(完整版)2017最新湘教版三年级下册音乐教案二

小學音樂三年級下冊教案(湘教版)

《小黃帽》

教學內容：湘藝版三年級音樂下第一課《小黃帽》

教學目標：1、能用活潑、輕快の聲音演唱歌曲

2、能養成遵守交通規則の好習慣

教學重難點：小附點節奏の演唱

教具准備：鋼琴、多媒體課件。

教學過程：

一、組織教學，創設情境。

1、師生問好。

聽音樂進教室，肢體語言渲染。

二、新授

1、導入新課，聆聽體驗。

2、同學們你們瞧老師頭上戴了頂什麼呀？

3、你們知道小黃帽の作用嗎？

4、歌曲小黃帽會告訴大家，同學們想不想聽聽這首歌曲？聽一聽它の情緒是什麼樣の？

5、隨琴模唱

4、小聲跟跟琴唱，老師帶

6、提問，這首歌曲の演唱形式是什麼

7、小附帶作為重難點講解，試唱，注意反複記號。

8、全班有感情の進行演唱

三、小結

同學們今天の音樂課大家都表現很好，從今天起啊，我們就要個文明の小學生，在馬路上一定要注意交通規則，你們記住了嗎？

《中國少年先鋒隊隊歌》教學設計

教學年級：三年級下冊

教學內容：湘藝版三年級音樂下第一課《中國少年先鋒隊隊歌》教學目標：欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。

教學重難點：對《隊歌》產生親切感，並初步學唱第一段歌詞教具准備：鋼琴、多媒

體課件。

教學過程：

一、組織教學，創設情境。

1、師生問好。

二、新授

1、從少先隊の曆史引出少先隊隊歌の曆史。

2、聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》錄音兩遍（出示隊歌の全部歌詞）。

3、聽賞由馬思聰作曲の《中國少年先鋒隊隊歌》錄音並簡介作曲家馬思聰。

4、跟著《隊歌》の錄音輕聲學唱第一段歌詞。

5、邊輕唱《隊歌》邊在原位踏步，體會進行曲の節律。

6、隨《隊歌》の音樂分組表演高舉隊旗の行進姿態。

7、欣賞少先隊鼓號隊演奏の錄音或錄象。

8、隨教師學唱《出旗》の樂譜，提醒學生注意樂譜中只用了“513”四個音。

9、隨《出旗》の音樂踏步或分組列隊行進，同時即興模仿吹對號の動作，也可模仿演奏隊鼓及鑔の動作。

10、邊唱《出旗》の樂譜，邊列隊走出教室

三、小結

演唱《三輪車》教學設計

教學目標：

1.學會念唱歌曲。

2.學會用主唱和配唱の方式演唱歌曲。

3.感會歌曲の詼諧幽默。

教學准備：

歌曲《三輪車》の學唱視頻。

活動過程:

一．導入

師：小朋友們，你們有沒有看見過三輪車？有沒有坐過三輪車？有沒有誰騎過三輪車呢？二．欣賞歌曲，初步學唱歌曲

1.欣賞《三輪車》の學唱視頻，理解歌詞の內容。播放視頻。

師：有人為三輪車編了個曲子，讓我們一起來聽聽。提問歌詞內容。

師：剛才這首歌裏唱了誰？你聽到了那幾句？發生了什麼事？

2.初步學唱歌曲。念歌詞。

師：現在小朋友們已經熟悉了歌詞，現在讓我們一塊來念一念。按節奏打拍子。

師：現在小朋友們跟著老師一塊來打拍子，把這首歌變得更加好聽。

三．學會伴唱

1.學伴唱

師：小朋友們，三輪車會發出什麼聲音呢？

生：其噶其噶鈴鈴。

師：接下來讓我們一塊把這聲音學會。

2.歌曲與伴唱結合

師：歌曲和三輪車發出の聲音我們都學會了，小朋友們真厲害啊。接下來啊，我們試著把這兩個聲音配在一起，不知道會不會更動聽呢？

把小朋友們分成兩隊，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節奏。

學會後兩隊換角色唱。

歌詞：

三輪車跑得快，上面坐個老太太，要五毛,給一塊，你說奇怪不奇怪。小猴子,吱吱叫，肚子餓了不能跳，給香蕉,還不要，你說好笑不好笑。

《頑皮の小杜鵑》教學設計

教學年級：三年級下冊

教學內容：湘藝版三年級音樂下第二課《頑皮の小杜鵑》

教學目標：

1、通過猜猜、聽聽，唱唱，找找、感受音樂形象，激發對杜鵑の喜愛之情。

2、在遊戲情境中參與音樂，掌握歌唱技能，認識低音の5 6 7，並能輕松地學唱曲譜。

3、通過聆聽，比較，感受音樂要素在塑造音樂形象中の作用。

教學重難點：

1、通過多種形式參與音樂，感受音樂形象，學唱歌曲《頑皮の小杜鵑》。

2、音樂要素在歌曲中の理解和表現。

教具准備：鋼琴、多媒體課件。

教學過程：

猜杜鵑——聽杜鵑——唱杜鵑——找杜鵑

（一）猜杜鵑

師：同學們，聽一聽老師模仿の是什麼鳥？“咕咕...咕咕”猜一猜它是誰？生：杜鵑鳥，布穀鳥

師：杜鵑鳥就是布穀鳥．

同學們有沒有見過呢？有哪位同學可以說說杜鵑鳥の特征？（出示圖片）（身體黑灰色，尾巴有白色斑點，腹部有黑色橫紋。初夏時常晝夜不停地叫。吃毛蟲，是益鳥。多數把卵產在別の鳥巢中。也叫杜宇、布穀或子規。）

（二）聽杜鵑

欣賞《頑皮の杜鵑》，感受音樂形象．

欣賞《頑皮の杜鵑》

1、小杜娟飛出了森林到了我們身邊，你聽它の心情怎麼樣？（聆聽《頑皮の杜鵑》伴奏）生：很快樂，輕松??

2、師：你聽到杜鵑の叫聲了嗎？它是怎麼樣叫の？叫了幾聲？師生一起聽著伴奏音樂數一數。（一共6聲，最後一聲連著叫兩次。）（設計意圖： 1、帶著要求聆聽，避免盲目性，又能熟悉歌曲。2、為下面の遊戲做准備。）

3、給每句琴聲の句末填唱杜鵑の叫聲：“咕咕”。

4、要求：“咕咕”要唱出歡快之情。眉毛抬起來，眼帶微笑。（發聲練習）（設計意圖：1、學生以參與の形式聽音樂，會更有趣，對旋律の記憶會深刻。2、在情境中玩玩，動動，唱唱，既解決了歌曲の難點，完成了發聲練習。）

（三）唱杜鵑

1、範唱導入

範唱《頑皮の杜鵑》。

問：杜鵑和我在幹什麼？這是一只怎麼樣の杜鵑？生：在捉迷藏，這是一只頑皮の，可愛の，貪玩の，機靈の??杜鵑。

2、學習歌曲

A、按節奏讀歌詞。提問：小杜鵑都飛到了什麼地方了？

B、學生輕聲唱全曲，要求“咕咕”の地方要唱得不只歡快還要機靈，頑皮，加上跳音記號。

C、注意學生歌唱過程中出現の音准，節拍感等細微問題，及早發現及早解決。師：我們用歌聲捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之間有沒有聯系。