高考前复习的智慧

三、始终做明白人。 始终做明白人。
平时、参加考试做明白人，知道想干什么， 平时、参加考试做明白人，知道想干什么，能得 到什么，很清楚。 到什么，很清楚。
四种感觉：
1、经常找到得满分的感觉。 、经常找到得满分的感觉。 这个满分不是试卷的150分。比方说你的水平 这个满分不是试卷的 分 仅仅是110分，但是这试卷对你来讲就是 仅仅是 分 但是这试卷对你来讲就是110分，另 分 分等于没有。 讲究的是技巧， 外40分等于没有。敢于舍弃 分等于没有 敢于舍弃——讲究的是技巧，一 讲究的是技巧 个题很快就把它放弃了。 个题很快就把它放弃了。肯定效果好 2、经常感受到自己的进步。 、经常感受到自己的进步。 找到自己的优势并淋漓尽致的发挥。 找到自己的优势并淋漓尽致的发挥。你每天有 一点点的进步就够了。经常创造机会来佩服自己。 一点点的进步就够了。经常创造机会来佩服自己。 3、困难是我们的恩人。 、困难是我们的恩人。 只有困难才能帮助我们打败我们的竞争对手。 只有困难才能帮助我们打败我们的竞争对手。 4、尽量找到头脑清晰的感觉。 、尽量找到头脑清晰的感觉。 经常有豁然开朗的感觉。 经常有豁然开朗的感觉。
第三，改正错误越多，高考分数越高
考生在对照大纲、课本进行学习后， 考生在对照大纲、课本进行学习后，做配套 的练习题，检验自己是否已经掌握这方面的知识。 的练习题，检验自己是否已经掌握这方面的知识。 如果发现，有的题目错了，就要找到原因， 如果发现，有的题目错了，就要找到原因，复习 相关章节的知识内容，改正做错的题， 相关章节的知识内容，改正做错的题，并且把正 确的答案抄写一遍，以加深印象。对模拟题， 确的答案抄写一遍，以加深印象。对模拟题，态 度也一样。把做错的题目要改正过来，抄写一遍。 度也一样。把做错的题目要改正过来，抄写一遍。 过一段时间后，还要在此作这套模拟题， 过一段时间后，还要在此作这套模拟题，直到全 部作对为止。 部作对为止。补习弱科就是要在减少错误上面下 功夫，谁功夫下得越多，谁对改正错误越重视， 功夫，谁功夫下得越多，谁对改正错误越重视， 考试分数提高就越快，成绩就越好。 考试分数提高就越快，成绩就越好。
故事
2004年世界足球先生巴西人小罗纳尔多 年世界足球先生巴西人小罗纳尔多 他有这么一段话：像很多巴西人一样， 他有这么一段话：像很多巴西人一样，我从 一出生双脚就离不开足球，我的整个生活也 一出生双脚就离不开足球， 都围绕着足球。每天24小时无论是吃饭睡觉 都围绕着足球。每天 小时无论是吃饭睡觉 还是走路我满脑子都是足球。 还是走路我满脑子都是足球。差不多接近疯 狂的程度了。 狂的程度了。 他有一个全方位足球哲学： 他有一个全方位足球哲学：比赛对于我 来说是纯粹的愉快体验，感觉非常梦幻， 来说是纯粹的愉快体验，感觉非常梦幻，只 要给我一个足球， 要给我一个足球，我就变成世界上最快乐的 人。
你可以不做，但你一旦想做就要把它做好！ 你可以不做，但你一旦想做就要把它做好！什么 叫好呢？ 自己满意。 叫好呢？——自己满意。你自己对得起自己就好！你 自己满意 你自己对得起自己就好！ 自己说，你能做什么程度。 自己说，你能做什么程度。
二、只要自己能做绝不依赖别人。 只要自己能做绝不依赖别人。
这事我自己能解决，我就不靠别人， 这事我自己能解决，我就不靠别人，要养成这样 的习惯。
有人评论小罗纳尔多： 他不仅具有举世旱见的天赋，更可贵 的是他对足球有异常执着的态度。他是 用汗水培育着自己的快乐。 在用汗水培育着自己的快乐
高考复习补救弱科方法写真
向弱科要分数更明智 每个同学都有掌握得好的科目， 每个同学都有掌握得好的科目，也有 掌握得不好的科目。 掌握得不好的科目。有些同学存在一个错 误的倾向， 误的倾向，就是为了保持自己在某个科目 的优势花费了大量时间， 的优势花费了大量时间，结果分数没有明 显提高。 显提高。明智的做法是对自己的弱科多花 时间，结果必然是分数有明显提高。 时间，结果必然是分数有明显提高。
打好高考第一仗！ 打好高考第一仗！ 高考第一仗
如何在大考前占得先机
曾经： 曾经：
我们站在同 一起跑线上
成功
我们正在到达成功的途中。
1、考试不公平定律：那个人把你的答案 考试不公平定律： 照抄了一遍，得了六十分。 照抄了一遍，得了六十分。而你却得了五 十九分 2、考试不抬头定律：抄别人的答案时， 考试不抬头定律：抄别人的答案时， 千万别抬头。一抬头，老师就来了。 千万别抬头。一抬头，老师就来了。 考试倒霉定律： 3、考试倒霉定律：仅仅为了一道一分的 你作弊被发现了。 题，你作弊被发现了。就像你弯下腰去捡 一毛钱，却掉了十块钱。 一毛钱，却掉了十块钱。
第五，面对试题集， 第五，面对试题集，翻到哪页就做哪页 由于复习时间有限， 由于复习时间有限，难以做完这种各 样的试题集和模拟题集。 样的试题集和模拟题集。这是最好的办法 是翻倒哪页就做哪页。 是翻倒哪页就做哪页。不要总是从开头做 到最后， 到最后，这样做往往是后面的题目没时间 去完成。 去完成。而随机做题可以保证整个内容基 本上都可以复习到， 本上都可以复习到，同时还能增加自己的 信心，避免恐慌感。 信心，避免恐慌感。
必备条件
目标——自己满意 自己满意 目标 信心——相信在最后 天是可以创造人间 相信在最后18天是可以创造人间 信心 相信在最后 奇迹的， 奇迹的，是可以创造让父母同学老师刮目 相看的成绩的。要相信自己。 相看的成绩的。要相信自己。 方法——切合实际的办法，适合自己！ 切合实际的办法， 方法 切合实际的办法 适合自己！
刘翔
考试递推定律：你偷看前面的人的考卷时， 4、考试递推定律：你偷看前面的人的考卷时， 后面的人一定在偷看你的考卷。 后面的人一定在偷看你的考卷。 考试考场气氛定律： 5、考试考场气氛定律：考场气氛永远不会活跃 起来，除非老师突然离开一会儿。 起来，除非老师突然离开一会儿。 考试矛盾定律：抄别人答案时， 6、考试矛盾定律：抄别人答案时，你总想让老 师看不见你。别人抄答案时， 师看不见你。别人抄答案时，你总想让老师看见 他。 考试莫非定律： 7、考试莫非定律：你往往相信偷看来的答案是 对的，可往往你自己的答案是正确的。 对的，可往往你自己的答案是正确的。
狂补弱科的技术
首先，明确目标， 首先，明确目标，端正思想 狂补弱科的目标是在短时间内提高弱 科的分数，达到快速提高高考总分的目的。 科的分数，达到快速提高高考总分的目的。 因此补习弱科不能追求满分，要有所放弃。 因此补习弱科不能追求满分，要有所放弃。 现实的目标是稳拿难度低题目(基础题 基础题)的分 现实的目标是稳拿难度低题目 基础题 的分 数，集中力量突击难度中等和中等偏上题 目的分数，放弃难度高题目的分数。 目的分数，放弃难度高题目的分数。
我相信这样的一个现实：
最困难之时就是离成功不远之日
相信自己， 相信自己，才能成功
相 信 自 己
多少次挥汗如雨 只因为始终相信 总是在鼓舞自己 热血在赛场飞腾 伤痛曾填满记忆 去拼搏才能胜利 要成功就得努力 巨人在东方升起
相信自己 你将赢得胜利创造奇迹 相信自己 梦想在你手中这是你的天地 相信自己 你我将超越极限超越自己 相信自己 当这一切过去你们将是第一 相信自己
我们知道在120分的基础上增加 分到 分的基础上增加20分到 我们知道在 分的基础上增加 分到140 分所花费的时间和努力与在80分的基础上 分所花费的时间和努力与在 分的基础上 增加同样20分到 分到100分相比，前者要难得多， 分相比， 增加同样 分到 分相比 前者要难得多， 后者要容易得多。因为前面的20分是在向 后者要容易得多。因为前面的 分是在向 高难度的题目要分， 高难度的题目要分，后者只是在向中等难 度的题目上得分。因此， 度的题目上得分。因此，在复习时间短暂 的情况下，向弱科要分数， 的情况下，向弱科要分数，是最为有效的 途径。 途径。
第四，抓紧时间， 第四，抓紧时间，少想多问 对于高考最后冲刺阶段，考生要抓紧时间， 对于高考最后冲刺阶段，考生要抓紧时间， 提高时间的效率。做题时， 提高时间的效率。做题时，有些同学由于知识缺 陷，思路不够开阔，往往在解一道题时思考半天 思路不够开阔， 也做不出来，从而浪费了许多间。 也做不出来，从而浪费了许多时间。为了提高时 间效率，不能把太多时间耗费在上面。 间效率，不能把太多时间耗费在上面。最好的办 法是定一条规矩，一道题目如果10分钟还找不到 法是定一条规矩，一道题目如果 分钟还找不到 解决问题的方法就放弃，这是可以看参考答案， 解决问题的方法就放弃，这是可以看参考答案， 或者请教老师同学， 或者请教老师同学，然后对他人的解决问题的方 法进行学习和揣摩，这样做既掌握了知识， 法进行学习和揣摩，这样做既掌握了知识，也节 约了时间。 约了时间。
如果……
如果你现在24小时满脑子都是高考， 如果你现在 小时满脑子都是高考，连做梦想 小时满脑子都是高考 的都是高考，那就不一样了。 的都是高考，那就不一样了。 只要你拿到一道题， 只要你拿到一道题，你就立刻变成世界上最快 乐的人。 乐的人。 这种感觉参加高考效果肯定是好！ 这种感觉参加高考效果肯定是好！自己要找这 种感觉。 种感觉。
第二，抓大纲、抓基础
考生出现在某个科目上分数低，往往是在知识、 考生出现在某个科目上分数低，往往是在知识、技能 掌握上存在缺陷，或者是记忆不牢，或者是理解不透， 掌握上存在缺陷，或者是记忆不牢，或者是理解不透，或 者是应用不熟练。因此，对照大纲，回归课本，查漏补缺， 者是应用不熟练。因此，对照大纲，回归课本，查漏补缺， 及时弥补，这才是提高分数最有效的办法。 及时弥补，这才是提高分数最有效的办法。如果考生丢掉 课本和大纲一味地作模拟试题，对付偏题难题， 课本和大纲一味地作模拟试题，对付偏题难题，其结果是 题目没做出来，时间耽误了。 题目没做出来，时间耽误了。这就好比将军带领为数不多 的人马，去占领守卫牢固的堡垒，长期激战下来， 的人马，去占领守卫牢固的堡垒，长期激战下来，损兵折 大败而归，或者侥幸夺得了城池。 将，大败而归，或者侥幸夺得了城池。但这种做法丧失占 领周围广大地盘的机会。考试如打仗， 领周围广大地盘的机会。考试如打仗，我们要争取更多的 地盘，而不是几个堡垒。 地盘，而不是几个堡垒。