湖南省花垣教育轻装上阵“普九”债务全部化解
挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛
第十四届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛获奖作品名单（特等奖、一等奖）（一）特等奖《“情理之治”：基层信访办的运作逻辑—北京市A乡“无理上访”的案例分析》《新型齿轮齿条式发动机的设计制造与研究》《农民工欠薪问题何以在务工人员大县高效解决？——基于浙江省玉环县清薪办模式的调研》《人车交互式自主泊车演示系统》《中国典型湿地发展影响因素探究之旅——基于对山东、宁夏、云南三省十年生态科考的思考》《乡土社会与市场经济的互联——基于福建东庄镇医疗产业同乡同业现象的实地调查》《面向人工光合作用的新型纳米超晶格材料》《用兴趣灌浇人才成长的苗圃——以复旦基础学科拔尖人才培养模式为例》《水热固化海砂为低环境负荷的新型建筑材料》《基于反向双螺旋杆万向关节的微型机械臂及其在微创手术中的应用》《移动平台安全操作系统T6及其应用》《自供养技术用于增效癌症光动力治疗的研究》《移动式秸秆热解制油设备的研发》《多视点大尺寸光场真三维显示系统》《低成本立方体纳卫星》《“SCcope”—基于智能计算机成像的三维定量相位显微镜》《经济发达、人口众多的民族社区治理调查—以福建省晋江市陈埭镇为例》《煤化工高浓污水除油新技术研究》《一种提高奶牛产奶量的微生态制剂》《生态文明建设中的村民动员机制探索——基于江苏省建华村创建国家级生态村的实证研究》《关节软骨组织工程生物医学材料研究》《流动的冰——渔船用海水流化冰制备过程关键技术研究与设备创新》《刚地弓形虫TgAtg8-TgAtg3分子互作在小分子药物研发中的应用》《“丰富环境”戒毒劳教后时代强制隔离戒毒模式的社会化探索基于浙江5家强制戒毒所的实地调研》《土地流转、农民权益以及新型经营主体：在流转中实现共赢——河南~陵模式探索》《新常态下我国水土流失治理机制探索——基于“长江经验”的调查与思考》《面向高度一体化结构的数控加工/3D打印符合设备》《基于碳纤维可穿着超级电容器储能器件的研制》《城镇化进程中农村基层体制创新——以“政经分离”为特征的南海农村综合改革调研》《广东省农村土地流转模式比较研究——基于8市22个行政村的实地调研》《龟裂模板法制备柔性透明导电膜技术及应用》《基于近场直写维纳喷印的三维光栅喷印工艺及其装置》《基于盲分离技术的胎儿心电监护系统》《计算机辅助药物设计新型抗白血病靶向短肽ETP-3904》《初中生课业负担指标模型的构建与应用——基于有代表性的个案的实证研究》《建立具有临床意义的实验模型以研究卵巢癌的转移机制》《石墨烯对海水淡化的作用》（二）一等奖《新型农村合作医疗背景下的农民买药困局探索——基于四川省渠县的实地调查证据》《虚拟现实头戴显示器》《基于自旋霍尔磁阻效应的自旋电子学研究和忆感器物理模型实现》《高容量柔性锂硫电池正极材料的开发研究》《气动软体抓持器》《基于三维卷积神经网络的自动跟踪飞行器》《超浸润材料在界面科学领域的应用探索》《大气污染冲突解决的影响因素和机制研究》《基于人体工学的可穿戴式外骨骼增力套装》《行走中的正义——以“北京义联”为例探索民间法律援助发展之路》《地票制度下县域金融深化与城镇化的关系研究——以重庆为例》《大数据环境下移动应用服务使用者信息安全危机调查研究——以Android系统手机移动应用为样本》《内蒙古西部地区推广生态大棚人工植草模式的研究与探索——基于内蒙古磴口县的调研与实践》《我国农村推进生态文明建设的一种有效探索——对河北省青县秸秆联户沼气的调查研究》《基于脑控技术的家兔动物机器人行为控制研究》《游离的“第四元”——新生农民工“杀马特”群体城市融入的实证研究》《代际差异视角下农业转移人口社会的认同调查研究报告以大连市的调查为例》《氟苯达唑，一种驱虫药治疗乳腺癌干细胞的发现》《以极光激酶A为靶点构建肿瘤纳米基因药物的研究》《政经德善。
靖州县“普九”债务的形成原因调研
关于对靖州县义务教育“普九”债务现状及形成原因的调查为了全面了解掌握我县“普九”债务的基本情况，县政府组织县教育局、县财政局、县审计局组成调研组，深入到各乡镇（管委会）、各中小学校开展了“普九”债务调研，重点对我县“普九”债务的现状及形成原因进行了调查分析，现将调查情况报告如下：一、我县教育基本情况我县地处湘西南边陲，怀化市南部，县域总面积2210平方公里，辖6镇7乡4个管委会，191个村（居）委会，总人口26万，其中苗、侗等少数民族人口74%，属典型的少数民族边远山区县。
2007年，我们抢抓机遇，锐意进取，全县完成国民生产总值18.97亿元，县财政总收入突破3.62亿元，农民人均纯收入达到2300元。
在县域经济快速发展的同时，全县的教育事业也得到了持续协调发展。
至2007年底，全县共有公办各级各类学校和幼儿园141所，其中综合职业中专1所，普通高中1所，初级中学14所，九年一贯制学校2所，小学105所（含教学点），幼儿园18所。
另外，社会力量办有职业技术培训学校1所，普通高中1所，幼儿园26所。
公办学校在校学生30356人，其中普高4089人，职高923人，初中6409人，小学16529人，在园幼儿2406人。
二、农村“普九”及负债情况1、“普九”情况上世纪90年代，在省委、省政府的统一部署下，我县全面掀起了“基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲”的工作热潮。
经过全县上下的共同努力，到1999年，我县基本实现了“两基”目标。
去年4月，国家教育督导团对我省进行了“两基”工作检查验收，正式宣布我省按要求实现了“两基”工作目标，这也标志着我县的基础教育工作取得了历史性成就。
在“两基”攻坚中，我县各级党政克服财力不足等多种困难，坚持教育优先发展，把“普九”工作放在重中之重，采取了超常规的举措，确保了“普九”目标的顺利实现。
由于地方财力不足，为解决建设资金的困难，我县采取银行贷款、工程队垫资等多种形式筹措“普九”资金，通过举债建设，全县中小学办学条件明显改善，农村义务教育水平明显提高。
化债先行
化债先行作者：来源：《新理财·政府理财》2008年第09期化解乡镇债务，不仅仅是简单的“欠债还钱”，更重要的是提升了乡镇政府的形象。
全国领先“乡镇债务和义务教育债务是我国农村经济发展过程中各种矛盾沉积的结果，形成的原因错综复杂。
”财政厅农村财政服务局薛创华副处长说，2006年，中央提出“制止新债、摸清底数、明确责任、分类处理、逐年消化” 乡镇债务的精神。
宁夏经过初步清理统计，截止2005年7月31日，全区188个乡镇债务总额达9.9亿元。
后经审计确认，共核算债务7.38亿元。
2007年初，宁夏正式启动了化解乡镇债务的工作。
2007年底，宁夏被国务院列入化解农村义务教育“普九”债务试点之一，并和中央签订了责任书，要求在2009年年底前全面完成试点工作。
随后，自治区党委、政府决定将农村义务教育“普九”债务化解范围，扩大到义务教育债务，要求自治区财政、教育、审计等相关部门密切协作，摸清底数，在全面完成乡镇债务化解工作的基础上，力争在今年8月底前完成全区化解义务教育债务的工作。
于是，自称是“小财政”、“穷财政”的宁夏，干成了一件轰动全国的大事情： 188个乡镇20年来形成的7.38亿元乡镇债务和9.01亿元义务教育债务，全部化解完毕。
宁夏，成了全国第一个同时化解乡镇债务和义务教育债务的先行者。
“化解债务决不仅仅是简单的…欠债还钱‟问题，更重要的是重新建立了基层干部工作的信心，树立起了政府在老百姓心目中的诚信形象，缓解了干群关系。
” 自治区财政政策研究中心主任王心农说，宁可自己“勒紧裤带”过日子，也要偿还拖欠的债务，充分彰显了自治区党委和政府“化解矛盾清障碍，轻装上阵求发展”的执政理念。
“阳光”化债2007年，宁夏财政一般预算收入只有80亿元，县乡财政自给率也只有30%，南部山区9县（区）财政自给率不足10%。
在这样的条件下，还债的钱从哪里来？“县乡财力肯定不够，还债的钱主要是自治区…挤‟出来的”，自治区财政厅助理巡视员李少文说，宁夏在化解债务中实行“以县为主、上下联动、分类处置、以奖代补、签订责任”的原则，明确由财政、教育、交通、水利、民政和计生六个部门分工负责。
稳妥化解农村义务教育“普九”债务
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务实施 方案 》 《 、 中共舞钢 市委舞 钢市
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法 。各 乡镇 分别填报 了《 舞钢 市农 村 义务教育 “ 普九” 务 自查登 记表》 全 债 ，
市 共 白杏 上 报 债 务 １９ － ０ ０３万元 。 （ ） 级 审核 债 务 。 市 抽 渊 ２ 六 四 全 ４ 名 业 务精 、 力 强 的 财政 及 审计 人 员 ， 能 经 过 培 训 后 ， 成 ８个 工 作 组 赴 ８个 组
市政 府 会 议精 神 ， 取 悬 挂 横 幅 、 采 张贴
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等 文件 ， 一 了思 想 ， 细 ｒ要 求 ， 统 明 规
公示 、出动宣传 车等形式 进行宣传 。
与 此 同 时 ， 乡 镇 还 举 办 了 由 乡 、 两 各 村
根 据 《 务 院 办 公 厅转 发 务 院 农 村综 合改 革 作 小绢 父 ｌ开 展 清 理 ｒ 化解 农 村 义务教 育 “ 九” 务试 点 工 普 债 作 意 的通 知 》 《 南省 人 民政 府 天 和 河 于 Ｊ腮 清理 化 解 农 村 义务 教 育 “ 九 ” Ｆ 普 债 务 试 点 Ｔ作 的 施 意 见 》 豫 政 （ ｌ０ ８ ２ ・ 件 ） 精 神 ， 钢 市 自 ２ ０ ］ 史 的 舞
农业农村部对十四届全国人大二次会议第0667号建议的答复摘要
农业农村部对十四届全国人大二次会议第0667号建议的答复摘要文章属性•【制定机关】农业农村部•【公布日期】2024.07.01•【文号】农办议〔2024〕74号•【施行日期】2024.07.01•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】农业科技正文对十四届全国人大二次会议第0667号建议的答复摘要农办议〔2024〕74号楼向平代表：您提出的关于加快拓展农业大数据应用场景精准保障国家粮食安全的建议收悉。
经商工业和信息化部、财政部、中国气象局、国家粮食和储备局，现答复如下：一、关于加强顶层设计和政策引导，建立政府主导多方参与的协同机制近年来，农业农村部、工业和信息化部、财政部会同有关部门，不断完善顶层设计，加大投入力度，推动农业农村大数据发展。
一是强化规划引领。
在《“十四五”推进农业农村现代化规划》、《“十四五”国家信息化规划》中对推动农业农村大数据应用进行了部署安排，重点推进物联网、大数据、人工智能、区块链等新一代信息技术与农业生产经营深度融合。
农业农村部印发《“十四五”全国农业农村信息化发展规划》、《“十四五”数字农业建设规划》，明确了农业农村大数据应用的重点任务和建设内容。
二是完善基础设施。
实施数字乡村建设工程，加快农村光纤宽带、移动互联网、数字电视网发展，截至2023年底全国行政村通5G比例超过80%。
不断完善农村信息服务体系，累计建设益农信息社46.8万个，为农民和新型农业经营主体提供各类信息服务超过10.8亿次。
三是推动数据互联互通。
以“全农码”为全国农村集体经济组织及成员、农户、承包地块、宅基地宗地等对象赋码。
建设国家农业遥感应用与研究中心，绘制农业农村用地“一张图”，开发可供各级农业农村部门使用的大数据公共平台基座。
目前，粮、棉、油、糖、畜禽产品、水产品、蔬菜、水果等全产业链大数据试点取得初步成效。
下一步，农业农村部将会同有关部门，持续完善农业农村大数据发展政策体系，在加快建设农业强国规划和“十五五”农业农村发展规划中，明确加快农业农村大数据建设的具体任务安排。
化债总结
奈曼旗农村牧区义务教育债务化解工作总结化解农村牧区义务教育债务这一惠民政策出台后，奈曼旗旗委、政府高度重视此项工作，本着将这得民心顺民意的好事办实办好的原则，严格贯彻落实上级文件精神，成立奈曼旗义教债务化债领导小组，制定本旗化债实施方案，在07年债务数据上报的基础上，08年积极组织义教化债工作。
截止2008年12月5日，奈曼旗义教债务化解办公室历时近一年，共化债10,467.78万元，完成自治区锁定债务额13,735.72万元的76.2％。
对属于化解范围内的债务全部化解。
现将工作情况总结如下:一、义务教育债务及成因按照通辽市人民政府《清理核实农村牧区义务教育债务工作实施方案》要求，我们对2005年12月31日前义教阶段学校新建校舍、购置设备形成债务的帐面余额及2006年当年形成的债务，还有未办理竣工结算的债务及事实已经发生但未入帐的债务进行了清理核实。
确认全旗义务教育债务总额为16，706.40万元。
其主要形成原因为：一是“两基”达标负债沉重。
1996年至2000年间“两基”达标时要求高标准办教育，村村办小学，乡乡办初中，达标当年义务教育学校539所(其中小学507所，初中32所)，达标时要求学校无危房，校校有实验室，学校仪器设备、图书、音体美器材配备达到标准，当时学校办学条件与“两基”达标要求差距非常大。
由于我旗是国贫旗，人口多，面积大，底子薄,财政实力薄弱。
但是为实现“两基”达标硬任务，有效提高义务教育办学条件和教育质量，我们多渠道筹措义务教育经费，举债安排世行贷款匹配资金，并通过从银行贷款，建筑商垫付，乡镇政府、嘎查村和学校自筹，社会各界捐助，财政投入等形式，花明天的钱办今天的事，将资金捆绑使用，负债突击实现了“两基”达标，共形成债务11,457万元。
二是“两基”达标后，上级减少了对达标旗县的投入。
加之地方财力薄弱，原达标的学校经过多年使用，年久失修，出现了大面积危房。
同时，随着义务教育生源日渐减少，很多村级学校规模小，效益差，难以保留，集中办学势在必行。
县统战部2024年全面高质量打赢脱贫攻坚战工作方案
县统战部2024年全面高质量打赢脱贫攻坚战工作方案为了进一步加强对贫困地区的脱贫攻坚工作指导，县统战部制定了2024年全面高质量打赢脱贫攻坚战工作方案。
该方案旨在实现贫困地区的脱贫目标，提高贫困地区居民的生活品质，确保贫困地区实现全面小康。
一、总体目标2024年，全县贫困发生率降至2%以下，贫困人口实现脱贫，并巩固脱贫成果，确保贫困地区的可持续发展。
二、工作重点1.加强精准识别和帮扶加强对贫困地区的调研和摸底，确保准确识别贫困人口和贫困村。
制定详细的帮扶方案，确保每一位贫困户都能够得到必要的帮助。
2.推动贫困地区产业发展加大对贫困地区的扶持力度，通过发展农业、旅游业等产业，提高贫困地区群众的收入水平。
加强技能培训和就业扶贫工作，帮助贫困地区群众掌握一技之长，增加就业机会。
3.加强农村基础设施建设加大对贫困地区农村基础设施的投入，包括道路、供水、电力等方面的建设。
提高农村基础设施水平，为贫困地区的发展提供便利。
4.改善贫困地区群众生活条件加大对贫困地区群众生活条件的改善力度，包括教育、医疗、文化等领域的支持。
建设更多的学校、医院、文化设施，提高贫困地区群众的生活品质。
5.加强党建工作加强对贫困地区党组织建设的指导，提高党组织的组织力和凝聚力。
加强党员队伍建设，确保党员干部在脱贫攻坚工作中起到带头作用。
三、工作措施1.建立健全工作机制建立健全贫困地区脱贫攻坚工作的实施机制，明确工作责任，确保各项工作有序进行。
加强统筹协调，确保各部门之间的合作。
2.加强信息化管理加强对贫困地区的信息化管理，建立贫困地区信息库，全面掌握贫困地区的情况。
利用信息化手段，提高工作效率和精确度。
3.完善评估机制建立完善的脱贫攻坚工作评估机制，对工作进展进行定期评估和检查。
加强对工作成果的考核，确保工作的质量和效果。
4.加强宣传教育加强对贫困地区脱贫攻坚工作的宣传教育工作，增强贫困地区群众的脱贫信心和动力。
利用各种宣传手段，宣传贫困地区脱贫攻坚的成果和经验。
湖南省农村综合改革领导小组文件[2007]4号化解教育债务
![湖南省农村综合改革领导小组文件[2007]4号化解教育债务](https://img.taocdn.com/s3/m/8df43872f46527d3240ce025.png)
湖南省农村综合改革领导小组关于化解农村义务教育“普九”债务有关问题的通知湘农改〔2007〕4号各市州、县市区农村综合改革领导小组：为全面深化农村综合改革，加快化解农村义务教育“普九”债务（以下简称“普九”债务），促进农村义务教育健康发展，现就化解“普九”债务的有关问题通知如下：一、化解“普九”债务的目标及原则“普九”债务是指按照国务院和省政府要求，从全面推进“普九”工作开始，到以县为单位通过“普九”验收合格，为完成农村普及九年义务教育目标而发生的债务。
全省化解农村义务教育“普九”债务的总体目标是：从2007年起，用两年时间基本完成化解“普九”债务工作，有条件的地方可以逐步化解农村义务教育其他债务，同时建立健全制止发生新债的稳定机制。
化解“普九”债务的基本要求是：建立健全政府投入办学、财政保障经费的农村义务教育体制；维护农村中小学的正常教学秩序，推动农村义务教育健康发展；消除农民负担反弹的隐患，促进农村社会和谐稳定。
化解“普九”债务工作坚持以县市区为主，由县市区政府统筹负责。
具体化解工作要遵循以下原则：一是统一部署，分级实施。
省里根据中央精神制定相关政策，县市区结合各地实际制定实施方案，并具体组织实施。
二是分级筹措，适当奖补。
各县市区要积极调整财政支出结构，多方筹集偿债资金，市州要给予必要的资金支持，省里对在规定时间内完成化解“普九”债务的县市区给予一定的奖补。
三是分类处理，逐步化解。
在摸清底数、锁定债务的基础上，应明确责任，区分轻重缓急，逐步化解。
二、化解“普九”债务的范围此次化解农村义务教育“普九”债务，严格限定在1993年1月1日至2005年12月31日之间形成的与学校建设直接相关的教学及辅助用房、学生生活用房、校园维修建设和教学仪器设备购置等债务。
各市州、县市区要按照统一部署，全面开展化解农村义务教育“普九”债务工作。
国有农场、林场所属学校义务教育“普九”债务一并纳入当地政府化解范围。
三、化解“普九”债务的措施（一）清理锁定债务要以县市区为单位，按照清理化解“普九”债务工作的要求，明确统计口径，细化工作步骤，坚持程序公开、过程公开和结果公开的原则，组织教育、财政、审计、监察等部门开展“普九”债务清理核实工作，逐校逐笔审定，剔除不实债务，摸清欠债情况，锁定债务数量。
动好化债—粒子走活教育满盘棋—赤壁市化解“普九”债务纪实
通 过 理 情 绪 ．通 思 想 ． 压 担 子 、 寻 求 市 、 镇 村 三 级 团 结 一 心 化 解 “ 九 ” 债 务 共 识 。 动 员 尝 上 、 市 普 委 书 记 李 书 记 要 求 各 级 领 导 干 部 在 对 待 “ 九 债 务 问 题 上 ， 要 少 一 普 份 埋 怨 与 指 责 ， 多 一 份 责 任 与 义 务 ； 在 化 解 普 九 债 务 过 程 中 ，
维普资讯
赤 壁 市 化 解 “ 九 ” 务 纪 实 普 债
通讯 员 彭 志 刚
如 何 突破 “ 九 ”债 务 这 一制 普 约 农 村 基 础 教 育 发 展 的 “ 颈 ”， 瓶 实现地方教育事业 的可持续 发展 ，
是 当 前 摆 在 各 级 地 方 政 府 和 教 育 行 政 主 管部 门 嘶 前的 道 难 题 ２ ０１ ０
几 ” 债 务 为 １ ７ ． 万 元 ，剩 下 部 分 ３ ９９ 正 在 逐 步 办 理 移 交 手 续 ， 同 时 对 ｌ ０ ，４ 元 非 普 九 ” 债 务 实 行 ３ ９４ 万
一
政 府 ，以及 当地 教 育 主 管 部 九也 曾 想 过一 些 办 法 ，如 依 靠 教 育 内部 核 收定 支 ，节 流 开 源偿 还 普 九 ”债 务 等措 施 ，但对 于几 千 万 的 “ 普
中 ．由于还 债 职责 不 明确 ．还债 措 施 难 落 实 ， 加 上 债 务 利 息 ， 导 至
“ 九 ”债 务居 高 不 下 ，至 ２ ０ 年 ， 普 ０１ 全 市 “ 九 ” 总 负 债 高 达４ ６ 普 ９ ０万
元 。沉 重 的债 务 负担 ，教育 既 无法
继 召开 ，以及 相 关决 定 、实施 意 见 的 出台 ，赤壁 市 委 、市 政 府对 化解 “ 九 债 务 的信 心 更 足 了 ，他 们 普
化解农村义务教育“普九”债务实施方案
化解农村义务教育“普九”债务实施方案一、前言农村义务教育“普九”债务问题一直以来都是我国教育领域的难题之一。
随着我国经济的发展和人民生活水平的提高，人们对农村义务教育的需求也在不断增加。
然而，由于资金不足、资源不均等原因，农村义务教育发展严重滞后，这就导致了一些农村学校存在债务问题。
为了解决这一问题，我们需要采取一系列措施，并制定实施方案来化解农村义务教育“普九”债务。
二、债务问题的产生原因分析农村义务教育“普九”债务问题主要源于以下几方面原因：1. 财政拨款不足：农村义务教育主要依靠财政拨款，然而由于财政资源有限，特别是中央和地方财政拨款分配不均，导致一些贫困地区的农村学校无法得到充分的财政支持，从而沦为“债台高筑”的境地。
2. 学费收费不均：在我国，农村义务教育是基本免费的，但是一些农村学校出于经济困难，不得不收取一定的学费来支持学校的基本运行，这就导致了一些家庭负担过重，无法支付学费的学生多年以来的欠费问题。
3. 规模缩小带来的问题：由于我国农村人口流动和乡村经济发展等原因，一些农村学校逐渐变得规模较小，学生数量减少，导致学校教师和设施设备的利用率低下，造成资源浪费。
4. 学校管理不善：一些农村学校管理不善，导致资源的浪费和资金使用不当，进一步加剧了债务问题。
三、化解债务问题的基本原则在制定农村义务教育“普九”债务实施方案时，我们应遵循以下基本原则：1. 政府主导：由政府统筹协调，确保实施方案的顺利进行。
2. 公平公正：保证债务化解方案的公平和公正性，确保每个农村学校都能从中受益。
3. 经济可行：确保实施方案的经济可行性，充分考虑财政能力和资源分配的合理性。
4. 全面配套：确保配套政策和措施的全面性，使债务化解方案能够全面覆盖农村义务教育的各个方面。
5. 可持续发展：债务化解方案应考虑长远发展，采取可持续的措施，避免类似问题再次出现。
四、化解债务问题的具体方案1. 加大资金投入（1）中央财政尽快制定相关政策，将农村义务教育列为必须优先发展的领域，提高中央财政拨款比例。
开创跨区域教育合作新局面
开创跨区域教育合作新局面作者：陈昌艳吴丰来源：《湖北教育·政务宣传》2024年第04期扶贫必扶智，治贫先治愚，摆脱贫困，不仅要提高物质水平，更要提高人的素质，实现人的全面发展。
东西部扶贫协作以来，恩施州与杭州市教育系统深入贯彻落实国家、省、州关于东西部扶贫协作对口帮扶、革命老区重点城市对口合作工作的部署要求，通过构建州、县、校“三统筹”的工作机制，深入推进“区域振兴面对面”“学校协同点对点”“学生成长线对线”“教师发展云对云”的“四对接”平台实践，积极融创“名誉村长”事业、携手奔小康行动和乡村振兴战略，有效助推杭州市与恩施州两地教育事业高质量发展，也为新时代进一步推动杭恩革命老区对口合作，不断巩固拓展教育脱贫攻坚成果积累了宝贵的经验。
聚焦扶贫扶智目标，立体形成“三统筹”全要素格局协作机制建设是后期协作工作发展、深化、融创的基础工程，是协作成效体现的重要保障。
以“三统筹”机制建设，形成州、县、校三级结对帮扶框架，恩施州教育局與杭州市教育局统筹谋划州市层面协作，组织实施各类州级项目；各县市教育局与杭州市对口帮扶区教育局在承接州市任务的基础上，开展区县间的细化合作；结对学校围绕帮扶协议，重点在优质资源共享、教师交流学习等方面灵活自主地开展活动，高位推进两地教育紧密协作。
一是交流内容全方位。
协作以来，杭恩两地累计签订140个教育协作协议，恩施州与杭州市、恩施州8个县市与杭州市8个区、130余所学校和教育直属部门之间结对，实现了学前教育、中小学校和职业教育等主体全覆盖，为两地教育持续开展协作交流活动奠定了基础。
结对主体按照协议，在优质资源共享、教师交流学习、学生活动等方面灵活自主地开展活动。
比如，开展“一对一”“一对多”结对帮扶500余人次，两地区域及学校开展各类学生活动50余次，参与学生近10万名；恩施州赴杭挂职或跟岗学习教师达365名，杭州市赴恩施州支教送教人员达207人……实现了教师研修、结对助学、学生研学、人才跟岗等协作内容的全方位交流。
财政部部长谢旭人在全国清理化解农村义务教育“普九”债务试点工作电视电话会议上的讲话
九” 务 的重 大 意 义 债
党的十七大报 告 ， 面 、 全 系统 、 深
差万别 ，化解乡村债务工作不能急于 求成， 一蹴而就。应 当选准突破 口， 先
行试点 ，在总结经验的基础上逐步推
刻地阐述 了科学发展观的内涵 ，对深 入贯彻落实科学发展观提出了明确要
求。科学发展观要求以人为本 ，实现
以进一步消除不稳定 因素 ，为新农 村
建设创造 良好的社会环境 ；可以培养 造就有文化 、 懂技术 、 会经营的新型农
民， 为新农村建设提供长远 的、 可持续
在刚刚结束的中央经济工作会议
上， 胡锦 涛总书记强调 ， “ 要 继续推 进
农村综合改革 ， 妥善处理乡村债务 。”
温家宝总理提出 ， 通过增加中央和 要“ 省级财政投入 ， ３年左右的时 间， 用 基 本化解农 村义 务教育的历史债务。优 ”
的智力支撑。
（ ） 先化解 农村“ 九” 务 ， 三 优 普 债 有 利 于促 进 农 村 义 务教 育 经 费保 障 机
乡村债务 ， 明确了“ 约法三章” 两项 和“ 制度” ０ ６年 国务院 出台了清理化 。２０
制 改革 ， 改善农村公共服务。 建立公共
先化解农村 义务教育家宝总理 、 。２ ０ 温
４ 村 政 财 ２ｏ第 期 农 财 与 务ｏ年 ３ ｌ
本 刊 特 稿
回良玉副总理多次就控制化解农村义 务教育债务和其他乡村债务作 出重要 批示 ，要求在深入调研和充分论证 的
件要求。
（ ） 格 把 握 化 债 条 件 ， 确 试 一 严 明
点 范 围 和 目 标
化解农村“ 普九” 债务的责任主体是地
方各级政府 。 为鼓励和支持地方化债 ， 减轻地方化债压力 ，中央财政对地方
化解债务风险工作方案
化解债务风险工作方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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时代楷模张桂梅先进事迹观后感范本（五篇）
时代楷模张桂梅先进事迹观后感范本张桂梅校长又上热搜了，但这一次不是让全网热泪盈眶，而是卷入观点争议，让支持她的人感到心情复杂。
她在一档专访节目中表达了对“女性当全职太太”的鲜明反对。
她讲道：一个学生领着丈夫和孩子回到华坪女中，准备给母校捐一笔钱，当她得知这名学生已做起全职太太，便直接轰人，“你给我滚出去。
家庭那么困难，把你供到现在，反而当起了全职太太?”当全职太太怎么了?为什么不能尊重别人的意愿呢?说尊重女性独立，为什么不尊重女性成为全职太太这种独立选择呢?有谁比一个女性自身更知道什么对自己有利、什么能让自己幸福、什么更适合自己?每个人都有自己的生活观和幸福观，为什么非要把自己的这种偏执以如此强烈排斥的方式强加到学生身上?当全职太太怎么就对不起“教育改变命运”了，贫困生出身怎么就不能当全职太太了?一个个问题像雨点一样飞向昨天被视为“教育天使”的张桂梅，天使的“人设”似乎因为那个“滚”字而黯然失色。
幸亏是张桂梅说了这段话，网民能口下留几分情，如果是一般人，早被群殴得鼻青脸肿了。
我觉得当全职太太是一个人的自由，也并不意味着就没有自我和缺乏独立，但我实在不忍去批评张桂梅的观点。
当然，会有一定的道义因素，面对这样一个“教育圣雄”般的人物，批判本身似乎有失道义和力度。
泰戈尔的那首诗，“如果你在黑暗中看不见脚下的路，就把你的肋骨拆下来，当作火把点燃，照着自己向前走吧”——张桂梅就是这样的人，把自己的肋骨拆下来当火把，点燃了很多大山里的女孩前行的路。
她为了教育，为了改变那些女孩的命运，连自己的命都不要了，用命换了一代人的命运。
说到关心、爱护、心疼、尊重那些大山里的女孩，我们这些蜷缩在都市咖啡厅里、在键盘上敲敲字、热衷于谈论抽象概念的人，怎么比得上她?我们谈论的只是抽象概念，她接引了几千个女孩走出大山，我们没有理由觉得我们比她更“懂”贫困山区女孩教育这个命题。
这么说并不是失去了一个评论员的判断力，好像一个人成为道德典范，身上有了道义光环，就不能被批评了。
向帮松：为大山深处的孩子架起文化“_云梯”
湖南湘西土家族苗族自治州吉首市乾雅小学党支部书记、校长作量增加了大半，对于学生成长有没有用？面对很多的不理解，向帮松并没有打退堂鼓。
在他的坚持下，学校，我趁热打铁，让师生在文艺演出时登台表演，还为每一位上台表演者定制了一儿童节当天，师生鼓队登台亮相，一场表演下69特别报道“我借助古城的地域和文化优势，把土家族苗族的民族文化引入校园、带进课堂，组建了摆手舞、苗鼓、乾州阳戏、扎春等民族民间文化技艺兴趣活动小组，传承民族文化。
”其中最有特色的，是向帮松带领老师策划创编的一套非遗文化广播体操——《操说湘西》，其中的动作元素、编舞编曲都是从湘西本土非物质文化中汲取的灵感，可以让学生在强身健体的同时传承这些文化遗产。
武起苗乡、戏说乾城、鼓舞湘州、绺巾祭祖、吉祥铜钱棍……每一节操的名称可以窥见土家族的摆手舞、铜钱棍，苗族的武术、鼓舞、绺巾舞以及乾州的阳戏等文化元素，凸显出民族文化的多样性。
“尤其是，这套广播体操没有口令，而是采用纯音乐的方式，音乐中有山歌的悠扬，也有苗鼓的铿锵；有祭祖的神圣，也有戏曲的诙谐，让学生们在音乐中感受到民族文化的浪漫与醇香。
”编操“门外汉”的向帮松，没有想到自己的“非遗操”能火起来。
这套操编排出来之后，经过相关专家的评估，认为其运动量适中、音乐优美、动作规范，被评为湘西州优秀校园广播体操，并入选湖南省校本教材优秀案例。
目前，经过州教育局的推荐，该套广播体操已经开始在全州进行推广。
“观今宜鉴古，无古不成今。
”在管理过程中，向帮松还把每年9月27日定为祭孔大典暨一年级新生“开学入泮礼”仪式日。
“学校每年会为一年级新生举办隆重的‘开学入泮’仪式。
这不仅仅是仪式，更是对传统文化的坚守。
文化的熏陶潜移默化，总有一天会开花结果。
”向帮松说。
向雅而行，文化育人铸根基3年前，向帮松调到吉首市乾雅小学担任党支部书记、校长。
这是一所新学校，向帮松就任时，还没有正式完工，他牺牲了所有假期，全程跟踪监督施工质量。
城步苗族自治县人民政府办公室关于印发《城步苗族自治县农村义务教育“普九”债务化解实施办法》的通知
城步苗族自治县人民政府办公室关于印发《城步苗族自治县农村义务教育“普九”债务化解实施办法》的通知文章属性•【制定机关】城步苗族自治县人民政府•【公布日期】2008.11.09•【字号】城政办发[2008]20号•【施行日期】2008.11.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文城步苗族自治县人民政府办公室关于印发《城步苗族自治县农村义务教育“普九”债务化解实施办法》的通知（城政办发〔2008〕20号）各乡、镇人民政府，县直有关单位，各农村中小学校：《城步苗族自治县农村义务教育“普九”债务化解实施办法》已经县人民政府同意，现予印发，请遵照执行。
二00八年十一月九日城步苗族自治县农村义务教育“普九”债务化解实施办法为切实做好我县农村“普九”债务化解工作，严格规范债务化解偿还程序，根据《国务院农村综合改革领导小组关于做好清理化解农村义务教育“普九”债务试点工作的通知》（国农改〔2008〕3号）、《湖南省农村综合改革领导小组办公室关于印发〈湖南省农村义务教育“普九”债务化解实施办法〉的通知》（湘农改办[2008]16号）、《湖南省农村综合改革领导小组办公室关于认真做好农村义务教育“普九”债务偿还工作的通知》（湘农改办[2008]24号）等文件精神，结合我县实际，特制定本实施办法。
一、目标原则我县农村“普九”债务化解的总体目标是：2009年11月31前完成农村“普九”债务化解工作。
化解工作遵循以下原则：1、依法依规。
在农村“普九”债务的债务化解中，要严格依程序办事，严肃工作纪律，严禁弄虚作假。
2、公开公平。
对已确定的债务采取统一的政策进行化解。
债务的剥离和偿还情况一律进行公示，接受群众监督。
对群众反映有异议的债务应停止支付，尽快调查核实，并公开调查结果。
3、逐步化解。
我县计划2008年偿还50%债务，2009年11月底前全面完成化债任务。
偿债顺序原则为：按照债务发生时间先后顺序偿还；优先偿还对教师、学生家长和工程队的欠债；优先偿还因病致贫、遭受灾害的农村债权人债务；优先偿还本金；优先偿还自愿放弃利息的债务。
花垣县花垣镇团结初级中学_企业报告(业主版)
0.6
告1
TOP5
花垣县花垣镇团结初级中学关于 伞的网上超市采购项目成交公告
花垣县星光文体办 公用品商行
0.5
TOP6
花垣县花垣镇团结初级中学关于 花垣县星光文体办 其它的网上超市采购项目成交公 公用品商行
0.4
告
TOP7
花垣县花垣镇团结初级中学关于 花垣县星光文体办 其它粘胶用品的网上超市采购项 公用品商行
企业基本信息
单位名称: 营业范围：
花垣县花垣镇团结初级中学 实施初中义务教育促进基础教育发展初中学历教育（相关社会服务）
一、采购需求
1.1 总体指标
近 1 年(2022-09~2023-08)：
项目数(个)
30
同比增长：100.0%
项目总金额(万元)
(不含费率与未公示金额)
￥26.78
同比增长：390.8%
4/14
重点项目
项目名称
中标单位
中标金额（万元） 公告时间
TOP1
花垣县花垣镇团结初级中学关于 LED 显示屏的网上超市采购项目 成交公告
湖南省湘西土家族 苗族自治州花垣县 保险公司
2.1
TOP2
花垣县花垣镇团结初级中学关于 LED 显示屏的网上超市采购项目
花垣县瑞诚数码科 技经营部
1.2
*按近 1 年项目金额排序，最多展示前 10 记录。
2/14
1.4 行业分布
近 1 年花垣县花垣镇团结初级中学的招标采购项目较为主要分布于办公消耗用品及类似物品 纸、纸 制品及印刷品 办公设备行业，项目数量分别达到 9 个、3 个、2 个。其中办公消耗用品及类似物品 家具用具 广播、电视、电影设备项目金额较高，分别达到 5.84 万元、3.80 万元、3.26 万元。 近 1 年(2022-09~2023-08)：
万众庠序开大船
万众庠序开大船主页万众庠序开大船搜索花垣是一个非常偏僻的小县,处于湘黔渝三省(市)交接地带,上世纪三十年代,文学大宗师沈从文以县内小镇茶洞为背景,创作了一部脍炙人口的小说,就叫《边城》。
随着改革开放,全国各地兴起了旅游热, “边城”已成为人们心向往之的地方,几多游客、几多追梦者纷纷向边城走来。
走进边城,人们不仅可欣赏小镇那奇丽的山水风光,亦可感受到那迷人的民俗风情,而且更让他们惊奇的是今日的边城,多了一道亮丽的风景,那就是———边城高级中学。
边城高级中学座落在花垣县城城北开发区主街道路侧,占地225 亩。
走进校园,但见广场、流水、曲桥、树木、草地、教室、书声,篮球场、运动场、体育馆、教学楼、科技楼、公寓,构成了一座现代化的高等级校园。
但是,让人感到有些迷惑的,是那一栋栋楼房的显万众庠序开大船吴志良龙宁英191 ·纪实中国作家眼处都标记着不同的特殊的名字。
比如,在校园广场正面镶着一座大时钟的那栋楼房标名为“太丰综合楼”;校园广场左侧拾级而上的那座气宇非凡、犹如一架蓄势腾飞的飞船建筑标名“东锰体育馆”;校园广场右侧由两排双层长廊连接着的三栋别具中国传统风格的建筑,依次标记名为“汇银教学楼”、“振兴教学楼”、“衡民教学楼”;在“太丰综合楼”的正后边,是一栋科技楼,座南朝北的门楣上标名叫“峰云科技楼”。
再把目光越过三拱流水潺潺的小曲桥,又见五栋设计精典,排列有序的教师公寓和5 栋学生公寓,也都标有不同的名字与学生公寓靠得较近的两栋教师公寓分别名为“汇丰教师公寓”、“锰锌高科教师公寓”。
这一个个奇特的楼名,让不知内情的人如坠五里雾中。
在迷惑的同时,你不得不承认,不得不惊叹,大山深处,好一座令人向往的现代化校园啊。
那些送孩子来校读书的学生家长自豪地说,我们花垣现在也有自己的高级中学了,我们的孩子小小年纪再不用远走他乡四处求学了!那么,是什么原因,促使一座特具规摸的现代化高级学校在苗疆腹地、在武陵山中崛起起来的呢?说起来还有几多感人至深的故事。