生产生学习的爱好，能感染学生，调动学生的学习主动性，去领会课文的风采，引发感情上的共鸣。
二、在教课时要创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。
老师是课堂教学的组织者和领导者，老师的言行举止对学生有着一个巨大的精神力量,也含有很大的震憾作用。
因此，在课堂教学过程中老师对学生要严格要求，不能放任自流。
当然，也不能要求太严，以免给学生带来心理上的压力而受影响。
1、在教学课堂中，建立起以自主、合作、探究为主的教学模式，激发学生的好奇心、探究欲，培养学生主动思索、质疑、探求、和动手动脑的能力，并把这种能力的培养成为课堂教学的最终目标。
中学语文教学心得体会范文（精选5篇）
中学语文教学心得体会范文（精选5篇）当我们有一些感想时，有这样的时机，要好好记录下来，这样有利于我们不断提升自我。
那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编精心整理的中学语文教学心得体会范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
中学语文教学心得体会1语文课程改革从理念、内容到实施，都有较大变化，学生在学习中怎样运用正确的方法，掌握学习规律，提高学习效率，取得好的学习效果。
这向中学一线语文教师提出了更加严格的要求。
怎样抓好中学语文课程的教学，更好的为教学服务？本人多年的教学实践认为应从以下几点入手。
1、“教材为本”向“以学生为本”的转变现代教育强调民主化教学，强调以人为本，强调学生的个性张扬，强调学生在课堂中的主体地位。
新课程标准体现了“以人为本的理念”，把“以知识为中心”变为“以人的全面发展为中心”。
坚持“以学生为本”，让学校成为学生实现生命价值的场所；要充分尊重学生的个性，使丰富多彩的个人世界展现出来，重视每个学生独立的生命个体，关注学生的个性的健康发展；要转变地位和角色，建立平等、民主的师生关系，通过教育活动，使学生得到不断的发展并走向成熟。
培养学生学会认知、学会做人、学会生存以及学会共同生活，为社会培养有用的人才。
2、教学中考虑学生的心理特点及其发展规律在课程改革与教学不断发展的今天，新的课程理念要求我们所培养的人才不但具有精深广博的知识和能力。
还要有良好的心理素质。
初中学生的心理发展规律、特点、和现状，有助于教师更好的贯彻因材施教的原则。
教师要提高教学质量就必须了解学生能力差异、个性特征、学习心理等。
因此在课堂教学中，我们可以利用学生的优点，充分调动学生的想像，激发学生强烈的学习需求和兴趣，使学生获得积极的、深层次的体会就会让学生茅塞顿开，心领神会……教师的引导可以达到最佳状态。
同时，初中生的情绪和情感具有外显性，因此在课堂教学中，教师要组织学生自主、合作、探究鼓励学生大胆展开合理的想象、回答问题、发表自己独到看法，培养学生的思维能力和提高自信心。
中学语文教师心得体会(通用20篇)
中学语文教师心得体会（通用20篇）当我们积累了新的体会时，好好地写一份心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编为大家收集的中学语文教师心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中学语文教师心得体会篇110月27——29日三天时间，我在禹城观摩了市教研室组织的“初中语文教学能手评驯。
活动。
每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。
对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次观摩学习使我产生很大的思想震动，当然收获也很多。
我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：一、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言。
还给学生大量的读书时间，在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。
要达到这一步，学生应建立在充分阅读的基础上，而不是建立在老师讲解分析的基础上，学生靠阅读读懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老师讲解分析那永远是接受现成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在课堂上，要让学生自己阅读。
在这次语文课堂上，都将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排：1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意，2、参照有关注释和有关资料，细嚼慢咽，谓之细读，可提出疑难，请求解决。
3、在已然把握文章情感的基础上，有感情的朗读，品析美句美词，4、细赏其文理构思，享受美文，谓之美读(或范读)，通过这四步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。
二、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养。
很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如王晓林老师在执教《五柳先生》品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说五柳先生是一个怎样的人?括号中是这样提示的：(提示：如性格、爱好、生活状况、人生追求??)。
让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。
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中学语文教学心得
中学语文教学心得
中学语文教学心得体会
本人通过几年的语文教学实践基础掌握了初级中学语文课程的编排体系，基本能够在自己的语文课堂中渗透新课程改革理念和《语文课程标准》中的相关理论，并且还取得了相应的效果。
但这与前苏联著名教育家--巴班斯基的《教育教学过程最优化》中的”最优化”理论还存在很大的差距。
那么到底我们中学语文教师应该怎样实现”教育教学过程最优化”呢？这也是我时常反思的一个问题。
”皇天不负有心人”，在反思良久之后我终于找到了一些眉目。
个人认为：作为一名成功的中学语文教师必
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过程中的优缺点后，就会不自然的反思自己在以后的教学过程中应该注重什么？继承什么？摒弃什么？这样就不愁咱们教学水平提不高了。
因为我们的教师在反思中得到了成长，在反思中得到提高。
所以，写好教学后记是必要的，它对我们研究教学有很大的帮助。
三、时刻关注学生，以学定教
学生是学习的主体，教师是”教”的主体，教师在教学过程中起引导作用。
所以我们教师的教学内容应该根据学生的具体情况来决定，不能一味地凭主看感受去设计教学内容，入而主宰整个课堂。
我们教师应该是为学生服务的，如果我们的教学脱离了学生的学习实际，那么学生就会对咱们的教学内容失去兴趣，从而大大打击他们的学习积极性。
学生没有了学习积极性，何谈学习成绩的提高？总之，在以后的教学过程中我们必须以生为本、以学定教。
四、加强思想交流，构建和谐平等-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读
的师生关系
思想交流可以拉近人与人之间的距离，人与人之间的一切都源于交流，只有交流方可密切人际关系。
教师是学生的指路明灯；是学生最信任的人；是学生最为依赖的人。
学生的思想发展方向大多取决于教师，如果教师能够给予学生良好的引导和帮助，学生的思想就可能会朝着良好的方向发展。
如果教师没有对学生入行良好的引导与帮助，那么学生的思想就有可能不会向我们所希望的方向发展。
观来我们教师只有时刻关注学生、懂得学生，不时与他们入行思想交流和心灵碰触，做他们的良师益友，才可能实现师生关系的真正和谐与平等。
五、抓住课堂契机，培养创新能力
对学生入行创新能力的培养是每一个中学语文教师的责任。
学生的创新思维的火花，往往就是在瞬间被发掘的。
作为教师的我们，必须时刻抓住契机，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读
科学地进行引导，帮助他们挞出创新思维能力的火花，使他们体验到创新的快乐和成功的快乐，鼓励他们在以后的学习生活当中，敢于创新、乐于创新、习惯创新。
只有这样，我们培育的学生才不会被社会所淘汰；才能立足于这个纷纷复杂的社会；才能适应各种激烈的社会竞争。
综上所述，我们新时代的中学语文教师只有满足以上几个条件，才能随心所欲地驾御自己的语文课堂，真正地实现”教育教学过程最优化”。
最终提高自己的教学质量，令自己快乐地工作、幸福地生活。
初中语文教学心得
每次走上讲台,看着台下那一双双求知若渴的眼睛,我总是问自己,这节课我要教给孩子们什么?问着自己,就觉得身上的担子千钧重.
其实,现在的语文课堂教学走进了一个尴尬的境地:沉闷的灌输型的课堂-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读
学生不喜欢,老师也是声嘶力竭而不得一丝乐趣;热闹的课堂学生喜欢,一张张小嘴说得天花乱坠,可一到真刀真枪动笔写作,就笔如千斤,江朗才尽了.
该怎样解决这一个矛盾?难道这真是不可调和的问题.
几年下来,我发现一个有趣的现象:很多学生语文成绩很好,也写得一手好文章,可是他们中大多数不太喜欢语文课,因此上课也是漫不经心的;另外一些学生很认真,语文课上老师说的每句话,板书的每个字,他们都会记录下来,可是语文成绩却不尽如人意.为什么会出现如此结局?一经调查才发现,奥妙原来很简单,前者爱看书,而后者却把看书当成了任务,努力完成,体味不到其中的任何乐趣.
针对这种现状,我认为语文教师给自己的定位就十分重要了.首先我们要充当引路人,引领我们的每个学生走进文学的殿堂.其实,想想我们自己,当你把-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读
阅读变成你生活中不可或缺的一部分时,还用担心读书认真不认真的问题么?所以,面对初一的学生,我并不急着分析课本,而是向他们介绍中外名著,把其中的经典情节用幽默的语言简单的讲给学生听,语言不一定很优美,但是一定要现代,这里的现代是说将过去的观念用现在学生感兴趣的语言,甚至是网络语言说出来.这样做最直接的好处就是吊起学生的胃口,让他们自发的去找名著阅读,这样比你苦口婆心的向他推荐,声色俱厉的强令的效果要好得多.
其二,分析课文时,我要求自己在备课时一定要找这篇课文中的”发笑点”.因为没有一个人喜欢板着脸的严肃说教,孔子说的好:”己所不欲,勿施与人”.找到可以引起学生兴趣的相关话题后,我尽量让学生笑着听课,随意发言,只要是跟这个话题相关的,你想说就说.慢慢的,学生有了更高一层的要求,他们有了写的欲望,很想把心里话写下来,因为是自发-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读
的写作,他们也会自觉的锤炼字词,不厌其烦的改.我想,到了这个程度,我们还担心学生不愿意学习语文么?其三,注意语文课的深度.我绝对认同语文学习决不能停留在表面这个观点.所以,我经常给学生读美文,引导学生讨论其中蕴涵的哲理,提醒他们其中优美字词句的意境,并要他们写下听后感.这样训练的结果,学生从文章中提取有效信息的能力提高了,而且因为听的多,视野也开阔了,写起作文来也是素材多多,观点新颖,经常会有让人耳目一新的佳作出现呢!
一些浅见,写出来只是想告诉大家,语文教学效果的呈现必须以老师与学生的完美配合为前提.若忽视这一点,教语文真成了费力不讨好的事了。
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