音乐在我身边-湘版音乐教案
音乐在我身边音乐教案
音乐在我身边音乐教案教案标题：音乐在我身边教学目标：1. 帮助学生了解音乐的重要性和应用领域。
2. 培养学生的音乐欣赏能力。
3. 提供学生以不同方式与音乐互动和参与的机会。
教学内容：1. 音乐的定义和功能2. 音乐在不同场景中的应用3. 音乐欣赏及评价的基本技巧4. 不同的音乐活动和参与方式教学步骤：1. 导入（10分钟）- 介绍音乐在我们日常生活中的普遍存在和重要性。
- 引导学生回忆自己与音乐相关的经历和感受。
2. 探究（20分钟）- 定义音乐并讨论音乐的功能和作用。
- 展示不同场景中的音乐应用，如电影配乐、广告音乐等。
- 引导学生思考音乐在这些场景中产生的效果和意义。
3. 欣赏（20分钟）- 引导学生欣赏不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
- 指导学生注重音乐中的节奏、旋律、和声等要素。
- 鼓励学生表达对音乐的感受和评价。
4. 参与（20分钟）- 组织学生进行音乐活动，如合唱、合奏、舞蹈等。
- 鼓励学生参与音乐创作，如编写歌词、谱曲等。
- 提供学生互相分享和展示自己的音乐作品的机会。
5. 总结（10分钟）- 回顾学生对音乐的认识和体验。
- 引导学生思考在他们的生活中如何继续与音乐互动。
- 结合实例，提出一些关于音乐的问题供学生讨论和思考。
教学资源：1. 音乐播放设备和选定的音乐片段。
2. 提供不同类型音乐的唱片、音频文件或歌曲链接。
3. 音乐制作软件或乐器供学生参与音乐创作和演奏。
评估方式：1. 学生的参与度和积极性。
2. 学生对音乐的理解和欣赏水平的提高。
3. 学生的创作能力和音乐表现的发展。
拓展活动：1. 组织学生观看音乐会或音乐剧演出。
2. 安排音乐专家或音乐人来校进行音乐讲座和工作坊。
3. 鼓励学生参加音乐比赛或音乐社团活动。
教学反思：本教案旨在帮助学生认识音乐在他们生活中的存在和意义，并培养他们的音乐欣赏能力。
通过不同的教学活动，学生能够全面了解音乐的功能和应用领域，并有机会参与音乐创作和演奏。
音乐在我身边 湘教版
我来谈收获
• 1、在不同的环节展示中，许多同学的表 现都很出色，音乐来源于生活，又服务 于生活。请你们用聪慧的大脑、灵敏的 耳朵，寻找生活中的音乐，让生活充满 音乐，享受精彩的每一天。 • 2、生活中不能没有音乐。没有音乐，就 没有快乐。
发现身边美
网址：民间音乐网 /art/ 古典音乐网/classic/ /) 流行/music/
用音乐：用音乐烘托气氛配合完成某项具体任务。 《摇篮曲》《婚礼进行曲》《欢迎进行曲》1
2.背景音乐：又称环境音乐是一种为办公室，休息室，超级 市场饭店等不同环境而使用的陪衬音乐，在商业和旅游上 背景音乐起到一定的经济作用。
才艺我展示
《音乐在我身边》
教学目标
• 1、对音乐与生活的关系有初 步的认识。 • 2、对身边的音乐产生兴趣并 萌生探索的欲望。 • 3、将自己对音乐的发现大胆、 自信地展示出来。
教学重点难点：
• 探对身边的音乐产生兴趣并萌
生探索的欲望。
音乐在哪里
• 1 什么是音乐？
• 是人们有组织有规律的声音来反映 现实生活，表达思想感情的，抒发意志 的艺术。
湘版初中音乐《身边的音乐》教案
湘版初中音乐《身边的音乐》教案一、教材分析《身边的音乐》是湘版初中音乐教材中的一本教材，主要内容包括：朝天乐、山歌、汉族古典乐、少数民族器乐、歌曲鉴赏等。
本教材能够培养学生的音乐兴趣，了解中国民间音乐的传统文化，提高音乐素质，加强音乐教育。
二、教学目标1.智育目标•了解大量的民间音乐，掌握音乐欣赏、歌曲演唱等能力；•增强乐器演奏技巧，提高音乐表现能力；•掌握音乐基本语言和符号，能够进行简单的乐曲编创。
2.德育目标•培养学生的音乐兴趣和爱好；•培养学生的音乐文化素养；•通过音乐教学提高学生的综合素质。
3.体育目标•提高学生乐感和节奏感；•培养学生的音乐审美能力；•促进学生的身体协调和灵敏性。
三、教学重点•了解中国民间音乐的传统文化；•掌握朝天乐、山歌、汉族古典乐、少数民族器乐、歌曲鉴赏等方面的知识和技能；•提高乐器演奏和音乐表现能力。
四、教学内容1. 朝天乐朝天乐是中国民间传统音乐中的重要组成部分，广泛流传于湖南、四川、贵州、云南等地。
朝天乐的演奏主要由锣、钹、大鼓、皮筒等乐器组成，具有欢快、舒缓的节奏，在农民集市、庙会等场合得到广泛的演奏和欣赏。
在教学中，可以通过听取朝天乐的传统曲目，学习乐器演奏技巧，提高学生的音乐表现能力。
同时，也可以了解朝天乐在中国传统音乐文化中的地位和影响。
2. 山歌山歌是指散布于中国农村的一种民间歌曲，多传唱于山区。
山歌以简单明朗、韵味高雅、情感丰富为特点，是传达民间情感和体现民间文化的重要方式之一。
在教学中，可以根据不同的地区，选取不同的山歌进行学习和欣赏。
通过唱歌、舞蹈等方式，让学生深入了解山歌的文化内涵和艺术价值。
3. 汉族古典乐中国汉族古典音乐起源于周朝的雅乐，在长期的演变发展中形成了独具特色的音乐体系。
汉族古典乐以古朴雅致、高峻庄严、情感饱满为特点，在中国古典文化领域有着重要的地位。
在教学中，可以听取汉族古典乐的经典曲目，了解其中的音乐语言和符号。
通过编创、演奏等方式，让学生深入了解汉族古典音乐的艺术魅力。
《音乐在我身边》
《音乐在我身边》教学目标：1．了解音乐在人们日常生活中的作用，并能分清哪些是“实用音乐”，哪些是“背景音乐”；2．对身边的音乐产生兴趣，并能仔细发现和倾听周围的音乐；3．能识别音乐的情绪，利用听觉和视觉产生创造想象，能更具生活经验。
教学重点：发现、寻找身边的音乐，音乐在生活中的作用教学难点：根据音乐基本要素，为场景选配音乐教学年级：初一教学道具：钢琴、多媒体教学过程：一．导入新课观看视频《破铜烂铁打着玩》片段，师：这些声音是乐音还是噪音？为什么？（音乐是有节奏、有规律的，而噪音是杂乱无章的，让人听起不舒服的声音）师：不错。
战国时期的伟大思想家荀况有这样一段话：“夫乐者，乐也，人情之所必不免者，故人不能无乐。
”这就是说音乐是为了满足人的情绪需要而存在的，是人们日常生活所必须的，刚才大家看到是视频听到的声音都是从生活中提炼出来的。
尤其是当人类进入到现代文明社会，音乐与社会的联系就更加密切了，所以今天我们来共同探讨“音乐与生活”这个话题。
二．说音乐1、师：自古以来，音乐就与人类有着密切的关系，比如音乐是人们在劳动中产生出的有节奏的、鼓舞士气的口号，也就成了劳动号子；人们在劳作之余的唱歌交流就成了山歌对唱等等，与我们每个人的生活有着十分密切的联系，那你们能不能谈谈音乐与我们到底有什么关系呢？如果生活中没音乐会怎样呢？2、你觉得音乐在生活中具体有些什么作用呢？生：音乐可以调剂情绪，音乐可以鼓舞士气，音乐可以烘托气氛，音乐有助于身心健康，音乐可以沟通感情，音乐可以陶冶情操，具有教育作用。
……三．找音乐师：下面请启动你们智慧的头脑，灵敏的耳朵，寻找身边的音乐．大家可以用口述或模拟再现的方式展示．生１：我们上课、下课的铃声都是音乐．生２：手机铃声也是非常富有个性的音乐．生３：在开生日宴会的时候会唱生日快乐歌．生4：在做广播操的时候会放音乐。
生5：学校在举行升旗仪式时会唱《国歌》。
……四．辨音乐1．为场景选配音乐师：在生活中到处都充满了音乐，在教材中有几个我们生活中十分熟悉的生活场景的画面，老师也准备了与这８个生活场景相适合的音乐，请你们辨别一下这些音乐，分别与哪些生活场景相符合．学生活动：分别为场景选配音乐师：同学们为什么会这样选配呢？生：与场景氛围、音乐节奏、速度、情感有关师：不错，我们在给场景选配音乐时不仅要注意场景氛围，还要聆听你选的音乐的节奏、速度、以及所表达的情感是否与你所选的场景相符。
2023-2024学年四年级下册综合实践活动 5音乐在我身边(教案)
2023-2024学年四年级下册综合实践活动 5音乐在我身边（教案）一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 培养学生对音乐的感知能力和鉴赏能力。
3. 培养学生的音乐表现力和创造力。
4. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
二、教学内容1. 音乐的基本元素2. 音乐的感知和鉴赏3. 音乐的表现和创造4. 音乐与生活的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：音乐的基本元素、音乐的感知和鉴赏、音乐的表现和创造。
2. 教学难点：音乐的表现和创造。
四、教学准备1. 教学材料：音乐教材、音响设备、乐器等。
2. 教学环境：安静、舒适的音乐教室。
五、教学过程1. 导入：教师播放一首学生熟悉的歌曲，引导学生关注音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 新课内容：教师讲解音乐的基本元素，并通过实例让学生感受和理解这些元素。
然后，教师引导学生欣赏一些经典的音乐作品，培养学生的音乐感知能力和鉴赏能力。
3. 实践活动：教师组织学生进行音乐表现和创造的实践活动，如合唱、独唱、乐器演奏等。
在实践活动中，教师鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生的音乐表现力和创造力。
4. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论音乐与生活的关系，以及如何在生活中发现和创造音乐。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，并反思自己在实践活动中的表现。
最后，教师对学生的表现进行评价和鼓励。
六、教学评价1. 过程评价：教师观察学生在实践活动中的表现，评价学生的音乐感知能力、鉴赏能力、表现力和创造力。
2. 成果评价：教师组织学生进行音乐表演，评价学生的音乐表现力和创造力。
3. 反思评价：教师引导学生反思自己在实践活动中的表现，评价学生的自我认知和自我提升能力。
七、教学延伸1. 课后作业：教师布置一些与音乐相关的作业，如欣赏一首经典的音乐作品、学习一种乐器等。
2. 家长参与：教师邀请家长参与学生的音乐学习，如一起欣赏音乐、参加音乐活动等。
音乐在我身边(1)
音乐在我身边丰城一中熊露露教材分析：本节课是九年义务教育湘教版初中音乐课本七年级上册第七单元《音乐在我身边》，本单元教学内容较少，所以在课堂中穿插了自组的一些素材进行教学，主要让学生发觉自己身边的音乐，对生活中、社会中音乐的功能进行初步了解，使学生染市到音乐与生活的联系，体会“生活中不能没有音乐”“音乐伴随我成长”的道理，并能为一些诗歌配置音乐。
一、教学目标：根据以上教材内容结合新课标和学生特点我指定了以下教学目标：﹙一﹚认知目标：找出身边的音乐，了解这些音乐的作用，最音乐与生活的关系有初步的认识。
﹙二﹚情感目标：识别音乐的情绪，发挥创造想象力为生活中的不同场景配置背景。
﹙三﹚技能目标：发挥主观能动性，将自己对音乐的发现大胆、自信地展现出来。
二、教学重点和难点：重点：在音乐听赏中了解音乐的情绪及其作用，探索和发现身边的音乐。
难点：探索音乐与生活的关系以及参与表现音乐的能力。
三、教法与学法：引导启发法、讲解法加以讨论法。
感知法、视听法、探究讨论法。
四、教具准备：钢琴多媒体教学课件五、教学过程：一新课导入，创设情境同学们随《欢迎进行曲》，《找朋友》走进教室。
师：《欢迎进行曲》好听吗？这样的音乐一般在什么场合使用？第二首歌曲呢？是什么音乐？能否勾起我们对童年的回忆呢？音乐成为了一种信号，在提醒我们生活中到处充满音乐，这就是我们本堂课的内容～《音乐在我身边》，让我们一起来寻找身边的音乐吧！二新课教学1 寻找身边的音乐师：同学们还记得小时候妈妈唱的歌谣吗？听过大街小巷传出的吆喝声，叫卖声和田间地头传来的山歌吗？音乐就是在劳动和生活中产生的，启动你们的大脑，灵敏的耳朵，一起去寻找身边的音乐，看看音乐给我们生活带来了什么？2 ﹙课件演示﹚首先我们一起欣赏几段音乐片段，然后为下列场景选择合适的音乐，将音乐片段的序号与相应的图片序号放在一起。
A聆听音乐，初步感受，把答案写在自己的小本上；B音乐结束后教师总结：教师带领学生每条乐曲唱一遍让学生更好的感受音乐，之后填上相应的序号。
音乐在我身边教学设计o
音乐在我身边课程名称：音乐主备教师：任课教师：课题：音乐在我身边课时：课型：新课授课班级：授课时间：学情分析：对于七年级的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。
对于我们所教的学生，大都是郊区的学生，他们从小就很少跟音乐接触，因此，对学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。
想要让很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。
学生有了动力，就能取得很好的教学效果。
教材分析：本课的内容主要包括两个方面：第一个方面：感受、探索身边的音乐。
这部分内容在教材中的呈现方式是相当简洁的，提取生活中各种各样的声音采集片段，让学生从中辨别出哪些是音乐，比如说有闹钟滴答声、有运动员进行曲、有海鸥的叫声，还有森林号子等10个声音片段。
第二个方面：描述、模唱出身边的音乐。
在这个环节中，教材列举了一些各地的生活场景图片，要求学生用模唱的形式将生活场景中蕴含的音乐唱给大家听。
在这些生活场景中，有学生所熟悉的片段，比如磨剪刀、生日快乐歌等。
教学目标：1、知识目标：对音乐与生活的关系有初步的认识。
2、能力目标：掌握探索、发现音乐的基本途径与技巧。
3、情感目标：培养学生主动探索音乐的兴趣。
教学重点和难点：1、精心设计活动方案，使学生充满自信地、充分地将音乐的发现展示出来。
2、在教材呈现内容的基础上，在有限的教学时间里最大限度地丰富教学容量，拓宽学生的音乐文化视野。
教学方法：启发式、讨论式、交流式教学资源：课件、音响资料、电子琴教学过程：一、课前五分钟表演二、创新活动，引入新知1、引入课题《音乐在我身边》2、身边的音乐无处不在，今天我们一起去寻找身边的音乐。
同学们平时接触的音乐比较多，下面我们一起为以下的生活场景选配合适的音乐。
三、探究活动，感受新知1、学生讨论：除了刚才我们为场景选配的音乐，生活中还有许许多多在我们身边出现的音乐，那么，生活中我们身边的音乐有哪些呢？让我们一起来寻找身边的音乐。
湘教版音乐七上第七单元《音乐在我身边》ppt课件3课件PPT
教学目标
• 1、对音乐与生活的关系有初步的认识。 • 2、对身边的音乐产生兴趣并萌生探索的
欲望。 • 3、将自己对音乐的发现大胆、自信地展
示出来。
小结
• 在不同的环节展示中，许多同学的表现都 很出色，音乐来源于生活，又服务于生活。 请你们用聪慧的大脑、灵敏的耳朵，寻找 生活中的音乐，让生活充满音乐，享受精 彩的每一天。
80.你以什么样的心态去面对生活，你就会收获什么样的心情！ 40.大路走尽还有小路，只要不停地走，就有数不尽的风光。 84.成功的路上，苦恼和喜悦是一对孪生兄弟，当苦恼出现时，请你相信喜悦会紧随而来。 5.人生四然：来是偶然，去是必然，尽其当然，顺其自然。 61.做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。 22.如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。
《在我身边》PPT课件设计
• 1、直观演示法：利用图片、视频等手段进行直观 演示，激发学生探索并发现音乐的兴趣，活跃课 堂气氛，促进学生对知识的掌握。
• 2、活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形 式来获取知识，以学生为主体，使学生的独立探 索性得到了充分地发挥，培养学生的自觉能力、 思维能力、活动组织能力。
• 3、集体讨论法：针对学生提出、发现的不同形式 的音乐，组织学生进行分组或集体讨论，培养学 生团队协作的精神。
讨论激趣，学习知识
• 1、提问：什么叫做音乐？ • 人们用有组织、有规律的声音来反映现实
生活，表达思想感情，抒发意志的艺术。 • 2、生活中的音乐一般分为哪几种？请举例
说说。 • 生活中的音乐大致分为两大类：即“实用
音乐”和“Leabharlann 景音乐”。用音乐来烘托气氛，配合完成某项具体 任务，称作“实用音乐”，如仪式音乐、 治疗音乐等。
• 一、说教材 • 二、说教学目标 • 三、说教学的重点、难点 • 四、说教法 • 五、说学法 • 六、说教学过程 • 七、说教学效果评价
• 《音乐在我身边》是湘教版七年级上册音 乐教材第七单元的教学内容。本单元的教 学内容及其教材呈现方式都力求创新，是 贯彻音乐教育新观念与印证国家《中小学 音乐课程标准》的具体体现。
• 3、引导讨论，小结：重大的仪式、活动、 会议时使用。
• 4、问：生活中还听到了哪些音乐？
• 根据对教材内容的分析，我将新课分为两个部分。 第一个部分主要是通过将生活中的音乐分类来引 导学生探索、发现身边的音乐。通过听赏《摇篮 曲》、《运动员进行曲》、《一帘幽梦》等不同 形式的音乐作品，让学生了解我们身边的音乐可 以分为“实用音乐”和“背景音乐”两大类。同 学们在相互的交流和讨论过程中，会发现这两类 音乐存在着很多不同的地方，各自有着鲜明的特 点，并且可以在这个基础上寻找到更多归属于这 两类音乐范畴中的作品。
最新湘教版音乐 七年级上册第七单元《音乐在我身边》ppt课件2
夫人故
乐情人
者之不
， 乐
所
能
也必无
，不乐
免。
者 ，
山阳初中 林晓静
一、寻找音乐
请启动你聪明嘚大脑，灵敏嘚耳朵， 寻找身边嘚音乐。
二、音乐嘚作用
1、调节情绪 2、烘托气氛 3、鼓舞士气 4、沟通感情 5、陶冶情操 6、心理治疗
三、分辩音乐
1.
5.
2.
6.
3.
7.
4.
8.
2. 7. 4. 8. 5. 3. 1. 6.
源于生活，高于生活 ———— 音乐
同学们： 再 见！
四、音乐实践
1、配乐诗朗诵：《再别康桥》
2、同学们每天起床后，送给学习忙碌嘚自己 一首积极奋进嘚歌曲，你会选择那首呢？
描绘了一副副流动再源自嘚画面和美妙嘚意别境，
康
描写了作者对康桥 嘚爱恋
桥
对往昔生活嘚憧憬
对眼前嘚无可奈何
嘚离愁
再 别 康 桥
徐 志 摩
轻轻嘚我走了， 正如我轻轻嘚来； 我轻轻嘚招手， 作别西天嘚云彩。 那河畔嘚金柳， 是夕阳中嘚新娘； 波光里嘚艳影， 在我嘚心头荡漾。 软泥上嘚青荇， xìng 油油嘚在水底招摇; 在康河嘚柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆荫下嘚一潭， 不是清泉， 是天上嘚虹 揉碎在浮藻间，
四、音乐实践
1、配乐诗朗诵：《再别康桥》
2、同学们每天起床后，送给学习忙碌嘚自己 一首积极奋进嘚歌曲，你会选择那首呢？
想飞上天 和太阳肩并肩 世界等着我去改变 想做嘚梦 从不怕别人看见 在这里我都能实现 大声欢笑让你我肩 并肩 何处不能欢乐无限 抛开烦恼 勇敢嘚大步向前
我相信我就是 我 我相信明天 我相信青春没 有地平线 在日落嘚海边 在热闹嘚大街 都是我心中最 美嘚乐园 我相信自由自 在 我相信希望 我相信伸手就 能碰到天 有你在我身边 让生活更新鲜
初中音乐教案《身边的音乐》-湘版初中音乐教案_0829文档
2020初中音乐教案《身边的音乐》－湘版初中音乐教案_0829文档EDUCATION WORD初中音乐教案《身边的音乐》－湘版初中音乐教案_0829文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】《身边的音乐》湖北省宜都市姚店中学谭平课题：身边的音乐教学目标：1、找出身边的音乐，了解这些音乐的作用；2、识别音乐的情绪，发挥创造想象力为生活中的不同场景配置背景音乐。
设计思路：学生发掘自己身边的音乐，对生活中、社会中音乐的功能进行初步了解，使学生认识到音乐与生活的联系，体会“生活中不能没有音乐”，“音乐伴随我成长”的道理，并能为生活中的不同场景配置音乐。
教学重点：在音乐听赏中了解音乐的情绪及其作用教学难点：为场景配置音乐教学过程：一、情境导入1、学生听音乐进入教室。
（音乐为《欢迎进行曲》，由几名学生列队进入，并挥手向其他学生致意。
）2、师生相互问好。
二、感受与探索1、教师提问：刚才播放的这首音乐大家都很熟悉吧，曲名是什么？那几位同学随音乐进入教室时是什么样的神态呀？谁来模仿一下？他们为什么会有这种神态呢？（让学生初步感知音乐的情绪与人的情绪之间的关系）2、我们再欣赏几段音乐，听完之后，请同学们说说听到这些音乐时的感受，然后请几位同学来表演一下。
（在教师的引导下进一步找出身边的音乐）3、教师播放音乐片段，学生听赏。
（《运动员进行曲》、《摇篮曲》、《国歌》等）4、学生自己探索，寻找音乐。
教师提示：除了刚才我们都非常熟悉的乐曲以外，还有哪些在你身边的音乐，请大家开动脑筋，找一找，比如你在电视中听到的，在书店听到的，在超市等很多地方都有音乐，你能唱一唱，哼一哼都可以。
湘教版音乐七上第七单元《音乐在我身边》ppt课件3
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/82021/5/8Saturday, May 08, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/82021/5/82021/5/85/8/2021 6:33:03 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/82021/5/82021/5/8May-218-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/82021/5/82021/5/8Saturday, May 08, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/82021/5/82021/5/82021/5/85/8/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 8日星 期六2021/5/82021/5/82021/5/8 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/82021/5/82021/5/85/8/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/82021/5/8May 8, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/82021/5/82021/5/82021/5/8
2022-2023学年四年级下册综合实践活动 5音乐在我身边(说课稿)
2022-2023学年四年级下册综合实践活动 5音乐在我身边（说课稿）一、活动目的本次活动的目的是让四年级学生通过参加音乐活动，全面了解音乐的魅力和意义，增强对音乐的兴趣，培养综合素质中的审美、文化等方面的能力。
二、活动内容1.主题介绍音乐是人类普遍喜欢的一种艺术形式，它不仅可以使人心情愉悦，还可以提高人的创造力和感受力。
由于音乐能够影响人类的情感、思维、行为等多方面，因此我们选择“5音乐在我身边”作为本次活动的主题，旨在让四年级学生通过多角度、深度了解音乐对我们每个个人的生活有着多么重要的作用。
2.音乐普及知识大会本次活动将开展一场音乐普及知识大会，邀请专业音乐老师主持，并进行音乐知识、技能、表现等方面的讲解。
大会将包括以下内容：•音乐概念介绍•音乐的意义和价值•乐曲风格与文化背景•基础音乐表现技巧3.音乐主题作品欣赏在本次活动中，我们将选取一些经典的音乐作品，让学生透过欣赏掌握音乐基本元素、技巧和语言，并理解其中所表达的情感、意境和寓意。
其中包括：•《春江花月夜》•《伯牙绝弦》•《滚滚红尘》•《蓝色天空》4.音乐主题作品演绎本次活动将让学生通过合唱、舞蹈等方式演绎音乐主题作品，以充分理解音乐在人类生活中的重要性以及音乐文化的多样性。
我们将为学生提供必要的训练和指导，让学生能尽情地展现自己的音乐才华。
5.音乐风格设计本次活动还将以“音乐”为主题，让学生设计自己的音乐风格作品，体现个性和创造力。
在活动中，学生将接受专业指导与教学，学习音乐表现技巧和风格设计的必备知识与技能。
三、活动实施本次活动将通过以下步骤实施：1.确定活动时间和场地；2.安排专业音乐老师，组织音乐普及知识大会；3.演唱经典的音乐作品，让学生进行欣赏和理解；4.组织学生音乐演绎，让学生展示自己的音乐才能；5.进行音乐风格设计比赛。
四、活动评估本次活动将评估学生的参与度、学习成效和活动效果。
具体评估方法如下：•逐步分析每个阶段的学习情况和表现；•参照学生的自评和实际表现分析学习成效；•收集学生的反馈，总结活动效果。
湘教版音乐七年级上册第七单元《音乐在我身边》ppt课件
2
3
4
• 本着对新课程标准的理解，在吃透教材的基础上， 我确定了以下教学重点与难点：
• 1、教学重点：在学生初步理解音乐与生活的密切 关系的基础上，培养学生主动探索音乐的兴趣； 精心设计活动方案，使学生充满自信地、充分地 将自己对音乐的发现展示出来。
• 2、教学难点：在教材呈现内容的基础上，在有限 的教学时间里最大限度地丰富教学容量，拓宽学 生的音乐文化视野。
14
15
在商业上，背景音乐可以影响消费者的购买习惯，研究显示若在超级市场播放
徐缓优美的音乐，可以使顾客不知不觉的放慢脚步，同播放快速音乐相比，销售 量增加38%。
16
• 第二个部分是“为场景选配音乐”。这部 分内容是第一部分内容的具体化，设计它 的主要目的是，通过聆听几段熟悉的音乐 并选择与之对应的生活场景，让学生真真
21
22
7
8
9
10
11
12
用音乐来烘托气氛，配合完成某项具体 任务，称作“实用音乐”，如仪式音乐、 治疗音乐等。 （指导讨论例举：哪些属于实用音乐？） 1)、播放《摇篮曲》，和《运动员进行曲》 比较，在音乐情绪上有什么不同？（前者 安静、祥和；后者情绪热烈、激昂。）
13
3、小结：上面两首乐曲都属于“实用音乐”， 它是生活中不可缺少的部分，和每个人的 生活息息相关，再一次强调“实用音乐” 的实用性。
19
20
• 本课通过为身边的音乐分类与为场景选配 音乐，让学生初步理解音乐与生活有着密 切的关系，并且培养学生主动探索音乐的 兴趣。在此基础上，让学生充满自信的、 充分地将自己对音乐的发现展示出来。本 课较好的体现了“自主、合作、探究”的 学习方式，能使大多数学生积极的参与到 课堂学习与活动中来。由于经验不足，敬 请各位老师赐教。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐在我身边-湘版音乐教案
第七单元
音乐在我身边教学目标通过对本单元教学，学生能够：
1、
对音乐与生活的关系有初步的认识；
2、
对身边的音乐产生兴趣并萌生探索的欲望；
3、
掌握探索、发现音乐的基本途径与技巧；
4、
将自己对音乐的发现大胆、自信地展示出来。
教学内容1、音乐在那里？探索和发现我们身边的音乐。
2、为场景选配音乐。
教学重点探索和发现我们身边的音乐教学用具
磁带
录音机
cAI
多媒体
钢琴教学过程
一、组织教学
a、学生听《欢迎进行曲》，有节奏的进入教室。
b、师生问好
二、创设情境，引入课题1、播放中华人民共和国国歌，引导学生站立、庄严行队礼。
2、提问：刚才播放的是什么音乐？一般在什么场合使用？
3、引导讨论，小结：重大的仪式、活动、会议时使用。
4、问：生活中还听到了哪些音乐？三、讨论激趣，学习知识
、提问：什么叫做音乐？（教师出示：是人们用有组织、有规律的声音来反映现实生活，表达思想感情，抒发意志的艺术。
）2、生活中的音乐一般分为哪几种？请举例说说。
3、小结并引导归纳出示：生活中的音乐大致分为两大类：即“实用音乐”和“背景音乐”。
A:实用音乐：用音乐来烘托气氛，配合完成某项具体任务，称作“实用音乐”，如仪式音乐、治疗音乐等指导讨论例举：哪些属于实用音乐？
1)、播放《摇篮曲》，和《欢迎进行曲》比较，在音乐情绪上有什么不同？（前者音乐情绪热烈、激昂；后者安静、祥和。
）
2）、放《婚礼进行曲》，学生说出音乐的情绪，教师小结3）、小结：上面三首乐曲都属于“实用音乐”，
它是生活中不可缺少的部分，和每个人息息相关。
再一次强调“实用音乐”的实用性。
B、背景音乐：又称“环境音乐”，是一种为办公室、休息室、超级市场、饭店等不同环境而使用的陪衬音乐。
在商业和旅游上，“背景音乐”起到了一定的经济作用。
）、打出一个商厦，播放一段配音：在商业上，背景音乐可以影响消费者的购买习惯，研究显示若在超级市场播放徐缓优美的音乐，可以使顾客不知不觉的放慢脚步，同播放快速音乐相比，销售量增加38%。
四、为下列场景选择合适的音乐：
略，见教材P40 课堂小结：
音乐可以使人振奋精神，陶冶情操，开发智力，是生活中不可缺少的一部分。
热爱音乐，就是热爱生活。
布置作业：
、请学生从生活中找出3首“实用音乐”、“背景音乐”的例子
2、请同学为学校食堂配两首“背景音乐”
结
束：
播放《加州旅馆》，与学生话别，让同学踏着音乐离开教室。