让故事成为孩子成长的

让故事成为孩子成长的“点”
扬州市梅岭小学马继芬
苏霍姆林斯基说：“一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育意图，它的教育效果就越大。

”我国著名教育家于永正说：“当老师教育学生时，如果学生知道你在教育他，你的教育就失败了。

”这些是“无痕教育”的真谛。

我们都清楚，当你在说教的时候，学生常常左顾右盼，而当你讲故事的时候，却是教室里最安静的时候。

孩子的成长需要教师的引导，当然不是说教。

在实践中，笔者认为可以利用听故事、阅读绘本等方法给儿童打好一生的基础。

打开绘本，不要说小孩，就是我们也会不知不觉被吸引。

首先吸引我们的是精美的图画，笔法细腻，其次是情节符合儿童的心理接受能力，而且一波三折，扣人心弦。

以下是笔者和孩子们一起阅读绘本的尝试：
一、开始：播下愿望的种子
愿望是行动的方向，他能照亮孩子前进的路。

在新学期的开始，或者在新年伊始的时候，我把《小种子》带给孩子们，也带给我自己。

“一粒很小的种子和伙伴们又开始了新的旅程，他们将要去哪里呢？”“他们一路上又会遭遇怎样的考验呢？”“他们能经受住考验吗？他们能开出巨型花吗？”……一连串的设问，一下子就把孩子们吸引住了，他们也变成了一粒粒小种子开始了新的旅程，和小种子一起穿越冰山，飞跃大海、沙漠，躲过鸟儿的啄食，游人的踩踏，终于生根、发芽了，在阳光雨露的滋润下，
一天天努力长大，终于开花、结果了。

只要有愿望，并且具有坚持不懈的精神，就能开出巨型花来。

读完绘本，我让孩子们闭上眼睛，为自己新的学期，新的学年打算。

在日记本的扉页郑重写下自己的承诺，写下自己的愿望，并且常常来温习，从中获取力量。

二、过程：寻找圆满的一角
绘本《失落的一角》是一则智慧寓言，几根简单而素净的线条勾勒，寥寥数语的点缀和阐述，一个寻求的故事就从这里开始，一个完美和遗憾的故事从这里开始。

孩子们在故事中明白了，人一生也是一个寻找的过程，找到了失落的一角，又开始新的寻找，是不断地完善自我的过程。

在这个过程中，路途遥远，有山峰，有沼泽，阴晴圆缺，但只要上路了，只要像犟龟一样，就会遇到隆重的庆典。

而真正充满快乐的正是寻找的过程。

在这样的一个个故事中，孩子们开始了快乐的寻找，寻找属于自己的“梦幻岛”，并且一天天成长起来。

1、获得自我的认同
或许开始的时候，很多人都会对自己产生怀疑，特别是自己在集体中的隐性力量，甚至会影响孩子一生的发展。

我们结合绘本《猜猜我有多爱你》的阅读，让孩子们感受到自己生活在父母、老师和同学的关爱之中，并且这样的爱是没法衡量的，是阳光一样的。

在阅读的基础上，我让孩子回家和父母模仿故事中的内容进行对话，在教室里和老师、同学对话。

让爱心激起自信心。

孩子的心灵常常是快乐的，但同时也是稚嫩的，非常容易受到伤害。

虽然来自家庭的爱可以温暖和保护孩子的心灵，但是社会环境等其他因素对儿童的成长也十分重要，从某种意义上来说，在一定的时期可能更加重要。

我相信《我的名字克丽桑丝美美菊花》这个绘本能让孩子从中获得许多有关人生成长历练的感悟，甚至可以帮助他们抵御来自社会环境的消极影响。

在这个故事结束后，我将故事与孩子们的生命结合起来，让他们重新审视自己，自己的姓名，自己的长处，自己的缺点，重新真正认识自己。

当然这样的过程是复杂的，每个孩子的成长路线是不一样的，所以还要反复、加强。

我结合童书阅读、诗歌朗读加深这样的认识，在阅读《特别的女生撒哈拉》后，又进行了新的绘本阅读《我就是喜欢我》、《你很特别》等等。

读了这些后，他们在日记里写下了：我是世界上独一无二的，是很特别的。

我们重要的是找到自己心中最需要的，并且去努力。

当我们真正这样想的时候，我们就不用再背负任何的星星和点点了，做一个真正的自己。

当然，也不要任性！
2、除去成长的杂草
每个人成长的路都不是笔直的，不是一帆风顺的，总有这样那样的问题。

不懂得珍惜他人的爱啦，不能够做到坚持啦，犯了错误没有勇气承认啦，对于生命的理解不够啦等等。

这些都可以从绘本中汲取力量。

对于生命，孩子的认识是模模糊糊的。

一次，我们看交通安全宣传片的时候，孩子们看到行人被汽车撞得在空中飞，没有感到震惊，反而不约而同笑了起来。

那不能责怪他们，他们不能理解生离死别的沉重。

让我们打开绘本《一片叶子落下来》吧！在这个温馨、智慧、单纯的故事里，小
叶子费雷迪告诉孩子们：生命在于他的过程的精彩，在于过程中的珍爱。

现在的孩子，是父母的掌上明珠，祖辈的疼爱更是不用说。

在这样溺爱的土壤里，能开出感恩的花吗？打开绘本《爱心树》吧，奉献了一切的大树始终是快乐的，甚至只有一根老树墩的时候。

这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求无厌的孩子共同组成的温馨而又略带哀伤的动人故事；这是一则令人心醒动容的寓言——在施与爱之间，也在爱与被爱之间。

“感受爱，懂得爱，学会去爱。

让我们每个人种一棵爱心树，用爱的阳光去照耀她，用爱的雨露去浇灌她，让大树枝繁叶茂，茁壮成长。

在你的心情日记里写下你感受到的爱吧，写下你对别人的爱吧！……”
我一直以为，孩子犯了错总是会承认的。

其实不然，随着年龄的增长，这样的事情越来越少。

我们班的“钢笔水事件”就是一个例子，很小的一件事情，几乎不能算错，可就是没有人来承认。

他们需要汲取《勇气》，而不是推诿，异口同声《不是我的错》。

在这两个绘本中，孩子们明白了勇气表现在生活的各个方面，杜小康不是一个英雄吗？我让孩子们给我写一封信，把自己以往的一切的“小错”“释放”，体会“舒坦”的感觉，并且不再“复制”《不是我的错》。

这样的例子还有很多，当他们遇到难题“逃跑”的时候，我告诉他们《爷爷一定有办法》，你的办法一定会更好；当他们不够团结的时候，我讲《石头汤》的奥秘；当他们分不清礼品与礼物的时候，我让他们从《獾的礼物》中寻找答案；当他们不理解什么是友谊的时候，我告诉他们《一只孤独的乌鸦》需要的是什么，当他们半途而废的时候，我让《犟龟》告诉他们：只要上路，就会遇到隆重的庆典……一个个绘本去除了他们成长中
的杂草，建立起了一级级阶梯。

3、做好美丽的事情
明白了这些，落实到行动中才是更为主要的。

除了要拥有美丽的心灵，还有对“美好”、“美丽”的热爱与追寻。

当有一天一个孩子告诉你：我长大以后要像你一样，去很远很远的地方旅行，我老的时候也要像你一样住在海边。

你也要像花婆婆一样告诉他：嗯！很好，但是你要记得做一件让世界变得更美丽的事……春天到来的时候，整个小镇的教堂边、教室边、小路、海边，都开满了美丽的鲁冰花，你准备做什么样的让世界变得更美丽的事呢？并且要像花婆婆一样一直坚持下去！
在系列绘本的影响下，孩子们一个个成长起来。

在一个个节日来临的时候，他们用自己的手，把自己的心意写成一首首诗，绘成一幅幅画，制成一件件手工，悄悄地放在父母的床头。

更多的是在一个个平凡的日子里，做自己力所能及的事，随时捡起地上的纸屑，关键时刻伸出自己热情的双手，中午到校安安静静地读书，课堂上热烈地讨论……
孩子们一路阅读着，一路做着美丽的事情，让自己变得更美丽，让世界变得更美丽！
三、轮回：开始崭新的起点
人的成长是一个个轮回的故事，没有结尾。

一圈一圈，是一个个《点》。

“瓦斯蒂画了又画，画了又画。

一个黄点，一个绿点，一个红点，一个蓝点，一个紫色的点，小点，大点，一个点的氛围……”我们要有欣赏的眼光，去发现孩子成长过程中的一个个点，翘起他们成长的杠杆。

引导他们向上，向上，向着明亮那方。

读了绘本《点》后，我带着孩子们一起回顾走过的路。

在他们绘成的自己的“绘本”上，他们发现“轨迹”是螺旋式上升的，只有起点，没有终点，有的虽然有点迂回，但是总体还是向上向前的。

我们还通过书信或者班级专帖介绍的方式，向家长介绍一个个绘本，获得家长的支持，引导孩子在一个个的起点上，积蓄力量，踏实坚定地走好每一步。

捧着绘本走向孩子，没有说教，没有灌输，只有一个个可爱的、有趣的、或者是令人感动的故事，像是落上生宣的一点墨，渐渐晕染到孩子们的心中。

最重要的是，阅读绘本的孩子会更容易感到幸福，一本本优秀的绘本就像快乐鸟衔来的一颗颗幸福的种子，会悄悄地将幸福埋藏在孩子的心中，随着他们的成长一起慢慢地生根、发芽。