人教版生物必修二易错题集锦4剖析

合集下载

人教版高中生物必修二基因的本质易错知识点总结

(每日一练)人教版高中生物必修二基因的本质易错知识点总结单选题1、下列有关噬菌体侵染细菌实验的叙述，正确的是（）A．用乳酸菌替代大肠杆菌进行实验，可获得相同的实验结果B．在32P标记的噬菌体侵染细菌实验中，保温时间的长短不会影响实验结果C．T2噬菌体侵染大肠杆菌后，利用大肠杆菌体内的物质来合成自身的组成成分D．在35S标记的噬菌体侵染细菌实验中，沉淀中出现放射性是DNA复制的结果答案：C解析：噬菌体侵染细菌的实验过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。

A、噬菌体专一性侵染大肠杆菌，若本实验用乳酸菌替代大肠杆菌，则不能得到相同的实验结果，A错误；B、32P标记的噬菌体侵染细菌，保温时间过长，有部分子代噬菌体会从大肠杆菌中释放出来；时间过短，亲代噬菌体的核酸不能完全注入到大肠杆菌内，因此保温时间过长或过短都会导致上清液中的放射性会偏大，B错误；C、T2噬菌体侵染大肠杆菌后，在自身遗传作用下，利用大肠杆菌体内物质来合成自身组成成分，C正确；D、35S标记的噬菌体侵染细菌时，沉淀中存在少量放射性，可能是搅拌不充分所致，导致噬菌体还吸附在细菌表面造成的，D错误。

故选C。

2、某一个DNA分子的碱基总数中，腺嘌呤为200个，复制n次后，共消耗周围环境中的腺嘌呤脱氧核苷酸3000个，则该DNA分子已经复制了几次（）A．四次B．五次C．六次D．七次答案：A解析：本题是DNA分子的复制，DNA分子复制是以DNA分子解开的两条链为模板，按照碱基互补配对原则以游离的脱氧核苷酸为原料进行的，复制的结果是1个DNA分子形成了2个完全一样的DNA分子。

由题意可知，模板DNA中含有200个腺嘌呤，即含有200个腺嘌呤脱氧核苷酸，复制数次后，所有DNA中的腺嘌呤脱氧核苷酸的数量是3000+200=3200个，设该DNA分子复制了n次，则有关系式：2n×200=3200，解得n=4。

人教版生物必修二易错题集锦

错题反响1、某研究小组从蛙的精巢中提取了一些细胞，测定细胞中染色体数目（无突变发生），将这些细胞分为三组，每组的细胞数如图．如图中所示结果以下解析不正确的选项是（）A．甲组细胞为次级精母细胞，核DNA数量为 2NB．孟德尔两大遗传定律不能能发生在丙组细胞中C．乙组细胞可能进行的是减数分裂或有丝分裂D．假设蛙的一个精原细胞中的一个DNA分子被15N标记（原料被14N15标记），经减数分裂，甲中含有被N标记的生殖细胞为 2 个表示染色体片段．以下表达错误的选项是（）A．图 1 所示细胞若连续分裂可能会出现等位基因的分别B．若两细胞本源于同一个卵原细胞，且图 2 是极体，则图 1 是次级卵母细胞C．由图能够看出分裂过程中四分体中的非姐妹染色单体发生了互换D．图 1 细胞处在减数第二次分裂中期，含 1 个染色体组和 8 条染色单体3、以下相关遗传变异的四种说法，不正确的选项是（）A．中心法规表现了遗传信息传达的一般规律B．马和驴杂交生出的骡子是二倍体C．高茎豌豆（ Dd）产生的雌、雄配子的比率为1：1D．基因重组不能够产生新的性状4、以下关于变异与育种的表达中，正确的选项是（）A．二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后即可获得牢固遗传的植株B．人工引诱多倍体方法很多，目前最常用最有效的方法是低温办理植物分生组织细胞C．诱变育种能够按人为需要在短时间内获得优异的变异D．染色体结构发生变异则染色体上基因的数量或排列序次会发生改变5、某动物的基因A和 B 位于非同源染色体上，只有基因A或基因 B 的胚胎不能够成活．若AABB和 aabb 个体交配， F1集体中雌雄个体相互交配， F2集体中 A 的基因频率是（）A．50%B．60%C．45%D．40%6、某XY型的雌雄异株植物，其叶型有阔叶和窄叶两各种类，由一对等位基因控制．用纯种品系进行的杂交实验以下实验 1：阔叶♀×窄叶♂→子代雌株全为阔叶，雄株全为阔叶实验 2：窄叶♀×阔叶♂→子代雌株全为阔叶，雄株全为窄叶依照以上实验，以下解析错误的选项是（）A．仅依照实验 2 无法判断两种叶型的显隐性关系B．实验 2 结果说明控制叶型的基因在X 染色体上C．实验 l 、2 子代中的雌性植株基因型相同D．实验 1 子代雌雄植株杂交的后代不出现雌性窄叶植株7、以下说法正确的选项是（）A．DNA分子中碱基对的增添、缺失或代替，必然会以致基因突变B．单倍体育种常常利用秋水仙素办理萌发的种子或幼苗C．大肠杆菌变异的本源有基因突变、基因重组和染色体变异D．基因突变可发生在任何生物 DNA复制中，可用于诱变育种8、如图遗传系谱中有甲（基由于D、d）、乙（基由于E、e）两种遗传病，其中一种为色盲症．已知Ⅱ 8 只携带一种致病基因．则以下判断不正确的选项是（）A．甲病为常染色体隐性遗传病，乙病为色盲B．13 号的致病基因来自7 和 8，7 号的致病基因来自2C．11 号携带甲致病基因的几率比 12 号携带乙致病基因的几率大D．Ⅱ7和Ⅱ8生出两病兼发男孩的概率和两病兼发女孩的概率相同9、如图是一个DNA分子片段，其中一条链中含15N，另一条链中含14N．下列相关说法不正确的选项是（）A．把该 DNA放在含15N的培养液中复制两代，子代DNA中只含有15N 的 DNA占B．2 处碱基的缺失会以致染色体结构变异，并且能够遗传C．限制性内切酶切割DNA的部位能够是 1 处D．2 处碱基的改变必然引起转录形成的mRNA中的密码子的改变10、如图是某生物正在进行减数分裂的细胞，等位基因A和 a 位于染色体的地址（不考虑变异）可能是（）A．A位于①上， a 位于⑤上B．A位于⑤上， a 位于⑦上C．该细胞只有 a，分别位于①和③上D．该细胞只有 A，分别位于②和⑥上11、三叶草的野生型能够产生氰酸。

高中生物必修二易错点梳理

高中生物必修二易错点梳理易错知识点总结是生物学习过程中必备的一个环节，高中学生需要重视，下面是店铺给大家带来的高中生物必修二易错点，希望对你有帮助。

高中生物必修二易错点(一)1 可以决定一个氨基酸的叫密码子吗?那么密码子共有64个还是61个，终止密码也是密码子吗?密码子共有64个，决定20种氨基酸的有61个，3个终止密码子不决定氨基酸。

但是终止密码也是密码子。

2 mRNA翻译完，它去哪了?mRNA翻译完最终被降解。

大多数原核生物的mRNA在几分钟内就受到酶的影响而降解。

在真核细胞中不同的mRNA它们的半寿期差异很大，从几分钟到十几小时甚至几十小时不等。

3 转运RNA究竟有多少种?和决定氨基酸的密码子数相同,61种。

每种转运RNA上的反密码子和密码子是对应的.密码子共64种.有三个终止密码子.不决定氨基酸,也就没有相应的转运RNA4 什么是异卵双生?同卵双生?同卵双生:一个受精卵发育成两个胎儿的双胎,称单卵双胎,单卵双胎形成的胎儿,性别相同.外貌相似,如果两个胎儿未完成分开,则形成联体畸形异卵双生:卵巢同时排出两个卵,两个卵各自受精,分别发育成一个胎儿,称双卵双生,双卵双胎形成的胎儿,性别可相同也可不同,其外貌与一般的兄弟姐妹相似.5 如果要使用X射线引发瓯柑细胞基因突变，则细胞发生基因突变概率最高的时期是?间期。

因为在细胞分裂间期，染色体、DNA要复制，DNA复制就要解螺旋，双链中的氢键被打开，DNA上的碱基最不稳定，最容易发生突变。

1 还有无籽西瓜的获得是不是用到秋水仙素的?秋水仙素是不是激素。

无籽西瓜的获得是联会紊乱。

和秋水仙素有关，但秋水仙素不是激素。

2 基因突变和染色体变异有什么区别?不都是碱基对的变化吗? 从分子水平上看，基因突变是指基因在结构上发生碱基对组成或排列顺序的改变。

染色体变异是染色体的结构或数目发生变化;基因突变在显微镜下不能看到而染色体变异则可以看到3 基因型为高中生物必修二易错点的个体发生显性突变时是变成了高中生物必修二易错点还是高中生物必修二易错点?还是两种都有可能?一般只考虑一次突变：基因型为高中生物必修二易错点的个体发生显性突变时是变成高中生物必修二易错点基因型为高中生物必修二易错点的个体发生隐性突变后变为高中生物必修二易错点，性状不改变4 突变和基因重组发生在体细胞中呢?还叫可遗传变异吗? 还叫可遗传变异，因为可遗传变异，只表示它可以遗传，不表明它一定能遗传。

人教部编版高中生物必修二高考易错考点大总结

人教部编版高中生物必修二高考易错考点大总结1、生物体没有显现出来的性状称隐性性状隐性性状是具有一对相对性状的纯合亲本杂交所得子一代中没有显现出来的那个亲本的性状，而不是一般意义上的没有显现出来的性状。

2、在一对相对性状的遗传实验中，双亲只具有一对相对性状不是“双亲只具有一对相对性状”，而是研究者“只关注了一对相对性状”。

不存在只具有一对相对性状的生物。

3、杂合子自交后代没有纯合子理论上，具有一对等位基因的杂合子，自交的后代中有一半是纯合子。

4、纯合子杂交后代一定是纯合子相同的纯合子杂交后代是纯合子；不同的纯合子杂交后代是杂合子。

5、基因在子代体细胞中出现的机会相等基因包括核基因和质基因两类，对于有性生殖的生物来说：核基因在子代体细胞中出现的机会相等；质基因在子代体细胞中出现的机会是不相等的。

6、基因分离定律和基因自由组合定律具有相同的细胞学基础二者的细胞学基础不同；前者是同源染色体的分离，后者是非同源染色体的自由组合。

7 基因型相同，表现型一定相同基因型相同，表现型也可能不同。

原因是环境条件不同。

8、表现型相同，基因型一定相同表现型相同，基因型可以不同。

如，在完全显性时，含有相同显性基因的个体。

9、基因型不同，表现型一定不同基因型不同，表现型完全可能相同。

如，在完全显性时，含有相同显性基因的个体。

基因型不同，表现型可以不同。

如，在完全显性时，隐性纯合子与含有显性基因的个体。

10、表现型不同，基因型一定不同表现型不同，基因型也可能相同，原因是环境条件不同。

11、所有的生物都可以进行减数分裂只有能进行有性生殖的生物，才可能进行减数分裂。

12、细胞连续分裂两次，一定是发生了减数分裂若染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，那么，发生的一定是减数分裂；若细胞连续分裂两次，染色体也复制了两次，那么，发生的只能是有丝分裂。

13、体细胞能进行减数分裂体细胞不能进行减数分裂，成熟的精原细胞和卵原细胞能进行减数分裂。

高中生物常见易错题集锦——必修二汇总

2014年高考二轮基本知识回扣（二）高中生物常见易错题集锦——必修二1.生物总结大家帮忙,自交杂交侧交正交反交？答:自交：同一植物体有性交配（包括自花传粉和同株的异花传粉）。

杂交：不同个体的有性交配测交：F1或其他生物体与隐形个体交配，可用确定被测个体的基因型或遗传方式。

正交和反交：正交和反交自由定义。

若甲为母本，乙为父本间的交配方式称为正交，则以甲为父本，乙为母本的交配方式称为反交。

可用正交和反交确定某遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。

2.为什么说确定某性状由细胞核基因决定，还是由细胞质基因决定，可采用的办法为正交和反交？答:因为细胞质遗传基因全部来自母本，正反交的基因型不一样，所以正反交的表现型不一样。

所以正反交的表现型不一样的是细胞质遗传细胞核遗传时来自父母的基因各一半，对于纯合亲本而言（教材默认的是纯合体），正反交的基因型相同，所以正反交的表现型相同。

所以正反交的表现型相同的是细胞核遗传。

3.纯合子所有基因都含有相同遗传信息,这句话错在哪?答:纯合子：所考察的一对或多对基因纯合，而生物体内的其他基因不考虑（可能杂合，也可能纯合）例：AABBDDEe考察AABBDD基因控制的性状时候，纯合；考察Ee的时候，杂合4.准确描述一下等位基因；纯合子中有没有等位基因？答:同源染色体上同一位点，控制相对性状的基因称为等位基因。

Aa同源染色体上同一位点，控制相同性状的基因称为相同基因。

AA5 . １.什么实验需要人工去雄？２.是否当单独培养时，就不需要人工去雄了？答:1.人工去雄可以避免试验不需要的授粉，排除非试验亲本的花粉授粉引起实验结果偏差。

2.自花授粉，闭花传粉的植物在实验中如果实验不需要自交就要去雄。

6 .检验纯种的方法有几种？答:有两种--测交或自交1.测交后代有性状分离，说明待测个体是杂合。

反之，是纯合---此法多用于动物2.自交后代有性状分离，说明待测个体是杂合。

反之，是纯合---此法多用于自花传粉的植物，操作起来很简单。

新教材必修2(教师版)-【易错判断】高考生物人教版2019基础易错知识点判断大全(新课用)

新教材生物必修2基础易错知识点辨析1.基因在染色体上（1）萨顿通过观察蝗虫细胞的染色体变化规律，推出基因在染色体上的假说（√）（2）“基因位于染色体上，染色体是基因的载体”可作为萨顿假说的依据（×）（3）摩尔根在实验室培养的雄果蝇中首次发现了白眼性状，该性状来自基因重组（×）（4）摩尔根果蝇杂交实验证明了基因在染色体上且呈线性排列（×）（5）基因在染色体上的证明：萨顿提出“基因在染色体上”，但没有证明这一结论，摩尔根通过假说—演绎法证明了基因在染色体上（√）2.伴性遗传的特点及应用（1）含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子（×）（2）XY型性别决定的生物Y染色体都比X染色体短小（×）（3）外耳道多毛症患者产生的精子中均含有该致病基因（×）（4）一对表现正常的夫妇，生下了一个患红绿色盲的女孩（×）（5）某家庭中丈夫患抗维生素D佝偻病，妻子表现正常，则该家庭应选择生育男孩（√）（6）让非芦花雄鸡和芦花雌鸡杂交，可通过性状判断鸡的性别（√）3.人类遗传病（1）人类遗传病是由遗传物质改变引起的，是生下来就有的疾病（×）（2）不携带致病基因的个体一定不会患遗传病（×）（3）21三体综合征是21号染色体数目异常造成的（√）（4）近亲婚配会增加隐性遗传病的发病风险（√）（5）调查人群中红绿色盲的发病率应在患病家系中多调查几代，以减小实验误差（×）（6）调查人类常见的遗传病时，不宜选择多基因遗传病（√）（7）遗传咨询和产前诊断等手段能够对遗传病进行检测和治疗（×）（8）性染色体异常患者可通过基因检测进行产前诊断（×）4.肺炎链球菌的转化实验（1）肺炎链球菌转化的原理是基因突变（×）（2）S型菌的DNA和R型菌混合培养，后代全是S型菌（×）（3）艾弗里的肺炎链球菌转化实验的自变量控制利用了“减法原理”（√）（4）格里菲思的实验证明DNA可以改变生物体的遗传性状（×）（5）艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验证明了DNA是主要的遗传物质（×）5.噬菌体侵染细菌的实验（1）噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等（×）（2）搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离（√）（3）T2噬菌体也可以在肺炎链球菌中复制和增殖（×）（4）分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体（×）（5）用1个35S标记的T2噬菌体去侵染大肠杆菌，裂解释放的子代噬菌体中只有2个含35S （×）（6）噬菌体侵染细菌的实验能够证明DNA控制蛋白质的合成（√）6.DNA的复制及基因的概念（1）解旋酶破坏碱基对间的氢键，DNA聚合酶催化形成磷酸二酯键（√）（2）DNA分子复制时，解旋酶与DNA聚合酶不能同时发挥作用（×）（3）DNA中氢键全部断裂后，以两条母链为模板各合成一条子链（×）（4）DNA分子上有基因，基因都在染色体上（×）（5）DNA分子的多样性指的是碱基排列顺序千变万化（√）（6）细胞中DNA分子的碱基总数与所有基因的碱基数之和不相等（√）（7）细胞中DNA分子的碱基对数等于所有基因的碱基对数之和（×）（8）双链DNA分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键连接的（×）（9）DNA有氢键，RNA没有氢键（×）7.遗传信息的转录和翻译（1）转录和翻译过程都存在T—A、A—U、G—C的碱基配对方式（×）（2）细菌的一个基因转录时两条DNA链可同时作为模板，提高转录效率（×）（3）DNA复制和转录时，其模板都是DNA的一整条链（×）（4）RNA为单链结构，无碱基互补配对现象（×）（5）mRNA沿着核糖体从起始密码子向终止密码子移动，完成肽链的翻译（×）（6）不同tRNA转运的氨基酸一定不同（×）（7）密码子和反密码子分别位于mRNA和DNA上（×）（8）多个核糖体可结合在一个mRNA分子上共同合成一条多肽链（×）（9）线粒体中遗传信息的传递也遵循中心法则（√）（10）DNA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递不遵循中心法则（×）（11）模板相同，其产物可能不同；产物相同，其模板一定相同（×）（12）表观遗传现象由于基因的碱基序列没有改变，因此生物体的性状也不会发生改变（×）（13）吸烟会导致精子中DNA的甲基化水平升高，从而影响基因的表达（√）（14）同一蜂群中的蜂王和工蜂在形态、结构、生理和行为等方面的不同与表观遗传有关（√）（15）人类白化病症状是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状来实现的（×）8.中心法则及基因表达与性状的关系（1）细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生（×）（2）每种氨基酸都至少有两种相应的密码子（×）（3）转录和逆转录所需要的反应物都是核糖核苷酸（×）（4）一个tRNA分子中只有一个反密码子（√）（5）mRNA从细胞核到细胞质的过程不属于胞吐作用（√）。

人教版高中生物必修二生物易错题

必修二生物易错题1.低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体，从而产生染色体数目加倍的卵细胞，此卵细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎。

上述过程中产生下列四种细胞，下图所示四种细胞的染色体行为（以二倍体草鱼体细胞含两对同源染色体为例）可出现的是（）2.基因的自由组合定律的实质是在减数分裂过程中，位于非同源染色体上的非等位基因自由组合．基因的自由组合定律发生于如图中哪个过程（）A、①B、①和②C、②D、②和③3.两对独立遗传的等位基因(A－a 和B－b，且两对基因完全显隐性)分别控制豌豆的两对相对性状。

植株甲与植物乙进行杂交，下列相关叙述正确的是( ) A．若子二代出现9∶3∶3∶1 的性状分离比，则两亲本的基因型为AABB×aabbB．若子一代出现1∶1∶1∶1 的性状分离比，则两亲本的基因型为AaBb×aabbC．若子一代出现3∶1∶3∶1 的性状分离比，则两亲本的基因型为AaBb×aaBbD．若子二代出现3∶1 的性状分离比，则两亲本可能的杂交组合有 4 种情况4.给你一粒黄色玉米(玉米是雌雄同株异花的植物)，请选择一个既可判断其基因型又能保持纯种的方案( )A.观察该黄粒玉米，化验其化学成分B.让其与白色玉米杂交，观察果穗C.进行同株异花传粉，观察果穗D.让其进行自花受粉，观察果穗5.下面关于基因突变的叙述中，不正确的是( )A．亲代的突变基因不一定能传递给子代B．子代获得突变基因不一定能改变性状C．突变基因一定由物理、化学或生物因素诱发D．突变基因一定有结构上的改变6.M基因编码含63个氨基酸的肽链。

该基因发生插入突变，使mRNA增加了一个三碱基序列AAG，表达的肽链含64个氨基酸。

以下说法正确的是( ) A．M基因突变后，参与基因复制的嘌呤核苷酸比例增加B．在M基因转录时，核糖核苷酸之间通过碱基配对连接C．突变前后编码的两条肽链，最多有2个氨基酸不同D．在突变基因的表达过程中，最多需要64种tRNA参与7.除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体，且敏感基因与抗性基因是一对等位基因。

新教材2024高考生物二轮专题复习第二部分必修Ⅱ2生物的变异与进化知识网络易错易混

必修Ⅱ－2 生物的变异与进化第1关：知识网络——理一理第2关：易错易混——清一清易错点1：对三种可遗传变异的差异分不清1．一个基因型为DdTt的精原细胞产生了四个精细胞，其基因与染色体的位置关系见下图。

导致该结果最可能的原因是( )A.基因突变B.同源染色体非姐妹染色单体片段互换C.染色体变异D.非同源染色体自由组合易错点2：对育种过程的原理和步骤理解不到位2．水稻雌雄同株，从高秆不抗病植株(核型2n＝24)(甲)中，选育出矮秆不抗病植株(乙)和高秆抗病植株(丙)。

甲和乙杂交、甲和丙杂交获得的F1均为高秆不抗病，乙和丙杂交获得的F1为高秆不抗病和高秆抗病。

高秆和矮秆、不抗病和抗病两对相对性状独立遗传，分别由等位基因A(a)、B(b)控制，基因B(b)位于11号染色体上，某对染色体缺少1条或2条的植株能正常存活。

甲、乙和丙均未发生染色体结构变异，甲、乙和丙体细胞的染色体DNA相对含量如图所示(甲的染色体DNA相对含量记为1.0)。

回答下列问题：(1)为分析乙的核型，取乙植株根尖，经固定、酶解处理、染色和压片等过程，显微观察分裂中期细胞的染色体。

其中酶解处理所用的酶是________，乙的核型为________。

(2)甲和乙杂交获得F1，F1自交获得F2。

F1基因型有________种，F2中核型为2n－2＝22的植株所占的比例为________。

(3)利用乙和丙通过杂交育种可培育纯合的矮秆抗病水稻，育种过程是________________________________________________________________。

(4)甲和丙杂交获得F1，F1自交获得F2。

写出F1自交获得F2的遗传图解。

易错点3：对变异影响的杂交后代性状(分离比)的改变不能正确分析3．玉米是雌雄同株异花植物，利用玉米纯合雌雄同株品系M培育出雌株突变品系，该突变品系的产生原因是2号染色体上的基因Ts突变为ts，Ts对ts为完全显性。

人教版生物必修二易错题集锦4

错题反馈（6.6-6.7）1、假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是A.生物的性状是由遗传因子决定的B.由F2出现了“3：1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离C.若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状比接近1：1D.若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比接近1：2：12、关于基因突变的下列叙述中，错误的是A．基因突变是指基因结构中碱基对的增添、缺失或改变B．基因突变是由于基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变而发生的C．基因突变可以在一定的外界环境条件或者生物内部因素的作用下引起D．突变就是指基因突变，它包括自然突变和诱发突变3、下列关于基因重组的说法不正确的是A．生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合属于基因重组B．减数分裂四分体时期，由于同源染色体的姐妹染色单体之间的局部交换，可导致基因重组C．减数分裂过程中，随着非同源染色体上的基因自由组合可导致基因重组D．一般情况下，水稻花药内可发生基因重组，而根尖则不能4、DNA分子经过诱变某位点上的一个正常碱基(设为P)变成了尿嘧啶，该DNA连续复制两次，得到的4个子代DNA分子相应位点上的碱基对分别为U－A、A －T、G－C、C－G，推测“P”可能是A．胸腺嘧啶B．腺嘌呤 C．胸腺嘧啶或腺嘌呤 D．胞嘧啶5、人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源区(Ⅱ)和非同源区(Ⅰ、Ⅲ)(如图所示)。

由此可以推测A．Ⅱ片段上有控制男性性别决定的基因B．Ⅱ片段上某基因控制的遗传病，患病率与性别有关C．Ⅲ片段上某基因控制的遗传病，患者全为女性D．Ⅰ片段上某隐性基因控制的遗传病，女性患病率高于男性6、下面是噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意图，对此实验有关叙述正确的是A．本实验所使用的被标记的噬菌体是接种在含有35S的培养基中获得的B．本实验选用噬菌体作实验材料的原因之一是其结构组成只有蛋白质和DNAC．实验中采用搅拌和离心等手段是为了把DNA和蛋白质分开再分别检测其放射性D．在新形成的噬菌体中没有检测到35S说明噬菌体的遗传物质是DNA而不是蛋白质7、如果将含有1对同源染色体的精原细胞的2个DNA分子都用15N标记，并只供给精原细胞含14N的原料，该细胞进行1次有丝分裂后再减数分裂1次，产生的8个精细胞中(无交叉互换现象)，含15N、14N标记的DNA分子的精子所占的比例依次是A．50% 100% B．25% 50% C．25% 100% D．50% 50%8、下列对甲、乙两个与DNA分子有关的图的说法不正确的是A．甲图DNA放在含15N的培养液中复制2代，子代含15N的DNA单链占总链的7/8B．甲图②处的碱基对缺失导致基因突变，解旋酶作用于③部位C．乙图中所示的生理过程为转录和翻译D．能发生乙图中合成⑤过程的结构有细胞核、叶绿体、线粒体9、右图是果蝇染色体上的白眼基因示意图，下列叙述正确的是A．S基因DNA片段的两条链中包含的遗传信息不同B．S基因的载体有染色体和线粒体C．S基因中某个碱基对的替换就会导致白眼变红眼D．基因片段中有5种碱基，8种核苷酸10、某小岛上蜥蜴进化的基本过程如下所示。

高中生物必修二易错点汇总

高中生物必修二易错点汇总1.减数分裂的有关问题(1)同源染色体的大小并非全相同:同源染色体形态、大小一般都相同,但也有大小不相同的,如男性体细胞中X染色体和Y染色体是同源染色体,X染色体较大,Y染色体较小。

雄果蝇的体细胞中Y染色体比X染色体大。

(2)并非所有细胞分裂都存在四分体:联会形成四分体是减数第一次分裂特有的现象,有丝分裂过程中同源染色体不进行联会,不存在四分体。

(3)基因的分离与自由组合发生的时间没有先后:减数分裂过程中同源染色体分离,其上的等位基因也分离,与此同时,非同源染色体自由组合,其上的非等位基因也自由组合。

(4)观察减数分裂通常选雄性生殖器官，比如精巢。

原因是可观察到完整的减数分裂且产生的配子数目多。

2.有关“遗传物质的发现实验”(1)肺炎双球菌转化的实质和影响因素①在加热杀死的S型细菌中,其蛋白质变性失活,但不要认为DNA也变性失活,DNA在加热过程中,双螺旋解开,氢键被打开,但缓慢冷却时,其结构可恢复。

②转化的实质并不是基因发生突变,而是S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA中,即实现了基因重组。

③在转化过程中并不是所有的R型细菌均转化成S型细菌,而是只有少部分R型细菌转化为S型细菌。

原因是转化受DNA的纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等因素影响。

(2)噬菌体侵染细菌实验中的标记误区35S(标记蛋白质)和32P(标记DNA)不能同时标记在同一噬菌体上,因为放射性检测时只能检测到存在部位,不能确定是何种元素的放射性。

(3)噬菌体侵染细菌实验与艾弗里的肺炎双球菌转化实验的方法不同①前者采用放射性同位素标记法,即分别标记DNA和蛋白质的特征元素(32P和35S);②后者则采用直接分离法,即分离S型细菌的DNA、多糖、蛋白质等,分别与R型细菌混合培养(4)艾弗里与赫尔希、蔡斯共同的实验设计思路为冬：设法将DNA和蛋白质分开，单独地直接观察它们在遗传中的作用。

3.DNA的有关计算(1)碱基计算①不同生物的DNA分子中互补配对的碱基之和的比值不同,即(A+T)/(C+G)的值不同。

人教版高二生物易错题和压轴题(含详细解答)

人教版高二生物必修二易错题和压轴题（精彩）（含详细解答）一．选择题（共34小题）1．某一植物体内常染色体上具有三对等位基因（A和a，B和b，D和d），已知A、B、D三个基因分别对a、b、d完全显性，但不知这三对等位基因是否独立遗传．某同学为了探究这三对等位基因在常染色体上的分布情况做了以下实验：用显性纯合个体与隐性纯合个体杂交得F1，F1同隐性纯合个体测交，结果及比例为AaBbDd：AaBbdd：aabbDd：aabbdd=1：1：1：1，则下列表述正确的是（）A．A、B在同一条染色体上 B．A、b在同一条染色体上C．A、D在同一条染色体上 D．A、d在同一条染色体上2．豌豆的红花对白花是显性，长花粉对圆花粉是显性．现有红花长花粉与白花圆花粉植株杂交，F1都是红花长花粉．若F1自交获得200株F2植株，其中白花圆花粉个体为32株，则F2中杂合的红花圆花粉植株所占比例是（）A．7% B．8% C．9% D．10%3．已知小麦抗病对感病为显性，无芒对有芒为显性，两对性状独立遗传．用纯合的抗病无芒与感病有芒杂交，F1自交，播种所有的F2，假定所有的F2植珠都能成活，在F2植株开花前，拔掉所有的有芒植株，在剩余植株中，表现为抗病无芒纯合子的概率为（）A．B．C．D．4．已知小麦抗病对感病为显性，无芒对有芒为显性，用纯合的抗病无芒与感病有芒杂交，F1自交，播种所有F2，假定所有F2均成活，在F2植株开花前，拔掉所有有芒植株，并对剩下植株进行套袋，假定剩余的每株F2收获的种子数量相等，且F3的表现型符合遗传定律，从理论上讲，F3中表现有芒的植株比例为（）A．B．C．D．5．玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相对性状．一般情况下用纯合非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时，F1表现为非糯非甜粒，F2有4种表现型，其数量比为9：3：3：1．若重复该杂交实验时，偶然发现一个杂交组合，其F1仍表现为非糯非甜粒，但某一F1植株自交，产生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2种表现型．对这一杂交结果的解释，理论上最合理的是（）A．发生了染色体易位B．染色体组数目整倍增加C．基因中碱基对发生了替换D．基因中碱基对发生了增减6．为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵而出现肉质下降的问题，人们培育出三倍体牡蛎．利用普通牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是（）A．利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新个体B．用被γ射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育形成新个体C．将早期胚胎细胞的细胞核植人去核卵细胞中，然后培育形成新个体D．用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体，然后培育形成新个体7．玉米花药培养的单倍体幼苗，经秋水仙素处理后形成二倍体植株，如图是该过程中某时段细胞核DNA含量变化示意图．下列叙述错误的是（）A．a﹣b过程中细胞不会发生基因变化B．c﹣d过程中细胞内发生了染色体数加倍C．c点后细胞内各染色体组的基因组成相同D．f﹣g过程中同源染色体分离，染色体数减半8．在细胞分裂过程中出现了甲、乙2种变异，甲图中英文字母表示染色体片段．下列有关叙述正确的是（）A．21三体综合症的病因可以用乙图表示B．无籽西瓜形成的原因不可以用乙图表示C．雄峰形成的原因可以用乙图表示D．猫叫综合症的病因不可以用甲图表示9．在细胞分裂过程中出现了甲、乙、丙、丁4种变异，图甲中英文字母表示染色体片段．下列有关叙述正确的是（）A．甲、乙、丙、丁图都发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性B．甲、乙、丁三图中的变异类型都可以用显微镜观察检验C．甲、乙、丁三图中的变异只会出现在有丝分裂过程中D．乙、丙两图中的变异只会出现在减数分裂过程中10．如图为细胞内染色体状态示意图．这种染色体状态表示已发生（）A．染色体易位B．基因重组C．染色体倒位D．姐妹染色单体之间的交换11．同一个体的神经细胞与胰岛B细胞的形态结枸和功能不同，是由于这两种细胞中的（）A．信使RNA不同B．DNA碱基排列顺序不同C．核糖体不同D．转运RNA不同12．将在普通培养液中培养的蚕豆根尖转入含被3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷的培养液中继续培养，在第二个细胞周期的分裂中期，每个细胞中（）A．每条染色体的两条单体都被3H标记B．每条染色体都只有一条单体被3H标记C．有一半染色体中的一条单体被3H标记D．每条染色体的两条单体都未被3H标记13．下列实验中没有应用放射性同位素示踪技术的是（）A．证明DNA分子进行半保留复制的实验B．研究分泌蛋白的合成与分泌途径C．噬菌体侵染细菌的实验D．肺炎双球菌的转化实验14．真核生物进行有性生殖时，通过减数分裂和受精作用会使后代（）A．增加发生基因突变的概率B．继承双亲全部的遗传物质C．从双亲获得的遗传信息完全相同D．产生不同于双亲的基因组合15．下列关于人类遗传病的叙述，正确的是（）①一个家族仅一代人中出现过的病不是遗传病②携带遗传病基因个体不一定会患遗传病③一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病④不携带遗传病基因的个体也会患遗传病．A．③B．②④C．①③D．①②④16．假说﹣演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节．利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律．下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是（）A．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的B．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由遗传因子控制的”C．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验D．孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的遗传现象17．假说一演绎法是现代科学研究中常用的方法，利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律．下列关于孟德尔研究过程的分析正确的是（）A．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的B．对F1测交，测交后代会出现两种性状，且数量比为1：1是假设内容C．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正、反交实验D．F2代既有高茎又有矮茎，性状分离比接近3：1是推理内容18．下列遗传系谱图中，Ⅱ6不携带致病基因，甲种遗传病的致病基因用A或a 表示，乙种遗传病的致病基因用B或者b表示，据图有关分析正确的是（）A．Ⅰ2的基因型为aaX B X B或aaX B X bB．Ⅱ5的基因型为BbX A X A的可能性是C．Ⅳn同时患有两种遗传病的概率为D．通过遗传咨询可确定Ⅳn是否患有遗传病19．下列说法正确的是（）A．一种氨基酸可以由多种转运RNA携带到核糖体中B．一个核糖体可同时与多条mRNA结合，同时进行多条肽链的合成C．DNA分子一条链上相邻的碱基A与T通过两个氢键相连D．起始密码决定转录的起点20．现代生物技术利用突变和基因重组的原理，来改变生物的遗传性状，以达到人们所期望的目的．下列有关叙述错误的是（）A．转基因技术导致基因重组，可产生定向的变异B．体细胞杂交技术克服了远缘杂交的不亲和性，可培育新品种C．人工诱变没有改变突变的本质，但可使生物发生定向变异D．现代生物技术和人工选择的综合利用，使生物性状更符合人类需求21．假设a、B为玉米的优良基因，现有AABB、aabb两个品种，控制两对相对性状的基因位于两对同源染色体上，实验小组用不同方法进行了实验，下列说法不正确的是（）A．过程①育种方法的原理是基因突变，最大优点是能提高突变率，在短时间内获得更多的优良变异类型B．过程②③④育种方法的原理是基因重组，基因型aaB_类型经④后，子代中aaBB 所占比例是C．过程⑤使用的试剂是秋水仙素，它可作用于正在分裂的细胞，抑制纺锤体的形成D．过程⑥⑦应用了单倍体育种的方法，最大的优点是明显缩短育种年限22．生物的某些变异可通过细胞分裂某一时期染色体的行为来识别．甲、乙两模式图分别表示细胞分裂过程中出现的“环形圈”、“十字形结构”现象，图中字母表示染色体上的基因．丙图是细胞分裂过程中染色体在某一时期所呈现的形态．下列有关叙述正确的是（）A．甲、乙、丙三图中发生的变异均可遗传给下一代B．甲、乙、丙三种变异在光学显微镜下均可观察到C．甲图是由于个别碱基对的增添或缺失，导致染色体上基因数目改变的结果D．甲、乙、丙三种变异类型分别属于染色体结构变异、染色体数目变异和基因重组23．生物的某些变异可通过细胞分裂某一时期染色体的行为来识别．下面的甲、乙、丙模式图分别表示细胞减数分裂过程中出现的“环形圈”、“十字形结构”、“麻花”现象，图中字母表示染色体上的基因．下列有关叙述正确的是（）A．甲、乙、丙变异类型都属于染色体变异，且都含4个DNA分子B．甲图是由于染色体的缺失，导致染色体上基因数目减少C．乙图是由于四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换的结果D．甲、乙、丙三图可能出现在减数第一次分裂前期，染色体数与DNA数之比为1：224．非同源染色体上的DNA分子之间最可能相同的是（）A．碱基序列B．碱基数目C．碱基种类D．比值25．赫尔希与蔡斯用32P标记T2噬菌体与无标记的细菌培养液混合，一段时间后经过搅拌、离心得到了上清液和沉淀物．与此有关的叙述不正确的是（）A．32P主要集中在沉淀物中，上清液中也不排除有少量放射性B．如果离心前混合时间过长，会导致上清液中放射性降低C．本实验的目的是单独研究DNA在遗传中的作用D．本实验说明了DNA在亲子代之间传递具有连续性26．如图是噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意图，对此实验有关叙述正确的是（）A．本实验所使用的被标记的噬菌体是接种在含有35S的培养基中获得的B．本实验选用噬菌体做实验材料的原因之一是其结构组成只有蛋白质和DNA C．实验中采用搅拌和离心等手段是为了把DNA和蛋白质分开再分别检测其放射性D．在新形成的噬菌体中没有检测到35S说明噬菌体的遗传物质是DNA而不是蛋白质27．真核细胞内某基因由1000对脱氧核苷酸组成，其中碱基A占20%．下列说法正确的是（）A．该基因一定存在于染色体上B．该基因的一条脱氧核苷酸链中为3：2C．DNA解旋酶能催化该基因水解为多个脱氧核苷酸D．该基因复制3次，需游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸2 800个28．根据现代生物进化理论，下列叙述正确的是（）A．进化地位越高等的生物适应能力越强B．捕食者的存在对被捕食者是有害无益的C．生物进化的实质是种群基因型频率的定向改变D．不同种群间基因库的差异是产生生殖隔离的根本原因29．下列有关植物的杂交育种方案中，难以直接达到研究目的是（）A．用杂交育种的方法，将不同个体上控制优良性状的不同基因集中于一个个体上B．用具有相对性状的个体杂交，研究哪个性状是显性性状C．用显性雌性个体与隐性雄性个体杂交，研究某基因是否位于X染色体上D．用测交法研究某个体是否是纯合子30．下列说法正确的是（）A．玉米（2n=20）一个染色体组有10条染色体，玉米单倍体基因组有11条染色体B．普通小麦的花药离体培养后，长成的植株细胞中含三个染色体组，是三倍体C．无籽西瓜的培育过程中出现了四倍体西瓜，含四个染色体组，每个染色体组中的染色体大小、形态相同D．马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体，而雄蜂是可育的单倍体31．下列各项叙述中，不正确的是（）A．双亲表现型正常，生出一个患病女儿为常染色体隐性遗传B．母亲患病，父亲正常，子代中有正常儿子，不是X染色体隐性遗传C．一个具有n对等位基因的杂合体，必定产生2n种具各类型数量相等的配子D．双亲表型正常，生出一个色盲女儿的几率为零32．如图是甲、乙、丙三种生物体细胞内染色体情况示意图，则对应的基因型可依次表示为（）A．AaBb，AAaBbb，Aaaa B．AaaaBBbb，Aaa，AABBC．AAaaBbbb，AaaBBb，AaBb D．AaaaBbbb，AAabbb，ABCD33．小麦高秆对矮秆为显性．现有甲、乙两种高秆小麦，其中一种为纯合子，利用现有材料通过一代交配完成下列任务：（1）鉴定并保留纯合子小麦；（2）育出矮秆小麦．最佳措施是（）A．甲与乙杂交，得F1测交B．甲、乙分别与隐性类型相交C．甲与乙杂交得F1再自交D．甲自交，乙自交34．艾滋病病毒属RNA病毒，具有逆转录酶，如果它决定某性状的一段RNA含碱基A：19%、C：26%、G：32%，则通过逆转录过程形成的双链DNA片段中碱基A占（）A．19% B．21% C．23% D．42%二．多选题（共1小题）35．下列有关DNA复制的叙述，哪些正确？（）A．最终产物为DNA B．以DNA的一条链作模板C．DNA聚合酶参与催化D．合成原料和RNA复制时相同三．解答题（共5小题）36．小鼠的皮毛颜色由常染色体上的两对基因控制，其中A/a控制灰色物质合成，B/b控制黑色物质合成，两对基因控制有色物质合成的关系如图所示．（1）选取三只不同颜色的纯合小鼠（甲﹣灰鼠，乙﹣白鼠，丙﹣黑鼠）进行杂交，结果如下：①两对基因（A/a和B/b）位于对染色体上，小鼠乙的基因型为．②实验一的F2代中，白鼠共有种基因型，灰鼠中杂合体占的比例为．③图中有色物质1代表色物质，实验二的F2代中黑鼠的基因型为．（2）在纯合灰鼠群体的后代中偶然发现一只黄色雄鼠（丁），让丁与纯合黑鼠杂交，结果如下：①据此推测，小鼠丁的黄色性状是由基因突变产生的，该突变属于性突变．②为验证上述推测，可用实验三F1代的黄鼠与灰鼠杂交，若后代的表现型及比例为，则上述推测正确．③用3种不同颜色的荧光，分别标记小鼠丁精原细胞的基因A、B及突变产生的新基因，观察其分裂过程，发现某个次级精母细胞有3种不同颜色的4个荧光点，其原因是．37．鳟鱼的眼球颜色和体表颜色分别由两对等位基因A、a和B、b控制．现以红眼黄体鳟鱼和黑眼黑体鳟鱼为亲本，进行杂交实验，正交和反交结果相同．实验结果如图所示．请回答：（1）在鳟鱼体表颜色性状中，显性性状是．亲本中的红眼黄体鳟鱼的基因型是．（2）已知这两对等位基因的遗传符合自由自合定律，理论上F2还应该出现性状的个体，但实际并未出现，推测其原因可能是基因型为的个体本应该表现出该性状，却表现出黑眼黑体的性状．（3）为验证（2）中的推测，用亲本中的红眼黄体个体分别与F2中黑眼黑体个体杂交，统计每一个杂交组合的后代性状及比例．只要其中有一个杂交组合的后代，则该推测成立．（4）三倍体黑眼黄体鳟鱼具有优良的品质．科研人员以亲本中的黑眼黑体鳟鱼为父本，以亲本中的红眼黄体鳟鱼为母本，进行人工授精．用热休克法抑制受精后的次级卵母细胞排出极体，受精卵最终发育成三倍体黑眼黄体鳟鱼，其基因型是．由于三倍体鳟鱼，导致其高度不育，因此每批次鱼苗均需重新育种．38．果蝇的眼色由两对独立遗传的基因（A、a和B、b）控制，其中B、b仅位于X染色体上．A和B同时存在时果蝇表现为红眼，B存在而A不存在时为粉红眼，其余情况为白眼．（1）一只纯合粉红眼雌果蝇与一只白眼雄果蝇杂交，F1代全为红眼．①亲代雄果蝇的基因型为．②将F1代雌雄果蝇随机交配，使得F2代粉红眼果蝇中雄雌比例为．（2）果蝇体内另有一对基因T、t，与基因A、a不在同一对同源染色体上．当t 基因纯合时对雄果蝇无影响，但会使雌果蝇性反转成不育的雄果蝇．让一只纯合红眼雌果蝇与一只白眼雄果蝇杂交，所得F1代的雌雄果蝇随机交配，F2代雌雄比例为3：5，无粉红眼出现．①T、t基因位于染色体上，亲代雌雄果蝇的基因型分别为．②F2代雄果蝇中共有种基因型，其中不含Y染色体的基因型是③用带荧光标记的B、b基因共有的特有的序列作探针，与F2代雄果蝇的细胞装片中各细胞内染色体上B、b基因杂交，通过观察荧光点的个数可以确定细胞中B、b基因的数目，从而判断该果蝇是否可育．在一个处于有丝分裂后期的细胞中，若观察到个荧光点，则该雄果蝇不育．39．现今人工种植的小麦为异源六倍体，体细胞中含有42条染色体；野生的二倍体长穗偃麦草的体细胞中含有14条染色体．小麦育种专家李振声通过多年的杂交育种实验研究，利用野生偃麦草与普通小麦杂交，选育出了具有相对稳定的抗病性且高产优质的小麦新品种﹣“小偃”系列品种．请分析下列杂交实验过程并回答问题．（1）普通小麦与二倍体长穗偃麦草杂交得到的F1不育，其原因是F1 ，说明普通小麦与二倍体长穗偃麦草之间存在．欲利用F1培育出可育的后代，可采取的方法是，这样得到的可育后代是倍体．（2）李振声在小麦与偃麦草的杂交后代中选育出了“蓝单体”小麦品种，该小麦体细胞中含有41条染色体，其中40条染色体来自小麦，1条染色体来自偃麦草，该染色体上携带蓝色基因，所以“蓝单体”籽粒呈现浅蓝色．研究发现蓝色基因有累加效应，即籽粒颜色随基因的增加而加深．若“蓝单体”品种小麦自交，后代籽粒颜色的表现型有等类型，它们体细胞中染色体数依次是，此变异类型属于．40．狗的皮毛颜色是由基因控制的，狗体内合成色素的过程如图所示（图中A、B分别表示两种基因）．①该过程表明：基因控制生物性状的途径之一是基因通过，进而控制性状．②图中的基因A控制酶I合成的信息传递过程是．参考答案与试题解析一．选择题（共34小题）1．（2016•吉林三模）某一植物体内常染色体上具有三对等位基因（A和a，B和b，D和d），已知A、B、D三个基因分别对a、b、d完全显性，但不知这三对等位基因是否独立遗传．某同学为了探究这三对等位基因在常染色体上的分布情况做了以下实验：用显性纯合个体与隐性纯合个体杂交得F1，F1同隐性纯合个体测交，结果及比例为AaBbDd：AaBbdd：aabbDd：aabbdd=1：1：1：1，则下列表述正确的是（）A．A、B在同一条染色体上 B．A、b在同一条染色体上C．A、D在同一条染色体上 D．A、d在同一条染色体上【分析】根据题意，用显性纯合个体与隐性纯合个体杂交得F1，即AABBDD×aabbdd→AaBbDd，F1同隐性纯合个体测交，即AaBbDd×aabbdd．【解答】解：aabbdd产生的配子是abd，子代为AaBbDd：AaBbdd：aabbDd：aabbdd=1：1：1：1，所以AaBbDd产生的配子是ABD：ABd：abD：abd=1：1：1：1，所以AB在一条染色体上，ab在一条染色体上．故选：A．【点评】本题考查自由组合定律，解题的关键是利用配子推断基因的位置关系．2．（2010•上海）豌豆的红花对白花是显性，长花粉对圆花粉是显性．现有红花长花粉与白花圆花粉植株杂交，F1都是红花长花粉．若F1自交获得200株F2植株，其中白花圆花粉个体为32株，则F2中杂合的红花圆花粉植株所占比例是（）A．7% B．8% C．9% D．10%【分析】由题中数据显示两对基因在一对同源染色体上，因此不能用自由组合定律进行计算，应用连锁定律算，设红花基因型为A，长花粉基因型为B，则F2中aabb占，则aabb占16%，则F1产生的配子ab占40%，配子中，ab=AB=40%，则Ab=aB=10%，可求得：Aabb所占比例为：10%×40%×2=8%．【解答】解：A、10%×40%×2=8%，不是7%，A错误；B、10%×40%×2=8%，B正确；C、10%×40%×2=8%，不是9%，C错误；D、10%×40%×2=8%，不是10%，D错误．故选：B．【点评】解决此类题目不能用简单的自由组合定律来算，而应当考虑连锁定律．3．（2014秋•东营校级月考）已知小麦抗病对感病为显性，无芒对有芒为显性，两对性状独立遗传．用纯合的抗病无芒与感病有芒杂交，F1自交，播种所有的F2，假定所有的F2植珠都能成活，在F2植株开花前，拔掉所有的有芒植株，在剩余植株中，表现为抗病无芒纯合子的概率为（）A．B．C．D．【分析】根据题意分析，两对性状独立遗传，遵守基因自由组合定律，设抗病基因为A，不抗病基因为a；无芒为B，有芒基因为b．则亲本为AABB×aabb，F1为AaBb．F1自交，F2有4种：抗病无芒（A_B_）：抗病有芒（A_bb）：感病无芒（aaB_）：感病有芒（aabb）=9：3：3：1．去除所有不抗病个体，剩下抗病无芒（A_B_）：抗病有芒（A_bb）=3：1．在F2植株开花前，拔掉所有的有芒植株，只剩下抗病无芒（A_B_）植物．【解答】解：根据题意分析，两对性状独立遗传，遵守基因自由组合定律，设抗病基因为A，不抗病基因为a；无芒为B，有芒基因为b．则亲本为AABB×aabb，F1为AaBb．F1自交，F2有4种：抗病无芒（A_B_）：抗病有芒（A_bb）：感病无芒（aaB_）：感病有芒（aabb）=9：3：3：1．去除所有有芒个体，剩下抗病无芒（A_B_）：感病无芒（aaB_）=9：3，其中AABB是抗病无芒纯合子，即在剩余植株中，表现为抗病无芒纯合子的概率为．故选：D．【点评】解答本题的关键是要学生学会简化题目，本题中首先对F2幼苗进行病毒感染，去掉所有不抗病个体，然后再拔掉所有的有芒植株，这样只剩抗病无芒（A_B_）植物，最后再计算出F3中表现有芒的比例即可．4．（2015春•保山校级月考）已知小麦抗病对感病为显性，无芒对有芒为显性，用纯合的抗病无芒与感病有芒杂交，F1自交，播种所有F2，假定所有F2均成活，在F2植株开花前，拔掉所有有芒植株，并对剩下植株进行套袋，假定剩余的每株F2收获的种子数量相等，且F3的表现型符合遗传定律，从理论上讲，F3中表现有芒的植株比例为（）A．B．C．D．【分析】根据题意分析，两对性状独立遗传，遵守基因自由组合定律，设抗病基因为A，不抗病基因为a；无芒为B，有芒基因为b．则亲本为AABB×aabb，F1为AaBb．F1自交，F2有4种：抗病无芒（A_B_）：抗病有芒（A_bb）：感病无芒（aaB_）：感病有芒（aabb）=9：3：3：1．去除所有不抗病个体，剩下抗病无芒（A_B_）：抗病有芒（A_bb）=3：1．在F2植株开花前，拔掉所有的有芒植株，只剩下抗病无芒（A_B_）植物．【解答】解：根据题意分析，两对性状独立遗传，遵守基因自由组合定律，设抗病基因为A，不抗病基因为a；无芒为B，有芒基因为b．则亲本为AABB×aabb，F1为AaBb．F1自交，F2有4种：抗病无芒（A_B_）：抗病有芒（A_bb）：感病无芒（aaB_）：感病有芒（aabb）=9：3：3：1．去除所有有芒个体，剩下抗病无芒（A_B_）：感病无芒（aaB_）=9：3=3：1，其中BB占，Bb占，这些植株套袋，即让其自交，则后代出现有芒的植株比例为×=．故选：B．【点评】解答本题的关键是要学生学会简化题目，本题中首先对F2幼苗进行病毒感染，去掉所有不抗病个体，然后再拔掉所有的有芒植株，这样只剩抗病无芒（A_B_）植物，最后再计算出F3中表现有芒的比例即可．5．（2012•海南）玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相对性状．一般情况下用纯合非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时，F1表现为非糯非甜粒，F2有4种表现型，其数量比为9：3：3：1．若重复该杂交实验时，偶然发现一个杂交组合，其F1仍表现为非糯非甜粒，但某一F1植株自交，产生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2种表现型．对这一杂交结果的解释，理论上最合理的是。

生物必修二二40个热门问题及易错知识点

生物必修二二40个热门问题及易错知识点在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。

下面是小偏整理的生物必修二二40个热门问题及易错知识点，感谢您的每一次阅读。

生物必修二二40个热门问题及易错知识点生物总结大家帮忙,自交杂交侧交正交反交?自交：同一植物体有性交配(包括自花传粉和同株的异花传粉)。

杂交：不同个体的有性交配测交：F1或其他生物体与隐形个体交配，可用确定被测个体的基因型或遗传方式。

正交和反交：正交和反交自由定义。

若甲为母本，乙为父本间的交配方式称为正交，则以甲为父本，乙为母本的交配方式称为反交。

可用正交和反交确定某遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。

为什么说确定某性状由细胞核基因决定，还是由细胞质基因决定，可采用的办法为正交和反交?因为细胞质遗传基因全部来自母本，正反交的基因型不一样，所以正反交的表现型不一样。

所以正反交的表现型不一样的是细胞质遗传细胞核遗传时来自父母的基因各一半，对于纯合亲本而言(教材默认的是纯合体)，正反交的基因型相同，所以正反交的表现型相同。

所以正反交的表现型相同的是细胞核遗传。

纯合子所有基因都含有相同遗传信息,这句话错在哪?纯合子：所考察的一对或多对基因纯合，而生物体内的其他基因不考虑(可能杂合，也可能纯合)例：AABBDDEe考察AABBDD基因控制的性状时候，纯合;考察Ee的时候，杂合准确描述一下等位基因;纯合子中有没有等位基因?同源染色体上同一位点，控制相对性状的基因称为等位基因。

Aa同源染色体上同一位点，控制相同性状的基因称为相同基因。

AA 什么实验需要人工去雄?2.是否当单独培养时，就不需要人工去雄了?1.人工去雄可以避免试验不需要的授粉，排除非试验亲本的花粉授粉引起实验结果偏差。

2.自花授粉，闭花传粉的植物在实验中如果实验不需要自交就要去雄。

检验纯种的方法有几种?有两种--测交或自交1.测交后代有性状分离，说明待测个体是杂合。

生物必修二前四章易错题整理

生物[必修二] 1~4章检测题姓名班级一、判断题（2×10=20分）1.生物的性别都是由性染色体决定的。

（×）2.果蝇的精子中含有成对的基因。

（×）3.若要鉴别和保留纯合的抗锈病（显性）小麦，最简单易行的方法是自交。

（√）4.位于同源染色体上同一位置，控制相同形状的两个基因称为等位基因。

（×）5.基因型为Aa的个体自交，因基因重组而导致子代性状分离。

（×）6.一个基因型为AaX b Y的果蝇，产生了一个AaaX b的精子，则与此同时产生的另三个精子的基因型为AX b、aY、aY（×）7.染色体经DNA酶处理后，加入双缩脲试剂会发生砖红色反应。

（×）8.通过对比Y染色体上的碱基序列可以进行父子鉴定。

（√）9.一般而言，一个基因决定一种性状。

（√）10.生物的性状是环境和基因共同作用的结果。

基因型相同，表现型相同；基因型不同，表现型不同。

（×）二、选择题（4×10=40分）1.从显微镜中观察到某动物一个正在分裂的细胞（如图所示），试问此动物的初级卵母细胞核中四分体个数、染色体个数及DNA分子数分别是（C ）A.2、2、4B.2、4、4C.2、4、8D.4、4、82.从某动物的精子中提取4个，经测定基因型分别为AB、Ab、aB、ab，若不考虑交叉互换和基因突变，下列说法中不正确的是（B）A.这4个精子至少来自两个精原细胞B.这4个精子可能来自同一个精原细胞C.AB、ab不可能来自同一个次级精母细胞D.AB、Ab不可能来自同一个初级精母细胞3.一对表现正常的夫妇，生了一个既是红绿色盲有是XYY患者的孩子，从根本上说，前者的病因与父母中的哪一方有关？后者的病因发生在什么时期？（B）A.与父亲有关、减数第一次分裂B.与母亲有关、减数第二次分裂C.与母亲有关、减数第一次分裂D.与父母都有关、受精作用4.下图是患甲乙两种遗传病的系谱图，且已知II-4无致病基因。

高中生物必修二经典易错题难点分类突破

ZW型的完全交叉，隐雄×显雌→雌全隐，雄全显。
6.7
基因突变怎么区分显性突变和隐性突变？野生型突变为突变型性状一般属于哪种突变？
突变前的性状叫做野生型，突变后变成的新性状叫突变型，它们的表现型一定要不同。隐性基因变显性基因叫显性突变，显性基因变隐性基因叫隐性突变。
改变表现型的突变一般都是显性突变,aa→Aa。因为基因突变极为低频，很难实现aa→AA。
亲代细胞DNA全标记，原料无标记，若进行体细胞（2N）有丝分裂，由于半保留复制，第一次有丝后期，每个DNA都是杂合型的，共4N条染色体，全有标记；
第二次有丝后期，有一半的DNA是杂合型的，共4N条染色体，一半有标记；由于第二次有丝后期，杂合与纯合型的非姐妹染体单体DNA是自由组合的，所以第三次有丝后期，共4N条染色体，【0，2N】条有标记。
比如某双显个体和双隐杂交，F1全部进行测交，F2分离比为1∶1∶3∶3，最终可得出某双显可能为AaBB。
6.5
四倍体杂合子产生配子的比例如何计算
比如四倍体AAaa，由于相同形态同源染色体有四条，任意两条都可联会再分离，故AAaa可产生AA、Aa、aa三种配子，由画图法，
，即可得出比例为1∶4∶1
6.5
无性生殖的嫁接、一对等位基因的分离造成杂合子自交后代出现隐性性状、受精作用时雌雄配子的随机结合，这些都是假的基因重组。
细菌转化、基因工程是广义的基因重组
ห้องสมุดไป่ตู้6.4
中心法则在生物界中最常见的三个信息流，它们在多细胞生物体内都很常见吗？
中心法则总共有五个信息流，但RNA复制和逆转录太少见。所以DNA复制、转录和翻译就很普遍，RNA病毒外的几乎所有生物体内都有。
但如果研究的不是生物个体，而是细胞，则多细胞生物体内，大多数细胞高度分化，已经停止细胞分裂，此时DNA复制已经不能进行，细胞大多只剩下转录和翻译的功能了。

最全的高中生物必修二易错题精选

211 4. 两株高茎豌豆杂交，后代既有高茎又有矮茎，让子代高茎豌豆全部自交，则自交后代性状分离比1 为()A. 3∶1B. 1∶1C. 9∶6D. 5∶1211 5. 人类Rh血型有Rh+和Rh-两种，分别由常染色体上显性基因R和隐性基因r控制。

Rh+的人有1 Rh抗原，Rh-的人无Rh抗原。

若Rh+胎儿的Rh抗原进入Rh-母体内且使母体产生Rh抗体，随后抗体进入胎儿体内则引起胎儿血液凝集和溶血；若这位Rh-母亲又怀一Rh+胎儿，下列对这两胎儿的相关基因型及血液凝集和溶血程度的分析中，正确的是()①相关基因型与父亲的一定相同②相关基因型与父亲的不一定相同③两胎儿血液凝集和溶血程度相同④第二胎儿血液凝集和溶血程度比第一胎儿严重A．①③B．①④C．②③D．②④211 8.水稻的非糯性(W)对糯性(w)是一对相对性状。

含W的花粉遇碘变蓝，含w的花粉遇碘不变蓝，把WW和ww杂交得到的F1种子播下去，长大开花后取出一个成熟的花药，取其中的全部花粉，滴一滴碘液，在显微镜下观察，可见花粉()A.全部变蓝B．全不变蓝 C. 1/2变蓝D．3／4变蓝211 14. 控制蛇皮颜色的基因遵循遗传定律进行传递，现进行下列杂交实验。

甲：P黑斑蛇×黄斑蛇乙：F1黑斑蛇×黑斑蛇↓↓F1黑斑蛇、黄斑蛇F2黑斑蛇、黄斑蛇根据上述杂交实验，下列结论中不正确的是()A. 所有黑斑蛇的亲本至少有一方是黑斑蛇B. 黄斑是隐性性状C. 甲实验中，F1黑斑蛇基因型与亲本黑斑蛇基因型相同D. 乙实验中，F2黑斑蛇基因型与亲本黑斑蛇基因型相同211 19. 豌豆未成熟豆荚绿色对黄色是显性，让杂合子绿色豆荚豌豆的雌蕊接受黄色豆荚豌豆的花粉，所结出数十个豆荚的颜色应是()A. 全部为绿色B. 绿色与黄色的比例接近3∶1C. 全部为黄色D. 绿色与黄色的比例接近1∶1211 1 、下列各组中属于相对性状的是（）A．棉花纤维的粗与长 B．豌豆的紫花和红花C．狗的白毛和鼠的褐毛 D．玉米的圆粒和黄粒211 4.有一种家鼠，当用黄色鼠和灰色鼠杂交，得到的子一代黄色和灰色两种鼠的比例是1︰1，将子一代中黄色鼠交配，子二代中的黄色和灰色比例是2︰1，对上述现象的解释中不正确的是A．家鼠皮毛性状的遗传不遵循孟德尔规律B．该种家鼠中黄色个体一定为杂合体C．显性纯合子在胚胎时期已死亡D．家鼠的这对性状中黄色对灰色显性211 8.下列鉴定生物遗传特性的方法中恰当的是A.鉴定一匹白马是否是纯合子用测交B.区分狗的长毛和短毛的显隐性关系用测交C.不断的提高小麦的抗病系的纯度用测交D.检验杂种灰兔F1的基因型用杂交211 13．假设某植物种群非常大，可以随机交配，没有迁入和选出，基因不产生突变。

生物的进化易错疑难集训高一下学期生物人教版必修2

《生物的进化》易错疑难集训一、易错题易错点1 混淆物种与种群1.下列有关种群和物种的叙述,正确的是( )A.物种基因库的基因一般不如种群基因库的基因丰富B.种群是生物进化的基本单位,物种是生物繁殖的基本单位C.种群的基因频率总是在不断地变化发展,物种的基因频率往往保持不变D.同一种群个体间可以相互交配产生后代,同一物种个体间也能相互交配产生后代2.如图所示为种群与物种的关系图解,关于它们的叙述错误的是( )A.一个物种可以有很多个种群,因为地理隔离阻碍了种群间基因的交流B.若物种2是由物种1形成的,则物种1一定发生了基因频率的改变C.若种群1与种群2的基因频率都发生了改变,则这两个种群都在进化D.由物种1形成物种2的必要条件是产生地理隔离易错点2 误认为“农药(或抗生素)可使害虫(或细菌)产生抗药性突变”3.抗青霉素葡萄球菌是一种突变型菌种。

将未接触过青霉素的葡萄球菌接种到含青霉素的培养基上,结果有极少数存活下来。

存活下来的葡萄球菌在含青霉素的培养基中经多代培养后,对青霉素的抗性明显增强,下列叙述正确的是( )A.抗青霉素葡萄球菌的抗药性变异来源于基因突变或染色体变异B.青霉素的选择作用提高了葡萄球菌中抗青霉素基因的基因频率C.葡萄球菌对青霉素抗性的增强是定向突变的结果D.葡萄球菌的抗青霉素基因是在使用青霉素后产生的4. [2022重庆缙云教育联盟高三三模]埃及斑蚊是传播某种传染病的媒介。

某地区在喷洒杀虫剂后,斑蚊种群数量减少了99%。

但一年后,该种群又恢复到原来的数量,此时再度喷洒相同的杀虫剂后,仅杀死了40%的斑蚊。

对此现象的正确解释是( )A.杀虫剂导致斑蚊基因突变,产生了抗药基因B.斑蚊体内累积的杀虫剂增加了自身的抗药性C.杀虫剂的选择作用提高了种群抗药基因的频率D.使用杀虫剂的第一年斑蚊种群没有基因突变5.(不定项)鲍曼不动杆菌在全球范围内都存在,其对多种抗生素的抗药性日益增强,将可能进化成“超级细菌”,因此对其引起的疾病的针对性治疗会变得日益困难。